南寧市2025屆普通高中畢業(yè)班第二次適應(yīng)性測(cè)試語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：人所有的血管加起來(lái)，長(zhǎng)度超過(guò)10萬(wàn)公里。那些密布全身的末梢毛細(xì)血管觸達(dá)并服務(wù)了除毛發(fā)、牙齒、眼角膜以外的所有角落。作為只占人體重量的2%卻消耗了25%氧氣的核心部件，大腦當(dāng)然更是片刻都離不開(kāi)末梢毛細(xì)血管的支持。一旦停止給腦部供血，只需兩分鐘，腦細(xì)胞就會(huì)因缺氧而停止活動(dòng)，五分鐘就會(huì)對(duì)腦組織造成不可逆的損害。但另一方面，作為人體中最為精密復(fù)雜的器官，大腦需要極其穩(wěn)定的化學(xué)環(huán)境。畢竟我們需要各種神經(jīng)遞質(zhì)觸發(fā)各種反應(yīng)，并交織成復(fù)雜的輸入輸出。必須嚴(yán)格控制腦能接觸到什么樣的物質(zhì)，還得把可能致病的微生物跟腦隔絕開(kāi)來(lái)，而完成這項(xiàng)艱巨使命的，就叫血腦屏障。其實(shí)一般的末梢毛細(xì)血管，結(jié)構(gòu)是比較松散的，血管壁上到處都是縫隙，血管內(nèi)外的物質(zhì)可以自由進(jìn)出和交換，這也是血管能供應(yīng)養(yǎng)料和收集廢物的基礎(chǔ)。但在腦中，毛細(xì)血管從內(nèi)到外分成這么幾層：首先在構(gòu)成血管壁的內(nèi)皮細(xì)胞彼此之間就形成了緊密連接；接著血管壁外還圍繞了一層薄而柔韌的基底膜；最后，在基底膜之外，大腦中的膠質(zhì)細(xì)胞還會(huì)再加一層包裹。這三層結(jié)構(gòu)有效地阻止了血管內(nèi)的物質(zhì)滲漏。只有極少數(shù)物質(zhì)，例如氧氣分子和脂肪分子，能被動(dòng)擴(kuò)散、自由穿越這層膜。而重要如葡萄糖、氨基酸這類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，也必須通過(guò)這層膜上的特殊“關(guān)卡”蛋白，識(shí)別并主動(dòng)搬運(yùn)到腦內(nèi)。就好比多數(shù)小區(qū)快遞都能直接送到家門(mén)口，腦部小區(qū)有小區(qū)“保安”，得登記的才能通過(guò)。這個(gè)“保安”的作用是非常重要的，一旦被破壞，就可能導(dǎo)致各種疾病。例如一種常見(jiàn)的神經(jīng)系統(tǒng)疾病——多發(fā)性硬化癥。就是血腦屏障出現(xiàn)破損，免疫細(xì)胞伴隨血液循環(huán)進(jìn)入大腦，攻擊大腦神經(jīng)元表面的特殊物質(zhì)，影響患者的感官、運(yùn)動(dòng)、心智等能力。但反過(guò)來(lái)說(shuō)，也正是這道屏障，給人們開(kāi)發(fā)針對(duì)腦疾病的藥物造成了巨大障礙。為了讓生物大分子藥物，例如蛋白質(zhì)藥物、抗體藥物，細(xì)胞基因治療藥物等能穿越血腦屏障，藥物開(kāi)發(fā)者們使出了渾身解數(shù)。就比如有人想到利用能進(jìn)入腦中的寄生蟲(chóng)遞送藥物，這可是真正意義上的大開(kāi)腦洞。（摘編自《寄生蟲(chóng)當(dāng)藥物“快遞員”靠譜嗎？》）材料二：以色列研究人員所改造的寄生蟲(chóng)是一種弓形蟲(chóng)。弓形蟲(chóng)屬于單細(xì)胞生物，幾乎無(wú)處不在，可廣泛感染各類(lèi)動(dòng)物。跨越血腦屏障、自由進(jìn)出大腦等中樞神經(jīng)系統(tǒng)是這類(lèi)弓形蟲(chóng)的天生本領(lǐng)。大多數(shù)弓形蟲(chóng)感染宿主后，一般對(duì)免疫力正常的宿主沒(méi)有直接的損害，但是也有例外。最出名的例子當(dāng)屬感染弓形蟲(chóng)的老鼠不再怕貓，即使走到貓的近邊也不會(huì)躲閃。原來(lái)，老鼠攝入受弓形蟲(chóng)卵囊污染的食物之后，弓形蟲(chóng)卵囊隨即進(jìn)入老鼠腸道，通過(guò)血液循環(huán)以弓形蟲(chóng)包囊的形式，進(jìn)入小鼠體內(nèi)各種組織器官的有核細(xì)胞內(nèi)，最終穿越血腦屏障進(jìn)入大腦，弓形蟲(chóng)包囊通過(guò)分泌一些效應(yīng)蛋白，作用于老鼠神經(jīng)系統(tǒng)，使得老鼠對(duì)貓的味道不再敏感，從而失去了對(duì)貓等天敵的天生恐懼，導(dǎo)致老鼠更容易被貓吃掉。這樣弓形蟲(chóng)也更容易進(jìn)入貓的體內(nèi)，并最終在貓的腸道中完成它們生命周期最重要的環(huán)節(jié)——通過(guò)有性生殖方式繁衍后代，形成弓形蟲(chóng)卵囊排出體外，開(kāi)啟新的生命周期，而弓形蟲(chóng)在中間宿主一般只能依靠無(wú)性方式進(jìn)行繁殖。弓形蟲(chóng)之所以能讓老鼠不怕貓，最主要的原因是弓形蟲(chóng)不僅能突破血腦屏障，而且它們擁有三種分泌蛋白的細(xì)胞器，包括微絲粒、棒狀體和致密顆粒，其中后兩種細(xì)胞器可將相關(guān)蛋白直接遞送到目標(biāo)細(xì)胞。正是受到弓形蟲(chóng)這一特性的啟發(fā)，以色列特拉維夫大學(xué)、英國(guó)格拉斯哥大學(xué)、美國(guó)亞利桑那大學(xué)、瑞士蘇黎世大學(xué)等機(jī)構(gòu)的研究人員合作設(shè)計(jì)了一種基于弓形蟲(chóng)內(nèi)源性細(xì)胞器的蛋白遞送系統(tǒng)，希望將其開(kāi)發(fā)成一種全新的大腦給藥方式，以解決神經(jīng)系統(tǒng)疾病給藥難題。研究人員對(duì)弓形蟲(chóng)棒狀體和致密顆粒細(xì)胞器自身蛋白進(jìn)行基因改造，使其能表達(dá)各類(lèi)重組蛋白，包括一些已證明可治療神經(jīng)系統(tǒng)疾病的重組蛋白，并借助棒狀體和致密顆粒的蛋白分泌及遞送的功能，將重組蛋白準(zhǔn)確地遞送到神經(jīng)元。為了驗(yàn)證這兩種弓形蟲(chóng)細(xì)胞器向大腦遞送重組蛋白的效率，研究人員設(shè)計(jì)了融合蛋白的蛋白表達(dá)策略，即采用棒狀體或致密顆粒細(xì)胞器固有蛋白的DNA片段與需要遞送的外源蛋白相應(yīng)的DNA片段重組，并采用細(xì)胞器固有蛋白的基因調(diào)控結(jié)構(gòu)，使得目標(biāo)蛋白能在弓形蟲(chóng)細(xì)胞器中高效合成。研究結(jié)果顯示，經(jīng)過(guò)基因改造的棒狀體細(xì)胞器同樣可與宿主細(xì)胞膜結(jié)合，借助“親吻和吐痰”機(jī)制，將含有目標(biāo)蛋白的融合蛋白分子遞送到宿主細(xì)胞內(nèi)部，從而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)蛋白的獨(dú)立遞送。研究人員也對(duì)弓形蟲(chóng)進(jìn)入大腦后的分布進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)弓形蟲(chóng)似乎更喜歡在大腦皮層——大腦的最外層區(qū)域，這部分區(qū)域主要參與感知、推理和決策等活動(dòng)，其次是大腦的“記憶中心”——海馬體，以及腦干、下丘腦和丘腦等部位。這些區(qū)域正好是治療神經(jīng)系統(tǒng)疾病的首選目標(biāo)區(qū)域。（摘編自《用寄生蟲(chóng)向大腦遞送藥物》）材料三：大多數(shù)研究表明，毒性較小的弓形蟲(chóng)菌株很難到達(dá)大腦，因?yàn)橥ǔＫ鼈儠?huì)被免疫系統(tǒng)破壞。所以，這有點(diǎn)像第22條軍規(guī)；如果你想讓弓形蟲(chóng)的毒性和危險(xiǎn)性降低，它可能也不會(huì)那么容易進(jìn)入大腦。格拉斯哥大學(xué)的寄生蟲(chóng)學(xué)家LilachSheiner目前正在探索可能的解決方案。一種選擇是設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)缺陷，使生物體在缺乏生長(zhǎng)所需化合物的情況下無(wú)法增殖。他們也在探索設(shè)計(jì)按需消除的基因殺死開(kāi)關(guān)的方法。事實(shí)上，如果研究人員能夠?qū)崿F(xiàn)這種衰減，他們將很好地將弓形蟲(chóng)從病原體轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)抗神經(jīng)系統(tǒng)疾病的盟友。（摘編自《基因工程弓形蟲(chóng)攜藥入大腦》1.

