2024年教師教學總結（匯總60篇）

篇一：老師教學總結

我酷愛這一份工作，在教學上，能仔細備課，剛好批改學生的作業(yè)，對學生學問的缺漏能再

為他單獨補一補。在教化學生方面，不遺余力，各項活動，能為學生帶一個好頭。通過多了解數

學學問的來源和用途，培育學生良好的學習與行為習慣。為此，在教學中我著重抓以下幾點：

一、適度運用學具。

依據小學生心理特點及相識規(guī)律，實物學具對發(fā)展學生抽象思維實力有肯定的作用。在教學

乘法的初步相識時，因為這是新的運算學問，學生以前只學過加法和減法，乘法對他們來說是很

難想出它的意義的。我運用學具教學，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值得留意的

是擺學具時也應有肯定的技巧，如在擺蘋果的過程中，應根據從一般到特別的規(guī)律，先擺出兩堆

不同數目的小棒再擺兩份兩份數目相同的最終擺許多份數都相同的讓學生覺得加法的累贅，

再介紹乘法。這樣學生就可以很簡單知道乘法的意義一求幾個相同加數和的簡便計算，學生

很樂意去學習了。

二、從現實生活動身，利用社會生活學問教學。

《新課標》中強調小學數學特殊是低年級的數學應給生活化，假如我們能從他們的生活實際

動身，把現實生活的問題聯系到學習的學問來，這樣可以提高學生學習的效率，也可以提高他們

學習的愛好。如《做家務》一課，我利用班級座位的資源進行2的乘法口訣的教學，在《文具

店》《小熊購物》等情境中，我把他們都設為是我們班學生開的店，從實際生活動身，先用學生

的生活經驗來解答，再用數學學問來解答，這樣就可以使學生理解題意。也可以給學生帶來學習

的樂趣。

三、充分利用嬉戲。

低年級學生駕馭的數學學問不算多，接觸社會的范圍也比少。因此，我通過讓學生用自己喜

爰的方法計算班上不同季節(jié)生日的同學人數，加深對統計的理解與運用。在《租船》一課中，我

讓學生自己按要求找伙伴搭船，結果思索剩下兩個小摯友該怎么辦，多讓他們參與實踐活動，提

高他們的實踐實力。

四、利用遠程教化資源提高數學實際運用實力。

學生的數學學問來源于社會生活，教學時應當讓學生把所學學問運用到現實生活，得到學習

的勝利體驗。如在教學簡潔的統計學問后，我讓學生運用所學的統計學問，通過視察、計量、比

較，從而收集到有意的信息和學問。如統計各班男生和女生的數量，統計一年級入學年齡，雖然

難度有點大，但學生都很仔細去完成，從小讓學生學會仔細對待任務是可行的。

雖然我們班的期末成果不是很不好（可能是運氣上匕較好些），不過還是覺得愧疚。因為從試

卷反映來看，學生的學問要點駕馭得并不是很堅固。針對這樣的狀況，我反思自己任教一學期來

的感受：

一、上課的氣氛不是每次都很活躍，學生的參加度不是每次都很主動，這主要問題是讓學生

合作、深化思索的問題不突出，局部的參加使其他同學簡苴做小動作，沒有仔細傾聽。

二、教學環(huán)節(jié)不夠緊湊，課堂前20分鐘內無法把課講完，造成整節(jié)滿，學生此刻的精神就

簡單分散，造成教學效率不高。

三、缺乏方法，不論是在教學上還是在輔導后進生上，已經覺得做了充分打算了，可是講給

學生聽的時候，她是怎樣聽還是怎樣不懂。這時候，自己會覺得很不行思議，可能是有點急于求

成吧“也是教化學、心理學探討得不徹底的原因吧.

