人美版小學(xué)美術(shù)二年

級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案1

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為總指針，以《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)

稿）為依據(jù)，為切實(shí)做到從具體學(xué)情出發(fā)，充分利用新教材提供的條件，

實(shí)現(xiàn)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的要求，特制定本教學(xué)計(jì)劃。

二、學(xué)情分析：

本冊(cè)教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)第一期學(xué)生，有以下特點(diǎn)：學(xué)生有濃厚的繪畫(huà)

興趣；學(xué)生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進(jìn)行完整的畫(huà)

面構(gòu)思、表現(xiàn)；學(xué)生缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅(jiān)定的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、教材分析：

各課內(nèi)容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學(xué)生活動(dòng)過(guò)程及其學(xué)生作

品圖片，便于教師進(jìn)行教學(xué)參考和學(xué)生自學(xué)。全冊(cè)共19課，活動(dòng)設(shè)計(jì)遵

循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則，教材編排

方式較一年級(jí)教材有所改變，所以教學(xué)的設(shè)計(jì)也要有所變化：

1、更加重視學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

2、加強(qiáng)了美術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科的綜合。

3、各學(xué)習(xí)領(lǐng)域沒(méi)有十分明確的劃分，它們總在一定程度上發(fā)生綜

4口o

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生愛(ài)美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)的情感。

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2、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)各種方

法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的

樂(lè)趣。

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、

所感所想，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)造型活動(dòng)和設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)

趣。

4、鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、欣賞美，能用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感

受。

5、采用造型游戲的方式，組織、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多種綜合、探索體驗(yàn)

活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力。

五、教學(xué)措施：

1、注重審美能力妁培養(yǎng)

教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生

展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，提高他們的審美情趣?/p>

2、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

讓學(xué)生在不斷地探索和實(shí)踐中成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。要幫助學(xué)生

獲得親身體驗(yàn)，形成喜愛(ài)質(zhì)疑、樂(lè)于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)

新的欲望。

3、重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)

傳統(tǒng)美術(shù)課程評(píng)價(jià)是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程

評(píng)價(jià)應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，核心是促進(jìn)學(xué)生

的發(fā)展。要突出評(píng)價(jià)的過(guò)程和個(gè)性差異性，建立發(fā)展評(píng)價(jià)體系。

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學(xué)習(xí)好資料

4、恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段

用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄象、范畫(huà)、參觀、訪(fǎng)問(wèn)等

故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和想象力，激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次課題備注

1我和昆蟲(chóng)

2奇妙的爬行

3漂亮的小鐘表

4會(huì)變的小手套

5小花飾

6

7我們身邊的痕跡

8大樹(shù)的故事

9新穎的泥名片

10我們來(lái)跳舞

11泥條頭像

12雄偉的塔

13演電視

14小扇子

15會(huì)變的線(xiàn)條

16刷牙

17動(dòng)物樂(lè)園

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學(xué)習(xí)好資料

18節(jié)日的裝飾

19過(guò)春節(jié)

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學(xué)習(xí)-好資料

第一周

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：我和昆蟲(chóng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解自然界中昆蟲(chóng)的種類(lèi)和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)的基本特

點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的對(duì)稱(chēng)。

2.體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，通過(guò)觀察，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同種類(lèi)的昆

蟲(chóng)。利用所學(xué)的知識(shí)大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲(chóng)”。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲(chóng)，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)

生的想像能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能

力。

難點(diǎn)：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲(chóng)。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、布置課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，如圖片、書(shū)籍或者網(wǎng)上下載昆蟲(chóng)

的資料。每人了解一種昆蟲(chóng)（名稱(chēng)、形狀、顏色、花紋），并能介紹給大家聽(tīng)。

1.組織教學(xué)?集中注意力，提要求。

2.講授新課

讓我們先了解昆蟲(chóng)一板書(shū)課題一部分：昆蟲(chóng)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀看。（展于部分昆蟲(chóng)）

提示：你知道片中昆蟲(chóng)的名稱(chēng)嗎?可以邊看邊說(shuō)出名稱(chēng)。

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學(xué)習(xí)-好資料

(2)布置學(xué)生介紹昆蟲(chóng)資料。

同學(xué)們準(zhǔn)備了大量有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，誰(shuí)能展示、介紹資料？

教師介紹：昆蟲(chóng)標(biāo)本

(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲(chóng)的變化過(guò)程。組織小組討論一“說(shuō)一說(shuō)昆蟲(chóng)變化的過(guò)程”。

(4)看書(shū)第2、第3頁(yè)分析昆蟲(chóng)的形態(tài)、顏色、花紋。

(5)總結(jié)歸納。

①昆蟲(chóng)身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)？

②昆蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)有什么不同？

③自然界的昆蟲(chóng)與人類(lèi)有關(guān)系嗎？

(6)自然界昆蟲(chóng)與人類(lèi)有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲(chóng)之間會(huì)發(fā)生什么故事嗎？

編個(gè)故事講給大家聽(tīng)。

(7)補(bǔ)充課題另一部分：我和昆蟲(chóng)。

(8)欣賞優(yōu)秀作品。

3.提要求，完成作業(yè)。內(nèi)容生動(dòng)有趣；表現(xiàn)手法多樣；昆蟲(chóng)特點(diǎn)突出；顏色鮮艷

逆擊

/不冗O

4.教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

⑴構(gòu)圖飽滿(mǎn)。

(2)人與昆蟲(chóng)表現(xiàn)生動(dòng)。

(3)顏色漂亮。

5.展示、講評(píng)作業(yè)。

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第二課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：奇妙的爬行

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感，細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界探索的精神。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作

出富有情趣的、奇妙的爬行畫(huà)面。

難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿(mǎn)畫(huà)面。

教學(xué)過(guò)程：

1.學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。

2.觀察、回憶不同種類(lèi)爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)，欣賞爬蟲(chóng)及爬行動(dòng)物圖片以及教材

中的內(nèi)容。

3.接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫(huà)在黑板或紙上，比一

比哪個(gè)組畫(huà)得又大又美。

4.如果你是一只小爬蟲(chóng)，你會(huì)爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢？

(1)教師出示樹(shù)葉、木頭、石塊等模型，請(qǐng)學(xué)生描述或表演爬行的情景動(dòng)作。

(2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)象。

5.作業(yè)要求：

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每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種

材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰(shuí)畫(huà)的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有

趣，最后表演《爬蟲(chóng)一家的奇妙之旅》。

第二周

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：奇妙的小鬧鐘

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞活動(dòng)，了解鐘表的文化以及造型特點(diǎn)。

