小學五年級美術下冊教學工作支配

一、對教材內容的分析

（一）教學重點

1、學習色調的明度漸變和純度漸變等色調學問，體驗色調的表現力，并能有目的地

加以運用。

2、能用日記畫的形式表現生活中的好玩情境、有意義的事和自己寵愛的人物，表達

自己的情感。

3、用各種瓶子與其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡潔的立體或半立體造型。

（二）教學難點

1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2、觀賞情節性比較強的中外作品，相識該美術作品的藝術特點。

3、用水粉、水彩顏料表現四周的事物，表達自己的愛好與愿望。

4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材

料的平面拼貼進行造型設計。

5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

二、教學任務、目標

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，

學習美術觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對

美術學習的長久愛好；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美

化環

境與生活。在美術學習過程中，激發創建精神，發展美術實踐實力，

形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、教學資源的開發

1、充分利用教材資源。教材中設計了很多的插圖，形象、直觀，

切合教材內容，能很好地幫助學生理解課文內容，在教學中應當充分

利用好、

2、合理利用網絡資源。教學中圍繞教學內容，合理地設計支配，

指導學生在網絡上查找資料，幫助學生理解課文，豐富學問，拓展視

野。

3、主動調動社會資源。提示指導學生進行社會調查，有助于對

學問的理解。加強與家長的聯系，在家長的指導和幫助下，提高預習

實力，鞏固學問。

四、提高教學質量的詳細措施

1、應將學習內容與生活閱歷緊密聯系起來，強調學問和技能在

幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特

價值。

2、多種形式，組織學生相識人的情感、看法、價值觀的差異性，

人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，相識美術的特征、

美術表現的多樣性以與美術對社會生活的獨特貢獻。同時，培育學生

對祖國優秀文化的酷愛，對世界多元文化教化的寬容和敬重。

3、采納多種方法，使學生思維的流暢性、敏捷性和獨特性得以

發展，最大限度地開發學生的創建潛能，并重視實踐實力的培育，使

學生具有將創新意識轉化為詳細成果的實力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在

詳細情境中探究與發覺，找到不同學問之間的關聯，培育學生的創新意識與解決問題的實

力。

4、老師的評價要體現多維性和多級性，適應不同特性和實力的學生的美術學習狀況。

五年級美術教學進度支配表

周次教學內容（課時數）總課時數備注

一形的魅刀2

二形體組合2

三抽象雕塑2

四多樣統一2

五靜物寫生2

六喜怒哀樂2

七夸張的臉2

八十二生肖2

九學畫山水畫2

十風的魅力1五一假

十二微觀世界2

十三會亮的玩具12

十四電腦美術2

十五旅游節2

十六舞臺布景11端午假

十六愛國寶一古代的青銅藝術1

人教版小學美術五年級下冊教案

第?課形的魅力

教學目標：

1、通過教學活動，讓學生了解形態是構成美術作品的基本元素之一。駕馭形態的概念和形

態，并學會應用各種形態來組成藝術畫面。

2、通過學習活動學生初步在學習中體會造型元素一一形的魅力，嘗試自己動手，運用構成

原理創建各種畫面，并從中獲得樂趣。

教學重點：

相識形態的概念和形式。

教學難點：

學會運用各種造型組織畫面。

教學過程：

一、導入

1、觀賞各種平面形態。