主動運用自主、合作、探究的學習方式。使學生成成為學習的主子。培育學生視察、思維的

實力，激發(fā)學生的求知欲望，培育學生的探究實力。

篇二：老師教學總結

作為一名年輕老師，只有走過這一段相對艱難曲折的道路，才會更好更快的成長。新老師要

不斷學習和請教；要不斷反思和積累閱歷；要不斷變換和改進。雖然教化教學的時間不長，但只

要經驗，總有自己的教化感想。

初出茅廬的我，滿懷著信念與期吩，走進了射陽中學的大門，看到孩子們那一張張可愛的笑

臉，我仿佛感受心與心碰撞時的那份歡樂，走進了生命中最絢麗的時刻。初為人師，我品嘗著"授

之以漁”的愉悅感，這其中也夾雜著因接觸新環(huán)境而產生的拘束感。

一年之計在于春,一生之計在于"青"，任何T立老師都將經驗這一人生新起點，只有經驗

過這些，我們才會漸漸成熟。任何一位新老師，只有走過這一段艱難曲折的道路，才會快速健康

的成長。

因為是新老師,我要仔細鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念,每句話、每個字都^清

晰，深化了解教材的結構、重點與難點，駕馭學問的內在邏輯，知道應補充哪些資料；因為是新

老師，所以只能邊學邊做多請教，多學習，多反思，多實踐積累閱歷，不斷改進；因為是新老師，

所以每天更要仔細備課、批改作業(yè)，還要多聽課，專心上好每一堂課……

靠著滿腔熱忱在新崗位上有所成就是每T立新老師的熱切希望我也不例外。在新環(huán)境下，

我很快進入了角色。任何事情我都主動對待，希望通過自己的努力，體現自己的價值。通過近一

年的數學教化教學，漸漸的，我形成了自己的幾點不成熟的感想：

1、”學然后知不足"，

老師要不斷用新的學問充溢自己，做學問的富有者。老師的天職是"傳道、授業(yè)、解惑"，

而學生最不能寬恕的就是老師7口半解.因此學生并不因為老師年齡比他大就信服和敬重你，而

是因為你的確有學問才敬重和信任你。所以，我們不僅要精通所教學科，還要熟識其他學科的學

問；要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。我認為，老師只有樹立"活到老,

學到老”的終身教化思想，才能跟上時代前進和學問發(fā)展的步伐，才能勝任困難而又富有創(chuàng)建性

的教化工作。"問渠那得清如許，唯有源頭活水來。"只有不斷學習，不斷充溢自己，不斷更新

自己的教化觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的學問才能像‘泉水"般沽沽涌出。

2、愛，被譽為教化的“潤滑劑"。

在愛的氛圍中教書育人，能產生最佳效果。學生的成長，使我體會到愛的宏大，尋找到教化

勝利的奇妙。"愛"就是要酷愛學生，關切學生，幫助學生解決一些實際問題。愛學生就要理

解學生，敬重學生，老師只有做到充分敬重學生的特性、想法，才能建立良好的師生關系。一味

的訓斥，只能促成學生逆反心理的產生，更不能用挖苦、諷刺傷學生的心。正因為有了師愛，老

師才能贏得學生的信任，學生才樂于接受教化，教化才能收到良好的效果。師愛要全面、公允,

學生沒有好壞之分，只有個體差異。一個確定的眼神，一句適時的表揚，都會給學生帶來莫大的

動力，或許能影響到他們的老師還應把學生看作T有思索實力的人，有發(fā)展?jié)摿Φ娜?

