1部編版六年級語文下冊總復(fù)習(xí)資料內(nèi)容目錄：一、易讀錯的字、二、看拼音寫詞語、三、近義詞、反義詞、四、日積月累、五、四字詞語解釋、六、佳句背誦、七、課文中心思想回顧、八、課文重點(diǎn)內(nèi)容解析。百里不同風(fēng)，千里不同俗。內(nèi)容目錄：易讀錯的字、看拼音寫詞語、近義詞、反義詞、日積月累、四字詞語解釋、佳句背誦、課文中心思想回顧、課文重點(diǎn)內(nèi)容解析。一、易讀錯的字。2二、看拼音寫詞語。熱情自傲餃子萬象更新鞭炮眨眼通宵間斷萬不得已截然燃放小販擺攤兒彼此賀年駱駝恰好一律彩繪分外臘八粥感覺沸騰何況攪和資格可靠罷了要不然猜想腫脹驚異粉碎總之染缸解釋浪近義詞氣象——景象開張——開業(yè)間斷——中斷嫻熟——熟練截然不同——迥然不同萬象更新——煥然一新萬不得已——迫不得已合攏——合并攪和——攪拌濃稠——黏稠松勁——松弛反抗——抗拒奇怪——稀奇猜想——估計(jì)驚異——驚詫結(jié)果——結(jié)局承認(rèn)——認(rèn)同日暮——黃昏3終日——成天咆哮——怒吼涉水——蹬水吞噬——吞沒發(fā)誓——起誓雄渾——雄壯布施——施舍鼻祖——始祖糊糊涂涂——稀里糊涂一無所有——身無分文哄堂大笑——哈哈大笑別無所求——一無所求隨心所欲——為所欲為師傳身授——言傳身教間斷——連續(xù)團(tuán)圓——離散嫻熟——笨拙充足——缺乏合攏——分散沸騰——冷卻濃稠——稀疏緩慢——快速松勁——鼓勁反抗——順從奇怪——普通驚異——鎮(zhèn)定承認(rèn)——否認(rèn)清——濁神秘——平常威嚴(yán)——和藹柔順——堅(jiān)硬壓抑——輕松樸實(shí)——華麗敦厚——狡猾一無所有——富可敵國4四、日積月累。長歌行漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。詩意：早晨，園中有碧綠的葵菜，晶瑩的朝露等待在陽光下曬干。春天把幸福的希望灑滿了大地，所有生物因此都呈現(xiàn)出一派繁榮生機(jī)。常常擔(dān)心肅殺的秋天來到，花和葉都變黃衰敗了。千萬條大河奔騰著向東流入大海，什么時(shí)候才能再向西流回來?如果年輕力壯的時(shí)候不知道圖強(qiáng)，到了老年頭發(fā)花白，一事無成，悲傷也沒用了。作者感慨時(shí)光易逝、生命短暫，鼓勵人們珍惜時(shí)間，奮發(fā)努力，有所作為。五、四字詞語解釋。5萬象更新：萬象：宇宙間一切景象；更：變更。事物或景象改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。截然不同：截然：很分明地、斷然分開的樣子。形容兩件事物毫無共無暇顧及：暇：閑暇；顧及：照顧到。沒有時(shí)間來欣賞注意。比喻某人十分繁忙，沒有閑暇空余的時(shí)間做別的事張燈結(jié)彩：張：掛；結(jié)：系。掛上燈籠，系上彩綢。形容節(jié)日或有喜慶事情的景象。獨(dú)出心裁：獨(dú)：獨(dú)特；心裁：心中的設(shè)計(jì)、籌劃。原指詩文的構(gòu)思有獨(dú)到的地方，后來指想出來的辦法與眾不同殘燈末廟：殘燈：快要熄滅的燈；末廟：廟會的最后一天，指廟會結(jié)束。比喻事情已經(jīng)衰落，接近完結(jié)一無所有：什么也沒有。指錢財(cái)，也指成績、知識響徹云霄：徹：貫通；云霄：高空。形容聲音響亮，好像可以穿過云層，直達(dá)高空別無所求：意思是形容除了眼前的要求之外，沒有其他請求。隨心所欲：隨：任憑；欲：想要。隨著自己的意思，想要干什么就干什么六、佳句背誦1、春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散6入五侯家2、迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許?3、中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。七、課文中心思想回顧。1、《北京的春節(jié)》作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿足。