看到各種形態，你能給它分類嗎？

2、導入課題《形的魅力》

二、發展階段

1、《形的魅力》的特點（學生探討找規律）

展示各種形態，學生找一找有什么規律。

師小結：形是構成作品的基本元素之一（點、線、形態、色調）

2、形的分類

幾何形（三角形正方形矩形橢圓形多邊形）自由形（順手畫的形態）

3、形的特點：（外形和骨式的變更）

有規則

無規則

三、拓展階段

1、怎樣運用各種形態組成畫面（小組探討）

首先要創建出各種形態。［剪出形態）

2、制作步驟（老師示范）

四、學生作業

1、作業要求。（設計制作一幅畫）

2、學生練習

3、老師巡回指導

五、作品展示

1、小組單位展示，評述學生自己作品。

2、學生代表向全班展示評述自己作品。

1、怎樣利用各種立體形體組成各種雕塑作品。（小組探討）

2、讓學生辦自己打算好的廢棄物一一立體形食物，展示并思索再創作。

3、制作步驟（老師示范）

四、學生作業

1、作業要求：設計制作一件立體作品。

2、學生練習

3、老師巡察。

五、作品展示

1、小組單位展示，評述學生自己作品。

2、學生代表向全班展示評述自己作品。

六、整理整理

整理整理自己桌面。

七、教學延長與拓展

用各種立體形態還可以創建出什么作品或者裝飾像框等。

第三課抽象雕塑

教學目標：

1、通過教學活動，讓學生了解無論什么材料，經過奇妙的構思，能創建出抽象的雕塑。

2、通過學習活動，學生初步學會運用組合原理，進行構思，創作立體雕塑作品。并嘗試自

己動手，進行雕塑創作。并從活動中體會到樂趣。

3、培育學生環保意識。利用廢棄物進行再創建，美化環境。

教學重點：

相識抽象的基本特點。

教學難點：

學會運用各種材料進行抽象雕塑創作。

教學過程：

一、導入階段

1、觀賞抽象雕塑。

看到這些形體，有什么特點，為什么？

2、導入新課《抽象雕塑》

二、發展階段

1、抽象的特點：幾何形體。

2、抽象雕塑的特點：學生自由探討。

觀賞雕塑作品

請觀賞找一找它們的特點，看看藝術家如何設計、構思抽象雕塑作品。（學生探討）

師小結：想象的空間很大

抽象雕塑基本結構：

有兒何形體構成：人工創作的有三角形正方形矩形圓

三、拓展階段

1、怎樣利用各種立體形體組成各種抽象雕塑作品。（小組探討）

2、讓學生辦自己打算好的廢棄物一一立體形食物，展示并思索再創作。

制作步驟（老師示范）

四、學生作業

1、作業要求：設計制作一件立體抽象雕塑作品。

2、學生練習

3、老師巡察。

五、作品展示

小組單位展示，評述學生自己作品.

學生代表向全班展示評述自己作品。

六、整理整理

整理整理自己桌面。

七、教學延長與拓展

抽象立體雕塑可以運用到那些地方、環境中。收集湘潭市有哪些城市雕塑作品。

第四課抽象與統一

教學目標：

1、通過教學活動，讓學生了解構圖的基本學問。了解多樣與統一的基本特點。并利用多樣

與統一的規律，畫一組靜物。

2、通過學習活動，學生初步體會多樣與統一在繪畫構圖中的作用。嘗試自己動手制作一個

取景框。進行構圖訓練，并從活動中獲得樂趣。

3、培育學生細致視察事物的習慣。利用視覺感受事物的不同和變更。

教學重點:

學會運用多樣與統一的基本規律進行寫生

教學難點；

對不同靜物進行視察

教學過程：

一、導入過程

1、觀賞?組靜物的變更

看了這些變更，有什么想法，為什么？

2、導入課題

二、發展階段

1、學習學問窗的內容（三個蘋果的變更）

2、學生活動：把自己打算的實物進行組合（小組為單位）

探討：怎樣才比較好看

3、觀賞范畫實例

畫家是怎樣運用多樣與統一的基本規律

三、拓展階段

1、怎樣運用多樣統?的基本規律完成一幅靜物寫生

2、讓學生用自己打算好的取景框，把要寫生的對象視察下來。

3、繪畫步驟（老師示范）

（1）擺好靜物

（2）用取景框視察靜物

（3）找出最高點、最低點、左右兩側的界限形成一個三角形。

（4）有筆從前置后進行描繪。

四、學生作業

1、作業要求：完成一組靜物寫生。

2、學生練習

3、老師巡回輔導

五、作品展示

1、小組單位展示，評述學生自己作品。

2、學生代表向全班展示評述自己作品。

六、教學延長與拓展

思索：多進行視察和靜物寫生，熬煉細致視察的習慣，還可進行風景寫生.

