大班中秋主題樂高活動課件演講人：XXX日期:

123主題活動模塊樂高活動準備課程設計理念目錄

456成果評價體系教學實施流程中秋文化滲透目錄01課程設計理念目標年齡適配性心理特點大班孩子處于學前晚期，認知能力、想象力、創造力、團隊協作能力都有所增強，課件設計需符合其心理發展特點。認知水平情感需求課件難度適中，既能激發孩子們的興趣，又能讓他們在活動中有所收獲，提升認知水平。大班孩子開始關注節日的熱鬧氛圍和親情、友情的體驗，課件設計需融入中秋元素，增強情感共鳴。123傳統文化傳承運用樂高積木搭建中秋場景，如月亮、月餅、孔明燈等，讓孩子們在動手實踐中感受節日氛圍。節日氛圍營造傳統與現代結合引導孩子們將中秋傳統元素與現代生活相結合，創作出具有新穎性和創意性的作品。通過講解中秋的起源、習俗和傳說，讓孩子們了解中秋文化，增強文化認同感。中秋文化結合點樂高教育價值定位創造力培養鼓勵孩子們發揮想象和創造力，自由搭建中秋場景，培養創新思維和解決問題的能力。團隊協作通過分組合作，讓孩子們學會溝通、協商和分工，培養團隊協作精神。空間認知能力在搭建過程中，引導孩子們認識和理解空間關系，提升空間認知能力和手眼協調能力。02樂高活動準備基礎積木包括長方形、正方形、圓形等形狀的積木，用于搭建房屋、桌椅等基本結構。特殊積木如拱形積木、斜坡積木、連接器、門窗等，用于搭建特殊結構和裝飾。裝飾材料貼紙、彩筆、顏料等，用于美化作品。工具與輔助材料剪刀、膠水、膠帶等，用于加工和處理積木。材料清單與分類安全操作規范使用安全剪刀確保剪刀尖端不朝向自己或他人，使用時注意力集中。積木堆疊穩固搭建時要保證積木之間的連接穩固，避免坍塌傷人。遵守用電安全如果需要使用電器設備，要確保電源插座安全，并在教師指導下使用。保持環境整潔活動結束后，及時清理場地，將積木歸位，避免滑倒或踩到積木受傷。空間劃分搭建一個穩固的展示平臺，用于展示孩子們的作品，讓孩子們感受到自己的成就。搭建平臺氛圍營造利用彩帶、氣球等裝飾物，營造出濃厚的節日氛圍，激發孩子們的興趣和創造力。根據活動需要，將教室劃分為搭建區、裝飾區、展示區等區域，確保活動有序進行。活動區域布置03主題活動模塊月亮拼搭引導孩子使用樂高積木拼搭出不同形狀的月亮，包括圓月、彎月等，培養想象力和創造力。玉兔拼搭教授孩子如何使用樂高積木拼搭出可愛的玉兔形象，讓孩子在動手過程中了解中秋傳統文化。中秋元素拼搭（月亮/玉兔）嫦娥奔月場景引導孩子利用樂高積木搭建出嫦娥奔月的場景，講述嫦娥與玉兔在月宮的傳說故事。吳剛伐桂場景鼓勵孩子發揮想象力，利用樂高積木搭建吳剛伐桂的場景，感受中秋節的傳統習俗。傳統故事場景構建團隊拼搭任務將孩子們分成若干小組，每組分配一個與中秋節相關的拼搭主題，如月餅制作、燈籠掛飾等，培養團隊協作能力。創意作品展示鼓勵孩子們展示自己的創意作品，并邀請其他小朋友進行欣賞和評價，增強孩子們的自信心和表達能力。團隊合作任務設計04中秋文化滲透節日符號認知延伸月亮與嫦娥通過樂高搭建月亮和嫦娥的形象，讓孩子們了解中秋節的傳統符號。月餅與團圓燈籠與祈福通過樂高模擬制作月餅，了解月餅的寓意和種類。搭建燈籠，了解中秋節掛燈籠的習俗和象征意義。123民俗樂高化表達用樂高搭建農田和豐收的場景，表達中秋賞月的傳統習俗。賞月與慶豐收用樂高重現嫦娥奔月、吳剛伐桂等經典民間故事。民間故事再現將傳統的中秋游戲如猜燈謎、玩花燈等轉化為樂高活動。傳統游戲樂高化樂高與數學探索月亮的奧秘，了解天文知識，如月相變化等。樂高與科學樂高與藝術通過樂高創作中秋主題的作品，培養孩子的藝術感知和創造力。通過樂高搭建，學習形狀、空間、對稱等數學概念。跨學科知識融合05教學實施流程通過講述中秋節的起源、習俗和傳說，激發孩子們的興趣和熱情。導入環節設計故事導入讓孩子們分享自己對中秋節的了解和感受，增強他們的參與感。討論環節展示與中秋節相關的樂高作品，引導孩子們進入樂高世界。展示環節分步指導策略基礎搭建教授孩子們如何選擇合適的樂高零件進行基礎搭建，如月亮、玉兔等中秋節元素。技巧提升引導孩子們嘗試一些稍微復雜的搭建技巧，如對稱結構、平衡等，讓他們在實踐中提升能力。合作與分享鼓勵孩子們分組合作，共同完成一個大型的中秋節樂高作品，培養他們的團隊合作和溝通能力。自由創作時間給孩子們充足的自由創作時間，讓他們根據自己的想象和創意去搭建與中秋節相關的樂高作品。自主創意教師們在孩子們自由創作的過程中進行巡回指導，及時解答孩子們的疑問，提供必要的幫助和支持。巡回指導讓孩子們將自己的作品展示出來，鼓勵他們分享自己的創作思路和過程，增強自信心和成就感。作品展示06成果評價體系作品是否運用了樂高積木的建構技巧，如互鎖、堆疊等。建構技巧作品整體美觀，色彩搭配和諧，形狀和結構布局合理。美觀度01020304作品是否體現中秋主題，是否有創意和想象力。創意性作品的復雜度是否符合大班孩子的年齡和能力水平。復雜度作品展示標準參與度孩子在活動中的參與度，是否積極投入創作。合作能力孩子在活動中是否能與同伴協作，共同完成任務。解決問題能力孩子在活動中是否能主動解決問題，如尋找合適的積木、調整結構等。時間管理孩子在活動中是否能合理安排時間，不拖延、不急躁。過程性評估指標邀請家長參與活動，與孩子一起創作，增進親子關系。鼓勵孩子向家長和其他小朋友展示自己的作品