即墨區七年級下學期語文期末試卷山東省青島市即墨區2023-2024學年七年級下學期語文期末試卷

一、七年級語文試題

（2024七下·即墨期末）閱讀文字，回答問題。

歷史的星空，因有眾多杰出人物而光輝燦爛。學者聞一多鉆研典籍目不窺（guī）園，lì盡心血；兩彈元勛鄧稼先研究國防武器至死不xiè，貢獻巨大……他們帶給我們別樣的感動，喚起我們對理想的追求。

在花草樹木間，我們也能發現人生的影子。白色的梨花旁，修葺（qì）一新的小茅屋，給旅人帶來溫暖；再見紫藤蘿花，它像瀑（pù）布一樣從空中垂下，彰顯生命的活力；草原上點綴（zhuì）著星星點點的小花，給被困地心的女孩帶來快樂。這些花朵帶給我們別樣的美麗，喚起我們對生活的熱愛。

1．根據拼音寫漢字。

（1）lì盡心血

_________（2）至死不xiè

2．文段中加點字的讀音不正確的一項是（）

A．目不窺（guī）園B．修葺（qì）

C．瀑（pù）布D．點綴（zhuì）

【答案】1．瀝；懈

2．A

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【點評】（1）本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

（2）本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

1．本題考查根據拼音寫漢字。“lì盡心血"的“lì”應寫為“瀝"；“至死不xiè”的“xiè"應寫為“懈”。

故答案為：瀝；懈

2．BCD.正確；

A.目不窺（guī）園應讀為“kuī"。

故答案為：A

3．（2024七下·即墨期末）下列各句中，加點成語使用不恰當的一項是（）

A．演講比賽中，小文準備充分，語無倫次，獲得第一名的好成績。

B．作為班長，小語在大庭廣眾之下發表自己的看法，一點都不緊張。

C．電影院里，當家喻戶曉的詩句響起時，不少觀眾也跟著吟誦起來。

D．兩位演員心有靈犀，配合默契，給大家帶來了精彩的舞蹈表演。

【答案】A

【知識點】近義成語適用范圍對象辨析

【解析】【分析】本題考查正確運用成語。

A.正確。“語無倫次”意思是說話沒有條理、層次，形容思路混亂，表達不清。在演講比賽中，通常需要選手邏輯清晰、有條理地進行表達，而該句中說“小文準備充分”，按照常理準備充分應能條理清晰地演講，“語無倫次”與“準備充分"獲得第一名的情境相矛盾，不符合實際情況，所以該成語使用不恰當；

B.“大庭廣眾”指聚集很多人的公開場合。句中描述班長小語在這樣人多且公開的場合發表看法不緊張，“大庭廣眾"準確地形容了發言的環境特點，與語境相符，成語使用恰當；

C.“家喻戶曉”意思是家家戶戶都知道，形容人所共知。用來修飾詩句，表示這些詩句被大眾熟知，當詩句在電影院響起時，不少觀眾跟著吟誦，這一情境與“家喻戶曉"所表達的廣為人知的意思相契合，成語使用正確；

D.“心有靈犀”比喻雙方對彼此的心思都能心領神會，情意相通。在舞蹈表演中，兩位演員配合默契，需要相互之間有良好的感應和協作，“心有靈犀"很好地形容了他們之間這種默契的狀態，符合語境，成語使用恰當。

故答案為：A

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

4．（2024七下·即墨期末）下列各句中，有語病的一項是（）

A．社區的一系列關愛服務活動，使獨居老人感受到大家庭的溫暖。

B．青島地鐵1號線全長約60千米左右，是國內最長的跨海地鐵。

C．為了激發大家的閱讀興趣，學校文學社開展了名著閱讀活動。

D．電視節目《國家寶藏》，融合多種創作手法，贏得觀眾好評。

【答案】B

【知識點】重復啰嗦

【解析】【分析】本題考查病句辨析。

ACD.正確；

B.“青島地鐵1號線全長約60千米左右，是國內最長的跨海地鐵”。在這個句子中，“約"和“左右”都表示大概、不確定的數量，屬于語義重復。在語言表達中，保留其中一個表約數的詞語即可，同時使用會造成成分贅余，使句子表述啰嗦、不規范。

故答案為：B

【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

5．（2024七下·即墨期末）下列選項中文學常識表述有誤一項是（）

A．《木蘭詩》是一首樂府民歌，選自郭茂倩編纂的《樂府詩集》。

B．《資治通鑒》是一部紀傳體通史，由北宋司馬光主持編纂。

C．《阿長與》選自《朝花夕拾》，這篇文章的作者是魯迅。

D．普希金，俄國詩人，《假如生活欺騙了你》表現了他對生活的熱愛。

【答案】B

【知識點】歷史記載類（二十四史、地方志、野史等）

【解析】【分析】本題考查文學常識。

ACD.正確；

B.《資治通鑒》是一部編年體通史，編年體史書的特點是以時間為中心，按年、月、日順序記述史事，能清晰展現歷史事件的時間脈絡。而紀傳體則是以人物傳記為中心來反映歷史內容，通過為人物立傳的方式展現歷史。司馬光主持編纂的《資治通鑒》從周威烈王二十三年寫起，到五代后周世宗顯德六年征淮南停筆，以時間先后為綱記載歷史事件，屬于編年體，并非紀傳體。

故答案為：B

【點評】本題考查學生識記文化文學常識的能力。做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經典名篇的文學常識及重要的文化常識要整理成冊，熟記于心。

（2024七下·即墨期末）閱讀文段，完成下面的問題。

①2021年4月24日，“中國航天日"啟動儀式在南京舉行。②啟動儀式上，中國首輛火星車名稱揭曉。③經全球征名、網絡投票、專家評審，“祝融”脫穎而出。④提議的名稱中，入圍前十的幾乎都帶著鮮明的中國特色，如祝融、弘毅、麒麟、哪吒、赤兔、風火輪……等。

祝融是三皇五帝時掌火之官，也是中國上古神話中最早的火神。祝融傳火，造福于民，讓人類走出蠻荒，走向文明。

5月22日，“祝融號"已隨“天問一號”到達火星表面，開始巡視探測。

6．第①句畫線短語“啟動儀式"屬于

短語；

第④句標點符號有錯誤，應這樣修改：___

7．請你結合上面的材料，探究中國首輛火星車以“祝融”命名的原因。

【答案】6．偏正；去掉“……"或“等”

7．①“祝融"來源于中國古代神話，帶有鮮明的中國特色。

②“祝融”傳火，讓人類走向文明，以此命名，寓示著中國人不斷探索宇宙，超越自我。

【知識點】標點符號的正確使用；材料探究；偏正短語

【解析】【點評】（1）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

（2）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

6．（1）本題考查短語類型。第①句畫線短語“啟動儀式"的類型判斷：判斷短語類型需分析短語中詞語之間的結構關系。在“啟動儀式”中，“啟動"是用來修飾“儀式”的，它表明了“儀式"的具體內容或性質，起到限定、修飾作用，屬于修飾語；“儀式”是整個短語所描述的核心對象，是中心語。這種由修飾語和中心語組成的短語，在語法上被稱為偏正短語，其特點是前一部分對后一部分進行修飾或限制，以突出中心語的特征或屬性。

（2）本題考查標點符號。第④句標點符號錯誤分析與修改：標點符號的正確使用能準確表達句子的意思和語氣。在“如祝融、弘毅、麒麟、哪吒、赤兔、風火輪……等"這句話中，“……”是省略號，它的作用是表示列舉的省略，即還有其他類似的名稱沒有全部列出；“等"字同樣表示列舉未盡。二者在語義上重復，同時使用會造成表達啰嗦、不規范。根據標點使用規則，在這種情況下，保留其中一個即可，所以需要去掉“……”或“等"。

故答案為：偏正；去掉“……”或“等"