文章以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者用充滿京味的樸實(shí)無華的語言，描繪了一幅老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，再現(xiàn)了北京人過春節(jié)的熱鬧、隆重、溫馨和美好，反映了老百姓過年高興的心情。展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨與美好，表達(dá)了自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜2、《臘八粥》作者沈從文，作家、歷史文物研究者，原名沈岳煥。課文主要寫了等粥和喝粥。其中重點(diǎn)寫了八二等待母親熬粥的情景，通過八二和母親的對話，表現(xiàn)了八二對臘八粥的渴望，以及喝粥時(shí)的滿足。字里行間展現(xiàn)出作者對于普通百姓的無比熱愛，對于家庭親情的無比眷戀。3、《寒食》作者是唐代詩人韓翊，詩的前兩句寫寒食節(jié)長安城的白天之景，后兩句寫入夜時(shí)分宮廷寒食節(jié)的景象，諷刺了封建統(tǒng)治者濫用特權(quán)現(xiàn)象。7《迢迢牽牛星》作者是宋朝詩人蘇軾。這首詩描述了牛郎與織女被銀河隔斷而不能相見的民間故事詩中充滿了濃厚的浪漫氣息，表現(xiàn)了思婦對游子的思念之情，抒發(fā)了人間別離之苦。《十五夜望月》作者是唐朝詩人王建。這首詩前兩句寫了中秋月色的美景，后兩句寫望月懷人的心情，為讀者描繪了一幅冷清、沉靜的中秋之夜的圖畫。表達(dá)了詩人中秋望月而思念親人的情感。4、《藏戲》作者是馬晨明。這篇文章作者用生動傳神的語言，為我們介紹了藏戲的形成過程和其獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，同時(shí)讓我們感受到了藏戲獨(dú)特的魅力以及藏戲帶給人們隨心所欲、不拘一格的藝術(shù)享受。表現(xiàn)了藏戲強(qiáng)烈、鮮明的民族八、課文重點(diǎn)內(nèi)容解析。1、《北京的春節(jié)》一文是按照怎樣的順序?qū)懤媳本┤诉^春節(jié)的，哪幾天寫得詳細(xì)，哪幾天寫得簡略，再討論一下這樣寫的好處。答：這篇課文是按照時(shí)間順序來寫的。課文在材料的處理上也做到了詳略得當(dāng)。其中除夕、正月初一、元宵節(jié)三個(gè)高超部分描寫較為詳細(xì)；對過春節(jié)前的準(zhǔn)備和春節(jié)結(jié)束的描寫較為簡略。這樣的處理使文章重點(diǎn)突出，有助于讀者對老北京人過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣有清楚的了解和認(rèn)識。82、《臘八粥》文中主要寫了等粥和喝粥兩部分內(nèi)容，說說哪部分寫得詳細(xì)，哪部分寫得簡略。想想這樣寫有什么好處。答：課文詳細(xì)寫了等粥部分，略寫了喝粥部分。重點(diǎn)通過寫八兒等粥時(shí)的動作、語言、神態(tài)、心理描寫，突出了八兒對臘八粥的喜歡和渴望，給人留下了很深的印象。喝粥的部分篇幅很短，卻起到了升華主題的作用，讓讀者體會到了臘八粥給人們的幸福和滿足。作者通過這樣詳略分明的描寫，層次分明地把中國的傳統(tǒng)食物——臘八粥特殊的地位呈現(xiàn)出3、春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。詩意：暮春長安城處處柳絮飛舞、落紅無數(shù)，寒食節(jié)東風(fēng)吹拂著皇城中的柳樹。傍晚漢宮傳送蠟燭賞賜王侯近臣，裊裊的輕煙飄散到天子寵臣的家中。4、迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許?盈盈一水間，脈脈不得語。95、中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思詩意：庭院地面雪白樹上棲息著鵲鴉，秋露無聲無息打濕了院中桂花。今天晚上人們都仰望當(dāng)空明月，不知道這秋思之情落在了誰家?6、《藏戲》和《北京的春節(jié)》在內(nèi)容、寫作順序、表現(xiàn)手法、語言風(fēng)格等方面有什么不同?