2024年安徽省滁州市小升初語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、規(guī)范、端正、整潔地默寫韓翊的《寒食》，注意行款，力求美觀。（4分）1．【解答】唐代詩(shī)人韓翊的《寒食》全詩(shī)如下：春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。故答案為：寒食唐韓翊春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。2．【解答】故答案為：情操滋潤(rùn)伴隨漫步品味分享三、選擇，將正確的答案序號(hào)填在括號(hào)里。（14分）3．【解答】A.有誤，“瑯琊山”應(yīng)為“LANGYASHAN”。B.有誤，“女山湖”應(yīng)為“NVSHANHU”。C.正確。D.有誤，“吳敬梓”應(yīng)為“WuJingzi”。故選：C。4．【解答】A.有誤，追根求源：追尋事物的根本或源頭。故“追跟求源”的“跟”錯(cuò)誤。不可思議：形容事情奇怪，難以想象或理解。故“不可思異”的“異”錯(cuò)誤。B.有誤，聲淚俱下：形容極其悲痛或激動(dòng)，說話時(shí)聲音和眼淚一起流下來。故“聲淚具下”的“具”錯(cuò)誤。C.有誤，前功盡棄：以前的功勞全部丟失。也指以前的努力全部白費(fèi)。故“前攻盡棄”的“攻”錯(cuò)誤。D.正確。故選：D。5．【解答】A.相同，“但愛鱸魚美”的意思是：只喜愛鱸魚的味道鮮美。“但”的意思是：只。“但聞人語(yǔ)響”的意思是：只聽到一陣人語(yǔ)聲。“但”的意思是：只。B.不同，“送鮑浩然之浙東”的意思是：送鮑浩然到浙東去。“之”的意思是：到。“惟弈秋之為聽”的意思是：只聽弈秋的教導(dǎo)。“之”的意思是：代詞，代指弈秋的教導(dǎo)。C.不同，“為是其智弗若與”的意思是：難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎？“為”的意思是：難道。“孰為汝多知乎”的意思是：誰(shuí)說您的知識(shí)淵博呢？“為”的意思是：說。D.不同，“知之為知之，不知為不知，是知也”的意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明的。第一個(gè)“知”的意思是：知道。第二個(gè)“知”智慧。故選：A。6．【解答】A.無獨(dú)有偶：并非只此一個(gè)，還有一個(gè)可以和它配成一對(duì)的。表示兩人或兩事十分相似。與語(yǔ)境不相符。B.司空見慣：指某事物常見，不覺得奇怪。與語(yǔ)境相符。C.見微知著：見到事物的一點(diǎn)苗頭，就能料到它未來的發(fā)展趨勢(shì)。與語(yǔ)境相符。D.心平氣和：心里平和，不急躁，不生氣。與語(yǔ)境相符。故選：A。7．【解答】①“白發(fā)三千丈”用了夸張的修辭手法。②“小草對(duì)你微微笑”賦予了小草人的特點(diǎn)，用了擬人的修辭手法。③“讀書”對(duì)“拼搏”，“放飛”對(duì)“成就”，“夢(mèng)想”對(duì)“未來”。用了對(duì)偶的修辭手法。④“牛奶香濃，絲般感受”把牛奶的質(zhì)地比喻為絲綢。用了比喻的修辭手法。故選：B。8．【解答】A.近水知魚性，近山識(shí)鳥音：時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)懂得水中魚的習(xí)性；靠近山林，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)知道林中鳥兒的習(xí)性。B.莫道君行早，更有早行人：意思是不要說你走得早，還有比你走得更早的人。多指比喻辦事已被別人搶先下手了。C.聽君一席話，勝讀十年書：聽了這句話要比讀了十年書還有用。D.路遙知馬力，日久見人心：經(jīng)過遙遠(yuǎn)的路途才能知道馬的力氣大小，時(shí)間長(zhǎng)久了才能看出人心的好壞。比喻經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的考驗(yàn)才能看出人心的好壞、友情的真假。“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”指只有自己親自下到河里才會(huì)知道河的深淺，深淺，只有自己親自嘗了梨子才會(huì)知道它是酸還是甜。