7．本題考查理解表達能力。1.從文化特色角度分析：材料中明確提到“提議的名稱中，入圍前十的幾乎都帶著鮮明的中國特色”，而“祝融"來源于中國古代神話，是中國傳統文化中的重要元素。以“祝融”命名火星車，能夠充分體現中國文化特色，展示中國深厚的文化底蘊，使火星車名稱具有獨特的文化標識，彰顯民族文化自信。2.從象征意義角度分析：文中介紹“祝融是三皇五帝時掌火之官，也是中國上古神話中最早的火神。祝融傳火，造福于民，讓人類走出蠻荒，走向文明”，“火”在人類文明發展進程中具有重要意義，它象征著光明、進步和發展。將火星車命名為“祝融”，寓示著中國航天事業如同“火”一般，點燃探索宇宙的激情與希望，激勵著中國人不斷探索宇宙奧秘，突破未知領域，實現自我超越，推動人類文明向更高層次發展。

故答案為：①“祝融"來源于中國古代神話，帶有鮮明的中國特色。②“祝融”傳火，讓人類走向文明，以此命名，寓示著中國人不斷探索宇宙，超越自我。

8．（2024七下·即墨期末）根據提示，默寫詩文。

（1）馬上相逢無紙筆，___（岑參《逢入京使》）

（2）___，閑敲棋子落燈花。（趙師秀《約客》）

（3）《木蘭詩》中描寫木蘭奔赴戰場矯健雄姿的詩句是：，。

（4），彈琴復長嘯。（王維《竹里館》）

（5）斯是陋室，

（劉禹錫《陋室銘》）

（6）草樹知春不久歸，___。（韓愈《晚春》）

【答案】憑君傳語報平安；有約不來過夜半；萬里赴戎機；關山度若飛；獨坐幽篁里；惟吾德馨；百般紅紫斗芳菲

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：戎、度、幽、篁、惟、馨、菲

（3）在《木蘭詩》里，“萬里赴戎機，關山度若飛"以夸張的手法，展現了木蘭不遠萬里，奔赴戰場的英姿。“萬里”突出路途遙遠，“赴戎機"表明奔赴戰場的急切；“關山度若飛”則形容木蘭跨越關隘和山嶺，如同飛一般迅速，生動地描繪出她矯健的身姿和英勇無畏的精神。故答案為：憑君傳語報平安；有約不來過夜半；萬里赴戎機，關山度若飛；獨坐幽篁里；惟吾德馨；百般紅紫斗芳菲

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

（2024七下·即墨期末）閱讀詩歌，回答問題。

游山西村

【宋】陸游

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

9．下列對詩歌的理解，不正確的一項是（）

A．首聯，“莫笑"表達詩人對淳樸民風的贊賞，“足”字寫出農家待客的盛情。

B．頷聯寫出路疑無而實有，景似絕而復出的境界，蘊含著深刻的生活哲理。

C．頸聯中的“春社"是當地的一種慶祝活動，表達農民豐收后的喜悅之情。

D．這首詩描繪村行沿途風光，充滿生活氣息，表達詩人對農村生活的熱愛。

10．下列對詩句的理解，不正確的一項是（）

A．“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，（《登飛來峰》）“不畏"顯示出詩人的自信，表達詩人不怕一切邪惡勢力阻撓的豪情壯志。

B．“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家”，（《泊秦淮》）詩人巧妙地將輕煙、寒水、淡月、細沙融為一體，描繪了一幅迷蒙冷寂的畫面。

C．“可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神”，（《賈生》）“夜半”突出君臣談話直至深夜，“前席"描繪漢文帝凝神傾聽的情狀，這兩句贊頌統治者憂國憂民的情懷。

D．“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”（《望岳》）這兩句寫層云生起，飛鳥歸林，表現詩人內心的激蕩和眼界的開闊。

【答案】9．C

10．C

【知識點】把握古詩詞曲的內容；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；生活雜感；游山西村

【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。

9．ABD.正確；

C.頸聯“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存"，“春社”是古代立春后第五個戊日舉行的祭祀土地神的活動，目的是祈求豐收，而不是慶祝豐收后的喜悅。詩中通過描寫簫鼓齊鳴、人們身著古樸衣冠的熱鬧場景，展現了鄉村古老淳樸的風俗，此選項對“春社"活動的理解錯誤。

故答案為：C

10．ABD.正確

C.李商隱《賈生》中“可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神”，表面上看，“夜半"強調君臣談話時間之長，“前席”描繪漢文帝聽得入神、向前移動坐席的情狀，但結合整首詩來看，詩人采用“欲抑先揚"的手法，漢文帝看似求賢若渴，實則不關心百姓民生，只詢問鬼神之事。這兩句詩深刻地諷刺了晚唐統治者不重視人才、荒于政事、迷信鬼神的昏庸，并非贊頌統治者憂國憂民的情懷。

故答案為：C

11．（2024七下·即墨期末）下面是一位同學做的《駱駝祥子》的思維導圖，請補充完整。

【答案】（1）被拉去充軍，車被搶

（2）曹家遇險，被孫偵探敲詐

【知識點】作品的基本內容；《駱駝祥子》

【解析】【分析】本題考查名著內容識記。

（1）在小說開篇，祥子懷揣著“擁有一輛屬于自己的車”的樸素夢想來到北平。他憑借三年的辛勤勞作，終于攢夠錢買到新車，這是其人生“一起"的高光時刻。然而，動蕩的社會環境成為祥子悲劇的催化劑。當時軍閥混戰、兵荒馬亂，祥子為多掙些錢，冒險拉客人去危險地帶。在途中，他遭遇幾個抓夫的大兵，不僅人被強行拉去充軍，視為生命的新車也被蠻橫搶走。這一事件不僅讓祥子物質上失去了賴以生存的工具，更在精神上沉重打擊了他自食其力的信念，使他“一落”谷底，理想瞬間破滅，為后續情節發展埋下伏筆。

（2）經歷“一落"后，祥子并未徹底放棄，他趁亂從軍營順走三匹駱駝并賣掉，重新開始攢錢買車。正當他努力拉車、省吃儉用時，命運再次露出殘酷的獠牙。祭灶之夜，祥子拉著雇主曹先生回家，途中被孫偵探盯上。曹先生察覺到危險，讓祥子將車拉到朋友處，并安排家人轉移。但祥子回到曹宅取東西時，被孫偵探攔住。孫偵探以祥子與亂黨有關相威脅，又利用祥子擔心親戚安危的心理，敲詐走他辛苦積攢的全部積蓄。此次事件讓祥子買車的希望再次化為泡影，這便是“二落”。它進一步摧毀了祥子的精神支柱，也深刻揭示了當時黑暗社會對底層勞動者的無情壓榨。

故答案為：（1）被拉去充軍，車被搶；（2）曹家遇險，被孫偵探敲詐

【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

12．（2024七下·即墨期末）讀完《海底兩萬里》后，小語認為尼摩船長是一個冷酷無情的人，小文則認為尼摩船長是一個有情有義的人。你是怎么認為的？請結合小說內容，說說你的看法。

