2024年教師教學(xué)總結(jié)（匯總60篇）

篇一：老師教學(xué)總結(jié)

我酷愛(ài)這一份工作，在教學(xué)上，能仔細(xì)備課，剛好批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生學(xué)問(wèn)的缺漏能再

為他單獨(dú)補(bǔ)一補(bǔ)。在教化學(xué)生方面，不遺余力，各項(xiàng)活動(dòng)，能為學(xué)生帶一個(gè)好頭。通過(guò)多了解數(shù)

學(xué)學(xué)問(wèn)的來(lái)源和用途，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣。為此，在教學(xué)中我著重抓以下幾點(diǎn)：

一、適度運(yùn)用學(xué)具。

依據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及相識(shí)規(guī)律，實(shí)物學(xué)具對(duì)發(fā)展學(xué)生抽象思維實(shí)力有肯定的作用。在教學(xué)

乘法的初步相識(shí)時(shí)，因?yàn)檫@是新的運(yùn)算學(xué)問(wèn)，學(xué)生以前只學(xué)過(guò)加法和減法，乘法對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很

難想出它的意義的。我運(yùn)用學(xué)具教學(xué)，把學(xué)生從加法的意義上過(guò)渡到乘法的意義。但值得留意的

是擺學(xué)具時(shí)也應(yīng)有肯定的技巧，如在擺蘋果的過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)從一般到特別的規(guī)律，先擺出兩堆

不同數(shù)目的小棒再擺兩份兩份數(shù)目相同的最終擺許多份數(shù)都相同的讓學(xué)生覺(jué)得加法的累贅，

再介紹乘法。這樣學(xué)生就可以很簡(jiǎn)單知道乘法的意義一求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便計(jì)算，學(xué)生

很樂(lè)意去學(xué)習(xí)了。

二、從現(xiàn)實(shí)生活動(dòng)身，利用社會(huì)生活學(xué)問(wèn)教學(xué)。

《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特殊是低年級(jí)的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活化，假如我們能從他們的生活實(shí)際

動(dòng)身，把現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)來(lái)，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也可以提高他們

學(xué)習(xí)的愛(ài)好。如《做家務(wù)》一課，我利用班級(jí)座位的資源進(jìn)行2的乘法口訣的教學(xué)，在《文具

店》《小熊購(gòu)物》等情境中，我把他們都設(shè)為是我們班學(xué)生開(kāi)的店，從實(shí)際生活動(dòng)身，先用學(xué)生

的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)解答，再用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)解答，這樣就可以使學(xué)生理解題意。也可以給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)

的樂(lè)趣。

三、充分利用嬉戲。

低年級(jí)學(xué)生駕馭的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比少。因此，我通過(guò)讓學(xué)生用自己喜

爰的方法計(jì)算班上不同季節(jié)生日的同學(xué)人數(shù)，加深對(duì)統(tǒng)計(jì)的理解與運(yùn)用。在《租船》一課中，我

讓學(xué)生自己按要求找伙伴搭船，結(jié)果思索剩下兩個(gè)小摯友該怎么辦，多讓他們參與實(shí)踐活動(dòng)，提

高他們的實(shí)踐實(shí)力。

四、利用遠(yuǎn)程教化資源提高數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用實(shí)力。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)源于社會(huì)生活，教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生把所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活，得到學(xué)習(xí)

的勝利體驗(yàn)。如在教學(xué)簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)后，我讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)，通過(guò)視察、計(jì)量、比

較，從而收集到有意的信息和學(xué)問(wèn)。如統(tǒng)計(jì)各班男生和女生的數(shù)量，統(tǒng)計(jì)一年級(jí)入學(xué)年齡，雖然

難度有點(diǎn)大，但學(xué)生都很仔細(xì)去完成，從小讓學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)對(duì)待任務(wù)是可行的。

雖然我們班的期末成果不是很不好（可能是運(yùn)氣上匕較好些），不過(guò)還是覺(jué)得愧疚。因?yàn)閺脑?/p>

卷反映來(lái)看，學(xué)生的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)駕馭得并不是很堅(jiān)固。針對(duì)這樣的狀況，我反思自己任教一學(xué)期來(lái)

的感受：

一、上課的氣氛不是每次都很活躍，學(xué)生的參加度不是每次都很主動(dòng)，這主要問(wèn)題是讓學(xué)生

合作、深化思索的問(wèn)題不突出，局部的參加使其他同學(xué)簡(jiǎn)苴做小動(dòng)作，沒(méi)有仔細(xì)傾聽(tīng)。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)不夠緊湊，課堂前20分鐘內(nèi)無(wú)法把課講完，造成整節(jié)滿，學(xué)生此刻的精神就

簡(jiǎn)單分散，造成教學(xué)效率不高。

三、缺乏方法，不論是在教學(xué)上還是在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，已經(jīng)覺(jué)得做了充分打算了，可是講給

學(xué)生聽(tīng)的時(shí)候，她是怎樣聽(tīng)還是怎樣不懂。這時(shí)候，自己會(huì)覺(jué)得很不行思議，可能是有點(diǎn)急于求

成吧“也是教化學(xué)、心理學(xué)探討得不徹底的原因吧.

主動(dòng)運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生成成為學(xué)習(xí)的主子。培育學(xué)生視察、思維的

實(shí)力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培育學(xué)生的探究實(shí)力。

篇二：老師教學(xué)總結(jié)

作為一名年輕老師，只有走過(guò)這一段相對(duì)艱難曲折的道路，才會(huì)更好更快的成長(zhǎng)。新老師要

不斷學(xué)習(xí)和請(qǐng)教；要不斷反思和積累閱歷；要不斷變換和改進(jìn)。雖然教化教學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng)，但只

要經(jīng)驗(yàn)，總有自己的教化感想。

初出茅廬的我，滿懷著信念與期吩，走進(jìn)了射陽(yáng)中學(xué)的大門，看到孩子們那一張張可愛(ài)的笑

臉，我仿佛感受心與心碰撞時(shí)的那份歡樂(lè)，走進(jìn)了生命中最絢麗的時(shí)刻。初為人師，我品嘗著"授

之以漁”的愉悅感，這其中也夾雜著因接觸新環(huán)境而產(chǎn)生的拘束感。

一年之計(jì)在于春,一生之計(jì)在于"青"，任何T立老師都將經(jīng)驗(yàn)這一人生新起點(diǎn)，只有經(jīng)驗(yàn)

過(guò)這些，我們才會(huì)漸漸成熟。任何一位新老師，只有走過(guò)這一段艱難曲折的道路，才會(huì)快速健康

的成長(zhǎng)。

因?yàn)槭切吕蠋?我要仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本理論和基本概念,每句話、每個(gè)字都^清

晰，深化了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；因?yàn)槭切?/p>

老師，所以只能邊學(xué)邊做多請(qǐng)教，多學(xué)習(xí)，多反思，多實(shí)踐積累閱歷，不斷改進(jìn)；因?yàn)槭切吕蠋煟?/p>

