高級中學名校試題PAGEPAGE1江西省部分校2024-2025學年高三2月月考語文試題一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：意象本身屬于特殊的審美范疇，其概念最早可以追溯至《周易·系辭》。所謂“立象以盡意”，指的是用來表達某種抽象的思維觀念和哲學理念的藝術性形象，現指文學藝術追求的最能體現作家、藝術家審美理想的高級意象。詩詞中的意象即作者追求的“至理”“至情”表達，充盈著審美理想。水從原本的自然景象發展引申為內涵更豐富的審美意象，見證了文學的演進。水意象作為詩詞審美意象中非常重要的一大類，啟發著讀者從新的角度審視它。南唐詞人馮延巳在《謁金門》中寫道，“風乍起，吹皺一池春水”，水面被微風攪動，漾開漣漪，如同女子內心泛起的波瀾。面對明媚的春光，女子整日思君卻不得團圓，由此甚至開始羨慕成雙成對的鴛鴦，此時，風吹池水，內心也就泛起波瀾。水意象除了可以烘托纏綿不斷、韻味悠長的浪漫美好感情，還可用于營造廣闊無際的意境。李白就常借水意象來表達與友人的深厚情誼。袁行霈先生指出，“李白處理人事的態度往往是極其灑脫的，對其所愛的人他有火一般熱烈的感情……李白看重友誼，他寫過許多熱情洋溢的贈友詩”?！肮路h影碧空盡，唯見長江天際流”就是一個典型，李白與孟襄陽之間本就惺惺相惜，李白用十四個字透露出自己無限的深情，同時這感情又是復雜而濃烈的，有對于襄陽要去“煙花三月”的揚州的欣喜，或者也有對于其前途和命運的擔心，抑或有對于友人的鼓勵和慰藉，這樣的情感隨著奔流的江水，給人無限的想象空間。離別的傷感與滾滾長江對應起來，詩韻悠長，盡顯大唐繁盛氣象。水的東流西去、逝而不返自然還會使人聯想到其消極的一面，即著重表現青春年華易逝、容顏易老的不可逆轉性，進而聯想到人生短暫，如南唐亡國后主李煜寫的絕命詞《虞美人》，其中“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”一句，表達了詞人最濃烈的思念和最深沉的悔恨，用有限的詞語傳達了無限沉痛的故國之思。愁緒本身看不見、摸不著，“一江春水”讓愁緒形象地浮現在讀者眼前，愁思濃烈，綿延不絕，如同其另一首詞中所寫，“剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭”，詞人內心充盈著常人難以想象的苦楚、煎熬，目之所及的景物都令人憂愁。在這一情況下，水意象正如詞人心中的愁思一樣“剪不斷”，只是無情地蔓延，同時也彰顯了審美性，令人動容。王國維在《人間詞話》中說道：“后主之詞，真所謂以血書者也?！鼻迦岁愅㈧獭对粕丶罚ň硪唬┰u道，“一聲慟歌，如聞哀猿，嗚咽纏綿，滿紙血淚”。（摘編自史浩然《論唐宋詩詞中的水意象》）材料二：水始終在人類文化心理中扮演著可愛又可恨的角色。人的生活離不開水，古人選擇住處更愿擇水而居，水邊也是青年男女相會的地方。但是水又會給人帶來災難，它還給古人出行帶來了極大的不便。《迢迢牽牛星》描述了一個哀婉動人的故事：“河漢清且淺，相去復幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。”牛郎與織女為天河所阻，望眼欲穿，雖有七月七日鵲橋相會，但“忍顧鵲橋歸路”。李之儀《卜算子》：“我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。”有情人不能相依相守，古往今來，不知打動過多少讀者。水不僅裝點了客觀環境，而且也使相戀的人阻隔重重，嘗盡相思之苦。崇拜自然之物，也是中國古代文化的傳統之一。詩人寄情山水，謳歌自然之美，抒發自己的人生感慨和社會理想，創造出獨特的審美藝術境界?！叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”曹操在他的《觀滄?！分袑懗隽舜蠛５暮陚ズ拼螅菏捝那镲L吹過海面，掀起層層巨浪，而大海吞吐日月，含孕群星，仿佛是萬物依附的母體一般。這首詩是曹操北征烏桓凱旋時所作，這種波瀾壯闊的氣勢，藝術地表現了曹操的雄心壯志。詩人借助水來寫雄渾闊大的意境，如張照的《觀海》“乾坤浮一氣，今古浸雙丸”。大海似把天地一切融為一體，日月映于大海之中，有如雙丸浸在水中。杜甫在他的《登岳陽樓》中則更勝一籌，“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”。廣袤數千里的吳、楚大地在此斷裂為二，這氣勢何等磅礴！而日、月、星、辰仿佛都漂浮在湖水上面，緩緩行進，這景象又何等壯麗。從這氣象萬千的畫面中，我們似乎看到了詩人胸有丘壑、心存天下的博大胸襟。流水與愁緒有著相似的狀態，恰如李白詩句“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”所描述的那樣。流水不停，愁緒難理，用有形的流水表達無限的思緒，既增加可感性和表現力，又能夠引起讀者的共鳴。駱賓王的《易水送別》“此地別燕丹，壯士發沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒”歌頌了荊軻刺秦王的悲壯犧牲精神，表現了對愛國壯士的深情緬懷和難以言表的復雜情感。李清照的《一剪梅》更是把這無奈的相思愁緒表達得淋漓盡致：“花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭?！苯柚囊庀蟛粌H可以抒發相思之苦，而且可以表達思鄉之情。從古至今，英雄無用武之地是憂憤之愁；思念而不得見是相思之愁；漂泊異鄉而不能團聚是思鄉之愁……這紛繁復雜的愁緒是內心的、不易觸摸的，而運用“水”的意象，就外化為讀者可以感知的了。中國古典詩詞中很少用抽象的時間詞去表現時間的變化，往往是用具體的視覺意象來表現的。江河水長流，時光不停留，往往能夠產生啟迪、聯想的作用。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”看到奔流不息的江水，容易多愁善感的文人們總有一種韶光易逝、人生短暫的感慨。李白仗劍去國，辭親遠游，懷才不遇，報國無門，在《將進酒》中發出這樣的感慨：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。”在《夢游天姥吟留別》中有“世間行樂亦如此，古來萬事東流水”的慨嘆。詩人感慨流水不回頭，青春不再來，治國安邦的政治理想還沒有實現，自己已經不再年輕，面對無奈的現實社會，只能留下無盡的傷感。（摘編自《中國古典詩歌里的水意象》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.袁行霈先生認為，李白常借水意象來表達與友人的深厚情誼，他處事灑脫，看重友誼。B.王國維和陳廷焯都評價了李煜的詞，他們認為李煜的詞蘊含了無限的沉痛、苦楚。C.曹操、張照、杜甫等中國古代詩人都曾借自然山水抒發自己的人生感慨和社會理想。D.古詩常運用水的意象來寫愁，流水不停，愁緒難理，流水與愁緒有著相似的狀態。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.材料一首先闡釋了意象的內涵，然后從多個方面闡釋了詩詞中水意象的情感內涵。B.材料二闡釋了水意象蘊含的豐富內涵，并分析了水意象蘊含豐富內涵的歷史原因。C.材料一和材料二都引用了大量的中國古典詩詞，既增添了文化底蘊，又增強了觀點。D.材料一和材料二對水意象的理解有相似之處，如流水易引發人們對時光流逝的感慨。3.下列詩歌中“水”的意象能表現時間變化的一項是（）A.杜甫《客至》：舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。B.鮑照《擬行路難（其四）》：泄水置平地，各自東西南北流。C.《詩經·衛風·氓》：淇水湯湯，漸車帷裳。D.李煜《浪淘沙》：流水落花春去也，天上人間。4.水意象在詩詞中有哪些作用？請結合材料一簡要概括。5.請結合材料二和下面這首詩的內容，分析水意象在這首詩中所營造的藝術境界。蒹葭[先秦]《詩經·秦風》蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。【答案】1.A2.B3.D4.①水意象可以烘托纏綿不斷、韻味悠長的浪漫美好感情。②水意象可以營造廣闊無際的意境，表達與友人的深厚情誼。③水意象可以表現青春年華易逝、容顏易老的不可逆轉性，進而使人聯想到人生短暫，傳達沉痛的故國之思等情感。