【命題意圖】利用教材資源、實驗資源、生活情境,設置組合情境,通過對熱學基本知識和基本規律分析判斷,考查學生對熱學基本知識、概念和規律的理解能力。素材選取的導向:學、考一體,回歸教材?！窘馕觥坎祭蔬\動間接反應液體分子的熱運動,故A錯誤;分子速率分布圖反應的是溫度升高時平均分子速率變大,不能代表每一個分子速率都變大,故B錯誤;固體與液體無論是否浸潤,都可以發生毛細現象,故C錯誤;在消耗電能(產生其他影響)的情況下,電冰箱將熱量從低溫環境傳到高溫環境,故D正確。【命題意圖】利用教材圖片資源結合生活經驗,設置組合情境,通過對力與運動分析判斷,以運動狀態分析、受力分析、圓周運動向心加速度、一般曲線運動切向加速度、矢量的合成與分解為載體,考查學生的抽象物理模型能力、立體空間分析能力、綜合分析表達能力。素材選取的導向:學、考一體,回歸教材并關注物理與技術的關系?！窘馕觥壳榫撤譃?減速入彎"和"加速出彎",過程中汽車速度方向時刻改變,必然有力提供向心加速度,所以水平合力F必有指向圓心的分力;汽車在技巧要求下,速度大小先變小再變大,所以水平合力F必然先有沿速度反向的分力,再有沿速度同向的分力,故C正確?！久}意圖】本題以近年近視矯正手術常用的飛秒激光為背景,根據教科版選擇性必修三教材第6章章末習題3、4改編,主要考查學生對光量子概念,愛因斯坦的光電效應理論和玻爾的原子結構理論的理解和應用。A、D設問旨在檢驗學生在近代物理的學習過程中是否通過對量子論的理解形成科學的能量觀,以促進學生形成正確的物理觀念;B、C設問結合考生對愛因斯坦的光電效應理論和玻爾的原子結構理論基本觀點的理解,通過一定量的計算,考查學生的科學推理能力,以促進學生科學思維的有效提升。素材選取的導向:關注物理與醫學的關系?！窘馕觥扛鶕垡蛩固沟墓饬孔痈拍?每一個光子的能量e=hv,v=C,則e=hC,代入數據可入入得,一個光子能量e~2x10'J,故A正確;一次單脈沖過程發出的免費試卷公眾號：凹凸學長能EE入量e=hv,則發出的激光光子數nhc故B錯誤;根據愛因斯坦的光電效應理論,要使金屬能夠發生光電效應,則激光的光子能量e=hv應當至少大于逸出功,脈沖能量不是光子能量,故C錯誤;根據玻爾的原子結構理論,處于基態的氫原子能級能量E=13.6ev,第一激發態能量E2=3.4ev,則能發生躍遷所需的能量最少為E2E1=10.2ev1.63X1018J>2x109J,故D錯誤。EE入【命題意圖】本題以太陽光射入傾斜浸于水中的平面鏡形成彩色條紋為素材創設生活實踐問2題情境。主要考查了折射定律、折射率、全反射等知識點。考查學生理解能力、推理論證能力、應用數學解決物理問題的能力。素材選取的導向:關注物理與自然現象和實驗探究的關系?！窘馕觥咳鐖D1所示,設太陽光在水面的入射點為A,a、b光線在水面的折射點分別為B、C,分別做B、C關于平面鏡的對稱點D、E,連接AD、AE,分別交平面鏡于F、G,即AF、AG分別為a、b光線在平面鏡上的入射光線,FB、GC分別為a、b光線在平面鏡上的反射光線。設太陽光在A點的入射角為i,AF、AG與法線的夾角(即折射角)分別為Y、2,根據折射率公siniCsinYV式n=,因為>y2,所以n<nb,故A正確;由n=siniCsinYV播距離分別為S。=AF+FB,sbAG+GC,由光路圖可知,sa<sb,a、b光在水中的傳播時間tS所以t<tb故B錯誤;設GC光線在平面鏡上的反射角為a,在水面上的入射角為平面鏡與水平方向的夾角為9,根據幾何關系可知,a+90。8+9=902,所以8—a+9,逐漸增大0.a增大,增大,由nsinC可知,C.>cb,所以光線在水面的入射角首先達到b光的臨界角,b光首先消失,故C錯誤;如圖2所示,將平面鏡水平放置,設太陽光在水面的入射角為i,其中一條折射光線對應的折射角為Y,則該光線在平面鏡上的入射角、對應反射光線在出水面的折射角仍為i,同理可證其他光線折射出水面的折射角也為i,即光線沿相同方向折射出水面,故D錯誤?！久}意圖】本題以帶電小球在輕繩約束和重力、電場力共同作用下的曲線運動為素材創設學習探索問題情境,以物體的平衡、動能定理、圓周運動的向心力、運動的合成與分解、牛頓第二定律、勻變速直線運動及其公式等知識點為載體,考查學生的理解能力和推理論證能力?！