6.比尾巴

課時(shí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫〃長(zhǎng)、比、巴、把〃4個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文；讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣(重點(diǎn))。

3.了解六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然

科學(xué)的心愛(難點(diǎn))。

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

1.做摸一摸的游戲。

教師談話：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)摸一摸的游戲，看誰(shuí)的反應(yīng)快。摸摸

你的頭，摸摸你的眼，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴。

2.出示課題，學(xué)習(xí)課題中的生字。

(1)教師板書〃比尾巴“，學(xué)生觀察并記憶字形。

(2)指導(dǎo)讀課題，強(qiáng)調(diào)〃xx〃字讀輕聲。

【設(shè)計(jì)意圖】課堂一開始就創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，讓學(xué)生置身于活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)的興趣。

二、教授新課

1.初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

(1)教師范讀課文。(2)學(xué)生解放讀課文，自主識(shí)字。課件出示本課認(rèn)

讀字，讓學(xué)生邊讀課文，邊圈生字，邊記讀音。學(xué)生自查認(rèn)讀字掌握情況。

(3)同桌互讀互查認(rèn)讀字。教師巡視，了解認(rèn)讀字掌握情況。

(4)檢查生字認(rèn)讀情況，識(shí)記生字。

1/5

①課件出示生字，檢查生字認(rèn)讀情況；小老師領(lǐng)讀、開火車讀。

②利用漢字規(guī)律識(shí)記生字。用熟字加偏旁的方法識(shí)記〃長(zhǎng)、比、巴、把〃。

(5)課件或小黑板出示以下詞語(yǔ)：猴子、松鼠、公雞、鴨子、一把傘、最

好看。指名讀、開火車讀、齊讀。

(6)指名讀課文。

這些生字朋友回到課文里了，你們讀讀課文，要把字音讀準(zhǔn)了，句子讀通

順。讀完后找一找這課有幾小節(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，歸納多種識(shí)字方法，有利于激發(fā)學(xué)生主

動(dòng)識(shí)字的興趣，進(jìn)一步感受漢字的無(wú)窮魅力。

2.再讀課文，了解大意。(1)這課一共有幾小節(jié)，你們用手勢(shì)表示。

(四小節(jié))

(2)請(qǐng)四位同學(xué)讀課文，其他同學(xué)邊聽邊無(wú)在比尾巴大賽中，哪些動(dòng)物獲

勝了？

(3)指導(dǎo)學(xué)生用例外的句式說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物在比尾巴大賽中獲勝了。

3.朗讀課文，感悟理解。

(1)朗讀感悟第一、二節(jié)。

①朗讀感悟第一節(jié)。

A.解放讀第一節(jié)，找找這節(jié)有幾句話，用了什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？想想這節(jié)告訴

我們什么？

B.指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句。

指導(dǎo)：這節(jié)用了三個(gè)問(wèn)句告訴大家這場(chǎng)比賽的內(nèi)容，讀的時(shí)候要用問(wèn)的語(yǔ)

氣把它們比賽內(nèi)容讀清晰。先聽老師讀。

教xx讀，生齊讀，指名讀。

2/5

②朗讀感悟第二節(jié)。

A.指名讀第二節(jié)，其他同學(xué)注意聽比賽的結(jié)果。

B.指名說(shuō)比賽的結(jié)果。總結(jié)：長(zhǎng)、短、一把傘。

提問(wèn)：你們看看圖，想想松鼠的尾巴像什么傘？(降落傘)

提問(wèn)：這里有一組反義詞，說(shuō)出了兩種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)湊巧相反，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)

了？(〃長(zhǎng)〃和〃短〃，說(shuō)出了猴子和兔子尾巴特點(diǎn)湊巧相反。)

C.指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。讀這一節(jié)要把動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)讀清晰。指名讀、齊