5.①這首詩把男女相戀的艱難放入阻隔的河水這一意象中進行描寫，再以秋天的凄涼加以襯托，營造出一種撲朔迷離、凄清感傷的藝術境界，增添了詩歌的朦朧感，引發讀者無限遐想。②在這種境界中，詩中主人公追求伊人，卻因河水阻隔，道阻且長，伊人可望而不可即，水意象蘊含著無窮無盡、難以言傳的中華文化情韻，也表現了相戀的人阻隔重重、嘗盡相思之苦的情感?！窘馕觥俊緦дZ】這兩篇文章深入探討了中國古典詩詞中“水”意象的多重內涵與審美價值。材料一從審美范疇出發，追溯了“水”意象的哲學淵源，并通過具體詩詞展現了其在表達情感、營造意境等方面的豐富功能。材料二則從文化心理角度，分析了“水”在人類生活中的雙重角色，以及其在詩詞中如何承載時間流逝、愁緒綿延等主題。兩篇文章均通過大量詩詞例證，既展現了“水”意象的普遍性與深刻性，又凸顯了其在古典文學中的獨特藝術魅力。【1題解析】本題考查學生理解分析文章內容的能力。A.“袁行霈先生認為，李白常借水意象來表達與友人的深厚情誼”錯誤，不是袁行霈先生認為，而是作者史浩然認為李白“常借水意象來表達與友人的深厚情誼”，袁行霈先生認為李白“寫過許多熱情洋溢的贈友詩”。故選A?！?題解析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。B.“并分析了水意象蘊含豐富內涵的歷史原因”錯誤，材料二有“詩人寄情山水，謳歌自然之美，抒發自己的人生感慨和社會理想，創造出獨特的審美藝術境界”，闡釋了水意象蘊含的豐富內涵，如人們借水意象謳歌自然之美，抒發人生感慨，表達無限的愁緒等，但沒有分析水意象蘊含豐富內涵的歷史原因，選項無中生有。故選B。【3題解析】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。A.詩句里的“春水”主要表現季節變化，而非時間流逝。B.詩句里的“水”主要表現空間的分散，而非時間變化。C.詩句里的“水”主要表現環境的惡劣，而非時間變化。D因此符合。D.詩句里的“流水”表現了時間的流逝，加上“落花”，表達了詩人對過去時光的懷戀和對未來命運的茫然。故選D?！?題解析】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。①結合“水意象除了可以烘托纏綿不斷、韻味悠長的浪漫美好感情”可知，水意象可以烘托纏綿不斷、韻味悠長的浪漫美好感情。②結合“可用于營造廣闊無際的意境。李白就常借水意象來表達與友人的深厚情誼”可知，水意象可以營造廣闊無際的意境，表達與友人的深厚情誼。③結合“水的東流西去、逝而不返自然還會使人聯想到其消極的一面，即著重表現青春年華易逝、容顏易老的不可逆轉性，進而聯想到人生短暫”“表達了詞人最濃烈的思念和最深沉的悔恨，用有限的詞語傳達了無限沉痛的故國之思”可知，水意象可以表現青春年華易逝、容顏易老的不可逆轉性，進而使人聯想到人生短暫，傳達沉痛的故國之思等情感。【5題解析】本題考查學生分析、運用文中信息解決問題的能力。①材料二說“詩人寄情山水，謳歌自然之美，抒發自己的人生感慨和社會理想，創造出獨特的審美藝術境界”“水邊也是青年男女相會的地方”，這首詩把男女相戀的艱難放入阻隔的河水這一意象中進行描寫，“水”意象，不僅描繪了秋天的景色，也營造了一種凄涼、冷落的氛圍。詩中的“水”作為情感的載體，表達了主人公對遠方戀人的深切思念和追求。同時，“水”也是主人公情感的寄托，象征著愛情的純潔和美好。在加上“蒼蒼”“萋萋”“采采”的蒹葭、霜、露等秋天凄涼的意象，營造出一種撲朔迷離、凄清感傷的藝術境界，增添了詩歌的朦朧感，清新又神秘，引發讀者無限遐想。②材料二說“但是水又會給人帶來災難，它還給古人出行帶來了極大的不便”“水不僅裝點了客觀環境，而且也使相戀的人阻隔重重，嘗盡相思之苦”，而《蒹葭》中天才破曉，早晨的薄霧籠罩著一切，晶瑩的露珠已凝成冰霜。男子來到河邊，為的是追尋那思慕的人兒，而出現在眼前的是彌望的茫茫蘆葦叢，呈出冷寂與落寞，而詩人根本就不明伊人的居處。她一會出現在水邊，一會又出現在水之洲。詩中主人公追求伊人，卻因河水阻隔，道阻且長，尋找不到，急切而又無奈，又如刀絞一般痛。在這里，那看來是真景物的河水、道路險阻，乃至逆流、順流的追尋路線，以及伊人所在的“水中央”等諸種地點，也都成了虛擬的象征性意象。水意象蘊含著無窮無盡、難以言傳的中華文化情韻，也表現了相戀的人阻隔重重、嘗盡相思之苦的情感。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。韃靼荒漠李修文每天黃昏，我結束寫作，對著窗外喊一聲他的名字，他就會歡快地答應著，穿過二十多只孔雀，朝我住的吊腳樓狂奔過來。他怯生生地站在窗口，看著我收拾好桌子上的雜物，最后，看我收拾好了，才帶著慌亂和一絲雀躍指著遠處說：“你看！”有時候我會看，有時候我就不看。太陽底下并無新事，我來這荒島上已經一月，不用抬頭我也早已熟知那些事物：無非是野貓追趕著三兩只鳥雀奔入叢林；無非是孔雀開屏，豌豆開花。是啊，它們存在，甚至正在發生，但它們不會帶領我離開此刻的荒島，最終我們尚需在各自的世界里癡呆、受苦和癲狂，借我一雙翅膀，我也飛不進豌豆花的花蕾。我更愿意和眼前的他散步，在亂石叢中沒有目的地往前走。山區之夜星光明亮，他忍不住在星光下歌唱，剛唱了一句，便把余下的歌詞硬生生吞了回去，羞澀地偷看了我一眼。他是我的小弟兄。盡管他瘦，他膽怯，他只有十五歲。他的名字叫蓮生。奇跡發生在漲水之夜，我們照常散步到了很遠，回來的路上，突然，蓮生大聲唱了起來，中了魔障一般使出全身力氣。我被這歌聲震動得不知所以，剎那間，我手足無措，忘記了眼前的人又是誰，也不知道他想做什么。我等了一陣子，蓮生終于唱完了，我們繼續朝前走，最后，散步結束，在我住的吊腳樓前，看得出來，蓮生是想了又想，終了，他還是告訴我：“我其實和那本書中的人也差不多。”這是我帶到荒島上來的一本書，意大利作家布扎蒂①所著：一個年輕的軍人接到命令，前往與敵國交界的北方荒漠等待伏擊敵人，殊不料，終其一生他也沒見到自己的敵人是什么樣子，他能做些什么呢？他只好迷戀上了枯燥，并且一再告誡自己要相信“等待是必要的”，就這樣，年華老去，直至最后被他的同胞如此宣告死亡：“他和我們一樣，都沒遇到敵人，也沒有遇到戰爭，然而，他卻是死在戰場上。”蓮生和小說里的那個年輕人差不多嗎？我和他共同棲身的小島竟然等同布扎蒂筆下的韃靼荒漠？在許多寂寥的時刻，我已經聽他說起過自己的來歷：小學畢業之后，他從一個小村莊里跑出來，到此地投奔舅舅。五年前，一幫人突發奇想，要把這荒島變成孔雀島，以求游人光顧，結果事與愿違，島又重新變回荒島，可是，要有一個人侍候那些不知如何處置的孔雀，于是，蓮生上了島。兩年里，他沒離開過這個島，每隔半個月，會有人托船家給他捎來吃喝的東西，每隔半年，那些看不見的雇主還會為他捎來微薄的工錢。在我來之前，他的糧草已經斷了兩個月，據說是雇主們徹底鬧翻，不再過問這荒島。兩個月來，他的吃喝全靠過路船家施舍。但是，蓮生的一堆問題卻不可能指望過路船家給出答案，譬如，糧草斷絕之后，他是否應該為自己種上一片菜園？他現在的雇主究竟是誰？還有，他到底會在這里待多長時間？雇主們會有一天重新過問起這座荒島嗎？幾乎是掙扎著，用了一個月時間，小學畢業的蓮生看完了一部繁體豎排的小說，并明白了自己的處境，天知道這對他究竟是壞是好：不是每個人都能認清并且認同自己的處境?？墒?，小弟兄蓮生，卻全然不作這等想，下一個黃昏，當我們散步，他一點也不似往日的怯生生，看著我，告訴我：“我想過了，我得動起來?！庇谑撬蛣悠饋砹?。他就從種菜園開始，一星期，他終日蹲在防浪堤上求告過路船家，他找他們要來了蘿卜籽、紅薯籽，甚至還要來了西瓜籽。每當得手，他就趕緊奔向他的菜園，他的小小烏托邦，在他的歌聲與日漸奔走中越來越顯露出理想國的模樣：他拜托船家買來了一群鵝；他還買來了絲線，他說，他要織一張漁網，這樣，他就不用為自己的嘴巴發愁了；他還和自己打賭，會不會臉紅，因為他暗自定下了一個目標，希望我每天教會他認識十個繁體字，臉紅怎么能行呢？而使我驚駭的，仍然是他的歌唱，這些日子以來，他已經唱完了自己能唱出來的所有的歌，但那還算不上奇跡，奇跡發生在另外一個漲水之夜：這一晚，天降大雨，我再次被蓮生的歌聲驚醒，打開窗戶，借著閃電，看見他正全身上下濕漉漉地守護他的烏托邦——為了菜地里的新芽不被摧毀，他將自己的被褥高懸于樹木之上，而他自己，和新芽們坐在一起，放聲歌唱，嗓音粗澀，曲調生硬，那些歌詞就像是一塊塊石頭般從他的胸腔里迸了出來，但它們又分明像匕首般刺破了夜幕。