山西晉中教師職稱考試試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.教師的根本任務(wù)是（）A.教學B.班級管理C.教書育人D.傳授知識答案：C2.教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.課外輔導D.學業(yè)成績的檢查與評定答案：B3.教師職業(yè)道德的核心是（）A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學生C.為人師表D.團結(jié)協(xié)作答案：B4.班級授課制的首行時代是（）A.15世紀末的歐洲B.16世紀的歐洲C.15世紀末的亞洲D(zhuǎn).16世紀的亞洲答案：A5.教育心理學研究的核心內(nèi)容是（）A.教學過程B.學習過程C.評價過程D.反思過程答案：B6.學生在學校被開水燙傷，學校應該（）A.先查明原因，再視情況處理B.立即送醫(yī)院治療C.通知家長D.讓學生自己去醫(yī)務(wù)室答案：B7.學校教育產(chǎn)生于（）A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會答案：B8.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的心理學家是（）A.維果茨基B.布魯納C.加涅D.桑代克答案：A9.教師在教學過程中應處于（）地位。A.主導B.主體C.平等D.輔助答案：A10.我國現(xiàn)行的義務(wù)教育年限是（）A.6年B.9年C.12年D.15年答案：B二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教師的職業(yè)素養(yǎng)包括（）A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)答案：ABCD2.教學方法的選擇依據(jù)有（）A.教學目的和任務(wù)B.教學內(nèi)容的性質(zhì)和特點C.學生的實際情況D.教師自身的素養(yǎng)答案：ABCD3.下列屬于班級管理原則的有（）A.方向性原則B.全面管理原則C.自主參與原則D.教管結(jié)合原則答案：ABCD4.影響人身心發(fā)展的因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.主觀能動性答案：ABCD5.教育目的的功能有（）A.導向功能B.激勵功能C.評價功能D.調(diào)控功能答案：ABCD6.下列屬于教師備課內(nèi)容的有（）A.鉆研教材B.了解學生C.設(shè)計教法D.批改作業(yè)答案：ABC7.德育過程的基本規(guī)律有（）A.學生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展規(guī)律B.學生在活動和交往中形成思想品德規(guī)律C.學生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律D.學生思想品德形成的長期性和反復性規(guī)律答案：ABCD8.現(xiàn)代學習方式的基本特征有（）A.主動性B.獨立性C.獨特性D.體驗性答案：ABCD9.學校文化的內(nèi)容有（）A.教育的理想和追求B.對學校功能及社會責任的理解C.對個性的理解D.對學習、工作的態(tài)度答案：ABCD10.新型師生關(guān)系的特征有（）A.尊師愛生B.民主平等C.教學相長D.心理相容答案：ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類社會特有的活動。（）答案：正確2.教學就是上課。（）答案：錯誤3.學生是教育的對象，不是自我教育和發(fā)展的主體。（）答案：錯誤4.德育過程就是品德形成過程。（）答案：錯誤5.教育目的就是培養(yǎng)目標。（）答案：錯誤6.所有的教學方法都有其適用范圍，不存在萬能的教學方法。（）答案：正確7.班級就是班集體。（）答案：錯誤8.教師的威信一旦形成就不會下降。（）答案：錯誤9.課程標準就是教學大綱。（）答案：錯誤10.學習動機越強，學習效果越好。（）答案：錯誤四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教師的勞動特點。答案：教師勞動的特點有復雜性（教育目的的全面性、教育任務(wù)的多樣性、勞動對象的差異性）、創(chuàng)造性（因材施教、教學方法上的不斷更新、教師需要“教育機智”）、示范性、長期性等。2.簡述上好一堂課的基本要求。答案：目的明確、內(nèi)容正確、方法得當、結(jié)構(gòu)合理、語言藝術(shù)、氣氛熱烈、板書有序、態(tài)度從容。3.簡述如何建立良好的師生關(guān)系。答案：了解和研究學生；樹立正確的學生觀；提高教師自身的素質(zhì)；發(fā)揚教育民主；正確處理師生矛盾。4.簡述教學過程的基本階段。答案：激發(fā)學習動機、領(lǐng)會知識（感知教材和理解教材）、鞏固知識、運用知識、檢查知識。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論如何在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。答案：鼓勵學生質(zhì)疑，創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，提供探索機會，開展實踐活動等。2.討論如何在班級管理中發(fā)揮學生的主體作用。答案：給予民主權(quán)利，組織自主管理活動，引導自