讀。

D.男女生用問(wèn)答的語(yǔ)氣對(duì)讀第一、二節(jié)。

(2)朗讀感悟第三、四節(jié)。

①學(xué)生自學(xué)第三、四節(jié)。

②集體交流。指名讀第三、四小節(jié)，說(shuō)說(shuō)比賽項(xiàng)目和結(jié)果。總結(jié)：彎、

扁、最女子看。

③通過(guò)對(duì)讀，進(jìn)一步感悟理解。

【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用多種讀書形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，指導(dǎo)學(xué)生讀好文中

的問(wèn)句。

4.練習(xí)背誦課文。用問(wèn)答形式練習(xí)背誦課文。

(1)老師問(wèn)，學(xué)生答。老師當(dāng)主持背第一、三節(jié)，你們當(dāng)裁判背第二、四

節(jié)。

(2)男生問(wèn)，女生答。男生當(dāng)主持背第一、三節(jié)，女生當(dāng)裁判背第二、四

節(jié)。

(3)女生問(wèn)，男生答。女生當(dāng)主持背第一、三節(jié)，男生當(dāng)裁判背第二、四

節(jié)。

3/5

(4)齊背。請(qǐng)大家一邊拍手一邊背。

5.拓展延伸。(1)做找尾巴的游戲。課件出示沒(méi)尾巴的動(dòng)物圖和它們的

尾巴。

(2)看圖說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物尾巴的用處，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

(3)學(xué)生展示自己收集的小動(dòng)物圖片，說(shuō)說(shuō)它們的尾巴是什么樣的，有什

么用。教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

(4)試著編兒歌。

范例：

誰(shuí)的尾巴能撥水？魚兒尾巴能撥水。

誰(shuí)的尾巴能趕蠅？老牛尾巴能趕蠅。

誰(shuí)的尾巴能再生？壁虎尾巴能再生。

【設(shè)計(jì)意圖】激勵(lì)學(xué)生交流搜集的資料，激發(fā)學(xué)生探討自然科學(xué)和搜集資

料的興趣，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

6.指導(dǎo)書寫。

(1)課件或在黑板上出示四個(gè)生字卡片：“長(zhǎng)、比、巴、把〃。

(2)指名讀、齊讀。

(3)教xx寫，學(xué)生書空。

【設(shè)計(jì)意圖】本課要求寫的三個(gè)生字中，有一個(gè)共同的筆畫'2〃(撇

折)。因此，老師重點(diǎn)指導(dǎo)〃公〃字的關(guān)鍵就是寫好這個(gè)新筆畫，然后充分發(fā)揮

學(xué)生寫字的自主性寫好〃云〃〃車〃兩個(gè)字。在評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生把字寫規(guī)范、端正、

整齊的能力。

三、課后小結(jié)

4/5

教師談話：今天，我們?cè)趧?dòng)物王國(guó)里玩得可真高興，親眼觀看了一場(chǎng)風(fēng)趣

的比賽。希望你們課后觀察一些小動(dòng)物或收集一些小動(dòng)物的圖片和資料，看看

它們的尾巴是什么樣的、有什么用。課下講給你的小伙伴聽。

板書設(shè)計(jì)

6.比尾巴

長(zhǎng)、短、一把傘

彎、扁、最好看

5/S

(4)齊背。請(qǐng)大家一邊拍手一邊背。

5.拓展延伸。(1)做找尾巴的游戲。課件出示沒(méi)尾巴的動(dòng)物圖和它們的

尾巴。

(2)看圖說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物尾巴的用處，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