所以每天更要仔細(xì)備課、批改作業(yè)，還要多聽(tīng)課，專心上好每一堂課……

靠著滿腔熱忱在新崗位上有所成就是每T立新老師的熱切希望我也不例外。在新環(huán)境下，

我很快進(jìn)入了角色。任何事情我都主動(dòng)對(duì)待，希望通過(guò)自己的努力，體現(xiàn)自己的價(jià)值。通過(guò)近一

年的數(shù)學(xué)教化教學(xué)，漸漸的，我形成了自己的幾點(diǎn)不成熟的感想：

1、”學(xué)然后知不足"，

老師要不斷用新的學(xué)問(wèn)充溢自己，做學(xué)問(wèn)的富有者。老師的天職是"傳道、授業(yè)、解惑"，

而學(xué)生最不能寬恕的就是老師7口半解.因此學(xué)生并不因?yàn)槔蠋熌挲g比他大就信服和敬重你，而

是因?yàn)槟愕拇_有學(xué)問(wèn)才敬重和信任你。所以，我們不僅要精通所教學(xué)科，還要熟識(shí)其他學(xué)科的學(xué)

問(wèn)；要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀念。我認(rèn)為，老師只有樹(shù)立"活到老,

學(xué)到老”的終身教化思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和學(xué)問(wèn)發(fā)展的步伐，才能勝任困難而又富有創(chuàng)建性

的教化工作。"問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)。"只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充溢自己，不斷更新

自己的教化觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的學(xué)問(wèn)才能像‘泉水"般沽沽涌出。

2、愛(ài)，被譽(yù)為教化的“潤(rùn)滑劑"。

在愛(ài)的氛圍中教書(shū)育人，能產(chǎn)生最佳效果。學(xué)生的成長(zhǎng)，使我體會(huì)到愛(ài)的宏大，尋找到教化

勝利的奇妙。"愛(ài)"就是要酷愛(ài)學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題。愛(ài)學(xué)生就要理

解學(xué)生，敬重學(xué)生，老師只有做到充分敬重學(xué)生的特性、想法，才能建立良好的師生關(guān)系。一味

的訓(xùn)斥，只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生，更不能用挖苦、諷刺傷學(xué)生的心。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，老

師才能贏得學(xué)生的信任，學(xué)生才樂(lè)于接受教化，教化才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公允,

學(xué)生沒(méi)有好壞之分，只有個(gè)體差異。一個(gè)確定的眼神，一句適時(shí)的表?yè)P(yáng)，都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)莫大的

動(dòng)力，或許能影響到他們的老師還應(yīng)把學(xué)生看作T有思索實(shí)力的人，有發(fā)展?jié)摿Φ娜?

而不是老師施愛(ài)的被動(dòng)對(duì)象。當(dāng)我們把學(xué)生當(dāng)成教化的主體用贊許的眼光去看他們時(shí)，就會(huì)發(fā)覺(jué)

他們有可愛(ài)之處，你就不會(huì)不去愛(ài)他們。

3、嚴(yán)，"嚴(yán)師出高徒。

對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求是老師對(duì)事業(yè)的負(fù)責(zé)、對(duì)孩子成長(zhǎng)的負(fù)責(zé)，也是一種爰的表現(xiàn)。在學(xué)生犯錯(cuò)

的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)動(dòng)之以情，曉之以理的教化，讓孩子從內(nèi)心接受自己的教化，不是斥責(zé)他們，而是

對(duì)他們賜予更多的寬容。同樣是作業(yè)未做，一貫表現(xiàn)好的學(xué)生未做可能有其客觀緣由，而一般學(xué)

生就很難說(shuō)了。對(duì)待這樣的學(xué)生，就不能簡(jiǎn)潔、草率指責(zé)完事，而要采納不同方法去嚴(yán)格要求學(xué)

生。嚴(yán)格要求不等于什么都"一刀切"，要"嚴(yán)之有度"，也就是對(duì)不同類型的學(xué)生有不同的要

求.但在教學(xué)工作中做到"嚴(yán)而有度"，卻不簡(jiǎn)單.假如嚴(yán)而無(wú)格，亂嚴(yán)一氣，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生不好

的結(jié)果。

4、溝通是建立健康、和諧師生關(guān)系的最重要方式。

現(xiàn)在的學(xué)生自尊心強(qiáng)，逆反心理強(qiáng)，膽怯吃苦，膽怯困難。作為老師要理解和敬重他

們，爰護(hù)他們的自尊心。老師最好在心情穩(wěn)定的時(shí)候找學(xué)生溝通，盡量避開(kāi)人多的場(chǎng)合，那樣比

較簡(jiǎn)單溝通勝利。學(xué)生犯錯(cuò)，要和學(xué)生溝通；平常也要和學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)

愛(ài)好，有什么想法和看法等等。除了面對(duì)面和學(xué)生溝通之外，還可以通過(guò)其他方法與學(xué)生溝通。

比如作業(yè)本也可以作為溝通的橋梁。老師可以把對(duì)學(xué)生的要求、表?yè)P(yáng)、指責(zé)、建議等寫在作業(yè)的

后面，用文字的方式與學(xué)生溝通，有時(shí)比干脆用語(yǔ)言的方式效果好。通過(guò)這樣的溝通，許多學(xué)生

都會(huì)心照不宣。溝通溝通應(yīng)當(dāng)是常常性的。作為一名還未完全成熟的老師，應(yīng)當(dāng)重視與學(xué)生的溝

通，在溝通中和學(xué)生一起成長(zhǎng),不斷豐富教書(shū)育人的閱歷。

5、把學(xué)生教活。

①注意師生互動(dòng)，志向的課堂應(yīng)當(dāng)是屬于學(xué)生的課堂。學(xué)生在課堂上擁有充分的自主學(xué)習(xí)的

時(shí)間；在課上擁有足夠的活動(dòng)空間，即學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以依據(jù)須要變動(dòng)位置和方向,而不需

死板地固定在一個(gè)點(diǎn)上。這一點(diǎn)也是我工作以來(lái)特殊注意的一點(diǎn)，因?yàn)闊o(wú)論是哪一門學(xué)科，都應(yīng)

當(dāng)是先引起學(xué)生的愛(ài)好，學(xué)生參加進(jìn)來(lái)才能更有效地進(jìn)行授課，學(xué)生對(duì)之不感愛(ài)好，不主動(dòng)參加

其中，就算老師在上面講到口干舌燥也是事倍功半的。

②激勵(lì)學(xué)生用自己的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。讓學(xué)生用自己的方法去探究問(wèn)題和思索問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生

用自己認(rèn)為好的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這就是創(chuàng)新。在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的各種思路中，有時(shí)

的確存在某種方法比較簡(jiǎn)潔，我們?cè)诮虒W(xué)中，應(yīng)盡量實(shí)行先發(fā)散后集中的策略，并說(shuō)出哪種方法

簡(jiǎn)潔，但不能強(qiáng)加于人，要讓學(xué)生自己比較和選擇。

③引導(dǎo)學(xué)生駕馭一些基本的學(xué)習(xí)方法，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程中須要引導(dǎo)學(xué)

