語文中考備考工作方案語文中考備考工作方案「篇一」一、指導(dǎo)思想以市備考會議精神為指南，以荊州市中考說明為指針，以提高課時效率抓手，深入開展教學(xué)研究，扎實進行中考備考，努力完成中考目標(biāo)。二、中考目標(biāo)南海中學(xué)確保全市前2名，新垱中學(xué)力爭全市前10名。三、備考措施1、切實制定備考計劃。嚴(yán)格按計劃備考，合理處理四月質(zhì)檢前后兩階段的復(fù)習(xí)。質(zhì)檢前以知識梳理為主，兼顧能力訓(xùn)練，質(zhì)檢后以能力訓(xùn)練為主，知識鞏固穿插其中。2、切實落實備考的各個環(huán)節(jié)。抓實課外閱讀、作文兩個板塊和各能力點、各專題的備課，抓實訓(xùn)練資料的分工合作和高質(zhì)限量，抓實文言詩文、現(xiàn)代文的結(jié)帳過關(guān)，抓實閱讀，作文的批改反饋，抓實階段性模擬檢測。3、加強備考研究。分板塊研究復(fù)習(xí)課的上課模式，研究中考說明、備考會議精神，研究新題型，新的考試范圍，研究各專題復(fù)習(xí)資料的重點內(nèi)容，研究學(xué)生。4、加強交流。強化校際交流，做到定期與不定期的結(jié)合；強化信息收集，加強與地、市教研員的聯(lián)系，了解信息，兩校共享。四、備考安排三月份：1、結(jié)束新課，啟動復(fù)習(xí)。2、制定計劃<含分班到天到節(jié)的四月質(zhì)檢計劃>3、參加地、市兩級備考會四月份：1、迎接四月質(zhì)檢2、質(zhì)量分析3、分班制訂到天到節(jié)的中考復(fù)習(xí)計劃。五月份：1、閱讀、作文教學(xué)研究2、校際交流六月份：1、信息收集與交流2、考前指導(dǎo)語文中考備考工作方案「篇二」一年一度的中考即將來臨，中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過的知識，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，在中考中取得理想的成績，全組教師團結(jié)協(xié)作，研究新課標(biāo)精神，研究近年來中考的趨勢及試題，明確中考的范圍，積極準(zhǔn)備應(yīng)對策略，現(xiàn)將復(fù)習(xí)計劃擬定如下：一、指導(dǎo)思想以《初中語文科考試說明》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》７—９年級“語文課程目標(biāo)”為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神和新課改的理念，通過復(fù)習(xí)，力爭使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。使每位學(xué)生獲得長足進步，力爭在今年的中考中，合格率、均分都有大的進步。三、復(fù)習(xí)原則通過對20xx年各地中考語文試題的分析，我們在20xx年中考語文備考過程中，值得注意以下方面：1、進一步認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說明，做到備考有的放矢。中考命題是遵綱守本的，必須認(rèn)真分析，明晰、準(zhǔn)確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的，各個試題的測試目標(biāo)、立意、設(shè)問角度以及答案、評分標(biāo)準(zhǔn)等等，都值得我們認(rèn)真地加以研究。2、學(xué)會分類整理，形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)。語文學(xué)科不同其他學(xué)科，我們所學(xué)的知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上，復(fù)習(xí)時應(yīng)加強語文學(xué)科知識積累和能力培養(yǎng)，要注重對中學(xué)語文的基礎(chǔ)知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。