第五課靜物寫生

教學目標：

1、通過教學活動，讓學生了解寫生的意義，培育學生細致視察事物的習慣與重要性。

2、通過學習活動，學生初步駕馭寫生的方法，在學習中不斷提高視察事物實力，體會寫生

的樂趣。

教學重點：

寫生的基本方法。

教學難點：

學會用寫生的方法表現靜物。

教學過程：

一、導入階段

1、觀賞一組照片，感受照相取景。那一張好看，為什么？

2、導入課題，靜物寫生。

二、發展階段

1、什么是靜物畫。

靜物畫是西方繪畫中的一個門類。他指以日常生活無生命的物體為主要描繪對象。

也就是說從概念的意義上西方的動物畫與靜物畫只有在微小的范圍內有肯定重合現象。

2、觀賞一組靜物寫生畫。

哪一組好看，為什么？

3、學生實踐：派學生代表選擇靜物。

4、視察靜物組成的結構：高、低、大、小、前、后、左、右等。

三、拓展階段

1、寫生要留意什么？

師小結：寫生的真實性

2、如何用線條表示靜物？

師小結：利用線條的長短粗細曲直等特點來描繪寫生對象。

3、制作步驟

(1)用取景框構圖

(2)在畫紙上定好寫生對象的位置高寬

（3）按從前到后的依次描繪。

（4）細致描繪，做到同一有序。

四、學生作業

1、作業要求：完成一幅靜物寫生

2、學生練習

3、老師巡察

五、作品展示

六、教學延長與拓展

多練習線描，在靜物寫生的基礎上，可進行風景寫生,熬煉自己視察生活的實力。

第六課喜怒哀樂

教學目標：

1、學生學會喜怒哀樂不同表情特征與美術表現方法。

2、學生能理解表情與心情的關系，并駕馭美術語言的表達方法。

3、培育學生對大自然的人文關懷之情，提高想象力、表現力、創建力。

教學重點：

駕馭喜、怒、哀、樂表情特征

教學難點：

運用已有的學問結合喜、怒、哀、樂表情特征進行大膽的想象表現。

教學過程：

一、導入階段

1、創設情境。（和學生談話溝通上課時的心情感受）

2、體驗色調的情感性。

（1）請學生在色卡中分別選出能代表自己喜悅、生氣、哀傷、快樂的心情的顏色。

（2）請學生把選出的色卡按類別粘貼在黑板上。

3、請學生說說選擇色R的理由。

4、出示課題。

二、發展階段

1、做嬉戲，感受展示不同的表情。

2、請四個小組的學生分別到黑板前依據對應的表情的色卡用不同的形態在上面擺出不同的

表情，并對特征加以說明，

3、請學生依據不同的表情進行溝通。

三、拓展階段

1、技法小訣竅

我國古代畫訣：“畫人笑。眉開眼穹嘴上翹；畫人哭，眉掉眼垂淚下落：畫人怒，立眉瞪眼

牙緊咬；畫人愁，皺眉縮眼嘴角掉。

2、學生作業

老師示范步驟：

（1）先畫出臉部和頭發的輪廓。

（2）畫出頭發和頭飾的形態。

（3）畫出眼睛、眉毛等造型結構。

（4）完成整幅頭像的描寫。

四、作業講評

第七課夸張的臉

教學目標：

1、引導學生觀賞畢加索等大師的作品特征，同時視察中國京劇臉譜的變更特點。

2、讓學生收集各種物品，運用于人物表現之中。

3、依據學生自己的想象，同時仿照運用大師的表現手法和臉譜表現特點，設計出有新意的

人物形象。

教學重點：

指導學生仿照大師的作品表現方法，設計有特點的作品。

教學難點：

學生大膽想象，設計需有創意和夸張的形象。

教學過程：

一、導入階段

1、嬉戲。

老師給同學們帶來一位好好玩摯友一花花（電腦課件）假如你在這些（頭發眼睛鼻子嘴

臉型）小按鈕上點一下，她就會變成另外一副模樣。你玩望一下不，看她是怎樣變更的？

2、學生玩嬉戲。

3、她什么變啦？她是怎么變的？

揭題：變

二、新授階段

（-）造型變

1、看花花的乂給同學變了

這張作品你寵愛什么？（鼻子好玩，用人物來代替）

這張你寵愛什么地方？（眼睛用人來表示，鼻子用溫度計來表示，頭上還有云彩。）

這張有什么不?樣的地方？細致視察她的嘴是什么？頭發是什么？眼睛是什么？在什么地

方？（用房間的擺設奇妙的構成了一張人臉。

這張用什么拼成的？（蔬菜）