【答案】尼摩船長是一個有情有義的人。他看到采珠人遭到鯊魚襲擊立刻出手相救，并把滿滿的一袋珍珠送給采珠人。

尼摩船長是一個冷酷無情的人。當鸚鵡螺號面對海上敵人時，他變成冷酷的殺手，擊毀一艘又一艘船只，殘忍地奪去一個個生命。

【知識點】作品的人物形象；《海底兩萬里》

【解析】【分析】本題考查名著人物形象分析。1.從“有情有義"角度：在小說中，尼摩船長對同伴的關懷是其有情有義的重要體現。當“鸚鵡螺號”上的船員受傷或生病時，他會親自照料，展現出細膩的情感與責任感。例如，阿龍納斯教授等人初登“鸚鵡螺號"時，盡管尼摩船長對他們的身份存在警惕，但依然為他們提供了舒適的居住環境和充足的食物，這種看似矛盾的行為背后，實則是他內心善良與情義的自然流露。在對抗海洋危險時，尼摩船長更是毫不猶豫地保護同伴。遭遇巨型章魚襲擊時，他身先士卒，帶領眾人與章魚展開殊死搏斗，在激烈的戰斗中，他不僅憑借智慧和勇氣指揮全局，還多次不顧自身安危解救同伴，成功守護了大家的生命安全。此外，尼摩船長對海洋的熱愛以及對被壓迫人民的同情，同樣彰顯其情義。他救助采珠人并贈送珍珠，這一行為既展現了他對弱者的憐憫之心，也體現了他對不公平世界的反抗，希望通過自己的力量幫助那些受壓迫的人。2.從“冷酷無情”角度：尼摩船長對人類社會的仇恨，使其行為在某些時刻呈現出冷酷無情的一面。當“鸚鵡螺號"遭遇戰艦時，他果斷發動攻擊，致使戰艦沉沒，眾多生命消逝。這種極端的做法，即便可能源于對壓迫者的復仇心理，但卻忽視了戰艦上可能存在的無辜者，暴露出他在仇恨驅使下的決絕與冷酷。在面對與自己觀點相悖的人時，尼摩船長往往不愿溝通，固執地堅守立場。他長期選擇與世隔絕，遠離人類社會，對人與人之間的情感聯系表現出淡漠，這種封閉的生活方式，進一步加深了他給人留下的冷酷印象。他的復仇行為和對待外界的強硬態度，在一定程度上反映出他內心被仇恨扭曲的一面，使得其形象帶有冷酷無情的色彩。

故答案為：尼摩船長是一個有情有義的人。他看到采珠人遭到鯊魚襲擊立刻出手相救，并把滿滿的一袋珍珠送給采珠人。

尼摩船長是一個冷酷無情的人。當鸚鵡螺號面對海上敵人時，他變成冷酷的殺手，擊毀一艘又一艘船只，殘忍地奪去一個個生命。

【點評】本道題考查學生對文學名著重要情節及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節。

（2024七下·即墨期末）閱讀文言文，回答問題。

陶公①少有大志，家酷貧，與母湛氏同居。同郡范逵素知名，舉孝廉，投侃宿。于時冰雪積日，侃室如懸磬②，而逵馬仆甚多。侃母湛氏語侃曰：“汝但出外留客，吾自為計。”湛頭發委地，下為二髲③，賣得數斛米，斫諸屋柱，悉割半為薪，銼諸薦④以為馬草。日夕遂設精食從者皆無所乏。逵既嘆其才辯，又深愧其厚意。明旦去，侃追送不已，且百里。逵曰：“路已遠，君宜還。"侃猶不返。逵曰：“卿可去矣。至洛陽，當相為美談。”侃乃返。逵及洛，遂稱之于羊晫、顧榮諸人，大獲美譽。

（選自《世說新語》）

[注]①陶公：即陶侃。入仕后勤于職事，頗有政績，聲望頗高。②室如懸磬：比喻室無所有，甚為貧乏。③髲（bì）：假發。④銼（cuò）：碾碎，薦：草墊子。

13．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A．同郡范逵素知名

素：向來

B．明旦去

旦：早晨

C．君宜還_________宜：應該

D．逵及洛

及：及時

14．下列句子中，加點詞的意思相同的一項是（）

A．侃乃返____________乃取一葫蘆置于地（《賣油翁》）

B．遂稱之于羊踔、顧榮諸人___肅遂拜蒙母（《孫權勸學》）

C．悉割半為薪____________

其印為余群從所得（《活板》）

D．而逵馬仆甚多____________

康肅笑而遣之（《賣油翁》）

15．下列各項對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

日夕遂設精食從者皆無所乏

A．日夕遂設/精食從者/皆無所乏

B．日夕/遂設精食從者/皆無所乏

C．日夕遂設/精食/從者皆無所乏

D．日夕/遂設精食/從者皆無所乏

16．下列各項對選文內容的理解，不正確的一項是（）

A．范逵到陶侃家投宿做客時，已經冰雪滿地多日，陶侃家一無所有。

B．陶侃母親賣掉頭發買來大米，砍柱為柴，為范逵準備精美的食物。

C．范逵告辭離開，陶侃極力挽留，送了一程又一程，快要送出一百里。

17．翻譯下面的句子。

汝但出外留客，吾自為計。

逵既嘆其才辯，又深愧其厚意。

【答案】13．D

14．B

15．D

16．C

17．（1）你只管到外面留下客人，我自己來想辦法。

（2）范既贊賞陶侃的才智和口才，又對他的盛情款待深感愧疚。

【知識點】分析文言文的寫作特色；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（2）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（5）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。【參考譯文】

陶侃年少時就有遠大的志向，家里極其貧困，和母親湛氏住在一起。同郡的范逵一向很有名望，被推舉為孝廉，到陶侃家投宿。當時，冰雪堆積多日，陶侃家房屋簡陋，一無所有，而范逵的馬匹仆從很多。陶侃的母親湛氏對陶侃說：“你只管到外面留下客人，我自己來想辦法。"湛氏的頭發長到地面，剪下做成兩條假發，賣了得到幾斛米，砍了房中的柱子，全部割下一半做柴燒，把草墊子都剁碎了做馬料。傍晚時分，終于擺上了精致的飲食，隨從的人都不缺什么。范逵既贊賞陶侃的才智和口才，又對他的深厚情誼深感慚愧。第二天早晨離開，陶侃追著送不停，快要走了一百里。范逵說：“路已經很遠了，您應該回去了。”陶侃還是不返回。范逵說：“您可以回去了。到了洛陽，我一定會為您美言。"陶侃這才返回。范逵到了洛陽，就在羊晫、顧榮等人面前稱贊陶侃，陶侃因此獲得了很大的美譽。

13．本題考查文言詞語理解辨析。

ABC.正確；

D.“逵及洛”，“及"在文言文中常見義項有“到、到達”“比得上"趁著”等，結合語境，此句是說范逵到了洛陽，“及"應解釋為“到了”，而不是“及時"。

故答案為：D

14．本題考查文言虛詞。

A.副詞，才/連詞，于是、就；句意：陶侃才返回/于是拿出一個葫蘆放在地；

B.都是連詞，于是、就；句意：于是在羊晫、顧榮等人面前稱贊陶侃/魯肅于是拜見呂蒙的母親；

C.動詞，作為/介詞，被；句意：都砍下一半作為柴草/他的字印被我的弟侄輩得到；

D.連詞，表轉折，但/連詞，表修飾；句意：但范逵的馬匹仆人很多/陳康肅笑著將他送走。

故答案為：B

15．本題考查文言斷句。句意：傍晚時分，終于擺上了精致的飲食，隨從的人都不缺什么。依據：從語義和語法結構來看，“日夕”是時間狀語，意為“傍晚時分”，點明事件發生的時間，應單獨斷開。“遂設精食”是一個完整的動作，“遂"表示“于是、就”，“設精食"即“擺上精致的飲食”，表達陶侃為范逵等人準備食物這一行為，語義完整，應作為一個整體。“從者皆無所乏"則描述隨從人員的情況，“從者”是主語，“皆無所乏"表示隨從的人都不缺什么，是一個完整的主謂結構。

故答案為：D

16．本題考查內容理解辨析。

ABD.正確；

C.原文“明旦去，侃追送不已，且百里”，意思是第二天早晨范逵離開，陶侃追著送不停，快要走了一百里，但文中并沒有提及“陶侃極力挽留"相關內容，屬于無中生有。

故答案為：C

17．本題考查文言語句翻譯。①重點字詞：“汝”是第二人稱代詞，意為“你"；“但”在文言文中常作“只、只管"講；“吾”是第一人稱代詞，指“我"；“為計”即“想辦法"。②重點字詞：“嘆”在這里是“贊賞"的意思；“才辯”指“才智和口才"；“愧”是“感到慚愧"；“厚意”表示“盛情款待"。

