幼兒園思政啟蒙教育實(shí)施路徑演講人：XXX日期:

123傳統(tǒng)文化感知教育基本品德培養(yǎng)體系愛(ài)國(guó)主義教育啟蒙目錄

456課程優(yōu)化實(shí)施策略家園協(xié)同育人機(jī)制社會(huì)交往能力培養(yǎng)目錄01愛(ài)國(guó)主義教育啟蒙國(guó)家象征認(rèn)知活動(dòng)國(guó)旗國(guó)歌教育通過(guò)升國(guó)旗、唱國(guó)歌等方式，讓孩子們認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)歌等國(guó)家象征，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情感。01引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、首都等標(biāo)志，理解其含義，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感。02愛(ài)國(guó)詩(shī)詞誦讀選取適合幼兒的愛(ài)國(guó)詩(shī)詞，通過(guò)誦讀的方式讓孩子們感受愛(ài)國(guó)主義的情感。03國(guó)家標(biāo)志識(shí)別傳統(tǒng)節(jié)日主題實(shí)踐春節(jié)習(xí)俗體驗(yàn)組織孩子們參與春節(jié)的慶祝活動(dòng)，如貼春聯(lián)、包餃子、拜年等，讓他們感受傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍。01中秋節(jié)賞月在中秋節(jié)時(shí)，組織孩子們一起賞月、吃月餅，了解中秋節(jié)的起源和意義。02重陽(yáng)節(jié)登高在重陽(yáng)節(jié)時(shí)，帶領(lǐng)孩子們登高、賞菊，傳承尊老、敬老的傳統(tǒng)美德。03選取一些英雄故事，通過(guò)繪本的形式讓孩子們了解英雄的事跡和精神。英雄事跡介紹在閱讀英雄故事的過(guò)程中，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)英雄的品質(zhì)，如勇敢、正義、無(wú)私等。英雄品質(zhì)學(xué)習(xí)通過(guò)繪本中的英雄形象，讓孩子們?cè)谛闹袠?shù)立榜樣，激發(fā)他們的向上精神和進(jìn)取心。英雄形象塑造英雄故事繪本共讀02基本品德培養(yǎng)體系分享食物與玩具設(shè)置需要合作完成的任務(wù)，如拼圖、抬重物等，讓孩子在互助中體驗(yàn)成功的喜悅。互助合作完成任務(wù)角色扮演體驗(yàn)分享通過(guò)角色扮演游戲，讓孩子學(xué)會(huì)站在他人角度思考問(wèn)題，增強(qiáng)互助觀念。通過(guò)日常活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)將食物和玩具分享給其他小朋友，培養(yǎng)分享意識(shí)。分享與互助場(chǎng)景演練誠(chéng)實(shí)守信情景游戲誠(chéng)實(shí)守信小游戲如“狼來(lái)了”等經(jīng)典游戲，讓孩子在游戲中體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)的重要性。01引導(dǎo)孩子做出承諾，并鼓勵(lì)他們遵守承諾，讓孩子明白誠(chéng)信是為人處世的基本準(zhǔn)則。02誠(chéng)信行為記錄為孩子設(shè)置誠(chéng)信行為記錄表，記錄孩子的誠(chéng)信行為，以鼓勵(lì)孩子保持誠(chéng)信。03承諾與兌現(xiàn)尊重他人行為引導(dǎo)尊重他人勞動(dòng)成果教育孩子尊重他人的勞動(dòng)成果，如不隨意亂扔垃圾、不破壞公共設(shè)施等。01禮貌待人教育孩子對(duì)待他人要有禮貌，如見(jiàn)到長(zhǎng)輩要問(wèn)好、與同學(xué)相處要友善等。02尊重差異與多樣性引導(dǎo)孩子尊重他人的差異和多樣性，不歧視、不嘲笑他人，培養(yǎng)包容心態(tài)。0303傳統(tǒng)文化感知教育選擇內(nèi)容積極、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、貼近幼兒生活的童謠詩(shī)詞，如《三字經(jīng)》、《百家姓》等。經(jīng)典童謠詩(shī)詞誦讀精心選擇適宜的經(jīng)典童謠詩(shī)詞通過(guò)集體朗讀、配樂(lè)誦讀、角色扮演等形式，激發(fā)幼兒對(duì)童謠詩(shī)詞的興趣。多種形式誦讀將童謠詩(shī)詞融入幼兒的日常生活，如早晨起床、午間休息、晚上睡覺(jué)等時(shí)間，營(yíng)造濃厚的文化氛圍。融入日常生活傳統(tǒng)手工藝體驗(yàn)角創(chuàng)設(shè)富有特色的手工藝體驗(yàn)區(qū)如剪紙、泥塑、刺繡等傳統(tǒng)手工藝，讓幼兒親自動(dòng)手體驗(yàn)，感受傳統(tǒng)文化的魅力。提供豐富的材料和工具傳承傳統(tǒng)手工藝文化投放各種顏色、形狀的材料和工具，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)手工藝體驗(yàn)，讓幼兒了解傳統(tǒng)手工藝的歷史和文化背景，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。123節(jié)氣民俗活動(dòng)探究開(kāi)展節(jié)氣主題教育活動(dòng)探究節(jié)氣與自然的關(guān)系體驗(yàn)節(jié)氣民俗圍繞春、夏、秋、冬四季的節(jié)氣，開(kāi)展豐富多彩的主題教育活動(dòng)，如立春、清明、端午等。通過(guò)組織幼兒參與節(jié)氣民俗活動(dòng)，如貼春聯(lián)、包餃子、賽龍舟等，讓幼兒親身感受節(jié)氣的特點(diǎn)和氛圍。