高二下學期4月質量檢測語文試題（含答案）高二語文

考生注意:

1.本試卷滿分150分,考試時間150分鐘。

2.答題前,考生務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內項目填寫清楚。

3.考生作答時,請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑;非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區域內作答,超出答題區域書寫的答案無效,在試題卷、草稿紙上作答無效O

4.本卷命題范圍:選擇性必修中冊第二、四單元,選擇性必修下冊第一單元及第三單元第一課。

一、閱讀(72分)

(一)閱讀I(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字,完成1~5題。

材料一:

楚辭的美是一唱三嘆的美,往復回環的美,迷離恍惚的美。楚辭的格調是憂郁的,《離騷》者,猶離憂也。騷人墨客的“騷",就有多愁善感的意思,是一種惆悵自憐。楚辭具有濃厚的感傷色彩。感傷的格調,敏感的情懷,多思的心胸,楚辭中傾瀉著詩人對宇宙人生的熱情和焦慮。

楚辭的悲,不是西方傳統意義上的悲劇,它是一種淡淡的憂愁,似淡若濃,似有若無,綿長幽咽。就像游子于途中,當秋風蕭瑟之夜,冷雨凄迷,蒼林呼號,凄婉之意如影影綽綽的光影,別有一種纏綿悱惻的意韻。它不是呢呢兒女之語,也不是慷慨悲涼之聲,而是如怨如訴的衷曲。

屈騷的傳統,包含著一種永恒的期待精神,一種杜鵑啼血式的期待,雖不能實現,卻在心中永遠地呼喚。就像李商隱《錦瑟》詩所說的“望帝春心托杜鵑”。相傳蜀帝杜宇,號望帝,死后其魂化為杜鵑。杜鵑啼血,是一種永不止息的希望和期待。有希望才會去等待,在等待中永不泯滅地期望。

楚辭中有一種無可奈何的情感,充滿了無可奈何的美。楚辭中所展現的是一個芳菲世界,卻是一個寂寞的芳菲世界。寂寞的懷抱,幽咽的怨情,兩分細膩,三分無奈,充盈于楚辭之中。楚辭的格調是凄迷蕭瑟的,蘆荻無花秋水長,淡云微雨是瀟湘。這蕭瑟的景致,是寂寞的天地,這寂寞的天地中有特殊的美感。

翁方綱評《九章》說“極盡迷離",不知迷離正是楚騷本色,或謂之有鏡花水月的美。迷離微茫能產生比清晰直露更好的美感。這不是簡單的模糊不清,而是意緒的微茫難明,似有還無,若存若失。

(摘編自朱良志《中國美學十五講》)

材料二:

《詩》產生于西周初至春秋中葉,其主題無論頌揚祖先業績,歌詠農事,抑或吟唱愛情,表現戰亂,無一不反映著當時的社會現實,抒發著詩人們當時的情懷。《騷》產生于幾百年之后的戰國中后期,表現著的乃是一位曾一度身

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居高位的楚國貴族知識分子對當時那個特定時代、特定國度內自己所聞所感的詠嘆和情懷,因此與《詩》相俟,其主題和情懷也是“當代”的。如果說在主題的“當代"性上《詩》《騷》并無二致,那么在通過什么題材來表現各自的主題這一點上,《詩》《騷》卻分道揚鑣,有了巨大的區別。

《詩》的題材也是“當代”的,是取諸作者身邊的。無論是農夫對一年周而復始的農業生活的“鋪陳其事",還是平民通過“以彼物比此物”對纏綿悱惻的男女之情的謳歌,還是貴族依靠“先言他物以引起所詠之詞"對政治隱晦曲折的慨嘆,其賦、比、興無一不采擷自身邊常見之物、習遇之事。所謂“參差獰菜,左右采之”,“采采卷耳,不盈頃筐",既是對這種“當代”題材絕妙的證明,亦可視為對這種以“當代"題材表現“當代”主題方式形象的描繪。《詩》中誠然不乏非“當代"題材的作品,如《大雅●生民》《商頌●玄鳥》一類。但它們卻往往撥去那本應籠罩詩中的神秘氛圍,轉而圍繞農業、民族生存而鋪敘,從而在格調上失去了初民那種與自然融為一體的天籟之音。且人神之際、后裔祖宗之間,乃判然有分,其間鴻溝,不可逾越。從人對神,后裔對祖宗畢恭畢敬之態投射而出的,仍然是活生生的現實生活的需要和愿望。

與《詩》相較,《騷》卻走上了離“經”叛“道"之途。由于《騷》的作者歷史、文化涵養廣厚,因而藉以表達其情懷、展示其主題的題材,并不完全取于“當代”,還采擷自歷史、神話。詩人“當代"的思維和道德判斷乃通過洪荒時代的天神地祗至傳說中三皇五帝的種種表現,云蒸霞蔚一般折射而出。現實中的詩人既可被望舒、飛廉、鸞皇、雷師、飄風、云霓等前導后隨,雜然紛陳地簇擁著走向天帝之門,亦可與先祖重華邀游于昆侖瑤圃……題材與主題在時空上出現了巨大的反差。我們可以把這種題材與主題上時空的反差用一個專門的術語命名之,稱為“懸隔”。

從文藝學的角度判斷,沒有懸隔的文學作品在創作方法上,是寫實的。如《詩》,誠如其《幽風●七月》,“所言皆農桑稼積之事,非躬親隴畝,久于其道,不能言之親切有味也如是"。《七月》固然如是,他詩亦如此。即如《周南●漢廣》《秦風●兼葭》這樣在今人看來充滿了朦朧意識,令誦者常常產生無窮遐想的詩歌,其詩在當初雖然未必確切如《詩小序》所說,就是歌頌文王之化行乎江漢之域,表現人們“無思犯禮”,或者諷刺秦襄公“未能用周禮",但漢水游女也好,兼葭白露也罷,卻都是當時人們生活中習見習聞之物之人,主題與題材之間并未形成懸隔。