就是自己親自去做了知道事情真實(shí)的情況。根據(jù)題目要求，結(jié)合以上詞義，與“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”所蘊(yùn)含的道理相似的俗語(yǔ)是“近水知魚性，近山識(shí)鳥音”。故選：A。9．【解答】A、B、C正確。D．有誤，不恥下問：意思是不以向地位、學(xué)問比自己低的人請(qǐng)教為恥，形容一個(gè)人謙虛好學(xué)。與語(yǔ)境不符。故選：D。四、根據(jù)積累填空。（9分）10．【解答】（1）依次出自唐代李賀的《馬詩(shī)》，宋代葉紹翁的《游園不值》，唐代王建的《十五夜望月》，唐代王維的《送元二使安西》，明代于謙的《石灰吟》。（2）“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”意思是：樹希望靜止不擺，風(fēng)卻不停息，子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已離去。“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”的意思是：良藥多數(shù)是帶苦味的，卻有利于治病；而教人從善的語(yǔ)言多數(shù)是不太動(dòng)聽的，但有利于人們改正缺點(diǎn)。“茍日新，日日新，又日新”出自《禮記》，意思是：如果能每天除舊更新，就要天天除舊更新，不間斷地更新又更新。故答案為：（1）燕山月似鉤春色滿園關(guān)不住不知秋思落誰(shuí)家西出陽(yáng)關(guān)無故人粉骨碎身渾不怕要留清白在人間；（2）子欲養(yǎng)而親不待忠言逆耳利于行又日新。五、語(yǔ)文與生活。（7分）11．【解答】（1）考查開場(chǎng)白，能夠說明主題以及渲染氣氛即可。例如：尊敬的老師、親愛的同學(xué)們。在這個(gè)充滿回憶與希望的時(shí)刻，我們齊聚一堂，共同舉辦這場(chǎng)以“憶往昔?抒真情”為主題的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。今天，我們將通過歌聲與笑聲，舞蹈與掌聲，回顧過去幾年里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，分享彼此心中的感動(dòng)與不舍。首先，讓我們以熱烈的掌聲感謝辛勤培育我們的老師們，是你們的悉心教導(dǎo)和無私奉獻(xiàn)，鋪就了我們成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)道路。同時(shí)，也要感謝每一位同學(xué)的陪伴與努力，正是你們的熱情參與和相互扶持，讓這段旅程充滿了色彩和溫暖。在接下來的時(shí)間里，我們將通過一系列精心準(zhǔn)備的節(jié)目，重溫那些難忘的瞬間，無論是課堂上的歡聲笑語(yǔ)，還是操場(chǎng)上的揮汗如雨，每一刻都值得我們銘記。我們還將傾聽彼此的心聲，用真摯的話語(yǔ)表達(dá)我們對(duì)未來的憧憬和對(duì)過去的懷念。請(qǐng)大家放松心情，盡情享受今晚的歡樂時(shí)光。讓我們的笑聲回蕩在這個(gè)特別的夜晚，讓這份真情永遠(yuǎn)鐫刻在我們的記憶中。最后，預(yù)祝本次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)圓滿成功，愿我們的友誼長(zhǎng)存，愿每個(gè)人的未來都如同今夜的星空一般璀璨奪目。謝謝大家！（2）考查實(shí)踐作業(yè)。觀察圖片可知，圖①是運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景，故為“活動(dòng)剪影”；圖②為迎客松，故為“旅游見聞”；圖③為同學(xué)在唱歌，故為“才藝薈萃”；圖④為同學(xué)植樹，故為“活動(dòng)剪影”；圖⑤是小朋友在表演樂器，故為“才藝薈萃”；圖⑥是萬(wàn)里長(zhǎng)城，故為“旅游見聞”；（3）考查贈(zèng)言，可以加入一些名言警句。例如：在這個(gè)充滿歡笑與淚水的畢業(yè)季，我最想將我的畢業(yè)贈(zèng)言送給我的摯友——李明。我們一起經(jīng)歷了無數(shù)個(gè)日夜的奮斗，共同見證了彼此的成長(zhǎng)與蛻變。