如果我能哭，我就會哭著告訴蓮生，其實，我也在漫無邊際的韃靼荒漠中。我為什么就不能告訴你，其實，我一個字也寫不出來，即使從荒漠逃到荒島，我也還是一個字都寫不出來，我每日的寫作，無非是一波未平一波又起的發呆與癡狂？是啊，在我們眼前，或有一片荒漠，或有一座荒島，我們的肉身與心魄只能任由其包裹與浮沉，即使借我們一雙翅膀，我們也飛不進豌豆花的花蕾。我們到底能怎么辦？我的小弟兄，你說：“我想過了，我要動起來?！薄褪沁@樣，即使在風雨如磐的后半夜，你也可能遭遇自己的定數：它是命定的閃電、歌唱和新芽，它是命定的小弟兄，小弟兄會對你說，我想過了，我要動起來。什么都不要管了，走上去，抱住他，哭出來，因為他是你韃靼荒漠上的小弟兄。（有刪改）〖備注〗①意大利作家迪諾·布扎蒂創作的戰爭小說《韃靼人沙漠》。6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）A.“我”對荒島上那些孔雀、豌豆等令蓮生感到欣喜的自然景物不感興趣，只是因為“我”早已熟知，認為沒有新意。B.蓮生第一次唱歌是面對斷糧和前途未卜困境之時，他渴望走出困境卻無能為力，唱歌是他宣泄內心焦慮的方式。C.受到小說的影響，蓮生終于認清了自己的處境，開始行動起來，去改造“小小烏托邦”，并使其迸發勃勃生機。D.“我”對蓮生的態度，經歷了不在意、驚訝、震驚、敬愛的過程，直至最后，“我”認為蓮生是自己的知己小兄弟。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文中多次出現“豌豆花的花蕾”，它象征著美好卻難以觸及的事物，既呼應了“我”所處的自然環境，又暗示了其內心的渴望與無奈。B.文章敘述蓮生的故事時，采用了插敘，插入了他的來歷以及島上的過往情況，使故事更完整，有助于讀者理解蓮生性格形成的原因。C.文章以第一人稱“我”的視角展開，以“我”和蓮生在荒島上的經歷為行文線索，情節波瀾起伏，充滿懸念，吸引讀者閱讀興趣。D.文章結尾處，連續使用“走上去，抱住他，哭出來”這樣的語句，短促、有力，強烈地表達了“我”對蓮生積極行動的贊美和感動。8.文中兩次提到“奇跡”，請結合文本分別分析其含義。9.文學社要為此文寫一則文學短評，編輯設計了兩個文案，一個文案的關鍵詞是“選擇·等待·行動”，另一個文案的關鍵詞是“荒漠”。請你選定一個文案，圍繞關鍵詞寫出短評思路。【答案】6.A7.C8.第一次提到“奇跡”是指蓮生大膽放聲歌唱，這是他在長期壓抑后的釋放，展現了他的勇氣和挑戰精神。第二次提到“奇跡”發生在漲水之夜，蓮生用身體守護自己的菜園，這表明他已從被動等待中解放，通過行動和創造，將困境轉化為希望和生命力。9.示例一：“選擇·等待·行動”：小說通過描繪“我”和蓮生在荒島的生活，展現人物在困境中的選擇；蓮生起初與小說中人物相似，處于等待狀態；但經過認清自我，在這個等待被迫中斷時，他選擇了行動，主動改造自己的生活環境。這一過程啟示我們，在命運安排的命題下，等待和行動的選擇將直接影響人生的走向，積極的行動會帶動命運的改變。示例二：“荒漠”：文章通過描繪蓮生和“我”在荒島的生活，借用荒島象征著人的精神荒漠。在這種荒漠中，人們雖然感到無奈與迷茫，但也能找到突破的契機。蓮生通過努力行動，打破了生活的荒漠，而“我”則在觀望與學習中找到屬于自己的力量。這種精神上的探索和解脫傳遞出：即便在無邊的荒漠中，人的內心依舊可以找到萌生新生的契機。【解析】【導語】小說講述了“我”因寫作困境來到荒島，認識了在島上養孔雀的蓮生。蓮生在艱難的環境中保持著對生活的熱情與探索精神，最終通過努力改造了自己的“小小烏托邦”。小說表現了困境中的人如何面對荒蕪，選擇行動走出困境的主題?！?題解析】本題考查學生分析理解作品內容的能力。B.“只是因為‘我’早已熟知，認為沒有新意”錯誤，由原文“我也在漫無邊際的韃靼荒漠中”“即使從荒漠逃到荒島，我也還是一個字都寫不出來”可知，文中“我”對孔雀、豌豆等自然景物的不感興趣，并非僅僅因為“我”早已熟知這些景物，認為它們缺乏新意；更深層次的原因是“我”的心態已經麻木，對生活中的美好事物失去了感知和欣賞的能力。故選B。【7題解析】本題考查學生分析鑒賞作品藝術特色的能力。C.“以‘我’和蓮生在荒島上的經歷為行文線索，情節波瀾起伏，充滿懸念”錯誤，文章更多地是通過“我”的觀察和感受，來展現蓮生在荒島上的變化和成長。蓮生的選擇和行動，以及他對生活的態度，才是文章真正的核心和線索。文章內容雖然有一定的起伏和波動，但整體并不以緊張懸念為主，而是通過細膩的描寫展現人物內心和變化。故選C。【8題解析】本題考查學生理解文中重要詞語含義的能力。第一次提到“奇跡”：由原文“突然，蓮生大聲唱了起來，中了魔障一般使出全身力氣”“我其實和那本書中的人也差不多”“他一點也不似往日的怯生生，看著我，告訴我：‘我想過了，我得動起來’”可知，在漲水之夜，蓮生突然中魔一般地大聲歌唱，表現出他開始挑戰自我和環境的覺醒，這是對長期壓抑的釋放，體現了他內心深處的勇敢與不甘于困境的精神，這一舉動預示著他改變現狀的決心與行動的開始。第二次提到“奇跡”：由原文“看見他正全身上下濕漉漉地守護他的烏托邦”“和新芽們坐在一起，放聲歌唱”可知，在漲水之夜，蓮生為了保護自己菜園中的新芽，用被褥遮擋大雨，獨自一人在雨中守護菜園并放聲歌唱。這不僅是一種行為上的勇敢，更是一種從心理上徹底擺脫困境、主動改變自己命運的體現。他不再依賴別人的施舍，而是自主行動，樂觀面對生活，用自己的雙手去創造未來。【9題解析】本題考查學生評價作者表現出的價值判斷和審美取向的能力。示例一：“選擇·等待·行動”。由原文“即使借我們一雙翅膀，我們也飛不進豌豆花的花蕾。我們到底能怎么辦？”“我想過了，我要動起來”可知，通過描寫“我”和蓮生在荒島上的共同經歷，講述了困境中的選擇。“我”選擇了等待和消極應對，而蓮生則選擇了積極面對和主動改變。蓮生的選擇展現了他的勇氣和決心，也為我們提供了寶貴的啟示。由原文“在我來之前，他的糧草已經斷了兩個月，據說是雇主們徹底鬧翻，不再過問這荒島。兩個月來，他的吃喝全靠過路船家施舍”可知，一開始蓮生被動地等待和困惑，他無從選擇，只能依賴外界的救助；通過閱讀和自省，蓮生選擇了行動，他通過種菜、養鵝等一系列實際行動，將荒涼之地轉化為有生氣的小小烏托邦。這種轉變反映了人在困境中要通過自主選擇和行動，才能真正改變命運，解決現實問題。示例二：“荒漠”。由原文“在我們眼前，或有一片荒漠，或有一座荒島，我們的肉身與心魄只能任由其包裹與浮沉”“我想過了，我要動起來”可知，李修文在《韃靼荒漠》中，通過荒島這一意象，探討了“荒漠”的概念?！盎哪辈粌H指客觀存在的荒涼環境，更指向精神上的荒漠化。主人公和蓮生都身處相似的精神荒漠，但通過行動及自身努力，他們試圖為自己的生活帶來新生。通過種菜、養鵝、織網等細小而具體的行動，蓮生在無望的荒漠里創造出一片生機，將荒涼轉化為希望；他的行動不僅改變了自己的命運，也給“我”帶來了深深的震撼和啟示，讓“我”意識到只有行動起來，才能實現自己的夢想和目標。這也展現了人類頑強的生命力和改變環境的能力。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：（王）玄謨幼而不群，世父蕤有知人鑒，常笑曰：“此兒氣概高亮，有太尉彥云之風?！蔽涞叟R徐州，辟為從事史，與語異之。及大舉北征，以玄謨為寧朔將軍，前鋒入河，受輔國將軍蕭斌節度。玄謨向確磝〖備注〗，戍主奔走，遂圍滑臺，積旬不克。虜主拓跋燾率大眾號百萬，鞞鼓之聲，震動天地。玄謨軍眾亦盛器械甚精而玄謨專依所見多行殺戮。初圍城，城內多茅屋，眾求以火箭燒之，玄謨恐損亡軍實，不從。城中即撤壞之，空地以為窟室。及魏救將至，眾請發車為營，又不從。將士多離怨，又營貨利，一匹布責人八百梨，以此倍失人心。及拓跋燾軍至，乃奔退，麾下散亡略盡。蕭斌將斬之，沈慶之固諫曰：“佛貍威震天下，控弦百萬，豈玄謨所能當。且殺戰將以自弱，非良計也?！北竽酥?。初，玄謨始將見殺，夢人告曰：“誦《觀音經》千遍，則免?！奔扔X，誦之得千遍，明日將刑，誦之不輟，忽傳呼停刑。遣代守確磝，江夏王義恭為征討都督，以為確磝不可守，召令還，為魏軍所追，大破之，流矢中臂。二十八年正月，還至歷城，義恭與玄謨書曰：“聞因敗為成，臂上金瘡，得非金印之征也。”（選自《宋書·王玄謨傳》，有刪改）材料二：王玄謨北伐之必敗也，弗待沈慶之以老成宿將見而知之也；今從千余歲以下，由其言論風旨而觀之，知其未有不敗者也。