而《騷》主題與題材之間的巨大懸隔正好決定其寫作的非寫實性。神話和歷史傳說紛紛被詩人驅遣至詩歌之中。詩人之意本在表現自身“當時”的情懷,但是詩中紛至沓來的神靈、歡歌達旦的祭祀,卻真的起到了“五色令人目迷、五音令人耳聾"的作用。所謂“五音紛兮繁會”,“觀者兮忘歸",一時之間,讀者似乎真的忘卻了詩人所欲傳達的“當代”主題,而徜恍迷離于深沉久遠的歷史追溯和五光十色的原始宗教氛圍中。

(摘編自李誠《〈詩〉〈騷〉異同簡論》)

1.下列對材料相關內容的理解和分析,正確的一項是(3分)____________()

A.“騷"有多愁善感的意思,從《離騷》的篇名即可看出其格調是憂郁、感傷的,其意韻是纏綿悱惻的,其情感是無可奈何的。

B.《詩》和《騷》雖然產生于不同的時代,但主題和情懷都是“當代”的,前者反映當時的社會現實,后者表現詩人當時的詠嘆。

C.作為非當代題材作品,《商頌●玄鳥》卻撥去詩中本該有的神秘氛圍,失去人與自然融為一體的格調,李誠對其持否定態度。

D.《騷》運用非寫實性的創作方法,其中紛至沓來的神靈、歡歌達旦的祭祀,令人目迷,令人耳聾,使讀者忘卻了詩人之本意。

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2.根據材料內容,下列說法不正確的一項是(3分)____________()

A.不同于西方傳統意義上的悲劇,楚辭中的悲正如如怨如訴的衷曲,體現出一種淡淡的憂愁。

B.“望帝春心托杜鵑"和“雖九死其猶未悔”都蘊含著詩人的希望,體現出永不止息的期待精神。

C.《詩》的題材多取自作者身邊,如《氓》“桑之落矣,其黃而隕"就以常見的桑葉掉落“鋪陳其事”。D.《周南●漢廣》以“當代"題材表現“當代”主題,而其主題未必就是歌頌文王之化行乎江漢之域。

3.下列選項,最適合作為論據支撐材料一最后一段觀點的一項是(3分)_________

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A.清人張詩說:“若屈子,吾不知其翩飄乎從何而來,從何而往也。此必半天云霞,卷舒乎空濛有無之中,或濃或淡,或聚或散,不可摹捉。"

B.明人蔣之翹說:“予讀楚辭,觀其悲壯處,似高漸離擊筑,荊卿和歌于市,相樂也。已而相泣,旁若無人者。凄婉處,似窮旅相思……殘燈照愁。”

C.元人范德機評李白《遠別離》:“此篇最有楚人風,所貴乎楚言者,斷如復斷,亂如復亂,而辭義反復行乎其間者,實未嘗斷而亂也。"

D.明人王世貞說:“《天問》一篇,雜舉古今來不可解之事問之,若己之忠而見疑……問君加他人不得,不容不問天也。此是屈大夫無可奈何處。”

4.材料一中說“楚辭中傾瀉著詩人對宇宙人生的熱情和焦慮",請結合《離騷》(課文節選部分)舉例分析。(4分)

答:

5.《離騷》的“懸隔”手法為后世文學創作開拓了廣闊的想象空間,李白等浪漫主義詩人深受其影響。請結合《蜀道難》,簡要分析李白是如何運用“懸隔"手法的。(6分)

答:

(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字,完成6~9題。

青云梯(節選)范穩

光緒三十五年(1909)各省紛紛成立諮議局,國是都可拿來議一議。陳云鶴被省諮議局聘為議員。不管是不是個幌子,多少會讓陳云鶴這種渴望改變點什么的“改良派”心存希望。更何況陳云鶴心心念念的鐵路大事,作為一個“議紳",或可有所作為了罷。

法國人的滇越鐵路開通后,中國人開初的屈辱和陣痛,慢慢被火車帶來的便利抹平。那些當初強烈反對鐵路的人,帶著恨意登上火車,又心情復雜地下車。有人感嘆,火車是個好東西,但是人家的,啥時候有我們自己的火車就好了。

這天,諮議局議長應君儒召集在昆議員,就滇南鐵路事再次呈報云貴總督府并質詢工部局局長趙時倫。諮議局本來就云集了大量試圖推動政治改良的立憲派,他們在多年以前也多是洋務運動的擁躉。這批社會精英和革命黨人不同,是一艘即將傾覆的腐朽大船的修復者,既為朝廷,也為自身。他們為“君主立憲”奔走呼號,做著“師夷長技"、效仿日本天皇制的美夢,認定只要一立憲改良,就可剔除萬種弊端,撥轉航向,讓國家振興、民族富強了。

陳云鶴并不知道這場質詢會已經被督撫定性為“擾亂朝綱、蠱惑民眾”。云貴總督得到的朝廷訓諭是:路事乃朝廷命本,國家經絡。各地自辦鐵路者,多為股散本弱之烏合之眾。湘、川兩省因路權而興保路同志會,孫文亂黨

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陰結其間,操控唆使,“會"黨”勾結,亂我社稷江山,已讓局勢大有失控之勢。倘鐵路撼我根基,本朝修路何為因此,工部局局長趙時倫在聽陳云鶴“個碧鐵路"集資步驟與組建股東大會方案時,一直態度倔傲,心不在焉。身為朝廷命官、四品大員,他極不適應這種被紳商議員們當面質問的場面。世道淪落至此,庶民安有見官不跪,還來指手畫腳之理因此,趙時倫抱定的態度是,寧可不修路,亦不允滋反骨。他腦海中浮現的不是一條鐵路如何穿山越嶺,而是捕人的校尉們是否已布置妥當。他早已給陳云鶴羅織好了罪名。

陳云鶴問:“坊間有傳聞,法國東方匯理銀行正與工部局接洽借貸事宜,是否與我等擬建鐵路有關”趙時倫答:“絕無此事。"