小明同學(xué)根據(jù)材料二中畫(huà)線句子的內(nèi)容繪制了一幅思維導(dǎo)圖，下列對(duì)填入甲乙丙丁四處的內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（

）

A.

甲處應(yīng)填入的內(nèi)容是“弓形蟲(chóng)卵囊進(jìn)入腸道”B.

乙處應(yīng)填入的內(nèi)容是“穿越血腦屏障”。C.

丙處應(yīng)填入的內(nèi)容是“大腦分泌效應(yīng)蛋白”。D.

丁處應(yīng)填入的內(nèi)容是“對(duì)貓氣味敏感度降低”。2.

下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

大腦雖然在人體重量中占比較低，但與之相比消耗氧氣相對(duì)較多，一旦離開(kāi)末梢毛細(xì)血管的支持，腦組織短時(shí)間內(nèi)就會(huì)受到極大傷害。B.

末梢毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)都是比較松散的，血管壁上到處都是縫隙，這些縫隙使血管能夠供應(yīng)養(yǎng)料和收集廢物。C.

大腦血管中的葡萄糖等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不能自由穿越血腦屏障，它們必須被血腦屏障上的蛋白識(shí)別后才能被動(dòng)進(jìn)入腦內(nèi)。D.

以色列、英國(guó)等地的研究人員對(duì)弓形蟲(chóng)進(jìn)行了改造，這種改造主要是對(duì)其棒狀體和致密顆粒細(xì)胞器自身蛋白進(jìn)行的基因改造。3.

下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

材料一在說(shuō)明過(guò)程中運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，將血腦屏障上的蛋白比作小區(qū)“保安”，形象生動(dòng)，通俗易懂。B.

材料一指出血腦屏障能夠把可能致病的微生物與腦隔絕開(kāi)，但它同時(shí)又給人們開(kāi)發(fā)針對(duì)腦疾病的藥物造成了巨大障礙。C.

材料二介紹了國(guó)外為治療神經(jīng)系統(tǒng)疾病而開(kāi)發(fā)利用弓形蟲(chóng)向大腦給藥這一全新方式的相關(guān)研究進(jìn)展，語(yǔ)言嚴(yán)密，學(xué)術(shù)性強(qiáng)。D.

材料三指出利用弓形蟲(chóng)向大腦遞送藥物的研究面臨的唯一難題，是毒性較小的弓形蟲(chóng)菌株會(huì)被免疫系統(tǒng)破壞而難以到達(dá)大腦。4.

在眾多能進(jìn)入大腦的寄生蟲(chóng)中，研究人員為何選擇弓形蟲(chóng)向大腦遞送藥物？5.

三則材料從不同角度介紹了人類(lèi)利用寄生蟲(chóng)向大腦遞送藥物的研究進(jìn)程。請(qǐng)你結(jié)合三則材料，從研究精神的角度，給有志于從事科學(xué)研究的同學(xué)提出一些建議。【答案】1.C

2.B

3.D4.

選擇弓形蟲(chóng)向大腦遞送藥物的原因：弓形蟲(chóng)具有天生跨越血腦屏障、自由進(jìn)出大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)的能力，可突破血腦屏障這一藥物遞送障礙。弓形蟲(chóng)感染宿主后，一般對(duì)免疫力正常的宿主沒(méi)有直接損害，相對(duì)安全。弓形蟲(chóng)擁有三種分泌蛋白的細(xì)胞器，其中棒狀體和致密顆粒可將相關(guān)蛋白直接遞送到目標(biāo)細(xì)胞，便于搭載藥物。弓形蟲(chóng)進(jìn)入大腦后分布的區(qū)域，如大腦皮層、海馬體等，是治療神經(jīng)系統(tǒng)疾病的首選目標(biāo)區(qū)域，能精準(zhǔn)作用于病灶。

5.

給有志于從事科學(xué)研究的同學(xué)的建議勇于創(chuàng)新：如研究人員想到利用能進(jìn)入腦中的寄生蟲(chóng)遞送藥物，突破常規(guī)思路，面對(duì)血腦屏障導(dǎo)致腦疾病藥物開(kāi)發(fā)困難的問(wèn)題，大膽創(chuàng)新，開(kāi)拓全新的大腦給藥方式。善于觀察與發(fā)現(xiàn)：從弓形蟲(chóng)能讓老鼠不怕貓這一現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)弓形蟲(chóng)突破血腦屏障和特殊的蛋白分泌遞送特性，進(jìn)而展開(kāi)研究。堅(jiān)持探索：面對(duì)毒性較小的弓形蟲(chóng)菌株難以到達(dá)大腦的問(wèn)題，研究人員持續(xù)探索解決方案如設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)缺陷、基因殺死開(kāi)關(guān)等方法，體現(xiàn)了堅(jiān)持探索的精神。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀文章通過(guò)三則材料，系統(tǒng)介紹了人類(lèi)利用寄生蟲(chóng)向大腦遞送藥物的研究進(jìn)程。材料一從血腦屏障的功能和重要性入手，引出藥物遞送的難題；材料二詳細(xì)闡述了弓形蟲(chóng)的特性及其在藥物遞送中的應(yīng)用，展現(xiàn)了科學(xué)研究的創(chuàng)新性；材料三則指出了當(dāng)前研究面臨的挑戰(zhàn)，體現(xiàn)了科學(xué)探索的持續(xù)性和復(fù)雜性。文章結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，既有科普性，又具學(xué)術(shù)深度。【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，分析圖表的能力。C.

“大腦分泌效應(yīng)蛋白”錯(cuò)，原文表述是“弓形蟲(chóng)包囊通過(guò)分泌一些效應(yīng)蛋白”，所以，分泌效應(yīng)蛋白的是“弓形蟲(chóng)包囊”，而非“大腦”。故選C。【2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.

“這些縫隙使血管能夠供應(yīng)養(yǎng)料和收集廢物”錯(cuò)，原文表述是“其實(shí)一般的末梢毛細(xì)血管，結(jié)構(gòu)是比較松散的，血管壁上到處都是縫隙，血管內(nèi)外的物質(zhì)可以自由進(jìn)出和交換，這也是血管能供應(yīng)養(yǎng)料和收集廢物的基礎(chǔ)”，可見(jiàn)血管壁上到處是縫隙，“是血管供應(yīng)養(yǎng)料和收集廢物的基礎(chǔ)”，而不是這些縫隙使血管供應(yīng)養(yǎng)料和收集廢物。故選B。【3題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，分析概括作者在文中

觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.