答：內(nèi)容上，《藏戲》主要介紹藏戲這一獨(dú)特劇種的形成和藝術(shù)特色，而《北京的春節(jié)》介紹的是中國傳統(tǒng)節(jié)日，是一種風(fēng)俗。寫作順序，《藏戲》是從各種不同事物，《北京的春節(jié)》以時(shí)間順序。表現(xiàn)手法，《藏戲》主要采用反問、排比等修辭手法，形象生動地寫出了藏戲的形成及特點(diǎn)，《北京的春節(jié)》則具體介紹了北京人過春節(jié)的各種習(xí)俗，富有情趣，是一種喜聞樂見的事情。京的春節(jié)》語言樸實(shí)、自然、準(zhǔn)確、精煉，頗有老北京的味道，耐人第二單元復(fù)習(xí)資料跟隨外國文學(xué)名著的腳步，去發(fā)現(xiàn)更廣闊的世界。易讀錯的字、看拼音寫詞語、近義詞、反義詞、日積月累、四字詞語解釋、佳句背誦、課文中心思想回顧、課文重點(diǎn)內(nèi)容解析。流落凄涼寂寞恐懼倒霉憂傷書籍處境理智控制心平氣和拋棄重見天日防御侵襲傾覆寬慰深重困境焉知非福浩然有焉三、近義詞、反義詞。畏懼——恐懼凄涼——凄慘安慰——寬慰野蠻——蠻橫YI缺乏——缺少簡陋——粗陋相信——信任消失——失蹤仍然——依然聰明——聰慧緣故——原因溫柔——溫和惱怒——憤怒混亂——雜亂荒唐——荒誕疲乏——疲憊一模一樣——毫無二致無濟(jì)于事——于事無補(bǔ)烏合之眾——一盤散沙聚精會神——全神貫注得意揚(yáng)揚(yáng)——揚(yáng)揚(yáng)自得頭暈?zāi)垦！^昏腦漲誠心誠意——真心實(shí)意滿不在乎——毫不在意反義詞畏懼——勇敢凄涼——繁榮安慰——責(zé)備簡陋——豪華野蠻——文明舒服——難受相信——懷疑聰明——愚蠢示弱——逞強(qiáng)混亂——整齊絕望——如愿遵守——違反輝煌——黯淡喧囂——清凈聚精會神——東張西望得意揚(yáng)揚(yáng)——垂頭喪氣前所未聞——司空見慣一模一樣——天壤之別四、日積月累。(1)讀書須用意，一字值千金。意思：想文采出眾，一字千金，就得在讀書時(shí)下一番苦功夫。(2)莫道君行早，更有早行人。意思：多指辦事已被別人搶先下手了。(3)聽君一席話，勝讀十年書。意思：聽了這句話要比讀了十年書還有用。(4)路遙知馬力，日久見人心。意思：經(jīng)過遙遠(yuǎn)的路途才能知道馬的力氣大小，時(shí)間長久了才能看出人心的好壞(5)近水知魚性，近山識鳥音。意思：說明要了解一個(gè)人或一種東西，一定要接近這個(gè)人或這種東西近距離觀察。五、四字詞語解釋。驚恐萬分：驚：驚訝，吃驚；恐：害怕，恐慌；萬分：非常。非常驚荒無人煙：人煙：指住戶、居民，因有炊煙的地方就有人居住。形容工地方偏僻荒涼，見不到人家。不時(shí)之需：不時(shí)：不是預(yù)定的時(shí)間；需：需要。說不定什么時(shí)候會出現(xiàn)的需要無濟(jì)于事：濟(jì)：補(bǔ)益，幫助。對事情沒有什么幫助或益處。比喻不解烏合之眾：烏：烏鴉；合：聚合；眾；許多人。比喻臨時(shí)雜湊的、毫無組織紀(jì)律的一群人聚精會神：會：集中。原指君臣協(xié)力，集思廣益。后形容精神高度集得意揚(yáng)揚(yáng)：形容非常滿足、高興，神氣十足的樣子。揚(yáng)揚(yáng)：得意的樣子躍躍欲試：躍躍：急于要行動的樣子；欲：要。形容急切地想試試。頭暈?zāi)垦＃侯^發(fā)昏，眼發(fā)花，感到一切都在旋轉(zhuǎn)。欣喜若狂：欣喜：快樂；若：好像；狂：失去控制。形容高興到了極衣衫襤褸：襤褸：破爛。衣服破破爛爛。六、佳句背誦。1.在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。2.水渠里流水潺潺，樹上嫩芽滿枝，小鳥在耳邊歡唱。3.人們聽見她呼喊孩子，看見她每次抬起頭側(cè)耳聽上好久，然后一邊呻吟著一邊軟弱無力地倒下頭去，那情景真是讓人F4.在孩子們回來后的半個(gè)小時(shí)，鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來到撒切爾法官家，摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻，同時(shí)還使勁握住撒切爾太太的手，滿肚子的話想說又說不出，淚水如雨，灑了七、課文中心思想回顧。