而不是老師施愛的被動對象。當我們把學生當成教化的主體用贊許的眼光去看他們時，就會發(fā)覺

他們有可愛之處，你就不會不去愛他們。

3、嚴，"嚴師出高徒。

對學生嚴格要求是老師對事業(yè)的負責、對孩子成長的負責，也是一種爰的表現。在學生犯錯

的時候，應當動之以情，曉之以理的教化，讓孩子從內心接受自己的教化，不是斥責他們，而是

對他們賜予更多的寬容。同樣是作業(yè)未做，一貫表現好的學生未做可能有其客觀緣由，而一般學

生就很難說了。對待這樣的學生，就不能簡潔、草率指責完事，而要采納不同方法去嚴格要求學

生。嚴格要求不等于什么都"一刀切"，要"嚴之有度"，也就是對不同類型的學生有不同的要

求.但在教學工作中做到"嚴而有度"，卻不簡單.假如嚴而無格，亂嚴一氣，勢必會產生不好

的結果。

4、溝通是建立健康、和諧師生關系的最重要方式。

現在的學生自尊心強，逆反心理強，膽怯吃苦，膽怯困難。作為老師要理解和敬重他

們，爰護他們的自尊心。老師最好在心情穩(wěn)定的時候找學生溝通，盡量避開人多的場合，那樣比

較簡單溝通勝利。學生犯錯，要和學生溝通；平常也要和學生溝通，了解學生的思想動態(tài)、學習

愛好，有什么想法和看法等等。除了面對面和學生溝通之外，還可以通過其他方法與學生溝通。

比如作業(yè)本也可以作為溝通的橋梁。老師可以把對學生的要求、表揚、指責、建議等寫在作業(yè)的

后面，用文字的方式與學生溝通，有時比干脆用語言的方式效果好。通過這樣的溝通，許多學生

都會心照不宣。溝通溝通應當是常常性的。作為一名還未完全成熟的老師，應當重視與學生的溝

通，在溝通中和學生一起成長,不斷豐富教書育人的閱歷。

5、把學生教活。

①注意師生互動，志向的課堂應當是屬于學生的課堂。學生在課堂上擁有充分的自主學習的

時間；在課上擁有足夠的活動空間，即學生在學習過程中可以依據須要變動位置和方向,而不需

死板地固定在一個點上。這一點也是我工作以來特殊注意的一點，因為無論是哪一門學科，都應

當是先引起學生的愛好，學生參加進來才能更有效地進行授課，學生對之不感愛好，不主動參加

其中，就算老師在上面講到口干舌燥也是事倍功半的。

②激勵學生用自己的方法學習數學。讓學生用自己的方法去探究問題和思索問題，激勵學生

用自己認為好的方法學習數學，對學生來說，這就是創(chuàng)新。在解決現實問題的各種思路中，有時

的確存在某種方法比較簡潔，我們在教學中，應盡量實行先發(fā)散后集中的策略，并說出哪種方法

簡潔，但不能強加于人，要讓學生自己比較和選擇。

③引導學生駕馭一些基本的學習方法，讓他們學會學習，愛上學習。教學過程中須要引導學

生主動參加學習的全過程，在體驗中思索，熬煉思維，在思索中創(chuàng)建，培育、發(fā)展創(chuàng)新思維和實

踐實力。在課堂教學中有意識的重視學習方法的滲透，如直觀感知、抽象概括、演繹推理、遷移

類推等方法促進他們學習實力的發(fā)展和素養(yǎng)的全面提高。

雖然自己已經在實踐教學中學到了不少東西但深知自己還是有許多不足還得始終學下去。

雖然很累，而我卻樂此不彼。不管是我選擇了這一份事業(yè)、還是這份事業(yè)選擇了我，我都覺得很

榮幸。勝利須要付出，人生須要磨練，你的付出是什么，回報就會是什么。學海無涯，藝無止境。

老師的工作是平凡的，但平凡中自有宏大；老師的工作是艱苦的，但苦中有樂，其樂無窮！只要

能夠做到干一行，愛一行，任何崗位都可以做出成果，每一項新的工作，只要大膽去做，生命便

會實實在在；只要放手去干，事業(yè)便會充溢陽光。

篇三：老師教學總結

音樂課是實施美育的學科，是讓學生在沒有任何壓力的狀況下，真實地感受美、鑒賞美、創(chuàng)

建美的長期過程，本學期我的音樂教學工作遵循了以下三不原則：

一、從日常生活著手，充分挖掘音樂與生活的關系。

要探討音樂與生活的關系，只有從人們日常生活中最熟識卻又最不經意的事情著手，才最有

勸服力。例如我在上《音樂與生活》一課中新課的導入語后支配了兩位同學做一段走路的示范,

同時請其他同學留意視察走路同學從無音樂到樂伴奏后發(fā)生了哪些改變？是什么使他們起了改

變？很明顯。從隨意走到昂首闊步、精神飽滿，從行為上的改變到心情上的改變，是音樂在這里

起了非凡的作用。

二、注意學生對音樂作品的個體感受，培育學生的創(chuàng)建力。

"沒有創(chuàng)建力的民族是沒有前途的民族。"在觀賞音樂作品中，每個學生都有自己獨特的感

受，這正體現了藝術觀賞的結果是仁者見仁，智者見智。藝術教化要面對全體學生，使每個學生

在教學過程中都有自己獨特感受，都在原來的基礎上有肯定的豐富和提高。為了完成這個教學目

的，我在每首作品觀賞后都設計了學生的參加活動，這既可以檢查學生對作品理解的程度又可以

發(fā)揮他們對音樂作品的想象力，從而培育他們的創(chuàng)建力。

三、突出學生的主體地位，加強課堂里的民辦法識。

美育核心是對美的感知和理解，對音樂作品的理解是建立在對作品感知的基礎上，通過對幾

首作品觀賞，同學們已能充分感受到"生活中到處有音樂"，"音樂伴隨人的一生”的道理。為

加深理解，我激勵學生主動探討，暢所欲言，各抒己見，卮時參與各種活動讓他們干脆感受。課

堂上體現出了深厚的民辦法識，每位學生均有發(fā)表自己見解和上臺表演的機會，老師在這里只起

穿針引線的作用，并沒有像以往那樣整堂課老師站在講臺上，以專家演講的姿態(tài)出理。刃蹄的課

堂氣氛只會令學生感到驚慌，不利于培育學生的想象力、創(chuàng)建力。尤其是音樂課，它是實施素養(yǎng)