3、團結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步，努力朝著統(tǒng)一進度、統(tǒng)一步驟、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一課件。四、時間安排（一）整個復(fù)習(xí)過程分為4個階段：第一輪復(fù)習(xí)階段：回歸課本，系統(tǒng)歸納。（3月中旬——4月上旬）第二輪復(fù)習(xí)階段：專題復(fù)習(xí)，重抓基礎(chǔ)。（4月中旬——5月下旬）第三輪復(fù)習(xí)階段：查漏補缺階段——進行知識點的查漏補缺與綜合測試（校模、區(qū)模）的形式進行檢測。（6月上旬月到6月中旬）第四輪復(fù)習(xí)階段：自主復(fù)習(xí)：以學(xué)生自主鞏固知識，查缺補漏為主。（6月下旬））（二）復(fù)習(xí)內(nèi)容、課時安排、復(fù)習(xí)順序課前8分鐘進行1——9冊古詩詞默寫，文言字詞，現(xiàn)代文字詞檢測。第一輪：3月至四月下旬，五十篇古詩文，篇篇過關(guān)，人人過關(guān)。第二輪：5月，練習(xí)檢測，以專題試卷和各復(fù)習(xí)資料中默寫訓(xùn)練題為主。第三輪：6月初至中考，劃出重點句子，學(xué)生突出重點內(nèi)容再次鞏固。五、三“補”措施中考考的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能以及創(chuàng)新運用與表達，同時也是考學(xué)生的心理狀態(tài)、生活閱歷與認(rèn)識、答題技巧及其思維能力，三“補”就是針對這些非智力方面的考查而用的。一補是充實生活素材，在復(fù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生勤于進行語文素材的積累、課外知識的補充、現(xiàn)實生活的熱點、焦點事件的思考、學(xué)生個人思想火花的記錄，可以拓展學(xué)生的思想空間，知識的應(yīng)用與寫作做準(zhǔn)備。二補是提供中考信息：即教師注意搜集并呈現(xiàn)給學(xué)生新的出題方向、題型設(shè)計、學(xué)習(xí)資料、方法技巧等可用考試信息，讓學(xué)生把握考試動態(tài)和方向。三補是提高應(yīng)考能力：包括應(yīng)考心理準(zhǔn)備、臨場發(fā)揮能力的培養(yǎng)及創(chuàng)新實踐能力的養(yǎng)成等。三補可以通過個別輔導(dǎo)、談心等形式進行。總之，中考語文復(fù)習(xí)是一項系統(tǒng)工程，復(fù)習(xí)套路也是仁者見仁，智者見智。“厚積而薄發(fā)”是語文學(xué)習(xí)的一個重要特征，相信在復(fù)習(xí)中若三者都能兼顧，中考一定能取得較優(yōu)異的成績。語文中考備考工作方案「篇三」一、指導(dǎo)思想以《初中語文教學(xué)大綱》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》７——９年級“語文課程目標(biāo)”以及我市制訂的《語文考試說明》為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。三、方法與措施１、明確目標(biāo)，立足教材。教師應(yīng)認(rèn)真研究《語文考試標(biāo)準(zhǔn)》，明確考試的范圍與目標(biāo)，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按大綱要求進行知識點的歸納、并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。２、全體參與，分層達標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，特別是在當(dāng)前高中擴招的形勢下，教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。