2024年高三下學期工作計劃（30篇）

2024年高三下學期工作計劃篇1

一、學會做人

學會學習所帶的班級是高三理科班共注冊40人，其中男生

21人，女生19人，報考理科學生33人、體育2人、公共事業

管理3人、回出生地報考2人。這學期是高中的最后一學期，應

及時督促學生學習，樹立信心，爭取考上理想大學。我班下學期

的班級信念：奮戰高三一刻不放松、圓夢大學一個不能少。

二、樹立信心學生普遍存在信心不足的心理

部分同學失去了進去的信心，尖子生缺乏。為了端正學生的

學習態度，樹立正確的人生觀，增強學生的信心極為重要我經常

對學生說，雖然我們基礎較差，但我們的發展空間很大，經過一

輪高三復習，有了很大提高，只要堅持不懈，積極備考，積極配

合老師的教學，緊跟老師的復習節奏，相信自己會在高考中考出

優異成績。鼓舞士氣，調動學生學習的積極性，樹立了同學的信

心才能鼓舞他們的斗志，有了斗志才能更好地投入學習。班級中

的學習氛圍需要同學老師的共同努力。

三、學期規劃

1、有一小部分的同學在各個方面的表現還是很好的，對這

些同學要大力表揚，宏揚正氣。班干部，起到帶頭模范作用，同

時讓他們有很大的成就感，培養一支強干精明的班干部隊伍。

2、班主任多盯靠、多和學生交流，了解和掌握本班學生的

思想、品德、學習、生活和身體情況，深入細致地對學生進行思

想政治教育和學習指導，使學生在思懣品德、學習觀念等方面都

得到發展。

3、通過與學生家長溝通、召開學生家長會等形式，與學生

家長保持經常聯系，互相配合，共同教育學生，努力學習，積極

備考。

4、經常與各科教師勾通情況，采取恰當措施，因材施教，

保證各個層次的學生目標明確，使學生的備考效率高，成績都有

提高。

5、組織和指導本班學生參加學校的勞動和各項活動。

四、落實常規

形成習慣重視學生的常規管理，加強紀律、衛生、自習秩序

等各個方面管理與指導。培養學生的自律意識，學生輪流值班，

體驗班級管理的重要性和任務的艱巨性。最終有被管理者變為自

律者。

2024年高三下學期工作計劃篇2

一、指導思想：

1、以新課改為契機，建立和諧、務實、上進、奉獻的高三

團隊。

2、以新課改為契機，抓住機會穩步推進高三教學工作。

3、深化高三教學管理工作，在質量、效率方面下功夫。

4、穩扎穩打，務實求真，確保升學指標全面完成。

二、工作目標：

1、全面開展新課改，高三充當排頭兵。

2、深化開展導學案活動，深化課堂教學，全面提高教學的

有效性。

3、加強“三生”的落實與培養，集中優勢兵力打殲滅戰。

4、加強錯題本的使用力度。

5、研究20_年考試說明，掌握最新、最準的高考信息，編

制適合四中學生的同步測試題。

6、加強心理輔導，使學生健康成長、健康高考。

三、工作措施：

1、隨著新課程改革的不斷深入，全市各高中都充分認識到

新課改的必要性，因此四中面臨的危機越來越大，堅持改革生機

無限，不改死路一條。

上學期，在周校長及學校領導班子的精心準備下，我校成功

的舉辦了撫順市新課程改革“快樂課堂”教學模式研討課，是全

市個學校受到很大的震動，在大會上，周校長介紹學校課改經

驗，四中全體教師又燃起了振興四中的愿望，全體高三教師利用

課余時間暢談自己的感言，作為四中一員，無論是為自己，還是

為學校，我們高三責無旁貸。高三集中了四中教學上最優秀、工

作上最敬業的教師，我們高三團隊愿意承擔改試驗區的責任，認

真研究適合四中高三學生特點的教學模式，結合四中學生實際，

闖出一條適合我們發展的道路C

2、為適應改革發展的需要，高三教師繼續堅持團隊合作。

高三全體教師按學科分為九個學科組，每組選出備課組長一

名，對于只有一人的學科，建議成立學校備課組，加強集體備

課，集中優勢兵力打殲滅戰。備課分為三個階段：

（1）學期初集體備課，全體備課組成員在備課組長的召集

下，共同研討學期教學任務，制定切實可行的教學計劃，詳細到

月。

（2）月集體備課，每月初，備課組長按學期初制定的學期

計劃，進一步細化月計劃，詳細到周。

（3）周集體各課，每周周四下午第七、八節為固定集體備

課時間，此時間可串不可占，確實保證時間，備課組長事先安排

人員制定本周教學內容、教學范圍、教學重點、難點，本周需解

決的問題（一周最多確定五個專題）然后下放到備課組每個成

員，每位成員按要求編寫導學案，（備課組2人制，輪流編寫。1

人制，成立學校備課組統一編寫。）

大力開展導學案編寫工作，學科組在假期充分調研的基礎

上，編寫出適合四中學生學習特點，教師教學特點的導學案，適

合不同學段、不同教學模式、不同教學內容的導學案。

導學案的模式：“導學案”不同于以往的講稿和一般的講

義°主要分以下部分：課標解讀（考試說明解讀）、知識梳理、

知識結構分析、基礎知識訓練、典型例題分析、變式訓練、錯題

收集與反饋、知識歸納、基礎知識達標（分層訓練）課后反思。

3、加強三生的培養。

二模考試結束后，成績統計達線人數比一模有所提高，原因

在于教師復習得法，學生努力有效，那么我們如何保持這種勢頭

需我們高三教師思考。因此本學期我們加大對臨界生的輔導力度

和考查力度，合理分配輔導時間，使時間有效利用。充分利用有

限時間提高學生的應試能力。對于臨界生的最低要求：語文：85

分、數學40分、英語40分、理綜合110分（物理35分、化學

35分、生物40分），文綜合140分（政治50分、歷史45分、

地理45分）。

4、加強錯題本的使用與指導。

本學期任課教師集體行動起來，把保駕生的錯題收集起來，

按學生錯誤的類型編輯同步測試，利用課后時間測試，平時講

評。對于錯題，對于教師必須做到五必須，即：講必練、練必

批、批必評、評必糾、糾必考。

5、利用有限時間，為高考保駕護航。

是效率最大化，最有效的辦法是教師準確把握高考脈搏、高

考動向和趨勢，因此教師必須認真研讀《20_年—高考考試說

明》，并與課標和《20_、20_年—高考考試說明》做對比分

析，找出差異點、新增點、刪除點，認真備考，在充分研讀《說

明》的基礎上，結合教材、往年高考試題、本年度模擬試題認真

編寫同步測試題，使訓練有效。

6、加強考生的心理輔導。

越接近高考，學生的心理焦慮越發嚴重，作為教師有義務幫

助學生度過難關，因此，要求高三全體教師關心學生、引導學

生、使學生放下包袱科學備考。所以高三教師組成心理輔導小

組，與學生結對子，對有心理焦慮的學生為其排憂解難，使其順

利高考。

四、附錄：

（一）3月份：

1、召開高三學期初工作會議，布置相關工作。

2、高三各任課教師上交學期工作計劃、教研組上交教研組

計劃。

3、參加由教育局基教處組織的高考信息會、參加各學科期

初的教研會。

4、3月10日一一11日撫順市第三次模擬考試、三模成績分

析。

5、重新確定“三生”，確保全員升學率。

6、任同班課教師聯席會議，研究學生學習狀況，制定合理

有效地備考措施。

7、高三學生些業證照相。

（二）4月份：

1、學生肝功化驗、學生體檢。（宣傳到位、動員到位、嚴密

