語文九年級下第一單元《范進中舉》教案語文九年級下第一單元《范進中舉》教案「篇一」第一單元總結課精編教案教學目的：梳理知識，形成體系。教學過程：一．引言。同學們，今天我們上一節總結課，目的是使學過的知識系統化。總結是一種很好的學習習慣，更是一種很好的學習方法，希望同學們通過今天的學習，能培養這種習慣，掌握這種方法。二．了解一種文體。說明文是一種以說明為主要表達方式解說事物、闡明事理的文章。說明文的說明對象可以是具體的事物，如湖泊、橋梁、雪花等；也可以是抽象的事理，包括事物發生、發展的原因，事物之間的相互關系等等，如萬紫千紅的花，日本平家蟹。同學們可參照附錄《說明文的閱讀》，第一單元的指導短文，及配套練習上的寫作、中語交際（一）三．知道一些常識。本單元的作者都是一些知名人士，同學們要記住他們的概況。葉圣陶：原名葉紹鈞，現代著名作家、語文教育家，我們曾學過他寫的童話《古代英雄石像》。茅以升：我國著名的橋梁專家、教育家、社會活動家。他主持設計的錢塘江大橋，是我國第一座由中國人自己設計建造的鐵路公路兩用橋；他還參加了新中國第一座現代戲化的大橋——武漢長江大橋的建造。他是中國近代橋梁工程學和重要奠基人。作為一名教育家，茅以升在教育界工作的二十余年中當過五所學校的教授、兩個大學的校長、兩個學院的院長。他積極倡導科普教育，撰寫了〈〈橋話〉〉〈中國石拱橋〉等大量的科普文章。卡爾·薩根：美國天文學家，曾任康奈爾大學行星研究中心主任，美國行星研究會會長。曾獲普利策獎和第一屆阿西莫夫獎。周建人：魯訊研究家，自然科學家。浙江紹興人，魯迅之弟。四．識記一批美詞主要是一些成語。如因地制宜，重巒疊嶂，既要會寫會讀，又在知道意思，會用。五．品味一些奇字（巧字，用得很準確的字）用兩種方法來談，一種是直接談自己的體會——我覺得這個詞用得好，它寫出了……難一點的就是轉一個彎——我覺得這個詞是不可替換的。因為。六．摘錄一些錦句：講究。七．重溫一個精段：〈蘇州園林〉第二自然段，在介紹蘇州園林的總特點時，先總寫它具有圖畫的美感，接著根據園林景物的種類，分門別類說明園林的“畫意”主要表現在“四個講究”上。八．學習一種寫法為了增強文章的趣味性，巧妙調動起讀者的興致。〈日本平家蟹〉和〈蜘蛛〉用了一種很好的辦法，講故事，引謎語。同學們想想，還有什么辦法，能增強文章的可讀性。九．要有一種精神：質疑〈萬紫千紅的花〉第四五自然段有欠妥之處。同學們試找。語文九年級下第一單元《范進中舉》教案「篇二」Unit1Willpeoplehaverobots?課程名稱：英語授課對象：初中二年級（下學期）學生授課題目：Willpeoplehaverobots?教材：人教版新目標英語下冊教學用具：多媒體課件、黑板教學方法：講授法，直觀法，合作學習教學內容:1.Wordsandphrases:robot,paper,less,fewer,inseveralyears,beonvacation,fallinlovewith,alone,lonely,keep,etc。2.will和begoingto比較以及兩者構成的一般將來時態3.Therebe句型的一般將來時以及be的單復數用法4.more,less,fewer的用法.5.對fiveyearsago,today,infiveyears簡潔回顧與展望的方式，貼近實際符合學生心理，學生自己發展出興趣。重難點(importanceanddifficulties)：1.will構成一般將來時態的句式。2.Therebe句型的一般將來時態。3.more,fewer,less的用法。4.Howtomakepredictions。教學目標（Teachinggoals）：1.知識技能：（1）學生能夠牢固掌握以下詞匯和詞組結構：robot,paper,less,fewe，inseveralyears,beonvacation,fallinlovewith,alone,lonely,keep,etc。