2.通過(guò)鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。

3.通過(guò)欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。

難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)表盤(pán)的設(shè)計(jì)。

學(xué)習(xí)材料：家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)取?/p>

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課。語(yǔ)言進(jìn)行組織教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞師生課前準(zhǔn)備的各種

鐘表實(shí)物。

出課題：漂亮的小鐘表

二、提問(wèn)：你知道有哪些不同種類(lèi)的鐘表？

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引導(dǎo)學(xué)生分析課本第6頁(yè)中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點(diǎn)。

提問(wèn)：教材第6頁(yè)、第7頁(yè)上鐘表的表盤(pán)，是怎樣利用生活中、自然界中的形象進(jìn)

行巧妙設(shè)計(jì)的？

提問(wèn)：人們?yōu)槭裁催@樣來(lái)設(shè)計(jì)表盤(pán)？

提問(wèn)：你能利用課前準(zhǔn)備的材料設(shè)計(jì)一個(gè)與眾不同的鐘表嗎?怎樣設(shè)計(jì)？

教師根據(jù)這幾位同學(xué)的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解如何巧妙地運(yùn)用材料，展示幾種二5用材

料的作品，并且引導(dǎo)學(xué)生了解如何使表針能撥動(dòng)。

三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

布置學(xué)生認(rèn)一認(rèn)鐘表。

小結(jié)：你喜歡鐘表嗎?為什么？

布置作業(yè)：課后還可以用多種形式來(lái)設(shè)計(jì)小鐘表。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：會(huì)變的小手套

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.初步感受適形造物手法。

2.能大膽地創(chuàng)作，通行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。

難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。

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學(xué)習(xí)-好資料

教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)引入新課。

用石頭、樹(shù)枝讓學(xué)生觀察感受。想一想石頭和樹(shù)枝的外形分別像什么?(待學(xué)生回答

后，教師將石頭和樹(shù)枝翻過(guò)來(lái)讓學(xué)生欣賞石頭魚(yú)、樹(shù)枝蛇。)

2.講授新課：

(1)根據(jù)導(dǎo)人引出課題。

在我們身邊就有許多可以用來(lái)創(chuàng)造的東西，請(qǐng)你們?cè)谧约旱纳磉呎乙徽遥纯茨馨l(fā)

現(xiàn)什么可用材料?(手套)

(2)觀察體會(huì)手套的形象：看一看我們的手套像什么?將手套變一變，看看又像什么?

將手套換個(gè)角度看看還像什么？

(3)小組討論：請(qǐng)小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)說(shuō)變的是什么？

(4)如何添加：請(qǐng)你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動(dòng)？

3.作業(yè)要求：

(1)先用手套創(chuàng)造出新形象編排表演小故事，再根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進(jìn)行表

演。

4.學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。

5學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。

6.總結(jié)。

第三周

第一課時(shí)

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學(xué)習(xí)內(nèi)容：小花飾

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)小花飾用途的分析、制作方法的學(xué)習(xí)，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花

飾最簡(jiǎn)單的制作方法。

2.在展示小花飾、討論其特點(diǎn)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、動(dòng)手能力，從

中體驗(yàn)到造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力和對(duì)生活的熱愛(ài)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：小花飾和制作方法。

難點(diǎn)：了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

-?組織教學(xué)。

—?導(dǎo)人新課。

(1)教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境。教師出示一件有小花飾的物品，或是自己天天用的粉筆盒或是其

他禮品盒，讓學(xué)生觀察并思考一個(gè)問(wèn)題：你覺(jué)得這盒子與其他盒子有什么不同。

(2)學(xué)生觀察、議論并發(fā)言。學(xué)生觀察、思考、議論并發(fā)表白己的看法。

(3)教師肯定學(xué)生的回答內(nèi)容，并告訴學(xué)生我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這與小花飾有關(guān)的的內(nèi)

容。

三.講授新課

(1)思考與回答問(wèn)題。

教師一邊請(qǐng)一名學(xué)生朗讀第10頁(yè)上“爸爸媽媽?zhuān)何胰ド蠈W(xué)了”的留言條上的內(nèi)容，

一邊讓學(xué)生觀察這個(gè)小字條有什么特點(diǎn)?留言條讓你有什么感想？

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學(xué)生回答，教師鼓勵(lì)。同時(shí)請(qǐng)學(xué)生思考小花飾還可以用在什么地方?你還在什么地方

見(jiàn)過(guò)小花飾?(把自己搜集到的帶有小花飾的物品以小組為單位集中到一起，并討論。)

每組選派代表發(fā)言，以搜集到的物品說(shuō)明小花飾有多種用途。

(2)討論與探究。

①在探討研究小花飾多種用途的基礎(chǔ)上，教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品圖

片，想一想，分析、討論一下，小花飾是怎樣做出來(lái)的？

②學(xué)生在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，一是看教材中的作品圖片、研究做法，二是還可以

把課前搜集到的小花飾拆開(kāi)研究，進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)。

③教師與學(xué)生一起研討，并拆開(kāi)一個(gè)早巳準(zhǔn)備好的小花飾，讓學(xué)生非常直觀地看到

這個(gè)小花飾的制作過(guò)程，使用的材料是什么?以引發(fā)學(xué)生對(duì)其他小花飾制作方法的思考

與研究。

4.布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

(1)在討論與探究的基礎(chǔ)上，學(xué)生開(kāi)始小花飾的制作活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，教師要

提出以下幾點(diǎn)問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生邊做邊思考：

①你做的小花飾有什么用途？

②使用了什么材料與方法？

(2)教師要根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)。能舉例說(shuō)出，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)

題的能力。

5.展示、講評(píng)作業(yè)

6.小結(jié)

在講評(píng)其他同學(xué)的作業(yè)時(shí)，你受到了們么啟發(fā)?這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?最大的感受是

引么?你還想知道哪些方面的內(nèi)容?