組織、服從命令、聽指揮、沒有學校統一安排不允許擅自行動）

2、英語口語加試。（宣傳到位、動員到位、嚴密組織、服從

命令、聽指揮、沒有學校統一安排不允許擅自行動）

3、第四次模擬考試、四模成績分析、重新確定“三生”，

確保確保全員升學率。

4、任同班課教師聯席會議，研究學生學習狀況，制定合理

有效地備考措施。

5、組織學生參加遼寧省單獨招生考試，加強宣傳、嚴密組

織確保單獨招生成功。

6、整理高三些業生檔案。（所有內容、項目、公章缺一不

可，5月1日前上交）

7、體育生加試。（4月20日——31日）

（三）5月份：

1、第五次模擬考試、五模成績分析、重新確定“三生”，

確保確保全員升學率。

2、任同班課教師聯席會議，研究學生學習狀況，制定合理

有效地備考措施。加強“三生”有效輔導。

3、整理高三高考檔案。（加強培訓、嚴把質量關、責任明

確、做到：一表一張一考核，不允許出現漏填、漏寫、漏報、漏

章、順序顛倒、錯頁等失誤）

（四）6月份：

1、考前動員會，所有考生電話必須清楚。

2、考前考后具體工作安排通知到人。

3、高考填報志愿動員會。

4、高考填報志愿。

5、上報數據。

6、志愿簽字確認。

7、領取高考成績。

8、統計成績。

9、下發成績單。

中高三辦

20__年一月

2024年高三下學期工作計劃篇3

一、指導思想

高三年級緊緊圍繞“以人為本，激發潛能”的教育理念，全

面提高教育教學質量，樹立強烈的憂患意識，精雕細琢，努力營

造“緊張、有序、科學、高效”的教學氛圍，努力突破千人關，

實現歷史新跨越。堅決完成“138”目標。

二、總體思路

形成一個團隊，抓好兩塊陣地，把握三個層次，嚴把四道關

口。即形成一個精誠團結、通力合作、群策群力的戰斗團隊。抓

好班風學風，抓好教師的教風研風兩塊陣地。把握突出尖子生，

狠抓特長生，不棄學困生。嚴把課堂教學關，嚴把質量分析關，

嚴把信息整合關，嚴把報考志愿關。

三、主要工作

（一）教育工作

1、強化三種意識一一責任意識、目標意識和競爭意識

班主任要指導學生根據自己的學習現狀合理定位，明確自己

的階段性目標、年度奮斗目標以及計劃和措施。班主任和任教教

師要引導學生在學習上開展良性競爭，加強考前知識和心理指導

工作，不斷擴大優秀學生隊伍，并切實關心希望生、潛能生，經

常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向

成功。

2、強化班集體常規管理

高三年級不是特殊年級，班主任應抓實常規，包括鍛煉、自

習課、午休等的出勤與紀律，以及教室、宿舍、衛生區的衛生狀

況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規管理，一手抓復習備考，

且兩手都要硬，并充分發揮班、團干部的模范作用，營造和諧、

有序的學習氛圍，班班爭當“班風正，學風濃、環境優”的先進

班集體。班主任要發揚“以身作則，甘于奉獻，敢打敢拼”的工

作作風，嚴格管理，狠抓落實。

3、重視協調三種關系

在年級部的統一協調下，班主任要處理好以下三種關系：第

一，任課教師之間的關系。各科只有均衡發展，才有利于總分的

提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意

識、顧全大局，協調發展、全面提高。第二，師生之間的關系。

班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息，

以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。第三，學校與家長的

關系。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校內外情況，

配合學校及時，準確、動態地實施有效教育，特別是希望生、潛

能生、學困生、異常生，他們更需要同學的幫助，老師的關心，

家長的理解和支持。

4、注重學生心理疏導。

高三學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、

過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力

走進學生的心靈，特別是每次考試前后，要加強個體指導，關注

弱勢群體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，及時調整學

生學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊張，限度地提高教育

教學效果。

5、重視希望生的管理

本年級有一批表現突出、優秀的學生群體，主導著年級組的

良性、穩定發展，但不可忽視各班暫差生的管理轉化工作，要樹

立“轉化一個希望生等于培養一個優秀生”的理念，不歧視、不

冷眼看待，關注他們的發展，防止他們過早游離班級群體，為全

年級的穩定，高考出成績打下基礎。全年級四個組合的希望班工

作量更大，任務更艱巨，責任更重大。

（二）教學工作

1、強化目標意識，精心制定教學計劃

認真研究、總結上屆高三的成功經驗，研究課標、考綱、考

試說明和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向

和對學生能力方面的要求，然后根據新課程標準、教學內容、總

課時數及學生學習實際，合理科學制定年度學科教學計劃、目標

及措施。

2、強化群體意識，抓實集體備課工作

全體高三老師要把集體目標的達成作為自己的努力方向，發

揚團結協作精神，優化學科教學。切實加強集體備課，做到資源

共享、集思廣益，每周按學校的要求做好集體備課。必須做到

“三定”（定時間、定地點、定內容），“三公開”（資衿公

開、信息公開、佳題公開），“五統一”（統一計劃、統一進

度、統一練習、統一資料、統一批閱）。

3、深化課堂改革，提高課堂教學效益

高三階段的教學以復習、練習為主，加之學生學習負擔相對

較重，各教師課堂教學中應更新教學理念，廢除“滿堂灌”，用

科學的、符合學生心理特點及知識特征的方法指導學生學習，使

學生在和諧、愉快的氣氛中學習，使他們參與學習的過程。堅決

貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為主攻”的

教學原則實施高三復習課教學。課堂上該講的要講到位，該讓學

生自主構建、自主探究的要充分地讓學生自主構建、探究，使學

生對每一個考點都能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。實

現課堂教學現代化，力求每一課都使用現代媒體教學，提高課教

學效益和質量。課堂教學要注意“三不講”即不考的不講，講不

懂的不講，懂的不講。注意把握復習的高度、深度和效度。體現

高度：充分備課，復習課的內容既要抓住每一個考點、知識點，