(3)學(xué)生展示自己收集的小動(dòng)物圖片，說(shuō)說(shuō)它們的尾巴是什么樣的，有什

么用。教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

(4)試著編兒歌。

范例：

誰(shuí)的尾巴能撥水？魚兒尾巴能撥水。

誰(shuí)的尾巴能趕蠅？老牛尾巴能趕蠅。

誰(shuí)的尾巴能再生？壁虎尾巴能再生。

【設(shè)計(jì)意圖】激勵(lì)學(xué)生交流搜集的資料，激發(fā)學(xué)生探討自然科學(xué)和搜集資

料的興趣，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

6.指導(dǎo)書寫。

(1)課件或在黑板上出示四個(gè)生字卡片：“長(zhǎng)、比、巴、把〃。

(2)指名讀、齊讀。

(3)教xx寫，學(xué)生書空。

【設(shè)計(jì)意圖】本課要求寫的三個(gè)生字中，有一個(gè)共同的筆畫'2〃(撇

折)。因此，老師重點(diǎn)指導(dǎo)〃公〃字的關(guān)鍵就是寫好這個(gè)新筆畫，然后充分發(fā)揮

學(xué)生寫字的自主性寫好〃云〃〃車〃兩個(gè)字。在評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生把字寫規(guī)范、端正、

整齊的能力。

三、課后小結(jié)

4/5

教師談話：今天，我們?cè)趧?dòng)物王國(guó)里玩得可真高興，親眼觀看了一場(chǎng)風(fēng)趣

的比賽。希望你們課后觀察一些小動(dòng)物或收集一些小動(dòng)物的圖片和資料，看看

它們的尾巴是什么樣的、有什么用。課下講給你的小伙伴聽。

板書設(shè)計(jì)

6.比尾巴

長(zhǎng)、短、一把傘

彎、扁、最好看

5/S

(4)齊背。請(qǐng)大家一邊拍手一邊背。

5.拓展延伸。(1)做找尾巴的游戲。課件出示沒(méi)尾巴的動(dòng)物圖和它們的

尾巴。

(2)看圖說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物尾巴的用處，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

(3)學(xué)生展示自己收集的小動(dòng)物圖片，說(shuō)說(shuō)它們的尾巴是什么樣的，有什

么用。教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

(4)試著編兒歌。

范例：

誰(shuí)的尾巴能撥水？魚兒尾巴能撥水。

誰(shuí)的尾巴能趕蠅？老牛尾巴能趕蠅。

誰(shuí)的尾巴能再生？壁虎尾巴能再生。

【設(shè)計(jì)意圖】激勵(lì)學(xué)生交流搜集的資料，激發(fā)學(xué)生探討自然科學(xué)和搜集資

料的興趣，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

6.指導(dǎo)書寫。

(1)課件或在黑板上出示四個(gè)生字卡片：“長(zhǎng)、比、巴、把〃。

(2)指名讀、齊讀。

(3)教xx寫，學(xué)生書空。

【設(shè)計(jì)意圖】本課要求寫的三個(gè)生字中，有一個(gè)共同的筆畫'2〃(撇

折)。因此，老師重點(diǎn)指導(dǎo)〃公〃字的關(guān)鍵就是寫好這個(gè)新筆畫，然后充分發(fā)揮

學(xué)生寫字的自主性寫好〃云〃〃車〃兩個(gè)字。在評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生把字寫規(guī)范、端正、

整齊的能力。

三、課后小結(jié)

4/5

教師談話：今天，我們?cè)趧?dòng)物王國(guó)里玩得可真高興，親眼觀看了一場(chǎng)風(fēng)趣

的比賽。希望你們課后觀察一些小動(dòng)物或收集一些小動(dòng)物的圖片和資料，看看

它們的尾巴是什么樣的、有什么用。課下講給你的小伙伴聽。

板書設(shè)計(jì)

6.比尾巴

長(zhǎng)、短、一把傘

彎、扁、最好看

5/S

(4)齊背。請(qǐng)大家一邊拍手一邊背。

5.拓展延伸。(1)做找尾巴的游戲。課件出示沒(méi)尾巴的動(dòng)物圖和它們的

尾巴。

(2)看圖說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物尾巴的用處，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

(3)學(xué)生展示自己收集的小動(dòng)物圖片，說(shuō)說(shuō)它們的尾巴是什么樣的，有什

么用。教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

(4)試著編兒歌。

范例：

誰(shuí)的尾巴能撥水？魚兒尾巴能撥水。

誰(shuí)的尾巴能趕蠅？老牛尾巴能趕蠅。

誰(shuí)的尾巴能再生？壁虎尾巴能再生。

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