文帝曰：“觀玄謨所陳，令人有封狼居胥意?！弊劧鴦舆h略之雄心，不敗何待焉？言兵者必死于兵，聽言而用兵者，必喪其國。趙括之所以亡趙，景延廣之所以亡晉，一也。有國家者，亟正以刑可也。但廢不用，猶且著為論說以惑后世，而戕民于無已?！兑住吩唬骸暗茏虞浭?。”坐而論兵者之謂也。（選自王夫之《讀通鑒論》，有刪改）〖備注〗確礉，地名，在今山東省聊城市。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。玄謨軍眾A亦盛B器械C甚精D而玄謨E專依F所見G多行H殺戮。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.“與語異之”與“無何，宰以卓異聞”（《促織》）兩句中“異”的含義相同。B.“鞞鼓之聲”與“使之西面事秦”（《諫逐客書》）兩句中“之”的含義不同。C.“玄謨始將見殺”與“終必不蒙見察”（《答司馬諫議書》）兩句中“見”的含義相同。D.“而戕民于無已”與“善推其所為而已矣”（《齊桓晉文之事》）兩句中“已”的含義不同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.王玄謨年幼時性格獨特不合群，大伯父王蕤具有鑒別人才的能力，常常微笑著稱贊他氣概高昂清亮，有太尉彥云的風度。B.在與拓跋燾的軍隊交戰時，王玄謨手下許多將士認為敵城多茅屋，建議用火攻，但王玄謨怕傷及自身士兵，沒有聽從。C.北伐失敗，蕭斌準備將王玄謨斬首。沈慶之從當時的戰況來分析，認為殺掉將領不是一個好計策，蕭斌才沒有殺王玄謨。D.王夫之認為，王玄謨北伐必定會失敗，如今雖時隔千年，從王玄謨的言論意旨中去考察，就知道他沒有不敗的道理。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）及拓跋燾軍至，乃奔退，麾下散亡略盡。（2）既覺，誦之得千遍，明日將刑，誦之不輟，忽傳呼停刑。14.王玄謨“北伐”失敗的原因有哪些？請結合兩則材料簡要分析?！敬鸢浮?0.BDG11.A12.B13.（1）等到拓跋燾的軍隊一來，王玄謨就逃奔，部下有的逃散，有的死亡，所剩無幾。（2）王玄謨醒了以后，吟誦《觀音經》達一千遍，第二天將要行刑時，他仍然不停地吟誦，突然傳來呼喊，停止了行刑。14.①王玄謨只善于紙上談兵，夸夸其談，沒有實際的作戰經驗；②王玄謨剛愎自用，獨斷專行，多行殺戮，對手下將領好的建議不予采納；③王玄謨以權謀私，撈取各種錢財，大失人心。【解析】【導語】這篇文言文通過兩則材料，展現了王玄謨北伐失敗的歷史事件及其原因。材料一詳細描述了王玄謨的軍事行動及其失敗過程，突出了他剛愎自用、不聽勸告的性格缺陷，導致軍心渙散、戰事失利。材料二則從王夫之的視角，批判了王玄謨的輕率決策和坐而論兵的弊端，強調了理論與實踐脫節的危害。兩則材料相輔相成，既通過具體史實揭示了王玄謨的失敗，又從理論高度總結了其教訓，具有深刻的歷史警示意義?！?0題解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：王玄謨率領的軍隊也聲勢浩大，武器精銳，但王玄謨一味地按照個人的偏見，多行殺戮?！靶冘姳娨嗍ⅰ?，“玄謨軍眾”是主謂，“亦盛”是謂語，主謂結構，語意完整，其后停頓，應在B處斷開；“器械甚精”，主謂結構，語意完整，其后停頓，應在D處斷開；“玄謨”是主語，“專依”是謂語，“所見”是賓語，結構完整，其后停頓，應在G處斷開。故選BDG?！?1題解析】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現象的理解能力。A.錯誤。含義不同。動詞，對……感到驚異/名詞，優異、杰出。句意：與他談話時對他感到驚異。/不久，縣官也因為才能優異而被上報。B.正確。結構助詞，的/代詞，他們。句意：軍鼓的聲音/讓他們朝西侍奉秦國。C.正確。均是“被”。句意：王玄謨將要被斬首。/最終必定不能被您所理解和接受。D.正確。動詞，停止/語氣助詞，罷了。句意：無休止地殘害百姓。/善于把他所做的事情推廣到別的事情上罷了?。?故選A。【12題解析】本題考查學生理解文章內容的能力。B.“但王玄謨怕傷及自身士兵，沒有聽從”錯誤。由材料一第二段“眾求以火箭燒之，玄謨恐損亡軍實，不從”可知，應該是“但王玄謨擔心損失了軍事物資，沒有聽從”。故選B。【13題解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“及”，等到；“奔退”，逃奔；“麾下”，部下。（2）“既覺”，醒了以后；“將刑”，將要行刑；“輟”，停止。【14題解析】本題考查學生理解文章內容、篩選概括文中重要信息的能力。①由材料二第二段“今從千余歲以下，由其言論風旨而觀之，知其未有不敗者也。文帝曰：‘觀玄謨所陳，令人有封狼居胥意?！劧鴦舆h略之雄心，不敗何待焉？”可知，王夫之明確指出，從王玄謨的言論和風格來看，就可以預見到他北伐的失敗。文帝也說，聽王玄謨的陳述，讓人有封狼居胥的雄心壯志，但這只是空談而已?？照劚ǘ鴽]有實戰經驗，往往會導致戰略上的失誤和戰術上的不切實際，從而導致戰爭的失敗。故概括為：王玄謨只善于紙上談兵，夸夸其談，沒有實際的作戰經驗。②由材料一第二段“玄謨專依所見，多行殺戮”“眾求以火箭燒之，玄謨恐損亡軍實，不從”“及魏救將至，眾請發車為營，又不從”可知，王玄謨在圍攻滑臺時，手下將領建議他用火箭燒毀城內的茅屋，但他因為擔心損失軍需物資而沒有采納。當魏軍救兵將至時，眾將又請求發車為營以抵御敵人，但他依然沒有聽從。這種剛愎自用的行為，使得他的軍隊失去了多次可能扭轉戰局的機會。同時，他多行殺戮，也導致了軍隊內部的離心離德，進一步削弱了戰斗力。故概括為：王玄謨剛愎自用，獨斷專行，多行殺戮，對手下將領好的建議不予采納。③由材料一“又營貨利，一匹布責人八百梨，以此倍失人心”可知，王玄謨在軍隊中營私舞弊，一匹布竟然要價八百梨，這種行為嚴重損害了軍隊的士氣和凝聚力。士兵們對這樣的將領失去了信任和支持，自然也就不愿意為他賣命。因此，在魏軍到來時，他的軍隊幾乎潰散，他自己也差點被蕭斌斬殺。故概括為：王玄謨以權謀私，撈取各種錢財，大失人心。參考譯文：材料一：王玄謨年幼時性格獨特不合群，大伯父王蕤具有鑒別人才的能力，常常微笑著說：“這孩子氣概高昂清亮，有太尉彥云的風度?！彼挝涞鄣叫熘輹r，征召他為從事史，與他談話時對他感到驚異。到了大規模北征時，朝廷讓王玄謨做寧朔將軍，作為前鋒部隊進入黃河地區，受輔國將軍蕭斌節制調度。王玄謨攻向確礅，那里的守城將領逃走，于是王玄謨包圍了滑臺，圍攻了幾十天還沒攻下。敵軍主帥拓跋燾率領大軍號稱百萬（向南進攻），軍鼓的聲音，驚天動地。王玄謨率領的軍隊也聲勢浩大，武器精銳，但王玄謨一味地按照個人的偏見，多行殺戮。開始圍城時，城內有很多茅屋，許多將士請求用火箭燒毀那些茅屋，王玄謨擔心損失了軍事物資，不聽從。城中守敵即刻撤除、毀壞茅屋，把地挖空作為地下房屋。等到北魏救援部隊快來時，眾將士請求調動戰車來建立軍營，（王玄謨）又不聽從。將士中很多人都產生了二心和怨憤，王玄謨又趁機經商牟利，一匹布責令買者出八百個梨子，因此更加失去人心。等到拓跋燾的軍隊一來，王玄謨就逃奔，部下有的逃散，有的死亡，所剩無幾。蕭斌準備按軍法將他斬首，沈慶之堅持勸諫，說：“拓跋燾威震天下，統領士兵以百萬計算，王玄謨哪能抵擋得住呢？再說殺掉自己的將領，削弱自己的實力，這不是好計策?！笔挶蟛艣]有殺他。當初，王玄謨將要被斬首，夢見有人告訴他說：“朗誦《觀音經》一千遍，便可以免死。”王玄謨醒了以后，吟誦《觀音經》達一千遍，第二天將要行刑時，他仍然不停地吟誦，突然傳來呼喊，停止了行刑。又派他代為鎮守確礅，江夏王義恭任征討都督，認為確礅不能固守，召令他領兵回來，結果王玄謨遭到北魏軍的追擊，大敗而歸，飛箭射中了他的手臂。元嘉二十八年正月，王玄謨回到歷城，王義恭給王玄謨寫信說：“聽說你因失敗而功成名就，手臂上的金刃之傷，難道不是金印的征兆嗎?”材料二：王玄謨北伐必定失敗的結局，不用等待沈慶之這樣的老成宿將上陣便可知道；如今雖時隔千年，從王玄謨的言論意旨中去考察，就知道他沒有不敗的道理。文帝說：“觀看王玄謨陳述的內容，令人有封狼居胥的想法?！弊務摼蜆淞⑦h大策略的雄心，不失敗（還）等待什么呢?紙上談兵的人一定死于戰爭，聽信這些言論而發動戰爭的人，一定會導致他的國家滅亡。趙括使趙國滅亡的原因，景延廣使晉國滅亡的原因，（都是）一樣的(道理）。