生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程，在體驗(yàn)中思索，熬煉思維，在思索中創(chuàng)建，培育、發(fā)展創(chuàng)新思維和實(shí)

踐實(shí)力。在課堂教學(xué)中有意識(shí)的重視學(xué)習(xí)方法的滲透，如直觀感知、抽象概括、演繹推理、遷移

類推等方法促進(jìn)他們學(xué)習(xí)實(shí)力的發(fā)展和素養(yǎng)的全面提高。

雖然自己已經(jīng)在實(shí)踐教學(xué)中學(xué)到了不少東西但深知自己還是有許多不足還得始終學(xué)下去。

雖然很累，而我卻樂(lè)此不彼。不管是我選擇了這一份事業(yè)、還是這份事業(yè)選擇了我，我都覺(jué)得很

榮幸。勝利須要付出，人生須要磨練，你的付出是什么，回報(bào)就會(huì)是什么。學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。

老師的工作是平凡的，但平凡中自有宏大；老師的工作是艱苦的，但苦中有樂(lè)，其樂(lè)無(wú)窮！只要

能夠做到干一行，愛(ài)一行，任何崗位都可以做出成果，每一項(xiàng)新的工作，只要大膽去做，生命便

會(huì)實(shí)實(shí)在在；只要放手去干，事業(yè)便會(huì)充溢陽(yáng)光。

篇三：老師教學(xué)總結(jié)

音樂(lè)課是實(shí)施美育的學(xué)科，是讓學(xué)生在沒(méi)有任何壓力的狀況下，真實(shí)地感受美、鑒賞美、創(chuàng)

建美的長(zhǎng)期過(guò)程，本學(xué)期我的音樂(lè)教學(xué)工作遵循了以下三不原則：

一、從日常生活著手，充分挖掘音樂(lè)與生活的關(guān)系。

要探討音樂(lè)與生活的關(guān)系，只有從人們?nèi)粘Ｉ钪凶钍熳R(shí)卻又最不經(jīng)意的事情著手，才最有

勸服力。例如我在上《音樂(lè)與生活》一課中新課的導(dǎo)入語(yǔ)后支配了兩位同學(xué)做一段走路的示范,

同時(shí)請(qǐng)其他同學(xué)留意視察走路同學(xué)從無(wú)音樂(lè)到樂(lè)伴奏后發(fā)生了哪些改變？是什么使他們起了改

變？很明顯。從隨意走到昂首闊步、精神飽滿，從行為上的改變到心情上的改變，是音樂(lè)在這里

起了非凡的作用。

二、注意學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的個(gè)體感受，培育學(xué)生的創(chuàng)建力。

"沒(méi)有創(chuàng)建力的民族是沒(méi)有前途的民族。"在觀賞音樂(lè)作品中，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的感

受，這正體現(xiàn)了藝術(shù)觀賞的結(jié)果是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。藝術(shù)教化要面對(duì)全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生

在教學(xué)過(guò)程中都有自己獨(dú)特感受，都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有肯定的豐富和提高。為了完成這個(gè)教學(xué)目

的，我在每首作品觀賞后都設(shè)計(jì)了學(xué)生的參加活動(dòng)，這既可以檢查學(xué)生對(duì)作品理解的程度又可以

發(fā)揮他們對(duì)音樂(lè)作品的想象力，從而培育他們的創(chuàng)建力。

三、突出學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)課堂里的民辦法識(shí)。

美育核心是對(duì)美的感知和理解，對(duì)音樂(lè)作品的理解是建立在對(duì)作品感知的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)幾

首作品觀賞，同學(xué)們已能充分感受到"生活中到處有音樂(lè)"，"音樂(lè)伴隨人的一生”的道理。為

加深理解，我激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探討，暢所欲言，各抒己見(jiàn)，卮時(shí)參與各種活動(dòng)讓他們干脆感受。課

堂上體現(xiàn)出了深厚的民辦法識(shí)，每位學(xué)生均有發(fā)表自己見(jiàn)解和上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，老師在這里只起

穿針引線的作用，并沒(méi)有像以往那樣整堂課老師站在講臺(tái)上，以專家演講的姿態(tài)出理。刃蹄的課

堂氣氛只會(huì)令學(xué)生感到驚慌，不利于培育學(xué)生的想象力、創(chuàng)建力。尤其是音樂(lè)課，它是實(shí)施素養(yǎng)

教化的重要環(huán)節(jié)，音樂(lè)課是在奇妙的音樂(lè)聲中不知不覺(jué)地體現(xiàn)其教化功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義

教化、道德觀教化、人生觀教化、勞動(dòng)紀(jì)律教化等等，學(xué)生通過(guò)這樣的潛移默化，逐步樹(shù)立正確

的審美觀。

反思和改進(jìn)：

本學(xué)期在音樂(lè)教學(xué)方面感到不足的'是在學(xué)生唱歌呼吸的訓(xùn)練上沒(méi)有做到細(xì)心、耐性的指導(dǎo),

只是用自己的體會(huì)來(lái)強(qiáng)加于學(xué)生而沒(méi)有怎樣去啟發(fā)他們正確的吸氣然后再結(jié)合做詳細(xì)的練習(xí)，

如兒童每天的早操他們都知道怎樣的深呼吸。

今后在教學(xué)上我要投入了更多的精力，仔細(xì)設(shè)計(jì)每節(jié)課的課堂反思，剛好回顧和整理，所謂

“他山之石，可以攻玉"。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基礎(chǔ)上，而很多事情還

是旁觀者清。總之，百尺竿頭尚需更進(jìn)一步。

篇四：老師教學(xué)總結(jié)

幻想在路上，我們是學(xué)問(wèn)種子的傳播者；

幻想在路上，我們是華蜜郵件的快遞員；

幻想在路上，我們是愿望工程的搭建師；

幻想在路上，我們是將來(lái)樂(lè)曲的演奏家。

幻想在路上，我們體驗(yàn)收獲的喜悅，我們相互攙扶，歡樂(lè)前行！

我們面對(duì)幻想，爰的仔細(xì)，爰得深厚……

一題記

一周前收到通知說(shuō)今日要培訓(xùn)，期盼了七天，最終又和其他99名老師相聚在一起，一起聽(tīng)

我的新晉男神一吳春來(lái)主任的專題講座，一起溝通與探究作文教學(xué)之路。

吳主任說(shuō)，在面對(duì)情景中的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫時(shí)，學(xué)生知道要寫，但不知道為什么要寫，在什么

狀況下寫，這時(shí)候就須要給細(xì)微環(huán)節(jié)找一個(gè)家。好的作文是真實(shí)而又打動(dòng)人的。聽(tīng)到這里我不經(jīng)

