教師職業(yè)道德與教育法規(guī)演講人：日期:目錄CONTENTS01職業(yè)倫理基礎(chǔ)02職業(yè)道德核心規(guī)范03教育法律實務(wù)要點04職業(yè)行為合規(guī)管理05師生權(quán)益保障機制06專業(yè)發(fā)展評價體系01職業(yè)倫理基礎(chǔ)師德基本內(nèi)涵解析師德的概念師德是教師的職業(yè)道德，是教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當遵循的行為規(guī)范和準則。師德的核心師德的核心是愛心與責任，教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。師德的體現(xiàn)教師的言行舉止、教學(xué)態(tài)度、工作方法等都是師德的具體體現(xiàn)。教育法規(guī)的概念包括憲法、教育法律、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)等。教育法規(guī)的層次教育法規(guī)的作用保障教育秩序、維護教育公平、促進教育發(fā)展等。教育法規(guī)是國家制定和認可的教育方面的行為規(guī)范的總和。教育法規(guī)體系構(gòu)成師德與法規(guī)的相互關(guān)系師德與法規(guī)的互補性師德是教育法規(guī)的補充，二者相輔相成，共同維護教育秩序。師德對法規(guī)的引領(lǐng)作用法規(guī)對師德的保障作用良好的師德對教育法規(guī)的制定和實施具有積極的引導(dǎo)作用。教育法規(guī)為師德提供了法律保障，維護了教師的合法權(quán)益。12302職業(yè)道德核心規(guī)范廉潔從教行為準則教師應(yīng)遵守職業(yè)道德，不得以任何形式利用教育職務(wù)謀取私利。不得利用職務(wù)謀取私利教師應(yīng)堅決拒絕學(xué)生及家長的各種不當請求，保持教育公正。教師應(yīng)嚴格遵守學(xué)校財務(wù)管理規(guī)定，確保教育資金的安全和合理使用。拒絕學(xué)生及家長的不當請求教師應(yīng)關(guān)注每一個學(xué)生，公平對待，不偏袒或歧視任何學(xué)生。維護教育公平01020403遵守財務(wù)管理規(guī)定師生交往邊界要求教師應(yīng)與學(xué)生保持適當?shù)木嚯x，避免過于親密的關(guān)系，以確保教育的純潔性。保持適當?shù)木嚯x教師應(yīng)尊重學(xué)生的個人隱私，不得窺探、傳播學(xué)生的個人信息。尊重學(xué)生隱私教師應(yīng)堅決禁止與學(xué)生發(fā)生任何形式的不正當關(guān)系，包括但不限于性關(guān)系、戀愛關(guān)系等。禁止與學(xué)生發(fā)生不正當關(guān)系教師應(yīng)公正、客觀地評價學(xué)生，避免主觀偏見和不公正行為。公正評價學(xué)生02040103學(xué)術(shù)誠信與責任義務(wù)遵守學(xué)術(shù)規(guī)范教師應(yīng)嚴格遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，不得抄襲、剽竊他人學(xué)術(shù)成果。嚴謹治學(xué)態(tài)度教師應(yīng)以嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度對待教學(xué)工作，確保教學(xué)內(nèi)容的準確性和科學(xué)性。履行育人職責教師應(yīng)積極履行育人職責，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)術(shù)道德和科研能力。積極參與學(xué)術(shù)交流教師應(yīng)積極參與學(xué)術(shù)交流活動，不斷拓展自己的學(xué)術(shù)視野和科研能力。03教育法律實務(wù)要點教師有進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗的權(quán)利。教師有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績的權(quán)利。教師有權(quán)享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。教師有參加進修或者其他方式的培訓(xùn)，不斷提高思想政治覺悟、教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。教師權(quán)利義務(wù)清單教育教學(xué)權(quán)管理學(xué)生權(quán)獲取報酬權(quán)進修培訓(xùn)權(quán)安全教育學(xué)校應(yīng)當加強安全教育，增強師生的安全意識和自我保護能力，定期開展安全演練。校園秩序?qū)W校應(yīng)當維護校園秩序，保障學(xué)生的合法權(quán)益，預(yù)防和制止校園欺凌、暴力等違法行為。設(shè)施安全學(xué)校應(yīng)當定期檢查校舍、教學(xué)設(shè)施、體育設(shè)施等，確保其安全、衛(wèi)生和適用。制度建設(shè)學(xué)校應(yīng)當建立安全管理制度，明確各級安全管理責任，制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。