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第二課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：百變團(tuán)花

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過(guò)程中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)

生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力。

2.通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)

的興趣。

學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。

難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一.組織教學(xué)。

二.講授新課。

1.創(chuàng)設(shè)情景，提示課題。

①探索學(xué)習(xí)，學(xué)做團(tuán)花。

②合作探究。（分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團(tuán)花。）

教師：請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)已做好的團(tuán)花，進(jìn)行研究，并試著制作。請(qǐng)每組派一名代

表，向大家介紹本組所研究的團(tuán)花的制作方法。

教師：大家在制作團(tuán)花的過(guò)程中碰到問(wèn)題了嗎?我們?cè)趺唇鉀Q這些問(wèn)題呢？

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小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的團(tuán)花，你們可真

棒!根據(jù)已做好的團(tuán)花，學(xué)生以小組為單位嘗試制作，總結(jié)制作方法，向大家介紹。同

學(xué)之間互相合作，解決制作團(tuán)花所碰到的問(wèn)題。

③創(chuàng)作實(shí)踐。教師：聽(tīng)了每組同學(xué)的介紹，請(qǐng)你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造新制作

方法，制作團(tuán)花。

④發(fā)散思維。

教師：大家經(jīng)過(guò)自己的努力，制作出一張張美麗的團(tuán)花，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這么美作品，我

們可以用它裝飾哪里呢?請(qǐng)小組討論。

教師：請(qǐng)大家欣賞用剪紙團(tuán)花做裝飾的各種實(shí)物“

教師：你們想不想也把自己的團(tuán)花做成一件裝飾用的藝術(shù)晶，我們一起動(dòng)手制作

吧？

三.游戲活動(dòng)，展示評(píng)價(jià)

展示：同學(xué)們你們看，我們的手多巧!一會(huì)兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的藝

術(shù)晶，請(qǐng)大家介紹一下你制作的團(tuán)花藝術(shù)品可以用來(lái)做什么?你想把它送給斑上的哪個(gè)

同學(xué)?學(xué)生創(chuàng)作。展示并介紹自己的作品，贈(zèng)送禮物。

第四周

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：我們身邊的痕跡

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

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學(xué)習(xí)好資料

能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境

美的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。

難點(diǎn)：拓印的技巧。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

1?摸一摸，猜一猜。

準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的

砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實(shí)物的質(zhì)。

2.看一看，想一想。

提示學(xué)生，什么人用觸覺(jué)認(rèn)識(shí)文字，什么動(dòng)物用觸角探路，多認(rèn)識(shí)體會(huì)一種功能，

感受紋理。

3.找一找，拓一拓。

小實(shí)物：葉子，鑰匙，苴圭底，硬幣。

大實(shí)物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。

4.組織活動(dòng)。

(1)活動(dòng)時(shí)間，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返回教室，與學(xué)生對(duì)表加強(qiáng)時(shí)間觀念。規(guī)定活

動(dòng)范圍：教室，走廊，操場(chǎng)。

(2)規(guī)定活動(dòng)秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使學(xué)生心中有他人。

(3)規(guī)定組長(zhǎng)責(zé)任制：由組長(zhǎng)按時(shí)帶回教室。完成簡(jiǎn)單管理任務(wù)。

5.整理材料。

引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡(jiǎn)單地編輯一下，注明每塊拓品來(lái)源于哪些實(shí)物，

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學(xué)習(xí)-好資料

采集的時(shí)間、地點(diǎn)。

(1)當(dāng)你拓完作品，心中有什么感受？

(2)看看你的拓品像什么？

(3)對(duì)拓得模糊不清的圖案，找一找原因。

(4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。

把以上問(wèn)題寫(xiě)在拓品的空間里，并用箭頭標(biāo)明方向，使整個(gè)作品圖文并茂，標(biāo)識(shí)說(shuō)明

性強(qiáng)，初級(jí)作品就很完整。引導(dǎo)學(xué)生把拓晶作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理巧

妙地利用起來(lái)構(gòu)成畫(huà)面。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：大樹(shù)的故事

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,通過(guò)回憶、觀察，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)(樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)權(quán)、樹(shù)葉等)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫(huà)創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛

圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

3.通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，弓I導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)

綠色生命的情感。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)；圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。

難點(diǎn)：畫(huà)面構(gòu)思和組織。

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學(xué)習(xí)-好資料

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一.組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

1,創(chuàng)設(shè)情境：利用課件，或者教師講一個(gè)有關(guān)大樹(shù)的故事。

2.板書(shū)課題。

3.提問(wèn)：

①大樹(shù)由哪幾部分組成？

學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進(jìn)行想象。學(xué)生發(fā)表自己的看法（樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉

等。）

②樹(shù)上、樹(shù)下、樹(shù)洞里可能有什么故事？

二.你能根據(jù)書(shū)上小朋友的作品，講一講他們畫(huà)的是什么故事嗎？

三.你是通過(guò)哪些形象看出來(lái)的？

鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一講有關(guān)大樹(shù)的故事。

分小組研究教師提出的問(wèn)題，每組可以重點(diǎn)研究1~2幅作品。

小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。

小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學(xué)畫(huà)的“大樹(shù)的故事”的兒童畫(huà)作品，

引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步大膽表現(xiàn)。

提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)深你對(duì)大樹(shù)有什么新的認(rèn)識(shí)?今后應(yīng)如何做？

第四周

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：新穎的泥名片

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學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.用泥設(shè)計(jì)、制作文字和日用以表達(dá)自己的興趣、愛(ài)好。

2.初步嘗試用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)生活、自我，激發(fā)學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng)造，增強(qiáng)能力和審美

能力。

學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解美術(shù)在生活中的作用習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形和文字裝飾、美化自名片。

難點(diǎn)：制作得新穎、生動(dòng)觀，富于個(gè)性。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一.組織教學(xué)。

二.講授新課。

(1)分組討論：

教師布置學(xué)生研究一組資料：從動(dòng)物園、植物園拍攝介紹動(dòng)、植物的文字圖形照

片、生活中多種商品的包裝、標(biāo)牌、名片等。這些姿料有什么用途?如果沒(méi)有了它們，

我們的生活會(huì)怎樣?選出一件最喜歡的，說(shuō)說(shuō)為什么喜

歡？

(2)進(jìn)一步研究資料的內(nèi)容由哪幾方面組成。

(3)分組暢談個(gè)人的愛(ài)好，長(zhǎng)大后理想的職業(yè)、職務(wù)。

(4)研究圖案的選擇與設(shè)計(jì)。

(5)學(xué)生設(shè)計(jì)、制作，教師輔導(dǎo)。

(6)展示、講評(píng)、小結(jié)。

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學(xué)習(xí)-好資料

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：我們來(lái)跳舞

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個(gè)時(shí)代、民族的服飾各有特

色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。

2.學(xué)習(xí)從藝術(shù)晶中認(rèn)識(shí)了解不同時(shí)代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析、描述作品中線(xiàn)

條、色彩的表現(xiàn)力以及對(duì)人物動(dòng)態(tài)、造型的描繪。

3.隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組合作意識(shí)的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)

古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美好生活的情感。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)舞蹈是人類(lèi)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的一種藝術(shù)形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的