３、強化基礎(chǔ)，突出重點。針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應(yīng)進行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強指導(dǎo)。在進行閱讀訓(xùn)練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓(xùn)練，提倡創(chuàng)新意識。４、點面結(jié)合，講練同步。整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段：第一輪古詩文復(fù)習(xí)日期課題課時分配重難點3.25—3。30七年級上冊6積累常用文言實虛詞和重點文言語句，掌握課文內(nèi)容知識點，培養(yǎng)文言閱讀能力3.31—4.14.7--4.10七年級下冊64.11—4.20八年級上冊104.21—4.30八年級下冊105.4—5.8九年級上冊65.9—5.14九年級下冊6第二輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)日期課題課時分配重難點5.15—5.16字音字形字義2掌握常見多音字形近字。能辨析病句病因，并能正確修改5.17—5.18病句修改2第三輪現(xiàn)代文閱讀日期課題課時分配重難點5.19—5.22說明文閱讀4掌握各類短文的相關(guān)常識，指導(dǎo)閱讀理解的方法5.23—5.26議論文閱讀45.27—5.30記敘文閱讀4第四輪作文訓(xùn)練日期課題課時分配重難點6.1—6.4記敘文訓(xùn)練4正確審題，確定中心，積累素材，掌握一定的寫作技巧6.5—6.8議論文訓(xùn)練4綜合訓(xùn)練6.9—6.20全面復(fù)習(xí)基本篇目和語文知識；查漏補缺針對第一階段的復(fù)習(xí)進行小結(jié)，鞏固訓(xùn)練；重點突破對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導(dǎo)；總結(jié)檢測全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果，模擬測試，考前指導(dǎo)。機動時間6.21—6.25團結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。語文中考備考工作方案「篇四」執(zhí)筆人

余國芳本學(xué)期，我接受學(xué)校的安排，接任初三語文備課組組長，下面，我按這次會議要求作如下匯報。一、對近三年中考試題的分析2012年11月1日我們接受了分析近三年深圳市中考語文試卷的任務(wù)，立馬行動，11月2日上午就印發(fā)了近三年深圳市中考語文試卷。一周內(nèi)，分頭做試卷，并分工仔細研究其中一個板塊，11月8日下午召開初三語文備課組會議，交流研究所得，達成了下列共識。第一板塊：選擇題1、分值：

2010年的5道題15分；2011年、2012年4道題12分。2、題型及內(nèi)容：①字音題：三年的字音題全部出自初中課文的“讀一讀，寫一寫”，特別注重多音字和平時大家容易誤讀的字音。②成語運用：三年考了兩年（2011、2012）。③語病：三年考了兩年（2010、2011），最常考的病句類型是成分殘缺與語序不當(dāng)，其次是重復(fù)贅余、表意不明和搭配不當(dāng)。④排序題：三年中考了兩次（2010、2012）。⑤深圳中考的最后一道選擇題是個大雜燴。2010年的四個選項分別是文學(xué)常識（小說、莎士比亞）、復(fù)句和語言的得體；2011年的四個選項分別是文學(xué)常識（詩歌、魯迅）、單句主干和修辭（擬人）；2012年的四個選項分別是文學(xué)常識（序）、句子的主干、修辭（比喻）和病句。3、備考策略：必考題是第一題（字音題）和第4題（大雜燴）。必考內(nèi)容是字音、病句、文學(xué)常識。其次是成語的運用、排序、修辭、語言的得體，輪流考到。字音題：三年的字音題全部出自初中課文的“讀一讀，寫一寫”，特別注重多音字和平時大家容易誤讀的字音。所考察的成語運用也多出自課本中的成語，復(fù)習(xí)中要學(xué)生熟讀書本中的注釋，并注意成語用詞的感情色彩和適用范圍。第二板塊：古詩文背誦默寫（2010的12分，

