人教鄂教版三年級下冊第二單元教學設計+課時練習（含答案）

教材

人教鄂教版單元（或主題）名稱種鳳仙花

版本

（一）單元教學目標

1.知識與技能:學生將掌握基本的科學概念，如物質的變化、能量的轉

換、生物的生長與環境的關系等。他們將學會使用各種科學工具和方法，

如觀察、實驗、測量、記錄等，以獲取和理解科學現象。

2.過程與方法:學生將通過觀察、實驗、討論和交流等活動，發展他們的

科學思維能力和解決問題的能力。他們將學會如何有效地利用證據來支持

他們的觀點，以及如何從錯誤中學習并改進。

3.情感態度價值觀:通過學習，學生將培養對科學的熱愛和興趣，理解科

學在日常生活和工作中的重要性。他們將學會尊重證據、尊重他人觀點并

愿意傾聽他人的意見。他們也將學會團隊合作，并發展出良好的科學態度

和習慣。

（二）科學探究

單元

1.能夠查閱資料，了解養護鳳仙花等植物的方法。

目標

2.在教師引導下，能夠設計水、土壤等因素影響植物生長的對比實驗。

3.在教師引導下，能夠運用感官觀察、測量、解剖、比較、分類等方法認

識植物的各種器官。

4.在種植鳳仙花等植物的過程中，能夠堅持記錄觀察日記，并以觀察日記

為證據，描述鳳仙花等植物的一生。

（三）科學態度

1.對養護植物表現出情感和興趣，能堅持觀察、記錄鳳仙花等植物的生

長變化。

2.在探究活動中注意搜集證據，并尊重證據。

3.愿意傾聽與交流，能尊重他人的研究成果，樂于表達自己的觀點。

（四）科學、技術、社會與環境

感受植物世界的多姿多彩，培養愛護花草樹木的情感。

第4課《播種發芽》教學設計

一、教學目標：

L知識與技能:學生將掌握基本的科學概念，如物質的變化、能量的轉換、生

物的生長與環境的關系等。他們將學會使用各種科學工具和方法，如觀察、實驗、

測量、記錄等，以獲取和理解科學現象。

2.過程與方法:學生將通過觀察、實驗、討論和交流等活動，發展他們的科學

思維能力和解決問題的能力。他們將學會如何有效地利用證據來支持他們的觀點,

以及如何從錯誤中學習并改進。

3.情感態度價值觀:逋過學習，學生將培養對科學的熱愛和興趣，理解科學在

日常生活和工作中的重要性。他們將學會尊重證據、尊重他人觀點并愿意傾聽他

人的意見。他們也將學會團隊合作，并發展出良好的科學態度和習慣。

二、教學重難點

重點：種子發芽的條件和過程。

基本的播種技巧和方法。

難點：理解不同種子發芽所需條件的差異。

掌握播種的深度和間距，確保種子發芽和生長的空間。

三、教學過程

學習活動設計意圖

(-)引入階段：

情境導一、游戲導入，激發興趣1.做“抓綠豆”的游戲。

入教師說：“綠豆”，學生迅速將綠豆放到杯子里。教

師說：“黃豆”，學生再將黃豆放到杯子里。教師說：

“花生”，學生將杯了里的綠豆、黃豆都倒出來，把

花生剝出來。

2.提問導入：為什么我能準確地猜出你們拿的是什

么？

3.揭示課題:種子發芽需要什么？

(二)實驗探究，學習新知

探究活1.分組實驗:引導學生猜想“種子發芽需要什么〃。

動(1)學生自由說。

(2)教師小結并出示

種子發芽所需要的條件:水、空氣、適宜的溫度。

(3)播放課件，驗證猜想。

2.學生分小組進行實驗，并做好記錄。

(1)每組提供材料:綠豆種子、餐巾紙、杯子等。(2)提

出實驗要求。

3.全班交流匯報，教師小結。

(1)根據學生的匯報，出示相應的課件。

