統編版六年級語文下冊期末復習分類專練08--句子綜合訓練（含答案+解析）統編版2024-2025學年六年級語文下冊期末復習分類專練

08--句子綜合訓練

一、語言表達

順利走出詞語迷宮，大家一起到達了句子叢林，請完成下列句子練習。

1．結合語境，在橫線上填入意思相近的四字詞語。

杭州亞運會上，中國體育金牌數創下了歷史新高。全紅嬋在女子單人10米跳臺決賽中

；張雨露在女子50米蝶泳決賽中

；謝震業在田徑項目男子100米決賽中

；13歲的崔度隨在滑板項目女子街式決賽中

，成為目前中國亞運史上年齡最小的個人項目冠軍。

2．你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設什么法來反抗嗎？（改陳述句）

3．船上搬下來的食物越來越少，要想活下去，就得想辦法。（改為雙重否定句）

4．過了（臘月）二十三，大家就更忙了，春節眨眼就到了啊。（加點詞語寫出了時間的“快”，帶你運用這一手法寫一寫“厚”）

5．初學喊爸爸的小孩子，會出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許多白胡子的老孩子，提到臘八粥，誰不是嘴里就立時生出一種甜甜的膩膩的感覺呢。（仿寫句子）

賽場奪冠的

，成守邊防的

，旅居海外的

，提到祖國，誰不是心里就立時充滿了呢。

按要求寫句子。

6．結合語境，在線上填入意思相近的四字詞語。

杭州亞運會上，中國體育金牌數創下了歷史新高。全紅嬋在女子單人10米跳臺決賽中

；張雨菲在女子50米蝶泳決賽中

；謝震業在田徑項目中男子100米決賽中

；13歲的崔宸曦在滑板項目女子銜式決賽中

；成為目前中國亞運史上年齡最小的個人項目冠軍。

7．你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設什么法來反抗嗎？（改陳選句）

8．船上搬下來的食物越來越少，要想活下去，就得想辦法。（改為雙重否定句）

9．過了（臘月）二十三，大家就更忙了，春節眨眼就到了啊，（加點詞語寫出了時間的“快”，請你運用這一手法寫一寫“厚”）

10．初學喊爸爸的小孩子，會出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許多白胡子的老孩子，提到臘八粥，誰不是嘴里就立時生出一種甜甜的膩膩的感覺呢。（仿寫句子）

賽場奪冠的

，戍守邊防的

，旅居海外的

，提到祖國，誰不是心里就立時充滿了

呢。

按要求改寫句子。

11．老師好瘦。（續寫夸張句）

老師好瘦_________

。

12．更有趣的是他在破船里拾到許多錢，但錢在孤島上又有什么用呢？（改為陳述句）

13．魯濱遜忽然發現海邊沙灘上有人的腳印。（縮句）

14．家鵲對大雁說：“我們在這里生活得很好！"（改為轉述句）

15．洞內岔路橫生，很復雜。（改成比喻句）

按要求寫句子。

16．這不能不說是奇怪呀，栗子跌講鍋里，不久就得粉碎（改為肯定句）

17．臘月和正月在農村正是大家最閑在的時候。（改變詞序句意不變）

18．讀句子，注意加點的詞語，然后仿寫一句話。

有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事，有的圖案各式各樣。

19．一道電閃雷鳴后，天下起了大雨，烏云從天邊滾滾而來。（在原句修改病句）

按要求完成句子練習。

20．有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。（用加點部分寫句子）

21．他大吼了一聲，大山都抖了三抖。（用相同的修辭手法仿寫句子）

22．魯濱遜在破船里拾到許多錢，但錢在孤島上又有什么用呢？（改為陳述句）

23．法官說：“兩周前我就找人用鍋爐鋼板把山洞的洞口封上了，然后又上了三道鎖，鑰匙在我這里。”（改為轉述句）

按要求完成練習。

24．大雁說：“我們在這里生活得很好。"（改為轉述句）

25．家家趕做年菜，到處哪里都是酒肉的香味。（修改病句）

26．仿照例句的寫法，寫一寫上自習時教室里的“靜”。

例：他大吼了一聲，大山都抖了三抖。

按要求改寫句子

27．看羊還不夠資格的八兒，難道還能設什么法來反抗嗎？（改為陳述句）

28．這的確是最美好快樂的日子。（改為雙重否定句）

29．湯姆說，正當他轉身往回走的時候，突然發現遠處有一小塊亮光，好像是太陽光。（改為直述句）

30．世界沒有幾個劇種是戴著面具演出的。（改為反問句）

31．魯濱遜再一次看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨。（縮句）

32．今天的天氣真熱！（圍繞中心句具體描述）

按要求完成下列句子。

33．日子很快就過去了。（改為比喻句）

34．我是不能輕易離開北京的。（改成反問句）

35．只要你說得對，我們就改正。（用帶點的詞語造句）

36．那是一本看了多少回的電影畫報。（縮句）

37．老班長摸摸嘴說：“我早就吃過了，"（改為轉述句）

38．大量的課外閱讀，使我們增長了知識和寫作水平。（用修改符號修改句子）

詞句段運用。

39．加點詞“很專心”有多種表達方式，請結合語境替換，讓語段的表達更豐富。

為完善官網專題頁面，同學們正在圖書館查閱各種資料。書架旁，一位男同學正捧著一本書很專心地讀著；書桌前，一位女同學一邊很專心地讀著一本書，一邊在筆記本上記錄；還有一位戴眼鏡的同學則靠著窗臺很專心地讀著一本《民俗常識》。

40．住方家大院的八兒，今天喜得快要發瘋了。（照樣子，仿寫句子）

他走起路來慢吞吞的，___我的嗓子很干，___

按要求完成句子練習。

41．初學喊爸爸的小孩子，會出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許多白胡子的老孩子，提到臘八粥，誰不是嘴里就立時生出一種甜甜的膩膩的感覺呢。（仿寫句子）

賽場奪金的奧運

，

的

，___的

，誰不是對祖國充滿了無限深情呢。

42．讀了《魯濱遜漂流記》這部小說，使我的心靈被震撼了。（用修改符號修改病句）

43．走吧，您不是說買菜回來就走嗎？（改為陳述句）

44．但我必須接受這種生活，并且一天一天過下去。（改為雙重否定句）

45．照樣子，運用夸張的修辭手法分別寫一句話，表達詞語的意思。

例：怒他大吼了一聲，大山都抖了三抖。

①冷____________

②熱_________

按要求改句子。

46．為了人民的幸福，革命先輩什么困難都能克服。（改為雙重否定句）

47．我開始鄭重其事地考慮眼前惡劣的環境和孤獨的境遇。（縮句）

48．跑完一千米后，他的嗓子很干。（改為夸張句）

49．父親嚴肅地說：“這些事都是我做的，跟你們無關，快走吧！"（改為轉述句）

50．在括號中填入表示“差不多”的四字詞語。（不要重復）

這次校園乒乓球比賽太精彩了，李華和王明的實力

，李華擅長快攻，王明防守出色，所以兩人的比分

。

按要求改寫句子。

51．他說：“我知道小狐仙住在什么地方，但我不想告訴你。"（改為轉述句）

52．體會句子中加點部分表達人物內心情感的方式，照樣子補全句子。

看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。

看到心愛的鸚鵡受傷了，我_________

53．除夕晚上，媽媽作了一大桌子菜，爸爸拿出了以珍藏了快三年多的好酒。看著滿桌好菜，口水都流出來了。我們一家人邊看邊吃《春節聯歡晚會》。新年的鐘聲響了，窗外響起了連綿起伏的鞭炮聲中五彩繽紛的煙火照亮了。（用修改符號修改語段）（共8處）