2011、2012年增至15分）。初中階段要背誦的文言文、古詩詞曲119篇，其中古詩詞曲90篇，古文29篇。1、分值：①2010年：七上詩1句1分，七下詩2句2分，共3分；八上詩2句2分，八下3詩5分，共7分；九上2詞2分，九下1文1詩3分，共5分。②2011年：七上1詩1文2分，七下1詩1分，共3分；八上3詩1文4分，八下2詩2分，共6分。③2012年：七上2詩2分，七下1詩1分，共3分；八上2詩1詞3分，八下3詩1文4分，共7分；九上1詩1分，九下1詩1詞2文4分，共5分。2、題型、重點及走向：①題型：機械為主，理解默寫為輔（2010年2分，2011年3分，2012年3分）②重點：八年級、九年級是重點。③走向：最后的一道理解性默寫難度越來越大。如2010年，是寫出在詩文中流露出“愁”緒的詩句；2011年，是寫出在古詩詞中運用樂器來傳情達意或渲染氣氛的古詩詞句；2012年，是“圍繞體現(xiàn)窮則獨善其身，達則兼濟天下的中國儒家知識分子的終身追求”的古詩詞句。第三板塊：課內(nèi)古文閱讀1、分值：2010年4題（其中一道是選擇題）11分；2011年4道題11分；2012年時3道題10分。2、所考內(nèi)容：2010年考的是七上冊《童趣》和八下冊《送東陽馬升序》；2011年考的是八下冊《岳陽樓記》，其中簡答題捎帶了八下冊的《醉翁亭記》；2012年考的是九上冊《陳涉世家》，簡答題捎帶了七下冊的《共工怒觸不周山》。3、題型、重點及走向A、

解釋下列加點的詞：2010年是選擇題，3分；2011年考了4個加點詞，2分，其中考了2個通假字，2個詞類活用；2012年考了3個詞語，其中1個通假字，1個詞類活用，1個古今異義。B、翻譯句子，三年都是考2句給4分；C、簡答題：2010年，1題2問4分；2011年2題5分（2+3）；2012年1題3分。其中2011年和2012年有比較作答。4、備考策略：遵循近三年已考的不再重復(fù)的信息，弱化這幾篇的復(fù)習(xí)。近幾年都沒有涉及文言文中的說明文，應(yīng)加強。注重通假字、活用詞、古今異義字的落實。第四板塊：課外現(xiàn)代文閱讀（一）議論文閱讀或說明文閱讀1、分值：2010年，4題9分；2011年3題7分；2012年4題9分。2、所考內(nèi)容：

2010年，2011年；考說明文；2012年，考議論文。3、中考考點：議論文：A議論文的要素：論點、論據(jù)、論證；B、對文段內(nèi)

容的把握（詞語理解，句子理解）；C、拓展延伸。說明文：A說明對象、說明順序；B說明文的語言準(zhǔn)確性科學(xué)性（詞語理解，句子理解）；C、拓展延伸。4、備考策略：2013年考議論文的可能性較大，加強議論文閱讀訓(xùn)練。第四板塊：課外現(xiàn)代文閱讀（二）：文學(xué)作品閱讀。1、分值：2010年5道題13分；2011年5道題15分；2012年5道題14分。2、必考題型及內(nèi)容：A帥選信息題，B、詞語或句子在語言環(huán)境中的意義和作用，C、品味語言，D、對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景做出自己的評價。3、備考策略：深圳近6年文學(xué)作品閱讀題概況：2007年：《今夜看螢去》，抒情散文，783字，選自《中學(xué)生閱讀》2005年度佳作，15分，共4小題；2008年：《一生的戒指》，敘事散文，755字，選自《青年文摘》2008年第3期，13分，共5小題；2009年：《大唐柳色》，抒情散文，1074字，選自《詩文選粹》第6輯，14分，共5小題；2010年：《天上的星星》，敘事散文，1094字，選自《讀著》2009年第23期，13分，共5小題；2011年：《古藤》，抒情散文，1188字，選自《詩文選粹》第2輯，15分，共5小題；2012年：《夜的盡頭是家的燈光，敘事散文，1028字，選自《讀者》2012年第11期，共5小題。