引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)氣與自然現(xiàn)象的聯(lián)系，了解節(jié)氣對(duì)人們生活的影響，培養(yǎng)幼兒的觀察力和探究能力。04社會(huì)交往能力培養(yǎng)矛盾解決角色扮演設(shè)定角色讓孩子們分別扮演矛盾雙方，體驗(yàn)不同角色的感受和思考。01情景再現(xiàn)通過(guò)角色扮演，模擬實(shí)際生活中可能出現(xiàn)的矛盾場(chǎng)景，讓孩子們?cè)谀M的情境中學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。02引導(dǎo)孩子鼓勵(lì)孩子們積極表達(dá)自己的想法和情感，引導(dǎo)他們理性分析和解決矛盾，學(xué)會(huì)換位思考。03設(shè)計(jì)與孩子們?nèi)粘Ｉ罹o密相關(guān)的情境，如向他人借物、請(qǐng)求幫助等。創(chuàng)設(shè)情境老師或家長(zhǎng)先示范正確的禮貌用語(yǔ)和行為，讓孩子們模仿學(xué)習(xí)。示范引導(dǎo)讓孩子們?cè)谇榫持谢ハ嗑毩?xí)使用禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)他們的禮貌習(xí)慣和社交技巧。互動(dòng)練習(xí)禮貌用語(yǔ)情境模擬合作建構(gòu)游戲設(shè)計(jì)分工合作設(shè)計(jì)需要孩子們合作完成的游戲任務(wù)，如搭建積木、拼圖等。成果分享確立目標(biāo)讓孩子們根據(jù)各自的能力和興趣進(jìn)行分工，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。游戲完成后，鼓勵(lì)孩子們分享自己的成果和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。05家園協(xié)同育人機(jī)制家長(zhǎng)課堂示范指導(dǎo)定期開(kāi)展家長(zhǎng)課堂組織家長(zhǎng)參與幼兒園思政教育活動(dòng)，了解教育目標(biāo)和內(nèi)容，學(xué)習(xí)教育方法。01邀請(qǐng)優(yōu)秀教師或?qū)I(yè)人士為家長(zhǎng)提供指導(dǎo)和示范，提高家長(zhǎng)的教育水平。02親子互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)設(shè)置親子互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)在互動(dòng)中了解孩子的成長(zhǎng)情況，增強(qiáng)教育效果。03專(zhuān)業(yè)教師示范引領(lǐng)家庭延伸實(shí)踐任務(wù)家庭思政活動(dòng)設(shè)計(jì)結(jié)合幼兒園思政教育內(nèi)容，設(shè)計(jì)家庭思政活動(dòng)，讓孩子在家庭中得到鞏固和拓展。01家庭環(huán)境氛圍營(yíng)造鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭環(huán)境中營(yíng)造積極向上的氛圍，潛移默化地影響孩子的思想和行為。02家庭成員參與評(píng)價(jià)讓孩子在家庭思政活動(dòng)中扮演評(píng)價(jià)者，提高孩子的判斷力和責(zé)任感。03成長(zhǎng)檔案共建計(jì)劃建立孩子成長(zhǎng)檔案，記錄孩子在幼兒園和家庭中的思政表現(xiàn)，及時(shí)整理和反饋。成長(zhǎng)記錄與整理根據(jù)孩子的成長(zhǎng)記錄，分析孩子的成長(zhǎng)軌跡，為孩子的個(gè)性發(fā)展提供依據(jù)。成長(zhǎng)軌跡分析評(píng)估搭建家園互動(dòng)交流平臺(tái)，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的成長(zhǎng)情況，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。家園互動(dòng)交流平臺(tái)06課程優(yōu)化實(shí)施策略年齡分層內(nèi)容設(shè)計(jì)4-5歲幼兒以生活自理能力和行為習(xí)慣為主要教育內(nèi)容，如：自己穿衣、吃飯、洗手等。5-6歲幼兒3-4歲幼兒以社交技能和情感教育為主要教育內(nèi)容，如：輪流、分享、合作等。以道德教育和價(jià)值觀為主要教育內(nèi)容，如：愛(ài)國(guó)、尊重、誠(chéng)實(shí)等。沉浸式教學(xué)場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)角色扮演通過(guò)模仿生活中的角色，如：醫(yī)生、警察、廚師等，讓幼兒在場(chǎng)景中學(xué)習(xí)相關(guān)的社會(huì)規(guī)范和道德準(zhǔn)則。情景模擬主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)與幼兒生活相關(guān)的情境，如：超市購(gòu)物、公共場(chǎng)所等，讓幼兒在模擬的情境中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。根據(jù)教育內(nèi)容設(shè)計(jì)相關(guān)主題活動(dòng)，如：環(huán)保日、感恩節(jié)等，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。123過(guò)程性評(píng)價(jià)工具開(kāi)發(fā)觀察記錄教師觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)