教化的重要環(huán)節(jié)，音樂課是在奇妙的音樂聲中不知不覺地體現其教化功能，對學生進行愛國主義

教化、道德觀教化、人生觀教化、勞動紀律教化等等，學生通過這樣的潛移默化，逐步樹立正確

的審美觀。

反思和改進：

本學期在音樂教學方面感到不足的'是在學生唱歌呼吸的訓練上沒有做到細心、耐性的指導,

只是用自己的體會來強加于學生而沒有怎樣去啟發(fā)他們正確的吸氣然后再結合做詳細的練習，

如兒童每天的早操他們都知道怎樣的深呼吸。

今后在教學上我要投入了更多的精力，仔細設計每節(jié)課的課堂反思，剛好回顧和整理，所謂

“他山之石，可以攻玉"。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基礎上，而很多事情還

是旁觀者清。總之，百尺竿頭尚需更進一步。

篇四：老師教學總結

幻想在路上，我們是學問種子的傳播者；

幻想在路上，我們是華蜜郵件的快遞員；

幻想在路上，我們是愿望工程的搭建師；

幻想在路上，我們是將來樂曲的演奏家。

幻想在路上，我們體驗收獲的喜悅，我們相互攙扶，歡樂前行！

我們面對幻想，爰的仔細，爰得深厚……

一題記

一周前收到通知說今日要培訓，期盼了七天，最終又和其他99名老師相聚在一起，一起聽

我的新晉男神一吳春來主任的專題講座，一起溝通與探究作文教學之路。

吳主任說，在面對情景中的細微環(huán)節(jié)描寫時，學生知道要寫，但不知道為什么要寫，在什么

狀況下寫，這時候就須要給細微環(huán)節(jié)找一個家。好的作文是真實而又打動人的。聽到這里我不經

心'頭一熱，是呀，這不正是我所想的嗎?過去我總是問自己，為什么我學生的作文就是大段的空

話和套話呢?于是我總是在壞疑自己的實力，懷疑學生的實力，今日我才發(fā)覺，是因為我沒找到

方法。吳主任的“五五”法則，一則要求老師走下水示范路，二則要求學生走讀寫結合路，三則

要求師生說寫并舉路,四則要求老師走周記教學路，五則要求老師走回來嘗試路。則則好用，字

字珠磯。

十月的祁陽縣城寒風瑟瑟，我卻因內心收獲滿滿而挺直著腰桿在走路一前方是一群有志向有

擔當有情懷的前輩們，我要向他們看齊，在這育人的學問海洋里撿拾貝殼，妝點我的教化之路，

因為，我也想做孩子們生命中的貴人，我也想讓我的.學生能因一叢野菊花而怦然心動！

篇五：老師教學總結

很快又一個學期過去了，這是我在文船技校就職的第三個學期，經驗了第一個學期剛來比較

1曹（■的適應期，以及其次個學期對教學、班主任工作的探究期，第三個學期對所任教的課程已經

匕啜熟識，各方面的工作做起來也嫻熟了許多。

但還是會由于各方面的緣由，感覺自己對工作出現有倦怠的心理，有時候上課學生沒有好好

協作的時候我的主動性相應地也會低許多，教學效果自然也就差了，這是我的自我檢查中發(fā)覺的

一個最不好的現象。技校的學生原來就不好學，假如我還不努力去想一些能吸引學生留意力，讓

他們感愛好的教學方法，那狀況只會進入一個死循環(huán)，老師越教越累，學生也越學越厭煩，最終

導致的后果就是學生都不聽課了。

在有了這一番思索以后，當課堂當中發(fā)覺學生比較多不聽課的時候，我就會停下講課，跟學

生聊閑聊，挖掘他們感愛好的點以及喜爰的話題或者事物，并記在心上，在往后的.教學中也漸

漸有意無意地加進去。比如我之前有一次上課是講到電容器的充放電而學生們都是玩手機一族，

幾乎每個學生都備有一個移動電源，就是我們平常說的充電寶，而電容的特性就是可以儲存電荷

以及釋放電荷，那么在這里我就會提出問題引導學生，跟學生講完電容可以充電放電的特性。

以后，提問他們電容的這一特性跟我們生活當中的哪些東西很相像？那有聽課的學生會回答

充電電池，進而就回有學生想到充電寶，而充電寶里面的確就是有電容器這一元件，這就讓學生

們把學到的東西與生活聯系到一起了；接著講到電容的充電有一個上限，不能對電容不限期不限

電量地充下去，這個學問點剛好跟前一陣子上映的電影《超凡蜘蛛俠2》里面的一個場景，電光

人在充電過多，受不了負荷的狀況下爆炸，這個場景在我們的生活中也時常可以望見，就是手機

電池充太久電也會爆炸，我提出這些案例不僅能吸引學生愛好，把他們的留意力都拉到可唐當中

來，更能生動形象地教化他們不能讓手機充電太久，比如一整個晚上，更不能邊玩手機邊充電，

保證自身平安，那一次課達到了特別好的教化效果。所以往后的教學我都會以這一種教學方式為

主。

相比上個學期這一學期最大的感受就是學校學生活動多了許多，但除了教研活動以外，老師

可以參與的課外活動還是很少的。為了可以消退或減緩老師的倦怠心理，讓全校全體師生都在一

個比較愉悅的氛圍中學習、工作，我建議學校各部門可以多開展各種各樣的老師活動（盡量組織

經費少的，假如經費多，各部門大家一起出力也是可以考慮的），增加同事之間的感情。拉進大

家的距離讓我們整個學校更加團結而不是松散的個體.信任這樣也會讓我們員工更有歸屬感.

這是我個人淺薄的看法，如有不妥當指出，望學校見諒。

篇六：老師教學總結

本學期我擔當小學二至三年級的美術教學工作。由于教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不

敢怠慢，仔細學習相關學問，深化探討教材教法，虛心向前輩學習，主動參與上級及學校組織的

相關培訓和競賽。經過一個學期的努力，我獲得了許多珍貴的教學閱歷。在工作中我享受到了收

獲的喜悅，也發(fā)覺了存在的一些不足。為了今后能更好的二作，對本學期的教學工作總結如下:

一、教學業(yè)務方面

1、提高教學質量

提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前備課

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結

構，重點與難點，駕馭學問的思維，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有

哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的

靛。

⑵實際教學。組織好教室教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其

保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓兩頭帶中間，同時，激發(fā)學生的情感，使

他們產生愉悅的心境，創(chuàng)建優(yōu)良的教室氛圍，教室語言簡潔明白，教室提問面對全體學生，留意

引發(fā)學生學習美術的愛好，教室上講練結合，課外以實踐為主，作業(yè)少而精，不給學生增加負擔。

2、提高學生素養(yǎng)

要提高學生素養(yǎng)，重在愛好培育。愛好是學習最好的老師，要培育學分寸美術的愛好，得從

以下方面著手。

(1)、在培育實力過程中，加強思想品德教化。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力

培育學生健康的審美情趣，提高學生的審美實力。

(2)、要貫徹啟發(fā)式原則，實行多種教學形式，充分調動學生的學習主動性，使他們生動活

潑地學習，大膽地進行藝術表現和創(chuàng)建。

(3)、老師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學

手段和現代教化技術進行直觀教學，培育學生對美術的愛好。

(4)、美術教學要盡量留意學科間的聯系。如在講到點、線、面等概念時，可聯系數學中的

相關概念來說明,使美術課生動好玩。

二、個人素養(yǎng)方面

1、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方式，博采眾長，提高教學水平。

2、主動主動參與培訓深造，提高自身的專業(yè)實力。

3、培育多種愛好愛好，到圖書室博覽群書，不斷擴寬學問面，增加自己的綜合素養(yǎng)，為教

學注入簇新血液。

三、閱歷教訓

"金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：組織教室不到位，授課時

重點突出不夠明確，平常定于學生整體照看不夠等。現在，我也正在不斷改正中。小學的學生爰

動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能合理的支配時間，針對這種問題，就要抓好學生的思

想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,

尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，本學期學校黨組織開展的幫扶后

進生活動，我也在自己的班上對個別后進生進行鋪導，有肯定的效果.社會對老師的素養(yǎng)要求更

高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前

進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

美術教化是對學生進行美育，促進智力發(fā)展和進行思想品德教化的重要手段。現將本學期工

作總結報告如下:

一、怎樣把握基本形

小學低年級教材從造型的角度看都是采納的是平面造型，不追求立體感和空間深度，在教材

介紹了基本形、圓形、方形、三角形，范畫和練習都是由這些基本形所組成的簡潔形象，教材的

宗旨就是要引導學生用基本形的概念去視察、理解和表現詳細的形象，因此要特殊留意把握教學

的尺度。

比如，低年級學生畫人的動態(tài)是很困難的，但是只要學生能運用橢圓形、方形等基本形來畫

出人物的動態(tài)，比例大體上正確就可以了，不能一下子向學生提出形體、結構、衣紋組織等較高

的要求，在低年級階段,關鍵就是要引導學生通過繪畫的眼光去相識和表現四周的東西,讓他們

認為看什么都要通過基本形去概括物體外形的習慣。

這種視察方法首先要能看出詳細物象是方的、圓的，還是三角形的，進一步就要能視察出這

些基本形在比例上的改變，更進一步就要在一個物體由幾人基本形組合成的狀況下。

能視察出哪部分是方形，哪部份是圓形,哪部份是大的，哪部份是小的，以及這部份與那部

份組合的詳細方式，在教學中，要把基本形的概念貫穿到每一個練習中去，反復地強調基本形去

視察，理解形象的特征，培育起整體觀念，這對到中高年級深化學習是很有益的，因此，低年級

教材的重點就是要讓學生對基本形的把握同時每一個同學都應當把基本形看成是繪畫視察和表

現的最基本的方法之一。

二、如何把握色調的感覺

在低年級教材中的色形是很豐富的，學生可以從教材中接觸到五彩斑瀾的色調世界。在第一

冊向學生介紹了三原色的和三間色，在其次冊通過色調的空間混合和色調轉輪制作，讓學生相識

原色的并置和混合產生了新的色調感覺。同時在低年級階段，學生看色用的材料是彩色筆和油畫

棒，因此，不簡單通過色調的干脆混合去相識色調的改變。

教材中色調相識的介紹與手工制作結合起來這是特另財玩的只要我們把握住教材的關鍵，

就是利用各種練習培育學生良好的色調感覺。比如原色"紅"加上原色"黃"變成"橙色"，

假如在教學中對學生講，學生是很難理解的。只有當色調輪轉動時，轉輪上的紅色和黃色呈現出

橙色的相貌，這才能算完成了數學任務。按教材的要求學生除了將運用原色和間色作畫，還多處

出現灰色。此外將利用教材中的各種彩色范畫，指導學生去辯別色調間的差異，擴大色調感知的

面，同時，要求學生能精確地把各種顏色和它們的名稱對上號,在低段教學中，培育學生良好的

色調感覺是與基本功訓練并重的一項根本任務。

三、想象創(chuàng)建意識的把握，做好美術教學工作安排

在低年級教材中也支配了大量的創(chuàng)作課這些課是同學們進行綜合練習檢杳對所學的造型、

色調學問的駕馭狀況，同時便是同學們發(fā)揮自己想象實力的好機會。

因此，在教材的把握上應當激勵學生中超出教材范圍的好想法。在低年級教材中還設計了大

量的手工課。學生們在手工勞動中見到自己手中的材料變成了各種好玩的形象，肯定是喜不自勝

的。這事實上是學生們在手工勞動中獲得的創(chuàng)建的喜悅。假如我們只是滿意于教會學生做一件件

手工，而遺忘了去引導學生獲得創(chuàng)建的快樂，那是特別缺憾的事。

在指導學生制作石頭畫時，應當啟發(fā)他們制作出木頭畫或其它材料的畫。如：利用蛋殼讓學

生畫出豐富多彩的小彩蛋。總之，創(chuàng)建性意識的培育是小學美術教化的重要任務，這只有在教學

實踐中把培育學生的創(chuàng)建性意識擺在重要地位，并在教材的把握中去完成這一艱難的任務。同時

低年級學生須要美術，也更愛好美術，不斷探究，勇于創(chuàng)新，將是我努力的方向.

