易錯點08綠色植物三大生理活動目錄目錄01易錯字·清02易錯陷阱·析（4大陷阱）03舉一反三·訓【易錯訓練1】葉片的結構和功能【易錯訓練2】蒸騰作用【易錯訓練3】光合作用【易錯訓練4】呼吸作用04易錯通關·練蒸蒸騰作用光合作用淀粉碘液二氧化碳貯存輸導水蒸氣葉脈tan’yang易錯陷阱1葉片的結構和功能【鏈接知識】1.葉片分為表皮---保護組織、葉肉----營養組織、葉脈---輸導組織。2.葉肉由柵欄組織（含葉綠體多）和海綿組織（含葉綠體較少）構成。3.葉脈內有導管和篩管，具有輸導和支持作用。【陷阱分析】學生難以理解植物葉片結構層次是器官；表皮屬于保護組織、葉肉屬于營養組織、葉脈屬于輸導組織，學生分辨困難。【解題技巧】1.識記、繪制葉片結構圖，更好的掌握基礎知識。2.用所學知識分析表皮屬于保護組織、葉肉屬于營養組織、葉脈屬于輸導組織。易錯陷阱2蒸騰作用【鏈接知識】1.概念：水分從活的植物體表面以水蒸氣的狀態散失到大氣中的過程。2.意義：拉動水分的吸收以及水分與無機鹽在體內的運輸；降低葉片表面的溫度，避免植物因氣溫過高而灼傷。【陷阱分析】1.植物體吸收的水分只部分用于光合作用等生命活動，絕大部分用于蒸騰作用。2.蒸騰作用能促進水分吸收、運輸和無機鹽的運輸，但不能促進無機鹽的吸收。3.沒有綠色植物，生物圈的水循環還是可以進行的，但綠色植物可以促進生物圈的水循環。【解題技巧】準確掌握蒸騰作用的定義和意義，明白蒸騰作用原理與植物的結構相關。易錯陷阱3光合作用【鏈接知識】1.概念：光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，將二氧化碳和水轉化為儲存著能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。2.場所:光合作用的場所是葉綠體。3.實質：有機物分解，釋放能量。【陷阱分析】1.葉片是綠色植物進行光合作用的主要器官，而不是唯一器官，凡是植物的綠色部分，只要細胞中含有葉綠體，就能進行光合作用。2.綠色植物進行光合作用制造了有機物并儲存了能量，但生物圈中的最終能量來源還是太陽能。3.綠色植物進行光合作用吸收二氧化碳，同時釋放氧氣，有效地緩解了溫室效應，而不是引起溫室效應。【解題技巧】熟練掌握光合作用有關知識點，抓住易錯點反復識記，并通過做題理解基礎知識，強化分析實踐題。易錯陷阱4呼吸作用【鏈接知識】1.定義：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。2.場所:主要是在活細胞的線粒體內進行。3.實質：有機物分解，釋放能量。4.意義：呼吸作用分解有機物釋放出來的能量，是植物進行各項生命活動不可缺少的動力，同時還有一部分轉變成熱能散發出來。【陷阱分析】1.種子的萌發是促進種子的呼吸作用，為種子提供適宜的外界條件，即一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；保存種子是抑制種子的呼吸作用，即曬干、低溫和密封。2.所有活細胞都進行呼吸作用，呼吸作用要消耗氧氣，但并不是所有細胞的呼吸作用都會消耗氧氣，如酵母菌和乳酸菌都可以進行無氧呼吸。【解題技巧】1.牢記呼吸作用知識點，并用知識點分析問題。2.與光合作用比較記憶。3.結合生活中實際例子幫助學生進一步理解呼吸作用。【易錯訓練1】葉片的結構和功能【例1】葉是植物體進行光合作用的主要器官。下列對葉的各種說法不正確的是（

）A．各種植物的葉都是由表皮、葉肉、葉脈組成的B．表皮上氣孔是氣體交換和水散發的門戶C．葉肉細胞內部有葉綠體，是光合作用的場所D．葉脈上有許多導管和篩管，它們屬于保護組織常見錯因：常見錯因：葉片結構、功能掌握不好，新舊知識結合不上。避錯攻略：熟練掌握葉片結構和功能知識點，靈活運用所學知識。【變式1-1】葉是植物進行光合作用的主要器官，無論是葉的排列方式還是葉的形態結構都與植物的光合作用相適應。據圖分析錯誤的是（

）A．枝條上的葉片呈鑲嵌式排列，有利于接受陽光的照射B．枝條上的葉片形態扁平、舒展，接受光照的表面積大C．葉片結構①④中含較多葉綠體，為光合作用提供場所D．葉片結構⑤有兩種管道，運輸光合作用的原料和產物【變式1-2】某同學用顯微鏡觀察了菠菜葉片的橫切面和下表皮，并繪制了菠菜葉片橫切面示意圖（圖一）和下表皮結構示意圖（圖二），據此分析下列說法錯誤的是（）A．②是菠菜葉進行光合作用的主要部位B．⑤和⑧表示氣孔，是菠菜蒸騰失水的“門戶”C．⑦表示保衛細胞，它不含葉綠體D．①和④表示表皮，是保護組織【變式1-3】如圖是生物小組利用長氣球、注射器等材料制作的氣孔模型。下列敘述正確的是（）A．圖中的長氣球模擬葉片的表皮細胞B．沿圖中箭頭所示方向推動注射器，氣孔張開，模擬保衛細胞處于失水狀態C．氣孔的開閉影響植物的光合作用D．夜幕降臨時，葉片大多數氣孔呈圖中所示狀態【易錯訓練2】蒸騰作用【例2】關于蒸騰作用，下列敘述錯誤的是（