2、花花這兒有兩張變形的臉，并為同學們供應了一些材料，有誰情愿上臺來拼一個不一樣

的頭像。

學生拼擺

3、引申：京劇臉譜是中國國粹，它面部造型夸張，細致視察一下，這與我們拼貼的人物除

了在五官上不一樣外，還有什么不一樣的地方，（臉部線條很多，曲線、弧線各種各樣的線

條組成塊面來裝飾臉部）

板書：線條一一塊面

4^示范。

老師也用仿照臉譜來給我們任務的臉譜添加線條，形成塊面，使他更有變更。

添發型。

（二）色調變

1、這兩張臉譜有什么不同。與剛才那一張有什么不同？

多了色調，京劇臉譜大多色調艷麗、明快。有了色調，臉部更加美麗，可見色調的作用不行

忽視。

2、觀賞學生有色調作品。

三、作業

表現一幅奇妙的形象，表現形式可以畫、可以拼貼。還可以畫與拼貼結合。

展示學生作品，評價。

第八課十二生肖

教學目標：

1、了解十二生肖的人文學問，激發對傳統文化的酷愛。

2、能抓住十二生肖的特點，運用剪紙的方法完成作品。

3、培育學生發覺問題解決問題的實力。

教學重點：

感悟生肖動物外形的重要性。

教學難點：

抓住生肖動物的外形特點，剪紙作品生動美觀。

教學過程：

一、導入階段

1、十二生肖的故事。

2、十二種動物你最寵愛哪一個

二、感悟十二生肖外形的重要性。

1、找幾個同學畫一畫：剖分上黑板畫，其余在紙上畫。

2、講評。

3、老師修改。擦去內輪廓線，如五官，身上的花紋等，為什么有些動物仍舊能看出來，而

有得卻面目全非。（學生探討）

4、小結：剪紙生肖動物的要領。畫動物的關鍵不是五官，而是抓住動物的外形。類似兼職

的效果，更要突出夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象活敏捷現。

5、修改作品。

三、剪紙造型

1、剪刀比鉛筆更敏捷

2、用剪刀剪下動物的外形。內輪廓可以稍作變更。

3、學生實踐、體會。

四、評價展示

布置生肖樂園，展示學生作品。

五、拓展延長

觀賞十二生肖的資料，山西繡品，生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具等拓展學生視野。

第九課學畫山水畫

教學目標：

1、了解我國悠久的歷史傳統繪畫。引導學生觀賞中國山水畫的表現特點，初步了解幾種山

水畫的常見表現方法，激發學生對中國傳統文化的酷愛。

2、通過觀賞中國山水畫的各種撮法，指導學生在表現過程中運用相關技法與筆墨要求。表

現簡潔的山水景色。并依據自己的想象表現自己家鄉的各種自然景色。

教學重點：

了解中國畫的特點，駕馭中國山水畫肯定的表現手法，表現自然景色。

教學難點：

水墨濃淡的筆墨變更，中國畫點線的技法以與山水畫的構圖。

教學過程：

一、觀賞導入

引道學生能夠觀賞歷代聞名山水畫，初步了解我國山水的悠久歷史，與發展過程，激發學

生酷愛中國傳統熱忱和學習愛好。與西洋畫作比較，強調中國畫的意境與詩書畫一體。引導

觀賞感知中國畫中的三遠：高遠、深遠、平遠。

二、揭題學畫山水畫。

三、新授

1、出示山水畫：引導學生視察畫面。思索：A造型特點。B技法運用。C表現手法。D感受

表現。E繪畫步驟。

2、師生共同探討怎樣運用中國畫材料。工具進行描寫。激勵學生大膽嘗試體驗水墨交融的

筆墨情趣。

3、師生共同創作。

生簡述自己作畫步驟、方法。

師示范步驟、技法。

觀賞中國畫其他技法點睛，

小結作畫步驟。

第一課時完成基本技法的練習。試創作。老師巡察指導。

四、引導創作。

1、觀賞課本范圖與其他學生優秀山水作品。激發學生創作欲望。

2、小組探討創作想法。溝通練習過程中的勝利之處。集思廣益。

3、請學生講解并描述自己的構思與表現形式。師與時表揚進一步啟發。引導并強調構圖與

筆墨的用法。水墨的焦濃淡濕干重輕等。

五、學生創作。

1、以線為主的創作方法。也可用大塊面墨色與點線面相結合的方法表現山水畫。