又必須作精要歸納而有高度的概括性，處理好“知識細節”與

“整體把握”的關系，不得將復習課演變成高中課本內容的新

授；體現深度：認真研究考試大綱，高考考點了然于胸，教學內

容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎性，又要具有綜合性，

力求由淺入深，觸類旁通；體現效度：要把知識點的回顧與足量

的鞏固練習結合起來，做到講練結合。各備課組的教學要防止一

輪復習偏深、偏難，堅決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現象，

要面向全體，注重基礎，循序漸進，教學中要提倡學生積極思

維、深刻理解、大膽探索。

4、注重學法指導、優化習題、試題的質量

教師要根據學科特點及今年高考對學科知識、能力的要求，

在教學中滲透學科思想，學法指導，力求事半功倍；另一方面，

各備課組要根據本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格控制題

目的數量，杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰術。

5、注重教學反饋，強化教學的有效性

高三教學任務重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果

出發，各教師要從學生實情出發，及時批改作業不拖拉，各科周

練集中批閱，批改不過夜，評講不隔天，集體補差與個別指導相

結合，并不斷調整教學的思路和方式，不同類型班級的課型、模

式不搞一刀切，教學要符合班級實況。

6、注重扶優補差，做好希望生幫扶工作。

學生接受能力存在差異，教師應利用輔導課等時間加強個體

指導，消除潛能生的心理障礙，增強他們學習的信心，加強有針

對性的輔導。對成績優秀有望考取的學生加強目標激勵。實行科

任教師重點學生負責制（補差、盯人、談心），將補差效果與教

師的評價和考核掛鉤，對希望生、潛能生加強對他們的弱項學科

的輔導；對每位學生及時解決他們思想上和心理上的困惑，學

習、生活上的困難。補差工作要體現立體化、全方位的特點。遵

循“先查病，后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即

補態度、補方法、補知識，課堂多提問、課后多輔導、平時多談

心、練習多面批、方法多指導。

2024年高三下學期工作計劃篇4

本學期是高考的關鍵期。十二年磨一劍。復習備考進入二輪

復習階段，五月初開始進入第三輪復習。這是歷屆高考復習中最

關鍵的、特別能彰顯教師備考能力和提升學生應考能力的階段。

為了更有效地組織歷史學科復習備考，完成本屆歷史學科的高考

目標，經過備課組四位老師的認真討論，特制定以下備考計劃：

一、指導思想

以課本為基礎，以考試大綱和考試說明為依據，以近幾年的

高考命題尤其是全國新課標和北京卷的變化特點為啟發，以學北

門中學的“生本自主”課堂為契機，充分研究高考，不斷進行課

堂教學改革，充分發揮學生的積極性和主動性，增強高三課堂教

學的有效性、針對性、實用性；面向全體學生，重心下移，夯實

基礎，分步實施，因材施教，努力提高學生歷史學科素養和能

力，以大幅度實現學生知識、能力、成績的共同提高。

二、復習備考資料

第二輪復習資料是《步步高》。目標：采取專題復習和熱點

復習相結合的方式，明確重點，突破難點，對知識進行有效整

合；提高學生的知識縱橫聯系的能力、分析解決問題的能力，實

現學生能力的突破和提高；強化專題訓練，提升實戰能力。

第三輪主要是自主復習與應試技巧和心理調適期：第三輪復

習，則把時間還給學生，回歸教材，翻閱試卷，查漏補缺，加強

學生心理疏導，使學生保持適度的緊張感、和諧自信的心理和臨

考狀態。目標：回歸教材，查漏補缺，提高應試技巧和心理素

質，以最佳狀態進入高考。

三、二輪復習安排：

1、元月18號至4月30號，除去節假日，實際可用80天左

右。55課時左右。

2、二輪共十七個專題、五個通史概講、兩部分選修、“熱

點題型回扣”四大部分。每專題2課時（共計34課時）、通史概

講各2課時（共計10課時）、選修4課時、熱點6課時。總計

55課時左右。

3、課堂結構：

（1）正式開學后，每節課前6分鐘完成“每日一練”（12

個選擇題）（4分鐘做，2分鐘對答案），因利用課前時間，敬請

其他老師支持。

（2）每一專題基本上用兩課時完成。第一課時：首先是每

日一練、然后20分鐘學生讀記資料上的“思維導圖、主干整

合”（根據資料容量相應安排）、15分鐘老師串講基礎知識，主

要是突出主干，理清線索。10分鐘學生做“考向分析”、“考

題預測”。第二課時：首先是每日一練、然后25分鐘老師結合

資料和集體備課討論，進行重點強化、突破難點、熱點鏈接、知

識延伸等內容的處理、15分鐘完成相應練習和反思。

四、措施：

1、認真研讀新課程標準和《考試說明》，進一步明確深標要

求、考綱內容，明確方向。《考試說明》是高考命題的依據，是

復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的

命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能

力的層次要求等，在復習中還要不斷鉆研，不斷地增強目的性。

2、群策群力，加強集體備課，發揮整體優勢。充分發揮備

課組的集體作用，集思廣益，取長補短，探索提高課堂效率。加

強經驗的交流和信息共享，并不斷總結經驗，爭取共同提高。

3、二輪復習針對資料，合理構建專題，并對大專題進行分

解，構建小專題，讓學生實實在在的進行知識網絡再現、鞏固重

點、突破難點、區別、遷移知識，力爭達到全方位、立體化地掌

握知識和理解問題，力爭知識更清、線索更明、重點更實、難點

變易、縱橫相聯。教師要精講精練、講練結合。

4、精心組題，合理訓練。歸類整理近五年高考試題，并進

行有效有序的類題訓練；歸納相應的審題、答題方法和技巧；以

及高頻考點和命題趨勢。凡是要求學生做的，老師做在前。教師

通過多做、多研究比較近幾年高考試卷（尤其是全國一卷、北京

和海南卷），了解試卷的變化，多角度把握對重難點考查的方式

方法、深度廣度，題型的變化，認真收集篩選高考信息資料、試

題。每次的日練和考試，要精心組題，要題題有效有用。

5、規范答題，注重方法引導。依據考試和及課堂作業，狠

抓規范答題，提高應試技巧、學科素養和應試能力，注重培養學

生的讀題、審題和解題能力、技巧。提高每個學生學習能力和分

析、綜合、概括應用能力。針對普遍問題集體處理，個別問題個

別解決的原則，真正落實因材施教，適時引導，力爭做到及時發

現問題及時解決問題。有針對性的解決“吃不飽和吃過量”的問

題。在規范書寫、答題要點化、序號化、規范答題學科語言等非

智力因素上下功夫，提高學生的得分能力。并注意讓學生做好

“回頭看”，反思領悟，實現“題題通”