各種形式的藝術(shù)作品，指導(dǎo)學(xué)生分析作品。

難點(diǎn)：觀察、分析作品，體會(huì)不同藝術(shù)品給人類(lèi)帶來(lái)的不同感受。

教學(xué)過(guò)程：

1?導(dǎo)入。

⑴放一段歡快的民族音樂(lè)。

(2)提問(wèn)：聽(tīng)到音樂(lè)后有什么感受?你想做些什么？

小結(jié)：舞蹈可以表達(dá)人們歡快喜悅的心情。

2.欣賞〈〈舞蹈紋彩陶盆〉〉

(1)提問(wèn)：你知道在人類(lèi)歷史上，舞蹈是在什么時(shí)候出現(xiàn)的？

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（2）出示（舞蹈紋彩陶盆）。簡(jiǎn)要介紹：這是在墓葬中挖掘出的一個(gè)原始社會(huì)時(shí)期的彩

陶盆。

（3）提問(wèn)：①上面畫(huà)了些什么?②他們跳的舞蹈是什么樣子的?請(qǐng)學(xué)生上前模仿。

③你知道為什么要跳舞嗎？

3.學(xué)生分組看中外部分民族舞蹈。

（1）提問(wèn)式導(dǎo)入：想不想對(duì)舞蹈有進(jìn)一步的了解？

（2）將全班分兩大組，（一大組中有若干小組）分別觀看課件中的中國(guó)民族舞蹈和外國(guó)

民族舞蹈。

通過(guò)課件分析〈〈新疆舞〉〉作品中對(duì)線(xiàn)條的感受。

提問(wèn)：①如果去掉作品中的線(xiàn)條會(huì)有什么感受?（輪廓感）②如果去掉衣裙上的一些線(xiàn)

條會(huì)有什么感覺(jué)?③如果改變線(xiàn)條的傾斜方向會(huì)有什么感覺(jué)？（運(yùn)動(dòng)感、速度感）

以各組為單位欣賞其他作品。

課件出示：花山崖壁畫(huà)、漢代圓雕（玉舞人）、透雕飾品（雙人盤(pán)舞）、磚雕（舞伎）。

繪畫(huà)作品：馬蒂斯（舞蹈者）、德加（從包廂劇院看芭蕾）、名家舞蹈速寫(xiě)作品、農(nóng)民畫(huà)

作品、剪紙作品等。

請(qǐng)學(xué)生選擇工具表現(xiàn)出看到的或想象中的舞蹈。對(duì)構(gòu)圖飽滿(mǎn)、抓住舞蹈特點(diǎn)、形象生

動(dòng)的作品加以鼓勵(lì)。

泥條頭像

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:了解立體雕塑頭型的基本常識(shí)——基本形與附屬

形。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬形。B.應(yīng)會(huì):掌握搓泥

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學(xué)習(xí)好資料

條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法進(jìn)行頭像的造型創(chuàng)作。（2）隱性

內(nèi)容與目標(biāo):感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，提高學(xué)生的觀察力、想象力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生

的創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（I）重點(diǎn):學(xué)習(xí)立體雕塑的基本知識(shí)。（2）難忘:作品新穎、生動(dòng)、富有美感。

I教學(xué)時(shí)間］：1課時(shí)

教具準(zhǔn)備］:電腦課件、橡皮泥、襯板

［教學(xué)過(guò)程］:

一、復(fù)習(xí)，揭示課題。

1.復(fù)習(xí)橡皮泥的捏法。

師問(wèn)：我們以前學(xué)過(guò)那些捏橡皮泥的方法？

生答：揉、捏、壓、搓、團(tuán)、切……

2.比賽導(dǎo)入：

師：“我們用搓的方法來(lái)進(jìn)行一個(gè)小比賽，比一比在規(guī)定時(shí)間內(nèi)誰(shuí)搓的橡皮泥又長(zhǎng)

又均勻，好不好啊？'’（可選自己喜歡的顏色的橡皮泥去搓）

同學(xué)老師之間互相比較，選出搓的最好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。

3.揭不課題：

現(xiàn)在我們要用這長(zhǎng)長(zhǎng)的泥條來(lái)做什么呢？出示泥條頭像讓學(xué)生回答。

（泥條頭像）

二、新授，解決重、難點(diǎn)。

1.出示電腦課件：泥人對(duì)話(huà)。

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(甲：“大鼻頭，我要去上課，你去嗎？”乙：“談，去哪兒上課?。俊奔祝骸叭ズ托?/p>

朋友們一起去上課，你去嗎？”)

師問(wèn)：“小朋友門(mén)歡迎他們嗎？”(歡迎)

2.那我們?cè)僬J(rèn)識(shí)幾位新朋友，繼續(xù)課件出示一組泥條頭像。

分析它們的頭部特征：

(D大鼻頭：頭部瘦長(zhǎng)、鼻頭大......

(2)大嘴巴：臉形較方、嘴巴大......

(3)小胡子：頭頂尖、嘴巴扁、還有一縷小胡子......

3.師總結(jié)：這些泥條頭像都各具特征，就像小朋友的長(zhǎng)相一樣各不相同。所以老

師要求同學(xué)們?cè)谧瞿鄺l頭像時(shí)一定要求新、求異，要做出與眾不同的泥條頭像作為新

朋友來(lái)介紹給大家。

4.出7F課件：

(1)搓泥條圖。

(2)纏繞泥條圖。

(3)分別出示纏繞泥條的三種方法：斜、豎、橫。(板式)

(4)加五官。注意與頭部底色的色彩搭配。

三、實(shí)踐操作。

1.學(xué)生組內(nèi)自由結(jié)合，或個(gè)人制作。

2.教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

四、評(píng)價(jià)展示，綜合?廣展。

1.出示課件，師問(wèn)：“這兩位小朋友拿著泥條頭像在做什么？''

2.請(qǐng)同學(xué)自己展示、介紹所制作的頭像。

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3.提出希望：以后多動(dòng)手、多動(dòng)腦，制作出更多更好的小手工作品來(lái)。

雄偉的塔

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

(1)顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:世界上有各種各樣的塔，不同國(guó)家(地區(qū))的塔造

型不盡相同，還有各種各洋的紀(jì)念意義。B.應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能

將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫(huà)下來(lái)，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。(2)隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo):

讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今中外的塔，并對(duì)自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)

生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn):把自己見(jiàn)過(guò)的塔畫(huà)下來(lái)，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。(2)難忘根據(jù)

塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。

［教學(xué)時(shí)間］：1課時(shí)

［教具準(zhǔn)備］:關(guān)于塔建筑的圖片課件

I教學(xué)過(guò)程］:

一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示課題。

二、新授：

1.看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點(diǎn)？

2.總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對(duì)稱(chēng)。

3.師介紹繪畫(huà)步驟。

(0在畫(huà)面上端畫(huà)出最上層塔頂和塔身墻。

(2)接著一一往下畫(huà)，直到你畫(huà)完為止。

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學(xué)習(xí)好資料

(3)添加寶塔上的門(mén)、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。

(4)畫(huà)好寶塔的通道臺(tái)階和周?chē)沫h(huán)境，最后涂上顏色。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

1.及時(shí)糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。

2.引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出各種各樣不同形狀的寶塔。

3.注意塔身的對(duì)稱(chēng)。

四、展示作業(yè)、進(jìn)行講評(píng)。

1.學(xué)生互評(píng)、

2.教師評(píng)講。(選構(gòu)圖適當(dāng)，造型獨(dú)特，色彩鮮艷的畫(huà)幅來(lái)進(jìn)行講評(píng)。)

演電視

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

(1)顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:了解電視的發(fā)展，簡(jiǎn)單知道有關(guān)電視片的拍攝過(guò)

程。學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫(huà)。B.應(yīng)會(huì):利用廢舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)

外殼，會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的連環(huán)畫(huà)，會(huì)合作完成作品、表演作品。(2)隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo):滲透

設(shè)計(jì)意識(shí)，合理利用材料。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

(1)重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作電視機(jī)殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫(huà)的基本繪畫(huà)方法。

(2)難點(diǎn):新穎的設(shè)計(jì)，連環(huán)畫(huà)的內(nèi)容有趣，合作協(xié)調(diào)，表演生動(dòng)。

［教學(xué)時(shí)間12課時(shí)

［教具準(zhǔn)備］紙盒、紙、剪刀膠水等

I教學(xué)過(guò)程］

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學(xué)習(xí)-好資料

一、觀察實(shí)物，揭示課題。

組織教學(xué)：師生互相問(wèn)好；請(qǐng)學(xué)生按常規(guī)坐好。

二、復(fù)習(xí)舊教材

1.展評(píng)《溫暖的陽(yáng)光》優(yōu)秀作業(yè)，評(píng)論畫(huà)面中哪種顏色最多。

2.辨別顏色。教師擺12色色卡.請(qǐng)同學(xué)從色卡中拿走暖色。在剩下的顏色中，

教師挑出藍(lán)色、偏藍(lán)的綠色，請(qǐng)大家看顏色、談感覺(jué)。

二、講授新課

1、認(rèn)識(shí)冷色。藍(lán)色、青、偏藍(lán)的綠是冰雪。夜晚、植物、湖水、海洋的額色，給

人寧?kù)o。寂寞（沒(méi)有聲音、清靜）、寒冷的感覺(jué)我仍稱(chēng)這類(lèi)顏色為冷色。

2、介紹海洋：（看地圖或地球儀）我們生活的地球，面積最大的是藍(lán)色，這里是廣

闊的海。在這藍(lán)色量界的下面，到處生活著豐富的動(dòng)物、植物，它們美麗、奇特。請(qǐng)

看錄像片《海中生物》（或看課本第12頁(yè)）。我國(guó)就有很長(zhǎng)的海岸線(xiàn)，生活著近2（）00種

魚(yú)類(lèi)。讓我們想象并描繪一下《海底世界》。

如果能潛入海底看看各種生物，將看到什么景象呢?如同進(jìn)入一個(gè)夢(mèng)幻世界：海水

閃爍著朦隴的藍(lán)光，成群的小魚(yú)和慢悠悠的大魚(yú)游來(lái)游去，溫柔美麗的色和兇猛怪誕

的魚(yú)在水中共存。海底有地殼裂縫，有乎坦的沙灘，生長(zhǎng)著美麗的珊瑚、碩長(zhǎng)的海

草、海菜，飄動(dòng)著游離的海藻。我們認(rèn)識(shí)的螃蟹貽人、龜?shù)葎?dòng)物上下出沒(méi)，也有從未

見(jiàn)過(guò)的怪物，活像陸地上的蒲公英。

3.演示；用基本形一圓、半圓、橢圓、半橢回、方、三角、梯形、扇形等，想象

組合海中生物的形態(tài)。

海中生物有大有小，在海水中上下左右到處游動(dòng)。假如我們穿上潛水服或乘潛水

艇到海下游玩，并在海下開(kāi)發(fā)建設(shè)多有意思啊!設(shè)計(jì)組織畫(huà)面圖例：

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四、學(xué)生作畫(huà)：參看課本學(xué)生作業(yè)。

1.定位構(gòu)圖。用鉛筆輕輕畫(huà)出海中生物的基本形，用基本形組織畫(huà)面，表現(xiàn)出幻

想的海底物象。

2.畫(huà)具體形象用單色彩筆將基本形勾畫(huà)成具體形象。再用點(diǎn)、直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折

線(xiàn)、不規(guī)則的線(xiàn)添畫(huà)海中生物身上的花紋。形象的描畫(huà)富有任意性和稚招感，讓學(xué)生

無(wú)拘束地抒發(fā)自己的天真和質(zhì)樸。

五、結(jié)束工作：請(qǐng)學(xué)生整理畫(huà)面，將進(jìn)度盡量取齊，寫(xiě)姓名，’收拾用具；教師收

作業(yè)

小扇子

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:簡(jiǎn)單了解有關(guān)扇子的文化、種類(lèi)及欣賞價(jià)值，嘗試

采用多種材料來(lái)制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不

同，可以在不同場(chǎng)合使用的小扇子。B.應(yīng)會(huì):能用各種不同的制作方法，制作出材料不

同，外形各異、美觀的小扇子。（2）隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo):通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人交往

與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思

想，勇于展示自己的個(gè)性。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn):初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作。（2）難點(diǎn):小扇子的構(gòu)思

設(shè)計(jì)、不同材料的選擇利用。

［教學(xué)時(shí)間H課時(shí)

［教具準(zhǔn)備1動(dòng)畫(huà)片、各種扇子、彩紙、筷子

精品資料

學(xué)習(xí)-好資料

［教學(xué)過(guò)程］

一、情景導(dǎo)入，揭示課題。

1.看動(dòng)畫(huà)片《借芭蕉扇》。

2."芭蕉扇''有什么用史?扇子還有哪些用處？

3.今天我們就來(lái)做一把“小扇子”。

二、講授新課：

L提問(wèn)：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫(huà)報(bào)等可以看到古

今中外各種各樣的扇子。

2.教師展示自制扇子若干給學(xué)生觀摩。

3.教師講述制作要點(diǎn)并示范制作：

(1)提問(wèn)或講述扇子的組成。

扇子由扇面、扇柄組成。

(2)扇子的形狀分析：

長(zhǎng)方形、圓形、扇形、組合形等。

3.制作要點(diǎn)介紹并示范制作。

(1)選擇扇面形狀、顏色并剪下。

(2)折制、繪制扇面。

(3)安裝扇柄。

三、實(shí)習(xí)作業(yè)：

注意事項(xiàng)：1.扇面要有明確的形狀。

2.顏色要鮮艷有變化。

四、課堂小結(jié)、講評(píng)。

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1.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評(píng)。

