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文檔簡(jiǎn)介
6.比尾巴
課時(shí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫〃長(zhǎng)、比、巴、把〃4個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文;讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣(重點(diǎn))。
3.了解六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感,激發(fā)學(xué)生對(duì)自然
科學(xué)的心愛(難點(diǎn))。
教學(xué)過(guò)程
一、新課導(dǎo)入
1.做摸一摸的游戲。
教師談話:同學(xué)們,現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)摸一摸的游戲,看誰(shuí)的反應(yīng)快。摸摸
你的頭,摸摸你的眼,摸摸你的鼻子,摸摸你的耳朵,摸摸你的尾巴。
2.出示課題,學(xué)習(xí)課題中的生字。
(1)教師板書〃比尾巴“,學(xué)生觀察并記憶字形。
(2)指導(dǎo)讀課題,強(qiáng)調(diào)〃xx〃字讀輕聲。
【設(shè)計(jì)意圖】課堂一開始就創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,讓學(xué)生置身于活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)
生學(xué)習(xí)的興趣。
二、教授新課
1.初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
(1)教師范讀課文。(2)學(xué)生解放讀課文,自主識(shí)字。課件出示本課認(rèn)
讀字,讓學(xué)生邊讀課文,邊圈生字,邊記讀音。學(xué)生自查認(rèn)讀字掌握情況。
(3)同桌互讀互查認(rèn)讀字。教師巡視,了解認(rèn)讀字掌握情況。
(4)檢查生字認(rèn)讀情況,識(shí)記生字。
1/5
①課件出示生字,檢查生字認(rèn)讀情況;小老師領(lǐng)讀、開火車讀。
②利用漢字規(guī)律識(shí)記生字。用熟字加偏旁的方法識(shí)記〃長(zhǎng)、比、巴、把〃。
(5)課件或小黑板出示以下詞語(yǔ):猴子、松鼠、公雞、鴨子、一把傘、最
好看。指名讀、開火車讀、齊讀。
(6)指名讀課文。
這些生字朋友回到課文里了,你們讀讀課文,要把字音讀準(zhǔn)了,句子讀通
順。讀完后找一找這課有幾小節(jié)。
【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn),歸納多種識(shí)字方法,有利于激發(fā)學(xué)生主
動(dòng)識(shí)字的興趣,進(jìn)一步感受漢字的無(wú)窮魅力。
2.再讀課文,了解大意。(1)這課一共有幾小節(jié),你們用手勢(shì)表示。
(四小節(jié))
(2)請(qǐng)四位同學(xué)讀課文,其他同學(xué)邊聽邊無(wú)在比尾巴大賽中,哪些動(dòng)物獲
勝了?
(3)指導(dǎo)學(xué)生用例外的句式說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物在比尾巴大賽中獲勝了。
3.朗讀課文,感悟理解。
(1)朗讀感悟第一、二節(jié)。
①朗讀感悟第一節(jié)。
A.解放讀第一節(jié),找找這節(jié)有幾句話,用了什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?想想這節(jié)告訴
我們什么?