6、進一步和諧師生關系，加強雙向交流，以學識、能力和

情感充分調動學生的學科積極性，做好培優補差工作，實現整體

目標和單科目標的雙豐收。

7、認真履行學校和年級的工作安排，優質高效，力爭達到

并超過高考預定目標。

我們堅信：眾志成城，馬到成功！

2024年高三下學期工作計劃篇5

一、基本情況

教師—人，應屆學生總數—人。文科和理科班級總數—個，

其中文科班7個，理科班13個。文科和理科班級各分三個層

次，其中理科遠程班3個，重點班8個，普通班2個；文科遠程

班1個，重點班4個，普通班2個。

二、指導思想

堅持“以人為本，激發潛能”的教育理念，發揚—中學傳統

的團隊精神，通力合作，狠抓班風學風。增強憂患意識，嚴把課

堂教學關，嚴把考試分析關，嚴把高考信息整合關。努力培養尖

子生，大幅度提升高考升學率。

三、主要工作

（一）教育工作

1、強化常規管理，引導學生樹立目標

高三這一年，班主任和廣大教師應一如既往抓好班級常規管

理，包括出勤與紀律、安全與衛生等方面的工作，特別要嚴格履

行學校制定的請假點名制度。在安全穩定的基礎上，各班主任和

任課教師要指導學生根據自己的學習現狀，明確自己的階段性目

標、年度奮斗目標。

2、齊抓共管，增強爭先進位意識

年級組是由班集體組成的。教師“心向一處想，勁往一處

使”,班集體教育才能形成合力。任課教師要克服本位主義傾

向，顧全大局，廣泛聽取意見，注重過程管理。班主任應加強與

家長的溝通，使家長及時，準確了解學校內外情況，配合學校實

施有效教育。在此基礎上，正確引導學生為實現階段目標和年度

目標而展開競爭，力爭20_年高考有新的更大的突破，為—中

學的可持續發展作出應有貢獻。

3、重視學生心理疏導工作。

高三學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、自卑、過度興

奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進學

生的心靈。特別是每次考試前后，要重視個體指導，關注后進

生，把握學生心理動向。還要適當組織課外活動，及時調整學生

學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊張，限度地提高教育教

學效果。

（二）教學工作

1、認真學習，精心制定教學計劃

年級組、備課組要認真研究、總結我校往屆高三的成功經

驗，研究《考綱》、《考試說明》和近幾年的高考試題，不斷搜集

高考信息，把握高考動向和高考對學生能力方面的要求。各科任

教師要根據高考教學內容、總課時數及不同層次班級學生學習實

際，科學制定年度教學計劃。

2、加強研究，積極開展集體備課活動

全體高三老師要把集體目標的達成作為自己的努力方句，發

揚團結協作精神，優化學科教學。各備課組應增強集體備課意

識，認真組織和開展好聽課評課活動，教師之間有針對性提出批

評意見；備課組還要在實現新老教師對接、與往屆教師特別是上

屆教師對接方面做好文章。

3、注重效率，努力提高教學質量

高三階段的教學以復習、練習為主，各教師課堂教學中應用

科學的、符合學生心理特點的方法指導學生學習。注意把握復習

的高度、深度和效度。體現高度：充分備課，復習課的內容既要

抓住每一個考點、知識點，又必須作精要歸納；體現深度：選題

既要注重基礎性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通；

體現效度：要把知識點的回顧與足量的鞏固練習結合起來，做到

講練結合。

4、重視反饋，提高教學的有效性

高三教學任務重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果

出發，各教師要從學生實情出發，及時批改作業以及試卷，真正

做到“有發必收，有收必改，有改必評，有評必補”，不斷調整

教學的思路和方式，提高教學的實效。

5、強調規范，減少無謂失誤。

圍繞練習與測試，教師要指導學生規范答題，規范書寫，規

范使用2B鉛筆和0、5MM黑色簽字筆，正確填涂答題卡，并引導

他們最終將規范變成習慣。

2024年高三下學期工作計劃篇6

一、指導思想及目標

全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，努力實現以德

育教育為首，以藝術教育為特色，以提高學生綜合素質為根本的

辦學目標。以學生《體質健康》為重點深化體育課堂、體訓隊教

學，提高體育教學質量，加強出操、集隊、集會紀律，做好出

操、集隊、集會常規訓練，以德育教育為核心，在體育教育教學

中注重思想教育，培養學生樹立遠大理想，注意加強提高學生團

結協作能力，增強學生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽感，培

養不怕苦、不怕累、頑強拼搏、積極進取的個性，提高學生克服

困難、戰勝困難的能力，為適應未來社會生活和激烈競爭奠定基

礎。

二、工作任務及要求

1、抓好兩課兩操一活動，增強學生組織紀律觀念，有效提

高學生身體素質。

兩課兩操一活動是學校體育工作的重點，兩課兩操一活動質

量的好壞將直接影響學生身體素質的好壞和健康況狀的好壞。因

此，首先要求每位體育教師都要樹立抓好兩課兩操一活動的思想

觀念；其次要求體育教師認真鉆研體育教材，努力提高業務水

平，做到寫好學期工作計劃、授課教案，多花時間備課，不打無

準備之仗，向四十分鐘要質量，切實提高教學質量；第三是配合

學校抓好早操、課間操工作，加強兩操紀律，增強學生組織紀律

觀念，樹立遠大理想，營造良好校風、學風。

2、抓好《體質健康》工作，注重教材的學習，注重領會教

材中推進素質教育的意義，注重結合我校學生實際情況進行教學

改革，確保達標率、優秀率穩步提高，切實提高我校學生身體素

質。

3、加大體育班管理力度，提高學生身體素質。做好督促、

溝通、協調工作，使體育班學生在學習、思想、行為等諸方面全

面發展，力爭每個學生高考考出好成績。

三、教學措施

1、積極鼓勵學生自覺鍛煉身體習慣，努力提高全校學生的

體鍛達標合格率。

2、本學期關注起始年級學生行為習慣，思想品德狀況，學

生要堅持形成體育鍛煉規范化要求。

3、要不斷加強對教學教材的研究，重視體育教師專業的發

展，本學期積極開展教學基本工操練。從上課的儀表服裝、備課

教案、課前的準備開始。

4、以據學生的特點，要主動與年級組之間配合協調，利用

一些休息時間，包括中午、放學后等時間，組織年級間和班間的

體育競賽，促進學生積極鍛煉身體，激勵學生為班級爭光，培養

學生的榮譽感。

5、要積極配合好教務處、政教處工作，認真組織管理好每

天的兩操和每周一次的升旗儀式，各班進出場線路有序、隊伍整

齊。

6、認真組織、細心安排指導年級的體鍛課，盡量多開展學

生感興趣，鍛煉有效益的小型多樣的單項性活動，滿足學生體育

活動需求。

7、認真負責督促、管理訓練隊工作，關注每個學生，制定

好每天的訓練計劃，明確訓練任務，督促文化理論課的學習。

2024年高三下學期工作計劃篇7

20_&&20_學年下學期，將繼續在學校的正確領導下，高三

教學成績將穩步提高，現就一學期的工作計劃如下：

（一）認真備課，加強同學科之間的聯系

集體備課是教學制勝法寶，因此高三開學之初，高三數學教

師繼續進行集體備課，盡管有文理之分，但總的教學理念不變，

思路不變，集體備課為全年的備課、教學定下了基調。在集體備

課中，認真研究《20_年高考考試說明》，認真編寫導學案，使

導學案實用，有實效。適合學校實情。

（二）教學嘗試，迎接新挑戰

多年的教學、備考都是理科數學，由于工作原因，任文科數

學，開始覺得輕松，但后來發現不對頭，文科教學有難度，不能

準備的太難，太難不會，不能準備太多，太多做不完。總之與理

科教學有很大區別。但我及時調整教學策略，科學備考，認真研

究高考信息，科學指導學生備考。

今年學校大舉推進新課改，高三擔當排頭兵，上學期，高三

教師無論是市研討課、還是校內評優課，我都勇于參加，目的是

鍛煉自己，與時俱進，不被社會所淘汰。今年我將努力，爭取在

文科數學上有較大的突破。

（三）堅決貫徹學校三生方案，在臨界生身上下功夫

在20_年高考基礎上，落實20_年高三工作計劃，把教學

重點放在臨界生身上，針對臨界生備課、上課、輔導，使每一節

課都有效，不做無用功，同時加強輔導，使輔導成為制度，成為

長效機制。

（四）堅持使用錯題本

錯題本是四中教學特色之一，在教學中我主動使用，并指導

學生使用，方法如下：課上授課時，學生出現問題，及時告訴學

生收集錯題，整理錯題、改正錯題，教師并記錄錯題，課后考錯

題。

錯題本在有的老師和學生看來是負擔，但本人認為，那是他

沒有嘗到甜頭，因此總覺得是負擔，作為教師應敢為人先，敢于

探索，敢于嘗試，在摸索中積累經驗。

使錯題本從形式化到制度化，堅持不懈，錯題本對教師是有

用的法寶，是教學制勝的法寶。

五、勇于嘗試各種教學方式

本學期，我將繼續嘗試給文科學生講數學的新模式，并進一

步總結，形成經驗，及時總結；繼續改進、探索編寫新的導學

案，使其更加完善;對于三生輔導、錯題本的使用。

文科教學，我改變以前的高強度、高難度的教學模式，而是

根據學生實際，穩扎穩打，將教材中與高考接近的試題改編，同

時依靠教育網資源，編輯出適合本校學生的試題。

總之，半年的工作很多，計劃不如變化，我會與時俱進，不

斷反思，這樣才會進步，使工作更完善。

2024年高三下學期工作計劃篇8

20_——20_學年下學期，將繼續在學校的正確領導下，高

三教學成績將穩步提高，現就一學期的工作計劃如下：

（一）認真備課，加強同學科之間的聯系

集體備課是教學制勝法寶，因此高三開學之初，高三數學教

師繼續進行集體備課，盡管有文理之分，但總的教學理念不變，

思路不變，集體備課為全年的備課、教學定下了基調。在集體備

課中，認真研究《20_年高考考試說明》，認真編寫導學案，使

導學案實用，有實效。適合學校實情。

（二）教學嘗試，迎接新挑戰

多年的教學、備考都是理科數學，由于工作原因，任文科數

學，開始覺得輕松，但后來發現不對頭，文科教學有難度，不能

準備的太難，太難不會，不能準備太多，太多做不完。總之與理

科教學有很大區別。但我及時調整教學策略，科學備考，認真研

究高考信息，科學指導學生備考。

今年學校大舉推進新課改，高三擔當排頭兵，上學期，高三

教師無論是市研討課、還是校內評優課，我都勇于參加，目的是

鍛煉自己，與時俱進，不被社會所淘汰。今年我將努力，爭取在

文科數學上有較大的突破。

（三）堅決貫徹學校“三生”方案，在“臨界生”身上下功夫

在20_年高考基礎上，落實20_年高三工作計劃，把教學

重點放在“臨界生”身上，針對臨界生備課、上課、輔導，使每

一節課都有效，不做無用功，同時加強輔導，使輔導成為制度，

成為長效機制。

（四）堅持使用“錯題本”