統治國家的君主，（應該）趕快用刑罰正法（這些紙上談兵的人）（就）可以了。廢棄刑罰而不用，（他們）仍然會表達邪妄之說來欺騙后世的人們，（那么將會）無休止地殘害百姓?！吨芤住分姓f：“弟子用戰車載尸而歸?！闭f的就是紙上談兵的人。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首唐詩，完成下面小題。磧〖備注〗中作岑參走馬西來欲到天，辭家見月兩回圓。今夜不知何處宿，平沙萬里絕人煙。塞下曲六首·其一李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。〖備注〗磧（qì），沙石地，沙漠。這里指銀山磧，又名銀山，在今新疆庫木什附近。15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.岑詩首句中“走馬”疾行，顯示旅途緊張；“西來”點明了行進方向；“欲到天”寫出了邊塞離家之遠。B.岑詩第三句故設疑問，提出一個眼前急需解決宿營問題，第四句做出正面回答，表達出詩人的內心世界。C.李詩中五月在內地正值盛夏，花紅柳綠，在天山卻積雪覆蓋，給詩人的感受是“只有寒”，景物反差巨大。D.李詩前六句烘托了結尾兩句，使結尾兩句雄壯有力，“愿”和“直為”語氣斬釘截鐵，是此詩『點石成金』之筆。16.請分別簡要分析這兩首詩表達的思想感情。【答案】15.B16.①岑詩通過描寫詩人辭家往西在大漠中行進時的情景，表達出詩人初赴邊塞的新奇之感和遠離家鄉的思親之情，遼闊雄奇的景色也體現了詩人一種從軍的豪情。②李詩通過描繪守邊將士在沙場上征戰的艱苦生活，歌頌他們忠心報國的英勇精神，詩人希望像守邊將士那樣報效祖國，同時也展現出盛唐的精神風貌。【解析】【導語】岑詩描繪了邊塞旅途的孤寂與蒼涼，表達了離家遠行的惆悵與無奈。李詩則展現了戍邊將士的豪情壯志，以“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”抒發了報國殺敵的堅定決心。兩詩一悲一壯，共同折射出唐代邊塞詩的多重情感與時代精神?！?5題解析】本題考查學生對詩歌綜合理解和賞析能力。B.“第四句做出正面回答”錯誤。第三句“今夜不知何處宿”確實提出了一個疑問，但第四句“平沙萬里絕人煙”并沒有做出正面回答，只是描繪了眼前平沙萬里、不見人煙的景象，從這景象中體會到詩人的孤寂、茫然等內心感受，所以應該是“第四句沒做正面回答，轉筆寫景”。故選B?！?6題解析】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。①岑參的《磧中作》“走馬西來欲到天”寫詩人騎馬一路西行好像要到“天邊”，展現了西北高原的壯闊，表達出詩人初赴邊塞的新奇之感；但“辭家見月兩回圓”，隨著時間的流逝和離家的遙遠，詩人的思鄉之情油然而生?！敖褚共恢翁幩蓿缴橙f里絕人煙”，在廣袤無垠、荒無人煙的沙漠中，詩人不知今晚在何處投宿，表現出詩人在塞外沙漠中行進時的茫然、孤寂；但除了關心住宿外，詩人更欣賞這無邊無際、遼闊雄奇的景色，也體現了詩人從軍的豪情。②李白的《塞下曲六首·其一》前六句“五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍”描繪了邊塞的寒冷與將士們的艱苦、緊張生活，可將士們依然“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”，甘愿赴身疆場，展現了他們赤膽忠心、保家衛國的豪情壯志，也暗含詩人希望像守邊將士那樣報效祖國；這種愛國激情同時也展現出盛唐積極昂揚的精神風貌。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）張若虛《春江花月夜》中，“______，______”兩句運用比喻和側面烘托描寫月光潔白明亮。（2）李白《蜀道難》中，“______，______”兩句用太陽神的典故寫蜀道山川相依、雄奇險峻的景象。（3）在古代，酒不只是一個單純的文學意象，它更是以實實在在的形態成為表現文人雅趣和名士風流的外在載體。在古代詩詞（文）中，含有“酒”字的句子有“______，______”。【答案】（1）空里流霜不覺飛汀上白沙看不見（2）上有六龍回日之高標下有沖波逆折之回川（3）對酒當歌人生幾何(艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯/主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦/釃酒臨江，橫槊賦詩三、語言文字運用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。為什么《紅樓夢》二創這么難？①改編版本雖然眾多，②但幾乎每一版《紅樓夢》都有遺憾，③甚至連最經典的87版，④在當年播出時就遭到了惡評。早期的電影版自不必說，聲音、色采、畫質和道具都無法A地展現《紅樓夢》中的場景之美；TVB版的《紅樓夢》，林黛玉的飾演者雖然演技過關，但被觀眾揶榆“年齡偏大”；1999年《秦可卿之謎》被指情節糊編亂造，只在某網站上得到了2.1分，創下了國產劇最低分。1987版《紅樓夢》是各個版本中某網站評分最高的，僅次于9.8分的《大明王朝1566》，是國產電視劇評分第二名。然而，這樣一部被觀眾奉為B的作品，在播出時，卻也遭到了全方位的吐槽：如“贊美”了以薛寶釵為代表的“封建勢力”，林黛玉的戲份被削弱；原著中沒有的秦可卿遭受欺凌的情節被演繹出來，過于低俗；電視劇后半部分采用了高鶚的續作，與紅學研究相悖；原著深刻的社會性內涵未被呈現出來，只剩下華麗的場景……彼時的各大媒體好像（甲），就像沒趕上潮流一般——《文藝報》甚至專門發表過8篇批判文章！而它的徹底“翻身”得益于兩年后播出的由陶某、劉某等人主演的6部《紅樓夢》系列電影，別看這部系列電影如今在某網站上的評分高達8分至8.3分，但寶（夏某反串飾演）黛（陶某飾演）釵（傅某飾演）的選角大受批評。歷史總是驚人的相似，就像如今的觀眾看完胡某版原諒了李某版《紅樓夢》一樣，當年87版《紅樓夢》也是靠著“同行襯托”，才最終扭轉了風評。好像《紅樓夢》自帶熱搜體質，除偏戲曲類的版本以外，《紅樓夢》的（乙）。18.文中第二段有多處錯別字，請找出兩處并加以改正。19.請在文中畫橫線處填入恰當的成語。20.文中第一段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。21.請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過18個字。22.文中畫波浪線的“扭轉了風評”中的“風”，有人說不合邏輯，有人說“風”字類似的用法以前就有，可以使用。你的看法是什么？請簡要說明理由。【答案】18.①“色采”中的“采”應改為“彩”；②“揶榆”中的“榆”應改為“揄”；③“糊編”中的“糊”應改為“胡”。19.A淋漓盡致B無與倫比（獨一無二）20.①句修改：雖然改編版本眾多。④句修改：在當年播出時也遭到了惡評。21.（甲）不評說一下這版《紅樓夢》的敗筆（乙）每一次改編都會牽動觀眾的神經22.示例一：（1）可以使用。（2）“風評”指的是公眾對人物、事件或事物的集體性評價，在文中指公眾對87版《紅樓夢》的普遍看法或輿論。（3）文中用“扭轉”搭配“風評”，指的是公眾對87版《紅樓夢》的評價由“吐槽”到“徹底翻身”的改變。示例二：（1）不合邏輯。（2）“風”，作為修飾語，用在輿論風向方面，多指的是沒有根據和未經證實的負面評價，或指私下議論、暗中傳說負面評價，如“風言風語”等。（3）文中如要表達公眾對于87版《紅樓夢》的普遍看法或輿論，包括正面和負面的輿論風向，應表述為“評風”更為合理?！窘馕觥俊?8題解析】本題考查學生識記并正確書寫現代常用規范漢字的能力。①“色采”中的“采”應為“彩”；②“揶榆”中的“榆”應為“揄”；③“糊編”中的“糊”應為“胡”?！?9題解析】本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。A處，語境說早期的電影版不能展現《紅樓夢》中的場景之美，強調不能充分展現，故可填“淋漓盡致”。淋漓盡致：形容文章或說話表達得非常充分、透徹。