心'頭一熱，是呀，這不正是我所想的嗎?過(guò)去我總是問(wèn)自己，為什么我學(xué)生的作文就是大段的空

話和套話呢?于是我總是在壞疑自己的實(shí)力，懷疑學(xué)生的實(shí)力，今日我才發(fā)覺(jué)，是因?yàn)槲覜](méi)找到

方法。吳主任的“五五”法則，一則要求老師走下水示范路，二則要求學(xué)生走讀寫結(jié)合路，三則

要求師生說(shuō)寫并舉路,四則要求老師走周記教學(xué)路，五則要求老師走回來(lái)嘗試路。則則好用，字

字珠磯。

十月的祁陽(yáng)縣城寒風(fēng)瑟瑟，我卻因內(nèi)心收獲滿滿而挺直著腰桿在走路一前方是一群有志向有

擔(dān)當(dāng)有情懷的前輩們，我要向他們看齊，在這育人的學(xué)問(wèn)海洋里撿拾貝殼，妝點(diǎn)我的教化之路，

因?yàn)椋乙蚕胱龊⒆觽兩械馁F人，我也想讓我的.學(xué)生能因一叢野菊花而怦然心動(dòng)！

篇五：老師教學(xué)總結(jié)

很快又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，這是我在文船技校就職的第三個(gè)學(xué)期，經(jīng)驗(yàn)了第一個(gè)學(xué)期剛來(lái)比較

1曹（■的適應(yīng)期，以及其次個(gè)學(xué)期對(duì)教學(xué)、班主任工作的探究期，第三個(gè)學(xué)期對(duì)所任教的課程已經(jīng)

匕啜熟識(shí)，各方面的工作做起來(lái)也嫻熟了許多。

但還是會(huì)由于各方面的緣由，感覺(jué)自己對(duì)工作出現(xiàn)有倦怠的心理，有時(shí)候上課學(xué)生沒(méi)有好好

協(xié)作的時(shí)候我的主動(dòng)性相應(yīng)地也會(huì)低許多，教學(xué)效果自然也就差了，這是我的自我檢查中發(fā)覺(jué)的

一個(gè)最不好的現(xiàn)象。技校的學(xué)生原來(lái)就不好學(xué)，假如我還不努力去想一些能吸引學(xué)生留意力，讓

他們感愛(ài)好的教學(xué)方法，那狀況只會(huì)進(jìn)入一個(gè)死循環(huán)，老師越教越累，學(xué)生也越學(xué)越厭煩，最終

導(dǎo)致的后果就是學(xué)生都不聽(tīng)課了。

在有了這一番思索以后，當(dāng)課堂當(dāng)中發(fā)覺(jué)學(xué)生比較多不聽(tīng)課的時(shí)候，我就會(huì)停下講課，跟學(xué)

生聊閑聊，挖掘他們感愛(ài)好的點(diǎn)以及喜爰的話題或者事物，并記在心上，在往后的.教學(xué)中也漸

漸有意無(wú)意地加進(jìn)去。比如我之前有一次上課是講到電容器的充放電而學(xué)生們都是玩手機(jī)一族，

幾乎每個(gè)學(xué)生都備有一個(gè)移動(dòng)電源，就是我們平常說(shuō)的充電寶，而電容的特性就是可以儲(chǔ)存電荷

以及釋放電荷，那么在這里我就會(huì)提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，跟學(xué)生講完電容可以充電放電的特性。

以后，提問(wèn)他們電容的這一特性跟我們生活當(dāng)中的哪些東西很相像？那有聽(tīng)課的學(xué)生會(huì)回答

充電電池，進(jìn)而就回有學(xué)生想到充電寶，而充電寶里面的確就是有電容器這一元件，這就讓學(xué)生

們把學(xué)到的東西與生活聯(lián)系到一起了；接著講到電容的充電有一個(gè)上限，不能對(duì)電容不限期不限

電量地充下去，這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)剛好跟前一陣子上映的電影《超凡蜘蛛俠2》里面的一個(gè)場(chǎng)景，電光

人在充電過(guò)多，受不了負(fù)荷的狀況下爆炸，這個(gè)場(chǎng)景在我們的生活中也時(shí)常可以望見(jiàn)，就是手機(jī)

電池充太久電也會(huì)爆炸，我提出這些案例不僅能吸引學(xué)生愛(ài)好，把他們的留意力都拉到可唐當(dāng)中

來(lái)，更能生動(dòng)形象地教化他們不能讓手機(jī)充電太久，比如一整個(gè)晚上，更不能邊玩手機(jī)邊充電，

保證自身平安，那一次課達(dá)到了特別好的教化效果。所以往后的教學(xué)我都會(huì)以這一種教學(xué)方式為

主。

相比上個(gè)學(xué)期這一學(xué)期最大的感受就是學(xué)校學(xué)生活動(dòng)多了許多，但除了教研活動(dòng)以外，老師

可以參與的課外活動(dòng)還是很少的。為了可以消退或減緩老師的倦怠心理，讓全校全體師生都在一

個(gè)比較愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)、工作，我建議學(xué)校各部門可以多開(kāi)展各種各樣的老師活動(dòng)（盡量組織

經(jīng)費(fèi)少的，假如經(jīng)費(fèi)多，各部門大家一起出力也是可以考慮的），增加同事之間的感情。拉進(jìn)大

家的距離讓我們整個(gè)學(xué)校更加團(tuán)結(jié)而不是松散的個(gè)體.信任這樣也會(huì)讓我們員工更有歸屬感.

這是我個(gè)人淺薄的看法，如有不妥當(dāng)指出，望學(xué)校見(jiàn)諒。

篇六：老師教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)小學(xué)二至三年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。由于教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不

敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問(wèn)，深化探討教材教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與上級(jí)及學(xué)校組織的

相關(guān)培訓(xùn)和競(jìng)賽。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。在工作中我享受到了收

獲的喜悅，也發(fā)覺(jué)了存在的一些不足。為了今后能更好的二作，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、教學(xué)業(yè)務(wù)方面

1、提高教學(xué)質(zhì)量

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前備課

①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)

構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的思維，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有

哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的

靛。

⑵實(shí)際教學(xué)。組織好教室教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其

保持相對(duì)穩(wěn)定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使

他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建優(yōu)良的教室氛圍，教室語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，教室提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意

引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好，教室上講練結(jié)合，課外以實(shí)踐為主，作業(yè)少而精，不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)。

2、提高學(xué)生素養(yǎng)

要提高學(xué)生素養(yǎng)，重在愛(ài)好培育。愛(ài)好是學(xué)習(xí)最好的老師，要培育學(xué)分寸美術(shù)的愛(ài)好，得從

以下方面著手。

(1)、在培育實(shí)力過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教化。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力

培育學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美實(shí)力。

(2)、要貫徹啟發(fā)式原則，實(shí)行多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們生動(dòng)活

潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)建。

(3)、老師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)

手段和現(xiàn)代教化技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)，培育學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛(ài)好。