你的堅(jiān)持和努力一直是我前進(jìn)的動(dòng)力，你的樂觀和熱情總是能照亮我心中的陰霾。“朋友是旅途中的鏡子，能讓你看到自己的不足。”這是古希臘哲學(xué)家赫拉克利特的名言。在我看來，你就是那面最清晰的鏡子，讓我看清了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，激勵(lì)我不斷進(jìn)步的空間。在你的影響下，我學(xué)會(huì)了更加堅(jiān)韌不拔，更加積極向上。故答案為：（1）尊敬的老師、親愛的同學(xué)們。在這個(gè)充滿回憶與希望的時(shí)刻，我們齊聚一堂，共同舉辦這場(chǎng)以“憶往昔?抒真情”為主題的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。今天，我們將通過歌聲與笑聲，舞蹈與掌聲，回顧過去幾年里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，分享彼此心中的感動(dòng)與不舍。首先，讓我們以熱烈的掌聲感謝辛勤培育我們的老師們，是你們的悉心教導(dǎo)和無私奉獻(xiàn)，鋪就了我們成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)道路。同時(shí)，也要感謝每一位同學(xué)的陪伴與努力，正是你們的熱情參與和相互扶持，讓這段旅程充滿了色彩和溫暖。在接下來的時(shí)間里，我們將通過一系列精心準(zhǔn)備的節(jié)目，重溫那些難忘的瞬間，無論是課堂上的歡聲笑語(yǔ)，還是操場(chǎng)上的揮汗如雨，每一刻都值得我們銘記。我們還將傾聽彼此的心聲，用真摯的話語(yǔ)表達(dá)我們對(duì)未來的憧憬和對(duì)過去的懷念。請(qǐng)大家放松心情，盡情享受今晚的歡樂時(shí)光。讓我們的笑聲回蕩在這個(gè)特別的夜晚，讓這份真情永遠(yuǎn)鐫刻在我們的記憶中。最后，預(yù)祝本次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)圓滿成功，愿我們的友誼長(zhǎng)存，愿每個(gè)人的未來都如同今夜的星空一般璀璨奪目。謝謝大家！（2）①④；③⑤；②⑥；（3）在這個(gè)充滿歡笑與淚水的畢業(yè)季，我最想將我的畢業(yè)贈(zèng)言送給我的摯友——李明。我們一起經(jīng)歷了無數(shù)個(gè)日夜的奮斗，共同見證了彼此的成長(zhǎng)與蛻變。你的堅(jiān)持和努力一直是我前進(jìn)的動(dòng)力，你的樂觀和熱情總是能照亮我心中的陰霾。“朋友是旅途中的鏡子，能讓你看到自己的不足。”這是古希臘哲學(xué)家赫拉克利特的名言。在我看來，你就是那面最清晰的鏡子，讓我看清了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，激勵(lì)我不斷進(jìn)步的空間。在你的影響下，我學(xué)會(huì)了更加堅(jiān)韌不拔，更加積極向上。六、非連續(xù)性文本閱讀。（8分）12．【解答】（1）考查讀文獲得有用信息的能力。由材料一中內(nèi)容“材料一教育部發(fā)布“睡眠令”，對(duì)中小學(xué)生就寢時(shí)間提出了明確要求：小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)到10小時(shí)。小學(xué)上午上課時(shí)間一般不早于8：20，中學(xué)一般不早于8：00”可知，“睡眠令”規(guī)定小學(xué)上午上課時(shí)間一般不早于8：20，故選D。（2）考查閱讀圖表的能力。閱讀材料三，從2019年中國(guó)青少年兒童睡眠困擾與程度圖表中的數(shù)據(jù)可知，中學(xué)生受打鼾的困擾比小學(xué)生多，但受夢(mèng)游的困擾比小學(xué)生少。故選C。（3）考查對(duì)內(nèi)容的分析和判斷。教育部發(fā)布的“睡眠令”中沒有A和B的內(nèi)容。由圖表數(shù)據(jù)看，中學(xué)生睡眠困擾集中在張口呼吸上，下列表述正確的是C。（4）考查解決實(shí)際問題的能力。替李老師向家長(zhǎng)和學(xué)生各提一條建議，改善此類情況。