）A．綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降雨量B．炎熱的夏季中午，葉片不會被烈日灼傷，主要是因為蒸騰作用幫助植物散熱C．蒸騰作用在白天和夜晚都可以進行D．蒸騰作用的結果是把植物體內的水全部散失掉常見錯因：常見錯因：植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%，不是全部水分都散失了。避錯攻略：識記植物吸收的水分絕大部分用于蒸騰作用。【變式2-1】如圖是綠色開花植物的某些生理過程示意圖。下列說法錯誤的是（

）A．a過程中，蒸騰作用促進了根對水分和無機鹽吸收B．b表示水分由導管從低往高運輸，動力主要來自蒸騰作用C．c表示水分的散失，其“門戶”是氣孔D．綠色植物通過蒸騰作用參與了生物圈的水循環【變式2-2】某生物興趣小組設計了下圖的實驗裝置，連接處均密封。將A、B兩組裝置同時放在陽光下，一段時間后，A裝置U形管中兩端液面基本保持不變，B裝置U形管中的液面左邊上升右邊下降。相關說法錯誤的是（

）A．該裝置可用于探究植物吸收水分和水與無機鹽在植物體內運輸的動力來自蒸騰作用產生的向上拉力B．導致兩裝置出現不同現象的原因是B中植物的蒸騰作用大于A中植物C．該實驗說明了蒸騰作用的主要器官是葉D．想要探究溫度對蒸騰作用強度的影響，實驗裝置應選擇裝置A【變式2-3】如圖，在溫暖、有陽光的地方，將一株植物用塑料袋套住，在枝條下端扎緊袋口，過一段時間發現塑料袋內有水霧或水珠出現，說明植物進行（

）A．光合作用 B．呼吸作用C．吸收作用 D．蒸騰作用【易錯訓練3】光合作用【例3】地球上幾乎所有生物的食物、氧氣和能量的來源是綠色植物的（）A．呼吸作用 B．蒸騰作用 C．光合作用 D．吸收作用常見錯因：常見錯因：綠色植物進行光合作用制造出有機物，除滿足自身需要外，還能為生物圈中的其它生物提供基本的食物來源和能量來源；釋放出的氧氣維持空氣中的碳氧平衡，滿足其它生物的需要避錯攻略：掌握光合作用的知識點，用光合作用公式解釋此題。【變式3-1】下列關于光合作用的描述，錯誤的是（）A．光合作用的主要場所是葉綠體B．光合作用需要光作為能源C．光合作用的產物只有氧氣D．光合作用能儲存能量【變式3-2】如圖表示甲、乙兩種植物的二氧化碳相對吸收量隨光照強度變化的情況，相關分析正確的是（

）A．隨著光照強度不斷增加，光合作用持續增強B．在d點之前，甲不能進行光合作用C．圖中f點時，甲、乙兩種植物光合作用的強度相等D．其他條件保持不變，若溫度適度上升，a、b點位置會下移【變式3-3】溫室蔬菜、瓜果的種植豐富了我們的餐桌。下列提高溫室作物產量的措施，不是利用光合作用原理的是（）A．提高夜間溫室內的溫度B．延長光照時間C．適時灌溉D．適當增加溫室內二氧化碳濃度【易錯訓練4】呼吸作用【例4】下列農業措施中屬于抑制植物呼吸作用的是（）A．遇到澇害及時排水 B．農田適時翻土C．貯藏種子前要曬干 D．春季早播并覆蓋地膜常見錯因：常見錯因：呼吸作用原理掌握不夠好。避錯攻略：結合生活實際來分析本題。【變式4-1】將裝有萌發種子的密閉玻璃瓶置于溫暖黑暗處12小時，瓶內二氧化碳含量隨時間變化的趨勢應為（）A．二氧化碳含量持續升高后保持不變 B．二氧化碳含量持續降低后保持不變C．二氧化碳含量保持不變 D．二氧化碳含量先降低后升高【變式4-2】在農業生產和作物儲存的過程中，通常要采取適當措施影響呼吸作用的強度，從而滿足生產或儲存的需要。下列措施中屬于促進呼吸作用強度的是（

）A．水稻種子曬干入庫B．水果、蔬菜在冰箱中低溫貯藏C．對玉米進行“中耕松土”D．在貯藏糧食的密封倉內充加二氧化碳【變式4-3】下列有關生物呼吸作用的說法中正確的是（）A．煮熟的種子呼吸作用旺盛B．呼吸作用只在植物體中進行C．呼吸作用為生命活動提供能量D．呼吸作用只在黑暗條件下進行1．（2023·吉林·中考真題）如圖為葉片結構示意圖，下列描述正確的是（