“錯題本”是四中教學特色之一，在教學中我主動使用，并

指導學生使用，方法如下：課上授課時，學生出現問題，及時告

訴學生收集錯題，整理錯題、改正錯題，教師并記錄錯題，課后

考錯題。

“錯題本”在有的老師和學生看來是負擔，但本人認為，那

是他沒有嘗到甜頭，因此總覺得是負擔，作為教師應敢為人先，

敢于探索，敢于嘗試，在摸索中積累經驗。

使“錯題本”從形式化到制度化，堅持不懈，錯題本對教師

是有用的法寶，是教學制勝的法寶。

五、勇于嘗試各種教學方式

本學期，我將繼續嘗試給文科學生講數學的新模式，并進一

步總結，形成經驗，及時總結；繼續改進、探索編寫新的導學

案，使其更加完善;對于“三生”輔導、錯題本的使用。

文科教學，我改變以前的高強度、高難度的教學模式，而是

根據學生實際，穩扎穩打，將教材中與高考接近的試題改編，同

時依靠教育網資源，編輯出適合本校學生的試題。

總之，半年的工作很多，計劃不如變化，我會與時俱進，不

斷反思，這樣才會進步，使工作更完善。

2024年高三下學期工作計劃篇9

一、指導思想

研究教材，了解新信息，更新觀念，倡導理性思維，探索新

的教學模式，注重團結合作，面向全體學生，因材施教，激發學

生的數學學習興趣，培養學生的數學素質，充分促進教學效果的

提高。

二、教學理念

(1)一般原則

1、認真學習數學考試大綱和國家考試說明，做到宏觀把

握、微觀把握，關注高考熱點，特別關注高考信息。根據樣卷把

握第一輪和第二輪復習的整體難度。

2、不要孤立地記憶和認識每一個知識點，而是把它放入相

應的系統結構中，在比較和辨析的過程中尋求其內在聯系，達到

理解的層次，注重知識塊的復習，構建知識網絡C

3、立足基礎，不做數學考試大綱以外的事情。精心選擇基

礎訓練題目，做到不偏不倚，不遺漏，不生疏，即不偏離教材和

考試大綱的范圍和要求。不要選擇做那些有孤獨感和怪誕感的特

點、內容和想法的題目。利用歷年高考數學試題作為復習資源，

根據新教材和考試大綱的要求進行針對性訓練。嚴格控制選題和

做題的難度，做到不按個人喜好選題，不脫離學生的學習情況，

不超出教學的基本內容，不選擇大量難的題目。

(2)體現數學特點，注重知識和能力的提高，增強綜合解

題能力

1、加強問題解決教學，提高學生問題解決探究能力。

2、注意聯系實際，從解決實際數學問題的角度提高學生的

綜合能力。

學生的能力不脫離基礎知識，基礎扎實的學生未必能力強。

在教學中，不斷應用基礎知識解決數學問題，努力提高學生的學

科綜合能力。

從“貼近教材、貼近學生、貼近實際”的角度出發，選取典

型的數學與生活、生產、環境、科技聯系起來，有計劃、有針對

性地對學生進行訓練，讓他們有更多的機會鍛煉各種能力，從而

達到提高學生數學綜合能力的目的。

（3）合理安排發言、練習、評價和協助復習的時間

1、精心設計教學，做到精確簡潔，不增加學生負擔，避免

“話題海戰”。

2、協調說、練、評、助的關系，追求數學復習的效果。

3、注重實效，努力提高復習教學的效率和效益。

（4）改變傳統的復習模式，體現小組交流合作。

1、淡化自身，加強備課小組的交流與合作，資源共享。

2、堅持以學生為主題，以教師為主導。

3、注意學習方法的指導和心理疏導。

（1）及時向學生介紹學習方法和學習策略，收集教學過程

中的反饋信息，彌補學生的不足。

（2）根據不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利

于學生成功的情感體驗，促進其提高。

（3）加強對高危學生的個別輔導。A班邊緣學生利用每次

休息，B班邊緣學生抓基礎，提升能力，A班邊緣學生注重

1、以能力為中心，以基礎為基礎，調整學生的學習習慣，

調動學生的學習積極性，讓學生多動動手動腦，培養學生的計算

能力、邏輯思維能力、用數學思維方法分析問題和解決問題的能

力。精講多練，一般來說每節課讓學生練習20分鐘左右，充分

發揮學生的主體作用。

2、堅持課前各課，加強學習，多聽講座，探索首輪復習的

教學模式。

3、腳踏實地的實施。

（1）當天的內容要當天消化，加強必要的日常實踐檢查和

監督。

（2）堅持每周小題訓練，每周綜合訓練一次。

（3）每周練習和綜合訓練，認真把握試題的選擇，認真把

握高考脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注重思維

的層次性（即解題的多樣性），及時引入一些新題型，加強應用

題的考察。研究每次考試的試題，努力提高考試效率。

關注高考研究，近三年高考試題，尤其是全國卷高考試題。

綜合實踐中，不要降低考試難度，要注重重點知識和數學思

想方法的考試。

在綜合實踐中注重實踐能力的考查，要求學生運用數學知

識、思想和方法解決問題，包括解決相關學科、生產和生活中的

數學問題；能夠閱讀和理解提出問題的材料；能夠對所提供的信

息進行總結、整理、分類，將實際問題抽象成數學問題，建立數

學模型；應用相關的數學方法解決問題并加以驗證，可以用數學

語言正確表達和解釋。

2024年高三下學期工作計劃篇10

一、指導思想

高三數學教學要以《全日制普通高級中學教科書》以學生的

發展為本，全面復習并落實基礎知識、基本技能、基本數學思想

和方法，為學生進一步學習打下堅實的基礎。要堅持以人為本，

強化質量的意識，務實規范求創新，科學合作求發展。

二、教學建議

1、認真學習《考試說明》，研究高考試題，把握高考新動

向，有的放矢，提高復習課的效率。及時把握高考新動向，理解

高考對教學的導向，以利于我們準確地把握教學的重、難點，有

針對性地選配例題，優化教學設計，提高我們的復習質量。

注意20某某年高考的導向：注重能力考查，能閱讀、理解

對問題進行陳述的材料；能綜合應用所學數學知識、思想和方法

解決問題，包括解決在相關學科、生產、生活中的數學問題，并

能用數學語言正確地加以表述；能選擇有效的方法和手段友新穎

的信息、情境和設問進行獨立的思考與探究，使問題得到解決。

高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層

次體現出這種能力的要求和對教學的導向。這就要求我們在日常

教學的每一個環節都要有目的地關注學生能力培養，真正提高學

生的數學素養。

2、充分調動學生學習積極性，增強學生學習的自信心。

尊重學生的身心發展規律，做好高三復習的動員工作，調動

學生學習積極性，因材施教，幫助學生樹立學習的自信性。

3、注重學法指導，提高學生學習效率。

教師要針對學生的具體情況，進行復習的學法指導，使學生

養成良好的學習習慣，提高復習的效率，讓學生養成反思的習

慣;養成學生善于結合圖形直觀思維的習慣;養成學生表述規范，

按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等。

4、高度重視基礎知識、基本技能和基本方法的復習。

要重視基礎知識、基本技能和基本方法的落實，守住底線，

這是復習的基本要求。為此教師要了解學生，準確定位。精選、

精編例題、習題，強調基礎性、典型性，注意參考教材內容和考

試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進行有針對性的

訓練。

5、教學中要重視思維過程的展現，注重學生能力的發展。

