以青春之我，創建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。李大釗能量誦讀祝紅蕾

黃文秀

她的青春沒有霓虹閃爍，卻在廣西百坭村的溝壑間點亮了47盞路燈，用2.5萬公里的奔走，為貧困群眾燃起了希望之火。今天，我們將化身“追光者”，走進這場關于信仰與熱忱的青春遠征。010203探光·尋扶貧足跡追光·品人物光輝傳光·悟青春價值任務：

快速瀏覽課文，思考課文是通過哪些事件表現黃文秀“不忘初心、牢記使命，勇于擔當、甘于奉獻”的精神的？抓住小標題，勾畫關鍵語句，完成“黃文秀扶貧檔案卡”。探光·尋扶貧足跡01黃文秀扶貧檔案卡姓名黃文秀性別女職務任職時間工作內容工作成效百坭村駐村第一書記2018.3.26-2019.6.17我就是那個要回來的人我心中的長征仿佛她還在一樣黃文秀扶貧檔案卡姓名黃文秀性別女職務任職時間工作內容工作成效百坭村駐村第一書記2018.3.26-2019.6.17我就是那個要回來的人初入百坭村，面對質疑，多次走訪貧困戶。幫村民干活、學方言，努力拉近與村民距離。用兩個月走訪完貧困戶，繪制分布圖。我心中的長征確定砂糖橘產業，積極解決產業發展難題。推動黨組織建設，落實制度并建講習所。修通屯路、硬化路，通路燈，建蓄水池等，助村民脫貧。仿佛她還在一樣黃文秀扶貧檔案卡姓名黃文秀性別女職務任職時間工作內容工作成效百坭村駐村第一書記2018.3.26-2019.6.17我就是那個要回來的人初入百坭村，面對質疑，多次走訪貧困戶。幫村民干活、學方言，努力拉近與村民距離。用兩個月走訪完貧困戶，繪制分布圖。我心中的長征確定砂糖橘產業，積極解決產業發展難題。推動黨組織建設，落實制度并建講習所。修通屯路、硬化路，通路燈，建蓄水池等，助村民脫貧。仿佛她還在一樣幫患先天性腦病的孩子申請低保，給壓歲錢。幫老人申請養老補貼和茶油樹貸款。使百坭村貧困發生率從22.88%降至2.71%；砂糖橘產業取得良好發展，村民增收；改善百坭村基礎設施；提升百坭村黨組織建設水平，增強黨組織凝聚力和戰斗力。在制作“扶貧檔案卡”的時候，有同學提出不同建議，請你們思考是否采納。建議1三個小標題的順序可以進行調換。三個小標題句式不整齊，可以刪去，直接按時間順序寫黃文秀的事跡。建議2探光·尋扶貧足跡01在制作“扶貧檔案卡”的時候，有同學提出不同建議，請你們思考是否采納。建議1三個小標題的順序可以進行調換。三個小標題句式不整齊，可以刪去，直接按時間順序寫黃文秀的事跡。建議2探光·尋扶貧足跡01小組合作策略：內外圈法（時間：獨立2分鐘＋交流3分鐘）（1）自行設置組長，一人記錄，一人計時，一人控制音量。（2）奇數為內圈，偶數為外圈。（3）九中人，懂禮儀，不隨意打斷他人，計時員注意時間，到時提醒。（4）教師隨機抽選一個小組上臺匯報。例：細節描寫①她打開了駐村日記，眼淚吧嗒吧嗒掉了下來:“我覺得心里憋屈，搞不懂為什么我辛辛苦苦地翻山越嶺、走村串戶，老百姓們卻對我這么排斥……”。

神態、語言描寫，生動且真實地展現出黃文秀面對村民排斥時內心的委屈。體現出她一心扶貧、不懼困難、執著奉獻的品質。02追光·品人物光輝聆聽他人之聲

文中很多人是黃文秀故事的見證者，他們對黃文秀有著許多不同的評價。勾畫文中不同人對黃文秀評價的話，有感情地朗讀，體會其表達效果。同事周昌戰的評價

通過

描寫，從側面反映了黃文秀

的精神品質/貢獻。村民的評價幫扶對象的評價

“路燈的光洞穿了山村暗夜，正如黃文秀的青春點燃了這片土地上的希望。”這一抹“青春之光”在百坭村的大地上燃燒著，支撐她一路前行的力量有哪些？再次閱讀文章，找出光之來源。傳光·悟青春價值03

“路燈的光洞穿了山村暗夜，正如黃文秀的青春點燃了這片土地上的希望。”這一抹“青春之光”在百坭村的大地上燃燒著，支撐她一路前行的力量有哪些？再次閱讀文章，找出光之來源。

溫馨提示：嘗試從黨組織的教育、家教家風的影響，以及個人理想追求等角度思考她精神品質的來源。傳光·悟青春價值03

黃文秀的“青春之光”源于三重力量的交織——黨組織的使命召喚賦予她方向，家風的紅色基因筑牢她信念，個人的理想追求點燃她熱忱。正是這些力量的匯聚，讓她的光芒既照亮了百坭村的山路，也點亮了新時代青年的精神火炬。

結合本節課所學，請各位同學自由暢談青少年學生應該如何踐行并弘揚時代精神，放射出自己的“青春之光”。

示例：黃文秀用青春照亮扶貧路，我們應傳承其精神，以夢為馬，在各自的人生道路上拼搏，讓青春之光綻放無限光彩！

結合本節課所學，請各位同學自由暢談青少年學生應該如何踐行并弘揚時代精神，放射出自己的“青春之光”。

示例：黃文秀用青春照亮扶貧路，我們應傳承其精神，以夢為馬，在各自的人生道路上拼搏，讓青春之光綻放無限光彩！小組合作策略：坐莊法（時間：自主創作4分鐘＋交流2分鐘）（1）組長坐莊，一人記錄，一人計時，一人控制音量。（2）莊主邀請組員在組內分享。（3）教師隨機點小組進行匯報。

用我們的青春，去創造價值，去照亮他人，讓“青春之光”在更多地方閃耀！教師寄語v作業超市1、走進“生活”，用慧眼尋找身邊閃光的明星，選用任意一種描寫方法