“利用弓形蟲(chóng)向大腦遞送藥物的研究面臨的唯一難題，是毒性較小的弓形蟲(chóng)菌株會(huì)被免疫系統(tǒng)破壞而難以到達(dá)大腦”錯(cuò)，原文表述是“大多數(shù)研究表明，毒性較小的弓形蟲(chóng)菌株很難到達(dá)大腦，因?yàn)橥ǔＫ鼈儠?huì)被免疫系統(tǒng)破壞”，可見(jiàn)，原文并未指明毒性較小的弓形蟲(chóng)菌株會(huì)被免疫系統(tǒng)破壞而難以到達(dá)大腦是“唯一難題”。故選D。【4題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。由原文“跨越血腦屏障、自由進(jìn)出大腦等中樞神經(jīng)系統(tǒng)是這類(lèi)弓形蟲(chóng)的天生本領(lǐng)。大多數(shù)弓形蟲(chóng)感染宿主后，一般對(duì)免疫力正常的宿主沒(méi)有直接的損害”可知，選擇弓形蟲(chóng)向大腦遞送藥物的原因之一是弓形蟲(chóng)能跨越血腦屏障、自由進(jìn)出大腦等中樞系統(tǒng)，且一般對(duì)宿主沒(méi)有直接損害；由原文“而且它們擁有三種分泌蛋白的細(xì)胞器，包括微絲粒、棒狀體和致密顆粒，其中后兩種細(xì)胞器可將相關(guān)蛋白直接遞送到目標(biāo)細(xì)胞”可知，選擇弓形蟲(chóng)向大腦遞送藥物的原因之二是弓形蟲(chóng)擁有三種分泌蛋白的細(xì)胞器，其中兩種能夠?qū)⑾嚓P(guān)的蛋白直接遞送到目標(biāo)細(xì)胞；由原文“研究人員也對(duì)弓形蟲(chóng)進(jìn)入大腦后的分布進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)弓形蟲(chóng)似乎更喜歡在大腦皮層——大腦的最外層區(qū)域，這部分區(qū)域主要參與感知、推理和決策等活動(dòng)，其次是大腦的‘記憶中心’——海馬體，以及腦干、下丘腦和丘腦等部位。這些區(qū)域正好是治療神經(jīng)系統(tǒng)疾病的首選目標(biāo)區(qū)域”可知，選擇弓形蟲(chóng)向大腦遞送藥物的原因之三是弓形蟲(chóng)正好能進(jìn)入治療神經(jīng)性疾病的首選目標(biāo)區(qū)域——大腦最外層、腦干、海馬體等位置。【5題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。由材料一“為了讓生物大分子藥物，例如蛋白質(zhì)藥物、抗體藥物，細(xì)胞基因治療藥物等能穿越血腦屏障，藥物開(kāi)發(fā)者們使出了渾身解數(shù)。就比如有人想到利用能進(jìn)入腦中的寄生蟲(chóng)遞送藥物，這可是真正意義上的大開(kāi)腦洞”可以提出建議：敢于創(chuàng)新，突破常規(guī)思路，讓寄生蟲(chóng)遞送藥物，開(kāi)拓全新的大腦給藥方式；由材料二“最出名的例子當(dāng)屬感染弓形蟲(chóng)的老鼠不再怕貓，即使走到貓的近邊也不會(huì)躲閃”“原來(lái)，老鼠攝入受弓形蟲(chóng)卵囊污染的食物之后，……作用于老鼠神經(jīng)系統(tǒng)，使得老鼠對(duì)貓的味道不再敏感，從而失去了對(duì)貓等天敵的天生恐懼，導(dǎo)致老鼠更容易被貓吃掉”等內(nèi)容可以看出，通過(guò)觀察生活中的現(xiàn)象，并研究現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，可以有新的發(fā)現(xiàn)；由材料三“格拉斯哥大學(xué)的寄生蟲(chóng)學(xué)家LilachSheiner目前正在探索可能的解決方案。一種選擇是設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)缺陷，使生物體在缺乏生長(zhǎng)所需化合物的情況下無(wú)法增殖。他們也在探索設(shè)計(jì)按需消除的基因殺死開(kāi)關(guān)的方法”可以給出建議：雖然研究出現(xiàn)困難，但敢于突破固化思維，不斷堅(jiān)持探索新的方案，要具備堅(jiān)持不懈的精神。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。茶香徐全慶寒風(fēng)呼呼的吹著。有一種侵入骨髓的冷。好在下面一單是郝大爺?shù)模铱梢院壬弦槐瓱岷醯牟琛Ｏ肫鹑甓嗲暗谝淮谓o郝大爺送快遞，我至今還有點(diǎn)不好意思。我打他電話，讓他下樓取快遞，他說(shuō)：“我坐輪椅，不方便，你給我送上來(lái)吧。”我從送貨地址上知道他住十六樓。我很討厭這樣的顧客，他們總是不肯下樓取快遞，找各種借口讓我送上門(mén)去，完全不介意會(huì)耽誤我多少掙錢(qián)的時(shí)間。我回話說(shuō)：“這幢樓上有好幾份快遞，你得等他們都拿完了，我才能給你送。”“我有的是時(shí)間。”他聲音平靜，但我總覺(jué)得那語(yǔ)氣里有一股和我較勁的味道。我先去了旁邊兩幢樓送快遞。我是故意的。這是我當(dāng)時(shí)能想到的報(bào)復(fù)他的唯一的方法。我敲開(kāi)郝大爺?shù)拈T(mén)時(shí)，他確實(shí)坐在輪椅上，但我看出他能走，那個(gè)輪椅只是他的代步工具而已，因而對(duì)他更加嫌惡。他小心翼翼地說(shuō)：“實(shí)在不好意思，讓你跑上來(lái)一趟。”他把愧疚毫不掩飾的寫(xiě)在滿是皺紋的臉上，讓我釋然許多。我正準(zhǔn)備離開(kāi)，他把一杯茶遞給我：“專(zhuān)門(mén)給你泡的。”我雖然并不懂茶，但看那茶葉在杯中舒展著腰身，仿佛要翩翩起舞，也覺(jué)得那是很好的茶葉。輪到我愧疚了。那天的茶真香，從內(nèi)到外浸潤(rùn)了我，直到今天仿佛還沒(méi)散去。那之后，我和郝大爺熟悉起來(lái)。他很規(guī)律的每周五買(mǎi)一樣?xùn)|西，我每周一給他送上樓。他每次都會(huì)泡好一杯茶等我。我喜歡這種感覺(jué)，仿佛我每次放學(xué)回家，母親立刻把飯菜端上飯桌。我很快注意到，郝大爺每次買(mǎi)的都是一種幾元錢(qián)的小掛件。這東西不是消耗品，他為什么會(huì)買(mǎi)那么多？為什么不干脆一次性買(mǎi)上很多？有一次，我把自己的疑問(wèn)說(shuō)給他聽(tīng)，他只是笑笑，并不解釋。郝大爺每周給自己買(mǎi)一個(gè)小掛件，只有春節(jié)例外。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)郝大爺為什么？郝大爺很認(rèn)真地說(shuō)：“過(guò)年了，你們都應(yīng)該回家過(guò)年。”誰(shuí)不想回家過(guò)年呢？但春節(jié)生意正好，我更想多掙一點(diǎn)錢(qián)。郝大爺聽(tīng)了我的想法，沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“你爸媽?xiě)?yīng)該更想你回家過(guò)年。”郝大爺?shù)脑捨也](méi)有聽(tīng)進(jìn)去，但我喜歡給他送快遞。不僅僅是因?yàn)槟芎鹊揭槐瓱岵瑁驗(yàn)槊看挝覀兌寄芟裼H人一樣聊上幾句話。在這個(gè)陌生的城市，很少有人能心平氣和地和我說(shuō)上幾句話。每天的顧客，絕大部分都視我為無(wú)物，取了快遞就走。偶爾有兩個(gè)與我說(shuō)話的，也多是趾高氣揚(yáng)的樣子，不是挑毛病，就是提一些無(wú)理的要求。這讓我更加念起郝大爺?shù)暮谩Ｎ覔艽蚝麓鬆數(shù)氖謾C(jī)，沒(méi)人接。也許他恰好去衛(wèi)生間或在忙別的事情，這種情況以前也出現(xiàn)過(guò)多次，這一次，我期待的熱茶怕是要泡湯了。我掛了電話，直接去了郝大爺?shù)募摇Ｇ瞄T(mén)，無(wú)人應(yīng)。我再次撥打郝大爺?shù)碾娫挘[隱聽(tīng)到屋內(nèi)有手機(jī)鈴聲響起。我使勁拍門(mén)，還是沒(méi)人應(yīng)。我有一種不祥的預(yù)感。我找到物業(yè)公司，物業(yè)說(shuō)他們有那大爺家的鑰匙。一個(gè)保安隨我到了郝大爺家。我第一次走進(jìn)郝大爺?shù)呐P室，發(fā)現(xiàn)他死在了床上。臥室里擺滿了他買(mǎi)的那些小掛件，全都沒(méi)有拆封。床頭柜上放著兩封信，一封是給我的，另一封是給他兒子的。給我的信上，郝大爺說(shuō)：“你現(xiàn)在明白我為什么每周買(mǎi)一次用不著的東西了嗎？”我當(dāng)然明白。我按照郝大爺?shù)囊螅?lián)系了他遠(yuǎn)在外地的兒子，并且?guī)兔埩_郝大爺?shù)暮笫隆Ｒ磺卸济ν炅耍髞?lái)的兒子對(duì)我說(shuō)：“你去我的公司工作吧，這也是我父親的遺愿。”那一刻，我清清楚楚地聽(tīng)到了自己心跳的聲音，我為有機(jī)會(huì)改變自己的命運(yùn)而激動(dòng)。但我還是拒絕了他的邀請(qǐng)，我突然覺(jué)得送快遞也很有意義。我依然送我的快遞。每次到了郝大爺樓下，我依然會(huì)上到十六樓，敲響郝大爺?shù)拈T(mén)。門(mén)里寂然無(wú)聲，但我分明能感到一股濃濃的茶香，透過(guò)厚厚的防盜門(mén)彌漫在我周?chē)眠h(yuǎn)而不絕。我站在門(mén)外，心靜如水。有一天，我如往常一樣敲門(mén)，門(mén)開(kāi)了，一個(gè)陌生男人警惕地問(wèn)：“你找誰(shuí)？”我愣了一下，說(shuō)：“這兒曾經(jīng)是我的家。”（選自《微型小說(shuō)選刊》2024年第19期）6.

