幼兒園中班空間教案【篇一：幼兒園中班數學教案】認識數字1、2、3、4、5、6活動名稱：認識數字1、2、3、4、5、6活動目標：指導幼兒認識6以內的序數?；顒訙蕚洌?．各種動物卡片。2．準備一張畫有6個格子的紙，并在紙上做一個記號。3．幼兒作業紙。動物運動會開始了！你能按前后順序，分別說出第幾跑道的什么動物跑在第幾嗎?活動過程：1．請幼兒將動物卡片擺成一排，教師事先在幼兒的桌子上貼一個紅色圓點。參考提問：數一數一共有幾只動物，分別是什么動物?從紅色圓點這邊數起，小雞排在第幾位?排在小雞后面的是什么動物，排在第幾位?排在小雞前面的是什么動物，排在第幾位?排在最后的是什么動物，排在第幾位?2．請幼兒拿出畫有格子的紙，從畫有記號的這邊數起，把第二格涂成紅色，把第五格涂成藍色，并在藍色格后面畫一朵花，說出這是第幾格?3．引導幼兒看作業紙。參考提問：動物運動會開始了!請小朋友說一說，在第一跑道的是什么動物?松鼠在第幾跑道?跑第一的是什么動物?小鴨子跑第幾?活動延伸：1．“猜猜他是誰”。參考提問：從左邊數他排在第四，從右邊數排在第二，請問他是誰?一共有幾個人在排隊?2．“把第四朵花染成紅色”(沒有要求幼兒從哪邊開始數)?！墩J識2、3的相鄰數》發表于：2008-06-04查看：1139評論：0活動目標：感知2與3前后兩數的相鄰關系，探索發現的樂趣?；顒訙蕚洌禾峁┤N顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1—4的數字卡片。活動過程：1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。2、找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數是幾，應排在哪里；比3多1的數是幾，應該排在哪里。3、引導幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動?？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者?；顒友由欤涸诳茖W區投放1到10的數字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。中班數學教案——認識數字六【活動目標】1．引導幼兒認識數字“6”，知道它能表示相應數量的物體。2．引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。3．激發幼兒學習數學的興趣，培養其動手操作和口語表達能力?！净顒訙蕚洹?．教具：投影儀一臺，“動物園”幻燈片若干張，錄音機一臺，音樂磁帶一盒，數字卡片若干張。學具：第一組，印有數字的作業紙人手一份(見圖一)，油畫棒若干盒；第二組，數字紙卡(見圖二)人手一份，實物印章每人一個；第三組，實物圖片(見圖三)人手一份，油畫棒若干盒，數字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數字的信封人手一個，1～6小數卡人手1份，小玩具若干。2．環境布置幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子(盤內1～6個小數卡若干，玩具若干)，幼兒后面搭建“數的王國”，用大型積木搭三個門洞，分別標有數字“l、2、3”?！净顒舆^程】一、集體嘗試活動設置情境，引起幼兒興趣。2、幼兒每人一份操作材料：6只不同的小動物，有6節車廂的火車或有6棵小樹的圖片等?；顒舆^程：1、談話導入，激發幼兒的活動興趣。2、以“小動物住新房”活動，學習6以內的序數。①出示樓房圖片，引導幼兒觀察。提問：這是什么？數數這座樓房一共有幾層？引導幼兒數一數并貼上1—6的數字。②教師邊操作邊提問：有哪些小動物住在樓房里？什么動物住第幾層？教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。③游戲：“找小動物”。要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”（請幾名小朋友蒙上眼睛，。到前面來摸一個小動物，睜開眼睛后說出什么小動物的家住在第幾層樓。）3、操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。①介紹操作游戲的材料及玩法。1組：坐火車送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節車廂，然后說一說“xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。2組：捉迷藏玩捉迷藏的小朋友先數數有幾棵樹，然后把各種小動物分別藏在樹下，說說“xx動物藏在第x棵樹下”。②幼兒操作，教師巡回指導。