1業(yè)類(lèi)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有堅(jiān)定正確的政治方向，德、智、體、的教師職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握特殊教育專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知能，具有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神和實(shí)踐能力，能夠在特殊教育學(xué)校、通學(xué)校或者特殊兒童康復(fù)教育機(jī)構(gòu)從事教育教學(xué)和康復(fù)工作的應(yīng)2.畢業(yè)后五年的預(yù)期目標(biāo)目標(biāo)1-踐行師德：具有堅(jiān)定的政治方向、良好的道德品質(zhì)，熱愛(ài)特殊教育事2業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神的愛(ài)心園丁。目標(biāo)2-學(xué)會(huì)教學(xué)：具備良好的人文和科學(xué)素養(yǎng)，能運(yùn)用特殊教育專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、相應(yīng)學(xué)科知識(shí)和基本技能開(kāi)展特殊兒童康復(fù)與教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)秀教師。目標(biāo)3-學(xué)會(huì)育人：掌握班級(jí)管理方法，能綜合利用特教學(xué)校、康復(fù)機(jī)構(gòu)、家庭和社區(qū)各種資源全面育人。目標(biāo)4-學(xué)會(huì)發(fā)展：主動(dòng)學(xué)會(huì)溝通與合作，具有終身學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意識(shí)和能目標(biāo)5-學(xué)會(huì)創(chuàng)新：靈活掌握反思方法和技能，具有一定創(chuàng)新意識(shí)，運(yùn)用批判性思維方法，創(chuàng)造性制定和開(kāi)展特殊兒童教學(xué)與康復(fù)活動(dòng)。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有對(duì)中國(guó)特色遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，具有依法執(zhí)教意識(shí)，成為有理想扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。具有從教意愿，認(rèn)性，具有積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價(jià)值觀具備健康的體魄、良好的心理素質(zhì)、健全的3（3）具有遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，因材施教（4）掌握特殊教育各類(lèi)學(xué)校和機(jī)構(gòu)班級(jí)組織和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、教師專(zhuān)業(yè)掌握特殊教育和教育康復(fù)領(lǐng)域的基4具備熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)和計(jì)算個(gè)別化教育計(jì)劃、語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練、行為矯正技小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)法、小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)5課程主要包括公共基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)（技能）課兩部分。專(zhuān)業(yè)6本課程旨在幫助學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)和理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重大力建設(shè)及新時(shí)代背景下大國(guó)外交及引導(dǎo)教育當(dāng)代大學(xué)生如何做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)78本技、戰(zhàn)術(shù)和裁判法等內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的教育理念，9此課程旨在提高學(xué)生的藝術(shù)教養(yǎng)與審美素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生追求更有意義、更有價(jià)值、資源課，學(xué)生要觀看視頻課，按時(shí)完成作業(yè)，由學(xué)校選對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)之情。本課程重點(diǎn)闡述中國(guó)各家思想學(xué)派、中國(guó)教育的發(fā)展、文學(xué)、民俗、寫(xiě)的理念和方法、鋼筆楷書(shū)和粉筆楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)要求、各種基本筆畫(huà)的具體名稱、寫(xiě)法、本課程是一門(mén)師范教育專(zhuān)業(yè)的基本素質(zhì)課程，通過(guò)對(duì)教育政策、法律法規(guī)的講授，用能力。主要通過(guò)熟記、拼打盲文字符以及對(duì)盲文與漢語(yǔ)進(jìn)行雙譯練習(xí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。備的個(gè)別化教育的實(shí)施方法，能夠?yàn)槊恳粋€(gè)特殊兒童設(shè)計(jì)符合其身心特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃。估和矯正個(gè)體問(wèn)題行為的能力,樹(shù)立正確的行為矯正技術(shù)觀。