故答案為：（1）你只管到外面留下客人，我自己來想辦法。（2）范既贊賞陶侃的才智和口才，又對他的盛情款待深感愧疚。

（2024七下·即墨期末）閱讀文章，回答問題。

___________

親愛的年輕朋友：

①幾天前，你們在我的公眾號留言問我，如果人生中遇到艱難時刻該怎么辦？這確實是一個必須面對的重要問題。誰都不敢保證自己一生中不會遇到困難，甚至是艱難時刻。我無法告訴你一個適合所有人的標準答案，但可以與你們分享兩個小故事。當我遇到艱難時刻時，給我帶來知識與力量的一本書和一個人。

②一本書，是《新華字典》。

③我一生中遇到的第一個艱難時刻是童年輟學。當時與我同齡的孩子都在學校里，他們在一起學習、玩耍，而我孤零零的一個人放牛、割草，十分孤獨。幸好在這個時候我得到了一本《新華字典》。我當然也希望能閱讀很多的經典作品，但當時的農村書很少，誰家有本書都視若珍寶，輕易不外借。只有這本《新華字典》是屬于我的。我認識的大部分漢字實際上都不是在學校里學的，而是在輟學之后通過閱讀這本《新華字典》學的。總之，在當年那種孤獨窮困的環境里，就是這本工具書陪著我度過了艱難時刻，而且也為我以后能拿起筆來寫小說奠定了基礎。

④一個人，是我的爺爺。

⑤小的時候，我跟著爺爺去荒草甸子里割草，歸程時天象詭異，一根飛速旋轉著的黑色的圓柱向我們逼過來，并且伴隨著沉悶如雷鳴的呼隆聲。我驚問爺爺，那是什么？爺爺淡淡地說：“風，使勁拉車吧，孩子。”風越來越大，我們車上的草被刮揚到天上去，我被風刮倒在地，雙手死死地抓住了兩叢根系很深的牛筋草，才沒有被風刮走。我看到爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓，他的雙腿在顫抖，小褂子被風撕破，只剩下兩個袖子掛在肩上。爺爺與大風對抗著，車子未能前進，但也沒有后退半步。大風過去了，爺爺還保持著這個姿勢，仿佛一尊雕塑。許久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲著，都伸不開了。爺爺與狂風對峙的模樣永遠印刻在我的腦海里。

⑥那么，我們是勝利者還是失敗者？風來時爺爺沒有躲避，盡管風把我們車上的草刮得只剩下一棵，我們的車還在，我們就像釘在大壩上一樣，沒有前進，但是也沒有倒退。我覺得從這個意義上來講，我們勝利了。

⑦我的故事是老生常談，不一定能讓你們感興趣，但因為這是我的親身經歷，所以還是講給你們聽，但愿能給你們帶來一些啟發。

⑧古人云：“道阻且長，行則將至。"年輕朋友們，當我們遇到艱難時刻，不要灰心，不要沮喪，只要努力總是會有收獲。希望總是在失望甚至是絕望時產生的，并召喚著我們重整旗鼓，奮勇前進。

⑨一個人可以被生活打敗，但是不能被它打倒。

莫言

2022年五四前夕

（選自人民網）

18．閱讀全文，將下面表格補充完整。

艱難時刻應對辦法最終結果

我童年輟學，孤獨窮困。（1）____________（2）____________

（3）_________爺爺攥緊車把、弓著身子與狂風對抗，我死死抓住牛筋草大風過后，車在，人在，我們勝利了

19．賞析下面句子中加點的詞語。

爺爺淡淡地說：“風。使勁拉車吧，孩子。”

20．下面兩個標題哪一個更適合作為本文的標題？請結合文章內容簡要說明。

【甲】不被大風吹倒_________【乙】勇敢面對困難

【答案】18．我用《新華字典》認識漢字，學習知識。我度過了艱難時刻，也為以后寫小說奠定了基礎。爺爺和我割草歸程遇到大風。

19．“淡淡”，指爺爺的語氣波瀾不驚，表現爺爺在突如其來的狂風面前的沉著冷靜，突出爺爺不怕困難的性格特點。

20．甲標題更適合作為本文的標題。“不被大風吹到”與文中爺孫兩人與大風對抗的故事對應；運用比喻，生動形象地表達了要勇敢地面對困難的觀點。

【知識點】梳理、概括文章情節；散文；文章標題及其作用；理解文章關鍵語句意思

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（3）本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設置懸念，引發讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

18．本題考查信息梳理與概括提煉能力。1.“我童年輟學，孤獨窮困"對應的“應對辦法”：文章第③段詳細描述了“我"童年輟學后的生活狀態。當面對孤獨窮困時，“我”得到了一本《新華字典》，且“我認識的大部分漢字實際上都不是在學校里學的，而是在輟學之后通過閱讀這本《新華字典》學的"。這表明“我”在困境中，借助《新華字典》來認識漢字、學習知識，以此充實自己，度過艱難時光。2.“我童年輟學，孤獨窮困"對應的“最終結果”：同樣在第③段中，明確提到“在當年那種孤獨窮困的環境里，就是這本工具書陪著我度過了艱難時刻，而且也為我以后能拿起筆來寫小說奠定了基礎"。這清晰地闡述了《新華字典》對“我”的重要意義，不僅幫助“我"熬過了艱難的輟學時期，還為“我”日后從事小說創作提供了知識儲備和能力基礎。3.“爺爺攥緊車把、弓著身子與狂風對抗，我死死抓住牛筋草"對應的“艱難時刻”：從文章第⑤段可知，故事的起因是“我跟著爺爺去荒草甸子里割草，歸程時天象詭異，一根飛速旋轉著的黑色的圓柱向我們逼過來，并且伴隨著沉悶如雷鳴的呼隆聲"，隨著風越來越大，“我們車上的草被刮揚到天上去，我被風刮倒在地”。由此可以概括出，此時面臨的艱難時刻是爺爺和“我"在割草歸程途中遭遇了大風，陷入困境。

故答案為：①我用《新華字典》認識漢字，學習知識。②我度過了艱難時刻，也為以后寫小說奠定了基礎。③爺爺和我割草歸程遇到大風。

19．本題考查詞句的賞析。1.詞語本義及描寫手法：“淡淡”本義是形容（顏色、氣味、情感等）淺淡、不濃烈，在句中是對爺爺說話時神態的描寫。當“一根飛速旋轉著的黑色的圓柱向我們逼過來，并且伴隨著沉悶如雷鳴的呼隆聲”，面對如此突如其來、極具威脅的大風，“我”驚問爺爺那是什么，而爺爺此時“淡淡地"回應，形成鮮明對比。2.表達效果及人物形象：通過“淡淡”一詞，生動地展現出爺爺在大風來臨這一危急時刻，神態自若、波瀾不驚的狀態。與“我"的驚慌形成反差，凸顯出爺爺面對突發狀況時的沉著冷靜、鎮定自若，以及他骨子里不怕困難、勇敢堅毅的性格特點，使爺爺的形象更加立體、鮮明。

故答案為：“淡淡”，指爺爺的語氣波瀾不驚，表現爺爺在突如其來的狂風面前的沉著冷靜，突出爺爺不怕困難的性格特點。

20．本題考查文章標題的補充。1.從與文章內容的契合度看：“不被大風吹倒"直接關聯文中爺孫倆在大風中與風對抗的情節，“大風”作為文章中具體的困難象征，貫穿這一故事。爺爺在大風中“雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓"與大風對抗著，車子未能前進，但也沒有后退半步”，最終“我們就像釘在大壩上一樣，沒有前進，但是也沒有倒退”，生動地詮釋了“不被大風吹倒”的內涵。而“勇敢面對困難"表述相對寬泛，未能像“不被大風吹倒”那樣與文中具體情節緊密結合，體現出獨特性。2.從主旨表達的角度看：“不被大風吹倒"運用比喻手法，將人生中遇到的艱難時刻比作“大風”，形象地傳達出在面對生活困境時應具備的堅韌不拔、不屈不撓的精神，深刻揭示了文章主旨。相比之下，“勇敢面對困難"雖然也表達了類似意思，但表述較為直白，缺乏這種生動形象且富有深意的表達效果，難以引發讀者更深層次的思考。3.從吸引讀者的角度看：“不被大風吹倒”這一標題設置了懸念，“大風"具體所指為何？如何做到“不被吹倒”？能激發讀者的好奇心和閱讀興趣，促使讀者進一步探究文章內容。而“勇敢面對困難"較為常規，在吸引讀者方面相對缺乏獨特的魅力和吸引力。