校園安全管理規(guī)范侵權(quán)責任認定標準過錯責任原則侵權(quán)責任應(yīng)根據(jù)當事人的過錯程度來確定，過錯方應(yīng)承擔相應(yīng)的法律責任。02040301損害結(jié)果原則侵權(quán)責任的承擔應(yīng)以實際發(fā)生的損害結(jié)果為前提，未造成實際損害的，一般不承擔侵權(quán)責任。無過錯責任原則在某些情況下，即使當事人沒有過錯，但法律規(guī)定應(yīng)當承擔責任的，仍須承擔侵權(quán)責任。公平責任原則在當事人雙方都沒有過錯的情況下，可以根據(jù)公平原則，由當事人分擔適當?shù)拿袷仑熑巍?4職業(yè)行為合規(guī)管理日常教學(xué)法律紅線嚴禁體罰或變相體罰學(xué)生包括毆打、辱罵、諷刺、孤立、排擠等任何形式的身體或心理傷害。尊重學(xué)生人格尊嚴不得歧視、侮辱、貶低學(xué)生，保護學(xué)生隱私，維護學(xué)生合法權(quán)益。遵循教育規(guī)律不得違規(guī)補課、組織有償家教，嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃，保證教學(xué)質(zhì)量。遵守課堂紀律不得在課堂上吸煙、飲酒、使用通訊工具，維護正常教學(xué)秩序。明確懲戒目的懲戒應(yīng)為了教育學(xué)生，幫助其認識錯誤并改正，而非單純?yōu)榱藨土P。懲戒權(quán)行使制度約束01合理選擇懲戒方式根據(jù)學(xué)生年齡、性別、個性等因素，采取適當?shù)膽徒浯胧苊膺^度懲罰。02遵循程序正當懲戒前需進行充分調(diào)查，給予學(xué)生申辯機會，確保懲戒公正、合理。03懲戒與教育相結(jié)合懲戒過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感和心理變化，及時進行心理疏導(dǎo)和教育。04體罰學(xué)生某教師因?qū)W生未完成作業(yè)而對其進行毆打，導(dǎo)致學(xué)生身心受到傷害，教師被追究法律責任。學(xué)術(shù)不端某教師在學(xué)術(shù)研究中弄虛作假，抄襲他人成果，被學(xué)校撤銷教師資格，并受到相應(yīng)處罰。侵犯學(xué)生隱私某教師私自翻看學(xué)生日記，并將學(xué)生隱私泄露給其他同學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生心理受到嚴重傷害。違規(guī)補課、組織有償家教某教師利用課余時間違規(guī)補課，并收取學(xué)生費用，被學(xué)校查處并受到嚴厲處分。典型違規(guī)案例警示05師生權(quán)益保障機制學(xué)生權(quán)利保護路徑保障學(xué)生的人身安全、財產(chǎn)安全、受教育權(quán)等合法權(quán)益。權(quán)利內(nèi)容學(xué)校應(yīng)當采取措施預(yù)防和制止侵害學(xué)生權(quán)益的行為，包括建立安全制度、加強安全教育、及時處理學(xué)生糾紛等。學(xué)生可以通過校內(nèi)申訴、行政申訴、司法救濟等途徑維護自己的合法權(quán)益。學(xué)校責任社會各界應(yīng)當積極參與學(xué)生權(quán)利保護，對學(xué)校侵害學(xué)生權(quán)益的行為進行監(jiān)督和舉報。社會監(jiān)督01020403救濟途徑教師認為學(xué)校或教育行政部門侵犯其合法權(quán)益時，可以提出申訴。學(xué)校和教育行政部門應(yīng)當建立教師申訴制度，及時受理、處理教師的申訴，并給出公正的處理結(jié)果。在申訴期間，教師的教育教學(xué)工作不受影響，應(yīng)當保持原有的工資和待遇。教師對申訴處理結(jié)果不服的，可以向上一級教育行政部門或司法機關(guān)提出申訴或訴訟。教師申訴救濟渠道申訴范圍申訴處理申訴期間待遇申訴結(jié)果糾紛預(yù)防學(xué)校和教育行政部門應(yīng)當加強法律宣傳教育，提高師生的法律意識和法律素養(yǎng)，預(yù)防法律糾紛的發(fā)生。訴訟程序無法通過調(diào)解解決的糾紛，可以通過訴訟程序解決。訴訟程序包括起訴、審判、執(zhí)行等環(huán)節(jié)，應(yīng)當依法進行。法律責任在法律糾紛中，學(xué)校、教師和學(xué)生應(yīng)當依法承擔各自的責任，不得逃避或推諉責任。糾紛調(diào)解發(fā)生法律糾紛時，應(yīng)當先通過調(diào)解、協(xié)商等方式解決，盡可能避免訴訟。法律糾紛處置流程0102030406專業(yè)發(fā)展評價體系師德考核量化標準確立師德考核指標體系包括教師職業(yè)道德、教育教學(xué)態(tài)度、課堂教學(xué)行為等多個方面。采用多元化評價方式強調(diào)師德考核的重要性學(xué)生評價、同事評價、學(xué)校考核等相結(jié)合，確保評價結(jié)果的客觀公正。將師德考核作為教師評優(yōu)、晉升、獎懲的重要依據(jù)。123加強教育法規(guī)學(xué)習(xí)鼓勵教師參與學(xué)校法治建設(shè)，提高教師依法執(zhí)教的能力。強化法治實踐能力開展法治教育培訓(xùn)組織教師參加法治教育培訓(xùn)，提升教師的法治素養(yǎng)和教育能力。定期組織教師學(xué)習(xí)教育法規(guī)，提高教師的法律意識和法治素養(yǎng)。法治素養(yǎng)