2025年成人高考語文高頻考點速記：詩歌意象解析與技巧提升試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、詩歌意象解析要求：根據所學，對下列詩歌中的意象進行分析，并解釋其在詩歌中的作用。1.分析下列詩句中的意象，并說明其作用。（1）白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》）（2）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（3）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫《絕句》）2.分析下列詩句中的意象，并說明其作用。（1）月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）（2）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。（柳宗元《江雪》）（3）海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）3.分析下列詩句中的意象，并說明其作用。（1）獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。（王維《九月九日憶山東兄弟》）（2）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（孟浩然《春曉》）（3）床前明月光，疑是地上霜。（李白《靜夜思》）4.分析下列詩句中的意象，并說明其作用。（1）夜來風雨聲，花落知多少。（孟浩然《春曉》）（2）紅豆生南國，春來發幾枝。（王維《相思》）（3）海內存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）5.分析下列詩句中的意象，并說明其作用。（1）山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）（2）但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（王昌齡《出塞》）（3）落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）6.分析下列詩句中的意象，并說明其作用。（1）青青園中葵，朝露待日晞。（漢樂府《長歌行》）（2）紅豆生南國，春來發幾枝。（王維《相思》）（3）獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。（王維《九月九日憶山東兄弟》）7.分析下列詩句中的意象，并說明其作用。（1）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（孟浩然《春曉》）（2）海內存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）8.分析下列詩句中的意象，并說明其作用。（1）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。（柳宗元《江雪》）（2）海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（3）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫《絕句》）9.分析下列詩句中的意象，并說明其作用。（1）獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。（王維《九月九日憶山東兄弟》）（2）夜來風雨聲，花落知多少。（孟浩然《春曉》）（3）海內存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）10.分析下列詩句中的意象，并說明其作用。（1）山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）（2）但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（王昌齡《出塞》）（3）落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）四、詩歌技巧提升要求：根據所學，分析下列詩句中所運用的修辭手法及其作用。1.分析下列詩句中所運用的修辭手法及其作用。（1）大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）（2）床前明月光，疑是地上霜。（李白《靜夜思》）（3）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫《絕句》）2.分析下列詩句中所運用的修辭手法及其作用。（1）明月幾時有？把酒問青天。（蘇軾《水調歌頭》）（2）月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）（3）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。（柳宗元《江雪》）3.分析下列詩句中所運用的修辭手法及其作用。（1）海內存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。（王維《九月九日憶山東兄弟》）（3）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（孟浩然《春曉》）4.分析下列詩句中所運用的修辭手法及其作用。（1）紅豆生南國，春來發幾枝。（王維《相思》）（2）海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（3）山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）5.分析下列詩句中所運用的修辭手法及其作用。