故答案為：甲標題更適合作為本文的標題。“不被大風吹到”與文中爺孫兩人與大風對抗的故事對應；運用比喻，生動形象地表達了要勇敢地面對困難的觀點。

（2024七下·即墨期末）閱讀文章，回答問題。

第一支鋼筆

梁曉聲

①它是黑色的，筆身粗大，外觀笨拙。全裸的筆尖，旋擰的筆帽，膠皮筆囊內沒有夾管，吸墨水時，捏一下，鼓起緩慢。墨水吸得太足時，寫字常常“嘔吐”，弄臟紙和手。我使用它，已經二十多年了。筆尖劈過、斷過，被我磨齊了，也磨短了。筆尖也很粗，寫一個筆畫多的字，大稿紙的兩個格子也容不下。我已不能再用它寫作，只能寫便箋或信封。

②它是我使用的第一支鋼筆，母親給我買的。那一年，我升入小學五年級。學校規定，每星期有兩堂鋼筆字課。某些作業，要求學生必須用鋼筆完成。全班每一個同學，都有了一支嶄新的鋼筆，有的同學甚至有兩支。我卻沒有鋼筆可用，連舊的也沒有。我只有蘸水鋼筆，每次完成鋼筆作業，右手總被墨水染藍，染藍了的手又將作業本弄臟。我常因此而感到委屈，做夢都想得到一支嶄新的鋼筆。

③一天，我終于哭鬧起來，折斷了那支蘸水筆，非逼著母親立刻給我買一支鋼筆不可。

④母親對我說：“孩子，媽媽不是答應過你，等你爸爸寄回錢來，一定給你買支吸水筆嗎？”

⑤我不停地哭鬧，喊叫：“不不，我今天就要。你借錢去給我買。"

⑥母親嘆了口氣，為難地說：“你這孩子，真不懂事。這月買糧的錢，是向鄰居借的；交房費的錢，也是向鄰居借的；給你妹妹看病，還是向鄰居借的錢。今天為了一支鋼筆，你就非逼著媽媽再去向鄰居借錢嗎？叫媽媽怎么張得開口啊！”

⑦我卻哭鬧得更兇。母親心煩了，打了我兩巴掌。我賭氣哭著跑出了家門……

⑧那天下雨，我在雨中游蕩了大半日不回家，衣服淋濕了，頭腦也淋得平靜了，心中不免后悔自責起來。家里生活困難，僅靠在外地工作的父親每月寄回幾十元錢過日子，母親不得不經常向鄰居開口借錢。我怎么能為了買一支吸水筆，就那樣為難母親呢？我覺得自己真是太對不起母親了。

⑨于是我產生了一個念頭，要靠自己掙錢買一支鋼筆。這個念頭一產生，我就冒雨朝火車站走去。火車站附近有座坡度很陡的橋，一些大孩子常等在坡下，幫拉貨的手推車夫們推上坡。可討得五分錢或一角錢。

⑩我走到那座大橋下，等待許久，不見有手推車來。雨越下越大，我只好站到一棵樹下躲雨。雨點劈劈啪啪地抽打著肥大的楊樹葉，沖刷著馬路。馬路上不見一個行人的影子。

我正感到沮喪，想離開，雨又太大；等下去，肚子又餓。忽然發現了一輛手推車，裝載著幾層高的木箱子，遮蓋著雨布。那人拉得非常吃力，腰彎得很低，上身幾乎俯得與地面平行了，兩條褲腿都挽到膝蓋以上，雙臂拼力壓住車把，每邁一步，似乎都使出了渾身的勁。沒穿雨衣，頭上戴頂草帽。由于他上身俯得太低，無法看見他的臉，也不知他是個老頭，還是個小伙兒。

他剛將車拉到大橋坡下，我便從樹下一躍而出，大聲問：“要幫一把嗎？"他應了一聲。我沒聽清他應的是什么，明白是正需要我“幫一把”的意思，就趕快繞到車后，一點也不隱藏力氣地推起來。車上不知拉的何物，非常沉重。還未推到半坡，我便一點力氣也沒有了，雙腿發軟，氣喘吁吁。那時我才知道，對于有些人來說，錢并非容易掙到的，即使一角錢。也是并非容易掙到的。又推了幾步，實在推不動了，產生了“偷勁"的念頭。反正拉車人是看不見我的。我剛剛松懈了一點力氣，就覺得車輪順坡倒轉。不行，不容我“偷勁”。那拉車人，也肯定是拼著最后一點力氣在堅持，在頑強地向坡上拉。我不忍心“偷勁"了。我咬緊牙關，憋足一股力氣，一步接一步，機械地向前邁動著步子。

車輪忽然轉動得迅速起來。我這才知道，已經將車推上了坡，開始下坡了。手推車飛快地朝坡下沖，那拉車人身子太輕，壓不住車把，反被車把將身子懸起來，雙腿離了地面，控制不住車的方向。幸虧車的方向并未偏往馬路中間，始終貼著人行道邊，一直滑到坡底才緩緩停下。

我一直跟在車后跑，車停了，我也站住了。那拉車人剛轉過身，我便向他伸出一只手，大聲說；“給錢。”那拉車人呆呆地望著我，一動不動，也不掏錢，也不說話。我仰起臉看他，“他"……原來是母親。雨水混和著汗水，從母親憔悴的臉直往下淌。母親的衣服完全淋透了，像從水里撈出來的一樣，濕漉漉地貼在身上，顯出了她那瘦削的兩肩的輪廓。她胸口劇烈地起伏著，臉色蒼白，大口大口地喘著氣。我不由得愣住了。

就在那一天，我得到了那支鋼筆，夢寐以求的鋼筆。母親將它放在我手中時，滿懷期望地說：“孩子，你要用功讀書啊。你要是不用功讀書，就太對不起媽媽了……”在我的學生時代，我一刻都沒有忘記過母親滿懷期望對我說的這番話。如今，二十多年過去了。那支鋼筆，也可以說早已完成它的歷史使命了。但我要永遠保存它，永遠珍視它，永遠不拋棄它。

（選自《讀者》）

21．根據提示，完成下面的表格。

段落內容

第二段同學們都有新鋼筆，我也想有一支新鋼筆。

第三至第七段（1）____________

第八至第九段我后悔自責，決定自己掙錢買鋼筆。

第十至第十四段（2）____________

第十五段母親給我買了鋼筆，我牢記母親的期待。

22．文章第一段為什么要詳細地描寫那支鋼筆？

23．任選角度，賞析下面的句子。

我咬緊牙關，憋足一股力氣，一步接一步，機械地向前邁動著步子。

24．文章第十四段寫道：“我不由得愣住了”，請將“我”此時的心理活動補寫出來。（60字以內）

【答案】21．我逼母親借錢買鋼筆，母親打了我兩巴掌。我冒雨幫人推車掙錢，卻發現那人是母親。

22．第一段描寫那支鋼筆的笨拙、難用，突出我使用那支鋼筆的時間長，表現了我對那支鋼筆的珍視，為下文寫那支鋼筆的來歷作鋪墊。

23．“咬緊牙關”，“機械地”等詞語，表現了我推車時竭盡全力的情形，突出了我推車的艱辛。

24．真沒想到拉車人竟然是媽媽！媽媽為了一家人的生活掙錢這么辛苦，我還跟她要鋼筆，真是太不懂事了。

【知識點】梳理、概括文章情節；挖掘、感悟文章主題；散文；理解文章關鍵語句意思；分析文段、人物、情節的作用

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（4）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