窘馕觥慨斝∏蛱幱陟o止狀態時,對小球進行受力分析,如圖1所示,根據平衡條件可得,3 Eq33mg47mg55q5sin= Eq33mg47mg55q5小球受力如圖2所示,從靜止到運動至O點正下方的過程中,小球做圓周運動,受到的合力為變力,故B錯誤;輕繩與刀片接觸前、后瞬間,由于力的切向分量為零,小球速度大小不變,故C正確;輕繩斷裂后,根據力的合成、牛頓第二定律和運動性質的判斷,小球做類斜拋運動,故D錯誤?！久}意圖】本題以青銅時代文化遺跡石棚為素材創設生活實踐問題情境。以物體共點力的靜態平衡、動態平衡和極值問題等知識點為載體,考查學生的理解能力、推理論證能力、應用數學解決物理問題的能力。素材選取的導向:關注物理與歷史的關系?！窘馕觥繉ιw石進行受力分析,如圖1所示,根據平衡條件可得,Fcosamgsin0f=0,N+3cosa+I3sinaFsinamgcosofreN.解得F3gsin0+3mgc。s故A.B錯誤;當夾角或傾角3cosa+I3sina變化時,拉力F、支持力N和摩擦力f跟隨變化,但N和f的合力F與N的夾角的正f_切值tanNμ,解得p-3o".將N和f用合力F,替代,蓋板的受力分析如圖2所示,f_夾角a初始值未知,當減小夾角a,拉力F可能先減小后增大,可能一直增大,故C錯誤;任意改變傾角9,當F垂直F時,如圖3所示,即aβ時,F有最小值,故D正確?！久}意圖】本題以生產應用為情境,以變壓器、動態電路分析及等效思想為載體,考查學生的理解能力、推理論證能力及創新能力。素材選取的導向:關注物理與生產應用的關系?！窘馕觥吭O理想變壓器原線圈兩端的電壓為U、照明系統所在回路副線圈兩端的電壓為U2、4由題意得,U=I(R1+R并)=38V,故A錯誤;若僅減小R2,則R等2、R并均會減小,R并分壓將減小,導致U2減小,故燈泡L1亮度變暗,故B正確;若僅依次閉合開關S2到SO,照明系統總電阻逐漸減小,則R等1、R并均會減小,R并分壓將減小,導致U2減小,故燈泡L1亮度變暗,故C錯誤;若僅依次閉合開關S2到S,照明系統總電阻從3·6Ω逐漸減小至0.36Ω,R等從率曲線可得,R并功率增大,故理想變壓器的輸入功率增大,故D錯誤?！久}意圖】本題以學校生活場景為情境,以聲波特點、波的干涉與疊加為載體,深入考查學生的理解能力、推理論證能力和綜合分析能力。素材選取的導向:①學、考一體,回歸教材;②學以致用?！窘馕觥柯暡ㄊ且环N縱波,故A錯誤;兩列相同的波在同一空間疊加,形成某些地方振動加強,某些地方振動減弱的穩定現象,為波的干涉現象,聲波雖然為縱波也有這種性質,故B正確;A、B處雖然都是振幅極大位置,但O1A與O1B的距離差不一定恰好為波長的整數倍,因此當A處介質的振動達到極大位置時,B處介質的振動不一定也達到極大位置,故C錯誤;C2C]=、/1502+802J1602+802=17080、/59.2m,同理IODlf2DI~9.2m,聲波波長入v2m,因此從C點走到D點的過程中共會經歷Ar=f 8m,6m,4m,2m,0m,2m,4m,6m,8m共9個音量極大位置,故D正確?！久}意圖】本題以電容器動態分析為情境,結合受力分析、二極管、靜電場的力和能的性質巧妙設計,考查學生的分析判斷能力、綜合分析能力及知識遷移創新能力。素材選取的導向:深入理解學科核心知識?！窘馕觥繄D甲中,Q+Q2為定值且U=U2,初始時,對M和N,向上的電場力等于向下的重力,因此兩個油滴均不動,當B極板向上移動時,d減小,C增大,U1減小,U2減小,E2減4KQ小Q2減小Q增大由ES得Ei增大故A正確B錯誤;圖乙中,當F極板向上移動時,d減小,C增大,由于二極管的存在Q不變,因此Q2也不變,則E和E2均不變,兩4KQ5電荷均不動,Q處電勢也不變,故C正確,D錯誤。10.【答案】AD【命題意圖】本題以游樂設施為情境,結合力與運動、動量與能量、多對象多過程,考查學生的模型抽象能力、分析判斷能力及綜合分析能力。素材選取的導向:①學、考一體,回歸教材;②學以致用,關注物理與社會、生活的關系。2【解析】設到達斜滑道底端時,速度為v1,由動能定理得,172gsinlL-prmgcosl=22m2,解得v,=6m/'s,故A正確;假設滑板恰好不撞上擋板,根據動能定理得 因此滑板會撞到擋板·故B錯誤;設滑板撞上擋板時的速度為2撞后的速度為v3根據動能定理和動量守恒得μ2mgd2mo222m2im2(m+M)3,滑板停止運動時,彈簧彈力最大,要使此力不大于600N,則根據胡克定律可知,彈簧壓縮量不大于2m,根據能量守恒得,2k22(m+-MW23,代入2m,解得 34m/'s,v25m/'s,2min=0.5,故D正確,C錯誤。