）A．①是氣體交換的“窗口”B．②④的主要功能是儲存營養物質C．③細胞中的葉綠體是光合作用的場所D．⑤只分布在葉片的上表皮2．（2023·山東德州·中考真題）在移栽樹苗時，下列哪種情況下成活率最高（）A．枝葉不做處理陰天無風 B．去掉部分枝葉陰天無風C．枝葉不做處理晴天有風 D．去掉部分枝葉晴天有風3．（2024·山東青島·中考真題）夏季晴朗的某天，科研人員測定了大豆一晝夜氧氣釋放量，并繪制了如下圖所示的曲線。以下分析不合理的是（）A．a點大豆不進行光合作用 B．bc段光合作用逐漸增強C．陰雨天時，c點會因光照不足而上移 D．cd段變化主要與二氧化碳攝入不足有關【答案】C【分析】綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。光合作用的原料是二氧化碳和水；場所是葉綠體；條件是光；產物是：有機物和氧。【詳解】A．a點為0時，無光照，大豆不進行光合作用，A正確。B．在bc段，隨著光照強度的逐漸增強，大豆的光合作用也逐漸增強。光合作用產生的氧氣量開始超過呼吸作用消耗的氧氣量，因此氧氣釋放量逐漸增多，B正確。C．實際上，在陰雨天氣時，由于光照不足，大豆的光合作用會減弱，導致氧氣釋放量減少，因此c點應該會下移，而不是上移，C錯誤。D．在cd段，由于中午溫度過高，部分氣孔關閉，二氧化碳吸收量減少，導致光合作用速率下降。因此，cd段氧氣釋放量的減少主要與二氧化碳攝入不足有關，D正確。故選C。4．（2024·山東濟南·中考真題）某同學在生豆芽時，將干燥的黃豆置于適宜的條件下全部萌發成黃豆芽，在這一過程中，黃豆種子內有機物的含量變化是（

）A．減少 B．增加C．先增加后減少 D．先減少后增加5．（2024·四川綿陽·中考真題）下圖中a和b代表兩種物質，①和②表示綠色植物的兩種生理過程。下列相關敘述，錯誤的是（

）A．圖中a代表二氧化碳，b代表氧氣B．圖中①代表光合作用，②代表呼吸作用C．綠色植物的每個活細胞都可以進行①②過程D．①利用的能量是光能，②產生的能量可用于生命活動6．（2024·山東威海·中考真題）壟溝種植是指在農田中挖溝起壟，并在壟上種植農作物的耕種方式，如圖一所示。研究結果表明，壟溝種植馬鈴薯能有效提高光合作用效率，增產30%左右。壟溝種植為什么能提高光合作用效率呢？下面讓我們結合圖二進行分析（圖中A、B、C表示植物體的三大生理活動）。(1)壟和溝都是直的，有利于通風，可以為[

]作用提供充足的。(2)壟高而溝低，既便于排出田里多余的水，又增大了土壤與空氣接觸的表面積，這都可以使根得到充足的，用于進行[

]作用，釋放能量，供根生長所需。根部發達，能使植物體枝葉茂盛，受光面積增大，光合作用增強。(3)順溝澆水，壟上作物的根會因向水生長而更加發達。根吸收的大量水分，在[

]作用的拉力下運輸到葉，不僅作為光合作用的原料，還能使植株硬挺、，進一步增大受光面積。(4)綜上可見，壟溝種植提高了光合作用效率。請寫出光合作用表達式：。根據表達式可知，提高光合作用效率能使馬鈴薯體內增多，產量提高。易錯點08綠色植物三大生理活動目錄目錄01易錯字·清02易錯陷阱·析（4大陷阱）03舉一反三·訓【易錯訓練1】葉片的結構和功能【易錯訓練2】蒸騰作用【易錯訓練3】光合作用【易錯訓練4】呼吸作用04易錯通關·練蒸蒸騰作用光合作用淀粉碘液二氧化碳貯存輸導水蒸氣葉脈tan’yang易錯陷阱1葉片的結構和功能【鏈接知識】1.葉片分為表皮---保護組織、葉肉----營養組織、葉脈---輸導組織。2.葉肉由柵欄組織（含葉綠體多）和海綿組織（含葉綠體較少）構成。3.葉脈內有導管和篩管，具有輸導和支持作用。【陷阱分析】學生難以理解植物葉片結構層次是器官；表皮屬于保護組織、葉肉屬于營養組織、葉脈屬于輸導組織，學生分辨困難。【解題技巧】1.識記、繪制葉片結構圖，更好的掌握基礎知識。2.用所學知識分析表皮屬于保護組織、葉肉屬于營養組織、葉脈屬于輸導組織。易錯陷阱2蒸騰作用【鏈接知識】1.概念：水分從活的植物體表面以水蒸氣的狀態散失到大氣中的過程。2.意義：拉動水分的吸收以及水分與無機鹽在體內的運輸；降低葉片表面的溫度，避免植物因氣溫過高而灼傷。【陷阱分析】1.植物體吸收的水分只部分用于光合作用等生命活動，絕大部分用于蒸騰作用。2.蒸騰作用能促進水分吸收、運輸和無機鹽的運輸，但不能促進無機鹽的吸收。3.沒有綠色植物，生物圈的水循環還是可以進行的，但綠色植物可以促進生物圈的水循環。【解題技巧】準確掌握蒸騰作用的定義和意義，明白蒸騰作用原理與植物的結構相關。易錯陷阱3光合作用【鏈接知識】1.概念：光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，將二氧化碳和水轉化為儲存著能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。2.場所:光合作用的場所是葉綠體。3.實質：有機物分解，釋放能量。【陷阱分析】1.葉片是綠色植物進行光合作用的主要器官，而不是唯一器官，凡是植物的綠色部分，只要細胞中含有葉綠體，就能進行光合作用。2.綠色植物進行光合作用制造了有機物并儲存了能量，但生物圈中的最終能量來源還是太陽能。3.綠色植物進行光合作用吸收二氧化碳，同時釋放氧氣，有效地緩解了溫室效應，而不是引起溫室效應。【解題技巧】熟練掌握光合作用有關知識點，抓住易錯點反復識記，并通過做題理解基礎知識，強化分析實踐題。易錯陷阱4呼吸作用【鏈接知識】1.定義：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。2.場所:主要是在活細胞的線粒體內進行。3.實質：有機物分解，釋放能量。4.意義：呼吸作用分解有機物釋放出來的能量，是植物進行各項生命活動不可缺少的動力，同時還有一部分轉變成熱能散發出來。【陷阱分析】1.種子的萌發是促進種子的呼吸作用，為種子提供適宜的外界條件，即一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；保存種子是抑制種子的呼吸作用，即曬干、低溫和密封。2.所有活細胞都進行呼吸作用，呼吸作用要消耗氧氣，但并不是所有細胞的呼吸作用都會消耗氧氣，如酵母菌和乳酸菌都可以進行無氧呼吸。【解題技巧】1.牢記呼吸作用知識點，并用知識點分析問題。2.與光合作用比較記憶。3.結合生活中實際例子幫助學生進一步理解呼吸作用。【易錯訓練1】葉片的結構和功能【例1】葉是植物體進行光合作用的主要器官。下列對葉的各種說法不正確的是（