54．按要求完成句子。

（1）他笑著對我說：“我給你看看表里是什么在響，可是只許看，不許動。”（改為轉述句）

（2）受驚嚇的刺猬在鎮外的葡萄園里像個仙人球緊緊地縮成一團。（縮句）

（3）他大吼了一聲，大山都抖了三抖。（發揮想象，仿照例句，寫一寫“喜"）

（4）為了不滑下來，尼爾斯只好用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。（改為雙重否定句）

（5）當心情不同時，對身邊事物的感受也會有所不同。請以“在陽光下走路”的情景，就心情“好"這種狀態，用一兩句話描寫身邊的事物。

55．按要求完成句子練習。

（1）快：過了二十三，大家就更忙了，春節眨眼間就到了。（注意加點的部分，仿寫句子）

擠：____________

（2）種樹人語重心長地說：“如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養成依賴的心。”(改成第三人稱轉述句)

（3）將下面的兩個句子用適當的關聯詞連成一句話。

安妮憑著自己的努力考取了大學。為了照顧生病的瑪莉拉，安妮放棄了學業。

（4）我們班被評為先進集體，全班同學都感到自豪。（改為雙重否定句）

56．按要求寫句子。

（1）有沒有持之以恒的毅力，是一個人在事業上能夠取得成功的關鍵。(用修改符號在原句上修改)

（2）身無分文的唐東杰布就這樣在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋。(縮句)

（3）小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。(仿寫，要求含比喻和擬人兩種修辭手法)

57．根據要求寫句子。

（1）誰也不能否認巴中不是一座有歷史有精神的城市。（修改病句）

（2）我只想，大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。（用心理描寫的方法寫句子）

（3）莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。"像我這樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。（引用名言寫句子）

58．按要求改寫句子。

（1）青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾。（縮句）

（2）李老師推開門走進教室上課。（仿寫一個描述連續動作的句子）

（3）魯肅對諸葛亮說：“先生，都是你自己找的，我幫不了你的忙。”（改為轉述句）

（4）“真理誕生于一百個問號之后”，這句話本身就是一個真理。（改為反問句）

（5）一種色彩描繪不出美麗的彩虹，一個音符譜寫不出動人的樂章，_________，_________

。只有萬眾一心，群策群力，才能建設好我們的家園。（把句子補充完整，要求句式相同，語意連貫）

59．按要求改寫句子。

（1）河堤邊的夜晚是人們散步的好地方。（在原句修改病句）

（2）湯姆說：“我認為我不會在意的。”（改為轉述句）

（3）魯濱遜再一次看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨。（縮句）

60．按要求完成句子練習。

（1）讀句子，注意加點部分，然后從所給詞語中任選兩個，分別仿寫句子。

例：過了二十三，大家就更忙了，春節眨眼就到了啊。

熱小高傷心著急盼望喜歡安靜

：____________

：____________

（2）花園里，各色的月季欣然怒放，艷麗的桃花

，熱情的杜鵑

，美麗的海棠

，到處花香醉人。（填寫與加點詞意思相同的詞語）

61．按要求寫句子。

（1）世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？（改為陳述句）

（2）在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團圓飯，祭祖。（改為雙重否定句）

（3）北京的春節真是十分熱鬧非凡呀！（修改病句）

62．按要求寫句子。

（1）他大吼了一聲，大山都抖了三抖。（按照例句的修辭手法寫一個句子）

（2）運動會上，姐姐雖然在短跑比賽中勇奪第一，又在跳遠比賽中拔得頭籌。（用修改符號修改病句）

（3）您無怨無悔地把我們從懵懂天真的一年級帶到心智成熟的六年級。（縮句）

（4）爸爸對我說：“我擔心你到了那邊會忘記中文。"（改為轉述句）

63．按要求改寫句子。

（1）寫出一句魯迅的名言。

（2）月亮穿過微云。（把句子寫得更具體更生動）

（3）人類只有一個地球，我們怎能不愛護呢？（改為陳述句）

（4）它只有一只腳，停落時不得不扇動翅膀保持平衡。（改為肯定句）

64．按要求寫句子。

（1）魯濱遜忽然發現海邊沙灘上出現了人的腳印。（縮句）

（2）我家房頂上差不多滿是爬山虎。（修改病句）

（3）為了避免流行病的傳染，人們只得戴上口罩。（改為雙重否定句）

65．按要求完成句子練習。

（1）請你用“稀罕”的兩種不同的意思造句。

①稀奇：___

②認為稀奇而喜愛：_________

（2）從提供的詞語中選擇一個，發揮想象，用夸張的手法寫一個句子。

討厭太小盼望噪音大

（3）事情都有兩面性，請仿照魯濱遜的做法寫一寫某件事的好處和壞處。

66．句子練習；按要求完成句子練習。

（1）有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。（用加點詞寫子）

（2）觀察加點部分，仿照示例，從備選詞語中任選一個，發揮想象，仿寫句子。

示例：過了二十三，大家就更忙了，春節眨眼就到了啊。

備選詞語：餓安靜厚盼望喜歡

（3）他說：“我知道藏戲的開山鼻祖是誰，但我不想告訴你。"（改為轉述句）

（4）石阡樓上古寨是美麗而神秘的一個地方。（用修改符號在原句上修改語病）

67．按要求寫句子

（1）分析加點部分的特點，發揮想象。仿寫句子。

例：住方家大院的八兒，今天喜得快要發瘋了。

教室里安靜得

（2）整個小鎮被蒙上了悲傷與姜慘的陰影。(縮句)

（3）這不是粥，而是小型的農業產品展覽會。(用加點關聯詞寫句子)

68．按要求完成句子練習。

（1）他在這種不安的心情下又生活了兩年。（改變順序，不改變句意）

（2）為了不滑下去，他不得不用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。（改為肯定句）

（3）看羊還不夠資格的八兒，難道還能設什么法來反抗嗎？（改為陳述句）

69．句子練習（按要求完成句子）。

（1）世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？（改為陳述句）

（2）身無分文的唐東杰布就這樣在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋。（縮句）

（3）花生仁兒的紅色外皮沒有了。（改為擬人句）

（4）在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。（改為雙重否定句）

（5）鄉親們對唐東杰布說：“我們要感謝您為民造福。”（改為轉述句）

70．按要求完成句子。

（1）修改病句。

袁隆平爺爺曾勉勵大家說：“人就像種子，要做一粒好種子。"他就是這樣一粒“好種子”，帶給希望。

（2）院子里不會有人幫他尋找小狐仙。（改為反問句）

（3）整個上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走呀？走吧……（仿寫句子，用內心獨白表達感情）

（4）人總是有缺點的，對于別人的批評，我們要明白：良藥苦口利于病，___。人又因不同的成長環境而有自己的優勢，所以《增廣賢文》中說“近水知魚性，"。鑒于此，虛心好問，才是對待學習的最佳態度。《書戴嵩畫牛》中說：“‘

，織當問婢。’不可改也。”

（5）不勞動，連棵花也養不活，這是真理。（改為反問句）

71．句子加工廠。

（1）湯姆星期四稍微走動了一下，星期五就到鎮上去了，星期六差不多大概恢復了。（修改病句）

（2）這幅圖構思精巧，用色大膽，老師說：“實在太好看了！"（不用“說”字表達“說"的意思）

（3）___，冷露無聲濕桂花。

（4）修改下列句段。

北京時間2023年6月4日清晨，一頂紅白相間的大傘如約淀放在戈壁荒漠上空，神舟十五號栽人飛船返回艙穩穩著陸、徐徐飄落。出差186天的航天員費俊龍、鄧清明、張陸在完成6個月的飛行后，順利回家。