教學中教師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素，創設環

境，給學生思考、交流的機會，充分發揮學生的主體作用，使學

生在比較、辨析、質疑的過程中認識知識的內在聯系，形成分析

問題、解決問題的能力。養成他們動口、動腦、動手的習噴。

6、高中的“重點知識”在復習中要保持較大的比重和必要

的深度。

近年來數學試題的突出特點：堅持重點內容重點考杳，使高

考保持一定的穩定性;在知識網絡交匯點處命制試題。因此在函

數、不等式、數列、立體幾何、三角函數、解析幾何、概率等重

點內容的復習中，要注意輕重緩急，注重學科的內在聯系和知識

的綜合。

7、重視“通性、通法”的總結和落實。

教師要幫助學生梳理各部分知識中的通性、通法，把復習的

重點放在教材中典型例題、習題上;放在體現通性、通法的例

題、習題上；通過題目說通法，而不是死記硬背。進而使學生形

成一些最基本的數學意識，掌握一些最基本的數學方法，不斷地

提高解決問題的能力。

8、滲透數學思想方法，培養數學學科能力。

我們在復習中要加強數學思想方法的復習，如轉化與化歸

的思想、函數與方程的思想、分類與整合的思想、數形結合的思

想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。

以及配方法、換元法、待定系數后、反證法、數學歸納法、

解析法等數學基本方法都要有意識地根據學生學習實際予以復習

及落實。切忌空談思想方法，要以知識為載體。建議在每塊知識

復習前作一次摸底測試，（師、生）做到心中有數。堅持備課組集

體備課，把握輕重緩急，避免重復勞動，切忌與學生實際不相

符C

總之，我們要加強學習、研究，注重對學生、教材、教法和

高考的研究，總結經驗和吸取教訓，搞好復習，為高考復習打好

基礎。

三、教學進度安排

1、導數（4課時）

2、立體幾何（16課時）（3月180）

3、函數、方程、不等式；（3月19日）

（1）函數的性質（2課時）

（2）二次函數（2課時）

（3）函數的綜合運用（2課時）

4、數列；（2課時）

5、不等式（2課時）

6、三角函數（2課時）

7、向量及應用；（2課時）

8、解析幾何

（1）軌跡問題；（2課時）

（2）總和問題（2課時）

9、立體幾何

（1）平行與垂直；（2課時）

（2）空間角與距離（2課時）

10、概率與統計統課時）

n、導數（2課時）

12、選擇題的解法（1課時）

13、填空題的解法（1課時）

14、綜合測試（做信息題，每周一套，12課時）

15、周練（做小題，每月三套）

16、模擬練習四套（5月10日開始至5月28日中的連堂客）

17、查漏補缺（5月10日開始至5月28日，非連堂課）

18、考前信息練習

19、回歸課本

2024年高三下學期工作計劃篇11

一.教學目的及要求：

L繼續完成第一輪復習，要求在2月底前完成。

2.引導學生搞好第二輪專題復習，逐步形成知識網絡，提高

復習的針對性，時間安排為兩個月左右。

3.搞好三輪綜合訓練。

4.堅持每長周一次綜合考試，每小周一套小題。

二.學生基本情況及應對措施：

經過第一輪復習的磨合，多數學生學習積極性更高，知識點

也基本鞏固，尚需提升能力°二三輪復習要在立足基礎的前提下

進行專題整合及綜合演練，備課組應堅持整體推進，集思廣益，

把握尺度，控制難度，注重考練結合，特別要注意上好試卷講評

課，要認真分析近三年來的高考試題及最新的考綱變化，精心選

題，既分工又合作，并針對各班實際進行必要的補充和強化，要

充分利用網絡優勢，加強對高考信息的研究。要大力抓好心品素

質和考試技巧的訓練，特別是要抓好學生規范答題的訓練，要認

真搞好全市水平檢測及全縣模擬考試，力爭20某某高考教學成

績再上新臺階。

三,教學內容及進度安排：

內容時間

完成一輪復習2月底前完成

月考

專題一函數導數及不等式3.3——3.9

專題二數列與極限3.10——3.16

周考

專題三三角函數與向量3.16--3.21

專題四解析幾何3.22&3.28

周考

月考

專題五立體幾何4.1------4.6

專題六概率統計4.7——4.12

周考

專題七應用性問題4.13--4.19

專題八客觀題解法4.20--4.26

周考

專題九數學思想專題復習4.27——5.1

月考

解答題前三題訓練5.2-------5.7

三輪綜合考練5.8------5.31

考前練兵6.1--6.5

（每次例會后進行同頭研究，確定下一階段的復習重難點及

考練題責任人。）

2024年高三下學期工作計劃篇12

一、指導思想

依據《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學生實

際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培養

綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數學教學質

量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。

二、學科目標

1、構建知識網絡體系，通過案例教學提高學習興趣C

2、抓好一輪專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息。

本學期的教學任務主要為完成高三復習。作好模擬訓練，增

加高考經驗，爭取20某某年取得優異成績。

三、教學方法及其措施

（一）制定科學的復習計劃

在認真研究教材、教綱和考綱，分析學生具體情況的基礎

上，根據教學和學生的實際科學的制定教學計劃。

1、時間分配。半期考試前基本完成必修教材的主體復習，

年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。

2、知識有所側重。注意向重點章節傾斜，做到重點知識重

點復習。

3、注意教學分層。結合學生不同層次的實際情況，講解時

要有所區別，在某某班做好培優工作，并在緊盯可上生做好輔差

工作，并在培養學生學習的積極性上下功夫，盡可能的調動學生

的學習積極性，使每個學生有明顯的不同程度的進步；認真做好

輔優工作，進行個別輔導，關注學生的思想變化，及時引導，讓

他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個

學生都有收獲。

4、整體復習與階段復習計劃相配套。整體復習計劃精確到

月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度C

5、適當調整，根據已完成的復習情況來調整計劃，強化薄

弱環節；或者根據考綱的變動而及時修訂計劃等；

6、確定模擬測試的時間，次數和分層輔導的安排等；

7、鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷。總結高考經

驗，指導好復習。

（二）建立知識網絡，確立教學專題

在教學中要根據每個章節建立簡明的知識網絡，然后按照高

考題型劃分專題，如單項選擇題，計算題，填空題等.在進行這

些專題復習時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類，分析和