）A．各種植物的葉都是由表皮、葉肉、葉脈組成的B．表皮上氣孔是氣體交換和水散發的門戶C．葉肉細胞內部有葉綠體，是光合作用的場所D．葉脈上有許多導管和篩管，它們屬于保護組織常見錯因：常見錯因：葉片結構、功能掌握不好，新舊知識結合不上。避錯攻略：熟練掌握葉片結構和功能知識點，靈活運用所學知識。【答案】D【分析】葉片的結構包括：葉肉、葉脈、表皮三部分。表皮包括上表皮和下表皮，有保護作用，屬于保護組織；葉肉屬于營養組織，靠近上表皮的葉肉細胞排列比較緊密，含有的葉綠體較多，顏色較深，屬于柵欄組織；靠近下表皮的葉肉細胞排列比較疏松，含有的葉綠體較少，顏色較淺，屬于海綿組織；葉脈里含有導管和篩管，可以運輸水分、無機鹽和有機物，具有支持和輸導作用，屬于輸導組織。【詳解】A．葉片的結構包括：葉肉、葉脈、表皮三部分，故A正確。B．氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。氣孔是由一對保衛細胞圍成的空腔，保衛細胞控制氣孔的張開和閉合。保衛細胞吸水，氣孔張開，保衛細胞失水，氣孔閉合，故B正確。C．葉肉細胞含葉綠體，葉肉是光合作用的主要場所，故C正確。D．葉脈里含有導管和篩管，可以運輸水分、無機鹽和有機物，具有支持和輸導作用，屬于輸導組織，故D錯誤。故選D。【變式1-1】葉是植物進行光合作用的主要器官，無論是葉的排列方式還是葉的形態結構都與植物的光合作用相適應。據圖分析錯誤的是（