如：替李老師向家長(zhǎng)提的建議：盡量給孩子營(yíng)造良好的睡眠環(huán)境，不打擾孩子休息，在家督促孩子做作業(yè)注意效率，節(jié)約時(shí)間。替李老師向?qū)W生提的建議：努力提高自己的學(xué)習(xí)效率，減少花費(fèi)在作業(yè)上的時(shí)間，晚上入睡前半小時(shí)盡量不看手機(jī)和電腦。故答案為：（1）D；（2）C；（3）C；（4）盡量給孩子營(yíng)造良好的睡眠環(huán)境，不打擾孩子休息，在家督促孩子做作業(yè)注意效率，節(jié)約時(shí)間。努力提高自己的學(xué)習(xí)效率，減少花費(fèi)在作業(yè)上的時(shí)間，晚上入睡前半小時(shí)盡量不看手機(jī)和電腦。七、連續(xù)性文本閱讀。（22分）13．【解答】（1）本題考查文言斷句。選擇語(yǔ)句朗讀時(shí)正確的停頓方式。理解句子結(jié)構(gòu)：先理解整個(gè)句子的意思和結(jié)構(gòu)。劃分意群：根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)和意思，劃分出自然的意群。檢查選項(xiàng)：對(duì)照每個(gè)選項(xiàng)，看其是否符合自己劃分的意群。確認(rèn)答案：選擇最符合原句意思和結(jié)構(gòu)的停頓方式。句子“又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出觀”可以分為幾個(gè)意群：“又嘗”“同席讀書”“有乘軒冕過門者”“寧讀如故”“歆廢書出觀”。根據(jù)意群的劃分，選項(xiàng)C符合自然的停頓方式，即“又嘗/同席讀書，有/乘軒冕/過門者，寧/讀如故，歆/廢書出觀”。（2）本題考查字詞解釋。理解句子：先理解整個(gè)句子的意思。查閱字典：如果不確定字詞的意思，可以查閱字典或參考相關(guān)資料。結(jié)合上下文：結(jié)合句子的上下文，確定字詞的具體含義。確認(rèn)答案：給出最符合上下文的解釋。“又嘗同席讀書”中的“嘗”字，根據(jù)上下文可以推斷出是“曾經(jīng)”的意思。“寧讀如故”中的“故”字，根據(jù)上下文可以推斷出是“原來”的意思。（3）本題考查句子翻譯。將文中的劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。理解句子：先理解劃線句子在原文中的意思。逐字翻譯：將句子中的每個(gè)字詞逐一翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。調(diào)整語(yǔ)序：根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法和表達(dá)習(xí)慣，調(diào)整翻譯后的句子語(yǔ)序。確認(rèn)答案：確保翻譯后的句子通順、準(zhǔn)確。劃線句子“寧割席分坐，曰：‘子非吾友也。’”的意思是：管寧于是割斷席子和他分開坐，說：“你不是我的朋友。”“割席分坐”意思是割斷席子分開坐，“子非吾友也”意思是“你不是我的朋友”。（4）本題考查內(nèi)容理解。理解文章主旨：先理解文章的主要內(nèi)容和主旨。分析人物關(guān)系：分析管寧和華歆在文章中的關(guān)系和各自的行為表現(xiàn)。對(duì)比作用：理解作者通過對(duì)比兩人的行為，來突出主要人物的品質(zhì)和特點(diǎn)。確認(rèn)答案：總結(jié)對(duì)比描寫的作用和意義。文章主要通過對(duì)比來突出管寧的品質(zhì)。管寧和華歆的行為形成鮮明對(duì)比：管寧對(duì)金錢視若無睹，專心致志于學(xué)問；而華歆則對(duì)金錢和外界的誘惑有所動(dòng)心。通過這種對(duì)比，更加突出了管寧淡泊名利、專心致志的高尚品質(zhì)。故答案為：（1）C；（2）①曾經(jīng)；②原來；（3）管寧于是割斷席子和他分開坐，說：“你不是我的朋友。”（4）通過對(duì)比，突出管寧的品質(zhì)。故事中，管寧和華歆的行為形成了鮮明的對(duì)比，管寧對(duì)金錢視若無睹，專心致志于學(xué)問，而華歆則對(duì)金錢和外界的誘惑有所動(dòng)心。通過這種對(duì)比，更加突出了管寧淡泊名利、專心致志的高尚品質(zhì)。14．