B.指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句。
指導(dǎo):這節(jié)用了三個(gè)問(wèn)句告訴大家這場(chǎng)比賽的內(nèi)容,讀的時(shí)候要用問(wèn)的語(yǔ)
氣把它們比賽內(nèi)容讀清晰。先聽老師讀。
教xx讀,生齊讀,指名讀。
2/5
②朗讀感悟第二節(jié)。
A.指名讀第二節(jié),其他同學(xué)注意聽比賽的結(jié)果。
B.指名說(shuō)比賽的結(jié)果。總結(jié):長(zhǎng)、短、一把傘。
提問(wèn):你們看看圖,想想松鼠的尾巴像什么傘?(降落傘)
提問(wèn):這里有一組反義詞,說(shuō)出了兩種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)湊巧相反,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)
了?(〃長(zhǎng)〃和〃短〃,說(shuō)出了猴子和兔子尾巴特點(diǎn)湊巧相反。)
C.指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。讀這一節(jié)要把動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)讀清晰。指名讀、齊
讀。
D.男女生用問(wèn)答的語(yǔ)氣對(duì)讀第一、二節(jié)。
(2)朗讀感悟第三、四節(jié)。
①學(xué)生自學(xué)第三、四節(jié)。
②集體交流。指名讀第三、四小節(jié),說(shuō)說(shuō)比賽項(xiàng)目和結(jié)果。總結(jié):彎、
扁、最女子看。
③通過(guò)對(duì)讀,進(jìn)一步感悟理解。
【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用多種讀書形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官,指導(dǎo)學(xué)生讀好文中
的問(wèn)句。
4.練習(xí)背誦課文。用問(wèn)答形式練習(xí)背誦課文。
(1)老師問(wèn),學(xué)生答。老師當(dāng)主持背第一、三節(jié),你們當(dāng)裁判背第二、四
節(jié)。
(2)男生問(wèn),女生答。男生當(dāng)主持背第一、三節(jié),女生當(dāng)裁判背第二、四
節(jié)。
(3)女生問(wèn),男生答。女生當(dāng)主持背第一、三節(jié),男生當(dāng)裁判背第二、四
節(jié)。
3/5
(4)齊背。請(qǐng)大家一邊拍手一邊背。
5.拓展延伸。(1)做找尾巴的游戲。課件出示沒(méi)尾巴的動(dòng)物圖和它們的
尾巴。
(2)看圖說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物尾巴的用處,教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
(3)學(xué)生展示自己收集的小動(dòng)物圖片,說(shuō)說(shuō)它們的尾巴是什么樣的,有什
么用。教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
(4)試著編兒歌。
范例:
誰(shuí)的尾巴能撥水?魚兒尾巴能撥水。
誰(shuí)的尾巴能趕蠅?老牛尾巴能趕蠅。
誰(shuí)的尾巴能再生?壁虎尾巴能再生。
【設(shè)計(jì)意圖】激勵(lì)學(xué)生交流搜集的資料,激發(fā)學(xué)生探討自然科學(xué)和搜集資
料的興趣,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
6.指導(dǎo)書寫。
(1)課件或在黑板上出示四個(gè)生字卡片:“長(zhǎng)、比、巴、把〃。
(2)指名讀、齊讀。
(3)教xx寫,學(xué)生書空。
【設(shè)計(jì)意圖】本課要求寫的三個(gè)生字中,有一個(gè)共同的筆畫'2〃(撇
折)。因此,老師重點(diǎn)指導(dǎo)〃公〃字的關(guān)鍵就是寫好這個(gè)新筆畫,然后充分發(fā)揮
學(xué)生寫字的自主性寫好〃云〃〃車〃兩個(gè)字。在評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生把字寫規(guī)范、端正、
整齊的能力。
三、課后小結(jié)
4/5
教師談話:今天,我們?cè)趧?dòng)物王國(guó)里玩得可真高興,親眼觀看了一場(chǎng)風(fēng)趣
的比賽。希望你們課后觀察一些小動(dòng)物或收集一些小動(dòng)物的圖片和資料,看看
它們的尾巴是什么樣的、有什么用。課下講給你的小伙伴聽。
板書設(shè)計(jì)
6.比尾巴
長(zhǎng)、短、一把傘
彎、扁、最好看
5/S
(4)齊背。請(qǐng)大家一邊拍手一邊背。
5.拓展延伸。(1)做找尾巴的游戲。課件出示沒(méi)尾巴的動(dòng)物圖和它們的
尾巴。