（5）小樹在微風中擺動。（改成擬人句）

72．按要求寫句子。

（1）世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢？（換一種說法）

（2）身無分文的唐東杰布在雅魯藏布江上留下了5座鐵索橋。（縮句）

（3）以“月亮”為描寫對象，分別寫一個比喻句和擬人句。

比喻句：_________

擬人句：____________

（4）讀句子，注意加點部分，照樣子再仿寫一個句子。

他大吼了一聲，大山都抖了三抖。

73．按要求完成句子。

（1）照樣子，發揮想象仿寫句子。

例；他大吼一聲，大山都抖了三抖。

今天我過生日，爸爸送給我一件禮物，我___。

（2）小芳對小明說：“那是我的鉛筆，請你還給我"（改為轉述句）

（3）臨近畢業，請你照樣子把送給老師和同學們的祝福補充完整。

如果一朵花能代表一個祝福，我就送給你們一座花園；如果

能代表一個祝福，我就送給你們

。

（4）兩小兒笑曰“孰為汝多知乎？”（用現代漢語翻譯句子）

（5）以“釣魚"為情境，就心情“好”與“不好"這兩種狀態，分別寫幾句話。

心情好：____________

心情不好：____________

74．按要求完成句子。

（1）剛滿月的小貓行動笨拙，呆萌可愛。（改為反問句）

（2）仿照例子寫句子。（用同一意思的不同詞語寫一句話）

例：有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。

（3）父親笑著對我說：“我給你看看表里是什么在響。”（改成轉述句）

（4）請根據例句的修辭手法，從下面詞語中選擇一個，發揮想象，進行仿寫。

例：他大吼了一聲，大山都抖了三抖。

喜歡慢飛快

（5）老師對我說：“我這里有一本《愛的教育》，你拿回去看。"（改為轉述句）

75．句子加工廠。

（1）從下面的情景中選擇一個，就心情“好”與“不好"這兩種狀態，分別寫幾句話，把當時的情感自然地表達出來。

在蒙蒙細雨中爬山在沙灘上奔跑蕩秋千

心情“好”：____________

心情“不好"：____________

（2）弟弟非常可愛。（加上恰當的外貌描寫以突出表達效果）

（3）難道還有什么別的話比這句最簡單的話，更能表達我此時的全部感情？（改為陳述句）

（4）照樣子，發揮想象仿寫句子。

例；他大吼一聲，大山都抖了三抖。

今天我過生日，爸爸送給我一件禮物，我___。

（5）不一會兒，街上就擠滿了衣衫不整卻欣喜若狂的人。（縮句）

76．句子加工廠。

（1）住方家大院的八兒，今天喜得快要發瘋了。（換一種說法，意思不變）

（2）過了二十三，大家就更忙了，春節眨眼就到了啊。（體會加點部分的特點，發揮想象仿寫句子）

（3）“我知道小狐仙住在什么地方”，他對尼爾斯說，“但是這并不等于說我愿意告訴你"。（改為轉述句）

77．按要求寫句子。

（1）我禁不住問他：“老班長，你怎么不吃魚啊？”（改為第三人稱轉述句）

（2）世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢？（改為陳述句）

（3）星星在天空閃閃發亮。（改為擬人句）

（4）每個學生都應該上課專心聽講的好習慣。（修改病句）

（5）樹用汁液和綠蔭在滋潤著這城市中蕓蕓眾生干涸的心靈。（縮句）

（6）太陽離我們這么遠。太陽和我們的關系非常密切。（用關聯詞合并為一句話）

（7）用“驕傲"不同含義造句：

①（褒義）____________

②（貶義）____________

78．按要求寫句子。

（1）不耕耘怎會有收獲？不探索怎會有發現？（改為陳述句）

（2）壓縮了的空氣，能承受巨大的承重。（用修改符號修改病句）

（3）科學，是人類解開未解之謎的金鑰匙；

科學，是人類

的

；

科學，是人類

的

。（仿寫句子）

（4）我小時候住在一座小城里，城里沒有工廠，

也沒有機器的聲音。（填上恰當的關聯詞語）

79．按要求寫句子。

（1）沒有當年作文上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎？（改為陳述句）

（2）老師的愛猶如冬日的陽光，溫暖我們的身心。（仿寫句子）

老師的愛猶如

，___。

（3）根據下面的情境，寫畢業贈言。

①給你最喜歡的一位老師：_____________________

②給你最友好的一位同學：_____________________

（4）寫作文要有真情實感，切忌不要胡編亂造。（修改病句）

80．按要求寫句子。

（1）沒有大膽的猜測就不會有偉大的發現。（改為反問句）

（2）店主對魯本說：“我給你保留好禮物。”（改為轉述句）

（3）所有人都承認她很棒。（改為“雙重否定句"）

（4）一位極瘦的老婦人，靜靜地望著好奇的我。（縮句）

81．按要求寫句子。

（1）這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。（縮句）

（2）走馬觀花自愧弗如不以為然過猶不及（任意選擇一個詞語，寫一句話。）

（3）門衛叔叔對張軍說：“我看到你的傘掉地上了。”（改為轉述句）

（4）就要畢業了，我想對老師說：是您，引領我在知識的海洋里遨游；是您，___也是您，___

82．按要求完成句子練習。

（1）我們走到哪兒。不會忘記培養我們的小學老師。（用恰當的關聯詞語把兩句話合并成一句話）

（2）沒有革命先烈的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。（改為反問句）

（3）魯迅說：“我的信如果要發表，且有發表的地方，我可以同意。"（改為轉述句）

83．按要求改寫句子。

（1）同窗六載的情誼，我們永遠珍藏在記憶中。（改為反問句）

（2）槐樹的年輪刻錄著我們充滿墨香的書聲、快樂童真的歌聲、盡情嬉鬧的笑聲。（縮句）

（3）這么小的事，怎么好意思讓你親自跑一趟。（改為夸張句）

（4）那挑山工想了想說：“我們哪里有近道，還不是和你們一條道？”（改為轉述句）

（5）人生如歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些萎靡的音符。（仿寫句子）

人生如畫，應該多一些，少一些。

84．按要求寫句子。

（1）我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。（縮句）

（2）我端起搪瓷碗，覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。（改為夸張句）

（3）你的辦法好，我們一定會采納。（改為雙重否定句）

（4）父親堅決地對母親說：“我是不能輕易離開北京的。"（改為轉述句）

（5）他的理想是當一名醫生，像天使一樣，默默拯救受病痛困擾的人。（仿寫）

我的理想是____________。

（6）弈秋，通國之善弈者也。（翻譯成白話文）

（7）學習了《革命烈士詩二首》一課，使我受到了深刻的教育。（修改病句）

85．按要求，寫句子。

（1）你要知道現在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？（改為陳述句）

（2）這小世界被表蓋保護著。這小世界被-層玻璃蒙著。（加上合適的關聯詞合成一句話）

86．按要求寫句子。

（1）過了二十三，大家就更忙了，春節眨眼就到了啊。（運用與本句相同的修辭手法寫“盼望"。）

（2）李大釗同志對革命事業充滿信心，不會懼怕反動派。（改為反問句）

（3）書，該讀而未讀，對讀書人而言，這不能是一種遺憾。（在原句上修改病句）

87．句子練習。

（1）院子里各個角落和暗測你不是都役熟悉嗎？（改變句子語調，不改變句子意思）

（2）世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結束的呢？（改為否定句的形式，不改變句子意思）

（3）那只鵝張開翅膀飛向了廣算的天空。（縮句）

（4）《為人民服務》的作者是偉大領袖毛澤東寫的。（修改病句）

88．按要求寫句子。

（1）根據“生氣”這個詞語的不同意思，各寫一句話。

①因不合心意而惱怒，不愉快。_________

②指活力；生機。___

（2）有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。（用句中加點的詞語寫一句話）

（3）用修改符號修改病句。

我國的藝術珍品很多，莫高窟中精美的壁畫就是僅有的一個。

89．按要求完成練習。

（1）我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去。（仿寫句子，描述心情不好時對身邊事物的感受）

