演講人：日期:安全教育不推不擠CATALOGUE目錄01基本行為規范02場所管理要求03校園安全實踐04應急處理機制05教育實施方法06效果評估體系01基本行為規范排隊時要與前面的小朋友保持一定距離，避免發生擁擠、推搡等情況。保持安全距離在排隊時，要聽從老師或負責人的指揮，統一行動，不掉隊、不單獨行動。聽從指揮在教育活動中，要告訴孩子們需要排隊等候，遵守先來后到的原則，不插隊、不搶位。按秩序排隊集體活動排隊原則在走廊、樓道等通道上行走時，應靠右側通行，避免與對面行人發生碰撞。靠右通行通道通行安全守則在通道上不要奔跑、打鬧，以免引起摔倒、撞傷等事故。不奔跑打鬧在行走過程中要注意觀察周圍環境和行人動態，及時發現并避開障礙物或危險情況。注意觀察沉著冷靜遇到緊急情況時要保持冷靜，不要驚慌失措，盲目奔跑或采取過激行為。遵守規則在逃生或緊急疏散時，要遵守秩序，不推擠、不搶道，盡量保持安靜，有序撤離。尋找安全出口在公共場所要熟悉安全出口的位置，遇到緊急情況時要迅速向安全出口疏散。緊急情況避讓準則02場所管理要求重點區域人流控制在高峰時段或人流過多的區域，采取預約、分批進入等措施限制人流。采取限流措施通過合理規劃通道和路徑，避免人流擁堵和交叉。設定合理的游客流線在容易出現人流聚集的地方，安排專人負責引導，確保秩序和安全。安排專人負責疏導安全通道設施維護定期檢查通道設施確保通道暢通無阻，沒有雜物、障礙物或安全隱患。在通道入口處和沿線設置明顯的標識，指示安全出口和疏散方向。通道標識明顯在通道內安裝足夠的照明設備，確保在緊急情況下能夠迅速疏散。保持通道照明良好警示標識醒目在危險區域、易摔倒或墜落的地方，設置醒目的警示標識，以引起人們的注意。標識內容清晰易懂使用簡單明了的文字或圖案，確保人們能夠迅速理解標識的含義。警示標識與環境協調標識的顏色、大小和位置應與周圍環境相協調，以便人們更容易發現和識別。警示標識設置標準03校園安全實踐預先規劃疏散路線根據校園建筑布局和學生人數，預先規劃出合理的課間操疏散路線，避免學生集中擁堵。標識明確在疏散路線關鍵節點設置明確、醒目的標識，方便學生迅速辨認。演練與培訓定期組織師生進行課間操疏散演練，熟悉疏散路線和注意事項，提高應急疏散能力。課間操疏散路線規劃上下樓梯規范動作在樓梯上，應靠右側通行，避免與他人產生碰撞。右側通行01上下樓梯時，應穩步慢行，不要奔跑或跳躍，以免摔倒或撞傷他人。穩步慢行02在樓梯上遇到對面來人時，應主動禮讓，確保通道暢通。禮讓他人03排隊等候在食堂取餐時，應自覺排隊等候，不插隊、不擁擠，保持秩序。餐具衛生注意餐具的衛生，使用前應先清洗雙手，確保餐具干凈衛生。安靜取餐取餐時保持安靜，不大聲喧嘩或打鬧，避免影響他人。食堂取餐秩序管理04應急處理機制提前規劃制定詳細的人群控制計劃，包括合理設置通行路線、限制人流等措施。宣傳教育向相關人員宣傳擁擠踩踏的危害和安全知識，提高自我保護意識。場地管理加強場地安全檢查，消除障礙物和安全隱患，確保緊急疏散通道暢通。監測與預警設立監測哨點，實時監測人群密度，發現異常情況及時預警。擁擠預防預案制定ABCD立即報警一旦發生踩踏事故，立即向相關部門報告，啟動應急預案。突發踩踏處置流程救治傷員組織專業救援力量，對受傷人員進行緊急救治，并撥打急救電話。緊急疏散迅速組織人員疏散，引導人群向安全區域轉移，避免事態擴大。保護現場保護好事故現場，以便后續調查和處理。心肺復蘇止血包扎骨折固定快速轉運對于心跳、呼吸驟停的傷員，應立即進行心肺復蘇，以挽救生命。對于出血的傷員，要及時采取止血措施，并進行包扎，防止感染。對于懷疑骨折的傷員，要用夾板或就地取材進行固定，避免二次損傷。將傷員快速轉運至安全區域或專業醫療機構進行進一步救治。傷員急救基礎操作05教育實施方法幼兒園活動安全模擬幼兒園日常活動，如排隊、洗手、吃飯等，訓練孩子們在不推不擠的前提下安全進行。公共場所行為模擬設計模擬公共場所活動的情景，如超市購物、游樂場玩耍等，教育孩子們在人多時如何保持安全距離，避免擁擠。緊急情況應對訓練模擬火災、地震等緊急情況，訓練孩子們在慌亂中保持冷靜，按照安全指示有序撤離。情景模擬訓練設計動畫片形式制作以安全教育為主題的動畫片，通過生動的故事情節和角色演示，向孩子們展示正確的安全行為。實地拍攝短片在學校或公共場所實地拍攝安全行為示范短片，讓孩子們通過觀看真實場景，更直觀地了解安全知識。警示案例視頻收集并播放一些因不遵守安全規則而導致的意外事故案例，引導孩子們認識到不安全行為的嚴重后果。安全示范視頻應用設立安全小衛士在班級中設立安全小衛士，負責監督和提醒同學們遵守安全規則，及時發現并報告不安全情況。責任崗哨制度建立輪流值日制度實行輪流值日制度，每個孩子都有機會擔任安全小衛士，從而培養他們的責任感和集體榮譽感。家校聯動機制與家長建立有效的溝通機制，共同關注孩子的安全問題，及時將學校的安全教育延伸到家庭中。06效果評估體系日常行為觀察指標擁擠場所行為表現學生在課間、放學等擁擠場所是否能夠遵守秩序，不推不擠。學生對于潛在危險區域的識別能力，如不靠近樓梯口、窗戶等危險地帶。危險區域識別能力學生對于安全規定的遵守情況，如是否佩戴安全標志、是否按指示行動等。安全意識與行為演練參與度學生是否積極參與安全演練，是否能夠按照預案進行行動。危險應對能力學生在面對危險時的應對能力，如是否能夠正確使用滅火器、急救包等安全設施。疏散逃生能力在應急演練中，學生的疏散逃生速度和逃生路線的選擇是否合理。應急演練考核標準安全事故數據追蹤事故記錄與分析對于發生的安全事故進行詳細記錄，包括事故原因、責任、處理措施等，以便進行后續