(2)看圖說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物尾巴的用處,教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
(3)學(xué)生展示自己收集的小動(dòng)物圖片,說(shuō)說(shuō)它們的尾巴是什么樣的,有什
么用。教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
(4)試著編兒歌。
范例:
誰(shuí)的尾巴能撥水?魚兒尾巴能撥水。
誰(shuí)的尾巴能趕蠅?老牛尾巴能趕蠅。
誰(shuí)的尾巴能再生?壁虎尾巴能再生。
【設(shè)計(jì)意圖】激勵(lì)學(xué)生交流搜集的資料,激發(fā)學(xué)生探討自然科學(xué)和搜集資
料的興趣,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
6.指導(dǎo)書寫。
(1)課件或在黑板上出示四個(gè)生字卡片:“長(zhǎng)、比、巴、把〃。
(2)指名讀、齊讀。
(3)教xx寫,學(xué)生書空。
【設(shè)計(jì)意圖】本課要求寫的三個(gè)生字中,有一個(gè)共同的筆畫'2〃(撇
折)。因此,老師重點(diǎn)指導(dǎo)〃公〃字的關(guān)鍵就是寫好這個(gè)新筆畫,然后充分發(fā)揮
學(xué)生寫字的自主性寫好〃云〃〃車〃兩個(gè)字。在評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生把字寫規(guī)范、端正、
整齊的能力。
三、課后小結(jié)
4/5
教師談話:今天,我們?cè)趧?dòng)物王國(guó)里玩得可真高興,親眼觀看了一場(chǎng)風(fēng)趣
的比賽。希望你們課后觀察一些小動(dòng)物或收集一些小動(dòng)物的圖片和資料,看看
它們的尾巴是什么樣的、有什么用。課下講給你的小伙伴聽。
板書設(shè)計(jì)
6.比尾巴
長(zhǎng)、短、一把傘
彎、扁、最好看
5/S
(4)齊背。請(qǐng)大家一邊拍手一邊背。
5.拓展延伸。(1)做找尾巴的游戲。課件出示沒(méi)尾巴的動(dòng)物圖和它們的
尾巴。
(2)看圖說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物尾巴的用處,教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
(3)學(xué)生展示自己收集的小動(dòng)物圖片,說(shuō)說(shuō)它們的尾巴是什么樣的,有什
么用。教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
(4)試著編兒歌。
范例:
誰(shuí)的尾巴能撥水?魚兒尾巴能撥水。
誰(shuí)的尾巴能趕蠅?老牛尾巴能趕蠅。
誰(shuí)的尾巴能再生?壁虎尾巴能再生。
【設(shè)計(jì)意圖】激勵(lì)學(xué)生交流搜集的資料,激發(fā)學(xué)生探討自然科學(xué)和搜集資
料的興趣,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
6.指導(dǎo)書寫。
(1)課件或在黑板上出示四個(gè)生字卡片:“長(zhǎng)、比、巴、把〃。
(2)指名讀、齊讀。
(3)教xx寫,學(xué)生書空。
【設(shè)計(jì)意圖】本課要求寫的三個(gè)生字中,有一個(gè)共同的筆畫'2〃(撇
折)。因此,老師重點(diǎn)指導(dǎo)〃公〃字的關(guān)鍵就是寫好這個(gè)新筆畫,然后充分發(fā)揮
學(xué)生寫字的自主性寫好〃云〃〃車〃兩個(gè)字。在評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生把字寫規(guī)范、端正、
整齊的能力。
三、課后小結(jié)
4/5
教師談話:今天,我們?cè)趧?dòng)物王國(guó)里玩得可真高興,親眼觀看了一場(chǎng)風(fēng)趣
的比賽。希望你們課后觀察一些小動(dòng)物或收集一些小動(dòng)物的圖片和資料,看看
它們的尾巴是什么樣的、有什么用。課下講給你的小伙伴聽。
板書設(shè)計(jì)
6.比尾巴
長(zhǎng)、短、一把傘
彎、扁、最好看
5/S
(4)齊背。請(qǐng)大家一邊拍手一邊背。
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(2)看圖說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物尾巴的用處,教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
(3)學(xué)生展示自己收集的小動(dòng)物圖片,說(shuō)說(shuō)它們的尾巴是什么樣的,有什
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誰(shuí)的尾巴能撥水?魚兒尾巴能撥水。
誰(shuí)的尾巴能趕蠅?老牛尾巴能趕蠅。
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