（2）他這一聲吼叫，差點把大家的膽都嚇破了。（從下列詞語中任選一詞，仿寫夸張句）

擁擠喜悅緊張

（3）夏日，奶奶坐在躺椅上扇扇子。（改寫句子，用上外貌描寫和神態描寫）

90．按要求寫句子。

（1）你不喜歡書里說的這些事。你干脆別讀這本書。（用合適的關聯詞合成一個句子）

（2）既有一，何不能有二？（改為陳述句）

（3）為是其智弗若與？曰：非然也。（翻譯為現代文）

（4）我的面前立即呈現出一個美麗的世界。（縮句）

（5）能否珍惜水資源，是人類持續發展的關鍵。（在原句上修改病句）

91．按要求完成句子練習。

（1）街道上擠滿了衣衫不整卻欣喜若狂的人。（縮句）

（2）看羊還不夠資格的八兒，難道還能設什么法來反抗嗎？（改為陳述句）

（3）船上搬下來的食物越來越少，要想活下去，就得想辦法。（改為雙重否定句）

（4）全校運動會上，大山在短跑比賽中勇奪第一，志杰在跳高比賽中喜獲金牌，思雨在跳遠比賽中摘得桂冠。（體會加點部分的特點，再任選一組詞語寫句子）

①可能大概也許

②頃刻間瞬間霎時

答案解析部分

1．摘得桂冠；喜獲金牌；拔得頭籌；勇奪第一

2．你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，不能設什么法來反抗。

3．船上搬下來的食物越來越少，要想活下去，不得不想辦法。

4．他的臉皮真厚，原子彈爆炸的沖擊波都穿不透。

5．健兒；戰士；游子；無限的深情

本題考查了詞語運用、句子改寫、仿寫。首先要分析題目要求，找出所給示例的特點，再結合平時學習積累到的方法和技巧進行改寫、修改等，不能改變句子的意思，注意句子的結構形式、運用的修辭手法等。

1．本題考查的是根據語境選擇合適的詞語填空，需要理解每個詞語的含義，并結合語境進行準確選擇。

首先，需要理解每個空格后的語境，即描述的是哪位運動員在哪個項目中的表現。然后，逐個分析每個選項詞語的含義，看哪個詞語最能準確地描述該運動員在該項目中的表現。最后，結合語境和詞語含義，進行準確的選擇填空。摘得桂冠：取得冠軍。喜獲金牌：高興地獲得金牌。拔得頭籌：取得了第一個出場比賽資格。勇奪第一：勇敢努力地爭取第一。

故答案為：摘得桂冠、喜獲金牌、拔得頭籌、勇奪第一

2．能夠結合具體情境，用恰當的語言表達出相應的情感。首先，需要理解題目中的反問句是通過反問來強調八兒無法反抗媽媽的命令。然后，將反問句改為陳述句，即去掉反問詞“難道”，將“還能”改為“不能”，并去掉句末的疑問助詞“嗎”，最后將問號改為句號。這樣，句子就變成了肯定的陳述，表達了八兒無法反抗媽媽的命令。

故答案為：你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，不能設什么法來反抗。

3．首先，需要理解題目中的肯定句是表達一種必須采取某種行動才能活下去的意思。然后，將肯定句改為雙重否定句，即在“得"前面加上雙重否定詞“不得不”，這樣句子的意思就變成了為了活下去，不得不采取某種行動，即想辦法。這樣改寫后，句子的意思沒有改變，但語氣更加強烈了。

故答案為：船上搬下來的食物越來越少，要想活下去，不得不想辦法。

4．本題考查仿寫句子，要求運用例句中的修辭手法寫出“厚"。首先，需要理解題目中給出的例句“過了(臘月)二十三，大家就更忙了，春節眨眼就到了啊。”中的修辭手法，這里運用的是夸張，通過“眨眼"這個動作來夸張地表達時間過得快。然后，題目要求運用這一手法寫一寫“厚"。在寫句子時，需要找到一個能夠夸張地表達“厚”的句子，可以想象一個極端的情況或者用夸張的修辭手法來突出“厚"的特點。“他的臉皮真厚，原子彈爆炸的沖擊波都穿不透。”就是運用了夸張的手法，通過“原子彈爆炸的沖擊波都穿不透"來夸張地表達臉皮真厚。

故答案為：他的臉皮真厚，原子彈爆炸的沖擊波都穿不透。

5．仿寫句子，理解句子結構，把握仿寫要點。首先，我們需要理解題目中給出的句子結構和內容。原句通過列舉不同年齡段的人對臘八粥的共同感受，來表達人們對臘八粥的喜愛。在仿寫時，我們需要找到與原句相似的結構，即列舉不同身份或角色的人對祖國的共同情感。同時，要注意仿寫的句子在內容上要與原句保持一定的連貫性或相似性，但又要有所創新，表達出新的情境和情感。

故答案為：健兒、戰士、游子、無限的深情

6．摘得桂冠；拔得頭籌；喜獲金牌；勇奪第一

7．你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，不能設什么法來反抗。

8．船上搬下來的食物越來越少，要想活下去，就不得不想辦法。

9．這本書厚得我一輩子都看不完。

10．健兒；戰士；游子；無限深情

考查了改寫句子、句子仿寫和修辭。改寫句子，側重于改變原句的形式，但句子的意思不變。解答時應掌握各種句型的改寫方法，反復練習，即可達到效果。

6．本題考查的是根據語境選擇合適的四字詞語，要求理解語境并準確辨析詞語的含義。

首先，需要理解每個空格后的語境，即描述的是哪位運動員在哪個項目中的表現。然后，根據語境和所給的四字詞語的含義，逐一進行匹配。例如，第一個空描述的是全紅蟬在女子單人10臺決賽中的表現，結合常識和語境，'摘得桂冠'最符合，因為它意味著取得冠軍。同理，可以分析出其他三個空格應填入的詞語。

摘得桂冠：取得冠軍。拔得頭籌：取得了第一個出場比賽資格的意思。如今報紙上常常把某項比賽中取得冠軍第一名的，稱作"拔得頭籌”。喜獲金牌：取得了金牌。勇奪第一：取得了第一名。

故答案為：摘得桂冠；拔得頭籌；喜獲金牌；勇奪第一

7．將反問句改為陳述句，需要理解原句的意思，并調整語序和語氣。

首先，我們需要理解原句的意思，即"八兒不能設什么法來反抗媽媽的命令"。然后，我們將反問句中的“難道還能"改為陳述句中的“不能”，因為反問句中的“難道還能"表達的是否定的意思。接著，我們刪去反問句末的“嗎"”，因為陳述句不需要疑問語氣。最后，我們將問號改為句號，因為陳述句是陳述一個事實，而不是提出一個問題。通過這樣的步驟，我們就將反問句成功地改寫為了陳述句。