）A．枝條上的葉片呈鑲嵌式排列，有利于接受陽光的照射B．枝條上的葉片形態扁平、舒展，接受光照的表面積大C．葉片結構①④中含較多葉綠體，為光合作用提供場所D．葉片結構⑤有兩種管道，運輸光合作用的原料和產物【答案】C【分析】圖中①上表皮、②柵欄組織、③海綿組織、④下表皮、⑤葉脈。【詳解】A．綠色植物需要通過光合作用制造有機物來養活自己，葉鑲嵌使莖上的葉片互不遮擋，有利于葉片接受陽光的照射，而光是光合作用的條件，故枝條上的葉片呈鑲嵌式排列，有利于接受陽光的照射，A正確。B．葉片大多寬闊而扁平、舒展，吸收陽光的表面積大，B正確。C．葉綠體是光合作用的場所，結構①上表皮和④下表皮的表皮細胞無葉綠體，只有保衛細胞中含葉綠體，C錯誤。D．⑤葉脈有兩種管道——導管和篩管，光合作用的原料是水和二氧化碳，產物是有機物和氧氣，導管運輸水和無機鹽，篩管動輸有機物，D正確。故選C。【變式1-2】某同學用顯微鏡觀察了菠菜葉片的橫切面和下表皮，并繪制了菠菜葉片橫切面示意圖（圖一）和下表皮結構示意圖（圖二），據此分析下列說法錯誤的是（）A．②是菠菜葉進行光合作用的主要部位B．⑤和⑧表示氣孔，是菠菜蒸騰失水的“門戶”C．⑦表示保衛細胞，它不含葉綠體D．①和④表示表皮，是保護組織【答案】C【分析】圖可知，①上表皮，②葉肉，③葉脈，④下表皮，⑤氣孔，⑥表皮細胞，⑦保衛細胞，⑧氣孔。【詳解】A．葉的葉肉由葉肉細胞構成，包括柵欄組織和海綿組織，葉肉細胞中含有葉綠體，在光照下合成葉綠素，所以②葉肉是菠菜葉進行光合作用的主要部位，故A正確。B．氣孔由一對保衛細胞構成，氣孔的大小是由保衛細胞控制的，氣孔是氣體進出和水分散失的門戶，所以⑤和⑧表示氣孔，是菠菜蒸騰失水的“門戶”，故B正確。C．⑦表示保衛細胞，它含葉綠體，能進行光合作用，故C錯誤。D．①和④表示表皮，是保護組織，具有保護的作用，故D正確。故選C。【變式1-3】如圖是生物小組利用長氣球、注射器等材料制作的氣孔模型。下列敘述正確的是（）A．圖中的長氣球模擬葉片的表皮細胞B．沿圖中箭頭所示方向推動注射器，氣孔張開，模擬保衛細胞處于失水狀態C．氣孔的開閉影響植物的光合作用D．夜幕降臨時，葉片大多數氣孔呈圖中所示狀態【答案】C【分析】氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。氣孔是由一對保衛細胞圍成的空腔，保衛細胞控制氣孔的張開和閉合。保衛細胞吸水，氣孔張開，保衛細胞失水，氣孔閉合。一般陸生植物的葉背面（下表皮）氣孔比葉正面（上表皮）氣孔多。圖中，長氣球模擬保衛細胞，膠帶模擬靠近氣孔腔的細胞壁，注射器模擬導管。【詳解】A．表皮細胞成扁平狀，保衛細胞呈半月形，由圖可以看出，長氣球粘貼膠帶后其外側呈半月形，因此長氣球模擬保衛細胞，故A錯誤。B．推注射器能使氣球膨脹，氣孔張開，此時真正植物葉片中的保衛細胞處于吸水狀態，故B錯誤。C．氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。氣孔處于關閉狀態時，二氧化碳進入葉片內的量減少，光合作用會減弱；氣孔張開時光合作用會增強，所以，氣孔的開閉會影響植物的光合作用，故C正確。D．夜幕降臨時，葉片的大多數氣孔縮小或關閉，蒸騰作用減弱，散失水分減少，圖中氣孔所示狀態為打開，故D錯誤。故選C。【易錯訓練2】蒸騰作用【例2】關于蒸騰作用，下列敘述錯誤的是（

）A．綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降雨量B．炎熱的夏季中午，葉片不會被烈日灼傷，主要是因為蒸騰作用幫助植物散熱C．蒸騰作用在白天和夜晚都可以進行D．蒸騰作用的結果是把植物體內的水全部散失掉常見錯因：常見錯因：植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%，不是全部水分都散失了。避錯攻略：識記植物吸收的水分絕大部分用于蒸騰作用。【答案】D【分析】水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程，叫蒸騰作用。蒸騰作用的主要器官是葉。蒸騰作用的“門戶”是氣孔，氣孔是由兩個呈半月形的保衛細胞圍成的空腔。其意義有：促進了根部對水分的吸收及水和無機鹽在體內的運輸；降低了植物體尤其是葉片表面的溫度，避免被高溫灼傷；提高大氣濕度，增加降水。【詳解】A．蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多，A正確。B．結合分析可知：炎熱的夏季中午，葉片不會被烈日灼傷，主要是因為蒸騰作用降低了植物體尤其是葉片表面的溫度，從而幫助植物散熱，B正確。C．白天，氣孔張開，蒸騰作用比較旺盛；夜晚，部分氣孔關閉，蒸騰作用減弱。因此，蒸騰作用在白天和晚上都可以進行，C正確。D．蒸騰作用是水分從活的植物體內以水蒸氣的狀態散失到大氣中的過程，植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%，不是全部水分都散失了，D錯誤。故選D。【變式2-1】如圖是綠色開花植物的某些生理過程示意圖。下列說法錯誤的是（

）A．a過程中，蒸騰作用促進了根對水分和無機鹽吸收B．b表示水分由導管從低往高運輸，動力主要來自蒸騰作用C．c表示水分的散失，其“門戶”是氣孔D．綠色植物通過蒸騰作用參與了生物圈的水循環【答案】A【分析】蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程。【詳解】A．圖中a表示根對水分的吸收，蒸騰作用促進了根對水分的吸收和無機鹽的運輸，故A錯誤。B．水在b處是由導管從低處往高處流動，其動力主要來自蒸騰作用，故B正確。C．c表示水分的散失，“門戶”是氣孔，故C正確。D．綠色植物通過蒸騰作用提高空氣濕度，增加了降雨量，參與生物圈水循環，故D正確。故選A。【變式2-2】某生物興趣小組設計了下圖的實驗裝置，連接處均密封。將A、B兩組裝置同時放在陽光下，一段時間后，A裝置U形管中兩端液面基本保持不變，B裝置U形管中的液面左邊上升右邊下降。相關說法錯誤的是（