轉瞬間，又一學期過去了。在本學期里，本人擔當初一年級歷史教學工作。由于教學閱歷尚

淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，悉心探討教法，虛心向前輩學習。本人自始至終

以仔細、嚴謹的治學看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。經過一個學期的努力，獲得了

一些珍貴的教學閱歷。希望能通過總結，做到揚長避短，以期在今后的工作中爭取更大的進步。

本冊教材是人民教化出版社出版的義務教化課程標準試驗教科書，共四個單元每單元4—6

課不等，共22課。每一課課前有課文提示，它雖然很短但內容卻是這一課學習中最重要的。

關于課文的正文，你會發(fā)覺有宋體字敘述的內容，是我們學習的主要內容;黑體字敘述的內容，

是我們的閱讀內容，是幫助理解宋體字內容的。在課文中還安插了很多好玩的圖片和地圖，以及

那些小框框里的想一想、說一說等，令我們對所學內容更感愛好，引導我們去思索更多的問題。

通過對本冊教材的內容分析，我們發(fā)覺與以往的教材有很大的不同，這對任課老師來說也提

出了更高的要求。通過一個學期的歷史教學，我的感受是很深的。

首先談一下自己認為做的好的方面。

1、注意探討教材。對每一篇課文在上課前都做了深化的研讀，并翻查了大量的資料，力求

在給學生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動好玩，學生愛聽。

2、仔細備課。不光是備教材，更是注意備學生。新課標的精神之一就是要突出以學生為主

體。這首先就要體現在備課上，依據不同的個體設計相應的教案。力求做到不光要因材施教，更

要因人施教，依據學生的特點去點撥引導。

3、加強師生溝通，充分體現學生的主導作用。新課標精神講到學生是學習的主體，老師是

主導，老師在教學過程中要充分相識到這一點，不光要以學生為主體，還要敬重學生，與學生進

行同等的溝通對話。

4、主動推動素養(yǎng)教化，在教學過程中不只要讓學生駕馭歷史學問，還要讓學生對過去、現

在、將來有一個詳細的、理性的相識，讓他們參加到歷史探討中來，培育他們的健康的價值觀與

人生觀。

以上四點，本人在教學過程中基本上是做到了。只不過在深度與廣度方面可能還不夠，有待

于在今后的教學過程中進一步加強與改進。

下面來談談本學期自己認為做得不夠好的幾方面：

1、上課時有時后會好高鷲遠，脫離中學歷史教化實際，超出了中學生思維水平，這樣不僅

讓學生沒聽懂本課內容，也對學生學習歷史的愛好起到不艮影響。

2、信口開河，離題萬里。有時候針對一個歷史事務一講就一發(fā)不行整理，雖然學生愛聽，

但一節(jié)課下來教學任務沒完成，重點也體現出來。

3、四平八穩(wěn)，沒有重點。上課時生怕會遺漏學問點，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學生

的學習負擔，學生對于本課的內容也印象不深。

4、探究與實踐課沒有主動開展起來，新課標精神中是很重視探究與實踐的，但在教學過程

中總是找借口予以推掉。

此外，作為一名受傳統教化模式影響下的歷史老師，深知自身的缺乏，故要求自己在課前做

到全力以赴地備課，多方面去搜集相關進行資料;注意探討中學教學理論，主動參與科組活動和

備課組活動;主動擔當學校的公開課;并能常常聽其它有閱歷老師的課，從中吸取教學閱歷，取長

補短，提高自己的教學的業(yè)務水平

以上幾方面是本人在這個學期中做得很不好的地方。但在今后的教學工作中肯定會改正的。

總之，在經過一個學期的歷史教學，收獲許多，感悟也許多。以上就是我在本學期的一些體

會與粗淺見解,自身還存在許多不足之處，今后仍要不懈的努力，也希望在將來的日子里，取得

更好的成果！

時間匆忙，轉瞬間，一學期即將結束。

作為一名新老師，剛從校內出來又進入校內，環(huán)境雖無重大改變，但身份卻發(fā)生了本質性的

改變：由學生轉變?yōu)槔蠋煛＿@期間我對自己工作有許多的思索和感受，現將本學期教學工作總結

如下：

一、思想方面：

我能夠專心參與政治學習，關切國家大事，擁護黨中心的領導，敬重前輩老老師，熱心幫忙

同事，團結同事;在教學上教化目的明確，看法端正，鉆研教材，勤奮刻苦;關切學生，愛惜學生，

為人師表，與學生亦師亦友。酷愛自己的事業(yè)，專心的投身到工作之中去。專心的參與了校內和

教化局組織的培訓I,使自己在教化科研、教化理論上都有所成長和進步。

二、教學方面

1、備課從開學初，專心參與教研組組織的教研活動，仔細的打算備課，仔細的利用好每周

二的教研活動時間。作為一名年輕的老師我專心去聽老老師的課，仔細的向老老師學習，學習他

們的閱歷以及那種對學生的仔細負責的看法，不斷的提高自己的教學水平。能夠依據要求，課前

仔細備好課，寫好校內規(guī)定的標準的教案。備課時仔細鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同

年級組老師學習、請教。人求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我常常的上網查閱

資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和有閱歷的老老師探討教學環(huán)節(jié)。為了精確向

學生展示函數圖象，數學原理等，我專心的制作多媒體課件，使學生理解概念形象化。

2、上課上好課的前提是做好課前打算。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講

精練。運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調動學生學習的專心性和創(chuàng)建性思維，使學

生有舉一反三的潛力。培育學困生的學習愛好，簡潔些的找學困生回答。因材施教，用學生的寵

愛教學方法，學生專心的回答問題，能夠和學生專心的融合在一齊，教學的任務順當完成，學生

的學習效果比較的志向.

3、輔導我利用每一天的數學輔導時間對學生進行輔導，不明白的給學生耐性講解，剛好查

缺補漏。同時補充一些課外題讓學生多練。此外，還與家長持續(xù)必需的聯系，剛好和家長溝通狀

況，共同督促學生的學習。對學習比較差的學生要進行個別的輔導，給他們進行強化訓練.