故答案為：你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，不能設什么法來反抗。

8．雙重否定句的改寫，需要理解雙重否定的含義，即兩個否定詞連用，表達肯定的意思。

首先，我們需要明確雙重否定句的特點，即使用兩個否定詞來表達一個肯定的意思。原句中“要想活下去，就得想辦法"是一個肯定句，表示為了活下去需要采取某種行動。為了將其改為雙重否定句，我們可以在“得”前面加上“不得不"這樣既保留了原句的意思，又通過雙重否定來加強了語氣。因此，改寫后的句子為：船上搬下來的食物越來越少，要想活下去，就不得不想辦法。

故答案為：船上搬下來的食物越來越少，要想活下去，就不得不想辦法。

9．本題考查仿寫句子，要求運用例句中的修辭手法寫出"厚”。

首先，需要理解題目中給出的例句“過了(臘月)二十三，大家就更忙了，春節眨眼就到了啊。"中的修辭手法，這里運用的是夸張，通過“眨眼"這個動作來夸張地表達時間過得快。然后，題目要求運用這一手法寫一寫“厚”。在寫句子時，需要找到一個能夠夸張地表達“厚"的句子，可以想象一個極端的情況或者用夸張的修辭手法來突出“厚"的特點。“這本書厚得我一輩子都看不完"就是運用了夸張的手法，通過“一輩子都看不完"來夸張地表達書很厚。只要用夸張修辭寫出“厚”，合理即可

故答案為：這本書厚得我一輩子都看不完。

10．仿寫句子，理解句子結構，把握仿寫要點。

首先，我們需要理解題目中給出的句子結構和內容。原句通過列舉不同年齡段的人對臘八粥的共同感受，來表達人們對臘八粥的喜愛。在仿寫時，我們需要找到與原句相似的結構，即列舉不同身份或角色的人對祖國的共同情感。同時，要注意仿寫的句子在內容上要與原句保持一定的連貫性或相似性，但又要有所創新，表達出新的情境和情感。

故答案為：健兒；戰士；游子；無限深情

11．風一吹就能像風箏一樣飄起來！

12．更有趣的是他在破船里拾到許多錢，但錢在孤島上沒有用。

13．魯濱遜發現腳印。

14．家鵲對大雁說，他們在這里生活得很好！

15．洞內岔路橫生，如同迷宮般錯綜復雜，稍不留神就會迷失方向。

（1）做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。

（2）改寫句子，側重于改變原句的形式或要求的其他形式的改變。在明確做題方法和步驟后，多加練習，熟能生巧。

（3）注意縮句最重要的是不能改變原句的意思，特別是不能改變原句陳述的對象，即主語。縮寫后要形成完整意思的句子。

（4）改寫句子，側重于改變原句的形式或要求的其他形式的改變。在明確做題方法和步驟后，多加練習，熟能生巧。（5）做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。

11．本題考查夸張修辭手法的運用。夸張是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。結合生活實際可續寫。如：老師好瘦，風一吹就能像風箏一樣飄起來！

故答案為：風一吹就能像風箏一樣飄起來！

12．本題考查改寫陳述句。這句話改寫成陳述句，把“有什么用”改為“沒有用”，問號改為句號，去掉語氣詞即可。

故答案為：更有趣的是他在破船里拾到許多錢，但錢在孤島上沒有用。

13．本題考查縮句的能力。縮句就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干"的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉。這句話主語是“魯濱遜”，謂語是“發現”，賓語是“腳印”。去掉修飾詞即可。

故答案為：魯濱遜發現腳印。

14．本題考查改寫轉述句。這句話改寫成轉述句把“我們"改為“他們”，冒號改為逗號，去掉雙引號即可。

故答案為：家鵲對大雁說，他們在這里生活得很好！

15．本題考查改寫比喻句。比喻就是借一事物來說明另一事物的一種修辭手法。一般由本體、喻體和比喻詞構成。此題改寫時把洞內比作另一種事物即可。如：洞內岔路橫生，如同迷宮般錯綜復雜，稍不留神就會迷失方向。

故答案為：洞內岔路橫生，如同迷宮般錯綜復雜，稍不留神就會迷失方向。

16．這真是奇怪呀，栗子跌講鍋里，不久就得粉碎。

17．在農村大家最閑在的時候正是臘月和正月。

18．下課了校園里真熱鬧。同學們有的跳繩，有的跑步，有的做游戲，有的拍皮球。

19．烏云從天邊滾滾而來，一道電閃雷鳴后，天下起了大雨。

題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。

16．原句中“不能不說"是雙重否定句，這句改寫肯定句，應該把“不能不說是”改成“真是"；進行表述作答。

故答案為：這真是奇怪呀，栗子跌講鍋里，不久就得粉碎。

17．這句改寫時，可以用“在農村大家最閑在的時候”作為主語，后面寫上“正是臘月和正月"；結合句子進行表述作答；

故答案為：在農村大家最閑在的時候正是臘月和正月。

18．結合對句子中加點詞語的理解，句子中的“有的，有的，有的，有的”運用了連續的列舉；結合對詞語的理解，進行表述作答；

故答案為：下課了校園里真熱鬧。同學們有的跳繩，有的跑步，有的做游戲，有的拍皮球。

19．這句中句子語序存在錯誤，應該把“烏云從天邊滾滾而來"放在前面，進行修改作答。

故答案為：烏云從天邊滾滾而來，一道電閃雷鳴后，天下起了大雨。

20．商場的貨架上擺滿了商品，有的架子上一律是生活用品，有的架子上清一色是體育用品，有的架子上都是服飾，真是琳瑯滿目呀！

21．這個房間只有巴掌大。

22．魯濱遜在破船里拾到許多錢，但錢在孤島上沒有什么用。

23．法官說，兩周前他就找人用鍋爐鋼板把山洞的洞口封上了，然后又上了三道鎖，鑰匙在他那里。

此題考查學生改寫句子的能力。在做題時要注意看清要求，分析好句子類型，掌握好各種句子的改寫方法，平時多加練習和鞏固，積累好不同類型的句子的做題方法。

20．這個句子練習要求使用“一律”、“清一色"、“都是”這些詞語來描述貨架上的商品。參考答案已經給出了一個很好的例子，它描述了不同架子上擺放的商品類型，使用了這些詞語來強調商品的一致性。

故答案為：商場的貨架上擺滿了商品，有的架子上一律是生活用品，有的架子上清一色是體育用品，有的架子上都是服飾，真是琳瑯滿目呀！

21．這個句子練習要求使用夸張的修辭手法來仿寫句子。如：“這個房間只有巴掌大"使用了夸張手法來描述房間的大小，強調房間非常小。

故答案為：這個房間只有巴掌大。

22．這個句子練習要求將反問句改為陳述句。原句“但錢在孤島上又有什么用呢？”是一個反問句，表示錢在孤島上沒有用處。改為陳述句后，直接表達出同樣的意思，即“但錢在孤島上沒有什么"。

故答案為：魯濱遜在破船里拾到許多錢，但錢在孤島上沒有什么用。

23．將直接引語改為間接引語。原句是法官直接說的話，改為間接引語后，需要調整人稱和時態，使之符合間接引語的語法結構。參考答案已經展示了如何進行這種轉換，將“我”改為“他”，將時態保持一致。

