《趣味游樂園》教案

教學目標：

1、樂意參與游戲，體驗在游樂場玩耍的快樂。

2、嘗試用肢體動作感應曲式AB。

3、體驗合作創編游戲的樂趣。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

教學準備：

1、故事掛圖：主題4；關于游樂園的設施圖卡。

2、道具：呼啦圈、飄帶若干。

教學隊形：

1、聽故事時圍坐在教師身邊，欣賞音樂時圍半圓坐在

地板上。

2、游戲時有圍圈、散型、兩人一組等。

活動的重點、難點：

重點：體驗在游樂場玩耍的快樂。

難點：用肢體動作感應曲式AB。

活動過程：

（一）故事引導

師：寶寶被逗得哈哈笑，這時候他才發現，原來他一點

也不孤單，有那么多的好朋友陪他一塊玩。現在寶寶要帶大

家去游樂園了……

(二)感應曲式

1、開小車

幼兒開車隨老師去游樂園，A段開車，B段提醒幼兒“前

面有車開來了，快按喇叭；A段繼續開車，B段提醒幼兒“要

到游樂園了，我再按一下喇叭。”

2、幼兒學習動作：前后搖擺、左邊拍手三下、右邊拍

手三下。

3、聽音樂玩游戲：

全體圍圈手拉手

A段：兩大拍/前后搖擺。

B段：六拍/左邊拍手三下、右邊拍手三下。

(三)道具

1、談話：你們在游樂場玩過嗎？游樂場里有些什么玩

具？

2、出示游樂園設施圖卡，幼兒看看、說說。

3、游戲：呼啦圈咖啡杯

(1)幼兒幼兒每人一個呼啦圈咖啡杯，嘗試創編玩法。

(2)教師小結并選出代表性的動作示范，幼兒跟學。

(3)幼兒聽音樂玩游戲一遍。

A段：兩大拍/拿呼啦圈左右搖擺，

B段：六拍/立持呼啦圈，于地面彈跳。

4、呼啦圈旋轉木馬

(1)幼兒嘗試創編呼啦圈當馬騎的玩法。

(2)教師小結并選出代表性的動作示范，幼兒跟學。

(3)幼兒聽音樂玩游戲一遍。

兩人面對面共持一個呼啦圈

A段：兩大拍/兩人持呼啦圈左右搖擺。

B段：六拍/手持呼啦圈前進跳。

5、飄帶火車

(1)出示飄帶，教師示范玩法。

(2)幼兒聽音樂玩游戲一遍。

兩人面對面手持兩條飄帶

A段：兩大拍/左右搖擺。

B段：六拍/火車行進。

(四)結束活動

師：今天大家玩得開心嗎？我們一起開火車回家吧！

幼兒排成一行隊，雙手搭前者的肩。

A段：兩大拍/左右搖擺。

B段：六拍/小跑步前進。

活動反思：

因為這是一整個主題的最后一個故事，所以我把掛圖P1、

P2、P3,都——按順序出示，讓幼兒回憶故事內容并進行

復述。在幼兒進行簡單的復述的基礎上，我再對故事掛圖P4

進行講述。讓幼兒通過精心設計的結合了文字與音樂的故事

趣味游樂園

教學目標：

1.通過觀察游樂園的圖片，喚起游樂場的美好記憶，

感受游樂場的歡樂氣氛。

2.了解各類游樂設施的造型與功能，嘗試用手繪的方

法表現自己喜歡的游樂項目。嘗試用多角度表現游樂園，

如游樂項目的多樣性、新奇有趣的游藝機外觀、齊全的配

套設施等，還可以通過游客的表情、動作來表現游樂場的

好玩，提高造型表現力及構圖能力。

3.在觀察、回憶、表現中體驗游樂園帶來的生活樂趣,

培養積極、樂觀的精神風貌和敢于挑戰的勇氣。

教學重點：表現自己最喜歡的游樂園。

教學難點：突出游樂園的好玩。

教學準備：(學生)有一定硬度的畫紙、水彩筆、油

畫棒、剪刀等。

教學過程：

1.情景導入：

課件展示：觀看游樂園項目視頻，說說自己的感受。

2.探究交流：

(1)討論：你去游樂園玩過嗎？游樂園里哪些游藝

項目讓你覺得特別好玩？