下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

“我”是一名快遞員。郝大爺是“我”的客戶，每次“我”送快遞到他家時(shí)，他都會(huì)為“我”準(zhǔn)備好一杯熱乎的茶，熟悉之后我們像親人一樣聊天。B.

在春節(jié)期間，郝大爺不會(huì)像平時(shí)那樣每周給自己買(mǎi)一個(gè)小掛件，這么做是因?yàn)樗J(rèn)為春節(jié)是闔家團(tuán)圓的日子，快遞員們也應(yīng)該回家跟父母團(tuán)聚。C.

雖然“我”很早就對(duì)郝大爺規(guī)律地買(mǎi)小掛件的行為感到好奇，但一直沒(méi)有當(dāng)面問(wèn)過(guò)他原因，直到郝大爺去世“我”才理解他這么做的真實(shí)原因。D.

郝大爺去世前給“我”和他的兒子分別留下了一封信，并交待他的兒子讓“我”去其公司上班，可見(jiàn)郝大爺生前的孤獨(dú)及對(duì)“我”的信任和關(guān)愛(ài)。7.

下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

小說(shuō)開(kāi)頭由天氣的寒冷寫(xiě)到熱乎的茶，既照應(yīng)小說(shuō)標(biāo)題，營(yíng)造了一種溫馨的氣氛，又自然引出“我”與郝大爺之間的故事。B.

文中畫(huà)橫線的句子將郝大爺每次都會(huì)泡好一杯茶等“我”與每次放學(xué)回家母親就立刻將飯菜端上飯桌進(jìn)行類(lèi)比，貼切而極具感染力。C.

小說(shuō)用一杯茶的溫暖反襯人與人之間的冷漠，用未拆封的掛件隱喻未被滿足的情感需求，在平凡中見(jiàn)深刻，在含蓄中顯張力。D.

小說(shuō)運(yùn)用倒敘手法，寫(xiě)了一個(gè)普通快遞員和熱情溫暖、平易近人的郝大爺?shù)墓适拢粲踔亟ê椭C友好平等的人際關(guān)系。8.

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)標(biāo)題“茶香”的作用。9.

小說(shuō)最后一段說(shuō)“這兒曾經(jīng)是我的家”，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。【答案】6.C

7.D

8.

①象征意義：茶象征郝大爺?shù)纳埔馀c關(guān)懷，以及“我”在城市中的情感寄托。②深化主題：熱茶打破“我”與顧客間的冷漠，成為建立信任的媒介。③線索作用：原文多次提到“茶”，郝大爺每次泡茶、“我”因茶而感到溫暖、結(jié)尾的“茶香”延續(xù)，茶香是“我”與郝大爺之間的情感線索。

9.