劉宸議員揮舞手中的報紙道:“《新僑報》上分明寫有法國東方匯理銀行經理戈登拜訪大人的專訪。戈登言,不排除該行染指滇越鐵路支線之可能。白紙黑字,大人豈能矢口否認”

趙時倫辯解道:“本官并非否認有見過戈登,而是說與法人借貸一事,系捕風捉影也。"

陳云鶴又問:“關于民間集股修路事,工部局為何遲遲不予批復”趙時倫反問道:“依爾等估算,此鐵路需耗資多少為準"

陳云鶴起身道:“大人,我們計劃先以我個舊礦山所抽碳錫股為基準金,成立股份公司,以籌得啟動資金。俟資本到百萬之巨,便可動工修筑。個舊到滇越鐵路之碧色寨特等站,亦不過百五十余華里,預計三五年便可完成。”

趙時倫冷笑兩聲,“你等可知法人之滇越鐵路,耗資多少一億五千萬金法郎!縱你籌得區區百萬,無異于杯水車薪。鐵路乃是金銀鋪就之路,堪比登天之云梯。個舊礦在高山之巔,為大山所困,碧色寨在蒙自壩區,你可測得讓火車穿山越嶺,需動用多少勞工又要打多少隧道、筑多少橋梁民辦之川漢鐵路,至今十年有余,雖有詹天佑坐鎮掛帥,無奈勞工技藝不熟、股東資本不續、經營混亂不堪,此路庶幾胎死腹中。法人八百余里滇越鐵路,始于大海之濱,終于滇池之畔,翻山不下五六千尺,僅十年便告功成。法人何以能而我不能也錢也!技也!夫鐵路,豈升斗小民之輩能輕言之"

申漢民議員大喝道:“法人有錢,法人有技,法人就是你洋爹,我云南鐵路悉數交于法國人建好了!”

趙時倫一拍案幾:“放肆!本官在上,不讓爾等跪謝,已是皇恩浩蕩。朋黨比周、孤雛腐鼠之流,休得無禮!"

諮議局議長應君儒實在看不下去了,正色道:“趙大人,朝廷頒發之欽定《諮議局章程》,言明本諮議局議員有權議決本省行政興革、朝章國故、吏治民生等事宜。今日在座諸位,皆以社稷興亡、家鄉福祉為己任,絕非結黨聚群之輩,更非可隨意叱罵之人。趙大人竟敢在本諮議局拍桌子,豈不為天下笑耶”

趙時倫脖子一梗道:“拍你的桌子算甚我還沒抓你的人呢!"

此言一出,諮議局大堂內一時人聲鼎沸。申漢民跳到趙時倫面前,點著他的鼻子罵:“趙禿子(趙時倫腦袋上早已寸毛不生,不得不戴了根假發辮),誰為‘朋黨》誰是‘腐鼠》今日不論說清楚,你可有膽量著人逮了我等去”趙時倫揮手去擋咄咄逼人的申漢民,申漢民卻一把捉住他的手,說:“我且拉你去總督衙門說理。"

趙時倫哪抵擋得住身高馬大的申漢民的拉扯,他一個翅赳,帶翻了案幾上的一個茶壺兩個茶杯,一陣稀里嘩啦聲中,工部局局長大人竟像潑婦一般高喊起來:“議員打人了!”

仿佛那是一聲號令,諮議局議事堂的大門猛地被撞開,一個清軍參將領著一群持槍舞刀的兵勇闖了進來。應君儒剛喊了聲“豈有此理,這里是諮議局",就被幾個清兵推到一邊。其余清兵目標明確,直奔陳云鶴、申漢民、劉宸等人而去,也不容他們分辯什么,上來就扭住按翻,一條繩子捆了。這些讀了一輩子書、為皇帝的江山賡續萬代而皓首窮經的立憲派議員們,第一次嘗到了他們曾經禮贊過、高喊過萬歲萬萬歲的朝廷暴力的滋味。他們的立憲大

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計、改良夢想,被一根粗陋的繩子輕易地捆縛了。一生虔誠正直如陳云鶴者,從被按倒在地、斯文掃盡時起,他的世界就開始顛覆了。

【注】《青云梯》取材于近代以來中國鐵路建設的百年歷史'同時融匯了云南建水兩大家族的百年史、云南地方風物史以及紅色革命史。

6.下列對小說相關內容的理解,不正確的一項是(3分)____________()

A.陳云鶴被聘為諮議局議員后,內心是充滿希望的,他渴望通過自己的努力挽救腐朽的晚清,剔除社會弊端,實現國家富強。

B.趙時倫將鐵路比作登天云梯,極言個碧鐵路耗資巨大、修建難度高,并舉川漢鐵路之例,意在以此阻撓民間集資自修鐵路。

C.申漢民性格直率沖動,他與趙時倫的言行沖突,導致了清兵為保護趙時倫而不得不抓捕劉宸、陳云鶴等議員的嚴重后果。

D.作為諮議局議長,應君儒在趙時倫蠻橫無理時挺身而出,正色維護議員的權利,但在朝廷暴力的面前,他也顯得無能為力。

7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)_________()

A.小說采用第三人稱全知視角敘事,呈現了清朝光緒三十五年的時代背景、朝廷的訓諭以及趙時倫的心理活動等,使故事更加客觀、全面、立體。

B.小說語言簡潔而富有表現力,如趙時倫在聽陳云鶴說話時一直“態度倔傲,心不在焉”,這短短八個字就勾勒出趙時倫作為封建官僚的傲慢形象。

C.小說通過對質詢會場景的細致描寫,生動展現了立憲派與封建官僚之間的矛盾沖突,從質問、辯論到暴力沖突,整個場景緊張激烈、扣人心弦。

D.小說運用了象征手法,以“鐵路"象征國家權力,立憲派、保守派、外國勢力三方對滇越鐵路支線修建權的爭奪,說到底就是對晚清政權的爭奪。

8.小說寫法國滇越鐵路開通后中國人的態度變化,有何作用(4分)

答:________________________9.小說結尾處立憲派議員們被清兵抓捕,這一情節有什么深刻寓意請結合文本簡要分析。(6分)

答:

(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題,22分)

閱讀下面的文言文,完成10~14題。材料—:

足下幼時,未有以異于眾童,仆未始知足下。及至潭州,乃見足下氣益和,業益專,端重而少言,私心乃喜,知舜之陶器不苦寐為信然。而舜之德可以及土泥,而不化其子,何哉是又不可信也。則足下本有異質,而開發之不早耳。然開發之要在陶煦,然后不失其道。則足下亦教諭之至,固其進如此也。自今者再見足下,文益奇,藝益工,而氣質不更于潭州時,乃信知其良也。中之正不惑于外,君子之道也。然則顯然翹然,秉其正以抗于世,世必為敵仇,

何也善人少,不善人多,故愛足下者少,而害足下者多。吾固欲其方其中圓其外今為足下作《說車》可詳觀之。車

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之說,其有益乎行于世也。

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今日有北人來,示將籍田敕。是舉數十年之墜典,必有大恩澤。丈人之冤聞于朝,今是舉也,必復大任,丑正者莫敢肆其吻矣。甚賀甚賀!仆罪大,不得與于恩澤,然其喜不減之足下者,何也喜圣朝舉數十年墜典,太平之路果辟,則吾之昧昧之罪,亦將有時而明也。方筑愚溪東南為室,耕野田,圃堂下,以詠至理,吾有足樂也。足下過今年,當侍從北下,仆得掃溪上,設肴酒以俟趨拜。足下發南州,當先示仆,得與獵夫漁老,上下水陸,擇味以給膳羞,雖不得久,亦一時之大愿也。

(節選自柳宗元《與楊誨之書》)

材料二:

今楊氏,仁義之林也,其產材良。誨之學古道,為古辭,沖然而有光,其為工也攻。果能恢其量若箱,周而通之若輪,守大中①以動乎外而不變乎內若軸,高以遠乎污若蓋,下以成乎禮若軾,險而安,易而利,則庶乎車之全也。凡人之質不良,莫能方且恒;質良矣,用不周,莫能以圓遂。孔子于鄉黨,恂恂如也,遇陽虎必曰諾,而其在夾谷也,視叱齊侯類畜狗,不震乎其內。后之學孔子者,不志于是,則吾無望焉耳矣。

(節選自柳宗元《說車贈楊誨之》)

【注】①大中:無過與不及的中正之道。

10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句,請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑,每涂對一處給1分,涂黑超過三處不給分。(3分)

(H)(G)(F)(E)(B)(C)(D)(A)(其中)(今為足下)(作)(《說車》)(觀之

_________________。)(可詳)(圓)(其外)吾固欲其方

11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說,不正確的一項是(3分)_________()

A.信,真實、誠實,與《離騷》中“茍余情其信芳”的“信"意思不同。

B.更,改變,與《陳情表》中“母、孫二人,更相為命”的“更"意思不同。C.其,或許,與《氓》中“士也罔極,二三其德”的“其"意思不同。

D.為,作、寫作,與《項脊軒志》中“余既為此志”的“為"意思相同。

12.下列對材料有關內容的概述,不正確的一項是(3分)_________()

A.楊誨之本就資質不凡,只是沒能早早開發,雖年幼時與一般兒童沒什么區別,但在潭州時則氣度平和、端莊持重,頗受柳宗元喜愛。

B.柳宗元認為恢復已被廢棄數十年的典章制度十分值得慶賀,楊誨之一定能沐浴恩澤,得到重用,但自己罪責深重,永遠不能昭雪了。

C.柳宗元的一大心愿是與楊誨之相聚,于是邀請他無論從北方還是南方出發,都要前來一聚,并直言自己定會準備美酒佳肴以等候他。

D.孔子在鄉里時非常恭敬謹慎,但在夾谷面對齊侯時他內心毫不畏懼,像叱責家里的狗一樣叱責齊侯,柳宗元對孔子的行為很是景仰。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)

(1)方筑愚溪東南為室,耕野田,圃堂下,以詠至理,吾有足樂也。

譯文:

(2)后之學孔子者,不志于是,則吾無望焉耳矣。

譯文:

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14.柳宗元希望楊誨之學習“車”所蘊含的哪些道理請根據材料二簡要概括。(5分)

答:

(四)閱讀Ⅳ(本題共2小題,9分)

閱讀下面這首宋詞,完成15~16題。

西河●錢塘方千里

都會地。東南王氣須記。龍盤鳳舞①到錢塘,瑞煙回起。畫圖彩筆寫西湖,波光溶漾無際。

翠欄最宜半倚。柳陰駿馬誰系。鱗差②觀閣③接飛暈,衙廬萬壘。倒空碧浸軟琉璃,云收天凈如水。夕陽照晚聽近市。沸笙簫、歡動閭里。比屋④樂逢堯世。好相將載酒尋歌玄對。酬答年華鶯花⑤里。

【注】①龍盤鳳舞:喻山川雄踞蜿蜒O②鱗差:像魚鱗那樣密密排列O③觀閣:樓閣O④比屋:家家戶戶O⑤鶯花:春時的景物O

15.下列對這首詞的理解和賞析,不正確的一項是(3分)_________()

A.開篇兩句氣勢不凡,點明錢塘作為東南重要都會,有著王者之氣,奠定了全詞豪邁壯闊的基調。B.“畫圖"兩句將西湖比作一幅用彩筆繪制的畫作,生動展現出西湖波光粼粼、廣闊無垠的美景。C.“鱗差”句描繪錢塘樓閣林立、建筑華麗的景象,“衙廬"句則突出其作為東南重鎮的行政地位。D.全詞以錢塘為線索,按照時間順序依次描繪錢塘的各種景象,表達了詞人對錢塘的喜愛之情。

16.本詞與柳永的《望海潮(東南形勝)》都運用了渲染烘托的手法來表現杭州的市井生活。請結合具體詞句簡要分析。(6分)

答:

(五)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)在歷史課上,張老師讓同學們歸納古代官員的選拔制度,小華同學想到,《陳情表》中的“_________