2.教師肯定成績(jī)，指出不足，提出努力方向。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

(I)顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：A.初步感受不同線(xiàn)條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能

力。B.能用不同線(xiàn)條組織一副畫(huà)面，表現(xiàn)出一定的美感。C.通過(guò)對(duì)作品的觀察、比

較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。(2)隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：A.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生

對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

(I)重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線(xiàn)的美感。(2)難點(diǎn):如何運(yùn)用不同線(xiàn)條

表現(xiàn)美感。

［教學(xué)時(shí)間］1—2課時(shí)

［教具準(zhǔn)備］相關(guān)圖片的課件、有各種線(xiàn)條的范圖。

I教學(xué)過(guò)程］

第一課時(shí)

(一)、情景導(dǎo)入：

1、課件出示畫(huà)有各類(lèi)線(xiàn)條的繪畫(huà)作品給學(xué)生欣賞。

2、啟發(fā)學(xué)生了解線(xiàn)條的作用，體會(huì)線(xiàn)條組合的美。

3、揭示課題：會(huì)變的線(xiàn)條。

(二)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫(huà)方法。

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2、線(xiàn)條練習(xí)。

(1)以小組為單位，嘗試畫(huà)幾組不同排列形式的線(xiàn)條。

(2)展示交流，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中一種并用線(xiàn)條加以裝飾。

4、用投影講解同一種圖案添加不同線(xiàn)條產(chǎn)生的不同效果。

5、欣賞范例，了解用線(xiàn)條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。

6、分組練習(xí)，用線(xiàn)表現(xiàn)一幅作品。

7、師生交流，明確用線(xiàn)排列方法。

8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。

三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：

1、觀察書(shū)中圖片時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線(xiàn)條的排列規(guī)律，從中體會(huì)密集線(xiàn)條

排列的美感。

2、作線(xiàn)條的練習(xí)是為了開(kāi)拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線(xiàn)條以及排列方

法，為以后的作業(yè)作鋪墊。

3、以小組形式討論及繪畫(huà)，能讓學(xué)生集思廣益，開(kāi)拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)

作，由易到難，解決了難點(diǎn)。

4、繪畫(huà)過(guò)程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線(xiàn)的能力，同

時(shí)要鼓勵(lì)畫(huà)出新穎獨(dú)特的線(xiàn)條。

四、評(píng)價(jià)建議：

1、先小組評(píng)選，再集體交流

2、展示作品，學(xué)生互評(píng)。

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刷牙

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細(xì)節(jié)，并以生動(dòng)的觀察和回憶作

基礎(chǔ)，不斷提高自己的觀察和記憶能力。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)作的精神。本課

以一般的繪畫(huà)創(chuàng)作為主要上課形式，重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生盡可能細(xì)致地回憶和大膽地表

現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，學(xué)生的作品表現(xiàn)形式既可以生動(dòng)的動(dòng)態(tài)形象為主，也可以

以表現(xiàn)某個(gè)具體的細(xì)節(jié)為主。同時(shí)，在生動(dòng)表現(xiàn)自己生活的基礎(chǔ)上，可以在潛格默化

中讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到口腔保健的重要性，幫助他們養(yǎng)成適時(shí)刷牙的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本課內(nèi)容雖然可以借助相關(guān)的影像資料，但是關(guān)鍵還要看教師的啟發(fā)引導(dǎo)。可以

在課前布置觀察作業(yè)，還可以在課程啟發(fā)階段以教師和同學(xué)們即時(shí)的動(dòng)作進(jìn)行啟發(fā)。

I教學(xué)時(shí)間］1—2課時(shí)

I教具準(zhǔn)備1電腦課件、錄像、牙刷、刷牙杯

［教學(xué)過(guò)程］

一、情景導(dǎo)入：

1.看電腦課件：《小松鼠刷牙》。

2.提問(wèn)'看完動(dòng)畫(huà)片的感受是什么？為什么要天天刷牙？

3.揭示課題：畫(huà)刷牙

二、新授：

1.觀察：聽(tīng)刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對(duì)方刷牙的方法是否正確，刷牙的

姿態(tài)是怎樣的？

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2.看課本，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，畫(huà)自己刷牙的樣子。

3.先請(qǐng)幾位學(xué)生板演，并指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)。

4.請(qǐng)“小老師”上講臺(tái)修改。

5.教師出示作畫(huà)要求

(I)畫(huà)面構(gòu)圖要飽滿(mǎn)，人物位置要突出。

(2)人物動(dòng)態(tài)要明確，并適當(dāng)添加背景。

(3)用彩筆直接畫(huà)，用筆要肯定。

6.其他學(xué)生自己畫(huà)。

三、作業(yè)講評(píng)，提出希望。

1.看黑板上小老師修改的畫(huà)幅，進(jìn)行欣賞點(diǎn)評(píng)。

2.投影展示同學(xué)們的作業(yè)，說(shuō)出優(yōu)缺點(diǎn)。

3.同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護(hù)牙齒，才能有好身

體。

動(dòng)物樂(lè)園

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

(1)顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:雕塑動(dòng)物由基本形體入手，要抓住動(dòng)物特征，確定

動(dòng)態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。R.應(yīng)會(huì):參考相關(guān)資

料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。

(2)隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo):貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，保護(hù)珍稀動(dòng)物，

關(guān)注藝術(shù)，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

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(I)重點(diǎn):學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。(2)難點(diǎn):作品

的完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。

【教學(xué)時(shí)間11課時(shí)

［教具準(zhǔn)備1橡皮泥、彩泥、示范作品。投影儀

I教學(xué)過(guò)程］

一、啟發(fā)回憶，揭示課題。

1.教師啟發(fā)學(xué)生，說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的動(dòng)物。

2.學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物，教師可出示簡(jiǎn)筆動(dòng)物。出示課題：動(dòng)物樂(lè)園

二、嘗試練習(xí)，進(jìn)行造型。

1.通過(guò)投影欣賞泥塑動(dòng)物，欣賞書(shū)上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿望。