第一階段：行為矯正的基與教學(xué)基本理論的分析，使學(xué)生對(duì)于培智學(xué)校課程的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地了解語(yǔ)言康復(fù)的理論基礎(chǔ)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)特殊兒童進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)的教學(xué)技能，是本專(zhuān)業(yè)特殊兒童語(yǔ)言與言語(yǔ)的認(rèn)知、特殊兒童語(yǔ)言與言語(yǔ)異常的治分，重在了解語(yǔ)言與言語(yǔ)的產(chǎn)生機(jī)制，掌握特殊兒童語(yǔ)言與用康復(fù)理論進(jìn)行特殊兒童康復(fù)的操作技能。本課程是一門(mén)理論聯(lián)系實(shí)踐的綜合型課程，本課是專(zhuān)業(yè)選修課程，是通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)障礙的發(fā)展、學(xué)障礙成因的初步分析，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)障礙的診斷、學(xué)習(xí)障礙童的早期干預(yù)、學(xué)習(xí)障礙兒童的基本技能訓(xùn)練等方面有初步的了特殊的支持和幫助。開(kāi)拓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)障礙兒童種類(lèi)及其特點(diǎn)本課程為專(zhuān)業(yè)選修課，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握融合教育的堂中的教學(xué)能力。本課程內(nèi)容主要分為以下四個(gè)模塊：融合教育的基本理念、在融合教育實(shí)施過(guò)程中針對(duì)不同類(lèi)型爾夫音樂(lè)這門(mén)課程進(jìn)行了解；其次，以音樂(lè)游戲的形式提高學(xué)生們認(rèn)知、反應(yīng)、辨別、本課是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，是通過(guò)對(duì)教學(xué)原則、教學(xué)方法解學(xué)習(xí)教師教學(xué)的基本理論，掌握教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、聽(tīng)課學(xué)會(huì)教學(xué)；熟悉教師基本素養(yǎng)修煉的理念與方法。在實(shí)踐教學(xué)下進(jìn)行模擬情景教學(xué)，針對(duì)特殊兒童的生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)特殊兒童語(yǔ)言、和寬松的游戲環(huán)境，讓特殊兒童在其中表現(xiàn)自己、宣泄負(fù)面情緒，發(fā)展感覺(jué)言語(yǔ)能力、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課主要包括各類(lèi)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論有關(guān)專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教育見(jiàn)習(xí)、教育實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)；非師范類(lèi)的通過(guò)本課程教學(xué)，使學(xué)生掌握基本的軍事技能，達(dá)到增識(shí)，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義、集體主義觀念，增強(qiáng)法制意識(shí)和組織紀(jì)質(zhì)的提高，為中國(guó)人民解放軍訓(xùn)練后備兵員和預(yù)備役軍官、的建設(shè)者和接班人打好基礎(chǔ)。本課程主要內(nèi)容包括軍訓(xùn)基本常識(shí)中國(guó)諸兵種及武器裝備知識(shí)、軍事拳操及單兵作戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)、民應(yīng)高校國(guó)防教育和素質(zhì)教育的需要，根據(jù)教育部、總參謀部、總安全教育直接關(guān)系到大學(xué)生的人身安全，關(guān)識(shí)。本課程主要內(nèi)容包括樹(shù)立安全防范意識(shí)、掌握必要消除各種安全隱患等。本課程在教學(xué)過(guò)程中要緊密結(jié)合實(shí)通過(guò)觀摩教學(xué)、交流研討、模擬教學(xué)、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練等教育步形成良好的師德素養(yǎng)和職業(yè)認(rèn)同，對(duì)特教學(xué)校的教育教勞動(dòng)態(tài)度，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮的觀念。通過(guò)活，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者；培養(yǎng)勤儉、奮斗足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。通過(guò)對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)、教研實(shí)習(xí)等多項(xiàng)教育教的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施、班級(jí)管理與學(xué)生指導(dǎo)等技能，初步具學(xué)生以準(zhǔn)教師的身份到特教學(xué)校和特殊兒童是本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)3142231212819962121212231199221222822129913991499233132221322614423624615625334224232163選21599159915993選21561561563選22562562563選22562562563選22525252112264646 4674629860骨干教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能過(guò)硬，立足專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃，采取“外出培訓(xùn)、核作”的方式，聘任符合任職條件的特教一線教師和特教學(xué)能力等方面達(dá)成共識(shí)。