故答案為：法官說，兩周前他就找人用鍋爐鋼板把山洞的洞口封上了，然后又上了三道鎖，鑰匙在他那里。

24．大雁說，他們在這里生活得很好。

25．家家趕做年菜，到處都是酒肉的香味。

26．自習時教室里非常安靜，連一根針掉在地上的聲音都能聽見。

題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。

24．這句改寫轉述句應該把句子中的“我們”改成“他們”，去掉冒號和引號，改成逗號，進行作答。

故答案為：大雁說，他們在這里生活得很好。

25．結合對句子的理解，這句中“哪里”和“到處"意思重復，應該去掉其中一個；

故答案為：家家趕做年菜，到處都是酒肉的香味。

26．結合對句子的理解，“他大吼了一聲，大山都抖了三抖。”這句運用了夸張的修辭手法，結合這一修辭手法的特點，寫一寫上自習時教室里的“靜"。

故答案為：自習時教室里非常安靜，連一根針掉在地上的聲音都能聽見。

27．看羊還不夠資格的八兒，不能設什么法來反抗。

28．不得不說，這是最美好快樂的日子。

29．湯姆說：“正當我轉身往回走的時候，突然發現遠處有一小塊亮光，好像是太陽光。”。

30．世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？

31．魯濱遜看到痕跡和人骨。

32．答案不唯一

考查了縮句、情景寫話、句子的改寫。改寫句子，側重于改變原句的形式。這要求我們要熟悉各種句型的特點，在日常學習中勤加練習。

27．改為陳述句，將“難道"和“嗎”去掉，“還能"改為“不能”，問號改為句號。

故答案為：看羊還不夠資格的八兒，不能設什么法來反抗。

28．改為雙重否定句，可將句中的“的確"改為“不得不說”，即是為句子加入了雙重否定詞。

故答案為：不得不說，這是最美好快樂的日子。

29．改為直述句。把逗號改為冒號引號，把“他"改為“我”。

故答案為：湯姆說：“正當我轉身往回走的時候，突然發現遠處有一小塊亮光，好像是太陽光。"。

30．改為反問句。把“沒有”改為“還有”，加語氣詞“呢”，句號改為問號。

故答案為：世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？

31．刪去修飾語“再一次"野人留下的生火的”“滿地的"。

故答案為：魯濱遜看到痕跡和人骨。

32．圍繞“天氣熱”具體描述，通順合理即可。比如：今天的天氣真熱啊，熱得人們不敢出門，熱得狗吐著舌頭，熱得蟬不知如何是好。

故答案為：今天的天氣真熱啊，熱得人們不敢出門，熱得狗吐著舌頭，熱得蟬不知如何是好。

33．日子像輕煙一樣，很快就過去了。

34．我怎么能輕易高開北京呢？

35．只要努力學習，就會有進步。

36．那是畫報。

37．老班長摸攜嘴說，他早就吃過了。

38．大量的課外閱讀，使我們增長了知識和提高了寫作水平。

考查了句子的改寫、用關聯詞語造句子和修改病句，改寫句子，側重于改變原句的形式，句式的改變或要求的其他形式的改變，各種句型掌握方法，熟能生巧，反復練習，即可達到效果。

33．改比喻句，把“日子"比作"輕煙“即可。

故答案為：日子像輕煙一樣，很快就過去了。

34．改成反問句，把”是不“改為"怎么“__________________，句末加”呢“__________________，把句號改為問號。

故答案為：我怎么能輕易高開北京呢？

35．用"只要……就……“寫句子，通順合理即可。比如，只要努力學習，就會有進步。

故答案為：只要努力學習，就會有進步。

36．把”一本看了多少回的電影“刪去。

故答案為：那是畫報。

37．改為轉述句。把冒號改為逗號，去掉引號，把"我“改為”他“。

故答案為：老班長摸攜嘴說，他早就吃過了。

38．"寫作水平“前加”提高了“。

故答案為：大量的課外閱讀，使我們增長了知識和提高了寫作水平。

39．為完善官網專題頁面，同學們正在圖書館查閱各種資料。書架旁，一位男同學正捧著一本書很專心地讀著，他眼光專注，恨不能把書中的每個字都印進腦海；書桌前，一位女同學一邊很專心地讀著一本書，一邊在筆記本上記錄，她緊盯著書頁，仿佛置身在書中；還有一位戴眼鏡的同學則靠著窗臺很專心地讀著一本《民俗常識》，書中的描寫深深吸引了他，他不是臉上流露出愉快的笑。

40．慢得幾乎要停下了；干得簡直要冒煙了

題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。

39．結合句子中的描寫，運用對人物的動作、神態描寫，表現出“很專心"的樣子，進行作答；

故答案為：為完善官網專題頁面，同學們正在圖書館查閱各種資料。書架旁，一位男同學正捧著一本書很專心地讀著，他眼光專注，恨不能把書中的每個字都印進腦海；書桌前，一位女同學一邊很專心地讀著一本書，一邊在筆記本上記錄，她緊盯著書頁，仿佛置身在書中；還有一位戴眼鏡的同學則靠著窗臺很專心地讀著一本《民俗常識》，書中的描寫深深吸引了他，他不是臉上流露出愉快的笑。

40．結合對例句的理解，“今天喜得快要發瘋了”運用了夸張的修辭手法，結合這一修辭手法的特點，結合句子表達的意思，進行表述作答。

故答案為：慢得幾乎要停下了；干得簡直要冒煙了

41．健兒；戍守邊疆；邊防戰士；默默堅守平凡崗位；清潔工人

42．讀了《魯濱遜漂流記》這部小說，我的心靈被震撼了。

43．走吧，您說了買菜回來就走的。

44．但我不得不接受這種生活，并且一天一天過下去。

45．這天冷的，能把人的鼻子凍下來。今天真熱，都快把人烤焦了。

題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。

41．結合句子中對不同人物的描寫，結合“誰不是對祖國充滿了無限深情呢。”，根據例句中句式，進行表述作答。

故答案為：健兒，戍守邊疆；邊防戰士；默默堅守平凡崗位；清潔工人；

42．這句中句子表述缺少主語，應該把“使”去掉，進行修改作答；

故答案為：讀了《魯濱遜漂流記》這部小說，我的心靈被震撼了。

43．這句修改時，應該把“不是"去掉，把“嗎”改成“的”，把問號改成句號；

故答案為：走吧，您說了買菜回來就走的。

44．這句改寫成“雙重否定句”，可以把“必須"改成“不得不”，進行修改作答。

故答案為：但我不得不接受這種生活，并且一天一天過下去。

45．結合例句中夸張修辭手法的運用，結合“冷"和“熱”的特點，進行表述作答。

故答案為：這天冷的，能把人的鼻子凍下來。今天真熱，都快把人烤焦了。

46．為了人民的幸福，革命先輩沒有什么困難不能克服。

47．我開始考慮環境和境遇。

48．跑完一干米后，他的嗓子干得快要冒煙了。

49．父親嚴肅地說，那些事都是他做的，跟我們無關，讓我們快走。

50．不相上下；平分秋色

考查了改寫句子、句子仿寫。改寫句子，側重于改變原句的形式，句式的改變或要求的其他形式的改變。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復練習，即可達到效果。改寫句子，多種多樣，做此題時一定要掌握方法，保持句子的意思不變。

46．首先，我們需要找到原句中的肯定部分，即“什么困難都能克服"。然后，我們思考如何用雙重否定的形式來表達這個肯定的意思。雙重否定句通常使用“沒有.....不”的結構來表示肯定的意思。因此，我們可以將“什么困難都能克服"改寫為“沒有什么困難不能克服”，這樣既保留了原句的意思，又符合雙重否定的語法結構。

故答案為：為了人民的幸福，革命先輩沒有什么困難不能克服。

47．找出這個句子的主干，即主語、謂語和賓語。在這個句子中，"我“是主語，“開始“是謂語，"考慮“是賓語，而“環境和境遇“是賓語的賓語。

故答案為：我開始考慮環境和境遇。

48．夸張句的特點，即通過對事物進行超出常情的描述來強調或突出某種效果。原句描述了“跑完一干米后，他的嗓子很干”，為了將其改為夸張句，我們需要夸大嗓子的干燥程度，使其聽起來更加極端。因此，我們可以將“嗓子很干”夸大為“嗓子干得快要冒煙了”，這樣的描述既保留了原句的意思，又增強了夸張效果，使句子更加生動。