,”就說明了漢代選拔官員的察舉制。

(2)杜甫《哀江頭》中有“江頭宮殿鎖千門,細柳新蒲為誰綠"之語,姜夔《揚州慢》中“_________,

”兩句與其意思相近,且也運用了擬人手法。

(3)峨眉山位于四川,是中國四大佛教名山之一,李白曾移居四川,很熟悉峨眉山,他的詩文中多有“峨眉"的身影,如“_________

,_________

”。

二、語言文字運用(本題共5小題,18分)閱讀下面的文字,完成18~22題。

菜園地在山腳邊,在堰塘邊,在水井邊,抬腿邁腳方便,收拾菜地方便,摘菜擇菜方便。臨時來了客人,主婦不

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慌不忙,左手挽竹筐,右手提鐮刀,到菜園刻芫荽,掐荊芥,摘辣椒,擰茄子,割韭菜……或到堰塘,或上井口,隨手將

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菜擇好,就勢清洗干凈,歸類入筐返家。主婦管一日三餐,管菜園蔬菜種植,但(甲)。

護菜園埂是男丁們的活兒,多數時間是父親們干。孩子長成半大小子,會去挑水澆濕泥土,牽來水牛助力。老水牛和希泥,那是四蹄趕腳,一踩一個坑,一蹄一翻漿……這些黃泥軟草,護到埂上柔硬適度,經太陽一曬,菜園埂

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硬邦邦的。那或直或橫或斜插的刺條,似今日都市的鐵柵欄。雞鴨、豬狗、騾馬、牛驢,都會①

,離菜園遠遠的,不敢躍雷池一步。

吃過晌午飯,春陽暖暖。母親在菜園里忙起來。香菜和蒜苗,黃瓜和新蔥,荊芥和茄子,播種出一壟壟、一畦畦……經由母親的示范,我將冬前挖好的菜窯,一半沙粒狀細土,一半牛羊驢豬糞,回填到略高土沿三兩厘米。待南瓜、葫蘆、絲瓜、梅豆,在廚房灶臺上育出萌芽,就可以趁著晨霧,點瓜種豆了。一場場春雨春風過后,幼苗們紛紛伸伸胳膊,②地看太陽。主婦隨時隨地看菜園春色,看得眉開眼笑,看得這菜那菜比著個兒長。

菜園埂有長方形、正方形,還有三角形、半圓形,隨形就勢,③_________________。菜園雖不大,但卻是勤快人家的“綠色銀行"。從夏到秋,(乙),接著冬的頭,各種蔬果,一茬茬,一筐筐,一擔擔,挑到集市售賣,成了孩子們的學費,成了尋常人家的開銷……

18.文中畫波浪線的句子可改為“臨時來了客人,主婦就左手挽竹筐,右手提鐮刀,到菜園摘菜”,二者語義基本相同,為什么說原句表達效果更好(5分)

答:________________________19.請在文中括號內補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密,每處不超過8個字。(4分)

答:甲

乙_____________________

20.請在文中橫線處填入恰當的成語。(3分)

答:①_________②_________③

21.文中第二、三段有三處錯別字,請找出并加以改正。(3分)

答:

22.下列句子中的引號,與文中“綠色銀行"的引號用法相同的一項是(3分)_________(

)

A.我們應確立“人是認識真理的主體”的信念,對人工智能技術進行批判性反思。B.高山植物由于自身的特異性可適應極端環境,是許多高山貧瘠土地的“拓荒者"。C.拗不過二人,“小分頭”只好將他們帶進了值班室里,讓他們暫時在這里歇歇腳。D.王老師告訴我們,處理事務必須要以“興天下之利,除天下之害"為基本原則。

三、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料,根據要求寫作。(60分)材料一:

某調研顯示,超七成受訪青年表示,“如果人生能重來,愿意多吃讀書的苦”。如今,越來越多青年利用碎片化時間在線學習,知識付費用戶持續增長。

材料二:

部分青年陷入“精致窮"怪圈,工資到手,先滿足吃喝玩樂的需求,哪怕背負債務,也要維持表面光鮮。為了追求新款手機、名牌服飾,過度消費,忽視自我提升。

上述材料引發了你怎樣的聯想和思考請聯系實際寫一篇文章。

要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【高二4月質量檢測●語文第8頁(共8頁)】____________ZZ

(請在各題目的答題區域內作答

,

超出矩形邊框限定區域的答案無效!

8.(4分)

9.(6分)

10.(3分)

[

A

]

[

B

]

[

C

]

[

D

]

[

E

]

[

F

]

[

G

]

[

H

]

13.(1)(4分)

(2)(4分)

14.(5分)

請在各題目的答題區域內作答

,

超出矩形邊框限定區域的答案無效!)(高二語文

答題卡)(姓

名

:

準考證號:

缺考標記

(考生禁填)

缺考考生

,

由監考員貼條形碼

,

并用

2B

鉛筆填涂缺考標記)(貼條形

碼區

(正面朝上

,切勿貼出虛線方框))(填

涂

樣

例

正確填涂

注

意

事

項

1.

答題前

,先將自己的姓名、準考證號填寫在規定的位置

,再認真核對條形碼上的

準考證號、姓名及考試科目

,確認無誤后將條形碼粘貼在規定的位置。

2.

作答時

,選擇題必須使用2B鉛筆填涂

;非選擇題必須使用0.5毫米黑色墨水簽

字筆書寫

,字體工整、筆跡清楚。

3.

必須在答題卡各題目規定的答題區域內答題

,超出答題區域范圍書寫的答案無

效

;在草稿紙、試題卷上答題無效。

4.

請保持卡面清潔

,不準折疊、不得弄破。

錯誤填涂

[

√

A

]

[

×

B

]

[

C

]

[

D

])(選擇題答題區域

(

請用

2B

鉛筆填涂)

)(1

閃

舊

∞

四

11

閃

舊

∞

四

2

閃

舊

∞

四

12

閃

舊

∞

四

3

閃

舊

∞

四

15

閃

舊

∞

四

6

閃

舊

∞

四

22

閃

舊

∞

四

7

閃

舊

∞

四)(非選擇題答題區域

(請用0.5毫米黑

色墨水簽字筆書寫))(4.(4分)

5.(6分))(請在各題目的答題區域內作答

,

超出矩形邊框限定區域的答案無效!)

