量的守恒教案量的守恒教案「篇一」（一）活動目標：1、初步感知長度守恒,對量的守恒感興趣。2、幼兒養成小心驗證的科學品質。（二）活動準備：PPT、毛線、吸管（三）活動過程：一、通過觀察，初步感知長度的守恒1、今天老師請來兩位位好幫手，你們看看是誰？（展示毛線和吸管圖片）今天我們就跟毛線和吸管一起來玩游戲吧！2、教師演示,它們一樣長嗎?①出示2條長度相等的毛線,這兩條線一樣長嗎?你是怎么看出來的?(根據幼兒講述進行演示、比較)小結：我們可以把兩條毛線放在一起比一比就知道他們是一樣長的了。②將其中一條線擺放成s形，現在這兩條線一樣長嗎?你是怎么知道的?(根據幼兒講述進行演示、比較)，引導幼兒初步了解長度的守恒。小結：我們可以先把s型的毛線拉直，然后比較兩根直線的長度，就知道他們是一樣長的了。③出示例圖,這兩條線一樣長嗎(排除箭頭干擾)?你是怎么知道的?如幼兒意見出現分歧,借助測量工具(吸管)來驗證。小結(培養幼兒驗證的習慣)：原來有時候眼睛看到的并不準確,我們還是要認真仔細地比較、檢查，并且可以運用工具來驗證。二、通過幼兒操作，進一步感知長度的守恒。1、幼兒操作,進一步感知長度的守恒(工具:毛線吸管)①教師講解要求：比較圖中2條線的長度是否相同。(可借助工具進行測量,引導幼兒根據線條不同，選擇合適的工具)②幼兒自由選擇,進行操作。③請個別幼兒演示自己的測量過程。④小結（幫助幼兒理解長度守恒）：原來看起來不一樣長度的兩條線，我們在通過毛線或者吸管進行測量之后發現，其實他們是一樣長的。三、拼搭吸管(毛線)，鞏固長度守恒①講解要求:利用相同數量的吸管(相同長度的毛線),拼搭出不同線形。②幼兒自由拼搭,利用雙面膠將吸管(毛線)粘在白紙。③幼兒自由交流。小結：雖然這些毛線（吸管）的形狀不同，但是他們的長度還是一樣的。（四）延伸活動：利用不同材料，組合拼搭出長度相等的不同線形(如毛線的曲線和吸管的折線)量的守恒教案「篇二」一、活動目標：1、初步感知、了解量的保留與面積守恒的概念。2、提高觀察比較、分析判斷和思維能力。3、能不受圖形大小、顏色和排列形式等因素的影響，學習運用重合、拼擺的方法來比較兩組圖形面積的大小。二、活動準備：1、教學掛圖五幅：分別為兩個大小相同而位置、顏色、排列方式不同的幾何圖形或圖形拼圖、投影儀、小兔圖片一只2、操作材料：同樣大小的三角形拼圖片、幼兒用書、墊板若干。三、活動過程：1、設置情節，引入課題。師：春天到了，小兔要到花園里去種花了，我們跟著它一塊兒到花園去吧！2、運用重合的方法，感知面積守恒a、圖形面積不因顏色的變化而變化①出示掛圖一（兩個相同大小的正方形），請幼兒判斷大小。提問：可以用什么方法知道它們到底是不是一樣大？（取下兩個正方形，用重合的方法比較大小）②“超級變變變”，將其中一個正方形變成黑色，請幼兒判斷大小，并說出原因。（同樣用重合的方法進行驗證比較）③小結：圖形的大小不會因為顏色的變化而變化b、圖形面積不因位置的變化而變化①出示掛圖二（兩個大小、顏色、位置均相同的長方形），請幼兒判斷大小并用重合的方法進行比較。②“超級變變變”，將其中的一個長方形改變擺放位置，請幼兒判斷大小并說出原因。（請幼兒用重合的方法進行驗證比較）③教師小結：圖形的大小不會因為位置的變化而變化ｃ、圖形面積不因顏色、位置的變化而變化。出示掛圖三（兩個同樣大小、顏色、位置相同的三角形），過程同上3、運用拼擺的方法，感知量的保留a、出示掛圖四（兩個大小相同但排列方式不同、形狀不同的圖案），請幼兒判斷大小，并說出原因b、引導幼兒觀察圖案的構成，并比較構成圖形的大小c、引導幼兒通過操作，運用拼擺的方法進行圖案間的比較d、引導幼兒尋找更為簡單的辦法比較兩個不同形狀圖案的大小。（計數）e、教師板書構成圖形的數量，引導幼兒進行比較并小結小結：原來，用相同大小、相同數量的圖形拼出來的圖案，雖然它們的形狀不一樣，大小卻是一樣的！4、運用計數的方法，感知量的保留a、出示掛圖五（兩個排列方式不同、形狀不同、大小也不同的圖案），請幼兒判斷大小，并說出原因b、引導幼兒觀察圖案的構成，并比較構成圖形的大小c、引導幼兒運用計數的方法進行不同形狀圖案間的比較d、教師帶領幼兒一起用拼擺的方法檢驗比較結果5、操作活動：提示語：小兔真高興，它送了一些花圃給小朋友們，讓我們都去種花！ａ、書面練習：請能力較弱幼兒完成書面練習，描述結果并說出理由。