（2）通過學習一般將來時態的相關知識和Therebe.句型，學會對未來進行預測。2.過程與方法：（1）學生產生閱讀英語小短文的興趣，閱讀水平和寫作技巧得到提高。（2）通過同桌交流配合，學生的團隊意識得到加強，合作能力得到提高。3.情感態度價值觀：學生愛上英語課堂活動,樹立暢想未來生活的遠大目標。教學步驟（teachingprocedures）:Step1Leadingin1.Greetings:Welcometomyclass.Howareyoutoday?Good！Ihopeyouarehappyeveryday.Nowwearegoingtostartanewlesson.（展示課程題目：Willpeoplehaverobots?）2.Showthepicturesofrobots.(展示圖片)Question:Doyoulikerobots.Doyouwanttohavearobot。Whydoyouwanttohavearobot?Andwhatcanarobotdoforyou?(cleaning,washing,cooking,etc.)（學生回答）Step2LookatPage2,1a。1.Readthedialogue。2.Howwilltheworldbedifferentinthefuture,100yearsfromnow?Weregoingtotalkaboutsthin100years。3.Seesomepicturestolearnmoreabouttheworld。4.Readthesixpredictionstotheclass.(給出中文，翻譯成英文).Explain:一般將來時態構成:will/begoingto+動詞原形(課件)5.Exercise.(willbe句型的練習)6.Pairwork：Changethepredictionsintoquestionsandaskeachotherthesequestions.（兩人拍檔對話）Step31.Lookathere。Whatwillyourlifebelikeintenyears?(學生回答)2.LetusseeSallyslife.(填空)3.NowwriteaboutyourselfandIwillpickupsomeofyoutofillintheseblanks.（學生自己人思考，用willbe句型回答）Step41.LearnaboutthePhrases:inseveralyears,beonvacation,fallinlovewith,alone,lonely,keep.（講解和提問結合，學生自己思考）2.Grammarfocus:lessandfewer（學生探究）+練習題3.therebe句型。Step5Homework一、復習詞組和語法。二、翻譯句子三、寫作教學后記語文九年級下第一單元《范進中舉》教案「篇三」教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。2、會認“旅、蒲”等生字。會寫“已、甲”等字。背誦課文。3、培養學生留心身邊的事物、仔細觀察的習慣，培養學生積累詞語的習慣。重點難點：引導學生運用探究式的學習方式，注意激發學生了解植物知識、探究大自然奧秘的興趣，把向書本學習和向大自然學習結合起來。教學課時：兩課時。第二課時一、啟發談話，導入新課同學們，千姿百態的植物點綴著美麗的大自然，裝扮著我們的生活。植物王國的奇事，也十分有趣。那么，秋天來了植物是怎樣傳播種子的，如何一年年生長、繁殖，讓綠色鋪滿大地的呢？讀了《植物媽媽有辦法》一課，你就會找到問題的答案。(板書課題：植物媽媽有辦法)二、整體感知，了解課文內容1、教師范讀課文。播放有關蒲公英、蒼耳、豌豆怎樣傳播種子的配樂錄像片，教師伴著生動的畫面、美妙的音樂有感情地朗讀課文。學生聽讀課文后討論：你從這篇課文中知道了什么？