(2)鼓勵學生質疑，進一步了解種子發芽還需要什

么？

4.種鳳仙花日記

怎樣通過文字敘述的形式記錄鳳仙花成長過程？

明確：

①從播種開始記起；

②一般每周記錄一次；

③記錄生長變化過程中的幾個關鍵時間播種、生根、

發芽、花蕾、開花、結果、成熟，以上時間要準確記錄，

最好配有照片或圖畫；

④最好要有自己獨特的發現。

三、拓展延伸，培養興趣

1播放種子發芽過程的課件。提問：你們知道種子是怎

樣變成幼苗的嗎?再結合課件說說種子發芽的過程。

2.回家找找哪些地方有種子，給它做個標記，來校后

與同學交流。

小結:科學課中許多有趣的發現和奇妙的現象都與種

子有關，我們要留心觀察身邊的事物，養成善于觀察、

善于發現的好習慣。并提醒學生把實驗過程和結果記錄

下來，可以寫一寫，也可以畫一畫。

（四）這節課，我們通過觀察和測量的方法，了解風仙花種子

知識總的形狀、大小、顏色等方面的特征。能夠挑選一些質量

結好的種子進行播種，知道怎樣播種才能讓種子發芽。觀

察種子發芽情況，結合播種方法分析影響種子發芽的因

素。知道很多植物的一生是從種子開始的。

板書播種發芽

設計

種子------發芽-------幼苗

四.課時練習

1、下面的動物說得對嗎?對的畫“V”，錯的畫“X”

（1）種風仙花的花盆龐部應該留一個小洞。（）

（2）鳳仙花種子播種得越深越好。（）

（3）每一粒種子都能發芽。（）

2、將播種鳳仙花的過程按順序排列。

①選擇那些飽滿的、沒有受過損傷的種子。

②用手指在土中按2~3個小坑，深度約1厘米。

③往花盆中澆適量的水，使土濕潤，將花盆放在溫暖的地方。

④準備好花盆和土，把一塊小瓦片放在花盆的出水孔上，然后放人適量的

±o海國

⑤每個小坑放1粒鳳仙花的種子，再用土蓋上。

()-()-()-()-()

3、按照下面的圖片提示做種子發芽實驗，觀察種子發芽時會發生什么樣的變

化，并記錄在下表中。

記錄表

第天

第天

第天

第天

參考答案

三、Vxx

四、正確的順序:①④②⑤③

五、示例：

第1天種子膨大。

第2天種子生根。

第3天長出子葉。

第5天胚芽發育，長出幼葉。

第9天子葉開始退化脫落。

第5課《養護鳳仙花》教學設計

一、教學目標

1.通過觀察風仙花的生長過程，發現植物的生長是需要不斷養護的。

2.學習一些養護植物的基本技巧，如澆水、施肥、松土等，并能實際操

作。

3.培養對生命的敬畏之心和對自然的熱愛之情。

二、教學重難點

重點：知道鳳仙花的生長需要水、土壤、陽光等自然條件。

難點：通過對比實驗了解水量多少和不同土壤對鳳仙花生長的影響。

三、教學過程

學習活動設計意圖

（一）鳳仙花的幼苗開始生長了，我們怎樣養護才能讓它們健

情境導康成長？

入

。一、探究新知

探究活1.教師出示鳳仙花實物，引導學生觀察鳳仙花的外觀

動特征，讓學生們描述觀察到的現象。

2.教師介紹鳳仙花的生長環境和生長過程，包括生長

階段、生長條件等。

3.教師引導學生思考：如何才能讓鳳仙花長得更好？

讓學生們自由發言，教師給予適當的引導和總結。

二、講解養護技巧

(―)澆水：

1、水對鳳仙花的生長有什么影響？

澆水量鳳仙花生長情況

過多澇死

過少干死

適中旺盛

2、怎樣給鳳仙花澆水比較合適？

3、教師：究竟誰說得對？

4、設計對比實驗是應該注意哪些問題?