請在各題目的答題區域內作答,超出矩形邊框限定區域的答案無效!

16.(6分)

17.(6分)(1)____________

(2)____________

(3)

18.(5分)

(甲

乙)19.(4分)

▲8

▲8

20.(3分)①____________②____________③

21.(3分)

請在各題目的答題區域內作答,超出矩形邊框限定區域的答案無效!

高二4月質量檢測●語文第1頁(共2頁)

ZZ

(請在各題目的答題區域內作答

,

超出矩形邊框限定區域的答案無效!

23■寫作(60分)

▲200

▲400

請在各題目的答題區域內作答

,

超出矩形邊框限定區域的答案無效!)(請在各題目的答題區域內作答

,

超出矩形邊框限定區域的答案無效!

▲600

▲800

請在各題目的答題區域內作答

,

超出矩形邊框限定區域的答案無效!)

請在各題目的答題區域內作答,超出矩形邊框限定區域的答案無效!

請在各題目的答題區域內作答,超出矩形邊框限定區域的答案無效!

高二4月質量檢測●語文第2頁(共2頁)

ZZ

高二語文參考答案、提示及評分細則

1.B(A項,“其情感是無可奈何的”錯,從《離騷》的篇名中并不能看出情感是無可奈何的。C項,“李誠對其持否定態度"錯,于文無據,

李誠并未在文中表現出否定態度。D項,“使讀者忘卻了詩人之本意”錯,根據材料二,應是讀者“似乎真的忘卻了"詩人所欲傳達的“當代”主題,而非真的忘卻。)

2.C(“《氓》‘桑之落矣,其黃而隕》就以常見的桑葉掉落‘鋪陳其事》"錯,“桑之落矣,其黃而隕”運用比興手法,“以彼物比此物"先言他物以引起所詠之詞”,并非“鋪陳其事"。)

3.A(材料一最后一段主要是說楚辭迷離的美。A項,張詩評價屈原作品飄忽迷離,不可捉摸,可以支撐材料一最后一段的觀點。B項,蔣之翹因楚辭的悲壯凄婉而哭泣,不能支撐材料一最后一段的觀點。C項,范德機認為李白《遠別離》繼承了楚辭往復回環的美,不能支撐材料一最后一段的觀點。D項,王世貞指出屈原作品中無可奈何精神的體現,不能支撐材料一最后一段的觀點。)

4.①“乘騏驥以馳騁兮,來吾道夫先路”,表明詩人渴望駕馭駿馬馳騁,為君王和國家引領前行的道路,表現出他想要通過自己的努力實現政治理想、改變國家命運的熱情。②“長太息以掩涕兮,哀民生之多艱",詩人看到百姓生活艱難,不禁長嘆流淚,面對楚國奸佞當道、社會混亂的現狀,他深切關懷民生疾苦,內心充滿焦慮。(每點2分,意對即可,若有其他答案,言之成理則酌情給分)

5.①李白在描繪蜀道時從蠶叢、魚鳧開國的遠古時代寫起,將蜀道的歷史追溯到遙遠的古代,這與當下詩人所處的時代形成巨大的時間反差。②李白在詩中引入大量神話傳說,如借五丁開山來解釋蜀道的形成,用六龍回日來形容蜀道山峰之高,以神話故事為題材,與現實中蜀道難行的主題形成懸隔,增添了蜀道的神秘色彩。(每點3分,意對即可,若有其他答案,言之成理則酌情給分)

6.C(“導致了清兵為保護趙時倫而不得不抓捕劉宸、陳云鶴等議員的嚴重后果”錯,從前文“他腦海中浮現的……是捕人的校尉們是否已布置妥當。他早已給陳云鶴羅織好了罪名"可知,清兵抓捕議員不是“不得不”的被動作為,而是早有預謀。)

7.D(“以‘鐵路》象征國家權力,立憲派、保守派、外國勢力三方對滇越鐵路支線修建權的爭奪,說到底就是對晚清政權的爭奪"錯,小說以“鐵路”象征社會變革與進步,立憲派、保守派、外國勢力三方對鐵路的不同態度,就是他們對社會變革與進步的態度。)

8.①內容上,真實反映出當時民眾面對外來事物的復雜心態,體現了西方先進交通方式對中國的沖擊,以及時代發展下社會觀念的變遷。②情節上,為后文陳云鶴等人倡導自建鐵路,并為此質詢工部局局長等情節作鋪墊,使得情節發展更具合理性。③主題上,這種態度轉變暗示了民族覺醒的過程,從排斥到向往,反映出對國家富強的追求,進一步深化了小說關于民族自強與變革的主題。(每點2分,任答兩點意對即可,若有其他答案,言之成理則酌情給分)

9.①清兵的抓捕行為體現了封建勢力對新興力量和變革思想的殘酷打壓,他們憑借手中權力維護舊秩序,拒絕任何可能動搖其統治的變革,凸顯出頑固和反動的特點。②這一情節象征著立憲派試圖通過改良實現國家富強的夢想徹底破滅,在強大的封建勢力面前,他們的努力瞬間化為泡影,揭示了溫和的改良道路在當時的社會環境下并不可行,暗示了社會變革需要更強大的力量和更激烈的斗爭才能實現。(每點3分,意對即可,若有其他答案,言之成理則酌情給分)

10.BDG(原文標點為:吾固欲其方其中,圓其外,今為足下作《說車》,可詳觀之。)

11.A(A項,文中加點的“信"與“茍余情其信芳”的“信"都指確實,二者意思相同。B項,“更相為命”的“更"指交替、輪換,與文中加點的“更”意思不同。C項,“二三其德"的“其”為代詞,指他的,與文中加點的“其"意思不同。D項,“余既為此志”的“為"指作、寫作,與文中加點的“為”意思相同。)