師生共同回憶游樂園里有趣的游樂項目，說出逛游樂

園的感受。

(2)游樂園探秘：游樂園好玩在哪里？

觀察：課件展示游樂園圖片。思考：游樂園的好玩可

以通過哪些方面體現？

①游樂園項目的多樣性

②游樂設施的有趣外觀：比較小朋友不同的表現，體

會的他們的感受。

③齊全的配套設施

④人們夸張的動作和表情：比較小朋友不同的表現，

體會他們的感受。

(3)小結：游樂場項目的多樣性、新奇有趣的造型、

齊全的設施、人們夸張的動作和表情，都可以體現出游樂

場的好玩。

3.探究啟發。

(1)觀看演示短片，思考：可以怎樣表現游樂園？

小結：復雜的游樂設施可以用先概括、再細化的方法

表現。

(2)作品欣賞、探討。

A表現內容

①表現單一游樂項目或綜合表現游樂場景。

②寫實或大膽想象

B表現方法：線描、刮畫、剪貼畫等多形式表現。

4.創作體驗。

作業要求：畫一個自己喜歡的游樂園。

5.展示評價。

⑴學生展示介紹作品。

⑵學生互評、教師評價相結合。

6.小結拓展。

(1)在生活中勇于迎接挑戰，牽手快樂！

(2)拓展：小小設計師一一設計新型游樂項目。

板書設計：

趣味游樂園

時間地點

種類

制作

《趣味游樂園》教學案例設計

教材與學情分析

本課內容緊緊圍繞學生喜愛的游樂園進行。現代游樂

園從其布局到每一個游樂設施的設計制作都具有很強的

視覺美感。游樂設施各式各樣,針對不同的人群特點，設計

大膽新穎,具有創造性。這些游樂設施在帶給人們不同的

感官刺激和愉悅的同時，在視覺審美的過程中也帶給人們

美的享受。現代游樂園有許多不同的主題,在設計風格上

大膽創新、不拘一格，將游樂設施和生態環境相結合，集各

種乘騎游樂、特色餐飲、主題商店、綜合服務于一體。甚

至有些著名的游樂園已成為一個城市的標志，如美國迪斯

尼樂園、里瑟本游樂園、加達云霄樂園等。

通過圖片給學生的創作帶來一些啟發外，還能讓學生

了解大家喜愛的游樂園離不開美術在生活中的應用，從而

激發學生的學習興趣。通過“旋轉飛椅”的制作方法，讓學生

運用剪、插接、粘貼等美術基本方法進行制作。既供學生

學習參考，同時又能夠較好地啟發學生的思維。在制作過

程中,教師可進行示范或個別幫助，讓每個學生都能較好地、

有序地將自己的創意變為現實。最后，有目的地將學生作

品按照一定的規則，錯落有致地布置在一個平面上洪同完

成同學們心目中的“趣味游樂園”，讓學生在成功中體驗美

術創作的快樂。四年級學生具有一定的動手制作能力，具

備學習本課的基本條件。

教學目標

1.通過觀察游樂園的圖片，喚起游樂場的美好記憶，感

受游樂場的歡樂氣氛。

2.了解各類游樂設施的造型與特點，嘗試表現制作自

己喜歡的游樂項目。

3.在觀察、回憶、表現中體驗游樂園帶來的生活樂趣,

培養積極、樂觀的精神風貌和敢于挑戰的勇氣。

重點難點

教學重點:運用多種方法制作最喜歡的游樂設施。

教學難點:牢固地連接各部件，突出游樂園設施的趣味

性。

教學過程：

活動1【導入】情景導入

課件展示:觀看游樂園項目視頻，說說自己的感受。

活動2【活動】探究交流

(1)討論:游樂園里哪些游藝項目讓你覺得特別好玩？

(2)游樂園探秘:游樂園好玩在哪里？觀察:課件展示

游樂園圖片。思考:游樂園的設施有哪些特點？

(3)小結:游樂設施具有造型新穎大方富有童趣，色彩

鮮艷明快，對比強烈的特點。

活動3【活動】互動闖關

⑴嘗試組拼旋轉飛椅

第一關，嘗試組拼更多的游樂設施。

第二關，怎樣搭配顏