(4)、美術(shù)教學(xué)要盡量留意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的

相關(guān)概念來(lái)說(shuō)明,使美術(shù)課生動(dòng)好玩。

二、個(gè)人素養(yǎng)方面

1、主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方式，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

2、主動(dòng)主動(dòng)參與培訓(xùn)深造，提高自身的專業(yè)實(shí)力。

3、培育多種愛(ài)好愛(ài)好，到圖書(shū)室博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，增加自己的綜合素養(yǎng)，為教

學(xué)注入簇新血液。

三、閱歷教訓(xùn)

"金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：組織教室不到位，授課時(shí)

重點(diǎn)突出不夠明確，平常定于學(xué)生整體照看不夠等。現(xiàn)在，我也正在不斷改正中。小學(xué)的學(xué)生爰

動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的支配時(shí)間，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思

想教化，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,

尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，本學(xué)期學(xué)校黨組織開(kāi)展的幫扶后

進(jìn)生活動(dòng)，我也在自己的班上對(duì)個(gè)別后進(jìn)生進(jìn)行鋪導(dǎo)，有肯定的效果.社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更

高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前

進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

美術(shù)教化是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教化的重要手段。現(xiàn)將本學(xué)期工

作總結(jié)報(bào)告如下:

一、怎樣把握基本形

小學(xué)低年級(jí)教材從造型的角度看都是采納的是平面造型，不追求立體感和空間深度，在教材

介紹了基本形、圓形、方形、三角形，范畫(huà)和練習(xí)都是由這些基本形所組成的簡(jiǎn)潔形象，教材的

宗旨就是要引導(dǎo)學(xué)生用基本形的概念去視察、理解和表現(xiàn)詳細(xì)的形象，因此要特殊留意把握教學(xué)

的尺度。

比如，低年級(jí)學(xué)生畫(huà)人的動(dòng)態(tài)是很困難的，但是只要學(xué)生能運(yùn)用橢圓形、方形等基本形來(lái)畫(huà)

出人物的動(dòng)態(tài)，比例大體上正確就可以了，不能一下子向?qū)W生提出形體、結(jié)構(gòu)、衣紋組織等較高

的要求，在低年級(jí)階段,關(guān)鍵就是要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)的眼光去相識(shí)和表現(xiàn)四周的東西,讓他們

認(rèn)為看什么都要通過(guò)基本形去概括物體外形的習(xí)慣。

這種視察方法首先要能看出詳細(xì)物象是方的、圓的，還是三角形的，進(jìn)一步就要能視察出這

些基本形在比例上的改變，更進(jìn)一步就要在一個(gè)物體由幾人基本形組合成的狀況下。

能視察出哪部分是方形，哪部份是圓形,哪部份是大的，哪部份是小的，以及這部份與那部

份組合的詳細(xì)方式，在教學(xué)中，要把基本形的概念貫穿到每一個(gè)練習(xí)中去，反復(fù)地強(qiáng)調(diào)基本形去

視察，理解形象的特征，培育起整體觀念，這對(duì)到中高年級(jí)深化學(xué)習(xí)是很有益的，因此，低年級(jí)

教材的重點(diǎn)就是要讓學(xué)生對(duì)基本形的把握同時(shí)每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)把基本形看成是繪畫(huà)視察和表

現(xiàn)的最基本的方法之一。

二、如何把握色調(diào)的感覺(jué)

在低年級(jí)教材中的色形是很豐富的，學(xué)生可以從教材中接觸到五彩斑瀾的色調(diào)世界。在第一

冊(cè)向?qū)W生介紹了三原色的和三間色，在其次冊(cè)通過(guò)色調(diào)的空間混合和色調(diào)轉(zhuǎn)輪制作，讓學(xué)生相識(shí)

原色的并置和混合產(chǎn)生了新的色調(diào)感覺(jué)。同時(shí)在低年級(jí)階段，學(xué)生看色用的材料是彩色筆和油畫(huà)

棒，因此，不簡(jiǎn)單通過(guò)色調(diào)的干脆混合去相識(shí)色調(diào)的改變。

教材中色調(diào)相識(shí)的介紹與手工制作結(jié)合起來(lái)這是特另財(cái)玩的只要我們把握住教材的關(guān)鍵，

就是利用各種練習(xí)培育學(xué)生良好的色調(diào)感覺(jué)。比如原色"紅"加上原色"黃"變成"橙色"，

假如在教學(xué)中對(duì)學(xué)生講，學(xué)生是很難理解的。只有當(dāng)色調(diào)輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，轉(zhuǎn)輪上的紅色和黃色呈現(xiàn)出

橙色的相貌，這才能算完成了數(shù)學(xué)任務(wù)。按教材的要求學(xué)生除了將運(yùn)用原色和間色作畫(huà)，還多處

出現(xiàn)灰色。此外將利用教材中的各種彩色范畫(huà)，指導(dǎo)學(xué)生去辯別色調(diào)間的差異，擴(kuò)大色調(diào)感知的

面，同時(shí)，要求學(xué)生能精確地把各種顏色和它們的名稱對(duì)上號(hào),在低段教學(xué)中，培育學(xué)生良好的

色調(diào)感覺(jué)是與基本功訓(xùn)練并重的一項(xiàng)根本任務(wù)。

三、想象創(chuàng)建意識(shí)的把握，做好美術(shù)教學(xué)工作安排

在低年級(jí)教材中也支配了大量的創(chuàng)作課這些課是同學(xué)們進(jìn)行綜合練習(xí)檢杳對(duì)所學(xué)的造型、

色調(diào)學(xué)問(wèn)的駕馭狀況，同時(shí)便是同學(xué)們發(fā)揮自己想象實(shí)力的好機(jī)會(huì)。

因此，在教材的把握上應(yīng)當(dāng)激勵(lì)學(xué)生中超出教材范圍的好想法。在低年級(jí)教材中還設(shè)計(jì)了大

量的手工課。學(xué)生們?cè)谑止趧?dòng)中見(jiàn)到自己手中的材料變成了各種好玩的形象，肯定是喜不自勝

的。這事實(shí)上是學(xué)生們?cè)谑止趧?dòng)中獲得的創(chuàng)建的喜悅。假如我們只是滿意于教會(huì)學(xué)生做一件件

手工，而遺忘了去引導(dǎo)學(xué)生獲得創(chuàng)建的快樂(lè)，那是特別缺憾的事。

在指導(dǎo)學(xué)生制作石頭畫(huà)時(shí)，應(yīng)當(dāng)啟發(fā)他們制作出木頭畫(huà)或其它材料的畫(huà)。如：利用蛋殼讓學(xué)

生畫(huà)出豐富多彩的小彩蛋。總之，創(chuàng)建性意識(shí)的培育是小學(xué)美術(shù)教化的重要任務(wù)，這只有在教學(xué)

實(shí)踐中把培育學(xué)生的創(chuàng)建性意識(shí)擺在重要地位，并在教材的把握中去完成這一艱難的任務(wù)。同時(shí)

低年級(jí)學(xué)生須要美術(shù)，也更愛(ài)好美術(shù)，不斷探究，勇于創(chuàng)新，將是我努力的方向.