B處，由前文“1987版《紅樓夢》是各個版本中某網站評分最高的”“這樣一部被觀眾奉為”，后文“的作品”可知，此處是說作品極其優秀，難以超越，故可填“無與倫比”或“獨一無二”。無與倫比：指事物非常完美，沒有能夠與它相比的同類的東西。獨一無二：指沒有相同的或沒有可以相比的，形容十分稀少。【20題解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。①“改編版本雖然眾多”語序不當。前后主語分別是“改編版本”和“每一版《紅樓夢》”，前后主語不一致時，關聯詞語放在主語前面，應改為：雖然改編版本眾多；④“在當年播出時就遭到了惡評”搭配不當。“就”和前句的“甚至連”不搭配，把“就”改為“也”，表示遞進關系。應改為：在當年播出時也遭到了惡評?！?1題解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。甲處，由前文“在播出時，卻也遭到了全方位的吐槽”可知，此處是對87版《紅樓夢》播出時遭到全方位吐槽的補充說明；由后文提到的《文藝報》發表8篇批判文章，可以推斷此處應填入描述媒體對87版《紅樓夢》批評態度的語句，強調其集中火力指出改編中的問題。故可填“不評說一下這版《紅樓夢》的敗筆”。乙處，此處是全文的總結，文章主體逐個闡述《紅樓夢》的每次改編引出的評議，由前文“《紅樓夢》自帶熱搜體質”可知，此處是說《紅樓夢》的每次改編都能引發觀眾的關注，對應語言風格，故可填“每一次改編都會牽動觀眾的神經”?！?2題解析】本題考查學生理解詞語語境義及談觀點的能力。示例一：（1）可以使用。（2）“風評”常用于描述一個人或事物在社會上的聲譽和評價，它既可以指正面的評價，也可以指負面的評價。由原文“觀眾揶揄”“1987版《紅樓夢》是各個版本中某網站評分最高的”“卻也遭到了全方位的吐槽”等可知，“風評”在文中指的是公眾對87版《紅樓夢》的整體看法，包括播出時的批評和后來的認可。（3）“扭轉”搭配“風評”符合語境。文中“風評”為名詞，作“扭轉”的賓語，呼應段首的“它的徹底‘翻身’”，指的是87版《紅樓夢》在播出時遭到批評，但后來由于其他版本的襯托，公眾對其評價發生了轉變。這里的“扭轉了風評”準確表達了公眾評價從負面到正面的轉變過程，符合邏輯。示例二：（1）不合邏輯。（2）“風評”指的是完全沒有根據的傳言?！帮L”的方向具有不確定性，“風”作為修飾語，用在輿論風向方面，多指的是沒有根據和未經證實的負面評價，或指私下議論、暗中傳說的負面評價。這種用法在成語和俗語中十分常見，如“風言風語”“捕風捉影”等，都帶有貶義或負面含義。（3）前文對87版《紅樓夢》的評價有好有壞，此處要總結公眾對于87版《紅樓夢》的普遍看法或輿論，既包括正面評價也包括負面評價。然而，“風評”一詞由于帶有特定的負面含義，與文中的實際意圖不符。因此，使用“評風”更為合理，因為“評”字更側重于評價本身，不帶有負面或正面的傾向性，能夠能更準確地反映公眾的綜合看法。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。今天的社會注重交際，獨處往往被視為不合群。然而，獨處或許會成為自我探索、自我發現的寶貴契機。以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字【答案】略【解析】這是一道引語類材料作文題。試題材料提供了“獨處”這一寫作范圍，引導考生辯證分析“獨處”這一核心概念。圍繞這一核心概念，材料表達了兩層意思。第一層：今天的社會注重交際，獨處往往被視為不合群。該層次是表述一種普遍現象，聚焦于在“今天的社會注重交際”的背景下“獨處往往被視為不合群”這一人人皆知且時時為之的常見現象?！安缓先骸敝浮安慌c其他人來往、相處”。在“注重交際”的眾人眼中，在社交中選擇“獨處”這一生活方式，一個人獨來獨往，不跟其他人來往，往往會錯過與人交流的機會，這是“不合群”的表現。第二層：然而，獨處或許會成為自我探索、自我發現的寶貴契機。該層次是表述一種具體現象，聚焦于在“今天的社會注重交際”的背景下“獨處或許會成為自我探索、自我發現的寶貴契機”這一種具體現象。這里“獨處”指的是一個人獨自處在一個環境中做自己的事情，思考自己的問題，整理自己的思想等。在這個快節奏的時代，獨處可以是早晨的晨讀，抑或是飯后的散步……只要是擺脫外界的喧囂，回歸內心，從中發現真正的自我，都算得上是“獨處”。心理學家詹姆斯·蘭格的研究表明，獨處能夠促進個體自我反思，使得人們在更多的內省中接觸到真實的自我?？梢?，“獨處”給了我們時間去思考生活中的復雜問題，可以更好地審視自己，探索自我，發現自我。學會獨處的人，心胸才能夠豁達；學會獨處的人，心智才能夠成熟；學會獨處的人，才能領悟到生活的深邃。獨處是靈魂生長的必要空間，獨處讓我們內心充實起來，我們的內心就是在無數個獨處中漸漸堅強起來。這，就是獨處帶給人的自我成長。綜上所述，本題是要求考生辯證分析“獨處”這一核心概念，對“不合群”“自我探索、自我發現”進行思考并論述。寫作時，應在理解材料基礎上，緊密圍繞“獨處”這一核心闡發自己的感觸和思考。行文中可以先闡述獨處的好處，如獨處可以給人帶來成長，是因為一個人獨處時，他可以充分地自由思考，而不必被他人所裹挾、也不至于盲目看不清眼前。在此之外，還可以更進一層，指出，真正的思想自由并不在于是否獨處，而是應該時時刻刻積累自身，讓自己有豐富而正確的知識，讓自己有準確判別信息準確性、正確表達自己觀點的能力。此外，一種純粹靠讀書學來的真理，與我們的關系，就像假肢、假牙、蠟鼻子甚或人工植皮，并不能真正融入自身。而由獨立思考獲得的真理就如我們天生的四肢：只有它們才屬于我們。只有將這兩者充分結合，我們才能做到不管身處何時，都能保有自由而獨立的思想，都能自由而暢快地表達自己的觀點態度，從而成為真正的我們自己。立意：1.學會獨處，發現自我。2.在獨自中實現自我超越。3.交際誠可貴，獨處價更高。4.學會獨處，思考人生，沉淀心靈。

江西省部分校2024-2025學年高三2月月考語文試題一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：意象本身屬于特殊的審美范疇，其概念最早可以追溯至《周易·系辭》。所謂“立象以盡意”，指的是用來表達某種抽象的思維觀念和哲學理念的藝術性形象，現指文學藝術追求的最能體現作家、藝術家審美理想的高級意象。詩詞中的意象即作者追求的“至理”“至情”表達，充盈著審美理想。水從原本的自然景象發展引申為內涵更豐富的審美意象，見證了文學的演進。水意象作為詩詞審美意象中非常重要的一大類，啟發著讀者從新的角度審視它。南唐詞人馮延巳在《謁金門》中寫道，“風乍起，吹皺一池春水”，水面被微風攪動，漾開漣漪，如同女子內心泛起的波瀾。面對明媚的春光，女子整日思君卻不得團圓，由此甚至開始羨慕成雙成對的鴛鴦，此時，風吹池水，內心也就泛起波瀾。水意象除了可以烘托纏綿不斷、韻味悠長的浪漫美好感情，還可用于營造廣闊無際的意境。李白就常借水意象來表達與友人的深厚情誼。袁行霈先生指出，“李白處理人事的態度往往是極其灑脫的，對其所愛的人他有火一般熱烈的感情……李白看重友誼，他寫過許多熱情洋溢的贈友詩”。“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”就是一個典型，李白與孟襄陽之間本就惺惺相惜，李白用十四個字透露出自己無限的深情，同時這感情又是復雜而濃烈的，有對于襄陽要去“煙花三月”的揚州的欣喜，或者也有對于其前途和命運的擔心，抑或有對于友人的鼓勵和慰藉，這樣的情感隨著奔流的江水，給人無限的想象空間。離別的傷感與滾滾長江對應起來，詩韻悠長，盡顯大唐繁盛氣象。水的東流西去、逝而不返自然還會使人聯想到其消極的一面，即著重表現青春年華易逝、容顏易老的不可逆轉性，進而聯想到人生短暫，如南唐亡國后主李煜寫的絕命詞《虞美人》，其中“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”一句，表達了詞人最濃烈的思念和最深沉的悔恨，用有限的詞語傳達了無限沉痛的故國之思。愁緒本身看不見、摸不著，“一江春水”讓愁緒形象地浮現在讀者眼前，愁思濃烈，綿延不絕，如同其另一首詞中所寫，“剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭”，詞人內心充盈著常人難以想象的苦楚、煎熬，目之所及的景物都令人憂愁。在這一情況下，水意象正如詞人心中的愁思一樣“剪不斷”，只是無情地蔓延，同時也彰顯了審美性，令人動容。王國維在《人間詞話》中說道：“后主之詞，真所謂以血書者也。”