【命題意圖】本題素材來源于教材力學實驗,以驗證系統(遙感發射器十鐵丸)發射前后的總動量守恒、平拋運動測速、光電門測速結合游標卡尺讀數、軌跡分析軟件使用等經典力學實驗操作和原理為載體,考查學生的實驗探究能力和重組創新能力。素材選取的導向:學、考一體,回歸教材?！窘馕觥?1)50分度游標卡尺讀數為"主尺讀數(mm)十游標尺對齊格數Xo.02mm",則D=8mm+1Xo.02mm=8.02mm=0.802cm。(2)平拋軌跡中A、B、C三點水平間隔距離均為3L,則3點時間間隔相等均為T,豎直相鄰2(3)由系統(遙感發射器+鐵丸)發射前后的總動量守恒及光電門測速可得,3ml.212.【答案】(1)A(2分)(2)800(2分)(3)D(2分)(4)80(2分)(5)BD(2分)【命題意圖】本題以安全意識和教材原型實驗為基礎,利用信息給予形式介紹"三極管",再結合傳感器原理進行創新性的設計實驗,考查學生從實驗目的出發,根據器材、電路、操作步驟認識和理解實驗原理方法的能力,同時考查學生綜合分析判斷能力和知識遷移能力。素材選取的導向:①跨學科融合;②學以致用,關注物理與化學安全的關系。6【解析】(1)由題意得,溶液電阻在25~50Ω范圍內,若滑動變阻器總阻值過大,則分壓電路的調節效果較差,因此選擇最大阻值為20Ω的滑動變阻器更為合適,故A正確。電阻率為800·cm。(3)由二極管連接方向可排除A、C選項。漏液高度增大時,漏液橫截面積增大,電阻減小,會導致分壓減小,電阻箱R兩端分壓增大,因此三極管b、e兩端應接在電阻箱R兩端,故D正確。(4)漏液高度為5cm時,漏液電阻為160Ω,此時電阻箱R兩端分壓為0.6V,則漏液兩端分壓為1.2V,根據串聯電路規律可得,電阻箱R的阻值為80Ω。(5)取漏液高度為5cm時的特殊狀態分析,此時電阻箱R兩端實際分壓小于0.6V,因此誤差由電源輸出電壓偏小或電阻箱R阻值偏小所致,故B、D正確?！久}意圖】本題以帶電粒子在磁場中運動為情境,充分結合數學相關知識建立物理模型,考查學生的物理素養和應用數學知識解決物理問題的能力。素材選取的導向:①學、考一體,回歸物理經典模型;②應用數學知識解決物理問題的能力?！窘馕觥?1)證明方法一:設帶電粒子在磁場中做勻速圓周運動的半徑為r(1分)由洛倫茲力提供向心力·有qBm2(1分)證明方法二:設帶電粒子在磁場中做勻速圓周運動的半徑為r(1分)(1分將r代入(其他合理方法證明,參照給分)7(2)粒子與圓環碰撞兩次從D點飛出的軌跡如圖所示由幾何關系知,每段圓弧對應圓心角120o(1分)2r'sin60"=R(2分)-R(其他合理解法,參照給分)4·答案117P-【命題意圖】本題以嫦娥6號探測器登陸月球為情境,結合天體運動、第一宇宙速度、斜拋及測密度測質量等物理知識,考查學生的理解能力、模型抽象能力、綜合應用能力。素材選取的導向:①家國情懷;②關注物理與航空航天的關系?！窘馕觥?1)設月球質量為M,半徑為R,飛船質量為mGmM22RTGmM22RT 聯立兩式解得PGT2(1 (2)小球做斜拋運動,L=vcost(2分)24(LtanH)3T4因此月球質量MP×3rR3-244(LtanH)3T4(其他合理解法,參照給分)8【命題意圖】通過"兩類高中典型電磁感應"創新情境的設計,考查學生獲取和整合信息、模型構建、分析綜合、數形結合、應用運動學規律、簡諧運動、動量定理和電磁學知識等物理規律和數學方法解決力電綜合問題的能力。素材選取的導向:回扣物理電磁感應四大模型中的"電感模型"。(高考已經出現過"電容模型",此模型高考暫未出現,值得補漏)【解析】(1)回路A1A2C2C中的感應電動勢大小回路中的感應電動勢為一定值,經過足夠長的時間后,電容上的電荷量(2)設金屬棒第一次達到穩定的速度為v,,電容器上剩余電荷量為Qo此時回路中的電流為0,于是有Bd①另一方面在金屬桿達到穩定的過程中,由牛頓第二定律有ma=BId(1分)兩側同時乘t并求和ma△t=BdI△tmAv=Bdq即m(v,0