）A．該裝置可用于探究植物吸收水分和水與無機鹽在植物體內運輸的動力來自蒸騰作用產生的向上拉力B．導致兩裝置出現不同現象的原因是B中植物的蒸騰作用大于A中植物C．該實驗說明了蒸騰作用的主要器官是葉D．想要探究溫度對蒸騰作用強度的影響，實驗裝置應選擇裝置A【答案】D【分析】（1）對照實驗是在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。對照實驗的原則是保持單一變量，即對照實驗只有要研究的條件這一個變量，其他條件都相同。（2）水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程，叫做蒸騰作用，植物進行蒸騰作用的主要部位是葉片。【詳解】A．分析實驗裝置，A、B兩組裝置的區別在于B裝置中的植物葉片被保留，而A裝置中的植物葉片被去除了。由于葉片是植物進行蒸騰作用的主要器官，因此該裝置可用于探究植物吸收水分和水與無機鹽在植物體內運輸的動力是否來自蒸騰作用產生的向上拉力。實驗結果顯示，B裝置中由于葉片存在，蒸騰作用強烈，導致U形管中的液面左邊上升右邊下降，說明水分正在被向上運輸；而A裝置中葉片被去除，蒸騰作用減弱或消失，U形管中液面基本保持不變，A正確。B．導致兩裝置出現不同現象的原因確實是B中植物的蒸騰作用大于A中植物。由于B裝置中的植物葉片能夠正常進行蒸騰作用，而A裝置中的植物葉片被去除，蒸騰作用減弱，因此B裝置中的蒸騰作用更強，導致水分向上運輸的力更大，從而使得U形管中的液面左邊上升右邊下降，B正確。C．由于A、B兩組裝置的唯一區別在于葉片的存在與否，而實驗結果也顯示葉片存在時蒸騰作用更強，因此可以得出結論：葉片是植物進行蒸騰作用的主要器官，C正確。D．如果想要探究溫度對蒸騰作用強度的影響，實驗裝置應該選擇同時包含葉片和能夠控制溫度的裝置。然而，在本題中，A裝置和B裝置都無法直接用于探究溫度對蒸騰作用強度的影響，因為它們的溫度都沒有被控制或測量。如果要進行這樣的實驗，需要設計額外的實驗裝置來控制溫度，并比較不同溫度下植物的蒸騰作用強度，D錯誤。故選D。【變式2-3】如圖，在溫暖、有陽光的地方，將一株植物用塑料袋套住，在枝條下端扎緊袋口，過一段時間發現塑料袋內有水霧或水珠出現，說明植物進行（

）A．光合作用 B．呼吸作用C．吸收作用 D．蒸騰作用【答案】D【分析】光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，將二氧化碳和水轉化為儲存著能量的有機物，并釋放出氧氣的過程。呼吸作用是生物細胞在氧的參與下，將有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量供生命活動利用的過程。【詳解】A．光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，其主要產物是有機物和氧氣，而不是水，不會使塑料袋內出現水霧或水珠，故A不符合題意。B．呼吸作用是細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程。雖然呼吸作用會產生水，但一般情況下，呼吸作用產生的水不會以這種明顯的水霧或水珠形式在塑料袋內出現，故B不符合題意。C．吸收作用主要是指植物的根從土壤中吸收水分和無機鹽的過程，與塑料袋內出現水霧或水珠這一現象沒有直接關系，故C不符合題意。D．蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片表面以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程。在溫暖、有陽光的環境下，植物蒸騰作用會加強，植物通過葉片等部位將水分以水蒸氣的形式散發出來，遇到塑料袋后，水蒸氣遇冷液化形成水霧或水珠，故D符合題意。故選D。【易錯訓練3】光合作用【例3】地球上幾乎所有生物的食物、氧氣和能量的來源是綠色植物的（）A．呼吸作用 B．蒸騰作用 C．光合作用 D．吸收作用常見錯因：常見錯因：綠色植物進行光合作用制造出有機物，除滿足自身需要外，還能為生物圈中的其它生物提供基本的食物來源和能量來源；釋放出的氧氣維持空氣中的碳氧平衡，滿足其它生物的需要避錯攻略：掌握光合作用的知識點，用光合作用公式解釋此題。【答案】C【分析】植物進行光合作用釋放出氧氣，制造有機物，據此答題。【詳解】A．植物通過呼吸作用釋放能量，但這個過程消耗氧氣并釋放二氧化碳，不是生物食物和氧氣的主要來源，故A錯誤。B．植物通過蒸騰作用釋放水分，調節體溫，但與食物和氧氣的來源無關，故B錯誤。C．綠色植物進行光合作用制造出有機物，除滿足自身需要外，還能為生物圈中的其它生物提供基本的食物來源和能量來源；釋放出的氧氣維持空氣中的碳氧平衡，滿足其它生物的需要，故C正確。D．植物通過根部吸收水分和礦物質，但這個過程不直接產生食物和氧氣，故D錯誤。故選C。【變式3-1】下列關于光合作用的描述，錯誤的是（）A．光合作用的主要場所是葉綠體B．光合作用需要光作為能源C．光合作用的產物只有氧氣D．光合作用能儲存能量【答案】C【分析】綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機物，并儲存能量，同時釋放出氧氣的過程叫光合作用。【詳解】A．光合作用的場所是葉綠體，因此綠色植物進行光合作用只在含有葉綠體的部位進行，葉肉細胞中含有大量的葉綠體，是進行光合作用的主要部位，故A正確。B．光是光合作用的必要條件，所以光合作用需要光作為能源，故B正確。C．綠色植物光合作用的產物是有機物和氧氣，故C錯誤。D．綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機物，并儲存能量，故D正確。故選C。【變式3-2】如圖表示甲、乙兩種植物的二氧化碳相對吸收量隨光照強度變化的情況，相關分析正確的是（