4、作業(yè)作為高一學生得學九門功課，作業(yè)量很大。所以我把每一天的作業(yè)經過細心地選擇，

適當地留一些有利于學生智力發(fā)展的、思維提升的作業(yè)。對學生的作業(yè)細致的批改，對仔細完成

且正確率高的學生進行表揚，對抄襲胡任務的學生進行教化。對存在的問題進行集中的講解。作

業(yè)剛好的批改與講解讓學生剛好相識到自己的錯誤并在原有基礎上有所提高。

三、德育工作：德育是校內工作中的重中之重，我認為德育工作的秘訣就是愛。讓學生感受

到你愛他們!作為一⑹班的見習班主任，我常和學生一齊跑操，參與課外活動，走進學生宿舍，

關切他們的學習生活，和他們成為摯友，傾聽他們的心聲。常常找后進生談話，多激勵，多指導，

發(fā)掘他們的閃光點，幫忙他們樹立自信念，維護他們的自尊。老師的職責不僅僅在于教授學生學

問，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。四、個人學習、反思

專心學習各種教化理論，不斷的充溢自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教

化教學。堅持向老老師學習，本學期共聽課50節(jié)，參與了6次市教研活動，并將一些匕密好的

教學理念應用到自己的教學之中。我還利用業(yè)余時間仔細學習電腦學問學習制作多媒體課件。

作為新老師，在教化教學中仍舊存在很多不足，教學閱歷不足，得多向老老師請教學習;在課堂

教學中，不能很好地引導學生探究發(fā)覺，某些例題等細微環(huán)節(jié)處理不好，還要實行多種方式調動

學生的專心性，還有課堂上一些"意外”事務的處理等等，所以得多多地聽課;在班級管理中，

我很簡單被學生"牽著鼻子走"，被學生認為是好說話的老師，導致學生很懶散，比較難管理,

在這方面我常常向指導老師馬老師學習。

通過最近幾節(jié)課的教學，我漸漸相識到了愛好對于教學的重要性.但是用愛好來引導教學也

須要謹慎對待，我認為有以下幾點須要留意。

第一點，要對學生和教材有充分的相識。只有充分了解學生，我們才能精確知道學生的愛好

是什?么;只有充分駕馭教材，我們才能將教材和學生的爰好點結合起來;只有充分做好打算，我們

才能使課堂教學生動起來。不然的話，我們只會"事倍功半"。古語說得好："知己知彼，方能

百戰(zhàn)不殆"。

其次點，要留意引導學生的愛好，留意愛好對學生的影響。往往我們能找到學生的愛好點，

也能結合愛好點將學問生動地講解出來。但老師往往會忽視掉學生的這種愛好是好是壞，會給學

生帶來哪些影響。例如在《雁門太守行》中，"半卷紅旗臨易水"這一句借用了《荊軻刺秦王》

中易水送別的典故。一說到荊軻，學生們就來愛好了。因為在嬉戲王者榮耀中有荊軻這個人物。

但是嬉戲中的荊軻是一個‘女生"。這就給學生帶來很大的一個誤導。那么這個時候，老師就應

當給學生以引導。首先訂正他的錯誤認知。其次，確定嬉戲可以使他們了解一些學問的優(yōu)點。之

后，說出嬉戲有時會對歷史進行改動的弊端。最終，得出可以玩嬉戲，但是應當玩一些益智的、

正確的嬉戲的結論。在學生的愛好存在一些偏差的時候，老師要留意進行引導。

第三點，在愛好教學基礎上賜予升華。往往學生的愛好只在我們教學內容的某一部分，而且

也只是這一內容的表象。老師要留意用恰當的方法在愛好基礎上賜予升華。例如名著《簡愛》的

講解。課本對于《簡愛》的介紹第一句就是這是一部愛情小說。那么初中生的這個年齡使他們對

于愛情很是新奇。所以在看到這句話之后，他們激烈了。當然對于小說的講解我們必定會市到簡

爰的爰情。但是在講解完之后，我們不是就結束了。要讓學生們暢所欲言他們學到了什么。我們

要引導學生去思索簡愛為什么最終能得到愛情;要引導學生思索這篇小說要使他們明白些什么;甚

至于他們得到了什么人生的啟迪，應當怎么做。要在爰情小說的表象上賜予升華，培育他們正確

的愛情觀、人生觀和價值觀。

愛好是的老師.古代圣賢孔子也說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者.".用愛好

引導教學是我們應當嘗試的。但在嘗試的同時我們也需謹慎對待。

中學老師教學心得

篇七：老師教學總結

轉瞬間，暑假到了。今年的暑假完全失去了往日的輕松勁兒，特別的沉重，心情糟透了。甚

至怕過這個暑假。緣由是孩子們考得太差了：兩個班都沒有完成學校制定的目標。雖說目標有些

高，但別人怎么能完成呢?看來問題不是出在學生身上（孩子們大都很好），而是自己做的不好。

真得須要好好的反思一下了，只有這樣，才有可能在新的學期里反敗為勝。老是沉溺在苦痛里是

無濟于事的。

回想一學期來,我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后

輔導工作，嚴格要求學生，敬重學生，盡力發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不

斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教學彳壬務。回想本學期的工作，感覺有優(yōu)點，更