研究，找出其特點和規律，然后進行講解.在對各專題進行講解

時要盡可能從各個側面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技

巧和規律。

（三）選好用好復習資料

在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優化

設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎學案落實，

完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學生全

面掌握知識，了解高考考什么，怎么考等問題。

（四）選好模擬練習題，訓練學生解題能力

選練習題時，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避

免重復和難題偏題的誤導，選用正規的資料和歷屆高考試題就完

全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適宜.在模擬練習中將使

復習過的內容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或

講得不透的內容，可以通過綜合練習使之得到彌補.而每做一份

綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應該以高考的要求嚴格

批閱和分析.要有針對性的培養學生的解題能力，如客觀題在速

度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述

的強化.同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，

明白練習中出現錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成

的，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯

（五）認真備課，有的放矢

由于課堂復習容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精

力解決學生困惑的問題，減少不必要的環節，少做無用功；既不

能滿堂灌也不能大撒手，每堂課都要認真研究學生的實際情況，

精講精練，同時要發揮學生的主體地位，讓學生多參與解題活動

和教學過程，啟迪思維，點撥要害.備課中對每節內容、重點、

難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現給學生要進行充分研究。教

學中要及時反饋，根據學生掌握情況不斷改進和修正教學方案。

教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。

（六）目標承諾

1、畢業會考通過率不低于95%。

2、高考數學成績不拖后腿。

3、高考人平分在重點學排名不低于20某某年。

2024年高三下學期工作計劃篇13

我在高三下學期的學習安排：

一、學習篇

1、每星期日以書面形式列出下一星期的具體周計劃，總結

上一周學習狀況。

2、嚴格按照周計劃進行學習，周計劃優先，其它事讓行。

3、每科2本：筆記本（課堂理論筆記），類題本（總結各類題

型及方法，錯過一道，整理一類，雙色）。

4、上課不看課外書，不聽歌，不玩游戲及其他老師認為不

適宜的事情。

5、杜絕任何形式的考試作弊。

6、目標成績，以標準高考難度題目為準：語文110/150；數

學140/150；英語95/150；物理70/100；化學80/100；生物

85/100；總580/750。底限為每科下調5分：總分550。

7、每次月考以上級別的考試后進行考試總結分析。

8、本篇自20_年—月—日點起實行。

二、生活篇

1、規律用餐，每日飲食上消費上限10元（含）

2、節約RMB,不進行不必要的消費，原則性每周生活費節

約出50元，底限（特殊狀況除外）為每月150元，為有利于節

控，每周開始直接存50元到銀行卡上。

3、保證每一天的夜間睡眠時間7小時。

4、不與家長吵架，言談不合3句內務必主動讓步，能夠選

取沉默。

5、本篇自20_年—月—日點起實行。

三、娛樂篇

1、每星期上網時間原則上不超過2個小時，底限（突發事件

下）每星期不超過3個小時。

2、上網只限于寫博客、管理貼吧等，禁止玩一切游戲，高

考之后有的是時間。

3、不通宵上網、喝酒和其他一切娛樂活動。

4、本篇自20_年—月—日點起實行。

四、情感篇

1、不談戀愛，不與女生密切接觸。

2、不看諸如等青春文學類的書籍，以及言情類文章，摘抄

本不再摘抄描述或影射感情的文字，以避免思想波動為宗旨。

3、不主動與女生說非必要的話。

4、本篇自20_年—月—日點起實行。

高三下學期學習計劃10

我這個學期的學習計劃：

一、預習

不等于瀏覽。要深入了解知識內容，找出重點，難點，疑

點，經過思考，標出不懂的，有益于聽課抓住重點，還可以培養

自學能力，有時間還可以超前學習。

二、聽講的核心在課堂

1、以聽為主，兼顧記錄。

2、注重過程，輕結論。

3、有重點。

4、提高聽課效率。

三、復習

像演電影一樣把課堂復習，整理筆記。

四、多做練習

1、晚上吃倪后，坐到書桌時，看數學最適合。

2、做一道數學題，每一步都要多問個別為什么，不能只滿

足于老師課堂上的灌輸式傳授和書本上的簡單講述，要想提高必

須要一步一步推，一步一步想，每個過程都必不可少。

3、不要粗心大意。

4、做完每一道題，要想想為什么會想到這樣做，大腦建立

一種條件發射，關鍵在于每做一道題要從中得到東西，錯在哪。

5、解題都有固定的套路。

6、還有大膽的夸獎自己，那是樹立信心的關鍵時刻。

五、總結

1、要將所學的知識變成知識網，從大主干到分枝，清晰地

深存在腦中，新題想到老題，從而一通百通。

2、建立錯誤集，錯誤多半會錯上兩次，在有意識改正的情

況下，還有可能錯下去，最有效的應該是會正確地做這道題，并

在下次遇到同樣情況時候有注意的意識。

3、周末再將一周做的題回頭看一番，提出每道題的思路方

法。

4、有問題一定要問。

六、考前復習

1、前2周就要開始復習，做到心中有數，否則會影響發

揮，再做一遍以前的錯題是十分必要的。

2、要重視基礎，另外，聽老師的話，勤學苦練不可少，成

功沒有捷徑，要樂觀，有毅力，要有決心，還要有耐心，學數學

是一個很長的過程，努力跟回報往往不能那么盡如人意的成正

比，甚至會有下坡路的趨勢，但只要堅持下去，那條成績線會抬

起頭來，一定能看到光明C

2024年高三下學期工作計劃篇14

在學校教學工作計劃指導下，根據高三年級組工作計劃中對

英語學科的具體要求，結合所任教班級的實際情況，本著著眼聯

考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現將本學

期英語教學計劃制定如下。

一、具體情況分析及目標

在上學期的聯考中，17班及格率為%,18班為％；平均分分

別為和。兩個班相比，18班英語成績相對較弱一些，但總的來

說，兩個班學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是；