2、學生自讀課文。師：這些植物，他們要是想讓自己的孩子換個地方，扎根、發芽、結果，該怎么辦呢？導入課文，老師朗讀第一小節，師生用問答的方式朗讀課文，考察學生預習情況。(1)請小朋友用自己喜歡的方式朗讀課文，遇到生字借助拼音多讀幾遍。要把課文讀正確、讀流利。(2)小組輪流讀課文，達到讀得正確、讀得流利的。(3)開展“我會讀”的競賽。鼓勵學生走上講臺讀自己最喜歡的段落，讀后評議。3、討論：課文主要寫了什么三、學生自學，初步理解課文內容1、學生自讀課文，思考：你從文中讀懂了什么？用“﹏”劃出相關的語句。2、課堂交流，匯報自學成果。引導學生帶著自信，用“讀了課文，我知道了”句式匯報自學的成果。四、研讀課文，探究感悟1、你認為哪位植物媽媽最聰明，她傳播種子的辦法好在哪里？找伙伴一起朗讀課文2、3、4節，把你的想法說一說，互相問一問、評一評。(板書合作學習方法：讀、說、問、評)(學生合作學習，精讀2、3、4節，教師巡視參與)2、全班交流，教師相機點撥，引導探究和感悟：(學生說哪種植物，就講讀哪一節)3、植物媽媽是不是只有這幾種辦法呢？自由讀第5節，邊讀邊想：從這一節中你知道了什么？4、質疑師：再讀一讀這首小詩，注意語氣。（指導朗讀）想一想，有沒有不理解的地方？（幫助學生能順利地理解詩句的意思）再讀，同桌交流，完成下列題目：1課文講了（）（）（）三種植物傳播種子的方法。2（）借助風的幫助；（）借助動物的幫助；（）借助太陽的幫助。五、拓展延伸，培養學生語文綜合實踐的能力1、植物媽媽的辦法還有很多很多，你還知道哪些植物傳播種子的方法？(如椰子樹利用自己的位置優勢，果實成熟后靠流動的海水傳播種子；柳樹的柳絮也是靠風來傳播的……)2、植物媽媽傳播種子的方法這么多，那這首詩可以再寫長一點，你能照著第2、3、4小節的格式自己寫一段詩嗎？3、先讀一讀下面幾段小詩，再說一說你從這幾段小詩中知道了什么？最后分別為這幾段小詩配上一幅畫。小詩我為小詩配的畫柳樹媽媽準備了降落傘。它送給自己的娃娃。只要有風輕輕一吹。孩子們就乘著風紛紛出發。鳳仙花媽媽很聰明。它給孩子穿上一件容易破的衣裳。小朋友用手一碰。孩子們就蹦著跳著離開媽媽。椰子樹媽媽有辦法。它把家安在大海邊。只要孩子成熟了落下來。就能跟著海水到岸邊發芽。櫻桃媽媽給孩子穿上了漂亮的衣服。小鳥喜歡它吃下它。一拉出糞便。小櫻桃種子就在地里發芽啦！4、擴展閱讀。植物媽媽只會傳播種子嗎？不，植物媽媽的辦法多著呢！你聽說過嗎？植物媽媽還會捕食昆蟲呢！不信，請你讀一讀《捕食昆蟲的植物有辦法》(文章略)一文，想一想：捕食昆蟲的植物是怎樣捕食昆蟲的？它們各采用了什么辦法？5小結歸納：植物王國千姿百態，植物王國趣事多多，希望你做細心的孩子，做有心人，你就會在大自然的懷抱里發現更有趣的事物和現象，得到更多的樂趣。語文九年級下第一單元《范進中舉》教案「篇四」教學目標1、掌握本課的字詞，聯系上下文理解詞語的意思。2、用略讀和精讀像結合的方法了解全書的內容，熟悉精彩片段。3、品讀原著，感悟作品的藝術魅力，學習湯姆·索亞歷的優秀品質，并對社會和人生有新的領悟。4、在教學實踐活動中發展學生多向思維的能力，提高語言綜合素養。教學過程一、談話導入，介紹背景1、引導談話：《哈利波特》這部小說有看過的同學說說哈利波特是個怎樣的孩子呢?2、引入：其實早在一百多年前，美國作家馬克·吐溫就塑造了一個與哈利波特一樣家喻戶曉的青少年偶像英雄湯姆·索亞。(板書課題)3、組織交流：對于《湯姆·索亞歷險記》這部小說及其作者馬克·吐溫大家知道多少?二、學習“梗概”。1、布置學生自讀課文要求：⑴梳理本課的字詞，自主掌握。⑵《湯姆·索亞歷險記》中的故事是圍繞什么線索展開的?請用自己的話說說這部小說的主要內容。⑶湯姆·索亞經歷了哪些冒險?從中可以看出他怎樣的特點?2、讀書過程中不明白的地方，交流解決。3、提問：這部書中講述的故事是圍繞什么線索展開的?你能說說它講了