通過(guò)校校合作，建設(shè)專(zhuān)兼結(jié)合的教學(xué)教材、建設(shè)精品資源共享課、研究科研課題鍛煉兼職教師隊(duì)1女否2女否3女否4女否5女否6女否7女小學(xué)數(shù)學(xué)課程與否8男小學(xué)心理學(xué)、小學(xué)教育學(xué)、行為否9男小學(xué)心理學(xué)、小否女否女感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、小學(xué)心理學(xué)、小否女聾校課程與教學(xué)是女培智學(xué)校課程與教學(xué)法、特殊兒是1男2女3女4女5女6女7女齊齊哈爾市星星寶貝孤獨(dú)癥康復(fù)1手語(yǔ)學(xué)習(xí)、手語(yǔ)攝像機(jī)、手語(yǔ)提詞器、練習(xí)使學(xué)生能夠熟練掌握手指語(yǔ)和教育教學(xué)中常用的手勢(shì)語(yǔ)，能2語(yǔ)言-言語(yǔ)康語(yǔ)言-言語(yǔ)康復(fù)電腦語(yǔ)音溝通使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)語(yǔ)音訓(xùn)練、詞語(yǔ)訓(xùn)練、句子訓(xùn)練等技能，形成特殊兒童語(yǔ)言康復(fù)的3感覺(jué)統(tǒng)合實(shí)大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作使學(xué)生掌握對(duì)特殊兒童進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練實(shí)務(wù)技術(shù)，并在實(shí)4行為矯正實(shí)行為訓(xùn)練、模仿音樂(lè)放松按摩椅、普通型宣泄器材、專(zhuān)業(yè)過(guò)技術(shù)的掌握可以使學(xué)生對(duì)兒5特殊兒童診斷評(píng)估實(shí)訓(xùn)室掌握特殊兒童的心理行為特征6特殊兒童綜合康復(fù)實(shí)訓(xùn)室使學(xué)生能夠使用多媒體技術(shù)、音像設(shè)備及其他設(shè)備進(jìn)行特殊7能夠制作玩教具、進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)8奧爾夫音樂(lè)材掌握奧爾夫音樂(lè)教學(xué)方法、音9鋼琴、音像器材掌握聲樂(lè)發(fā)音方法和技巧，掌0校內(nèi)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地是學(xué)校內(nèi)進(jìn)行見(jiàn)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與管理是學(xué)校整體教學(xué)科研水平的基礎(chǔ)和訓(xùn)基地由學(xué)校統(tǒng)一分配,系部分別管理的兩級(jí)管理體制。具體管理實(shí)與專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制。特殊教育專(zhuān)業(yè)對(duì)校內(nèi)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐校外實(shí)訓(xùn)基地是對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)能力訓(xùn)練、培養(yǎng)職業(yè)共享的原則，加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地的領(lǐng)導(dǎo)、建設(shè)和規(guī)范管理。校到教務(wù)處、分管校領(lǐng)導(dǎo)審批同意后方可簽訂合作協(xié)議。安排責(zé)平和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)業(yè)教師擔(dān)任實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教師指導(dǎo)學(xué)生研究所。2015年建立實(shí)踐基地有北京小育學(xué)校師資生源穩(wěn)定、教育教學(xué)設(shè)施、教育管理制度完善，兒童、自閉癥兒童的教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作。民辦的康復(fù)機(jī)構(gòu)具注重個(gè)別化教育教學(xué)和先進(jìn)的康復(fù)方法，可以進(jìn)行特殊兒童1校外實(shí)習(xí)基地教學(xué)工作、班主任工作、教輔工2齊齊哈爾市特殊教育教學(xué)工作、班主任工作、教輔工3齊齊哈爾市自閉癥腦癱弱智兒童職業(yè)康復(fù)童的康復(fù)訓(xùn)練的硬件設(shè)施和軟件4齊齊哈爾市天使之翼具有自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練的硬件設(shè)施和軟件設(shè)施，能夠滿足實(shí)5齊齊哈爾市星星寶貝具有自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練的硬件設(shè)施和軟件設(shè)施，能夠滿足實(shí)6齊齊哈爾市聾兒語(yǔ)訓(xùn)具有聽(tīng)障兒童的康復(fù)訓(xùn)練的硬件7哈爾濱市香坊區(qū)聽(tīng)障具有聽(tīng)障兒童的康復(fù)訓(xùn)練的硬件8大慶馨語(yǔ)自閉癥康復(fù)具有自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練的硬件設(shè)施和軟件設(shè)施，能夠滿足實(shí)9北京小岳飛感統(tǒng)訓(xùn)練館具有各類(lèi)兒童的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的雞西市小海豚啟智培具有自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練的硬件設(shè)施和軟件設(shè)施，能夠滿足實(shí)利用學(xué)校搭建的共享型教學(xué)資源平臺(tái)，通過(guò)收集、整業(yè)的教學(xué)資源,為學(xué)生和教師開(kāi)展自主學(xué)習(xí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輔助,提供教學(xué)文件類(lèi)：人才培養(yǎng)方案、授課計(jì)劃、教學(xué)任務(wù)課程輔助資源類(lèi)：教材、