春的消息

教學目標：

1.認識本課6個生字，會正確書寫12個生字，

2.能正確、流利、有感情的朗讀全詩，背誦詩歌。

3.通過閱讀感受春天的勃勃生機，激發學生感受和表達對春天的喜愛之情。

教學重難點：

L繼續進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀

能力。

2.通過朗讀詩歌，指導學生邊讀邊想象，增強對詩歌的理解，培養學生的想

象力C

教學準備：

學生準備：觀察身邊的事物，感受春的氣息。

教師準備：多媒體課件、生字卡片。

教學過程

一、走進春天

1.課件播放《春天在哪里》歌曲的課件，讓學生一起唱。

2.復習：詩中告訴了我們哪些春天的消息？

二、感受春天

1.春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，但它很美，我們去這優美的詩歌中找

一找春的消息吧！請打開書，自己趕緊選一小節，先讀一讀這一小節，再找一找,

你選的這一小節中，有哪些春的消息？

2.交流：你選的是第幾小節？請你先來讀一讀這一小節。那你在這一小節中,

又找到了哪些春的消息？學生說哪節就學哪節。

學習第一小節(課件展示圖片，讓學生先說說看到了什么)

1.枝條綠了。

(1)你看到哪此枝條綠了？

（2）（出示小黑板）風，搖綠了樹的枝條，風,

2.鴨羽毛白了。

（1）你看到了什么？

（2）（出示小黑板）水，染綠,水，映出o

“搖綠、漂白”這兩個詞生動形象地寫出了春天到來時的大自然的神奇變化，

顯示出勃勃生機。讀出驚奇之情。

3.指導朗讀三四句，

（1）春姑娘這么美麗，你們歡迎她的到來嗎？誰愿意來讀一讀第三四行，把

你的渴望用朗讀聲來表達出來！用你的朗讀把春垢娘叫出來！

（2）她有點想出來了，誰再來把她呼喚出來。她能聽到你這么希望她來，真

高興！指名朗讀。

（3）我們一起把她帶到我們面前吧！（齊讀）

4.欣賞美麗的春天，

（1）你看，春天已經來到！（欣賞春天圖片）

（2）小朋友們，讓我們和清風流水一樣，把春的消息傳遞給這位找春天的朋

友吧。（齊讀這一小節）

學習第二小節

1.讓我們脫掉厚厚的棉襖，換上輕松舒適的春裝吧。（課件展示春裝的多種款

式、顏色）

2.我們像小鳥一樣還飛過什么地方？飛過________________,飛過

____________________，（讀出快樂之情。）

學習第三小節

1.感受蝴蝶飛。（課件展示）

2.看到這只蝴蝶，你心中充滿了什么樣的感情？

3.做一做，演一演：“高興地捉住”乂“愛憐地放掉”，體會作者對蝴蝶的喜

愛。

4.這只美麗的蝴蝶又能在無邊無際的天空中玩耍了，這時候，它會想說什么

呢？

5.是呀，蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飛翔。讓我們和美麗的蝴蝶四

處飛舞吧！（齊讀第三小節）

學習第四小節

1.欣賞美麗的迎春花。

（1）出示迎春花圖片：你知道這是什么花？

（2）說說你看到的迎春花是什么樣子的？

2.感受欣喜，雀躍的心情。

（1）導語：看到第一朵迎春花，你會怎么樣呢？（高興、興奮）讓我感受一

下你的高興好嗎？

（2）請同學.上臺表演“欣喜又雀躍”是怎樣的?副神態，把你的欣喜大膽地

展示出來吧！師生共同評價哪位同學表演得最像。

（3）看到這么美麗的迎春花開放，我也忍不住想像小鳥一樣連蹦帶跳，誰想

把這好消息告訴大家？

（4）模仿詩句，讓我們也來寫首詩：

例：看到第一只燕子飛，。

看到第一朵梨花開了，o

3.與小花朵對話。

練習句式：小花朵，?

4.比高擂臺。

（1）誰再來親切地問候一下可愛的迎春花？（出示：小花朵，你還認得我嗎？

你看我又長高了多少！）

（2）我們來比一比高吧！誰長高了？

（3）自豪極了，真羨慕你，又長高了！還有誰想長高的？

（4）還有誰想和他們比一比的？

學習笫五小節

1.“綠苞”是什么？（綠苞，就是含苞待放的花骨朵，可以讓學生看圖片感

受）

2.為什么說是沉睡的溪流？（設想：冬天溪流結冰了，春天來了，溪水融化

To）

學習第六小節

請同學們描繪躺在田野草地上曬太陽的情景，激發學生的想象力和美的情感,

培養他們的審美情趣。三、回味春天

1.春天是這么美，使人這么快樂，讓我們再一次在優美的音樂中，去體會快

樂的春天吧！

2.課件演示春天五彩斑斕的美景，伴隨優美的輕音樂，引導學生背誦。

三、再找春天

1.春回大地，萬物復蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞，到處都向我們傳達春的消息。

讓我們再找一找春還有哪些消息？同學們可以回憶一下，你看到過哪些關于春天

的詩，短文，對聯，歌等。

2.可以用筆來畫一畫。可以一邊讀一邊畫。

四、作業

模仿課文寫寫春天，

板書設計：

枝頭吐綠