轉(zhuǎn)瞬間，又一學(xué)期過(guò)去了。在本學(xué)期里，本人擔(dān)當(dāng)初一年級(jí)歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)閱歷尚

淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，悉心探討教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。本人自始至終

以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了

一些珍貴的教學(xué)閱歷。希望能通過(guò)總結(jié)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，以期在今后的工作中爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

本冊(cè)教材是人民教化出版社出版的義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)，共四個(gè)單元每單元4—6

課不等，共22課。每一課課前有課文提示，它雖然很短但內(nèi)容卻是這一課學(xué)習(xí)中最重要的。

關(guān)于課文的正文，你會(huì)發(fā)覺(jué)有宋體字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容，是我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容;黑體字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容，

是我們的閱讀內(nèi)容，是幫助理解宋體字內(nèi)容的。在課文中還安插了很多好玩的圖片和地圖，以及

那些小框框里的想一想、說(shuō)一說(shuō)等，令我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容更感愛(ài)好，引導(dǎo)我們?nèi)ニ妓鞲嗟膯?wèn)題。

通過(guò)對(duì)本冊(cè)教材的內(nèi)容分析，我們發(fā)覺(jué)與以往的教材有很大的不同，這對(duì)任課老師來(lái)說(shuō)也提

出了更高的要求。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，我的感受是很深的。

首先談一下自己認(rèn)為做的好的方面。

1、注意探討教材。對(duì)每一篇課文在上課前都做了深化的研讀，并翻查了大量的資料，力求

在給學(xué)生一杯水的時(shí)候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動(dòng)好玩，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)。

2、仔細(xì)備課。不光是備教材，更是注意備學(xué)生。新課標(biāo)的精神之一就是要突出以學(xué)生為主

體。這首先就要體現(xiàn)在備課上，依據(jù)不同的個(gè)體設(shè)計(jì)相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教，更

要因人施教，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。

3、加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用。新課標(biāo)精神講到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是

主導(dǎo)，老師在教學(xué)過(guò)程中要充分相識(shí)到這一點(diǎn)，不光要以學(xué)生為主體，還要敬重學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)

行同等的溝通對(duì)話。

4、主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化，在教學(xué)過(guò)程中不只要讓學(xué)生駕馭歷史學(xué)問(wèn)，還要讓學(xué)生對(duì)過(guò)去、現(xiàn)

在、將來(lái)有一個(gè)詳細(xì)的、理性的相識(shí)，讓他們參加到歷史探討中來(lái)，培育他們的健康的價(jià)值觀與

人生觀。

以上四點(diǎn)，本人在教學(xué)過(guò)程中基本上是做到了。只不過(guò)在深度與廣度方面可能還不夠，有待

于在今后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)。

下面來(lái)談?wù)劚緦W(xué)期自己認(rèn)為做得不夠好的幾方面：

1、上課時(shí)有時(shí)后會(huì)好高鷲遠(yuǎn)，脫離中學(xué)歷史教化實(shí)際，超出了中學(xué)生思維水平，這樣不僅

讓學(xué)生沒(méi)聽(tīng)懂本課內(nèi)容，也對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛(ài)好起到不艮影響。

2、信口開(kāi)河，離題萬(wàn)里。有時(shí)候針對(duì)一個(gè)歷史事務(wù)一講就一發(fā)不行整理，雖然學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，

但一節(jié)課下來(lái)教學(xué)任務(wù)沒(méi)完成，重點(diǎn)也體現(xiàn)出來(lái)。

3、四平八穩(wěn)，沒(méi)有重點(diǎn)。上課時(shí)生怕會(huì)遺漏學(xué)問(wèn)點(diǎn)，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學(xué)生

的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生對(duì)于本課的內(nèi)容也印象不深。

4、探究與實(shí)踐課沒(méi)有主動(dòng)開(kāi)展起來(lái)，新課標(biāo)精神中是很重視探究與實(shí)踐的，但在教學(xué)過(guò)程

中總是找借口予以推掉。

此外，作為一名受傳統(tǒng)教化模式影響下的歷史老師，深知自身的缺乏，故要求自己在課前做

到全力以赴地備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料;注意探討中學(xué)教學(xué)理論，主動(dòng)參與科組活動(dòng)和

備課組活動(dòng);主動(dòng)擔(dān)當(dāng)學(xué)校的公開(kāi)課;并能常常聽(tīng)其它有閱歷老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)

補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平

以上幾方面是本人在這個(gè)學(xué)期中做得很不好的地方。但在今后的教學(xué)工作中肯定會(huì)改正的。

總之，在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，收獲許多，感悟也許多。以上就是我在本學(xué)期的一些體

會(huì)與粗淺見(jiàn)解,自身還存在許多不足之處，今后仍要不懈的努力，也希望在將來(lái)的日子里，取得

更好的成果！

時(shí)間匆忙，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期即將結(jié)束。

作為一名新老師，剛從校內(nèi)出來(lái)又進(jìn)入校內(nèi)，環(huán)境雖無(wú)重大改變，但身份卻發(fā)生了本質(zhì)性的

改變：由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煛＿@期間我對(duì)自己工作有許多的思索和感受，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

如下：

一、思想方面：

我能夠?qū)Ｐ膮⑴c政治學(xué)習(xí)，關(guān)切國(guó)家大事，擁護(hù)黨中心的領(lǐng)導(dǎo)，敬重前輩老老師，熱心幫忙

同事，團(tuán)結(jié)同事;在教學(xué)上教化目的明確，看法端正，鉆研教材，勤奮刻苦;關(guān)切學(xué)生，愛(ài)惜學(xué)生，

為人師表，與學(xué)生亦師亦友。酷愛(ài)自己的事業(yè)，專心的投身到工作之中去。專心的參與了校內(nèi)和

教化局組織的培訓(xùn)I,使自己在教化科研、教化理論上都有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。

二、教學(xué)方面

1、備課從開(kāi)學(xué)初，專心參與教研組組織的教研活動(dòng)，仔細(xì)的打算備課，仔細(xì)的利用好每周

二的教研活動(dòng)時(shí)間。作為一名年輕的老師我專心去聽(tīng)老老師的課，仔細(xì)的向老老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他

們的閱歷以及那種對(duì)學(xué)生的仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，不斷的提高自己的教學(xué)水平。能夠依據(jù)要求，課前

仔細(xì)備好課，寫好校內(nèi)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同

年級(jí)組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。人求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我常常的上網(wǎng)查閱

資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有閱歷的老老師探討教學(xué)環(huán)節(jié)。為了精確向

學(xué)生展示函數(shù)圖象，數(shù)學(xué)原理等，我專心的制作多媒體課件，使學(xué)生理解概念形象化。

2、上課上好課的前提是做好課前打算。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講

精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的專心性和創(chuàng)建性思維，使學(xué)

生有舉一反三的潛力。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，簡(jiǎn)潔些的找學(xué)困生回答。因材施教，用學(xué)生的寵

愛(ài)教學(xué)方法，學(xué)生專心的回答問(wèn)題，能夠和學(xué)生專心的融合在一齊，教學(xué)的任務(wù)順當(dāng)完成，學(xué)生

的學(xué)習(xí)效果比較的志向.