2.教師示范一個(gè)動(dòng)物。例：母雞下蛋

步驟：(1)用一團(tuán)泥搓成雞蛋形；

(2)捏出頭部和尾部。

(3)用紅色捏出雞冠、肉垂、耳朵；

(4)用黑色給它貼上眼睛；

(5)用各色彩泥給雞加上翅膀。

3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽練習(xí)，塑造動(dòng)物。

(1)提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛(ài)的動(dòng)物來(lái)塑造；

(2)幫助學(xué)生回憶，概括動(dòng)物的形體特征；

(3)彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；

(4)有些細(xì)小凹進(jìn)去的地方，可用尺或小刀幫助。

(5)塑造時(shí)注意顏色搭配；

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(6)根據(jù)不同程度，鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)造。

三、作品展示，充分欣賞。

1.請(qǐng)做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故

事。

2.集體欣賞、評(píng)判，讓學(xué)生間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，增加制作經(jīng)臉。

3.鼓勵(lì)學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗(yàn)在捏制過(guò)程中的樂(lè)趣，體會(huì)泥的體塊感覺(jué)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

(1)顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:通過(guò)學(xué)習(xí)，了解運(yùn)用美術(shù)方法可以將我們的生活裝

扮的更美。B.應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的飾物，

并能從色彩、線(xiàn)條運(yùn)用等方面有目的地學(xué)習(xí)。(2)隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo):了解不同地區(qū)的

文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗(yàn)人們熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)

學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

(1)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類(lèi)型、形式的裝飾方法。描述

自己對(duì)各種裝飾的印象，體驗(yàn)其美感，初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點(diǎn)。(2)難

點(diǎn):學(xué)習(xí)描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。

［教學(xué)時(shí)間］2課時(shí)

［教具準(zhǔn)備］有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像

［教學(xué)過(guò)程］

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學(xué)習(xí)-好資料

第一課時(shí)

一、欣賞導(dǎo)入：

1.觀看有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像。

2.思考：節(jié)日，我們穿什么漂亮的衣服？不同民族有什么不同表現(xiàn)？人們都會(huì)進(jìn)

行什么樣的慶?；顒?dòng)？

3.節(jié)日中的氣氛都是曰美麗的裝飾渲染的。揭示課題：節(jié)日的裝飾

二、學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)。

I.基本形定位，用鉛筆輕輕畫(huà)人物動(dòng)態(tài)。

要求：人的姿態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日的快樂(lè)；服裝色彩繽紛；各種裝飾艷麗奪目。

2.描畫(huà)具象，用鉛筆在人物姿態(tài)骨式上畫(huà)出各部分結(jié)構(gòu)：頭（五官、發(fā)式、頭

飾）；再整體形的局部位置用簡(jiǎn)單的直線(xiàn)、曲線(xiàn)裝飾服裝樣式；畫(huà)頸、四肢、手、

足。各部分不要求規(guī)范和比例。

3.勾線(xiàn)：用彩色水筆、油畫(huà)棒，勾畫(huà)人物的具體形象，細(xì)致生動(dòng)的描寫(xiě)各部位。

如：五官表情，頭發(fā)樣式、染黑頭發(fā)，細(xì)致的刻畫(huà)服飾紋樣。

人物服裝組合圖：

4.添加背景：煙火、禮花、彩旗、彩燈以及各種裝飾道具。

三、展評(píng)作業(yè)：

1.同桌互評(píng)。分別說(shuō)說(shuō)自己和對(duì)方的不足。

2.教師選出構(gòu)圖合理，人物動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)，背景豐富的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)講評(píng)。

第十三周

第一課時(shí)

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學(xué)習(xí)內(nèi)容：校園里的花

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈

的前后穿插變化。

2.能運(yùn)用不同大小的點(diǎn)，流暢富有變化的單線(xiàn)條來(lái)寫(xiě)生各種植物，并將點(diǎn)與線(xiàn)

結(jié)合添加上背景使畫(huà)面的陶?qǐng)D更完整。

3.通過(guò)寫(xiě)生，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.能否通過(guò)觀察了解寫(xiě)生植物枝葉生長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)，葉片、花瓣的形狀特征。

2.在寫(xiě)生過(guò)程中，能否畫(huà)出花、葉、枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。

課時(shí)劃分：2課時(shí)

教具學(xué)具：寫(xiě)生工具

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1.引導(dǎo)階段

引導(dǎo)思考，是什么把我們的校園裝點(diǎn)的如此美麗。培養(yǎng)學(xué)生能從身邊尋找美，發(fā)

現(xiàn)美，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)。在教室里分別擺放幾盆盆栽，請(qǐng)學(xué)生觀察，植物的枝

葉是怎么生長(zhǎng)的？葉片或花瓣什么形狀？有什么特征？枝杈之間如何穿插的？得出畫(huà)

畫(huà)前要先仔細(xì)觀察對(duì)象的認(rèn)識(shí)。

2.發(fā)展階段

任何植物，都有它的個(gè)性特征，有的莖干粗壯，有的根細(xì)弱，有的葉肥厚。教師

引導(dǎo)學(xué)生講植物枝葉的結(jié)構(gòu)，葉片或花瓣的形狀特征。如八月菊的葉子是橢圓形的，

邊緣還長(zhǎng)著許多小齒，像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小，參差不齊。有的時(shí)

子還垂下來(lái)。等學(xué)生心中有數(shù)了，再下筆去描繪。這時(shí)要注意畫(huà)面的構(gòu)圖與盆栽外形

有整體感覺(jué)，從什么地方畫(huà)起都可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的形態(tài)畫(huà)出來(lái)，

后面的花葉枝可根據(jù)前面的特征進(jìn)行添加與加工。畫(huà)面的前景可以用點(diǎn)，線(xiàn)，面有規(guī)

律的組合，或用一種花紋的重復(fù)組合。

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學(xué)習(xí)-好資料

三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)：

四、教學(xué)拓展：

1.出示用其它材料制成的花卉作品供學(xué)生欣賞。

2.啟發(fā)學(xué)生用紙和其它材料通過(guò)剪、折、拼、貼等方法制作成立體或半立體的花

卉，美化教室。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：彩線(xiàn)連彩點(diǎn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.用點(diǎn)、線(xiàn)大膽組合成一張完整的畫(huà)面。

2.運(yùn)用不同的點(diǎn)線(xiàn)，自由表達(dá)自己想象中的畫(huà)面。

3.引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見(jiàn)的建筑、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線(xiàn)、面概括成

完整的畫(huà)面。

學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

能否用點(diǎn)、線(xiàn)、面組合成一張完整的畫(huà)面。

課時(shí)劃分：1課時(shí)

教具學(xué)具：繪畫(huà)工具

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.教師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線(xiàn)、面。

你覺(jué)得這些點(diǎn)、線(xiàn)、面有趣嗎？

你在什么地方見(jiàn)過(guò)他們呢？

2.揭示課題：彩線(xiàn)連彩點(diǎn)