21．本題考查內容理解概括。1.第三至第七段：在這幾個段落中，文章圍繞“我"想要一支鋼筆展開敘述。從“我終于哭鬧起來，折斷了那支蘸水筆，非逼著母親立刻給我買一支鋼筆不可”可以看出，“我"因為看到同學們都有新鋼筆，內心渴望擁有，便采取哭鬧、折斷蘸水筆等方式，逼迫母親給“我”買鋼筆。面對“我"的無理取鬧，母親耐心解釋家中經濟困難，無法滿足“我”的要求，但“我"卻不依不饒，最終母親心煩意亂，打了“我”兩巴掌，“我"賭氣跑出家門。這些情節生動地展現了“我”的不懂事和母親的無奈，也為后續情節的發展埋下了伏筆。2.第十至第十四段：這部分內容主要講述“我"后悔自責后，決定通過自己的努力掙錢買鋼筆。“我”冒雨來到火車站附近的大橋下，等待幫人推車掙錢的機會。當看到一位拉車人拉著沉重的手推車艱難爬坡時，“我"主動上前幫忙。在推車過程中，“我”深刻體會到掙錢的不易，盡管十分疲憊，但仍咬牙堅持。然而，當車推到坡底，拉車人轉過身時，“我"驚訝地發現，原來拉車人竟是自己的母親。這一情節的反轉，既出人意料又在情理之中，讓讀者感受到母親為了家庭默默付出的艱辛，也讓“我”的內心受到極大的震撼。

故答案為：①我逼母親借錢買鋼筆，母親打了我兩巴掌。②我冒雨幫人推車掙錢，卻發現那人是母親。

22．本題考查句段作用。1.內容方面：第一段中，作者對鋼筆進行了細致入微的描寫，“筆身粗大，外觀笨拙"筆尖劈過、斷過，被我磨齊了，也磨短了”“寫字常常‘嘔吐’，弄臟紙和手"等描述，突出了這支鋼筆外觀不佳、使用不便且十分老舊的特點。同時，“我使用它，已經二十多年了”表明這支鋼筆陪伴作者時間之久，盡管它存在諸多缺陷，但作者依然保留并使用它，由此可見作者對這支鋼筆的珍視，以及它在作者心中的特殊地位。2.結構方面：第一段對鋼筆的詳細描寫，為下文講述這支鋼筆的來歷做了鋪墊。讀者會好奇，這樣一支看似普通甚至有些破舊的鋼筆，究竟有著怎樣的故事？從而引發讀者的閱讀興趣，使讀者更想深入了解這支鋼筆與作者之間的情感聯系，以及它背后所蘊含的意義。

故答案為：第一段描寫那支鋼筆的笨拙、難用，突出我使用那支鋼筆的時間長，表現了我對那支鋼筆的珍視，為下文寫那支鋼筆的來歷作鋪墊。

23．本題考查詞句理解賞析。1.詞語運用角度：句子中“咬緊牙關"憋足一股力氣”“機械地"等詞語，生動地展現了“我”在推車時的狀態。“咬緊牙關"體現了“我”為了完成推車任務，克服身體疲憊，下定決心堅持的樣子；“憋足一股力氣"突出了“我”竭盡全力，不遺余力地推車；“機械地"則形象地描繪出“我”在極度疲憊下，只能憑借本能和毅力，一步一步艱難前行的情景。這些詞語的運用，讓讀者能夠深切感受到“我"推車時的艱辛，以及為了實現掙錢買鋼筆的目標而付出的努力，從而使“我”的形象更加立體、真實。2.描寫方法角度：此句運用了動作描寫，通過“咬緊"憋足”“邁動"等一系列動詞，細致地刻畫了“我”推車時的動作。這些動作描寫，將“我"在推車過程中的艱難與堅持表現得淋漓盡致，生動地展現了“我”為了達成目的，不畏困難、頑強拼搏的精神品質，同時也從側面反映出掙錢的不易，為后文發現拉車人是母親后的情感沖擊做了鋪墊。

故答案為：“咬緊牙關”，“機械地”等詞語，表現了我推車時竭盡全力的情形，突出了我推車的艱辛。

24．本題考查揣摩心理活動。1.結合前文情節：在“我"的認知中，拉車人是一個陌生人，“我”滿心想著通過幫忙推車掙錢買鋼筆。然而，當拉車人轉過身，“我"卻發現是自己的母親，這一意外的結果讓“我”震驚不已。此前，“我"只看到同學們都有新鋼筆，卻沒有考慮到家庭的困難，一味地逼迫母親給自己買鋼筆。此刻，看到母親在雨中如此艱辛地拉車掙錢，“我”內心充滿了愧疚。2.把握人物情感：“我"此時的心理活動應包含震驚、愧疚等復雜情感。震驚于拉車人竟然是母親，愧疚于自己的不懂事，沒有體諒母親的辛苦，還給母親增添了煩惱。補寫時，要簡潔明了地表達出這些情感，如“怎么會是媽媽！她這么辛苦，我還任性要鋼筆，真是太不懂事了！”

示例：居然是媽媽！媽媽如此艱辛掙錢養家，而我卻一味索取，我怎能向她要錢？我真是太過分了！

故答案為：真沒想到拉車人竟然是媽媽！媽媽為了一家人的生活掙錢這么辛苦，我還跟她要鋼筆，真是太不懂事了。

25．（2024七下·即墨期末）命題作文。

題目：有你相伴，真好

要求：請根據你對題目的理解，結合自己的生活經歷和感悟，寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出真切體驗與獨特感受；文中不得出現真實的校名與人名。

【答案】例文：

有你相伴，真好

藍天有了白云的陪伴才不會空洞；高山有了流水的陪伴才不會突兀；星空有了月亮的陪伴才不會寂寞；我有了古箏的陪伴心才不會落單。

兩年前，爸爸抱著你走進我溫馨的家。面對你這個龐然大物，我沒有一絲畏懼，慢慢地靠近你，纏上指甲，彈奏一首《春江花月夜》。從此，我們的友誼一點點地升溫。我給你起了個別致的名字——雅韻。

撫摸著你的琴弦，把頭靠在你的身上，我盡情地享受著一切，把心事說給你聽，雖然我知道你永遠不能說話，但我還是想把我的喜怒哀樂都告訴你。

彈李白的《長相思》時，我會體會到濃濃的相思之情；彈曹植的《洛神賦》，我仿佛看到了“翩若驚鴻，婉若游龍"的舞姿；彈蔡文姬的《胡笳十八拍》時，我為這哀傷痛哭流涕。許多在古詩古詞不能體會到的情感，通過你我會領悟的更深，雅韻——有你陪伴真好！

那是一個秋天，中午，兩個同學發生了爭執，我去拉架，沒想到他們反過來說我多管閑事。就在這時，老師進來了，嚴厲地訓斥了我們仨。放學后，我飛快地往家跑，路上，樹葉向它的媽媽永別，悄悄的落在地上，我不忍再看。到了家，我抱住你一陣狂彈，不知不覺彈奏了幾首自己喜歡的曲子《柳三娘》《蘇武牧羊》《青花瓷》，委屈凝結成一滴滴晶瑩的淚珠，落在琴弦上，我彈碎這水中奇葩，心田中的幼苗得到了甘露的滋潤，又將茁壯成長，我開心地笑了，笑的如此甜蜜，又和從前一樣成為陽光女孩。雅韻——是你讓我疏散了心結，有你陪伴真好！

雅韻！你使我的思維變得敏捷；你使我的樂感變得豐富；你使我的情操變得完美。“咪……”我輕觸了你的發絲，琴房傳出宛轉悠揚的琴音。

我只想說，有你相伴，真好！

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】這是一道命題記敘文題目，關鍵詞為“有你相伴"真好”，中心話題圍繞生活中給予自己陪伴與溫暖的人或事物展開，要求通過具體生活經歷，抒發真摯情感。