5、水對鳳仙花的影響實驗設計怎樣設計實驗方案？明

確：取四盆發芽且長勢一樣的鳳仙花，分成兩組。一組

不澆水，1天澆1杯水；另一組7天澆1杯水，1天澆

1杯水。放在同樣的環境中，15天后觀察鳳仙花的長勢。

6、水對?鳳仙花的影響實驗記錄

(二)施肥

教師介紹在生長期適當施肥的方法，以氮肥為主，適

當搭配磷鉀肥，如何正確使用肥料，并解釋施肥對鳳仙

花生長和開花的重要性。

松土:教師解釋定期松土的重要性，可以保持土壤透

氣性，有利于鳳仙花的根系生長。教師示范松土方法，

讓學生們模仿操作。

修剪:教師介紹定期修剪枝葉的方法，如何保持植株

美觀，促進側枝生長。

防病治蟲:教師介紹定期觀察鳳仙花生長情況的重要

性，發現病蟲害時的處理方法。教師示范正確的處理方

法，讓學生們模仿操作。

三、實踐操作

1.分組實驗:將學生們分成若干小組，每組養護一盆

鳳仙花，教師引導學生們定期觀察并記錄鳳仙花的生長

情況，并讓學生們根據所學知識進行實際操作。

2.交流分享:每組選派代表分享本組的實驗成果，討

論養護過程中的問題和經驗。

教師給予點評和鼓勵。

四、課堂小結與作業

1.總結本次實驗的收獲和體會，強調養護植物的重要

性。

2.布置課后作業:請學生們在家繼續養護鳳仙花，并

記錄其生長過程，下節課與同學分享。

（四）這節課，我們通過行閱相關資料對養護鳳仙花的方法提

知識總出設想，能夠通過對比實驗了解水量多少和不同十.壤對

結鳳仙花生長的影響，通過搜集資料知道肥料、陽光等自

然條件也對鳳仙花生長產生影響。

板書養護鳳仙花

設計

-7天澆1杯水

沙質土

鳳仙花一：

合理施肥

一放到陽光充足的地方

四.課時練習

（一）、選擇題。（把正確答案的序號填在相應的括號里

1.把鳳仙花的幼苗移栽到不同類型的土壤中，用同樣的方法養護。一段時間

后，

（）中的鳳仙花生長得最好。

①黏質土②沙質土③壤土④黃土

2.在養護鳳仙花的過程中，下面方法中比較合適的是（）

①不澆水②1天澆1杯水③1天澆2杯水④7天澆1杯水

（二）、下面的動物說得對嗎?對的畫“V〃”,錯的畫

1.鳳仙花在任何土壤中都能健康生長。（）

2.鳳仙花在生長過程中需要土壤、適宜的水分和溫度等。（）

3.鳳仙花生長時怕風，它生長的環境越封閉越好。（）

4.鳳仙花很難生長，二定要在溫室中培育。（）

5.鳳仙花的生長需要空氣，但它的種子萌發不需要空氣°（）

（三）、陽光對鳳仙花的生長有影響嗎?請你假設一下，并設計一個實驗進行驗

證。

我的假設

實驗材料

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

參考答案

一、1.②2.@

二、xJXXX

三、提示:對照實驗的設計，注意一組放在陽光充足的地方，一組放在陰暗

的環境中。

第6課《根莖葉》教學設計

一、教學目標

L認識根莖葉的作月，并了解植物的生長過程。

2.通過觀察和實驗，培養學生的觀察能力和動手操作能力。

3.激發學生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣。

二、教學重難點

重點：認識根莖葉的作用，了解植物的生長過程。

難點：通過觀察和實驗，培養學生的觀察能力和動手操作能力。

二、教學過程

學習活動設計意圖

（一）鳳仙花長高了，它們的根、莖、葉是什么樣的？這些

情境導器官對鳳仙花的生長有什么作用？

入

。一.導入新課：

探究活1.教師可以通過展示一些根莖葉的圖片，引導學生了

動解根莖葉在植物生長過程中的重要作用，并引出本節課

的主題。教師可以通過一些問題引導學生思考，如“根

莖葉對植物的生長有什么作用？”“植物的生長需要哪些

器官的配合?〃等。

2.認識根莖葉的作用:教師可以通過展示植物的根莖

葉標本或圖片，引導學生觀察并討論根莖葉的作用。學

生可以通過觀察和討論，了解根莖葉如何吸收水分和養

分、支撐植物體、進行光合作用等作用。教師可以鼓勵

學生發表自己的看法，并給予適當的引導和補充。

3.了解植物的生長過程：教師可以通過播放植物生長

的視頻，引導學生了解植物的生長過程。教師可以通過

提問的方式，引導學生思考植物的生長需要哪些條件，

如陽光、水分、空氣、土壤等。學生可以通過觀察和思

考，了解植物的生長需要這些基本條件，并思考如何通

過人為干預來促進植物的生長。

4.實驗觀察：教師可以選擇一些盆栽植物，讓學生通

過觀察和實驗，了解根莖葉的作用。例如，教師可以組

織學生進行實驗活動，觀察根如何吸收水分和養分，葉

如何進行光合作用等。學生通過實驗通過觀察植物葉

的顏色變化、瓶內的水位變化以及解剖莖，可以知道根

和莖在植物運輸水分方面的作用。

實驗現象出來后，開展分組匯報，最后得出實驗結論:

根從土壤中吸收水分，根具有吸水功能;莖把水運輸到

葉，莖具有運輸功能。（莖還可以把葉制造的養料運輸到

植物體的其他部分，莖的這個功能在以后的光合作

用內容中學習。）

5.了解根和莖的其他作用。

學生根據查閱的資料和同學交流植物根和莖的其他

作用。在交流的基礎上，教師和學生一起研討植物根、

莖的作用：根和莖可以幫助植物獲取水分，根還有固定

功能、營養功能，莖還有繁殖功能、營養功能等。

最后全班總結:根、莖、葉可以幫助植物獲取營養，它

們都是植物的營養器官。

（四）拓展與應用

教師引導學生從下往上觀察水在植物體內的運輸路

徑，讓學生說一說水在植物體內的運輸。

最后，教師引導學生討論綠色植物對改善生態環境方

面有哪些作用，并鼓勵他們課后繼續研究植物的身體器

官和作用。

（四）通過這節課的學習，我們知道根、莖、葉是營養器官，

知識總幫助植物獲取營養。綜合運用感官和借助簡單的工具從

結多方面觀察鳳仙花的根、莖、葉，了解植物根、莖、葉

的特點和形態的多樣性。設計實驗，探究植物是通過哪

些器官獲取水分。

板書根莖葉

設計

餐「根吸收水分1

2-向上運輸

g多樣性-莖運輸水分」

官L葉

四、課時練習

一、請在括號里寫出鳳仙花“身體”各個部分的名稱。

二、下面的動物說得充嗎？對的畫7；錯的畫“X”。

1、植物的根、莖、葉是植物的營養器官。（）

2、鳳仙花“喝”的水是由根毛吸進身體里去的。（）

3、有的植物可以靠根莖葉來繁殖后代，比如說馬鈴薯就是靠塊莖繁殖的。

4、鳳仙花跟桃樹的莖是一樣的，都很粗很堅硬。（）

三、下面植物的根是直根還是須根?連一連。

鳳仙花菠菜蒲公英大蒜小蔥

直根須根

參考答案

二、JX

第7課《花果實種子》教學設計

一、教學目標

1.科學概念：

（1）花、果實、種子是植物生殖器官的重要組成部分。

（2）種子是植物生長的起點，也是植物繁殖的重要方式。

2.過程與方法：

（1）通過觀察、比較和描述，識別花、果實、種子的主要組成部分，并簡單

的圖畫記錄它們的特征。

（2）通過觀察和比較，了解花、果實、種子在植物生長和繁殖過程中的作

用。

3.情感態度與價值觀：

（1）關注植物生長的過程，體驗生命的意義和價值。

（2）激發對自然科學的興趣和探究精神。

二、教學重難點

重點：觀察花的結構，識別其主要組成部分，并用簡單的圖畫記錄花的主要特

征。

難點：觀察果實和種子的結構，識別其主要組成部分，并用簡單的圖畫記錄

其特征。

三、教學過程

學習活動設計意圖

（一）鳳仙花開花了！鳳仙花的花是什么樣的？開花后又發生