2、師巡察。提示學生在創作中敏捷運用技法。留意構圖，處理遠近關系。

六、作業展評。

1、生自評。互評。選出作品并說出寵愛的理由。

2、師評點優秀作業，小紜本科重點難點。

七、課后拓展。

1、通過視察和大膽的想象，創作有新意的作品。表現家鄉的自然景色。體現創建的樂趣。

2、利用網絡觀賞更多的中國山水畫作品。了解中國藝術家的風格。

第十課風的魅力

教學目標：

1、引導學生相識風能。

2、引導學生發揮想象力。

3、通過制作，培育學生的探究實力和動手實力。

教學重點、難點：

1、了解風能在人生活種的作用。

2、引導學生發揮想象，將各種材料加工成風能玩具。

3、玩具的構思（風箏的制作）

教學過程；

一、組織教學

二、直入課題。

1、引導學生說說什么是風能，風在我們生活中的應用。舉例說明。

2、引導學生說說風能給人帶來的好處，以與災難。

3、引導學生說說風箏的歷史。

4、觀賞風箏的圖片，從風箏的造型、色調等方面進行描述。

三、駕馭制作風箏的要點

1、先將竹條幫結成十字形。

2、然后用兩條竹竿做斜桿。

3、用薄紙蒙在支架上。

4、用一根線在豎桿與橫桿的交點上綁好，另一根栓在下端。

四、學生動手制作

1、學生動手制作風箏或者風箏玩具。

2、老師巡察。

3、制作完成后，要求用顏色進行美扮裝飾。

4、評價、溝通、展示。

課后延長：

利用課余時間進行放風箏或者風箏玩具競賽。

第十一課微觀世界

教學目標：

1、通過對微觀世界的相識、了解，引導學生從不同角度來省視、探究事物的另一構造世界。

培育學生細致視察的習慣,

2、讓學生嘗試運用不同的表現方法，自由表達自己領會到的微觀世界的畫面。體驗視察與

繪畫的樂趣。

3、提高學生對抽象美的相識與熏陶。

教學重點、難點：

1、微觀事物的細致的視察。

2、微觀事物的細致的表現。

教學過程：

一、引導階段。

1、多媒體觀賞幾種海洋與陸地動植物在不同生活環境生活的情景。

2、觀賞與比較的幾種方法。

由遠到近的視察對比方法。

A、海星的外在整體形態是多角形刺狀。

B、局部視察時面部凹凸有所析。

C、在顯微鏡下面呈各式星狀，且形態各異。還參差這無規則的小圓點。

剖面視察法：

A、兩種不同的植物的根莖橫切，雖都以圓為元素，但由于他們的軌跡不同，形成兩種迥然

不同的圖像。

B、螺是一種海貝海洋動物。

其質的堅實外表，由外往更是螺旋紋樣，橫剖切后，是放射式漸變狀，色調也由藍灰變成黃

灰色。

二、發展、表現階段

A、通過線條的粗細，疏密、曲直組織，能表達微觀物質的運動態勢。

B、以點的大小為排列基數，通過運動軌跡來表現形象的節奏感。

C、運用色調要素，體現各種不同的色調傾向和冷暖變更。使學生懂得色調能夠傳遞人們的

思想。

D、注入自身的情感，更能創建出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進行塑造。使其更具

藝術性。

三、布置課堂作業

依據所視察到的對象，用筆把見到的微觀世界記錄下來。

四、作業展示與評價

1、自評、互評。

2、談談運用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業。

3、通過微觀世界的視察與描畫，你有什么感想？

五、教學延長

通過細致視察和大膽想像相結合，激勵學生利用電線面和色調方法來組織表現很多抽象作

品，描繪出更多微觀世界的畫幅。

第十二課會亮的玩具

教學目標：

1、引導學生了解用電發光的原理。

2、引導學生發揮想象力，將各種材料加工成會發光的玩具。

3、通過制作會發光的玩具，熬煉學生動手實力和團結協作精神。

教學難點：

如何依據燈泡發亮的原理，引導學生利用生活中的廢棄材料結合燈泡發光原理的電路學問制

作“會亮的玩具”設計圖和實物模型。

教學打算：

1、學生課前了解燈泡發光的電路原理。