電子教案、多媒體課件、試題課程參考資源類(lèi)：依托學(xué)校圖書(shū)館資料室，建立專(zhuān)門(mén)的專(zhuān)本專(zhuān)業(yè)采用學(xué)教結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建厚基礎(chǔ)、外實(shí)踐就業(yè)基地實(shí)施學(xué)教結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)等，有利于培養(yǎng)學(xué)教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、互動(dòng)性和體驗(yàn)性，注重學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與特殊教育專(zhuān)業(yè)課程性質(zhì)改革教學(xué)評(píng)價(jià)方式；學(xué)校與實(shí)踐基地本專(zhuān)業(yè)課程的考核和評(píng)價(jià)遵從學(xué)校的“教精學(xué)實(shí)，夠教學(xué)原則，通過(guò)專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員研討以及與專(zhuān)任教師和專(zhuān)業(yè)程考核方式與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。從課程特點(diǎn)與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，突出課性，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的教師基本素養(yǎng)，做到考核形式多元化、考間全程化，最終達(dá)到提高學(xué)生的教師基本功，了解特殊教育的對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)內(nèi)容兼顧認(rèn)知、技能、情感等方面點(diǎn)出發(fā)，突出課堂教學(xué)的實(shí)效性，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，做到考核形式多元化、考核內(nèi)容全面化、考核時(shí)間全程專(zhuān)業(yè)基本功，提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的目的。改變傳統(tǒng)期末一加平時(shí)的實(shí)踐訓(xùn)練與指導(dǎo)，推行形成性考核方式，將學(xué)生上理論性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課程：采用閉卷考核的方式，加頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)：可采取頂崗考核答辯、畢業(yè)（教用多種考核方式，力爭(zhēng)對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)進(jìn)行為保證特殊教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)根據(jù)進(jìn)度、高質(zhì)量完成員會(huì)作用。領(lǐng)導(dǎo)小組研究議定專(zhuān)業(yè)建設(shè)中的重發(fā)起成立了特殊教育業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，由我哈爾市特殊教育學(xué)校等人員共同參與，為我校特殊教育專(zhuān)充分利用重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)國(guó)家投入、學(xué)校投專(zhuān)業(yè)建設(shè)的資金需要。專(zhuān)業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，學(xué)校制訂專(zhuān)項(xiàng)預(yù)算，（2）了解師德規(guī)范和相關(guān)法律法規(guī)政策，能夠在實(shí)際工作中理解并遵守特殊教育同特殊教育教師工作的意義和專(zhuān)業(yè)性、特殊性，具有正確的價(jià)值觀和特殊兒童發(fā)展育理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，研究各類(lèi)不同障礙類(lèi)型學(xué)生、觀察學(xué)生、分析與評(píng)價(jià)的能力。（2）能夠根據(jù)特殊教育學(xué)校學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的認(rèn)知特征進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；具掌握導(dǎo)入、講解、提問(wèn)、演示、板書(shū)、結(jié)束表11畢業(yè)要求對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的支撐培養(yǎng)目標(biāo)畢業(yè)要求踐行師德學(xué)會(huì)教學(xué)學(xué)會(huì)育人學(xué)會(huì)發(fā)展學(xué)會(huì)創(chuàng)新HLL2.教育情懷HMML3.專(zhuān)業(yè)知識(shí)MHHML4.專(zhuān)業(yè)能力MHMHL5.班級(jí)管理MHLML6.綜合育人MHLHL7.學(xué)會(huì)反思LMHHL8.溝通合作LMHHLHLLMHLMLHLMLHLMLLHLLHHLLMHHLLLMLMLMMLHHLLM畢業(yè)要求1畢業(yè)要求2畢業(yè)要求3畢業(yè)要求4畢業(yè)要求5畢業(yè)要求6畢業(yè)要求7畢業(yè)要求8MMLHLMHLH展MHHMHHMMLLHLHHMHHHLLLHMHHMMLMLLLLHHLMLMLHHHLMLLHHLMMMHLLHLLHHLMMMMHMHLLMLLLLHMHHLMLLMLMMMMHMMHMLLMLLMHHMM畢業(yè)要求1畢業(yè)要求2畢業(yè)要求3畢業(yè)要求4畢業(yè)要求5畢業(yè)要求6畢業(yè)要求7畢業(yè)要求82-12-22-33-13-24-14-24-34-45-15-26-16-27-17-28-18-28-3LMLLMHHLHHLMLLLMHMLLMMLLLLHHHH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