2024-2025學年人教版五年級語文閱讀推廣計劃引言在當前新課程改革不斷深化的背景下，語文閱讀教學的重要性愈發凸顯。提升學生的閱讀能力，激發他們的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，成為基礎教育階段的重要任務。為落實素質教育的目標，推動五年級學生的閱讀能力全面提升，特制定2024-2025學年人教版五年級語文閱讀推廣計劃。該計劃旨在通過科學合理的措施，營造良好的閱讀氛圍，豐富閱讀資源，提高閱讀教學質量，促進學生自主、合作、探究的學習方式，最終實現學生語文核心素養的全面發展。一、工作目標與總體思路以學生為主體，課堂為主陣地，結合校本特色，創新閱讀教學方式。重視學生的個性發展，注重閱讀興趣的培養與習慣的養成。通過多樣化的閱讀活動，豐富學生的閱讀體驗，提高他們的理解與表達能力。力爭在學年末，五年級學生的平均閱讀水平明顯提升，良好的閱讀習慣基本養成，閱讀興趣持續激發，為今后學習奠定堅實基礎。二、背景分析與問題診斷當前，部分學生閱讀興趣不足，閱讀面狹窄，缺乏自主閱讀的習慣。教師在閱讀教學中存在重講解、輕實踐的問題，缺乏多樣化的教學策略。校內閱讀資源有限，缺乏系統的閱讀推廣平臺。學生的閱讀理解能力和表達能力有待加強，閱讀評價體系不夠科學全面。面對這些問題，亟需制定一套科學、系統、可持續的閱讀推廣策略，以激發學生的閱讀熱情，提升整體閱讀水平。三、具體措施與實施方案（一）營造良好的閱讀氛圍建立“書香校園”。通過在校園內設立閱讀角、書吧，布置主題書展，營造濃厚的閱讀氛圍。利用班級文化墻展示學生的閱讀心得和好書推薦，激勵學生主動閱讀。開展“閱讀月”活動。每學期定期舉辦閱讀主題月，組織學生參加閱讀比賽、講故事比賽、讀書分享會等，提升學生的閱讀參與度和表達能力。利用節日契機組織閱讀主題活動。如“世界讀書日”、“中華文化節”等，強化閱讀教育的主題性和趣味性。（二）豐富閱讀資源與平臺建設整合校內外圖書資源。購入適合五年級學生的經典名著、科普讀物、現代文學作品等，豐富圖書品種。建立電子圖書館，提供電子書、聽書等多媒體資源，方便學生自主學習。建立“班級閱讀角”和“個人閱讀檔案”。鼓勵每個班級設立閱讀角，學生自主管理，營造班級閱讀文化。建立學生閱讀檔案，記錄閱讀時間、內容和心得，促進自我管理和反思。利用信息技術手段，建設線上閱讀平臺。開設班級微信公眾號、學習群，分享閱讀資源和心得，開展線上閱讀交流。（三）多樣化的閱讀教學策略推廣“主題閱讀”方式。結合課文內容，設計主題閱讀任務，如“傳統文化”、“科技創新”、“生態環保”等，拓展學生的知識面，提升理解能力。實施“合作閱讀”項目。引導學生組成閱讀小組，共同閱讀、討論、總結。通過合作交流，培養團隊合作精神和表達能力。開展“自主閱讀”計劃。鼓勵學生自主選擇書目，制定個人閱讀計劃，定期提交閱讀報告或心得體會，培養自主學習能力。引入“閱讀競賽”與“閱讀挑戰”。設立閱讀積分制度，開展“我讀我秀”、“書海遨游”等競賽，激發學生的閱讀興趣。（四）培養閱讀習慣與能力設立“每日一讀”制度。要求學生每天安排一定時間進行自主閱讀，養成持續閱讀的習慣。開展“讀書筆記”訓練。引導學生寫讀書心得、摘抄好詞佳句，提升理解和表達能力。建立“閱讀檔案”與“閱讀評價”體系。利用閱讀檔案記錄學生的閱讀歷程，結合多元評價標準，激勵學生堅持閱讀。安排“家校合作”閱讀推廣。定期組織家長參與閱讀活動，開展家庭閱讀指導，形成家庭、學校、社會共同關注的良好氛圍。（五）教師專業發展與培訓定期組織教師閱讀教學研討會，分享教學經驗與成功案例，提升教師的專業能力。開展“閱讀教學觀摩”活動，學習先進的閱讀教學理念和策略。鼓勵教師開展課題研究，探索個性化、差異化的閱讀教學方法。提供閱讀資源與培訓支持，鼓勵教師利用多媒體、信息技術優化教學方式。（六）評價體系與持續改進建立科學的閱讀評價體系。結合學生的閱讀量、閱讀心得、口頭表達、書面表達等多方面，進行全面評價。定期組織閱讀成果展示，如“讀書節”、“閱讀匯報會”，激勵學生積極參與。通過問卷調查、反饋會等方式收集學生、家長和教師的意見，不斷優化閱讀推廣措施。制定階段性目標，分析達成情況，為下一步工作提供依據。四、時間安排與節點第一學期：完成閱讀資源的整理與采購，成立校級閱讀推廣領導小組，啟動“書香校園”建設。開展“閱讀月”活動，建立班級閱讀角，推廣“每日一讀”。第二學期：深化主題閱讀和合作閱讀，開展閱讀競賽和挑戰活動。組織教師培訓，提升閱讀教學能力。完善閱讀檔案與評價體系。第三學期：總結推廣成效，組織閱讀成果展示會，開展“我與好書共成長”主題活動。制定下一學年閱讀推廣計劃。全年：持續關注學生閱讀興趣與習慣的養成，定期調整策略，確保措施落到實處。五、預期成果學生閱讀興趣明顯增強，主動閱讀時間明顯增加。閱讀理解和表達能力得到有效提升，學生能夠較好地理解文本、復述內容、發表見解。班級閱讀氛圍濃厚，形成“書香校園”的良好文化。教師閱讀教學水平不斷提高，教學效果顯著。家校合作密切，家庭閱讀氛圍良好，形成學校、家庭、社會共同推動的閱讀生態。六、持續發展與保障措施建立長效機制，將閱讀推廣工作納入學校年度工作計劃。加大經費投入，保障閱讀資源的更新與維護。發揮教師、學生、家長、社會多方力量，形成合力推動閱讀文化建設的局面。利用信息技術，建立數字化管理平臺，實現閱讀數據的統計與分析，為科學決策提供依據。不斷總結經驗，推廣先進做法，創新閱讀推廣模式，推動學校閱讀工作持續健康發展。總結通過科學規劃、多元措施和持續推進，