①情感歸屬：郝大爺?shù)年P(guān)懷讓“我”在異鄉(xiāng)感受到家的溫暖，此處成為“我”心靈的歸宿。②身份認(rèn)同：郝大爺去世后，“我”仍堅(jiān)持送快遞至此，表明對(duì)這段關(guān)系的珍視，此處象征精神家園。③主題升華：真正的“家”不僅是物理空間，更是情感的聯(lián)結(jié)。郝大爺?shù)拇嬖谧尡涞某鞘杏辛藴囟龋词顾x世，這種情感仍存續(xù)。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】《茶香》通過(guò)快遞員與郝大爺之間的日常互動(dòng)，展現(xiàn)了陌生人之間的溫情與關(guān)懷。小說(shuō)以“茶香”為線索，貫穿全文，既象征著郝大爺?shù)纳埔馀c溫暖，也隱喻了人與人之間的情感紐帶。作者通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)，刻畫(huà)了郝大爺?shù)墓陋?dú)與快遞員的辛勞，揭示了現(xiàn)代社會(huì)中人與人之間的冷漠與疏離，同時(shí)呼喚重建和諧的人際關(guān)系。結(jié)尾的“這兒曾經(jīng)是我的家”則進(jìn)一步深化了快遞員對(duì)郝大爺?shù)那楦姓J(rèn)同，表達(dá)了對(duì)逝去溫情的懷念與珍視。整篇小說(shuō)語(yǔ)言樸實(shí)，情感真摯，令人深思。【6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“但一直沒(méi)有當(dāng)面問(wèn)過(guò)他原因”錯(cuò)誤。原文中，“我”曾直接詢問(wèn)郝大爺為何每周購(gòu)買(mǎi)小掛件：“有一次，我把自己的疑問(wèn)說(shuō)給他聽(tīng)，他只是笑笑，并不解釋。”說(shuō)明“我”當(dāng)面問(wèn)過(guò)郝大爺原因，但未得到答案。直到郝大爺去世后，通過(guò)信件才明白真相。故選C。【7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“倒敘手法”錯(cuò)誤。小說(shuō)采用順敘手法，開(kāi)篇描述當(dāng)前場(chǎng)景“三年多前第一次送快遞”，隨后通過(guò)回憶展開(kāi)故事，并非倒敘。結(jié)尾回歸現(xiàn)實(shí)，結(jié)構(gòu)為線性敘事。故選D。【8題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。①象征意義：“茶香”象征著郝大爺對(duì)“我”的關(guān)心與善意，如“我喜歡這種感覺(jué)，仿佛我每次放學(xué)回家，母親立刻把飯菜端上飯桌。”郝大爺用熱茶傳遞善意，將“我”從冰冷的城市人際關(guān)系中解救出來(lái)。茶不僅是飲品，更象征著郝大爺對(duì)“我”的關(guān)懷，以及“我”在異鄉(xiāng)感受到的家的溫暖。“母親端飯菜”的類(lèi)比，進(jìn)一步強(qiáng)化了茶作為情感寄托的象征意義，暗示郝大爺成為“我”在城市中的精神依靠。②主題揭示：標(biāo)題“茶香”揭示了小說(shuō)的主題，如“每天的顧客，絕大部分都視我為無(wú)物……這讓我更加念起郝大爺?shù)暮谩！弊尯麓鬆數(shù)臒岵枧c其他顧客的冷漠形成鮮明對(duì)比。當(dāng)“我”因送快遞被多數(shù)人忽視時(shí)，郝大爺?shù)囊槐璐蚱屏诉@種隔閡，成為建立信任的媒介。茶不僅溫暖了“我”的身體，更融化了“我”對(duì)顧客的偏見(jiàn)，推動(dòng)“我”重新思考人際關(guān)系的價(jià)值，深化了“陌生人之間的善意”這一主題。③情感線索：由“專(zhuān)門(mén)給你泡的。”“那之后，我和郝大爺熟悉起來(lái)……他每次都會(huì)泡好一杯茶等我。”可知，從第一次送快遞時(shí)的茶，到每周五固定的熱茶，再到郝大爺去世后“我”依然感受到的“茶香”。這一線索串聯(lián)起“我”與郝大爺?shù)年P(guān)系發(fā)展——從嫌惡到親近，從依賴到懷念。結(jié)尾的“茶香”延續(xù)，暗示郝大爺?shù)纳埔馊栽谟绊憽拔摇保骨楦芯€索首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。【9題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要語(yǔ)段的作用的能力。①由“每次我們都能像親人一樣聊上幾句話。在這個(gè)陌生的城市，很少有人能心平氣和地和我說(shuō)上幾句話……這讓我更加念起郝大爺?shù)暮谩！笨芍麓鬆斖ㄟ^(guò)每周泡茶、聊天，為“我”在陌生城市中構(gòu)建了一個(gè)充滿溫情的空間。“像親人一樣”的互動(dòng)打破了“我”與其他顧客的冷漠關(guān)系，使郝大爺家成為“我”心靈的寄托。結(jié)尾“這兒曾經(jīng)是我的家”直接呼應(yīng)了這種情感歸屬，郝大爺?shù)纳埔庾屛锢砜臻g升華為精神家園。②由“我依然送我的快遞。每次到了郝大爺樓下，我依然會(huì)上到十六樓，敲響郝大爺?shù)拈T(mén)……門(mén)里寂然無(wú)聲，但我分明能感到一股濃濃的茶香。”可知，郝大爺去世后，“我”堅(jiān)持到十六樓敲門(mén)，盡管明知無(wú)人回應(yīng)，卻通過(guò)這種儀式感延續(xù)與郝大爺?shù)木衤?lián)結(jié)。“依然”一詞重復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)化了“我”對(duì)這段關(guān)系的珍視。此時(shí)，郝大爺家已不再是普通地址，而是“我”身份認(rèn)同的象征——一個(gè)堅(jiān)持善意、傳遞溫暖的快遞員的精神坐標(biāo)。③由“我站在門(mén)外，心靜如水……門(mén)開(kāi)了，一個(gè)陌生男人警惕的問(wèn)：‘你找誰(shuí)？’我愣了一下，說(shuō)：‘這兒曾經(jīng)是我的家。’”可知，當(dāng)新房主質(zhì)疑時(shí)，“我”的回答將郝大爺家從物理空間升華為情感符號(hào)。“曾經(jīng)”暗示郝大爺?shù)碾x世，但“家”的定義已超越血緣與住址，成為情感聯(lián)結(jié)的代名詞。郝大爺?shù)年P(guān)懷讓城市不再冰冷，他的精神通過(guò)“我”的堅(jiān)守延續(xù)，使“家”的概念突破傳統(tǒng)框架，直指人性的溫暖與永恒。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：禮起于何也？曰：人生而有欲，欲而不得，則不能無(wú)求。求而無(wú)度量分界，則不能不爭(zhēng)；爭(zhēng)則亂，亂則窮。先王惡其亂也故制禮義以分之以養(yǎng)人之欲給人之求。使欲必不窮于物，物必不屈于欲。兩者相持而長(zhǎng)，是禮之所起也。（節(jié)選自《荀子?禮論》）材料二：帝悉去秦苛儀法，為簡(jiǎn)易。群臣飲酒爭(zhēng)功，醉，或妄呼，拔劍擊柱，帝益厭之。叔孫通說(shuō)上曰：“夫儒者難與進(jìn)取，可與守成。臣愿征魯諸生，與臣弟子共起朝儀。”帝曰：“得無(wú)難乎？”叔通曰：“五帝異樂(lè)，三王不同禮。禮者，因時(shí)世，人情為之節(jié)文者也。臣愿頗采古禮，與秦儀雜就之。”上曰：“可試為之，令易知，度吾所能行者為之。”于是叔孫通使，征魯諸生三十馀人。魯有兩生不肯行。曰：“公所事者且十主，皆面諛以得親貴。今天下初定，死者未葬，傷者未起，又欲起禮、樂(lè)。禮、樂(lè)所由起，積德百年而后可興也。吾不忍為公所為。公去矣，無(wú)污我！”叔孫通笑曰：“若真鄙儒也，不知時(shí)變。”遂與所征三十人，及上左右為學(xué)者與其弟子百馀人，為綿蕞，野外習(xí)之。月馀，言于上曰：“可試觀矣。”上使行禮，曰：“吾能為此。”乃令群臣習(xí)肆。（節(jié)選自《資治通鑒?漢紀(jì)三》）材料三：夫性惡者，心比木石。木石猶為人用，況非木石！在君子之跡，庶幾可見(jiàn)。有癡狂之疾，歌啼于路，不曉東西，不睹燥濕，不覺(jué)疾病，不知饑飽，性已毀傷，不可如何。前無(wú)所觀，卻無(wú)所畏也。是故王法不廢學(xué)校之官，不除獄理之吏，欲令凡眾見(jiàn)禮儀之教。學(xué)校勉其前，法禁防其後，使丹硃之志亦將可勉。何以驗(yàn)之？三軍之士，非能制也，勇將率勉，視死如歸。且闔廬嘗試其士於五湖之側(cè)，皆加刃於肩，血流至地。勾踐亦試其士於寢宮之庭，赴火死者，不可勝數(shù)。夫刃火，非人性之所貪也，二主激率，念不顧生。孟賁勇也，聞軍令懼。是故叔孫通制定禮儀，拔劍爭(zhēng)功之臣，奉禮拜伏，初驕倨而後遜順，教威德，變易性也。不患性惡，患其不服圣教，自遇而以生禍也。（節(jié)選自王充《論衡·率性篇》）10.

材料一中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。先王惡A其在也B故制C禮義D以分之E以養(yǎng)人F之欲G給人H之求

11.

下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

厭，厭惡、反感，與《燭之武退秦師》中“何厭之有”的“厭”意思不同。B.

鄙，在文中的意思是淺陋，與成語(yǔ)“貴遠(yuǎn)鄙近”中的“鄙”意思不同。C.

比，像……一樣，與《項(xiàng)脊軒志》“比去，以手闔門(mén)”的“比”意思不同。D.

除，授官，與《陳情表》中“尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬”的“除”意思相同。12.

下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

禮可以使物資和欲望在互相制約中增長(zhǎng)，避免人們一味追求欲望，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)限度，從而陷入爭(zhēng)奪、禍亂、困境之中。B.

漢初，群臣粗魯無(wú)禮，他們飲酒爭(zhēng)功，喝得酩酊大醉，有的人胡喊狂呼，拔劍擊毀柱子，叔孫通于是向高帝請(qǐng)求制定禮儀規(guī)則。C.

魯?shù)氐膬蓚€(gè)儒生認(rèn)為叔孫通依靠阿諛?lè)暧H近皇帝而贏得尊貴的地位，他提出的制禮作樂(lè)的想法很卑污，且不切合國(guó)家實(shí)際。D.

勾踐在他寢宮的院子里訓(xùn)練他的士兵，沖進(jìn)火中被燒死的士兵數(shù)不勝數(shù)，可見(jiàn)士兵如果得到引導(dǎo)勉勵(lì)，就會(huì)視死如歸。13.

把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）可試為之，令易知，度吾所能行者為之。（2）不患性惡，患其不服圣教，自遇而以生禍也。14.

司馬遷曾評(píng)價(jià)叔孫通“制禮進(jìn)退，與時(shí)變化”，材料二和材料三有哪些事實(shí)可以支持司馬遷的觀點(diǎn)？【答案】10.

BEG

11.D12.C

13.

（1）可以試著辦一下，但要讓它容易通曉，考慮我能夠做得到的（規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)）來(lái)制定禮儀。（2）不擔(dān)心本性惡劣，擔(dān)心的是他不服從圣人的教化，自己招致而產(chǎn)生災(zāi)禍。

14.