1、《魯濱遜漂流記(節(jié)選)》作者是英國作家丹尼爾·笛福。本文內(nèi)容由“梗概”和“節(jié)選”組成。“梗概”按照時(shí)間順序?qū)懥唆敒I遜“流落荒島"“建房定居”“養(yǎng)羊種麥”等情節(jié)。“節(jié)選”寫的是魯濱遜來到荒島的生活情況和面對現(xiàn)實(shí)的思索。這兩部分表現(xiàn)了魯濱遜面對惡劣的生存環(huán)境，不怕困難、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、樂觀向上、充滿智慧的特點(diǎn)。2、《騎鵝旅行記(節(jié)選)》作者是瑞典作家塞爾瑪·拉格洛芙。本文主要寫了一個(gè)名叫尼爾斯的男孩變成了小狐仙，他被動物們紛紛責(zé)怪，最后因?yàn)椴蛔屝垸Z飛走而被帶上了天空，表現(xiàn)了童話作品的奇幻想象和美妙的構(gòu)思。講述了湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事，成功塑造了湯姆這個(gè)“頑童”形象，展示了他身上所具有的勇于冒險(xiǎn)、向往自由的精神。八、課文重點(diǎn)內(nèi)容解析。1、《魯濱遜漂流記(節(jié)選)》一文中，魯濱遜克服了哪些困飛難?他的心態(tài)發(fā)生了什么變化?你覺得魯濱遜是一個(gè)什么樣的人?答：魯濱遜克服的困難有：缺乏本子、筆、墨水；缺乏鏟子、鶴嘴鋤、鐵鍬；每天很孤獨(dú)，只有一條狗和兩只貓陪伴。魯濱遜剛到荒島非常的憂郁和寂寞，隨著時(shí)間的流逝，他開始思考人生，他把自己的幸和不幸記錄下來，通過對比，找到了指的安慰的東西。然后開始知足，一心一意地生活。魯濱遜是一個(gè)不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智勇敢、聰明能干、積極樂觀的人。3、《騎鵝旅行記(節(jié)選)》文中男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了什么樣的變化?答：首先他的身體變得很小，連房門的鎖都夠不著。其次他能夠聽懂動物的語言，以前被他欺負(fù)的動物，現(xiàn)在紛紛責(zé)怪他，甚至攻擊他。最后由于抱住雄鵝的脖子而被帶到天空，從而開啟了一段神奇之旅。3、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記(節(jié)選)》一文中，你覺得湯姆是個(gè)什么樣的孩子?答：湯姆是個(gè)頑皮的孩子，在講歷險(xiǎn)的過程中時(shí)常吹噓自己。湯姆是個(gè)樂觀勇敢的孩子，在山洞中迷路絕望時(shí)，他三次探路，最終找到通道。湯姆是個(gè)足智多謀的孩子，在迷路的時(shí)候，利用風(fēng)箏線探路。湯姆是個(gè)講義氣、熱心的孩子，體力恢復(fù)之后立即去看望朋友。FI湯姆是個(gè)富有同情心的孩子，得知別人被封在洞里后十分驚愕。第三單元復(fù)習(xí)資料《匆匆》、《那個(gè)星期天》。易讀錯的字、看拼音寫詞語、近義詞、反義詞、日積月累、四字詞語解釋、佳句背誦、課文中心思想回顧、課文重點(diǎn)內(nèi)容解析。一、易讀錯的字。二、看拼音寫詞語確乎空虛不禁挪移覺察嘆息徘徊微風(fēng)何曾游絲赤裸裸明媚撥弄草叢畫報(bào)翻箱倒柜念叨停頓晃動耽擱沉郁漫長休止時(shí)光驚惶親吻依偎挽回荒涼三、近義詞、反義詞。聰明——聰慧確乎——的確旋轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)動覺察——察覺遮挽——挽留徘徊——躊躇盼望——渴望原諒——饒恕孤獨(dú)——孤單反義詞空虛——充實(shí)旋轉(zhuǎn)——靜止盼望——渴望簡單——復(fù)雜興奮——平靜縹緲——真實(shí)嘆息——嘆氣蒸融——消融昏暗——陰暗明媚——明朗嚇唬——驚嚇耽擱——耽誤急遽——急促惆悵——憂郁惆悵——興奮孤單——熱鬧昏暗——明亮焦急——冷靜原諒——埋怨四、日積月累(珍惜時(shí)間的名人名言)。(1)三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。