）A．隨著光照強度不斷增加，光合作用持續增強B．在d點之前，甲不能進行光合作用C．圖中f點時，甲、乙兩種植物光合作用的強度相等D．其他條件保持不變，若溫度適度上升，a、b點位置會下移【答案】D【分析】（1）光合作用是綠色植物利用光能，在葉綠體內，把二氧化碳和水轉化成貯存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程。（2）呼吸作用是細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。【詳解】A．從圖中可見當光照強度足夠大時，曲線趨于平緩，光合作用不再“持續增強”而是趨于飽和，A錯誤。B．在d點之前，雖然甲植物的光合作用強度較低，甚至低于其呼吸作用強度，導致凈光合作用為負值，但這并不意味著甲植物不能進行光合作用。實際上，在光照條件下，甲植物仍然在進行光合作用，只是產生的氧氣量被呼吸作用消耗了，B錯誤。C．綠色植物在進行光合作用吸收二氧化碳的同時，還進行呼吸作用釋放二氧化碳，而呼吸作用釋放的部分或全部二氧化碳未出植物體又被光合作用利用，這時在光照下測定的二氧化碳的吸收量稱為表觀光合速率或凈光合速率。真正光合速率=表觀光合速率+呼吸速率。具體表達為：光合作用消耗總二氧化碳=從外界吸收的二氧化碳+呼吸產生的二氧化碳。可見，在光照強度為零時，甲植物釋放的二氧化碳比乙植物更多；在圖中e點時，甲乙兩植物的表觀光合速率相等。說明，f點時，甲植物的光合作用的強度比乙植物的更強，C錯誤。D．呼吸作用的強弱主要受溫度、氧氣的含量等因素的影響，即溫度越高呼吸作用越強，溫度越低呼吸作用就越弱。當其他條件保持不變，若溫度適度上升，植物的呼吸作用增大，釋放的二氧化碳增多，因此a、b點位置會下移，D正確。故選D。【變式3-3】溫室蔬菜、瓜果的種植豐富了我們的餐桌。下列提高溫室作物產量的措施，不是利用光合作用原理的是（）A．提高夜間溫室內的溫度B．延長光照時間C．適時灌溉D．適當增加溫室內二氧化碳濃度【易錯訓練4】呼吸作用【例4】下列農業措施中屬于抑制植物呼吸作用的是（）A．遇到澇害及時排水 B．農田適時翻土C．貯藏種子前要曬干 D．春季早播并覆蓋地膜常見錯因：常見錯因：呼吸作用原理掌握不夠好。避錯攻略：結合生活實際來分析本題。【答案】C【分析】呼吸作用指的是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程。影響植物何呼吸作用的因素有溫度、氧氣和水等。【詳解】A．植物的根呼吸的是空氣中的氧氣，作物遇到洪災時及時排水，能夠增加土壤中的氧氣，有利于促進根的呼吸，A不符合題意。B．植物的根呼吸的是空氣中的氧氣，對種植作物的農田適時松土，能夠增加土壤中的氧氣，有利于促進根的呼吸，促進根的生長，B不符合題意。C．種子在入倉貯藏前要曬干，可以減少種子中的含水量，抑制了糧食的呼吸作用，以減少呼吸作用對有機物的消耗，C符合題意。【變式4-1】將裝有萌發種子的密閉玻璃瓶置于溫暖黑暗處12小時，瓶內二氧化碳含量隨時間變化的趨勢應為（）A．二氧化碳含量持續升高后保持不變 B．二氧化碳含量持續降低后保持不變C．二氧化碳含量保持不變 D．二氧化碳含量先降低后升高【答案】A【分析】細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。萌發的種子通過呼吸作用消耗氧氣，釋放二氧化碳。【詳解】在黑暗環境中，萌發的種子通過呼吸作用持續釋放二氧化碳，導致瓶內二氧化碳含量逐漸增加。當瓶內的氧氣被消耗殆盡或達到某種平衡狀態時，二氧化碳的釋放會趨于穩定，因此二氧化碳含量會持續升高后保持不變。故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。【變式4-2】在農業生產和作物儲存的過程中，通常要采取適當措施影響呼吸作用的強度，從而滿足生產或儲存的需要。下列措施中屬于促進呼吸作用強度的是（

）A．水稻種子曬干入庫B．水果、蔬菜在冰箱中低溫貯藏C．對玉米進行“中耕松土”D．在貯藏糧食的密封倉內充加二氧化碳【答案】C【分析】呼吸作用是細胞內的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程．呼吸作用的原料是：有機物（能量）和氧氣，產物是：二氧化碳和水同時釋放能量。【詳解】A．水稻種子曬干后，水分減少，抑制了種子的呼吸作用，可以延長了種子的儲存時間。因此水稻種子曬干入庫，是抑制種子的呼吸作用，A不符合題意。B．低溫能夠抑制呼吸作用，把水果、蔬菜放進冰箱可以抑制蔬菜的呼吸作用，有利于保鮮，B不符合題意。C．植物的根呼吸的是空氣中的氧氣。農田適時松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于根的呼吸，促進根的生長，C符合題意。D．氧氣不足和二氧化碳濃度高都會抑制呼吸作用，藏糧食的倉庫中充入一定量的二氧化碳后，抑制了糧食呼吸作用，減少了有機物的消耗，從而延長了糧食的儲藏時間，D不符合題意。故選C。【變式4-3】下列有關生物呼吸作用的說法中正確的是（）A．煮熟的種子呼吸作用旺盛B．呼吸作用只在植物體中進行C．呼吸作用為生命活動提供能量D．呼吸作用只在黑暗條件下進行【答案】C【分析】活細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來。供給生命活動的需要，這個過程叫作呼吸作用。【詳解】A．煮熟的種子由于高溫已經破壞了其細胞內的酶和其他生物分子，導致細胞失去了活性，因此無法進行呼吸作用，A錯誤。B．呼吸作用是生物體細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程。這個過程不僅發生在植物體中，也發生在動物體和其他生物體中，B錯誤。C．呼吸作用通過分解有機物釋放能量，這些能量被用來維持生物體的各種生命活動，如細胞分裂、物質運輸、肌肉收縮等，C正確。D．呼吸作用是生物體細胞內的過程，它不受光照條件的限制。無論是白天還是夜晚，無論是光照還是黑暗，只要生物體細胞保持活性，呼吸作用就會持續進行，D錯誤。故選C。1．（2023·吉林·中考真題）如圖為葉片結構示意圖，下列描述正確的是（