①材料二中，叔孫通針對(duì)漢初群臣無(wú)禮的情況，提出制定禮儀，他認(rèn)為禮可以因時(shí)世、人情而變化，主張采用古禮與秦儀相結(jié)合來(lái)制定新禮儀，這體現(xiàn)了“制禮進(jìn)退，與時(shí)變化”。②材料三中，叔孫通制定禮儀，使原本拔劍爭(zhēng)功的臣子變得遵守禮儀，說(shuō)明他能根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，通過(guò)制定禮儀來(lái)改變社會(huì)風(fēng)氣，做到了“制禮進(jìn)退，與時(shí)變化”。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過(guò)三則材料探討了“禮”的起源、作用及其在歷史中的應(yīng)用。材料一從哲學(xué)角度闡述禮的產(chǎn)生是為了調(diào)節(jié)人的欲望與物資之間的矛盾，避免社會(huì)混亂。材料二以漢初叔孫通制定禮儀為例，展示了禮在現(xiàn)實(shí)政治中的實(shí)際應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)了禮的靈活性和時(shí)代適應(yīng)性。材料三則從人性角度出發(fā)，指出禮教和法制的結(jié)合可以引導(dǎo)和改變?nèi)诵裕乐沟渷y。三則材料共同揭示了禮在社會(huì)治理中的重要性，體現(xiàn)了禮的哲學(xué)基礎(chǔ)、歷史實(shí)踐和人性教化功能。【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：古代圣王厭惡這種混亂局面，因此制定禮義制度來(lái)劃分界限，既滿足人的合理欲望，又控制過(guò)度索取。“也”是句末語(yǔ)氣詞，整句意思完整，所以應(yīng)在“也”后斷開(kāi)，即B處；“制禮義以分之”是一個(gè)完整的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“制禮義”是手段，“以分之”是目的，中間不能斷開(kāi)，所以應(yīng)在“之”后斷開(kāi)，即E處；“以養(yǎng)人之欲”和“給人之求”結(jié)構(gòu)對(duì)稱，分別表達(dá)滿足人們的欲望和需求，是“制禮義以分之”的目的，所以應(yīng)在“欲”后斷開(kāi)，即G處。故選BEG。【11題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的用法及意義和一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。厭惡、反感/滿足。句意：高帝對(duì)此越來(lái)越感到厭惡；/有什么滿足的呢？B.正確。淺陋/輕視。句意：你們真是見(jiàn)識(shí)淺陋的儒生啊；/重視、看重遠(yuǎn)方的（人或事物），輕視、看不起近處的（人或事物）。C.正確。像……一樣/等到。句意：他們

心如同木石一樣；/等到離開(kāi)的時(shí)候，用手關(guān)上了門(mén)。D.“授官”“意思相同”錯(cuò)誤。廢除/授予官職。句意：不廢除審理刑獄的官吏；/不久蒙受?chē)?guó)家的恩典，授予我洗馬的官職。故選D。【12題詳解】本題考查學(xué)生概述文言文內(nèi)容的能力。C.“他提出的制禮作樂(lè)的想法很卑污”錯(cuò)誤。魯?shù)氐膬蓚€(gè)儒生認(rèn)為“禮、樂(lè)所由起，積德百年而后可興也”，他們覺(jué)得天下初定，不適合現(xiàn)在制禮作樂(lè)，而不是認(rèn)為叔孫通提出的制禮作樂(lè)的想法很卑污。故選C。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“令”，讓?zhuān)弧耙字保菀淄〞裕弧岸取保紤]；“吾所能行者”，我能夠做得到的（規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)）；“為之”，制定禮儀。

（2）“患”，擔(dān)心；“服”，服從；“圣教”，圣人的教化；“自遇”，自己招致。【14題詳解】本題考查學(xué)生分析信息、歸納要點(diǎn)的能力。“制禮進(jìn)退，與時(shí)變化”強(qiáng)調(diào)制定禮儀要根據(jù)時(shí)代的變化而有所調(diào)整和改變。①材料二中，叔孫通看到漢初群臣行為粗魯無(wú)禮，意識(shí)到需要制定禮儀來(lái)規(guī)范行為，這是根據(jù)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)提出的；他主張“頗采古禮，與秦儀雜就之”，說(shuō)明他沒(méi)有完全照搬古禮或秦儀，而是根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行了融合和調(diào)整，體現(xiàn)了“因時(shí)世，人情為之節(jié)文”，即根據(jù)時(shí)代和人情來(lái)制定禮儀，這符合“制禮進(jìn)退，與時(shí)變化”的觀點(diǎn)。②材料三中，原本拔劍爭(zhēng)功的臣子在叔孫通制定禮儀后變得遵守禮儀，說(shuō)明叔孫通制定的禮儀起到了改變社會(huì)風(fēng)氣的作用，他能根據(jù)當(dāng)時(shí)臣子們的行為特點(diǎn)，通過(guò)制定禮儀來(lái)引導(dǎo)他們改變，這也是根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況對(duì)禮儀進(jìn)行運(yùn)用和調(diào)整，體現(xiàn)了“與時(shí)變化”。參考譯文：材料一：禮是怎么產(chǎn)生的呢？回答說(shuō)：人一生下來(lái)就有欲望，如果欲望得不到滿足，就不能不有所追求。如果追求沒(méi)有限度和界限，就不能不發(fā)生爭(zhēng)奪；發(fā)生爭(zhēng)奪就會(huì)有禍亂，有禍亂就會(huì)陷入困境。古代的圣王厭惡這種混亂的局面，所以制定了禮義來(lái)加以區(qū)分，以此來(lái)調(diào)養(yǎng)人們的欲望、滿足人們的需求。使人們的欲望絕不會(huì)由于物資的原因而得不到滿足，物資也絕不會(huì)因?yàn)槿藗兊挠萁摺Ｊ刮镔Y和欲望兩者在互相制約中增長(zhǎng)，這就是禮產(chǎn)生的原因。

材料二：高帝（劉邦）全部除去秦朝繁瑣的禮儀法規(guī)，力求禮儀簡(jiǎn)單易行。大臣們?cè)诔⑸巷嬀茽?zhēng)功，喝醉了，有的人就胡亂呼喊，拔出劍來(lái)砍擊殿柱，高帝對(duì)此越來(lái)越感到厭惡。叔孫通勸說(shuō)高帝說(shuō)：“那些儒生很難為您進(jìn)攻奪取天下，但能夠幫您保守成果。我希望征召魯?shù)氐囊恍┤迳业牡茏觽円黄鹬贫ǔ⑸系亩Y儀。”高帝說(shuō)：“該不會(huì)有困難吧？”叔孫通說(shuō)：“五帝使用的樂(lè)各不相同，三王實(shí)行的禮也不一樣。禮，是根據(jù)時(shí)代的變遷、人情世態(tài)而對(duì)人們的言行加以節(jié)制修飾的規(guī)定。我希望能多采用古代的禮儀，再和秦朝的禮儀相互結(jié)合來(lái)制定新禮儀。”高帝說(shuō)：“可以試著辦一下，但要讓它容易通曉，考慮我能夠做得到的（規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)）來(lái)制定禮儀。”于是叔孫通奉命作為使者，去征召魯?shù)氐娜辔蝗迳ｔ數(shù)赜袃蓚€(gè)儒生不肯跟他走，說(shuō)：“您所侍奉過(guò)的君主將近十位了，都是靠當(dāng)面阿諛?lè)畛胁诺玫接H近和富貴的。如今天下剛剛平定，死的人還沒(méi)埋葬，受傷的人還沒(méi)有康復(fù)，又想要制定禮樂(lè)制度。禮樂(lè)制度的興起，是積累德行上百年之后才能興辦的。我們不忍心做您所做的事情。您走吧，不要玷污了我們！”叔孫通笑著說(shuō)：“你們真是見(jiàn)識(shí)淺陋的儒生啊，不懂得時(shí)代的變化。”于是和他所征召的三十人，以及高帝身邊有學(xué)問(wèn)的侍從和他自己的弟子一百多人，用繩索和茅草等物，在野外練習(xí)禮儀。過(guò)了一個(gè)多月，叔孫通對(duì)高帝說(shuō)：“可以讓您來(lái)視察了。”高帝視察后，讓大臣們演練行禮，說(shuō)：“我能做到這些。”于是命令大臣們練習(xí)禮儀。材料三：那些本性惡劣的人，他們的心如同木石一樣。木石尚且能被人利用，何況那些不是木石的人呢！從君子的事跡中，大概可以看出來(lái)。有患癡呆瘋癲疾病的人，在道路上唱歌啼哭，不辨東西方向，看不到干燥潮濕的環(huán)境，感覺(jué)不到疾病的痛苦，不知道饑餓和飽足，他們的本性已經(jīng)受到了嚴(yán)重的損害，沒(méi)有什么辦法了。他們向前沒(méi)有什么可以效法的榜樣，向后也沒(méi)有什么可畏懼的東西。因此國(guó)家的法令不廢除管理學(xué)校的官員，不廢除審理刑獄的官吏，就是想要讓一般民眾受到禮儀的教化。學(xué)校在前面勸勉他們，法律禁令在后面防范他們，這樣即使像丹朱那樣的人，其志向也可以得到勸勉而改變。用什么來(lái)驗(yàn)證這一點(diǎn)呢？軍隊(duì)里的士兵，不是那么容易控制的，但是有勇敢的將領(lǐng)率領(lǐng)勸勉他們，他們就會(huì)視死如歸。從前闔廬曾經(jīng)在五湖旁邊訓(xùn)練他的士兵，士兵們都能讓利刃加在肩上，血流到地上（也不退縮）。勾踐也在他寢宮的院子里訓(xùn)練他的士兵，沖進(jìn)火中被燒死的士兵，多得數(shù)不清。利刃和烈火，并不是人們本性所貪戀的東西，但是這兩位君主激勵(lì)率領(lǐng)他們，他們就顧不上愛(ài)惜自己的生命了。孟賁是個(gè)很勇敢的人，但是聽(tīng)到軍令也會(huì)害怕。所以叔孫通制定禮儀之后，那些曾經(jīng)拔劍爭(zhēng)功的大臣們，都奉行禮儀，跪拜伏地，開(kāi)始時(shí)驕橫傲慢，后來(lái)變得恭順?lè)模@是教化和威嚴(yán)、品德的作用，改變了他們的性情。不擔(dān)心人的本性惡劣，擔(dān)心的是他不服從圣人的教化，自己招致而產(chǎn)生災(zāi)禍。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題。9分）閱讀下面兩首詩(shī)，完成下面小題。暮春[宋]陸游忙里偷閑慰晚途，春來(lái)日日在東湖。憑欄投飯看魚(yú)隊(duì)，挾彈驚鴉護(hù)雀雛。俗態(tài)似看花爛熳，病身能斗竹清癯。一樽是處成幽賞，風(fēng)月隨人不用呼。暮春[元]黃庚①寂寞園林三月時(shí)，客中幾度見(jiàn)春歸。柳眉綠皺鶯無(wú)語(yǔ)，花臉紅銷(xiāo)蝶倦飛。節(jié)物暗催雙鬢老，功名長(zhǎng)與寸心違。百年身世成何事，回首西山又落暉。【注】①黃庚：字星甫，天臺(tái)（今屬浙江）人，宋末元初詩(shī)人。出生宋末，早年習(xí)舉子業(yè)。元初“科目不行，始得脫屣場(chǎng)屋，放浪湖海”。以游幕和教館為生，曾長(zhǎng)期客居越中王英孫、任月山家中。15.