師：你覺(jué)得彩線(xiàn)和彩點(diǎn)連在一起會(huì)是怎樣的呢？

二、欣賞作品

1.教師展示大師康定斯基的作品：

師：你從畫(huà)中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？

2.展示兒童有關(guān)于“彩線(xiàn)連彩點(diǎn)”的繪畫(huà)作品和手工作品。

三、造型和表現(xiàn)

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1.請(qǐng)學(xué)生思考：

你想用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面嗎？

想一想，你準(zhǔn)備用他們來(lái)表現(xiàn)哪些東西？

2.分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫(huà)面。

采用單線(xiàn)、涂色及剪貼等各種形式來(lái)表現(xiàn)自己充事物的感受。進(jìn)一步了解線(xiàn)的組

細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫(huà)面的構(gòu)圖……

3.組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對(duì)創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫(huà)面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講

解。

4.教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。

四、練習(xí)和評(píng)價(jià)

1.提出本節(jié)課練習(xí)的要求。

學(xué)生練習(xí)，利用手中的「具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線(xiàn)連彩點(diǎn)的形象.

2.組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

3.教師適當(dāng)評(píng)價(jià)，對(duì)課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

4.組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整

五、收拾整理

第四周

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：淅瀝的小雨

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.用一組有方向性的線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)雨滴。

2.回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來(lái)。

學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

1.用有方向性的線(xiàn)條表現(xiàn)雨滴。

2.遮擋關(guān)系的處理。

課時(shí)劃分：1課時(shí)

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教具學(xué)具：繪畫(huà)工具

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段：

（一）啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)興趣

1.讓我們一起回憶一下：

雨點(diǎn)兒落下來(lái)了，街上的人都是什么樣的？你是怎樣避雨的？

2.請(qǐng)學(xué)生表演雨中情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察，認(rèn)識(shí)遮擋關(guān)系

3.下雨時(shí)，我們的城市是怎樣的情景？

4.下雨時(shí)，你最喜歡的或最討厭的事是什么？

（二）欣賞圖片

看看書(shū)上的圖片，選你喜歡的一幅說(shuō)幾句話(huà)？

二、發(fā)展階段：

（一）啟發(fā)想象，激發(fā)情感

1.聽(tīng)故事并補(bǔ)充完整（掛圖拼貼）

熱熱的太陽(yáng)烤著大地，白云沒(méi)精打采地飄來(lái)飄去。明明背著書(shū)包走在放學(xué)的路

上。哎呀！天空怎么突然暗下來(lái)了？呀！下雨了！……

誰(shuí)來(lái)添畫(huà)落下的雨點(diǎn)兒？

想一想，明明怎么辦？或者你怎樣幫助明明呢？

2.請(qǐng)學(xué)生為明明添畫(huà)雨具。

（二）觀察分析：

明明穿上了雨衣，看起來(lái)跟剛才有什么不一樣了？

（三）鼓勵(lì)創(chuàng)作：你想畫(huà)雨中的什么呢？

（四）提出作業(yè)要求：

畫(huà)幅下雨時(shí)的情景，畫(huà)名叫淅瀝的小雨?？梢赃x自口喜歡的部分涂色。

三、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)

四、作品展示：請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，師生互評(píng)。你喜歡誰(shuí)的畫(huà)？

五、課后拓展：

誰(shuí)知道，天上落下的雨點(diǎn)兒到哪去了？

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學(xué)習(xí)-好資料

第四周

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：閃爍的煙花

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

教具學(xué)具：繪畫(huà)工具

課時(shí)劃分：1課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

1.春節(jié)過(guò)得愉快嗎？過(guò)春節(jié)時(shí)你最開(kāi)心的事是什么？

2.過(guò)春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了？哪些同學(xué)看見(jiàn)別人放煙花了？哪些同學(xué)看見(jiàn)電視

里放煙花了？

三、講授新課：

啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀

1.你放（見(jiàn)）的煙花美嗎？它是什么形狀的？

2.欣賞放煙花場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。

3.煙花的表現(xiàn)方法

教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。

總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次

點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。

找學(xué)生講講打算用什么工具來(lái)表現(xiàn)美麗的煙花。

四、作業(yè)要求

1.用彩色筆直接作畫(huà)，不必用黑色勾線(xiàn)。

2.可以表現(xiàn)自己見(jiàn)過(guò)的煙花形狀，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。

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3.可以多畫(huà)幾個(gè)煙花使畫(huà)面飽滿(mǎn)。

4.構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它形狀的煙花，做到主次分明。

5.適當(dāng)添畫(huà)人物或場(chǎng)景，使畫(huà)面充實(shí)有情節(jié)。

五、作業(yè)評(píng)析

1.作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說(shuō)一說(shuō)為什么？

2.教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿(mǎn)，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。

六、課后拓展：用多種形式、材料表現(xiàn)煙花

第五周

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：變廢為寶

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

3.通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。

2.合理運(yùn)用各種材料。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1.引導(dǎo)階段

引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討

論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)，并使其具有立體感。

可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基石制作方法，如卷，插，支撐等，

教師還可通過(guò)半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。

2.發(fā)展階段

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“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有

形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作立體的工藝品。

“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，制作

出立體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、收拾與整理：作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的

材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來(lái)整潔。

五、課后拓展

1.我們是否可以用更多的材料的方法來(lái)表現(xiàn)各種物體的立體造型。

2.在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。

第五周

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：可愛(ài)的熊貓

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)想象畫(huà)練習(xí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。

2.進(jìn)行色彩訓(xùn)練，形象思維訓(xùn)練與審美教育。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)熊貓的畫(huà)法。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。鍛煉學(xué)生的想象能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、講授新課。

1.啟發(fā)談話(huà)：同學(xué)們經(jīng)常在影視，書(shū)籍里看到有趣的珍稀動(dòng)物熊貓。他們得樣

子十分可愛(ài)，小朋友們都喜歡他。今天老師就要帶領(lǐng)大家走入熊貓的世界里去看一

看，板書(shū)課題。

2.讀畫(huà)。熊貓和我們中國(guó)的國(guó)寶。它們分布在中國(guó)四川地區(qū)。熊貓是國(guó)家一級(jí)保

護(hù)動(dòng)物，他們?cè)谥袊?guó)的數(shù)量以及十分的稀少，我們大家都要愛(ài)護(hù)它。熊貓是的竹葉，

所以畫(huà)熊貓的時(shí)候要注意畫(huà)出它的生活環(huán)境。書(shū)本上小朋友畫(huà)的熊貓也10分生動(dòng)有

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趣一一?熊貓

在森林里