對能力弱的幼兒教師引導他把小動物送上火車，并請他說一說小動物坐在了第幾節車廂，再幫他調換位置說一說；玩捉迷藏的幼兒教師引導先數有幾棵樹，然后把小動物藏好，說一說小動物藏在第幾棵樹下。③教師小結：我們數第幾第幾要看是從哪邊數起，開始數的那一個叫第一，從不同的方向看物體的排列位置也不同。4、游戲：“小動物排隊”。①講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，6個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。②幼兒游戲。（3—4遍）教師重點指導幼兒音樂停止時從一邊開始按順序數起，開始數的那個叫第一，然后看看自己排在了第幾，也可以從另一邊開始數起。活動延伸：1、表演區：提供情景道具，玩開火車的游戲，讓幼兒鞏固練習6以內的序數，正確運用“第幾”表示物體順序。2、游戲玩法：在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上的第幾號車廂找座位。3、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場，坐相應的排和號，老師查票，請幼兒說出自己是幾排幾號。5以內數的多少教學目的：1.初步感知5以內數與數之間多一少一的關系。2.發展比較、概括能力。教學準備：動物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子；黑板畫；點子卡片每人一套。教學過程：1.導入活動：拍手游戲，用動作感知數的實際意義，如看點子卡片拍手，邊拍手邊數數，最后說出點數。幼兒還可根據點子的數量模仿拍幾下皮球的動作，邊拍邊數，并說出總數。2.小動物去商店買氣球，它們都買幾只呀？（請幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動【篇二：幼兒園中班數學教案】幼兒園中班數學教案許美玲2015年上學期“學習1-5的序數”活動目標：1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數第一至第五。2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。活動準備：1、創設超市小貨架的環境。2、動物及其食品小圖片、房子圖、筆等?；顒舆^程：（一）通過游戲“為小動物買禮物”理解序數。（序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同）1、自由探索：（1）引導幼兒以“到動物食品超市為小動物買禮物”的游戲形式到“超市”購物。（要求記住在什么顏色的貨架上買到貨物的）（2）請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。2、交流討論：（1）師：為什么買同樣的東西，會得出不同的結論？（2）師引導幼兒發現序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同。（3）幼兒分組交流：講講自己是從哪個方向數第幾格中買的東西。（二）游戲“給小動物送禮物”，鞏固認識序數。1、以“將超市買到的東西送給小動物”引題。2、引導幼兒觀察小動物的房子有幾層，每層有幾個房間。3、師請一幼兒說說你買的東西（動物食品）是給誰吃的？它住在房子的哪一層，哪一個房間？并認識房間號如第一層第五間用“1-5”表示。4、幼兒分組操作：將食品禮物送給小動物（1）要求將小動物的房間號寫在禮物卡上，然后送到房間。（2）引導幼兒互相檢查糾正操作結果，教師巡視《看圖做標記》目標：1、學習用標記記錄圖形的兩個特征（大小、形狀或顏色）2、觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。準備：教具：數字1-9的卡片各一張；不同顏色、形狀、大小屋頂的房子圖片一張；標記卡片若干張（大小、形狀、顏色標記）學具：幼兒人手1-2份操作材料；顏色、大小、形狀標記若干；膠水；幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙；在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。過程：一、集體活動1、玩游戲“開火車”序：今天，小兔子要請我們中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎？準備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點開師：（出示數字卡片）你們看幼：（看數字）x點開教師帶領幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。2、看圖形做標記（1）、教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終于開到小兔住的小區門口了?？