12.B(“永遠不能昭雪了"錯,從材料一“則吾之昧昧之罪,亦將有時而明也”可知,柳宗元認為自己的罪過有朝一日也能昭雪。)

13.(1)(我)正在愚溪東南邊建造房屋,在田野耕種,在堂下種菜,來表達最高深的道理,我有足夠的樂趣了。(“方"圃”“至理"各1分,句意通順1分)

(2)后來學習孔子的人,不在這方面立志,那么我對他就不抱什么希望了。(“志”“無望"各1分,狀語后置1分,句意通順1分)

14.①胸懷寬廣,有容人之量。②周轉通達,靈活處世。③堅守中正之道,不為外物所動。④保持高潔,遠離污濁。⑤低調謙遜,注重

禮儀。(每點1分,意對即可,若有其他答案,言之成理則酌情給分)

文言文參考譯文:

材料一:

你年幼的時候,沒有什么和一般孩童不同的地方,我未曾了解你。等到了潭州,才看到你的氣度更加平和,學業更加專注,端莊持重而話語不多,(我)心里暗自高興,知道舜制作的陶器不粗糙劣質(的說法)確實如此。而舜的德行可以影響到泥土(讓制作的陶器精良),卻不能感化他的兒子,這是為什么呢這一點又讓人不能相信了。可見你本來就有與眾不同的資質,只是沒有早早地開發罷了。

【高二4月質量檢測●語文參考答案第1頁(共4頁)】_________

ZZ

然而開發的關鍵在于熏陶,然后才不會背離正確的道路。那么你也是受到了極好的教導,才有這樣的進步啊。自從現在再次見到你,(你的)文章更加奇特,技藝更加精巧,而氣質和在潭州的時候相比沒有改變,于是(我)確實知道你是優秀的。內心正直不被外界所迷惑,這是君子的處世之道。雖然如此,那么(你)顯著出眾,秉持正直來對抗世俗,世俗一定會把你當作仇敵,這是為什么呢善良的人少,不善良的人多,所以喜愛你的人少,而陷害你的人多。我本來希望你內心方正,處世圓滑,現在為你寫了《說車》這篇文章,(你)可以仔細看看。關于車的論述,或許對你在世上行事有所幫助。

今天有北方人來,給我看了將要舉行籍田儀式的詔令。這是恢復了數十年來廢棄的典章制度,一定會有很大的恩澤。你父親的冤屈在朝廷上都聽聞了,如今舉行這個儀式,(你)一定會重新得到重用,那些嫉害正直的人就不敢肆意亂說了。非常值得慶賀非常值得慶賀!我的罪過很大,不能享受這份恩澤,然而我的喜悅不比你少,這是為什么呢(我)高興圣朝恢復了數十年來廢棄的典章制度,太平的道路果真開辟了,那么我的那些糊涂犯下的罪過,也將有能夠昭雪的時候了。(我)正在愚溪東南邊建造房屋,在田野耕種,在堂下種菜,來表達最高深的道理,我有足夠的樂趣了。你過了今年,應當隨從皇帝北下,我能打掃愚溪邊(的居所),準備好酒菜來等待你前來拜訪。你從南州出發時,應當先告訴我,(我)就能和獵戶漁夫一起,在水上和陸地上往來,挑選美味來準備美食,即使(相聚的時間)不會很長,(但這)也是(我)一時的大心愿啊。

材料二:

現在楊氏一家,是仁義的集聚之地,所出產的人才是良好的。楊誨之學習古人的正道,寫作古詩,(才華)突出而有光芒,他的技巧也很精深。如果能像車廂那樣開闊胸襟,像車輪那樣周轉通達,像車軸那樣堅守中正之道且在外變動而在內不變,像車蓋那樣高高在上以遠離污濁,像車軾那樣處于下方以成就禮儀,遇到險阻而能安穩,遇到平坦而能順利,那么差不多就是全備的車子了。大凡人的品質不好,就不能方正且持久;品質良好,卻運用得不周全,就不能圓通而成功。孔子在鄉里,恭敬謹慎的樣子,遇到陽虎一定說是,而他在夾谷的時候,怒視叱責齊侯就像對待家養的狗一樣,內心毫不畏懼。后來學習孔子的人,不在這方面立志,那么我對他就不抱什么希望了。

15.D(“按照時間順序依次描繪錢塘的各種景象”錯,詞中涉及時間的只有“夕陽"二字,其他內容并無時間標志,不能表明全詞是按照“時間順序”進行描寫的。)

16.①方詞中“翠欄"兩句通過描寫翠色的欄桿、柳陰下的駿馬,渲染出悠然閑適的氛圍,烘托出杭州生活的愜意;“夕陽”兩句通過描寫傍晚市井中沸騰的笙簫聲,渲染出熱鬧歡樂的氣氛,烘托出杭州的繁榮和百姓生活的快樂。②柳詞中“羌管弄晴"三句通過描寫晴天的笛聲、夜晚的菱歌以及釣魚老翁和采蓮少女的歡樂,渲染出閑適歡樂的氛圍,烘托出杭州市井生活的太平祥和;“千騎擁高牙”三句描繪官員出行的盛大場面以及他們的悠閑生活,烘托出杭州的繁華和社會的安定。(每點3分,意對即可,若有其他答案,言之成理則酌情給分)

17.(1)前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣榮舉臣秀才

(2)念橋邊紅藥年年知為誰生

(3)(示例一)西當太白有鳥道可以橫絕峨眉巔(李白《蜀道難》)

(示例二)峨眉山月半輪秋影入平羌江水流(李白《峨眉山月歌》)(每空1分,添字、漏字、錯字則該空不給分)

18.①原句中“不慌不忙"一詞,刻畫了主婦從容淡定的形象,同時也與前文“抬腿邁腳方便”“摘菜擇菜方便"相照應。②原句中“殉”“掐"摘”“擰"割”等動作,細致呈現了不同蔬菜的采摘方式,使得主婦在菜園勞作的場景極具畫面感。③原句羅列了芫荽、荊芥、辣椒、茄子、韭菜等多種蔬菜,直觀地展現出菜園中蔬菜種類之繁多,表現出作者對菜園的喜愛。(每點2分,答出三點給5分,意對即可,若有其他答案,言之成理則酌情給分)