3、輔導(dǎo)我利用每一天的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的給學(xué)生耐性講解，剛好查

缺補(bǔ)漏。同時(shí)補(bǔ)充一些課外題讓學(xué)生多練。此外，還與家長(zhǎng)持續(xù)必需的聯(lián)系，剛好和家長(zhǎng)溝通狀

況，共同督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生要進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練.

4、作業(yè)作為高一學(xué)生得學(xué)九門功課，作業(yè)量很大。所以我把每一天的作業(yè)經(jīng)過(guò)細(xì)心地選擇，

適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生智力發(fā)展的、思維提升的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)細(xì)致的批改，對(duì)仔細(xì)完成

且正確率高的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)抄襲胡任務(wù)的學(xué)生進(jìn)行教化。對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中的講解。作

業(yè)剛好的批改與講解讓學(xué)生剛好相識(shí)到自己的錯(cuò)誤并在原有基礎(chǔ)上有所提高。

三、德育工作：德育是校內(nèi)工作中的重中之重，我認(rèn)為德育工作的秘訣就是愛(ài)。讓學(xué)生感受

到你愛(ài)他們!作為一⑹班的見(jiàn)習(xí)班主任，我常和學(xué)生一齊跑操，參與課外活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生宿舍，

關(guān)切他們的學(xué)習(xí)生活，和他們成為摯友，傾聽(tīng)他們的心聲。常常找后進(jìn)生談話，多激勵(lì)，多指導(dǎo)，

發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，幫忙他們樹(shù)立自信念，維護(hù)他們的自尊。老師的職責(zé)不僅僅在于教授學(xué)生學(xué)

問(wèn)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。四、個(gè)人學(xué)習(xí)、反思

專心學(xué)習(xí)各種教化理論，不斷的充溢自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教

化教學(xué)。堅(jiān)持向老老師學(xué)習(xí)，本學(xué)期共聽(tīng)課50節(jié)，參與了6次市教研活動(dòng)，并將一些匕密好的

教學(xué)理念應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。我還利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)制作多媒體課件。

作為新老師，在教化教學(xué)中仍舊存在很多不足，教學(xué)閱歷不足，得多向老老師請(qǐng)教學(xué)習(xí);在課堂

教學(xué)中，不能很好地引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)覺(jué)，某些例題等細(xì)微環(huán)節(jié)處理不好，還要實(shí)行多種方式調(diào)動(dòng)

學(xué)生的專心性，還有課堂上一些"意外”事務(wù)的處理等等，所以得多多地聽(tīng)課;在班級(jí)管理中，

我很簡(jiǎn)單被學(xué)生"牽著鼻子走"，被學(xué)生認(rèn)為是好說(shuō)話的老師，導(dǎo)致學(xué)生很懶散，比較難管理,

在這方面我常常向指導(dǎo)老師馬老師學(xué)習(xí)。

通過(guò)最近幾節(jié)課的教學(xué)，我漸漸相識(shí)到了愛(ài)好對(duì)于教學(xué)的重要性.但是用愛(ài)好來(lái)引導(dǎo)教學(xué)也

須要謹(jǐn)慎對(duì)待，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)須要留意。

第一點(diǎn)，要對(duì)學(xué)生和教材有充分的相識(shí)。只有充分了解學(xué)生，我們才能精確知道學(xué)生的愛(ài)好

是什?么;只有充分駕馭教材，我們才能將教材和學(xué)生的爰好點(diǎn)結(jié)合起來(lái);只有充分做好打算，我們

才能使課堂教學(xué)生動(dòng)起來(lái)。不然的話，我們只會(huì)"事倍功半"。古語(yǔ)說(shuō)得好："知己知彼，方能

百戰(zhàn)不殆"。

其次點(diǎn)，要留意引導(dǎo)學(xué)生的愛(ài)好，留意愛(ài)好對(duì)學(xué)生的影響。往往我們能找到學(xué)生的愛(ài)好點(diǎn)，

也能結(jié)合愛(ài)好點(diǎn)將學(xué)問(wèn)生動(dòng)地講解出來(lái)。但老師往往會(huì)忽視掉學(xué)生的這種愛(ài)好是好是壞，會(huì)給學(xué)

生帶來(lái)哪些影響。例如在《雁門太守行》中，"半卷紅旗臨易水"這一句借用了《荊軻刺秦王》

中易水送別的典故。一說(shuō)到荊軻，學(xué)生們就來(lái)愛(ài)好了。因?yàn)樵阪覒蛲跽邩s耀中有荊軻這個(gè)人物。

但是嬉戲中的荊軻是一個(gè)‘女生"。這就給學(xué)生帶來(lái)很大的一個(gè)誤導(dǎo)。那么這個(gè)時(shí)候，老師就應(yīng)

當(dāng)給學(xué)生以引導(dǎo)。首先訂正他的錯(cuò)誤認(rèn)知。其次，確定嬉戲可以使他們了解一些學(xué)問(wèn)的優(yōu)點(diǎn)。之

后，說(shuō)出嬉戲有時(shí)會(huì)對(duì)歷史進(jìn)行改動(dòng)的弊端。最終，得出可以玩嬉戲，但是應(yīng)當(dāng)玩一些益智的、

正確的嬉戲的結(jié)論。在學(xué)生的愛(ài)好存在一些偏差的時(shí)候，老師要留意進(jìn)行引導(dǎo)。

第三點(diǎn)，在愛(ài)好教學(xué)基礎(chǔ)上賜予升華。往往學(xué)生的愛(ài)好只在我們教學(xué)內(nèi)容的某一部分，而且

也只是這一內(nèi)容的表象。老師要留意用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄔ趷?ài)好基礎(chǔ)上賜予升華。例如名著《簡(jiǎn)愛(ài)》的

講解。課本對(duì)于《簡(jiǎn)愛(ài)》的介紹第一句就是這是一部愛(ài)情小說(shuō)。那么初中生的這個(gè)年齡使他們對(duì)

于愛(ài)情很是新奇。所以在看到這句話之后，他們激烈了。當(dāng)然對(duì)于小說(shuō)的講解我們必定會(huì)市到簡(jiǎn)

爰的爰情。但是在講解完之后，我們不是就結(jié)束了。要讓學(xué)生們暢所欲言他們學(xué)到了什么。我們

要引導(dǎo)學(xué)生去思索簡(jiǎn)愛(ài)為什么最終能得到愛(ài)情;要引導(dǎo)學(xué)生思索這篇小說(shuō)要使他們明白些什么;甚