兩種散文交替出現(xiàn)，2013年考抒情散文的可能性較大。加強抒情散文閱讀訓(xùn)練。第五板塊：作文1、分值：40分。2、題型：深圳三年來的中考作文題：2010年，話題作文：“獎品”；2011年，半命題作文：給自己一些----；2012年，命題作文：我的世界因你而亮麗其中2010年、2012年的作文都有提示語。2012年的題目不難，但出彩很難。這些題目都保證每位考生有話可說、有情可抒。都在關(guān)注心靈、尋找自我，但是有很強的區(qū)分度，而且命題具有潛在的限制。因此，在審題方面還具有一定難度的。而從閱卷的情況來看，也確實如此，很多考生審題不準(zhǔn)而出現(xiàn)離題、偏題現(xiàn)象。3、備考策略：A、要在平時作文時加強審題、選材的訓(xùn)練；B、要注意扣題的訓(xùn)練。C、適當(dāng)加強“寫群體”“以我的眼光關(guān)注社會、關(guān)注人生”的寫作訓(xùn)練。二、對本屆學(xué)生學(xué)情狀況的具體分析。這一屆學(xué)生進校時語文成績很差，第一次調(diào)考，在全區(qū)排名為14名。六位語文老師（彭華、吳孟君、李淑杰、唐麗平、唐桂英、大黃海燕）不畏困難，面對現(xiàn)實，針對學(xué)生實際，做了艱苦而扎實的工作，經(jīng)過兩年的精耕細作，學(xué)生的語文成績有很大幅度的提升，初二下學(xué)期期末全區(qū)統(tǒng)考，均分在18所公辦初中中的排名躍升到第六名。均分、及格率、高分率和低分率，綜合排名第5位。基于這個情況，我們提出本學(xué)科明年中考目標(biāo)：均分：保6爭5；A和A+：力爭超過100人；其中A+:力爭超過

20人。現(xiàn)在初三語文組，是全校平均年齡最大的一個組。六位老師，有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，有高度的責(zé)任心，但長期的兢兢業(yè)業(yè)的伏案工作，身體狀況不容樂觀。為了完成繁重的工作任務(wù)，就得協(xié)作，成全，共贏。做到資源共享，隨時交流教學(xué)所得，揚長補短。統(tǒng)一月進度，資料走在進度的前面。以每次統(tǒng)一考試為契機，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和老師的教學(xué)思路。從這次期中考試來看，我們的優(yōu)勢仍是課內(nèi)文言文閱讀和古詩文默寫。我們的薄弱點是靈活的文言文拓展題和有深度的文學(xué)作品閱讀題。在今年各校都抓得實在的時候，我校的優(yōu)勢也成了別校的優(yōu)勢的時候，我們的薄弱點就更加突出。我們會想辦法突破瓶頸，但由于生源的懸殊，學(xué)生的成長背景會影響他飛翔的高度，想超越前面的學(xué)校，難度很大。但我們六位老師會迎難而上，明知山有虎，偏向虎山行。以涵養(yǎng)包容學(xué)生，以學(xué)養(yǎng)滋潤學(xué)生，以學(xué)識引領(lǐng)學(xué)生，不急躁，不浮躁，腳踏實地，從容地落實每一個知識點。讓每一個有學(xué)習(xí)愿望的學(xué)生充滿自信地走進中考考場，并且在中考中又很強的競爭力。千言萬語歸結(jié)一句話：教書育人心中記，不待揚鞭自奮蹄！最后，請領(lǐng)導(dǎo)放心！三、新課結(jié)束時間及總復(fù)習(xí)輪次、內(nèi)容、完成內(nèi)容課時及方法（一）本學(xué)期：按羅湖區(qū)教研員的統(tǒng)一布置：本學(xué)期結(jié)束九下冊的新課教學(xué)。具體時間：第15周，12月15日。第16周-19周，復(fù)習(xí)九上冊和九下冊，迎接區(qū)期末統(tǒng)考。復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備：（周周清）時間周次內(nèi)容出題負責(zé)人說明：1、早自習(xí)、第8節(jié)：古詩詞默寫過關(guān)。