下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

陸詩(shī)描寫(xiě)了暮春時(shí)節(jié)詩(shī)人經(jīng)常忙里偷閑到東湖看魚(yú)群、護(hù)雀雛的場(chǎng)景，細(xì)節(jié)生動(dòng)。充滿生活意趣。B.

黃詩(shī)開(kāi)篇以三月園林

孤單冷清襯托詩(shī)人客居他鄉(xiāng)又見(jiàn)春歸的惆悵傷感，為全詩(shī)奠定了沉抑的基調(diào)。C.

陸詩(shī)尾聯(lián)運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，表示有酒到處都能成為幽雅的風(fēng)景，清風(fēng)明月不用呼喚就相隨。D.

黃詩(shī)尾聯(lián)中“回首”一詞有兩層含義，一是指回頭看見(jiàn)西山落日余暉的風(fēng)景，一是回顧反思自己的一生。16.

陸詩(shī)的頷聯(lián)和黃詩(shī)的頷聯(lián)均以暮春景象寄寓情志，但意象選擇與情感內(nèi)涵并不相同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】15.C

16.

陸詩(shī)：頷聯(lián)選取“魚(yú)隊(duì)”“鴉”“雀雛”等意象，描繪了春日里充滿生機(jī)活力的場(chǎng)景，表達(dá)詩(shī)人在忙碌生活中忙里偷閑、享受生活樂(lè)趣的心情，體現(xiàn)出一種閑適愉悅之情。黃詩(shī)：頷聯(lián)選取“柳眉綠皺”“鶯無(wú)語(yǔ)”“花臉紅銷(xiāo)”“蝶倦飛”等意象，描繪暮春時(shí)節(jié)柳殘花敗鶯蝶困乏的景象，借景抒情，表達(dá)詩(shī)人客居他鄉(xiāng)，感慨時(shí)光流逝、功業(yè)無(wú)成的惆悵和悲傷之情。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】陸游的《暮春》以閑適自得為主，通過(guò)“憑欄投飯看魚(yú)隊(duì)，挾彈驚鴉護(hù)雀雛”等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然生活的熱愛(ài)與享受。黃庚的《暮春》則透露出孤寂與惆悵，以“柳眉綠皺鶯無(wú)語(yǔ)，花臉紅銷(xiāo)蝶倦飛”等意象，抒發(fā)了客居他鄉(xiāng)、功名未遂的感慨。兩詩(shī)雖同寫(xiě)暮春，但情感基調(diào)迥異，一閑適一沉郁，各具特色。【15題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容、鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。C.

“比喻”錯(cuò)誤。尾聯(lián)并未使用比喻手法，而是只運(yùn)用了擬人手法，將風(fēng)月擬人化，表示清風(fēng)明月不用互換就相隨。故選C。【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌景物形象、評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。陸詩(shī)頷聯(lián)，“憑欄投飯看魚(yú)隊(duì)”選取“欄桿”“魚(yú)食”“魚(yú)群”等意象，展現(xiàn)閑適的喂魚(yú)場(chǎng)景；“挾彈驚鴉護(hù)雀雛”選取“彈弓”“鴉”“雛雀”等意象，表現(xiàn)保護(hù)弱小的行為。通過(guò)喂魚(yú)、護(hù)雀等生活細(xì)節(jié)，體現(xiàn)詩(shī)人對(duì)自然生靈的關(guān)愛(ài)，展現(xiàn)閑適自得的心境。整體看，選擇的都是充滿生機(jī)的意象，情感基調(diào)輕松愉悅，體現(xiàn)了詩(shī)人雖處暮年卻仍保持積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，傳達(dá)出詩(shī)人晚年遠(yuǎn)離政治紛爭(zhēng)，享受田園生活的愉悅之情。黃詩(shī)選擇了“綠皺的柳眉”“無(wú)語(yǔ)的鶯”和“紅銷(xiāo)的花臉”“倦飛的蝶”四個(gè)意象。“柳眉綠皺”“花臉紅銷(xiāo)”這兩個(gè)意象以擬人化的手法描繪了暮春時(shí)節(jié)的凋零之景。柳眉綠皺，暗示著春天的即將逝去，花兒紅銷(xiāo)，則進(jìn)一步渲染了這種凄涼氛圍。詩(shī)人以此暗喻自己容顏的衰老與時(shí)光的流逝。“鶯無(wú)語(yǔ)”“蝶倦飛”，鶯兒無(wú)語(yǔ)，蝶兒倦飛，既寫(xiě)出了春意闌珊的寂靜與蕭瑟，也寄托了詩(shī)人客居他鄉(xiāng)、身心俱疲的孤寂與倦怠。情感上，黃詩(shī)以“柳皺”“花銷(xiāo)”暗喻容顏的衰老與時(shí)光的流逝，同時(shí)結(jié)合“鶯無(wú)語(yǔ)”“蝶倦飛”的動(dòng)物意象，寄托了詩(shī)人客居他鄉(xiāng)、身心俱疲的孤寂與倦怠。暮春凋零之景與人生遲暮之感相融，使得黃詩(shī)流露出一種深重的哀婉與無(wú)奈。詩(shī)人回顧自己的一生，感嘆功名的蹉跎與歲月的無(wú)情，心中充滿了無(wú)盡的感慨與憂傷。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.

補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）美妙的音樂(lè)能夠給人帶來(lái)美好享受，唐代詩(shī)人白居易在聆聽(tīng)琵琶女的絕妙演奏后用“______________，_______________”兩句直接表達(dá)了對(duì)琵琶女由衷的贊美之情。（2）我國(guó)南方地區(qū)很早就被納入國(guó)家版圖，成為中央政權(quán)的行政區(qū)域之一，而與廣西有關(guān)的地名在古代詩(shī)文中多次被提及，如《過(guò)秦論》一文的“_________________，__________________”。（3）小剛即將作為學(xué)生代表在高三誓師大會(huì)上發(fā)表演講，他決定引用古詩(shī)文中的“________________，________________”兩句來(lái)寄語(yǔ)同學(xué)們要有堅(jiān)持不懈的精神。【答案】

①.