）A．①是氣體交換的“窗口”B．②④的主要功能是儲存營養物質C．③細胞中的葉綠體是光合作用的場所D．⑤只分布在葉片的上表皮【答案】C【分析】圖中：①葉脈、②上表皮、③葉肉，④下表皮、⑤氣孔。【詳解】A．⑤氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，A錯誤。BC．營養組織分布于植物各個器官，其細胞結構特點是細胞壁薄、液泡較大，有儲存營養物質的功能，有葉綠體的還能進行光合作用。③葉肉細胞含有葉綠體，主要功能是制造、儲存營養物質，B錯誤、C正確。D．大多數陸生植物的⑤氣孔主要分布于葉片的下表皮，這樣可以減少水分的散失，體現了生物對環境的適應，D錯誤。故選C。2．（2023·山東德州·中考真題）在移栽樹苗時，下列哪種情況下成活率最高（）A．枝葉不做處理陰天無風 B．去掉部分枝葉陰天無風C．枝葉不做處理晴天有風 D．去掉部分枝葉晴天有風【答案】B【分析】（1）水分以氣體狀態從植物體內散發到植物體外的過程叫做蒸騰作用；植物的蒸騰作用主要在葉片進行，葉柄和幼嫩的莖也能少量的進行。（2）移栽植物時，為了提高植物的成活率，應盡量保護植物的根部、降低植物的蒸騰作用，可采取的措施有：①帶土移栽。移栽植物時，要保留根部的土坨，目的是為了保護幼根和根毛，提高植物的吸水能力，從而提高移栽的成活率；②去掉部分枝條和葉片。由于葉是植物體進行蒸騰作用的主要器官，移栽時去掉部分枝和葉，能減少水分的散失，提高移栽的成活率；③在傍晚或陰天移栽。因為傍晚或陰天的光照不強，植物蒸騰作用弱，水分散失的少，利于移栽植物的成活；移栽的幼苗還需進行遮蔭也是同樣的道理。【詳解】植物體通過根從土壤中吸水的水分大部分通過蒸騰作用散失了，蒸騰作用的主要部位是葉片。移栽樹苗時選擇陰天、無風時移栽并去掉部分枝葉，都可以降低樹苗的蒸騰作用，減少水分的散失，有利于移栽樹苗的成活，故B符合題意，ACD不符合題意。故選B。3．（2024·山東青島·中考真題）夏季晴朗的某天，科研人員測定了大豆一晝夜氧氣釋放量，并繪制了如下圖所示的曲線。以下分析不合理的是（）A．a點大豆不進行光合作用 B．bc段光合作用逐漸增強C．陰雨天時，c點會因光照不足而上移 D．cd段變化主要與二氧化碳攝入不足有關【答案】C【分析】綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。光合作用的原料是二氧化碳和水；場所是葉綠體；條件是光；產物是：有機物和氧。【詳解】A．a點為0時，無光照，大豆不進行光合作用，A正確。B．在bc段，隨著光照強度的逐漸增強，大豆的光合作用也逐漸增強。光合作用產生的氧氣量開始超過呼吸作用消耗的氧氣量，因此氧氣釋放量逐漸增多，B正確。C．實際上，在陰雨天氣時，由于光照不足，大豆的光合作用會減弱，導致氧氣釋放量減少，因此c點應該會下移，而不是上移，C錯誤。D．在cd段，由于中午溫度過高，部分氣孔關閉，二氧化碳吸收量減少，導致光合作用速率下降。因此，cd段氧氣釋放量的減少主要與二氧化碳攝入不足有關，D正確。故選C。4．（2024·山東濟南·中考真題）某同學在生豆芽時，將干燥的黃豆置于適宜的條件下全部萌發成黃豆芽，在這一過程中，黃豆種子內有機物的含量變化是（

）A．減少 B．增加C．先增加后減少 D．先減少后增加【答案】A【分析】生物呼吸作用的表達式為：有機物+氧→二氧化碳+水+能量，生物進行呼吸作用消耗有機物。【詳解】黃豆是雙子葉植物，養料主要儲存在兩片子葉里，黃豆種子萌發時，所需養料由子葉供給。因此，黃豆在萌發成黃豆芽的過程中，要進行呼吸作用，消耗黃豆體內的有機物，所以黃豆體內的有機物會逐漸減少，A正確，BCD錯誤。故選A。5．（2024·四川綿陽·中考真