12月16日-22日16病句、排序羅慧琴12月23日---29日17字音、文學(xué)常識唐麗平12月30日-2013年1月5日18議論文閱讀（精選6-8篇典范的議論文，按考點編題）李淑杰1月6日-12日19文學(xué)作品閱讀（精選6-8篇抒情散文，按考點編題）余國芳12月16日-22日16九上冊文言文唐桂英12月23日---29日17九下冊文言文大黃海燕（二）下學(xué)期：總復(fù)習(xí)分三個階段第一階段：（2月21日-----4月27日）復(fù)習(xí)內(nèi)容：1至6冊文言文、古詩詞曲，共119篇。落實重點實詞的解釋、重點句子的翻譯和課文主題，90首詩詞曲的背誦默寫；現(xiàn)代文中“讀一讀，寫一寫”中字音；1至6冊的文學(xué)常識；第二階段：（4月28日----6月1日）復(fù)習(xí)內(nèi)容：課外現(xiàn)代文閱讀。第三階段：（6月2日-----6月20日）復(fù)習(xí)內(nèi)容：綜合套題，訓(xùn)練做題速度。四、落實周周清內(nèi)容、時間及出題責(zé)任人（每周一次第八節(jié)）第一階段（2月21日-----4月27日）時間周次內(nèi)容出題人2月21日-3月2日1、2七上冊檢測羅慧琴3月3日-9日3七下冊檢測李淑杰3月10日-23日4、5八上冊檢測唐麗平3月24日-4月6日6、7八下冊檢測余國芳4月7日---13日8九上冊檢測唐桂英4月14日-27日9、10九下冊檢測大黃海燕第二階段，以《語文中考全攻略》為本第三階段，以套題為了聯(lián)系材料五、中考總復(fù)習(xí)進度表時間周次內(nèi)容附錄2月21日-3月2日1、2七上冊1、兩周一篇大作文；2、第八節(jié)檢測；3、早自習(xí)，過關(guān)相關(guān)冊的背誦3月3日-9日3七下冊3月10日-23日4、5八上冊3月24日-4月6日6、7八下冊4月7日---13日8九上冊4月14日-27日9、10九下冊以上為第一階段4月28日----6月1日11--15課外現(xiàn)代文閱讀1、早自習(xí)，綜合默寫；2、兩周一篇大作文以上為第二階段6月2日-20日16--18綜合套題1、早自習(xí)：沖刺訓(xùn)練（選擇題12分和默寫15分）2、學(xué)生整理優(yōu)秀作文以上為第三階段2012年11月26日余國芳語文中考備考工作方案「篇五」第一輪復(fù)習(xí)：立足課本夯實基礎(chǔ)在講授新授課的同時（大約兩周結(jié)束），我們同步進行基礎(chǔ)專題復(fù)習(xí)。著重于從6冊課本入手，依標(biāo)扣本，夯實基礎(chǔ)（立足課本，扎實掌握課本古詩文言文知識），在字，詞，句，篇中夯實基礎(chǔ)，利用每周三個早讀，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上讀、寫、背（原文、注釋、譯文、主旨），課前5分鐘再輔以小測（面對面教材聽寫本）。特別是古詩詞（課外名篇佳句全不放過）和文言文全面鋪開。按照“知識點梳理——重難點強調(diào)——練習(xí)題鞏固一一做錯題強化”的步驟進行，提高語文復(fù)習(xí)的實效性。第二輪復(fù)習(xí)：專項訓(xùn)練，強化重點進入專題訓(xùn)練階段，即根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科原有順序，將知識結(jié)構(gòu)分門分類地進行整理并強化訓(xùn)練。按照“相關(guān)知識整合——相關(guān)練習(xí)強化——相關(guān)錯題點評”的步驟分類進行，努力做到“四多”即：多做專題（不要求做得多，每做一類題，要讓學(xué)生展開討論，多交流做題思路和方法），多點評幾種題型，多總結(jié)答題技巧，多見識中考范文，查漏補缺，更注重現(xiàn)代文和作文的訓(xùn)練指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的中考認(rèn)真答題意識。