故答案為：跑完一干米后，他的嗓子干得快要冒煙了。

49．第一人稱“我”改為第三人稱“他”，第二人稱“你們”改為第一人稱“我們”，冒號改為逗號，去掉雙引號。

故答案為：父親嚴肅地說，那些事都是他做的，跟我們無關，讓我們快走。

50．根據題目要求，需要在括號中填入一個表示“差不多”的四字詞語，且不能重復使用。題目中提到李華和王明在乒乓球比賽中的實力接近，所以可以使用“不相上下、平分秋色"來表示他們實力相當。

故答案為：不相上下、平分秋色

51．他說，他知道小狐仙住在什么地方，但他不想告訴我。

52．心痛得無法呼吸，太陽失去了光彩，呼呼的風聲似一只哀婉的曲子，令人潸然淚下。

53．除夕晚上，媽媽做了一大桌子菜，爸爸拿出了已珍藏了三年多的好酒。看著滿桌好菜，我口水都流出來了。我們一家人邊吃邊看《春節聯歡晚會》。新年的鐘聲響了，窗外響起了此起彼伏的鞭炮聲，五彩繽紛的煙火照亮了大地。

（1）本題考查句式轉換能力，重點考查直述句到轉述句的轉換規則，包括標點符號的改變和人稱代詞的轉換，檢驗對不同句式表達規范的掌握程度。

（2）本題考查對借景抒情這種表達情感方式的理解與運用能力，要求仿照給定句子的表達手法，通過環境描寫來烘托人物內心情感，考查對文學寫作技巧的感悟和實際運用能力。

（3）本題考查對語句中錯別字、語病、搭配不當等問題的識別與修改能力，涵蓋字詞使用、語法結構、詞語搭配等多個語言知識點，考查對語言規范性和準確性的把握。

51．將直述句改為轉述句，需要把冒號改為逗號，去掉雙引號；同時要把句中的第一人稱“我”改為第三人稱“他"，第二人稱“你”根據具體語境進行轉換，這里改為“我"。這樣就能準確地將直接引用的話語轉換為間接轉述的形式。

故答案為：他說，他知道小狐仙住在什么地方，但他不想告訴我。

52．原句通過描寫周圍環境光線的變化來烘托人物內心的情感變化。補寫句子時，仿照這種借景抒情的方式，用“太陽失去了光彩”“風聲似哀婉曲子"等環境描寫，來表現“我”看到心愛的鸚鵡受傷時的心痛難過之情，使情感表達更具感染力。

故答案為：心痛得無法呼吸，太陽失去了光彩，呼呼的風聲似一只哀婉的曲子，令人潸然淚下。

53．“作了"應改為“做了”；“以珍藏"的“以”錯誤，應改為“已"；“快三年多”表述矛盾，去掉“快"；“看著滿桌好菜，口水都流出來了”前應補充主語“我"；“邊看邊吃《春節聯歡晚會》”語序不當，應是“邊吃邊看《春節聯歡晚會》"；“連綿起伏”與“鞭炮聲"搭配不當，改為“此起彼伏”；“照亮了"缺少賓語，應加上“大地”。通過這些修改使語句表達準確、通順。

故答案為：除夕晚上，媽媽做了一大桌子菜，爸爸拿出了已珍藏了三年多的好酒。看著滿桌好菜，我口水都流出來了。我們一家人邊吃邊看《春節聯歡晚會》。新年的鐘聲響了，窗外響起了此起彼伏的鞭炮聲，五彩繽紛的煙火照亮了大地。

54．（1）他笑著對我說，他給我看看表里是什么在響，可是只許看，不許動。

（2）刺猬縮成一團。

（3）示例：聽到媽媽要回來的消息，他高興得快發瘋了

（4）為了不滑下來，尼爾斯不得不用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。

（5）示例：心情愉悅地漫步在陽光下，路邊的花朵綻放著絢麗的色彩，空氣中彌漫著芬芳的氣息，我感到無比幸福。

（1）改為轉述句，去掉引號，冒號改為逗號，“我"改為“他”，“你"改為“我”。

（2）去掉修飾成分“受驚嚇的"在鎮外的葡萄園里像個仙人球緊緊地”，保留主干：刺猬縮成一團。

（3）結合例句中"大山都抖了三抖”可知，句子運用了夸張的手法，仿寫時，運用夸張的手法，寫"熱”，可以聯系生活實際。示例：聽到媽媽要回來的消息，他高興得快發瘋了。

（4）改為雙重否定句，加上“不得不"不能不”即可。

（5）根據題干要求，寫句子時要圍繞題目給出的"在陽光下走路"這個情景，寫出心情好時對事物的看法。心情好時，看到的一切都是美好而開心，欣欣向榮充滿希望的。

示例：我心情愉悅地漫步在陽光下，路邊的花朵綻放著絢麗的色彩，空氣中彌漫著芬芳的氣息，讓我感到無比幸福。

故答案為：（1）他笑著對我說，他給我看看表里是什么在響，可是只許看，不許動；（2）刺猬縮成一團；（3）聽到媽媽要回來的消息，他高興得快發瘋了；（4）為了不滑下來，尼爾斯不得不用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛；（5）心情愉悅地漫步在陽光下，路邊的花朵綻放著絢麗的色彩，空氣中彌漫著芬芳的氣息，我感到無比幸福

考查了改寫句子、縮句和情景寫話。改寫句子，側重于改變原句的形式，句式的改變或要求的其他形式的改變。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復練習，即可達到效果。改寫句子，多種多樣，做此題時一定要掌握方法，保持句子的意思不變。

55．（1）商場里擠滿了人，連插一根針的位置都沒有。

（2）種樹人語重心長地說，如果他每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養成依賴的心。

（3）安妮憑著自己的努力考取了大學，但是為了照顧生病的瑪莉拉，她放棄了學業。

（4）我們班被評為先進集體，全班同學沒有一個不感到自豪。

（1）例句中，將春節來到來之快進行了夸大，運用了夸張的手法，據此用夸張的手法寫“擠"。結合生活實際可以解答。如：商場里擠滿了人，連插一根針的位置都沒有。

（2）轉述句，也叫間接敘述，直接敘述改為轉述句的時候，要將冒號改成逗號，還要將雙引號去掉，并加上句號，最重要的是要將語句中的第一人稱轉變為第三人稱，根據語境將第二人稱改為第一人稱或者人物名字。此句將冒號改為逗號，刪去引號，將“我”改為“他”，即可。

（3）考查了關聯詞。“安妮憑著自己的努力考取了大學”"為了照顧生病的瑪莉拉，安妮放棄了學業”之間是轉折關系，所以，可以用“但是"連接。

（4）考查了句子之間的轉換。陳述句改雙重否定句方法：根據句子意思，選擇恰當的雙重否定詞，替換原句中“要、得、都、應該、只好、一定、必須、肯定”等詞語。雙重否定句改為肯定句的方法：找到雙重否定詞，將雙重否定詞改成帶肯定的詞語。此句把“都"改為“沒有一個不”。

故答案為：（1）商場里擠滿了人，連插一根針的位置都沒有。（2）種樹人語重心長地說，如果他每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養成依賴的心。（3）安妮憑著自己的努力考取了大學，但是為了照顧生病的瑪莉拉，她放棄了學業。（4）我們班被評為先進集體，全班同學沒有一個不感到自豪。