ｂ、拼花園：給能力較強的幼兒提供數量不同的三角形拼圖片（6－8片），兩人一組，各自進行行拼擺，并比較大小。①先數一數，自己有幾塊三角形的圖形片？②再比一比，自己與朋友的三角形一樣大嗎？③再拼一拼，拼出自己最喜歡的花園。④最后說一說，自己的花園和朋友的一樣大嗎？為什么？6、請幾組幼兒上來用投影儀展示操作結果，講述比較結果，并用拼擺的方法驗證結果7、教師小結，結束活動量的守恒教案「篇三」活動目標：1．引導幼兒在學習比較物體時，不受位置、形狀等條件的影響，正確判斷物體面積的大小，感知量的不變性。2．引導幼兒學習將紙二等分，在圖形還原中領會圖形之間的關系。3．培養幼兒比較和判斷的能力。4．發展幼兒邏輯思維能力。5．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。活動準備：等大、同形狀的圖形紙2張，剪刀1把，糨糊少許。活動過程：1．教師出示兩張等大、同形狀的圖形紙，并提問：“這兩張紙一樣大嗎?用什么方法可以證明它們是一樣大的呢?”用幼兒說的方法驗證。2．教師將一張紙貼在黑板上，將另一張紙二等分，貼成另一個圖形，并提問：“現在這個圖形和黑板上的圖形還一樣大嗎?”。教師將二等分的圖形紙與黑板上的圖形并列在一起，讓幼兒比較。(兩個圖形一樣大)“為什么還是一樣大呢?”(因為紙沒有再擴大和再縮小，只是剪開了，拼起來還是和原來的紙一樣大)用重疊的方法驗證結論。3．教師繼續將二等分后的兩張小圖形紙二等分，共分成4張，再拼成一個圖形，并提問：“用這4張圖形紙拼成的圖形和黑板上的圖形還一樣大嗎?為什么?”。教師將4張圖形紙重疊貼在黑板上的圖形紙上，驗證再一次等分后的紙與原來黑板上的紙一樣大。量的守恒教案「篇四」活動目標：1.通過小實驗，初步感知生活中的容積現象。2.引導幼兒嘗試判斷容積守恒現象。3.愿意動手動腦，體驗學數學的樂趣。活動準備：1.教具準備米水沙若干2．學具準備：量杯大小杯子等容器，礦泉水瓶子透明膠。活動過程：1.預備活動。師幼互相問候走線，線上游戲：平衡游戲。幼兒左右手托著一個裝滿水的塑料水杯，在音樂聲中走蒙氏線。要求幼兒盡量身體保持平衡，比一比誰手中的水會灑出來。2.集體活動創設情境：水是我們生活中的好朋友。小朋友每天都要喝水。天熱了，每天都要用水洗澡。今天我們就來玩一玩水，做一做和水有關的小實驗。①幼兒自由玩水，感受水的多少與水面高低有關系。每人一個相同的小杯子，按自己的需要取水，引導幼兒把被子按照水的多少，有序的排成一排。觀察并比較，誰的水多誰的水少，為什么？小結：裝在相同杯子里的水，水面越高水越多，水面越低水越少。②探索發現：等量的水放在大小不同的容器中，水量不會改變。每人再拿一個大號的被子，引導幼兒比較：兩個杯子有什么不一樣。如果把小杯子的水倒進大杯子中，水面的高低會不會發生什么變化。引導幼兒討論并小結：一樣多的水在細的杯子中水面高一些，在粗一些的杯子中水面低一些。無論放上大的還是小的杯子，水的總量不變。3．分組活動：第一組：量米。每人組西不同的杯子各一個，一個量杯。通過反復裝米。量米，比較發現“：同樣多的米裝在不同的兩個杯子中它們不會變多，也不會變少。第二組：做沙漏。在礦泉水瓶子上扎上眼，與另一個瓶子對上，裝上沙子，用透明膠封上，讓幼兒反復觀察。第三組：做操作冊第六冊57頁。4.交流小結。收拾學具。鼓勵幼兒大膽操作，表揚能做出正確判斷的幼兒。量的守恒教案「篇五」目標：通過實驗，獲得有關容積守恒的經驗。內容：量的守恒準備：大小、形狀不同的透明瓶子若干，大小相同的杯子每人2個，圖片一張。過程：（一）創設情節，引發幼兒的思考1、教師講述自編情節：“一天小熊和小狗拿著瓶子去豬媽媽的商店去買一斤油，結果小熊和小狗發現豬媽媽賣出的一斤油不公平”，出示粗細不同的兩個瓶子裝水，請幼兒觀察。2、討論：豬媽媽賣給小熊和小狗的油是一樣多嗎？（二）通過實驗，感受容積的守恒1、我們來做個小實驗，看看小熊和小狗的油哪個多？哪個少？還是一樣多？（1）教師為每個幼兒提供兩個相同大小的杯子，裝有相同容量的兩個形狀不同的瓶子，請幼兒實驗。（2）討論：將瓶子中的水分別倒入兩個相同的杯子中，你發現了什么？兩個瓶子中的水一樣多嗎？為什么相同的水放在不同形狀的瓶子中，會看起來不一樣？幫助幼兒理解瓶子水位的高低與瓶子的粗細有關。（3）討論：豬媽媽賣出的油公平嗎？為什么？2、理解“守恒”的概念（1）每位幼兒選一個瓶子，一個大小相同的杯子，教師