有缺點，現將其總結如下：

一、運用新的教化教學理念，改革課堂教學

從參與新教材培訓到實施課程改革以來，我反復學習有關的教化教學理論，深刻領悟新課標

精神，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的

培育、過分追求學科學問系統的錯誤傾向真正確立語文教化的新理念仔細反思自身教學實際，

探討學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導學

生為主體的新的教學理念，在教學實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生實力提高與發(fā)

展的語文課堂教學的新思路、新模式。并且實施以訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知

一探究——反思一延長為主線的重點篇目學習法、以合作一探究一創(chuàng)建——創(chuàng)新為核

心的語文活動課，在肯定程度上激發(fā)了學生學習語文的主動性，收到了較好的教學效果V通過教

學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注意提高學生的語文實踐實力，主動提倡、促進

學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域注意聯系生活、跨學科的學習和探究式學習，

力求使學生獲得現代社會所須要的終身受用的語文實力。

二、注意課內外結合

”課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心能動地向學生的學校生活、家庭生活、

社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、

有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了

廣袤的天地。讓學生閱讀名家名作，通過這些收集與閱讀,為深化理解課文內容奠定了基陽。

三、運用先進的教學手段，梳理教學思路，提高學習效率

教學中，變更過去課堂上過于注意學問傳授，內容上過于注意書本學問，結構上過于強調學

科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，細致探討教材內容，細心設計

教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中"解放"出來，調動學生充分利用網絡資源，使他們能夠

在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)建性思維。

問題反思：

一、沒有充分調動學生學習的主動性

在平常的教學中太過于肅穆、死板，沒有注意培育師生感情，激發(fā)學生學習的愛好，只有親

其師才能信其道。否則，學生又怎么全力以赴地去學習呢?因此，在新的學期要好好培育師生關

系，要讓學生感覺到我是他們最親近的摯友、知己。建立同等、互敬互愛的師生關系，讓孩子們

喜愛我，更喜愛上我的課，這樣我才能在比較和諧的氛圍中"教"與"學".課堂教學活動中,

確定學生學習的好壞主要因素就是"愛好"。沒有爰好就等于沒有學習的動力，這就干脆影響著

學生對學習的主動性。所以我要通過各種渠道、各種方法讓學生感受到學語文的樂趣，讓他們在

樂趣中找尋愛好、找尋自信、收獲果實，促使學生對語文學問的追求、渴望和滿意.

二、學生的閱讀實力亟待提高

學生的閱讀實力差閱讀只停留在表面i殳有深化思索下去。甚至有時連大方向也把握不好。

古文閱讀更差了，一些字的常用意義都不了解，無法對語句進行正確的翻譯，根本不了解古文所

寫內容，答題自然是一蹋糊涂了。因此在新的學期要多開展一些閱讀練習，加強對學生的引導,

從而逐步提高學生的閱讀實力。

三、作文教學蜻蜓點水

學生對作文有一種畏難心情，有時并不能完全怪學生。本學期我的作文教學存在一些問題,

導致學生在作文方面有欠缺。老師的作文教學沒有一個系統的指導，總是寫一篇就講一篇，根本

沒有寫作的指導思想。在講析作文時，一味的貪大求全，結果講不到位，學生的寫作實力很難得

到提高。針對此種狀況，下學期要加強作文的片段訓練和寫作實力的某一方面專項指導。還要

積累好詞佳句，以提高詞匯存儲量，并多開展一些口頭和書面表達訓練，最終提高口頭、文字表

達實力。

"路漫漫其修遠兮，苔將上下而求索”，雖然這個學期我的工作做得不好，出現了許多的

失誤，但是，我仍舊不會放棄我的追求。我會努力的總結閱歷，吸取教訓，爭取在新學年里完成

學校制定的目標，不辜負學校領導和家長的期望。

本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課,剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣

泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生

學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。下

面是本人的教學閱歷及教訓。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課

⑴課前打算：備好課.

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的

結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會

有哪些困難，實行相應的予頁防措施。

③考慮教法，解決如訶把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課

的活動。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定

性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的愛好和情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)建良好

的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學

生學數學的爰好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作

初一的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),

針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做

好對學生學習的輔導和幫助工作尤其在后進生的轉化上對后進生努力做到從友善起先比如，

握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差

生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的

不足。

3、主動參加多媒體教學設計溝通，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法

博采眾長，提高教學水平。現在我利用業(yè)余時間學習，不但提高了自己相關的業(yè)務技能，同

時也為全體小語老師供應了很好的課件溝通服務。

4、仔細學習新課標要求

勇于從事語文教學的新嘗試，并勝利的運用電腦多媒體課件上了一節(jié)語文公開課《只有一個

地球》，借以帶動現代語文教學工作的創(chuàng)新。

5、"金無足赤，人無完人”

在教學工作中難免有缺陷例如授課時重點突出不夠明確，平常對于學生整體照看不夠等。

現在，我也正在不斷改正中。

總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改

要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后

的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學

校的建設與發(fā)展奉獻自己的力氣！

本學期，我任教三年級的語文，能仔細貫徹黨的教化方針，酷愛教化事業(yè)，把教書育人作為

自己的天職。自覺遵守《老師法》，結合當前的社會發(fā)展，教化改革的形勢以及學生的實際，努

力提高自己的教研、教