這一階段的復(fù)習(xí)關(guān)鍵在于歸類整理（備課組老師可以每人負責(zé)一個專題命題任務(wù)），做好專題，查缺補漏，切實提高復(fù)習(xí)效率。第三輪復(fù)習(xí)：綜合演練實戰(zhàn)模擬這一輪復(fù)習(xí)重在綜合能力的培養(yǎng)，多做中考模擬題，整題把握試卷的題量。安排好做題時間，可讓學(xué)生在完成專題復(fù)習(xí)后，模擬訓(xùn)練，反復(fù)打磨，反復(fù)訓(xùn)練，檢測學(xué)習(xí)的成效，同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。與寫作，緊抓不放，這點永遠是我們訓(xùn)練的重中之重，在三個階段的復(fù)習(xí)中，我們始終將學(xué)生的與寫作訓(xùn)練緊緊貫穿其中。最后兩周：自主復(fù)習(xí)整理消化要求學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)的程度及特點，在老師指導(dǎo)下，每天做點中等題，結(jié)合平時做過的試題以及易錯題進行考前復(fù)習(xí)（錯題本），如默寫的常考點，常錯點，列出來，反復(fù)記憶。考前消除緊張心理，為決勝中考做好充足的準(zhǔn)備。語文中考備考工作方案「篇六」今天我發(fā)言的題目是《收集信息明確方向注重技巧提高效率》。眾所周知，語文是中考開考的第一門科目，考生考得是否得心應(yīng)手，直接關(guān)系到他們的心情，更直接影響到其他科目的考試成績。因此，語文考試至關(guān)重要。下面我就語文復(fù)習(xí)中的一點心得作如下總結(jié)：一多收集信息，明確方向1語文的復(fù)習(xí)是細瑣而復(fù)雜的，這時候我們必須有一個宏觀的把握，同時要明確今后復(fù)習(xí)的方向。以省教科所中考說明指導(dǎo)思想為圓心，以中考說明中的題型為半徑，以寶雞教研室曹公奇所作中考報告為指針，腳踏實地地做好復(fù)習(xí)。2字詞復(fù)習(xí)以人教版和蘇教版共同篇目出現(xiàn)的常用字為重點（魯迅的文章中出現(xiàn)的常用字詞要認(rèn)真總結(jié)）3背誦篇目以課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的50篇（首）為重點（近三年考過的有下劃線）七—九年級50篇必背詩文目錄七年級上冊：1.《論語》十則2.觀滄海（曹操）3.次北固山下（王灣）4.錢塘湖春行（白居易）5.天凈沙·秋思（馬致遠）6.聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白）＊7.夜雨寄北（李商隱）＊8.泊秦淮（杜牧）＊9.浣溪沙（晏殊）＊七年級下冊：無八年級上冊：10.桃花源記（陶淵明）11.陋室銘（劉禹錫）12.愛蓮說（周敦頤）13.望岳（杜甫）14.春望（杜甫）15.三峽（酈道元）16.記承天寺夜游（蘇軾）17.使至塞上（王維）18.游山西村（陸游）八年級下冊：19.馬說（韓愈）20.送東陽馬生序（宋濂）21.酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）22.赤壁（杜牧）23.過零丁洋（文天祥）24.水調(diào)歌頭（明月幾時有）（蘇軾）25.山坡羊·潼關(guān)懷古（張養(yǎng)浩）26.小石潭記（柳宗元）27.岳陽摟記（范仲淹）28.醉翁亭記（歐陽修）29.飲酒（其五）（陶淵明）30.行路難（其一）（李白）31.茅屋為秋風(fēng)所破歌（杜甫）32.白雪歌送武判官歸京（岑參）33.己亥雜詩（龔自珍）34.送杜少府之任蜀州（王勃）＊35.早春呈水部張十八員外（韓愈）＊36.無題（李商隱）＊37.相見歡（無言獨上西摟）（李煜）＊38.登飛來峰（王安石）＊九年級上冊：39.出師表（諸葛亮）40.漁家傲·秋思（范仲淹）41.江城子·密州出獵（蘇軾）42.破陣子（辛棄疾）43.觀刈麥（白居易）＊九年級下冊：44.生于憂患，死于安樂（孟子）45.魚我所欲也（孟子）46.曹劌論戰(zhàn)（《左傳》）47.