語言基礎知識不扎實、綜合語言運用能力差，試卷中閱讀、尤其

完形填空失分情況嚴重，改錯題存在越該越錯的情況，書面表達

語言不規范、詞不達意情況明顯，存在諸多不規范現象，部分學

生沒有良好學習英語的習慣與能力，高分段學生匱乏。

本學期學校指標任務是：盡量縮小與同級學校的,差距，期

末聯考中力爭保三爭二。

二、教學內容及要求

本學期需要進行英語sbiii中unitl-unitlO的教學，之后進

行第一輪復習。進行第三冊教學時應注重知識的前后聯系，增強

主干知識的系統性；第一輪復習側重幫助學生全面且系統地掌握

高中所學英語基礎知識（重點是詞匯、語法），夯實學生基礎，

抓中等促學困，進一步鞏固優等生，為第二輪復習的側重“學生

專項解題能力及綜合語言運用能力的提高、培養學生應試技巧”

打下堅實的基礎。

三、課堂教學特殊原則

1.堅持“學生主體”的原則

在教學過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評

過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點；學生會的不

講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。對

于基礎知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。

2,堅持抓“主要矛盾”的原則

所教班級學生詞匯掌握欠缺，因而影響到其他各單項成績的

提高。因此始終把學生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的

位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯

量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。

四、具體措施

L高三英語第三冊教學

第三冊英語課程編排與總復習有一定的關系，內容豐富，信

息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數量增多，詞匯量也

明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。教學速度加快，詳細

講解新詞用法，同時簡要復習高考詞匯慣用法，課文以閱讀為

主，分析篇章結構、主旨大意、作者寫作意圖等，培養學生分

析、理解及解決問題的能力，教師一定要做好指導工作。

2.抓好詞匯復習

根據《高考詞匯手冊》，把詞匯復習主要穿插在高三新課講

授之中，做好詞匯復習工作。詞匯量的大小是英語學習及成績提

高的關鍵因素，它極大地影響著學生其他各方面能力的提高，因

此一定要扎實、有效，爭取做到長效。

3.夯實語法知識的基礎

在新授課時結合《三維設計》及《三年高考兩年模擬》進行

語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。對學

生進行語法復習，要各個擊破、一一掌握。同時加強單項選擇題

解題技巧的訓練，提高學生分析問題和解決問題的能力。

4.加強語篇整體把握及限時閱讀訓練

在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是

新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理

解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練

中，閱讀理解是重中之重。根據高考試卷對閱讀理解題限時的要

求，學生在做閱讀理解練習時，一定要有時間限制，即應在35

分鐘內完成五篇閱讀中的20道選擇題。要充分利用平時所掌握

的閱讀技巧，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所

需要的信息，反復揣摸作者意圖及思路，整體把握文章，最終高

質量完成閱讀任務。每天讓學生有閱讀材料并及時講評。每天做

一篇完形填空和一篇閱讀理解，以強化閱讀理解的訓練。堅持持

之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。

5.書面表達及改錯

書面表達訓練分體裁進行，首先讓學生背誦每種體裁文章，

然后讓學生通過把范文與所給語言信息進行對比，再進行司體裁

文章寫作訓練。堅持寫作、不斷修改，強化訓練，提高寫作能

力。每周至少一篇作文，通過面批、抽查相結合，以及課上利用

多媒體展臺全體學生共同批改的形式，加強寫作方法指導和寫作

習慣的培養。

短文改錯訓練通過單句、段落的方式進行，尤其結合學生寫

作訓練材料、讓學生相互改正自己寫作中的錯誤，切身體驗錯誤

的存在與隱形，進而運用到段落的改錯訓練中。本學期改錯訓練

主要放在套題訓練中進行。

2024年高三下學期工作計劃篇15

高三是一個重要的時段，經過了高三上學期對書本知識的梳

理之后，會迎來更加殘酷的挑戰，新學期將要在年后正式開始

了，在新學期里同學你們會經歷高三比較重要的考試：一模、二

模以及對知識更加系統復習的二輪復習，還有很多的活動：高考

報志愿，成人禮及體育考試。那么在這么多考試和活動中如何保

持良好的考試狀態和詳細的學習計劃呢？1月份過后離高考的日

子慢慢臨近，學生們必須制定有效的學習計劃

針對基礎薄弱生：

1、前一個月重新做第一輪的復習，對已學知識進行總的復

習。高三沒有新知識需要學習了，此時最主要的就是回歸課本，

看看書上的知識點有哪些不會的，沒弄明白清楚的，必須在復習

的時候把這些死角拎出來，逐一解決，自己還是不能解決的要請

教同學和老師，做到沒有遺漏的，這就是常說的查漏補缺。

2、后一個月第二輪，其實為什么第一輪很重要，因為第二

輪就是在第一輪基礎上來的，那些書上的知識點弄明白了，書上

的典型題目也看了，那接下來就是要正對這些“點”來做相應的

題目，記住，題不要太多太難，一定要正對知識點來，就算是簡

單的會了，也還要講究訓練自己的細心，因為高考難題并不多，

那些命題的人會考慮絕大多數的考生來，進行命題，所以在高考

考場大家拼的就是細心。

3、最后，在大考前，學生應該盡量多的做各地區的模擬或

者真題，有條件的應該進行模擬考試，這樣可以讓學生感覺到考

試的緊張程度，并且可以緩解高考的心理壓力。

針對基礎扎實生：

1、這段時間應該多做一些外地的模擬題，使自己的做題能

力繼續有所提升。

2、中等學生其實不是知識層面，主要是做題的技巧是出現

問題，做題不自信，有時候會馬虎，這些事情歸根結底都是學生

對重點題型理解不透徹，應該好好對高考必考題和常考題進行練

習。

3、給學生重新規劃2小時高考試卷的做題時間，經過大量

的限時練習后，最后達到最好的時間控制是：35分鐘做選擇填

空，40分鐘做前邊的四道大題，再用10分鐘做個全面的檢查，

最后剩下的時間充分想倒數2道大題。

針對成績優異生：

對優等生來說，每次考試都應該是高考的預熱，認真對待每

一次考試才是關鍵。

1、把每次錯誤的題目認真摘抄出來，每次考試的時候都要

拿出來研究一下，期望不要犯以前的錯誤

2、制定一個每次考試的目標分，這個目標分只是給你一個

指向，就是讓你明確一下對于各科的