墒沁@么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。（出示標記圖）小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來了，讓我們小朋友看標記來找到他的家。啟發幼兒根據標記來找出相應的圖形，注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形?？勺寕€別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的？并集體認識。師生共同驗證結果（2）小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢？（出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口）小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引導幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結果?？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣α四?。二、幼兒操作活動1、看圖形記錄特征小區里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂的名稱和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作，教師巡回指導。三、活動評價展示展示個別幼兒操作結果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。四、活動延伸：游戲《找房子》小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據鑰匙上的標記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數一數你的房子里住了幾個小朋友。教師示范講解。幼兒活動，教師檢查評價。一樣的小熊在哪里一：活動目標1、能按順序的進行細致的觀察，將衣著相同的兩個小熊找出來；2、提高幼兒的視覺辨別能力。二：活動準備1：掛圖：〈〈視覺辨認〉〉；2：幼兒用書：〈〈我的數學〉〉第22頁；3：小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；4：水彩筆、粉筆。三：活動流程1：引入活動；游戲：“猜猜我是誰”；觀察有條紋小熊的卡片；集體游戲；個人操作。四：活動過程（一）引入活動故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環節。（二）游戲：“猜猜我是誰”玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨認。（三）教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。（四）集體游戲：“我的朋友在哪里”；玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈里。（游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較）【篇三：中班數學區活動教案】中班數學區活動教案：圖形拼貼價值取向：1、在變戲法的游戲活動中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物，并初步學習統計圖形的數量。2、幼兒進一步感受、表現動物的外貌特征。材料設計：三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。玩法提示：將幾種幾何圖形進行組合，變成我們常見的小動物的特征，并且記錄所用圖形的數量。指導要點：可以向幼兒這樣提問：1、說說貼了一個什么動物，用了那些圖形？2、數數每一種圖形用了幾個？并讓幼兒相互檢查。區域活動教案益智區：1.圖形找家活動目標：1.鞏固復習各種圖形。2.在活動中結合英語課教授的圖形名稱，復習英語單詞?；顒硬牧希耗局茍D形拼板活動規則：1.按木板上所示顏色、圖形形狀找到相應的圖形。2.拼圖活動目標：1.會拼搭簡單的圖片。2.培養幼兒的觀察力及耐心?；顒硬牧希焊鞣N拼圖片（橘子、蘋果、葡萄）活動規則：幼兒自主游戲美工區：借型想象活動目的：1.培養幼兒的想象力2.培養幼兒的動手能力及對美工活動的喜愛之情活動材料：畫畫紙（上有圓形）、蠟筆活動規則：1.幼兒根據所提供的圓形，在此基礎上進行想象添畫。2.將幼兒的作品展示出來。3.此活動是上次公開活動的延伸活動。建構區：雪花片活動材料：雪花片活動目的：1.發展幼兒的想象能力。2.培養幼兒的動手能力及與同伴的協作意識?