情境導了哪些變化？

入

（二）1.導入新課：

探究活教師通過展示一些與花、果實、種子相關的圖片或視

動頻來激發學生的興趣，引導他們進入本課的主題。

2.觀察花的結構：

教師展示一些常見植物的花朵，引導學生觀察花的結

構，識別其主要組成部分，如花瓣、花蕊等。

讓學生嘗試用簡單的圖畫記錄花的主要特征，培養他

們的觀察能力和表達能力。

教師引導學生思考花的主要作用是什么，討論并總結

花的繁殖功能。

3.觀察果實的結構：

教師展示一些常見的植物的果實，引導學生觀察果實

的結構，識別其主要組成部分，如果皮、種子等。

讓學生嘗試用簡單的圖畫記錄果實的主要特征，培養

他們的觀察能力和表達能力。

教師引導學生思考果實的主要作用是什么，討論并總

結果實的儲存和營養價值。

4.觀察種子的結構與功能：

教師展示一些常見的植物的種子，引導學生觀察種子

的結構，識別種子的組成部分，如種皮、胚等。

讓學生嘗試用簡單的圖畫記錄種子的重要特征，如大

小、形狀等。教師可引導學生討論種子是如何生長成新

的植物體的，總結種子的繁殖功能。

5.課堂小結與作業布置：

教師對本節課的重點內容進行總結，強調花、果實、

種子在植物生長和繁殖中的重要作用。同時，也要鼓勵

學生發現不同植物之間的差異及其對環境適應性的不

現。

布置一些思考題或探究性問題，以激發學生的進一步

思考和探究欲望。例如:不同植物的花朵、果實和種子有

哪些不同的特征?這些特征是如何影響植物的生長和繁

殖的？教師還可以鼓勵學生回家后繼續觀察植物的生長

過程，記錄植物的變化和特點。

6.課外延伸：鼓勵學生利用網絡資源或圖書館書籍進

一步了解花、果實、種子的相關知識，激發他們對自然

科學的興趣和探究欲望。同時，也可以組織一些課外實

踐活動，如植物種植、觀察和記錄活動，以增強他們的

實踐能力和團隊協作精神。

（四）這節課，我們通過解剖鳳仙花，知道它是由花萼、花冠、

知識總雄蕊和雌蕊組成的，是完全花。通過比較鳳仙花的花和

結其他植物的花異同，知道花形態的多種多樣。通過觀察

了解鳳仙花果實的外部和內部特征，知道花、果實和種

子在植物繁殖中的作用，知道它們都是植物的繁殖器官

板書花果實種子

設計完全花：花萼、花冠、畛、峨

r花.

「不完全花

繁殖器官-果實

種子

四、課時練習

（一）、在括號里寫出油菜花各部分的名稱。（填字母）

A.花瓣B.尊片C.雌蕊D.雄蕊

（二）、比較鳳仙花成熟的果實里的種子與剛結的果實里的種子，它

們有哪些相同點和不同點?