【題干分析】①關鍵詞含義解析：“你"是文章的核心描寫對象，既可以是身邊的親人（如父母、爺爺奶奶）、朋友、師長，也可以是具有特殊意義的事物（如書籍、寵物、音樂），甚至可以是抽象概念（如夢想、勇氣）；“相伴”強調過程性，需體現對方長時間的陪伴或在關鍵節點給予支持；“真好"則點明情感基調，要求文章突出陪伴帶來的積極影響，如溫暖、力量、成長等。②寫作思路：從“是什么”角度，可明確“你"的具體所指；從“為什么”角度，需通過具體事例闡述對方的陪伴給自己帶來的改變或意義；從“怎么做"角度，可描寫自己如何珍視這份陪伴。開頭可采用倒敘法，以某個溫馨場景引入回憶；中間選取2-3個生活片段，如生病時的照顧、失敗時的鼓勵、迷茫時的指引等，展現陪伴的珍貴；結尾呼應題目，用抒情語句點明“你”對自己的重要性，升華情感。

【立意提取】

1.有你相伴，真好——致我最愛的奶奶：通過回憶奶奶在生活中無微不至的關懷，展現隔代親情帶來的溫暖。

2.書頁間的陪伴，真好：以書籍為對象，講述閱讀如何在不同成長階段給予自己精神慰藉與智慧啟迪。

3.那抹身影，溫暖了歲月：聚焦朋友在自己遭遇挫折時的陪伴，體現友情的力量。

【點評】文章緊扣主題，以古箏“雅韻"為陪伴對象，借領悟詩詞情感、排解情緒等事例，展現其重要意義。語言優美，善用修辭，結構首尾呼應。不足在于部分事例可進一步細化，加強細節刻畫，使情感表達更細膩。

1/1山東省青島市即墨區2023-2024學年七年級下學期語文期末試卷

一、七年級語文試題

（2024七下·即墨期末）閱讀文字，回答問題。

歷史的星空，因有眾多杰出人物而光輝燦爛。學者聞一多鉆研典籍目不窺（guī）園，lì盡心血；兩彈元勛鄧稼先研究國防武器至死不xiè，貢獻巨大……他們帶給我們別樣的感動，喚起我們對理想的追求。

在花草樹木間，我們也能發現人生的影子。白色的梨花旁，修葺（qì）一新的小茅屋，給旅人帶來溫暖；再見紫藤蘿花，它像瀑（pù）布一樣從空中垂下，彰顯生命的活力；草原上點綴（zhuì）著星星點點的小花，給被困地心的女孩帶來快樂。這些花朵帶給我們別樣的美麗，喚起我們對生活的熱愛。

1．根據拼音寫漢字。

（1）lì盡心血

_________（2）至死不xiè

2．文段中加點字的讀音不正確的一項是（）

A．目不窺（guī）園B．修葺（qì）

C．瀑（pù）布D．點綴（zhuì）

3．（2024七下·即墨期末）下列各句中，加點成語使用不恰當的一項是（）

A．演講比賽中，小文準備充分，語無倫次，獲得第一名的好成績。

B．作為班長，小語在大庭廣眾之下發表自己的看法，一點都不緊張。

C．電影院里，當家喻戶曉的詩句響起時，不少觀眾也跟著吟誦起來。

D．兩位演員心有靈犀，配合默契，給大家帶來了精彩的舞蹈表演。

4．（2024七下·即墨期末）下列各句中，有語病的一項是（）

A．社區的一系列關愛服務活動，使獨居老人感受到大家庭的溫暖。

B．青島地鐵1號線全長約60千米左右，是國內最長的跨海地鐵。

C．為了激發大家的閱讀興趣，學校文學社開展了名著閱讀活動。

D．電視節目《國家寶藏》，融合多種創作手法，贏得觀眾好評。

5．（2024七下·即墨期末）下列選項中文學常識表述有誤一項是（）

A．《木蘭詩》是一首樂府民歌，選自郭茂倩編纂的《樂府詩集》。

B．《資治通鑒》是一部紀傳體通史，由北宋司馬光主持編纂。

C．《阿長與》選自《朝花夕拾》，這篇文章的作者是魯迅。

D．普希金，俄國詩人，《假如生活欺騙了你》表現了他對生活的熱愛。

（2024七下·即墨期末）閱讀文段，完成下面的問題。

①2021年4月24日，“中國航天日”啟動儀式在南京舉行。②啟動儀式上，中國首輛火星車名稱揭曉。③經全球征名、網絡投票、專家評審，“祝融"脫穎而出。④提議的名稱中，入圍前十的幾乎都帶著鮮明的中國特色，如祝融、弘毅、麒麟、哪吒、赤兔、風火輪……等。

祝融是三皇五帝時掌火之官，也是中國上古神話中最早的火神。祝融傳火，造福于民，讓人類走出蠻荒，走向文明。

5月22日，“祝融號”已隨“天問一號"到達火星表面，開始巡視探測。

6．第①句畫線短語“啟動儀式”屬于

短語；

第④句標點符號有錯誤，應這樣修改：___

7．請你結合上面的材料，探究中國首輛火星車以“祝融"命名的原因。

8．（2024七下·即墨期末）根據提示，默寫詩文。

（1）馬上相逢無紙筆，___（岑參《逢入京使》）

（2）___，閑敲棋子落燈花。（趙師秀《約客》）

（3）《木蘭詩》中描寫木蘭奔赴戰場矯健雄姿的詩句是：，。

（4），彈琴復長嘯。（王維《竹里館》）

（5）斯是陋室，

（劉禹錫《陋室銘》）

（6）草樹知春不久歸，___。（韓愈《晚春》）

（2024七下·即墨期末）閱讀詩歌，回答問題。

游山西村

【宋】陸游

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

9．下列對詩歌的理解，不正確的一項是（）

A．首聯，“莫笑”表達詩人對淳樸民風的贊賞，“足"字寫出農家待客的盛情。

B．頷聯寫出路疑無而實有，景似絕而復出的境界，蘊含著深刻的生活哲理。

C．頸聯中的“春社”是當地的一種慶祝活動，表達農民豐收后的喜悅之情。

D．這首詩描繪村行沿途風光，充滿生活氣息，表達詩人對農村生活的熱愛。

10．下列對詩句的理解，不正確的一項是（）

A．“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，（《登飛來峰》）“不畏”顯示出詩人的自信，表達詩人不怕一切邪惡勢力阻撓的豪情壯志。

B．“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家”，（《泊秦淮》）詩人巧妙地將輕煙、寒水、淡月、細沙融為一體，描繪了一幅迷蒙冷寂的畫面。

C．“可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神”，（《賈生》）“夜半"突出君臣談話直至深夜，“前席”描繪漢文帝凝神傾聽的情狀，這兩句贊頌統治者憂國憂民的情懷。

D．“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥"（《望岳》）這兩句寫層云生起，飛鳥歸林，表現詩人內心的激蕩和眼界的開闊。

11．（2024七下·即墨期末）下面是一位同學做的《駱駝祥子》的思維導圖，請補充完整。

12．（2024七下·即墨期末）讀完《海底兩萬里》后，小語認為尼摩船長是一個冷酷無情的人，小文則認為尼摩船長是一個有情有義的人。你是怎么認為的？請結合小說內容，說說你的看法。

（2024七下·即墨期末）閱讀文言文，回答問題。

陶公①少有大志，家酷貧，與母湛氏同居。同郡范逵素知名，舉孝廉，投侃宿。于時冰雪積日，侃室如懸磬②，而逵馬仆甚多。侃母湛氏語侃曰：“汝但出外留客，吾自為計。”湛頭發委地，下為二髲③，賣得數斛米，斫諸屋柱，悉割半為薪，銼諸薦④以為馬草。日夕遂設精食從者皆無所乏。逵既嘆其才辯，又深愧其厚意。明旦去，侃追送不已，且百里。逵曰：“路已遠，君宜還。"侃猶不返。逵曰：“卿可去矣。至洛陽，當相為美談。”侃乃返。逵及洛，遂稱之于羊晫、顧榮諸人，大獲美譽。