；顒右巹t：幼兒可根據自己的想象與經驗，利用雪花片進行拼搭。幼兒園中班區域游戲活動：找圖形目的：1、培養幼兒的動手能力。2、加深幼兒對圓形、三角形、正方形、長方形的認識。材料介紹：1、材料提供：（1）各種顏色、四種形狀的圖形卡片若干。（2）四種形狀的房子圖（每個房子圖后面插上一些回形針）2、材料使用：（1）幼兒先找到一個圖形寶寶的家。（2）右手拿著圖形，左手按住房子圖，將圖形從上往下插入回形針內。3、教育功能：（1）發展幼兒的動手能力、自主學習能力。（2）讓幼兒進一步地認識長方形、正方形、三角形、圓形，知道圖形之間的區別。（3）讓幼兒體驗到成功的喜悅。指導要點：1、當幼兒操作有困難時，引導幼兒細心觀察圖形，找到對應的家。2、當動手能力較弱的小朋友不能完成時，可請能力強的幼兒示范、幫助。幼兒園中班綜合活動：圖形大變身活動背景我班幼兒已經對正方形、長方形、三角形、圓形等圖形有了基本的認識，并對其他各種圖形也有著濃厚的興趣。他們對我班正在進行的線描畫活動和故事、玩具講述活動同樣興趣盎然。于是，我設計開展了這個“圖形大變身”的活動?；顒幽繕?.知道正方形等幾種圖形的特征，嘗試簡單的圖形添畫。2.能夠針對圖形大膽想象，并勇于表述自己的想法。3.喜歡各種圖形游戲，對圖形添畫活動感興趣?；顒訙蕚?.圖形添畫的范例兩幅；畫有一個圖形，兩個、三個同一種圖形、不同種圖形的a4紙若干；彩色卡紙做的正方形、長方形、三角形、圓形各一；水彩筆、黑板、粉筆。2.請幼兒留意觀察生活中類似幾種圖形的物品?；顒舆^程一、圖形大亮相1.出示彩色正方形。師：這是什么圖形？它有幾個角？有幾條邊？這幾條邊一樣長嗎？小結：正方形有四個角、四條邊，四條邊一樣長。2.請幼兒說一說像正方形的物品。3.同樣方法，依次出示長方形、三角形、圓形，鞏固對圖形的認知。二、圖形大變身1.說一說，試一試。（1）（出示范例一）師：這幅圖上畫的是什么？是什么圖形變化來的？是怎樣變的？（2）教師在黑板上依次畫出正方形、長方形、三角形、圓形四種圖形。師：你想把這些圖形變成什么？（3）請幾位幼兒上臺來嘗試添畫。2.看一看，聽一聽。（出示范例二）師：看看這幅圖形添畫作品中都有什么圖形？圖形都變成了什么?這幅畫還有一個好聽的故事呢！教師講述自編故事，引發幼兒添畫的欲望。故事：清晨，圓圓的太陽升起來了，小熊伸了個懶腰，走出家門，迎面碰上了小白兔。“你好，小白兔！你干什么呢？”小白兔氣喘吁吁地回答：“我剛晨練回來，運動真舒服??！”小熊說：“我也想鍛煉，可就是起不來呀，明天你能來叫我嗎？我們一起晨練！”“好呀好呀！”小白兔高興地回答。這時候，草叢里有只小刺猬聽到了他們的對話，一下跳了出來：“我也要參加！”于是，三個好朋友組成了運動小組，每天一起鍛煉身體，他們把身體練得越來越結實。三、小小魔術師1.做一做。師：今天我們都來做“小小魔術師”，看看你能把圖形變成什么！（幼兒選擇自己喜歡的畫有不同圖形的紙張進行添畫，教師及時幫助。）2.想一想。師：添畫完成的小朋友，請為你的畫編出好聽的故事。四、開心故事會1.講一講。師：請你找一位好朋友，互相講講自己的故事。（幼兒之間互相講述、傾聽，教師退后觀察。）2.秀一秀。請個別幼兒上臺展示自己的作品，講述自己的故事，教師及時給予評價、鼓勵。結束活動：將幼兒的作品全部展示出來，共同欣賞?；顒友由煸趨^域活動中投放相應材料，方便幼兒進一步嘗試想象、添畫活動。幼兒園中班數學活動設計：圖形游戲目標：1、復習鞏固各種圖形的特征。2、通過動手操作，發展幼兒空間想象能力和創造能力。3、培養幼兒對數學活動的興趣。準備：教師用具：大的圓形、正方形和三角形各一個，小箱子一個（里面放圖形若干，紙做的小鳥一只），幼兒學具：每人一套幾何圖形（有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形，圓形等若干）過程：一、引出課題，激起興趣今天我帶來了幾位圖形寶寶，這些圖形寶寶可真有趣，它們會變魔術，變成另外一個圖形寶寶呢。二、復習鞏固幾何圖形1，教師從小箱子摸出圓形，請幼兒猜猜圓形會變成什么？有幾個？2，請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形，并猜猜分別會變成什么？3，教師出示小鳥，請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的？三、游戲“圖形變變變”1，請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形？（教師觀察幼兒拼的結果，并在黑板上演示給大家看）2，我們來比賽，用四個三角形寶寶拼一個正方形，看誰拼得最快。四、幼兒操作活動請你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹，比比誰設計的小房子最漂亮。五、請幼兒展示自己的作品，并說說自己設計的房子用了哪些圖形？幼兒園數學游戲活動:認識幾何圖形活動目標：1