鄒忌諷齊王納諫（《戰(zhàn)國策》）48.關(guān)雎（《詩經(jīng)》）49.蒹葭（《詩經(jīng)》）50.雁門太守行（李賀）（注：打“＊”的篇目屬于附錄中的詩文。）06年（唐韓愈《早春呈水部張十八員外》）（4分）②周敦頤《愛蓮說》中“，”道出荷花莊重質(zhì)樸、潔身自好、不落塵俗的品格。（2分）（2）①海內(nèi)存知己。（唐王勃《送杜少府之任蜀州》）大漠孤煙直。（唐王維《使至塞上》），淺草才能沒馬蹄。（唐白居易《錢塘湖春行》），柳暗花明又一村。（南宋陸游《游山西村》）07年赤壁[唐]杜牧（２）選做題（任選兩題，如果多做，以①②兩題為準(zhǔn)）。（４分）①李商隱在《無題（相見時難別亦難）》中運用比喻和雙關(guān)手法寫相思之情的句子是：“”。②《生于憂患，死于安樂》中孟子從內(nèi)外兩方面闡明國家走向滅亡的原因的句子是：“”。③蘇軾在《記承天寺夜游》中寫詩中夜色的句子是：“，蓋竹柏影也”。④《桃花源記》中能充分展現(xiàn)老有所養(yǎng)、幼有所長的和樂情景的句子是：“”。08年①結(jié)廬在人境，而無車馬喧。（陶淵明《飲酒》）②造化鐘神秀，陰陽割黃昏。（杜甫《望岳》）③莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。（陸游《游山西村》）④浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。（龔自珍《己亥雜詩》）⑤肉食者鄙，未能遠謀。（《曹劌論戰(zhàn)》）⑥斗折蛇行，明滅可見。（柳宗元《小石潭記》）⑦學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（《論語》）⑧野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）4、名著以課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的10篇為重點一下為近三年考題：XX年文學(xué)名著陶冶著我們的性情，砥礪著我們的意志，豐富著我們的情感和想象。《三國演義》中關(guān)羽的故事讓我們看到了一個英勇無畏的形象；《格林童話》篇篇富含人生哲理，如《》；羅曼羅蘭的《名人傳》為我們展現(xiàn)出、米開朗琪羅、列夫托爾斯泰的崇高人格和生命激情。XX《水滸》中塑造了一大批栩栩如生的人物形象。請你從魯智深、林沖、李逵三個人中選出你喜歡的一位，用一句話概括與他相關(guān)的一個故事，并簡述喜歡的原因（至少兩點）。XX《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的主人公是誰？他最打動你的是哪一點？（30字以內(nèi)）答案示例：保爾。面對病痛的折磨，保爾用堅強的意志詮釋了生命的意義。評分標(biāo)準(zhǔn)：寫出主人公保爾，得1分；寫出與他相關(guān)的事件或精神，得1分，共2分。5、詩歌賞析以七言絕句和五言律詩為重點6、現(xiàn)代文閱讀以說明文、議論文和敘事散文為重點7、文言文復(fù)習(xí)以人教版和蘇教版共同篇目為重點8、作文以命題作文和半命題作文為重點二、多了解學(xué)生，注重實效學(xué)生不是灌輸知識的容器，是活生生的具有差異的個體。每個學(xué)校、每個班級學(xué)生掌握知識的情況各不相同。老師要和學(xué)生多交流，多閱學(xué)生的試卷，了解學(xué)生多利用有限的時間講學(xué)生最需要的東西，講考點中學(xué)生還不清楚的東西。我們的復(fù)習(xí)課浪費了學(xué)生，尤其是優(yōu)秀生太多的時間！三多總結(jié)歸類，注重方法方法是實戰(zhàn)的最好總結(jié)，方法是獲取分?jǐn)?shù)的最佳途徑。掌握方法的最佳途徑有兩條：一是老師傳授，二是學(xué)生自己總結(jié)積累。教師必須多方收集信息，多方收集試題，以專題化的形式，把考點分類整理，提煉方法。把作文材料分塊梳理，讓學(xué)生系統(tǒng)訓(xùn)練。1、說明方法的選擇，學(xué)生比較茫然，不知從