至于他們得到了什么人生的啟迪，應(yīng)當(dāng)怎么做。要在爰情小說(shuō)的表象上賜予升華，培育他們正確

的愛(ài)情觀、人生觀和價(jià)值觀。

愛(ài)好是的老師.古代圣賢孔子也說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者.".用愛(ài)好

引導(dǎo)教學(xué)是我們應(yīng)當(dāng)嘗試的。但在嘗試的同時(shí)我們也需謹(jǐn)慎對(duì)待。

中學(xué)老師教學(xué)心得

篇七：老師教學(xué)總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間，暑假到了。今年的暑假完全失去了往日的輕松勁兒，特別的沉重，心情糟透了。甚

至怕過(guò)這個(gè)暑假。緣由是孩子們考得太差了：兩個(gè)班都沒(méi)有完成學(xué)校制定的目標(biāo)。雖說(shuō)目標(biāo)有些

高，但別人怎么能完成呢?看來(lái)問(wèn)題不是出在學(xué)生身上（孩子們大都很好），而是自己做的不好。

真得須要好好的反思一下了，只有這樣，才有可能在新的學(xué)期里反敗為勝。老是沉溺在苦痛里是

無(wú)濟(jì)于事的。

回想一學(xué)期來(lái),我堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后

輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，盡力發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不

斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教學(xué)彳壬務(wù)。回想本學(xué)期的工作，感覺(jué)有優(yōu)點(diǎn)，更

有缺點(diǎn)，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、運(yùn)用新的教化教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

從參與新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教化教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)

精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的

培育、過(guò)分追求學(xué)科學(xué)問(wèn)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向真正確立語(yǔ)文教化的新理念仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，

探討學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以老師為主導(dǎo)學(xué)

生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中主動(dòng)探究煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生實(shí)力提高與發(fā)

展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式。并且實(shí)施以訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知

一探究——反思一延長(zhǎng)為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作一探究一創(chuàng)建——?jiǎng)?chuàng)新為核

心的語(yǔ)文活動(dòng)課，在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性，收到了較好的教學(xué)效果V通過(guò)教

學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，注意提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐實(shí)力，主動(dòng)提倡、促進(jìn)

學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域注意聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，

力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所須要的終身受用的語(yǔ)文實(shí)力。

二、注意課內(nèi)外結(jié)合

”課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、

社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、

有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了

廣袤的天地。讓學(xué)生閱讀名家名作，通過(guò)這些收集與閱讀,為深化理解課文內(nèi)容奠定了基陽(yáng)。

三、運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，梳理教學(xué)思路，提高學(xué)習(xí)效率

教學(xué)中，變更過(guò)去課堂上過(guò)于注意學(xué)問(wèn)傳授，內(nèi)容上過(guò)于注意書(shū)本學(xué)問(wèn)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)

科本位，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，細(xì)致探討教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中"解放"出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠

在自主探究與溝通的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)建性思維。

問(wèn)題反思：

一、沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

在平常的教學(xué)中太過(guò)于肅穆、死板，沒(méi)有注意培育師生感情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，只有親

其師才能信其道。否則，學(xué)生又怎么全力以赴地去學(xué)習(xí)呢?因此，在新的學(xué)期要好好培育師生關(guān)

系，要讓學(xué)生感覺(jué)到我是他們最親近的摯友、知己。建立同等、互敬互愛(ài)的師生關(guān)系，讓孩子們

喜愛(ài)我，更喜愛(ài)上我的課，這樣我才能在比較和諧的氛圍中"教"與"學(xué)".課堂教學(xué)活動(dòng)中,

確定學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞主要因素就是"愛(ài)好"。沒(méi)有爰好就等于沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這就干脆影響著

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。所以我要通過(guò)各種渠道、各種方法讓學(xué)生感受到學(xué)語(yǔ)文的樂(lè)趣，讓他們?cè)?/p>

樂(lè)趣中找尋愛(ài)好、找尋自信、收獲果實(shí)，促使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的追求、渴望和滿意.

二、學(xué)生的閱讀實(shí)力亟待提高

學(xué)生的閱讀實(shí)力差閱讀只停留在表面i殳有深化思索下去。甚至有時(shí)連大方向也把握不好。

古文閱讀更差了，一些字的常用意義都不了解，無(wú)法對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行正確的翻譯，根本不了解古文所

寫內(nèi)容，答題自然是一蹋糊涂了。因此在新的學(xué)期要多開(kāi)展一些閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),

從而逐步提高學(xué)生的閱讀實(shí)力。

三、作文教學(xué)蜻蜓點(diǎn)水

學(xué)生對(duì)作文有一種畏難心情，有時(shí)并不能完全怪學(xué)生。本學(xué)期我的作文教學(xué)存在一些問(wèn)題,

導(dǎo)致學(xué)生在作文方面有欠缺。老師的作文教學(xué)沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的指導(dǎo)，總是寫一篇就講一篇，根本

沒(méi)有寫作的指導(dǎo)思想。在講析作文時(shí)，一味的貪大求全，結(jié)果講不到位，學(xué)生的寫作實(shí)力很難得

到提高。針對(duì)此種狀況，下學(xué)期要加強(qiáng)作文的片段訓(xùn)練和寫作實(shí)力的某一方面專項(xiàng)指導(dǎo)。還要

積累好詞佳句，以提高詞匯存儲(chǔ)量，并多開(kāi)展一些口頭和書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練，最終提高口頭、文字表

達(dá)實(shí)力。

"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，苔將上下而求索”，雖然這個(gè)學(xué)期我的工作做得不好，出現(xiàn)了許多的

失誤，但是，我仍舊不會(huì)放棄我的追求。我會(huì)努力的總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取在新學(xué)年里完成

學(xué)校制定的目標(biāo)，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的期望。

本人堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣

泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生

學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。下

面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課

⑴課前打算：備好課.

①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的

結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)

有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的予頁(yè)防措施。

③考慮教法，解決如訶把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課

的活動(dòng)。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定

性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好

的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)

生學(xué)數(shù)學(xué)的爰好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作

初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),

針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做

好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先比如，

握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差

生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯?/p>

不足。

3、主動(dòng)參加多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)溝通，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法

博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。現(xiàn)在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，同

時(shí)也為全體小語(yǔ)老師供應(yīng)了很好的課件溝通服務(wù)。

4、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求

勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試，并勝利的運(yùn)用電腦多媒體課件上了一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課《只有一個(gè)

地球》，借以帶動(dòng)現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)工作的創(chuàng)新。

5、"金無(wú)足赤，人無(wú)完人”

在教學(xué)工作中難免有缺陷例如授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平常對(duì)于學(xué)生整體照看不夠等。

現(xiàn)在，我也正在不斷改正中。

總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改

要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后

的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)

校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力氣！

本學(xué)期，我任教三年級(jí)的語(yǔ)文，能仔細(xì)貫徹黨的教化方針，酷愛(ài)教化事業(yè)，把教書(shū)育人作為

自己的天職。自覺(jué)遵守《老師法》，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展，教化改革的形勢(shì)以及學(xué)生的實(shí)際，努

力提高自己的教研、教