低年級防性侵安全教育演講人：日期:目錄CONTENTS01基本概念認知02危險場景識別03自我防護技巧04有效求助路徑05家校協(xié)同機制06持續(xù)教育方案01基本概念認知CHAPTER身體隱私部位定義隱私部位是指不允許他人隨意觸摸或觀看的身體部位，包括生殖器官、臀部、大腿內側等。01.讓孩子認識自己的身體，明確哪些部位是隱私部位，建立隱私保護意識。02.強調隱私部位的重要性，讓孩子明白保護隱私部位的意義。03.安全接觸與危險接觸安全接觸與孩子談論身體接觸時，讓孩子知道什么是好的接觸，如擁抱、親吻臉頰等。01危險接觸告訴孩子哪些接觸是不安全的，如觸摸隱私部位、親吻嘴巴等，并讓孩子學會拒絕。02讓孩子了解，如果有人侵犯他們的權利，應該立即告訴家長或其他可信賴的成年人。教育孩子如何尋求幫助，如撥打緊急電話或向身邊的人求助。告訴孩子他們有權拒絕任何人觸摸或觀看他們的隱私部位，即使是親人或熟悉的人。自我保護權利說明02危險場景識別CHAPTER假冒熟人冒充孩子熟悉的人，如父母的同事、朋友或鄰居等，通過孩子信任的人實施誘騙。謊稱緊急情況編造緊急情況，如孩子家人出事或有急事，需要孩子立刻跟隨或提供個人信息。物質誘惑給予孩子禮物、糖果、玩具等物品，引誘孩子做出危險行為。情感誘騙通過表達對孩子的喜愛、關心或照顧，讓孩子產(chǎn)生依賴和信任，進而實施性侵害。常見誘騙行為特征對于陌生人或孩子不熟悉的人，要警惕其親吻和擁抱的行為，尤其是嘴對嘴的親吻。任何人都不應觸摸孩子的隱私部位，包括生殖器、臀部、大腿等敏感區(qū)域。禁止任何人向孩子展示自己的身體，尤其是隱私部位，包括裸體或色情內容。對于任何形式的強迫行為，如親吻、擁抱、觸摸等，孩子應堅決拒絕，并及時告訴家長或老師。不當身體接觸類型親吻和擁抱觸摸隱私部位暴露身體強迫行為網(wǎng)絡安全隱患識別網(wǎng)絡安全隱患識別虛假身份色情內容和鏈接暴露隱私信息陌生網(wǎng)友見面在網(wǎng)絡世界中，很多人會使用虛假身份進行欺詐和性侵害，因此要警惕陌生人的信息。不要在網(wǎng)絡上透露個人敏感信息，如姓名、家庭地址、電話號碼等，避免被不法分子利用。避免瀏覽和點擊色情內容和鏈接，以免受到不良信息的影響和誘惑。不要與陌生網(wǎng)友單獨見面，如確需見面，應有家長或老師陪同，并在公共場所進行。03自我防護技巧CHAPTER當孩子感到不舒服或覺得某件事不對時，要敢于說“不”，并且表達清楚自己的意愿。堅決說“不”如果遇到危險或不當要求，要立即離開現(xiàn)場，避免進一步接觸。離開危險環(huán)境告訴家長、老師或其他可信賴的成人，向他們尋求幫助和支持。求助可信賴的人拒絕不當要求方法安全距離保持原則識別安全距離讓孩子了解什么是安全距離，避免與陌生人過于接近。01公共場所保持距離在公共場所，如電梯、地鐵等，與陌生人保持適當距離，避免擁擠。02避免獨處盡量不要讓孩子單獨待在封閉的空間或與陌生人獨處，以免發(fā)生危險。03識別危險信號教會孩子識別可能的危險信號，如陌生人的接近、引誘或威脅等。緊急逃脫應對策略迅速逃離在危險情況下，要迅速逃離現(xiàn)場，尋找安全的地方。尋求幫助如果無法逃離或遇到危險，要大聲呼救或撥打緊急電話求助。同時，讓孩子記住自己的家庭地址和家人的電話號碼，以便在緊急情況下聯(lián)系家人。04有效求助路徑CHAPTER首先告訴家長或監(jiān)護人，他們是孩子最親近、最值得信任的人。家長或監(jiān)護人老師或輔導員是學生在學校中最可信賴的成年人。老師或校內輔導員如親戚、鄰居、家庭朋友或社區(qū)工作者等，孩子可以向其尋求幫助。其他可信任的成年人可信任成人名單010203緊急聯(lián)系電話使用遇到危險或緊急情況，可直接撥打110報警電話。110報警電話如遇到身體受傷或急需醫(yī)療救助，可撥打120急救電話。120急救電話如家庭成員、學校保衛(wèi)處等，應讓孩子牢記這些電話號碼，以便在緊急情況下使用。其他緊急聯(lián)系電話學校報告流程說明向班主任或任課老師報告孩子可以向班主任或任課老師報告遭受性侵的情況。向校內輔導員或心理老師報告向校領導或保衛(wèi)處報告學校輔導員或心理老師會提供心理支持和專業(yè)幫助。如果情況嚴重或需要更高層次的干預，可以向校領導或保衛(wèi)處報告。12305家校協(xié)同機制CHAPTER家長監(jiān)護責任要點監(jiān)護人責任意識家長應切實履行對孩子的監(jiān)護責任，密切關注孩子的動態(tài)，確保其安全。01日常生活關注注意孩子的飲食、起居、情緒等，及時發(fā)現(xiàn)并糾正不良習慣。02防范知識教育向孩子傳授防性侵知識，提高自我保護意識和能力。03日常溝通觀察技巧傾聽與理解耐心傾聽孩子的想法和感受，理解他們的需求和困惑。01通過提問、分享故事等方式，引導孩子思考并表達自己的觀點。02觀察行為變化留意孩子的言行舉止，發(fā)現(xiàn)異常及時溝通并采取措施。03引導與啟發(fā)一旦發(fā)現(xiàn)孩子遭受性侵害或其他異常情況，應立即采取措施。迅速反應及時與校方溝通，共同商討解決方案，形成合力。協(xié)同處置尋求專業(yè)人士的幫助和支持，如心理咨詢師、醫(yī)生等，為孩子提供專業(yè)的心理輔導和治療。專業(yè)支持異常情況聯(lián)動處置06持續(xù)教育方案CHAPTER情景模擬訓練設計互動討論通過角色扮演來模擬危險情境，讓學生在模擬中學會如何保護自己和尋求幫助。實戰(zhàn)演練角色扮演組織學生進行小組討論，分析案例，培養(yǎng)學生判斷危險情況的能力。定期進行實戰(zhàn)演練，模擬真實場景，檢驗學生的應對能力和自我保護能力。舉辦安全知識競賽，涵蓋防性侵、防火、防溺水等多方面內容，以游戲形式加深學生對安全知識的理解和記憶。安全知識鞏固活動安全知識競賽組織學生分享安全故事，引導學生樹立正確的價值觀和道德觀念，同時提高學生的安全防范意識。安全故事分享編制安全知識歌謠，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習安全知識。安全知識歌謠心理健康支持體系心理咨詢設立心理咨詢室，配備專業(yè)心理