（選自《世說新語》）

[注]①陶公：即陶侃。入仕后勤于職事，頗有政績，聲望頗高。②室如懸磬：比喻室無所有，甚為貧乏。③髲（bì）：假發。④銼（cuò）：碾碎，薦：草墊子。

13．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A．同郡范逵素知名

素：向來

B．明旦去

旦：早晨

C．君宜還_________宜：應該

D．逵及洛

及：及時

14．下列句子中，加點詞的意思相同的一項是（）

A．侃乃返____________乃取一葫蘆置于地（《賣油翁》）

B．遂稱之于羊踔、顧榮諸人___肅遂拜蒙母（《孫權勸學》）

C．悉割半為薪____________

其印為余群從所得（《活板》）

D．而逵馬仆甚多____________

康肅笑而遣之（《賣油翁》）

15．下列各項對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

日夕遂設精食從者皆無所乏

A．日夕遂設/精食從者/皆無所乏

B．日夕/遂設精食從者/皆無所乏

C．日夕遂設/精食/從者皆無所乏

D．日夕/遂設精食/從者皆無所乏

16．下列各項對選文內容的理解，不正確的一項是（）

A．范逵到陶侃家投宿做客時，已經冰雪滿地多日，陶侃家一無所有。

B．陶侃母親賣掉頭發買來大米，砍柱為柴，為范逵準備精美的食物。

C．范逵告辭離開，陶侃極力挽留，送了一程又一程，快要送出一百里。

17．翻譯下面的句子。

汝但出外留客，吾自為計。

逵既嘆其才辯，又深愧其厚意。

（2024七下·即墨期末）閱讀文章，回答問題。

___________

親愛的年輕朋友：

①幾天前，你們在我的公眾號留言問我，如果人生中遇到艱難時刻該怎么辦？這確實是一個必須面對的重要問題。誰都不敢保證自己一生中不會遇到困難，甚至是艱難時刻。我無法告訴你一個適合所有人的標準答案，但可以與你們分享兩個小故事。當我遇到艱難時刻時，給我帶來知識與力量的一本書和一個人。

②一本書，是《新華字典》。

③我一生中遇到的第一個艱難時刻是童年輟學。當時與我同齡的孩子都在學校里，他們在一起學習、玩耍，而我孤零零的一個人放牛、割草，十分孤獨。幸好在這個時候我得到了一本《新華字典》。我當然也希望能閱讀很多的經典作品，但當時的農村書很少，誰家有本書都視若珍寶，輕易不外借。只有這本《新華字典》是屬于我的。我認識的大部分漢字實際上都不是在學校里學的，而是在輟學之后通過閱讀這本《新華字典》學的。總之，在當年那種孤獨窮困的環境里，就是這本工具書陪著我度過了艱難時刻，而且也為我以后能拿起筆來寫小說奠定了基礎。

④一個人，是我的爺爺。

⑤小的時候，我跟著爺爺去荒草甸子里割草，歸程時天象詭異，一根飛速旋轉著的黑色的圓柱向我們逼過來，并且伴隨著沉悶如雷鳴的呼隆聲。我驚問爺爺，那是什么？爺爺淡淡地說：“風，使勁拉車吧，孩子。"風越來越大，我們車上的草被刮揚到天上去，我被風刮倒在地，雙手死死地抓住了兩叢根系很深的牛筋草，才沒有被風刮走。我看到爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓，他的雙腿在顫抖，小褂子被風撕破，只剩下兩個袖子掛在肩上。爺爺與大風對抗著，車子未能前進，但也沒有后退半步。大風過去了，爺爺還保持著這個姿勢，仿佛一尊雕塑。許久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲著，都伸不開了。爺爺與狂風對峙的模樣永遠印刻在我的腦海里。

⑥那么，我們是勝利者還是失敗者？風來時爺爺沒有躲避，盡管風把我們車上的草刮得只剩下一棵，我們的車還在，我們就像釘在大壩上一樣，沒有前進，但是也沒有倒退。我覺得從這個意義上來講，我們勝利了。

⑦我的故事是老生常談，不一定能讓你們感興趣，但因為這是我的親身經歷，所以還是講給你們聽，但愿能給你們帶來一些啟發。

⑧古人云：“道阻且長，行則將至。”年輕朋友們，當我們遇到艱難時刻，不要灰心，不要沮喪，只要努力總是會有收獲。希望總是在失望甚至是絕望時產生的，并召喚著我們重整旗鼓，奮勇前進。

⑨一個人可以被生活打敗，但是不能被它打倒。

莫言

2022年五四前夕

（選自人民網）

18．閱讀全文，將下面表格補充完整。

艱難時刻應對辦法最終結果

我童年輟學，孤獨窮困。（1）____________（2）____________

（3）_________爺爺攥緊車把、弓著身子與狂風對抗，我死死抓住牛筋草大風過后，車在，人在，我們勝利了

19．賞析下面句子中加點的詞語。

爺爺淡淡地說：“風。使勁拉車吧，孩子。"

20．下面兩個標題哪一個更適合作為本文的標題？請結合文章內容簡要說明。

【甲】不被大風吹倒_________【乙】勇敢面對困難

（2024七下·即墨期末）閱讀文章，回答問題。

第一支鋼筆

梁曉聲

①它是黑色的，筆身粗大，外觀笨拙。全裸的筆尖，旋擰的筆帽，膠皮筆囊內沒有夾管，吸墨水時，捏一下，鼓起緩慢。墨水吸得太足時，寫字常常“嘔吐”，弄臟紙和手。我使用它，已經二十多年了。筆尖劈過、斷過，被我磨齊了，也磨短了。筆尖也很粗，寫一個筆畫多的字，大稿紙的兩個格子也容不下。我已不能再用它寫作，只能寫便箋或信封。

②它是我使用的第一支鋼筆，母親給我買的。那一年，我升入小學五年級。學校規定，每星期有兩堂鋼筆字課。某些作業，要求學生必須用鋼筆完成。全班每一個同學，都有了一支嶄新的鋼筆，有的同學甚至有兩支。我卻沒有鋼筆可用，連舊的也沒有。我只有蘸水鋼筆，每次完成鋼筆作業，右手總被墨水染藍，染藍了的手又將作業本弄臟。我常因此而感到委屈，做夢都想得到一支嶄新的鋼筆。

③一天，我終于哭鬧起來，折斷了那支蘸水筆，非逼著母親立刻給我買一支鋼筆不可。

④母親對我說：“孩子，媽媽不是答應過你，等你爸爸寄回錢來，一定給你買支吸水筆嗎？"

⑤我不停地哭鬧，喊叫：“不不，我今天就要。你借錢去給我買。”

⑥母親嘆了口氣，為難地說：“你這孩子，真不懂事。這月買糧的錢，是向鄰居借的；交房費的錢，也是向鄰居借的；給你妹妹看病，還是向鄰居借的錢。今天為了一支鋼筆，你就非逼著媽媽再去向鄰居借錢嗎？叫媽媽怎么張得開口啊！"

⑦我卻哭鬧得更兇。母親心煩了，打了我兩巴掌。我賭氣哭著跑出了家門……

⑧那天下雨，我在雨中游蕩了大半日不回家，衣服淋濕了，頭腦也淋得平靜了，心中不免后悔自責起來。家里生活困難，僅靠在外地工作的父親每月寄回幾十元錢過日子，母親不得不經常向鄰居開口借錢。我怎么能為了買一支吸水筆，就那樣為難母親呢？我覺得自己真是太對不起母親了。

⑨于是我產生了一個念頭，要靠自己掙錢買一支鋼筆。這個念頭一產生，我就冒雨朝火車站走去。火車站附近有座坡度很陡的橋，一些大孩子常等在坡下，幫拉貨的手推車夫們推上坡。可討得五分錢或一角錢。

⑩我走到那座大橋下，等待許久，不見有手推車來。雨越下越大，我只好站到一棵樹下躲雨。雨點劈劈啪啪地抽打著肥大的楊樹葉，沖刷著馬路。馬路上不見一個行人的影子。

我正感到沮喪，想離開，雨又太大；等下去，肚子又餓。忽然發現了一輛手推車，裝