【解答】（1）考查文章內(nèi)容的理解及結(jié)構(gòu)的安排。根據(jù)“菜已吃完的碟子，她也會(huì)說，有油花花兒哩，不能浪費(fèi)。幾乎是水煮的菜，天知道有幾滴油。可母親的“油花花兒”一出口，我們爭(zhēng)著搶著用饃將碟子擦拭一遍而后吃了沾滿油花花兒的饃塊”分析可知：句子中多次出現(xiàn)“花兒”，因此可見：“母親說話離不開“‘花兒’”應(yīng)填在第⑥自然段。根據(jù)“人一生，不就得一直打理自己的心，讓它盡可能寬展地去包容，讓它富有生命力地去吐納，更讓它像花兒般散發(fā)芬芳”分析可知：母親的話像奇妙的花兒，讓“我”懂得心寬展了，能裝下的事就多了，心就像大花園了，眼界自然就寬了，“我”也從來不會(huì)歧視農(nóng)民，因此可見：“母親的話簡(jiǎn)直就是奇妙的花兒”應(yīng)填在第?自然段。故選：A。（2）本題考查文章內(nèi)容概括。①根據(jù)“母親切蔥時(shí)會(huì)說，‘來，媽給咱切蔥花’，蔥白在她的刀下顯得很聽話，就那么一圈一圈倒下去，倒成層層綻放的花兒。紅蘿卜也很可愛，母親自個(gè)高興，或想讓我繃著臉變高興，也會(huì)給我切個(gè)蘿卜花兒。我玩后直接塞嘴里，美了眼也甜了嘴”分析概括：母親把切的蔥、切蘿卜稱為“蔥花”“蘿卜花”；③根據(jù)“例外的是，母親會(huì)陪著我們欣賞它，用最簡(jiǎn)單又最神奇的語(yǔ)言描繪它”“賴在母親懷里，看著眼前的窗上的‘冰花兒’”分析概括：“我”和母親看冰花，從母親那兒“我”領(lǐng)悟到了心胸和眼界要寬廣；⑤根據(jù)“我就趴在母親盤著的腿上，看著她從碎布片里挑出顏色鮮艷的布片，拼成花朵樣，一針一針縫起來。炕上就多了五顏六色的布花朵，再拼起來，就成了‘集花兒書包’”分析概括：母親給“我”做“集花兒書包”，“我”感到非常驕傲。其中寫得比較詳細(xì)的是②③。（3）考查文章內(nèi)容的理解、信息的提取。根據(jù)“他們沒有云里霧里的空大，他們的樸素是穿過浮華直逼真理的。這點(diǎn)認(rèn)識(shí)就源于我的母親”分析可知：這點(diǎn)認(rèn)識(shí)指的是：他們沒有云里霧里的空大，他們的樸素是穿過浮華直逼真理的。（4）考查人物形象的分析和概括。如：根據(jù)“一針針一線線密密地縫起來”，“一針針一線線”運(yùn)用疊詞，強(qiáng)調(diào)工序繁多，突出了母親不辭辛苦為“我”做集花書包時(shí)的全神貫注，表現(xiàn)出一位熱愛生活的母親的心靈手巧和對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛。根據(jù)“那時(shí)對(duì)美好的向往，并沒有因?yàn)樨毟F而打折扣”“好像所有的快樂與美好，都是不經(jīng)意間從母親嘴角溜出來的”分析可知：母親樸實(shí)樂觀、熱愛生活。（5）考查句子的理解及賞析。“這就是貧窮的歲月里母親饋贈(zèng)給我的禮物一一開在心底永不凋零的花”，運(yùn)用比喻修辭，把“母親饋贈(zèng)給我的禮物”比成“開在心底永不凋零的花”，生動(dòng)形象地表達(dá)了作者對(duì)母親的感激和贊美以及對(duì)充滿快樂與美好的兒時(shí)歲月的懷念。“母親饋贈(zèng)給我的禮物”是指在貧窮的歲月中母親讓生活充滿樂趣，她的樸實(shí)樂觀、心靈手巧、熱愛生活、心懷美好的品性深深影響著“我”，讓“我”感到幸福與快樂，讓“我”懂得了珍惜與包容。此句放在文章結(jié)尾，呼應(yīng)文章標(biāo)題，總結(jié)全文，深化中心。故答案為：（1）A；（2）母親把切的蔥、切蘿卜稱為“蔥花”“蘿卜花”；“我”和母親看冰花，從母親那兒“我”領(lǐng)悟到了心胸和眼界要寬廣；母親給“我”做“集花兒書包”，“我”感到非常驕傲。（3）他們沒有云里霧里的空大，他們的樸素是穿過浮華直逼真理的。（4）根據(jù)“一針針一線線密密地縫起來”，“一針針一線線”運(yùn)用疊詞，表現(xiàn)出一位熱愛生活的母親的心靈手巧和對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛。根據(jù)“那時(shí)對(duì)美好的向往，并沒有因?yàn)樨毟F而打折扣”“好像所有的快樂與美好，都是不經(jīng)意間從母親嘴角溜出來的”分析可知：母親樸實(shí)樂觀、熱愛生活。（5）短文的最后一個(gè)自然段畫“”