19.甲:不管護菜園埂的事乙:連著春的尾(每處2分,意對即可,若有其他答案,符合要求則酌情給分)20.①望而生畏②爭先恐后(精神抖擻)③因地制宜(每處1分,符合語境即可給分)

21.①“和希泥"的“希”改為“稀";②“躍雷池”的“躍"改為“越”;③“菜窯"的“窯”改為“窖"。(每處1分)

22.B(“綠色銀行”的引號表示特殊含義。A項,表示強調。B項,表示特殊含義。C項,表示特定稱謂。D項,表示直接引用。)

23.【寫作指導】這兩則材料圍繞青年展開,從學習和消費兩個角度,呈現出青年截然不同的生活選擇與價值取向。材料一聚焦青年在學習上的積極改變,材料二則指出部分青年在消費觀念上存在的問題。寫作時不能孤立看待兩則材料,要深入思考它們之間的內在聯系。兩則材料形成鮮明對比,引導我們對青年的成長與發展進行思考,即如何在追求物質生活的同時,不忘精神層面的提升。寫作任務要求聯系實際,這就需要我們在論述過程中,既緊扣材料內容,又能從現實生活中尋找實例,增強文章的說服力。

【參考立意】①莫讓“精致窮"遮蔽成長的光;②以學習為基,追求理性消費;③在“買買買”與“學學學"之間尋找平衡點;④青年當以“讀書之苦”破“消費之困"。

【高二4月質量檢測●語文參考答案第2頁(共4頁)】_________

ZZ

作文評分標準如下:

一、關于立意

高考語文作文的立意分為四個方面:立意正確、立意鮮明、立意深刻和立意新穎。

1.立意正確

一是要求文章的思想感情正確健康,一是作文的立意要符合材料給定的題意,不偏離題意、不跑題。作文的立意一旦不符合社會、國家的主流價值觀,就可視為偏離題意,思想感情不正確、不健康的作文在及格分以下;作文的立意也一定要符合材料內含的意義,不要為了圖創新而輕易與之背道而馳,否則也會被判為偏離題意,要抓住材料關鍵詞,關鍵詞抓錯了,就撿了芝麻丟了西瓜,在立意上也會嚴重丟分。

2.立意鮮明

考生作文的立意必須集中、明確,不能什么都想說卻什么都說不清楚;或者含含糊糊、模棱兩可。立意分散、立意含糊,是作文的大忌。一篇1000字以內的作文,是不可能面面俱到的。集中、明確、鮮明的主旨對高考作文來說,不是一句空話,閱卷老師在緊張的閱卷環境中,首先抓的就是作文明確的立意。

3.立意深刻

高考作文的要求是:“透過現象看本質,揭示事物的內在關系,觀點具有啟發作用。”其中的關鍵詞是“本質"內在關系”“啟發",這就要求作文立意不能停留在事物的表象,要有深刻透徹的觀點,發人深思。如果只停留在表面,泛泛而談,得分一般不超過50分。

4.立意新穎

寫作中要追求“見人所未見,發人所未發”的境界,這就需要在立意上體現獨立思考的能力。不要套作,千篇一律。作文寫得好,要“以識為主",和現實結合,深入思考,展現自己獨到的見識。要補充說明的是,這里的新穎,不是違背材料主旨和主流價值觀,特立獨行,危言聳聽,吸引人眼球,這樣只會適得其反。

二、關于等級

具體評分,可參考列表《高考作文等級評分標準》。作文等級評分標準(滿分:60分)

一等(20~16分)二等(15~11分)三等(10~6分)四等(5~0分)

基礎等級內容20分符合題意中心突出內容充實思想健康感情真摯符合題意主題明確內容較充實思想健康感情真實基本符合題意中心基本明確內容單薄思想基本健康感情基本真實偏離題意中心不明確內容不當思想不健康感情虛假

表達20分符合文體要求結構嚴謹語言流暢字跡工整符合文體要求結構完整語言通順字跡清楚基本符合文體要求結構基本完整語言基本通順字跡基本清楚不符合文體要求結構混亂語言不通順語病多字跡潦草難辨

發深刻較深刻略顯深刻個別語句有深意

展特征豐富較豐富略顯豐富個別例子較好

等20分有文采較有文采略顯文采個別語句較精彩

級有創意較有創意略顯創意個別地方有深意

需要注意的是:

等級的幾個方面不是孤立的。每篇作文的“基礎等級分”與“發展等級分"之間,基礎等級中的“內容分”與“表達分"之間,發展等

【高二4月質量檢測●語文參考答案第3頁(共4頁)】_________

ZZ

級中的“創新”與“深刻"之間,通常具有一致性。高考評分要求,凡是“內容分”與“表達分"不在同一個等級內,兩者的級差不要超過兩個等級(如一個為一等,另一個不得低于第三等),也就是說,一個等級不足,會對其他等級造成影響,因此,作文一定要注意綜合能力提升。

對作文等級的判定,要綜合考量,不能只抓一點,不及其余。比如對基礎等級,不能僅看內容、結構、語言、文體中的一點,而應全面衡量,綜合考慮。因為閱卷環境的影響,現在卷面對作文的影響非常大。在具體操作時,要客觀看待卷面分,卷面不好的,適當扣分,不能以“一丑”而遮“百美"。

對作文等級要有一個明確的標準,比如一類卷(54—60分)、二類卷(45—53分)、三類卷(33—44分)、四類卷(21—32分)、五類卷(20分以下)。評分標準不要隨意變動,給分有理,扣分有據。同一等級內,根據內容、結構、語言等合理打分。

三、關于表達

1.文體:文體特征不明的文章,建議總分不超過36分;文體不合要求的,建議總分不超過30分;文體格式不對的,建議總分不超過50分。

2.結構:寫足字數成篇,層次分明,