相同點不同點

參考答案

(一)

(-)提示:成熟的果實里的種子大一些，黑一些，圓潤一些，硬一些;剛結

的果實里的種子小而扁，是白色的，很軟。

第8課《鳳仙花的一生》教學設計

一、教學目標

1.知識與技能:讓學生全面了解鳳仙花的生命周期，包括播種、發芽、生

長、開花、結果和種子成熟等階段。

2.過程與方法:通過親手種植、觀察和記錄昆仙花的生長過程，培養學生的

實踐操作能力、觀察力和實驗能力。

3.情感態度與價值觀:激發學生對植物生長的興趣和好奇心，增強他們對自

然環境的尊重和保護意識。

二、教學重難點

重點:經歷種植鳳仙花的過程，了解鳳仙花生長的過程。

難點:在種植過程中，能夠細致地觀察并記錄鳳仙花生長的變化。

三、教學過程

學習活動設計意圖

(-)1.教師通過多媒體展示鳳仙花的生長過程

情境導圖片或視頻，讓學生初步了解鳳仙花的生

入長過程。

2.教師提問：“你們知道鳳仙花是怎么生長

的嗎？“鼓勵學生分享自己知道的關于鳳仙

花的知識。

。一、猜謎語，激興趣。

探究活1.謎語導入:身穿紅外衣，頭戴綠珠子，生的白孩子,

動結的小燈籠。

2.討論:你知道謎底是什么嗎?生自由說。今天我們就

來了解一下鳳仙花的一生。(板書:風仙花的一生)

3.教師詳細講解鳳仙花的生命周期，包括播種、發芽、

生長、開花、結果和種子成熟等階段。

4.教師介紹觀察記錄本的使用方法，包括如何記錄日

期、天氣、觀察對象、觀察內容等。

二、分小組制定種植計戈h

1.討論:你想了解鳳仙花的哪些方面？

2.根據學生的回答進行歸納并板書:種子幼苗生長發

芽生長開花結果死亡。

3.分小組制定種植計劃。

(1)選出小組長，分工合作。

(2)選擇合適的地方種植。

(3)按時澆水，觀察并記錄。

(4)小組內成員要團結協作。

三、種植鳳仙花，并做好觀察記錄。

1.學生種植，教師巡視指導并參與其中。

2.小組匯報種植情況，說說在種植過程中應注意的事

項。(學生互相補充)

3.小組長按種植情況填寫好種植表格。

四、觀察記錄表格整理。

1.小組內成員交流自己的觀察記錄，互相補充.

2.匯報交流。

3根.據觀察記錄情況,完成課本第7頁的“知識鏈接”。

（小組展示）

五、小結下課。通過這一課的學習，你有什么收獲?還

有什么問題或建議?通過這一課的學習，同學們不僅了

解了鳳。

六、課后拓展

其他植物的生命周期是怎樣的？它們和鳳仙花的

生命周期相比有哪些相同和不同？

預測：

（1）向日葵生命周期：種子、幼苗、成株、開花、

結果和死亡

與鳳仙花相比：①經歷的過程一樣②都是一年生

（2）胡蘿卜生命周期：種子、幼苗、成株、開花、

結果和死亡

與鳳仙花相比：

相同點：經歷的過程一樣

不同點：鳳仙花是一年生的，胡蘿卜是兩年生的

（四）通過這節課的學習，我們知道鳳仙花的一生要經歷種子

知識總種子、幼苗、成株、開花、結果和死亡等幾個階段。知

結道植物都有自己的生命同期，不同植物的生命周期是不

一樣的。

板書鳳仙花的一生

設計

死g幼苒

1

1

結藁戰

田時

植物的生命周期

四、課時練習

生出

的示

物表

植圖

給用

里期。

號周圖

括命期

在生周

后其命

然將生

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用熟株?412日

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期（（成植（（期（（（（向

長此成植

花子實成芽果周頁

生哪花子實成芽果4

開種果長發結命2

的生有開種長發結

邊