2、師生收集制作發光玩具的廢棄材料。飲料瓶、塑料盒、電池、電線、膠布、彈簧、繩子、

鐵絲等。

第十三課電腦美術

教學目標：

1、指導學生學習Windows畫圖程序的操作,繪制簡潔的裝飾畫。

2、指導學生進?步了解Windows畫圖程序的其它功能，對裝飾畫進行變更大小、色調反色

等操作。

3、引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣。

教學重難點：

1、學習造型與反色處理技巧。

2、造型與色調的選擇“

教具學具：電腦

教學過程：

一、組織教學：做好學生進電腦教室上課的打算工作，支配好每位學生的座位與上機的電腦。

二、講授新課：

1、觀賞經過色調反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發學生劇烈的學習愛好。

在觀賞過程中，引導學生進一步相識色調的對比色與反色之間的關系。

2、復習學過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色調運用與構圖等學問內容。

3、老師演示變更線條粗細、色塊形態和橡皮大小等操作方法，并展示變更后的效果，讓學

生清晰地了解和駕馭。

4、老師帶領共同完成一些變更線條粗細、色塊形態和橡皮大小等操作。

5、學習新內容

（1）老師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導學生學會自學，學會自己看圖操作。

（2）老師演示變更圖象大小、色調反色等操作方法，讓學生理解和駕馭。（老師特意在色調

上色時運用所學過的對比色上色，復習鞏固和運用所學過的色調學問。）

（3）將反色的兩張圖片棄置，分析其色調聯系。

三、布置練習：讓學生選擇自己寵愛的電子畫筆和顏色，變更線條粗細、色塊形態和橡皮大

小等設置，通過想象與構思、設計并畫出一個好玩的形象，可以進行各種變形操作，制作出

具有獨特情趣的裝飾畫，然后進行變更圖象大小、反色等處理。

四、學生制作，老師巡回指導，并激勵學生大膽自由地創新和繪制，鼓動學生運用所學過的

色調學問上色。

五、在教室網絡中評價學生的作品，引導學生自評與相互評。

六、整理與整理：指導學生依據正確的步驟平安地關閉電源，整理桌面與地面，保持教室環

境整齊。

七、課后拓展。

老師激勵學生回家主動找尋上機的機會，用更多不同屬性的工具，進行生動好玩的電腦造型

活動。

第十四課旅游節

教學目標：

1、以小組為單位進行學習，為本小組要設計的旅游節定一個主題。

2、依據主題，每小組完成一組能反映當地風貌的“旅游節”資料。

3、增進對當地風土人情的相以，培育酷愛家鄉的思想感情。

4、發揚團隊協作精神，增進同學情意。

教學重點：

當地旅游資源的表現（圖、文資料）

教學難點：

制作旅游宣揚海報，或旅游宣揚小冊子，設計當地旅游路途圖。

教學過程；

一、引導階段

觀賞老師供應的各類資料，各小組依據收集的資料進行探討，為本小組要設計的旅游節確定

一個主題。以反應當地風貌，并小組之間溝通。

二、發展階段

（1）老師出示旅游風景圖片，旅游路途圖、宣揚海報、宣揚小冊子示范，了解各種創作手

法，啟發學生創作思路。

（2）學生分小組探討本組作業的呈現方式，制定初步創作支配。

（3）學生說說制作宣揚海報或者設計旅游路途圖的方法。

首先讓學生明確旅游資源就其屬性可以分為自然資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、

水、森林、江河湖泊等自然風光。人文旅游資源有民俗風情、文化遺產、工藝品等。

（4）學生依據小組分工，進行旅游路途圖的設計。提示學生依據既定方案創作，小組風格

相互協調。

（5）學生練習，老師巡察，個別指導。

（6）學生介紹自己的作品內容。相互了解不同的旅游資源。

第十五課舞臺布景

教學目標：

1、觀賞各種舞臺上