清人陳廷焯《云韶集》（卷一）評道，“一聲慟歌，如聞哀猿，嗚咽纏綿，滿紙血淚”。（摘編自史浩然《論唐宋詩詞中的水意象》）材料二：水始終在人類文化心理中扮演著可愛又可恨的角色。人的生活離不開水，古人選擇住處更愿擇水而居，水邊也是青年男女相會的地方。但是水又會給人帶來災難，它還給古人出行帶來了極大的不便?！短鎏鰻颗Ｐ恰访枋隽艘粋€哀婉動人的故事：“河漢清且淺，相去復幾許？盈盈一水間，脈脈不得語?！迸＠膳c織女為天河所阻，望眼欲穿，雖有七月七日鵲橋相會，但“忍顧鵲橋歸路”。李之儀《卜算子》：“我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。”有情人不能相依相守，古往今來，不知打動過多少讀者。水不僅裝點了客觀環境，而且也使相戀的人阻隔重重，嘗盡相思之苦。崇拜自然之物，也是中國古代文化的傳統之一。詩人寄情山水，謳歌自然之美，抒發自己的人生感慨和社會理想，創造出獨特的審美藝術境界。“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”曹操在他的《觀滄海》中寫出了大海的宏偉浩大：蕭瑟的秋風吹過海面，掀起層層巨浪，而大海吞吐日月，含孕群星，仿佛是萬物依附的母體一般。這首詩是曹操北征烏桓凱旋時所作，這種波瀾壯闊的氣勢，藝術地表現了曹操的雄心壯志。詩人借助水來寫雄渾闊大的意境，如張照的《觀?！贰扒じ∫粴?，今古浸雙丸”。大海似把天地一切融為一體，日月映于大海之中，有如雙丸浸在水中。杜甫在他的《登岳陽樓》中則更勝一籌，“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”。廣袤數千里的吳、楚大地在此斷裂為二，這氣勢何等磅礴！而日、月、星、辰仿佛都漂浮在湖水上面，緩緩行進，這景象又何等壯麗。從這氣象萬千的畫面中，我們似乎看到了詩人胸有丘壑、心存天下的博大胸襟。流水與愁緒有著相似的狀態，恰如李白詩句“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”所描述的那樣。流水不停，愁緒難理，用有形的流水表達無限的思緒，既增加可感性和表現力，又能夠引起讀者的共鳴。駱賓王的《易水送別》“此地別燕丹，壯士發沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒”歌頌了荊軻刺秦王的悲壯犧牲精神，表現了對愛國壯士的深情緬懷和難以言表的復雜情感。李清照的《一剪梅》更是把這無奈的相思愁緒表達得淋漓盡致：“花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。”借助水的意象不僅可以抒發相思之苦，而且可以表達思鄉之情。從古至今，英雄無用武之地是憂憤之愁；思念而不得見是相思之愁；漂泊異鄉而不能團聚是思鄉之愁……這紛繁復雜的愁緒是內心的、不易觸摸的，而運用“水”的意象，就外化為讀者可以感知的了。中國古典詩詞中很少用抽象的時間詞去表現時間的變化，往往是用具體的視覺意象來表現的。江河水長流，時光不停留，往往能夠產生啟迪、聯想的作用。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！笨吹奖剂鞑幌⒌慕?，容易多愁善感的文人們總有一種韶光易逝、人生短暫的感慨。李白仗劍去國，辭親遠游，懷才不遇，報國無門，在《將進酒》中發出這樣的感慨：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回?！痹凇秹粲翁炖岩髁魟e》中有“世間行樂亦如此，古來萬事東流水”的慨嘆。詩人感慨流水不回頭，青春不再來，治國安邦的政治理想還沒有實現，自己已經不再年輕，面對無奈的現實社會，只能留下無盡的傷感。（摘編自《中國古典詩歌里的水意象》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.袁行霈先生認為，李白常借水意象來表達與友人的深厚情誼，他處事灑脫，看重友誼。B.王國維和陳廷焯都評價了李煜的詞，他們認為李煜的詞蘊含了無限的沉痛、苦楚。C.曹操、張照、杜甫等中國古代詩人都曾借自然山水抒發自己的人生感慨和社會理想。D.古詩常運用水的意象來寫愁，流水不停，愁緒難理，流水與愁緒有著相似的狀態。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.材料一首先闡釋了意象的內涵，然后從多個方面闡釋了詩詞中水意象的情感內涵。B.材料二闡釋了水意象蘊含的豐富內涵，并分析了水意象蘊含豐富內涵的歷史原因。C.材料一和材料二都引用了大量的中國古典詩詞，既增添了文化底蘊，又增強了觀點。D.材料一和材料二對水意象的理解有相似之處，如流水易引發人們對時光流逝的感慨。3.下列詩歌中“水”的意象能表現時間變化的一項是（）A.杜甫《客至》：舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。B.鮑照《擬行路難（其四）》：泄水置平地，各自東西南北流。C.《詩經·衛風·氓》：淇水湯湯，漸車帷裳。D.李煜《浪淘沙》：流水落花春去也，天上人間。4.水意象在詩詞中有哪些作用？請結合材料一簡要概括。5.請結合材料二和下面這首詩的內容，分析水意象在這首詩中所營造的藝術境界。蒹葭[先秦]《詩經·秦風》蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚?！敬鸢浮?.A2.B3.D4.①水意象可以烘托纏綿不斷、韻味悠長的浪漫美好感情。②水意象可以營造廣闊無際的意境，表達與友人的深厚情誼。③水意象可以表現青春年華易逝、容顏易老的不可逆轉性，進而使人聯想到人生短暫，傳達沉痛的故國之思等情感。5.①這首詩把男女相戀的艱難放入阻隔的河水這一意象中進行描寫，再以秋天的凄涼加以襯托，營造出一種撲朔迷離、凄清感傷的藝術境界，增添了詩歌的朦朧感，引發讀者無限遐想。②在這種境界中，詩中主人公追求伊人，卻因河水阻隔，道阻且長，伊人可望而不可即，水意象蘊含著無窮無盡、難以言傳的中華文化情韻，也表現了相戀的人阻隔重重、嘗盡相思之苦的情感?！窘馕觥俊緦дZ】這兩篇文章深入探討了中國古典詩詞中“水”意象的多重內涵與審美價值。材料一從審美范疇出發，追溯了“水”意象的哲學淵源，并通過具體詩詞展現了其在表達情感、營造意境等方面的豐富功能。材料二則從文化心理角度，分析了“水”在人類生活中的雙重角色，以及其在詩詞中如何承載時間流逝、愁緒綿延等主題。兩篇文章均通過大量詩詞例證，既展現了“水”意象的普遍性與深刻性，又凸顯了其在古典文學中的獨特藝術魅力?！?題解析】本題考查學生理解分析文章內容的能力。A.“袁行霈先生認為，李白常借水意象來表達與友人的深厚情誼”錯誤，不是袁行霈先生認為，而是作者史浩然認為李白“常借水意象來表達與友人的深厚情誼”，袁行霈先生認為李白“寫過許多熱情洋溢的贈友詩”。故選A?！?題解析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。B.“并分析了水意象蘊含豐富內涵的歷史原因”錯誤，材料二有“詩人寄情山水，謳歌自然之美，抒發自己的人生感慨和社會理想，創造出獨特的審美藝術境界”，闡釋了水意象蘊含的豐富內涵，如人們借水意象謳歌自然之美，抒發人生感慨，表達無限的愁緒等，但沒有分析水意象蘊含豐富內涵的歷史原因，選項無中生有。故選B?！?題解析】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。A.詩句里的“春水”主要表現季節變化，而非時間流逝。B.詩句里的“水”主要表現空間的分散，而非時間變化。C.詩句里的“水”主要表現環境的惡劣，而非時間變化。D因此符合。D.詩句里的“流水”表現了時間的流逝，加上“落花”，表達了詩人對過去時光的懷戀和對未來命運的茫然。故選D?！?題解析】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。①結合“水意象除了可以烘托纏綿不斷、韻味悠長的浪漫美好感情”可知，水意象可以烘托纏綿不斷、韻味悠長的浪漫美好感情。②結合“可用于營造廣闊無際的意境。李白就常借水意象來表達與友人的深厚情誼”可知，水意象可以營造廣闊無際的意境，表達與友人的深厚情誼。