曲罷曾教善才服

②.

妝成每被秋娘妒

③.

南取百越之地

④.

以為桂林象郡

⑤.

鍥而不舍

⑥.

金石可鏤（千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞有：象郡、鍥、鏤。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。蠶絲是天然的長(zhǎng)纖維，具有纖細(xì)柔軟、親膚性好等特點(diǎn)，被譽(yù)為“纖維皇后”。蠶絲在絲綢等織物領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)很廣泛，是

A

的高檔紡織原料，但由于其力學(xué)性能絞差，在高端領(lǐng)城如運(yùn)動(dòng)器材，航天織物等的應(yīng)用還有些“力不從心”。2024年10月14日，我國(guó)科學(xué)家在國(guó)際知名期刊《先進(jìn)材料》上發(fā)表了一項(xiàng)關(guān)于“將碳納米管?chē)姙⒃谏Ｈ~上喂養(yǎng)蠶”的研究工作。研究者使用的碳納米管的直徑小于10納米，長(zhǎng)度小于15微米，并且將碳納米管分散在水中。為防止碳納米管團(tuán)聚影響蠶的“食欲”，研究者利用木質(zhì)素碳酸鈣（表面活性劑）提高碳納米管在水中的分散均勻性，并且制備成均勻的溶液。最后將均勻的溶液噴灑在新鮮的桑葉上，供蠶寶寶享用。通過(guò)蠶絲在不同繅絲速度條件下的對(duì)比，喂食碳納米管的蠶吐出的絲在120毫米每秒的繅絲速度下的拉伸強(qiáng)度可以達(dá)到1.18GPA，相當(dāng)于用一根頭發(fā)絲吊起一個(gè)手機(jī)，高于未喂食碳納米管的對(duì)照組。這種增強(qiáng)蠶絲俱有高強(qiáng)度的特性，有望實(shí)現(xiàn)在高端領(lǐng)域的天然高強(qiáng)度纖維的應(yīng)用。隨著養(yǎng)蠶技術(shù)越來(lái)越成熟，蠶絲產(chǎn)量還在逐年遞增。盡管碳納米管喂食蠶的技術(shù)還處于起步階段，但是未來(lái)的養(yǎng)植技術(shù)有望匹配現(xiàn)有的增強(qiáng)蠶絲生產(chǎn)規(guī)模，我們用上碳納米管參雜的蠶絲

B

。18.

下列詞語(yǔ)與文中加點(diǎn)的“蠶絲”得名方式最接近的一項(xiàng)是（

）A.

槐花

B.

高壓鍋

C.

火星

D.

碳基芯片19.

文中第四段有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出兩處并加以改正。20.

請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。21.

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫(huà)波浪線處的兩個(gè)引號(hào)的用法。22.

某服裝公司計(jì)劃在新產(chǎn)品展會(huì)上向客戶介紹上文中提到的這種新型蠶絲。請(qǐng)根據(jù)以上材料，替這種新型蠶絲寫(xiě)一段自我介紹，要求信息準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢，不超過(guò)100字。【答案】18.A

19.

“領(lǐng)城”應(yīng)改

“領(lǐng)域”；“力學(xué)性能絞差”應(yīng)改為“力學(xué)性能較差”；“俱有”應(yīng)改為“具有”。

20.

A.當(dāng)之無(wú)愧

B.指日可待

21.

文中兩個(gè)引號(hào)的用法：第一個(gè)引號(hào)纖維皇后”，表示特定稱謂，突出蠶絲在纖維中的特殊地位。第二個(gè)引號(hào)“力不從心”，表示特殊含義，形象地說(shuō)明蠶絲因力學(xué)性能差，在高端領(lǐng)域應(yīng)用時(shí)存在不足的情況。

22.

大家好，我是新型增強(qiáng)蠶絲。我由喂食碳納米管的蠶吐出，強(qiáng)度高，遠(yuǎn)超普通蠶絲。我親膚柔軟，是高檔紡織原料，在高端領(lǐng)域潛力巨大，產(chǎn)量還在逐年遞增，期待與您合作。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)命名方式的分析與類(lèi)比推理能力。“蠶絲”得名方式是基于來(lái)源（蠶）+產(chǎn)物屬性（絲）。A.基于來(lái)源（槐樹(shù)）+產(chǎn)物屬性（花），與“蠶絲”命名方式一致。B.基于功能特性（高壓）+器具類(lèi)別（鍋）。C.基于外觀特征（火）+天體類(lèi)別（星）。D.基于材料成分（碳基）+設(shè)備類(lèi)別（芯片）。故選A。【19題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字形的識(shí)記能力。“領(lǐng)城”的“城”應(yīng)改為“域”。“領(lǐng)域”指特定范圍。“力學(xué)性能絞差”的“絞”應(yīng)改為“較”。“較差”表示性能不夠理想。“俱有”的“俱”應(yīng)改為“具”。“具有”表示具備某種特性，是固定搭配。【20題詳解】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解并運(yùn)用常見(jiàn)成語(yǔ)的能力。A處，根據(jù)前文“蠶絲是天然的長(zhǎng)纖維，具有纖細(xì)柔軟、親膚性好等特點(diǎn)，被譽(yù)為‘纖維皇后’”可知，蠶絲在高檔紡織原料中具有極高的地位和價(jià)值，因此應(yīng)填一個(gè)能表達(dá)其地位當(dāng)之無(wú)愧的成語(yǔ)，故可填“當(dāng)之無(wú)愧”。當(dāng)之無(wú)愧：完全配得上某種榮譽(yù)或稱號(hào)，沒(méi)有愧色。B處，根據(jù)前文“盡管碳納米管喂食蠶的技術(shù)還處于起步階段，但是未來(lái)的養(yǎng)植技術(shù)有望匹配現(xiàn)有的增強(qiáng)蠶絲生產(chǎn)規(guī)模”可知，這里表達(dá)實(shí)現(xiàn)碳納米管摻雜蠶絲的應(yīng)用前景已經(jīng)可以預(yù)見(jiàn)，故可填“指日可待”。指日可待：指不久就可以實(shí)現(xiàn)，形容事情即將發(fā)生或成功。【21題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)引號(hào)用法的理解與分析能力。①“纖維皇后”表示特定稱謂。引號(hào)在這里用于突出蠶絲在纖維領(lǐng)域的特殊地位，賦予其“皇后”的美譽(yù)，形象地說(shuō)明了蠶絲在纖維中具有高貴、優(yōu)異的特性。其強(qiáng)調(diào)和凸顯蠶絲的重要性和獨(dú)特性。②“力不從心”表示特殊含義。引號(hào)在這里將原本用于形容人的“力不從心”一詞移用到蠶絲上，賦予其形象化的表達(dá)，意指蠶絲因力學(xué)性能較差，在高端領(lǐng)域應(yīng)用存在不足的情況。其增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性和生動(dòng)性，便于讀者理解蠶絲性能的局限性。【22題詳解】本題考查考生壓縮語(yǔ)段、概括要點(diǎn)，作自我介紹

能力。①首先要明確以“新型增強(qiáng)蠶絲”為第一人稱，用親切自信的語(yǔ)氣撰寫(xiě)自我介紹，使內(nèi)容既生動(dòng)又貼合實(shí)際應(yīng)用需求。在介紹中，需涵蓋其來(lái)源，即“由喂食碳納米管的蠶吐出”，突出其獨(dú)特性；同時(shí)描述特點(diǎn)，如“強(qiáng)度高，遠(yuǎn)超普通蠶絲”以及“親膚柔軟”，展現(xiàn)其卓越性能。②接著強(qiáng)調(diào)優(yōu)勢(shì)，點(diǎn)明其作為“高檔紡織原料”的地位，并提到“在高端領(lǐng)域潛力巨大”，以吸引客戶關(guān)注。③然后展望發(fā)展前景，提及“產(chǎn)量逐年遞增”，傳遞出市場(chǎng)前景廣闊的信號(hào)。④最后應(yīng)確保信息準(zhǔn)確、邏輯清晰，同時(shí)注意字?jǐn)?shù)限制，力求簡(jiǎn)潔流暢，使整段文字既能精準(zhǔn)傳遞核心信息，又能給人留下深刻印象。四、寫(xiě)作（60分）23.

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。在本試卷