考查了句子仿寫、改寫句子、句子轉換、句子連接。認真分析題目中句子的特點，然后完成。此類題目完成后，要注意將句子讀一讀，看是否通順、正確。

56．（1）持之以恒的毅力，是一個人在事業上能夠取得成功的關鍵。

（2）唐東杰布留下了鐵索橋。

（3）彎彎的月亮像小船一樣，閉著眼睛在空中睡覺。

（1）這句中“有沒有持之以恒的毅力"與后面的“是......關鍵”前后對應不一致，應該把“有沒有"去掉；

（2）這句縮寫時應該把“身無分文的”“就這樣在雅魯藏布江上"58座”等描述性的詞語去掉，保留句子的主干；

（3）結合句子中比喻和擬人修辭手法的運用，進行仿寫作答；

故答案為：（1）持之以恒的毅力，是一個人在事業上能夠取得成功的關鍵。（2）唐東杰布留下了鐵索橋。（3）彎彎的月亮像小船一樣，閉著眼睛在空中睡覺。

題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。

57．（1）誰也不能否認巴中是一座有歷史有精神的城市。

（2）我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分數，我把頭深深地埋了下去，腦袋里像過電影一樣過著媽媽知道分數后那生氣和失望的表情。

（3）郭茂倩說：“少壯不努力，老大徒傷悲。“像我這樣對讀書孜孜不倦的學生，它的功用更是顯而易見。

（1）本題考查病句修改。不合邏輯。刪掉“不是"中的，“不"改為“誰也不能否認巴中是一座有歷史有精神的城市。”

（2）心理描寫是指對人物在一定的環境中的心理狀態、精神面貌和內心活動進行的描寫。示例：我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分數，我把頭深深地埋了下去，腦袋里像過電影一樣過著媽媽知道分數后那生氣和失望的表情。

（3）本題考查學生對仿寫句子的掌握情況。仿寫句子是指在一定的語言環境中，根據語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。如：可引用宋代郭茂倩創作的《樂府詩集·長歌行》中的句子，它是我國古典詩歌，屬于漢樂府詩，是勸誡世人惜時奮進的名篇。答案不是唯一的，學生可以根據自己積累的知識進行恰當地仿寫，要符合題目要求。

故答案為：（1）誰也不能否認巴中是一座有歷史有精神的城市。（2）示例：我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分數，我把頭深深地埋了下去，腦袋里像過電影一樣過著媽媽知道分數后那生氣和失望的表情。（3）郭茂倩說：“少壯不努力，老大徒傷悲。“像我這樣對讀書孜孜不倦的學生，它的功用更是顯而易見。

（1）考查了修改病句和補充句子。修改病句是對句子的結構和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改。

（2）、（3）本題考查仿寫。首先要分析題目要求，找出所給示例的特點。所以仿寫時一要注意仿寫句式，而要注意仿寫內容。

58．（1）瓜、藤和葉，構成了裝飾。

（2）我拿起杯子倒水喝。

（3）魯肅對諸葛亮說，都是諸葛亮自己找的，他幫不了諸葛亮的忙。

（4）“真理誕生于一百個問號之后”，這句話本身難道不是一個真理嗎？

（5）一朵鮮花點綴不出絢麗的春天；一根木頭搭建不成寬闊的橋梁。

（1）這句縮寫時應該把“青、紅的”“碧綠的"一道別有風趣的”起修飾說明作用的部分去掉，保留句子的主干；

（2）結合對人物動詞的描述，描寫連續動作進行作答；

（3）這句改寫時應該把“先生"去掉，把“你自己”改成“諸葛亮”，把“我”改成“他”，把“你”改成諸葛亮，把冒號和引號改成逗號，進行作答；

（4）這句改寫時應該把“就是"改成“難道不是”，在句末加上“嗎”，把句號改成問號，進行作答。

（5）結合“一種色彩描繪不出美麗的彩虹，一個音符譜寫不出動人的樂章”的表述，結合事物的特點，進行表述作答；

故答案為：（1）瓜、藤和葉，構成了裝飾。（2）我拿起杯子倒水喝。（3）魯肅對諸葛亮說，都是諸葛亮自己找的，他幫不了諸葛亮的忙。（4）“真理誕生于一百個問號之后”，這句話本身難道不是一個真理嗎？（5）一朵鮮花點綴不出絢麗的春天；一根木頭搭建不成寬闊的橋梁。

題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。

59．（1）夜晚的河堤邊是人們散步的好地方。

（2）湯姆說，他認為他不會在意的。

（3）魯濱看到痕跡和人骨。

（1）次序顛倒，應把“河堤”和“夜晚"進行調換即可。

（2）改轉述句，去掉冒號、前引號，變逗號，“我”變“他”，后引號去掉即可。

（3）把修飾成分的“再一次”“野人留下的生火的“"滿地的”去掉即可。

故答案為：（1）夜晚的河堤邊是人們散步的好地方；（2）湯姆說，他認為他不會在意的；（3）魯濱看到痕跡和人骨。

考查了句式轉換、修改病句、縮句。轉換句式，側重于改變原句的形式，句式的改變或要求的其他形式的改變，各種句型掌握方法，熟能生巧，反復練習，即可達到效果。

60．（1）熱；今天太熱了，走在路上感覺柏油路都要熔化了。高；這里的山真高啊，幾乎與天相連了。

（2）吐露芬芳；盡情綻放；傲然綻放

（1）考查了句子的仿寫，仿寫是在一定的語言環境中。根或語言表達的需要，參照題干所提供的句式，對寫一個或多個相似或相同，內容與上下文銜接的句子。

“過了二十三，大家就更忙了，春節眨眼就到了啊。“例句用夸張手法，據此仿寫。

（2）考查了寫近義詞的能力，近義詞是指意思相近的詞。確定近義詞的方法主要有兩種：第一種是從有共同詞素的詞語中去找，許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。因此，找一個詞的近義詞時，可以抓住這個詞中表示基本意義的詞素，并用它來組詞，然后找出近義詞。第二種是根據詞語的意思去找，想想和所給詞語意思相同或相近的詞。欣然怒放︰指愉快地盛開。根據詞義，結合本題語境，應依次填寫與“欣然怒放"意思相同的詞語“怡然開放""傲然綻放"。

故答案為：（1）熱；今天太熱了，走在路上感覺柏油路都要熔化了。/高；這里的山真高啊，幾乎與天相連了。（2）吐露芬芳、盡情綻放、傲然綻放

（1）本題考查了學生仿寫句子的能力，完成此類題目要注意分析所給句子在結構、內容、修辭等方面的特點，然后仿寫。

（2）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。

61．（1）世界上沒有幾個劇種是戴著面具演出的。

（2）在外邊做事的人，除非萬不得已，不會不趕回家來，吃團圓飯，祭祖。

（3）北京的春節真是十分熱鬧呀!

（1）改為陳述句，把“還有幾個......呢"改為"沒有幾個”，結尾用句號。

（2）陳述句轉換為雙重否定句的方法：①根據句子意思，選擇恰當的雙重否定詞；②替換或刪去原句中“要、得(děi)、都、應該、只好、一定、必須、肯定"等詞語；③刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語；④檢查改后的句子是否讀得通順。此題把“必定"改為“不會不”。

（3）考查了修改病句。“十分"與“非凡"重復，刪其一。

故答案為：（1）世界上沒有幾個劇種是戴著面具演出的。（2）在外邊做事的人，除非萬不得已，不會不趕回家來，吃團圓飯，祭祖。（3）北京的春節真是十分熱鬧呀!

考查了句子的改寫，改寫句子，側