③結合“水的東流西去、逝而不返自然還會使人聯想到其消極的一面，即著重表現青春年華易逝、容顏易老的不可逆轉性，進而聯想到人生短暫”“表達了詞人最濃烈的思念和最深沉的悔恨，用有限的詞語傳達了無限沉痛的故國之思”可知，水意象可以表現青春年華易逝、容顏易老的不可逆轉性，進而使人聯想到人生短暫，傳達沉痛的故國之思等情感。【5題解析】本題考查學生分析、運用文中信息解決問題的能力。①材料二說“詩人寄情山水，謳歌自然之美，抒發自己的人生感慨和社會理想，創造出獨特的審美藝術境界”“水邊也是青年男女相會的地方”，這首詩把男女相戀的艱難放入阻隔的河水這一意象中進行描寫，“水”意象，不僅描繪了秋天的景色，也營造了一種凄涼、冷落的氛圍。詩中的“水”作為情感的載體，表達了主人公對遠方戀人的深切思念和追求。同時，“水”也是主人公情感的寄托，象征著愛情的純潔和美好。在加上“蒼蒼”“萋萋”“采采”的蒹葭、霜、露等秋天凄涼的意象，營造出一種撲朔迷離、凄清感傷的藝術境界，增添了詩歌的朦朧感，清新又神秘，引發讀者無限遐想。②材料二說“但是水又會給人帶來災難，它還給古人出行帶來了極大的不便”“水不僅裝點了客觀環境，而且也使相戀的人阻隔重重，嘗盡相思之苦”，而《蒹葭》中天才破曉，早晨的薄霧籠罩著一切，晶瑩的露珠已凝成冰霜。男子來到河邊，為的是追尋那思慕的人兒，而出現在眼前的是彌望的茫茫蘆葦叢，呈出冷寂與落寞，而詩人根本就不明伊人的居處。她一會出現在水邊，一會又出現在水之洲。詩中主人公追求伊人，卻因河水阻隔，道阻且長，尋找不到，急切而又無奈，又如刀絞一般痛。在這里，那看來是真景物的河水、道路險阻，乃至逆流、順流的追尋路線，以及伊人所在的“水中央”等諸種地點，也都成了虛擬的象征性意象。水意象蘊含著無窮無盡、難以言傳的中華文化情韻，也表現了相戀的人阻隔重重、嘗盡相思之苦的情感。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。韃靼荒漠李修文每天黃昏，我結束寫作，對著窗外喊一聲他的名字，他就會歡快地答應著，穿過二十多只孔雀，朝我住的吊腳樓狂奔過來。他怯生生地站在窗口，看著我收拾好桌子上的雜物，最后，看我收拾好了，才帶著慌亂和一絲雀躍指著遠處說：“你看！”有時候我會看，有時候我就不看。太陽底下并無新事，我來這荒島上已經一月，不用抬頭我也早已熟知那些事物：無非是野貓追趕著三兩只鳥雀奔入叢林；無非是孔雀開屏，豌豆開花。是啊，它們存在，甚至正在發生，但它們不會帶領我離開此刻的荒島，最終我們尚需在各自的世界里癡呆、受苦和癲狂，借我一雙翅膀，我也飛不進豌豆花的花蕾。我更愿意和眼前的他散步，在亂石叢中沒有目的地往前走。山區之夜星光明亮，他忍不住在星光下歌唱，剛唱了一句，便把余下的歌詞硬生生吞了回去，羞澀地偷看了我一眼。他是我的小弟兄。盡管他瘦，他膽怯，他只有十五歲。他的名字叫蓮生。奇跡發生在漲水之夜，我們照常散步到了很遠，回來的路上，突然，蓮生大聲唱了起來，中了魔障一般使出全身力氣。我被這歌聲震動得不知所以，剎那間，我手足無措，忘記了眼前的人又是誰，也不知道他想做什么。我等了一陣子，蓮生終于唱完了，我們繼續朝前走，最后，散步結束，在我住的吊腳樓前，看得出來，蓮生是想了又想，終了，他還是告訴我：“我其實和那本書中的人也差不多。”這是我帶到荒島上來的一本書，意大利作家布扎蒂①所著：一個年輕的軍人接到命令，前往與敵國交界的北方荒漠等待伏擊敵人，殊不料，終其一生他也沒見到自己的敵人是什么樣子，他能做些什么呢？他只好迷戀上了枯燥，并且一再告誡自己要相信“等待是必要的”，就這樣，年華老去，直至最后被他的同胞如此宣告死亡：“他和我們一樣，都沒遇到敵人，也沒有遇到戰爭，然而，他卻是死在戰場上?！鄙徤托≌f里的那個年輕人差不多嗎？我和他共同棲身的小島竟然等同布扎蒂筆下的韃靼荒漠？在許多寂寥的時刻，我已經聽他說起過自己的來歷：小學畢業之后，他從一個小村莊里跑出來，到此地投奔舅舅。五年前，一幫人突發奇想，要把這荒島變成孔雀島，以求游人光顧，結果事與愿違，島又重新變回荒島，可是，要有一個人侍候那些不知如何處置的孔雀，于是，蓮生上了島。兩年里，他沒離開過這個島，每隔半個月，會有人托船家給他捎來吃喝的東西，每隔半年，那些看不見的雇主還會為他捎來微薄的工錢。在我來之前，他的糧草已經斷了兩個月，據說是雇主們徹底鬧翻，不再過問這荒島。兩個月來，他的吃喝全靠過路船家施舍。但是，蓮生的一堆問題卻不可能指望過路船家給出答案，譬如，糧草斷絕之后，他是否應該為自己種上一片菜園？他現在的雇主究竟是誰？還有，他到底會在這里待多長時間？雇主們會有一天重新過問起這座荒島嗎？幾乎是掙扎著，用了一個月時間，小學畢業的蓮生看完了一部繁體豎排的小說，并明白了自己的處境，天知道這對他究竟是壞是好：不是每個人都能認清并且認同自己的處境?？墒?，小弟兄蓮生，卻全然不作這等想，下一個黃昏，當我們散步，他一點也不似往日的怯生生，看著我，告訴我：“我想過了，我得動起來。”于是他就動起來了。他就從種菜園開始，一星期，他終日蹲在防浪堤上求告過路船家，他找他們要來了蘿卜籽、紅薯籽，甚至還要來了西瓜籽。每當得手，他就趕緊奔向他的菜園，他的小小烏托邦，在他的歌聲與日漸奔走中越來越顯露出理想國的模樣：他拜托船家買來了一群鵝；他還買來了絲線，他說，他要織一張漁網，這樣，他就不用為自己的嘴巴發愁了；他還和自己打賭，會不會臉紅，因為他暗自定下了一個目標，希望我每天教會他認識十個繁體字，臉紅怎么能行呢？而使我驚駭的，仍然是他的歌唱，這些日子以來，他已經唱完了自己能唱出來的所有的歌，但那還算不上奇跡，奇跡發生在另外一個漲水之夜：這一晚，天降大雨，我再次被蓮生的歌聲驚醒，打開窗戶，借著閃電，看見他正全身上下濕漉漉地守護他的烏托邦——為了菜地里的新芽不被摧毀，他將自己的被褥高懸于樹木之上，而他自己，和新芽們坐在一起，放聲歌唱，嗓音粗澀，曲調生硬，那些歌詞就像是一塊塊石頭般從他的胸腔里迸了出來，但它們又分明像匕首般刺破了夜幕。如果我能哭，我就會哭著告訴蓮生，其實，我也在漫無邊際的韃靼荒漠中。我為什么就不能告訴你，其實，我一個字也寫不出來，即使從荒漠逃到荒島，我也還是一個字都寫不出來，我每日的寫作，無非是一波未平一波又起的發呆與癡狂？是啊，在我們眼前，或有一片荒漠，或有一座荒島，我們的肉身與心魄只能任由其包裹與浮沉，即使借我們一雙翅膀，我們也飛不進豌豆花的花蕾。我們到底能怎么辦？我的小弟兄，你說：“我想過了，我要動起來。”——就是這樣，即使在風雨如磐的后半夜，你也可能遭遇自己的定數：它是命定的閃電、歌唱和新芽，它是命定的小弟兄，小弟兄會對你說，我想過了，我要動起來。什么都不要管了，走上去，抱住他，哭出來，因為他是你韃靼荒漠上的小弟兄。（有刪改）〖備注〗①意大利作家迪諾·布扎蒂創作的戰爭小說《韃靼人沙漠》。6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）A.“我”對荒島上那些孔雀、豌豆等令蓮生感到欣喜的自然景物不感興趣，只是因為“我”早已熟知，認為沒有新意。B.蓮生第一次唱歌是面對斷糧和前途未卜困境之時，他渴望走出困境卻無能為力，唱歌是他宣泄內心焦慮的方式。C.受到小說的影響，蓮生終于認清了自己的處境，開始行動起來，去改造“小小烏托邦”，并使其迸發勃勃生機。D.“我”對蓮生的態度，經歷了不在意、驚訝、震驚、敬愛的過程，直至最后，“我”認為蓮生是自己的知己小兄弟。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文中多次出現“豌豆花的花蕾”，它象征著美好卻難以觸及的事物，既呼應了“我”所處的自然環境，又暗示了其內心的渴望與無奈。B.文章敘述蓮生的故事時，采用了插敘，插入了他的來歷以及島上的過往情況，使故事更完整，有助于讀者理解蓮生性格形成的原因。C.文章以第一人稱“我”的視角展開，以“我”和蓮生在荒島上的經歷為行文線索，情節波瀾起伏，充滿懸念，吸引讀者閱讀興趣。D.文章結尾處，連續使用“走上去，抱住他，哭出來”這樣的語句，短促、有力，強烈地表達了“我”對蓮生積極行動的贊美和感動。8.文中兩次提到“奇跡”，請結合文本分別分析其含義。9.文學社要為此文寫一則文學短評，編輯設計了兩個文案，一個文案的關鍵詞是“選擇·等待·行動”，另一個文案的關鍵詞是“荒漠”。請你選定一個文案，圍繞關鍵詞寫出短評思路?！敬鸢浮?.A7.C8.第一次提到“奇跡”是指蓮生大膽放聲歌唱，這是他在長期壓抑后的釋放，展現了他的勇氣和挑戰精神。第二次提到“奇跡”發生在漲水之夜，蓮生用身體守護自己的菜園，這表明他已從被