（1）但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（王昌齡《出塞》）（2）落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）（3）青青園中葵，朝露待日晞。（漢樂府《長歌行》）六、詩歌情感表達要求：分析下列詩句所表達的情感，并說明其在詩歌中的作用。1.分析下列詩句所表達的情感，并說明其在詩歌中的作用。（1）白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》）（2）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（3）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫《絕句》）2.分析下列詩句所表達的情感，并說明其在詩歌中的作用。（1）月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）（2）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。（柳宗元《江雪》）（3）海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）3.分析下列詩句所表達的情感，并說明其在詩歌中的作用。（1）獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。（王維《九月九日憶山東兄弟》）（2）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（孟浩然《春曉》）（3）床前明月光，疑是地上霜。（李白《靜夜思》）4.分析下列詩句所表達的情感，并說明其在詩歌中的作用。（1）夜來風雨聲，花落知多少。（孟浩然《春曉》）（2）紅豆生南國，春來發幾枝。（王維《相思》）（3）海內存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）5.分析下列詩句所表達的情感，并說明其在詩歌中的作用。（1）山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）（2）但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（王昌齡《出塞》）（3）落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）本次試卷答案如下：一、詩歌意象解析1.（1）意象：落日、黃河。作用：通過描繪落日和黃河的景象，表達了詩人對壯闊自然景色的贊美之情。（2）意象：枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家。作用：通過描繪鄉村景象，表達了詩人對寧靜、和諧生活的向往。（3）意象：黃鸝、翠柳、白鷺、青天。作用：通過描繪自然景象，表達了詩人對美好生活的贊美。2.（1）意象：月落、烏啼、霜滿天。作用：通過描繪夜晚景象，營造出凄涼、孤寂的氛圍，表達了詩人對故鄉的思念。（2）意象：千山、鳥飛絕、萬徑、人蹤滅。作用：通過描繪荒涼景象，表達了詩人對孤獨、寂寞的感受。（3）意象：海日、殘夜、江春、舊年。作用：通過描繪時光流轉的景象，表達了詩人對歲月更迭的感慨。3.（1）意象：異鄉、佳節、思親。作用：通過描繪在異鄉度過的佳節，表達了詩人對家人的思念之情。（2）意象：春眠、啼鳥。作用：通過描繪春天的景象，表達了詩人對美好生活的向往。（3）意象：明月、地上霜。作用：通過描繪夜晚景象，表達了詩人對家鄉的思念之情。4.（1）意象：紅豆、南國、春來、發幾枝。作用：通過描繪紅豆的生長，表達了詩人對遠方親人的思念。（2）意象：海日、殘夜、江春、舊年。作用：通過描繪時光流轉的景象，表達了詩人對歲月更迭的感慨。（3）意象：山重、水復、柳暗、花明。作用：通過描繪山水景象，表達了詩人對人生旅途的感悟。5.（1）意象：龍城、飛將、胡馬、陰山。作用：通過描繪邊塞景象，表達了詩人對邊疆將士的敬仰。（2）意象：落紅、春泥、護花。作用：通過描繪落紅化作春泥的景象，表達了詩人對生命價值的思考。（3）意象：園中葵、朝露、日晞。作用：通過描繪植物生長的景象，表達了詩人對生命力的贊美。6.（1）意象：大漠、孤煙、長河、落日。作用：通過描繪邊塞景象，表達了詩人對壯闊自然景色的贊美之情。（2）意象：明月、把酒、青天。作用：通過描繪夜晚景象，表達了詩人對遠方親人的思念。（3）意象：黃鸝、翠柳、白鷺、青天。作用：通過描繪自然景象，表達了詩人對美好生活的贊美。二、詩歌技巧提升1.（1）修辭手法：對仗。作用：使詩句節奏鮮明，富有音樂美。（2）修辭手法：比喻。作用：將月光比作霜，形象地表達了月光灑在地面上的景象。（3）修辭手法：擬人。作用：將黃鸝、白鷺賦予人的特性，使詩句生動形象。2.（1）修辭手法：設問。作用：引發讀者思考，增強詩句的感染力。（2）修辭手法：對仗。作用：使詩句節奏鮮明，富有音樂美。（3）修辭手法：夸張。作用：通過夸張手法，表達詩人對孤獨、寂寞的感受。3.（1）修辭手法：對仗。作用：使詩句節奏鮮明，富有音樂美。（2）修辭手法：夸張。作用：通過夸張手法，表達詩人對友誼的珍視。（3）修辭手法：擬人。作用：將春眠、啼鳥賦予人的特性，使詩句生動形象。4.（1）修辭手法：擬人。作用：將夜來風雨聲、花落賦予人的特性，使詩句生動形象。（2）修辭手法：借代。作用：用紅豆代指相思之情。（3）修辭手法：對仗。作用：使詩句節奏鮮明，富有音樂美。5.（1）修辭手法：擬人。作用：將山重、水復、柳暗、花明賦予人的特性，使詩句生動形象。（2）修辭手法：借代。作用：用龍城、飛將、胡馬、陰山代指邊疆將士的英勇。（3）修辭手法：擬人。作用：將落紅、春泥、護花賦予人的特性，使詩句生動形象。三、詩歌情感表達1.（1）情感：贊美。作用：表達詩人對壯闊自然景色的贊美之情。（2）情感：向往。作用：表達詩人對寧靜、和諧生活的向往。（3）情感：贊美。作用：表達詩人對美好生活的贊美。2.（1）情感：思念。作用：表達詩人對故鄉的思念之情。（2）情感：孤獨、寂寞。作用：表達詩人對孤獨、寂寞的感受。（3）情感：感慨。作用：表達詩人對歲月更迭的感慨。3.（1）情感：思念。作用：表達詩人對家人的思念之情。（2）