——顏真卿。(2)一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。(4)少壯不努力，老大徒傷悲。——《長歌行》工I(5)時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是氣力。——郭沫若。(6)莫輕易，白了少年頭，空悲切。英語名言警句。——岳飛(7)盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)宜自勉，歲月不待人。—陶淵明五、四字詞語解釋。頭涔涔：汗、水、淚不斷下流的樣子。淚潸潸：形容流淚不止。一聲不吭：指一直沉默不語，一句話也沒有說過。永無休止：休，罷休。止，停止。永無休止，永不罷休，永不停止的全神貫注：全：全部；貫注：集中。全部精神集中在一點(diǎn)上。形容注意力高度集中。饒有趣味：饒：很，特別；趣味：興趣。指很有興趣地看著一樣物體或事物。熱淚盈眶：盈：充滿；眶：眼眶。因感情激動而使眼淚充滿了眼眶，形容感動至極或非常悲傷。一視同仁：視：看待；仁：仁愛。表示對人同樣看待，不分厚薄。六、佳句背誦。1.燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——是有人偷了他們罷：那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢?2.于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。3.在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，出徘徊外，又剩些什么呢?過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。4.我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸地來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧?但不能平的，為什么偏要白白走一遭啊?七、課文中心思想回顧。1、《匆匆》作者是朱自清，號秋實(shí)，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人。散文家、詩人、學(xué)者。主要寫了作者對時(shí)間流逝的無奈和惋惜，揭示了舊時(shí)代青年人開始覺醒，對前途不明而憂郁的心情，告誡我們：時(shí)光在不知不覺中溜走，要珍惜分分秒秒，不要虛度光陰。F出去玩，但由于家務(wù)繁忙而一次次失信，讓“我”在期待中慢慢變得失落、絕望的過程。文中“我”的心理過程是詳細(xì)描寫，表現(xiàn)了母親沒有兌現(xiàn)承諾從而給“我”幼小的心靈帶來的痛苦，也表現(xiàn)了母親操勞家務(wù)的辛苦。八、課文重點(diǎn)內(nèi)容解析。1、《匆匆》一文在寫法上有什么特點(diǎn)?答：(一)首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。段落分明，段與段之間銜接自然。(二)文字清秀優(yōu)美，淳樸自然。(三)情景交融，把燕子、楊樹、桃花、太陽都與“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”的疑問連為一體，體現(xiàn)了作者對時(shí)光流逝的無奈和惋惜之情。(四)運(yùn)用了比喻、排比、擬人等修辭手法，使得文章生動形象，富有感染力。4、《匆匆》一文中時(shí)間的流逝本是人們司空見慣的平常現(xiàn)象，為什么作者能寫得如此感人?答：首先作者深刻領(lǐng)悟到了時(shí)間的寶貴，意識到時(shí)間的一去不復(fù)返，有了這樣的意思，才會發(fā)出一聲聲的感嘆；其次在表達(dá)上，作者運(yùn)用了系列的修辭手法，文字清秀雋永，淳樸簡練，把抽象的時(shí)間寫得非常具體，把對時(shí)間的認(rèn)識寫得入木三分，通俗易懂，讓人深受感動。3、《那個(gè)星期天》一文中，說說作者在一天里的心情經(jīng)歷了什么樣的變化?答：剛開始時(shí)充滿興奮與期待；后來母親只顧著干活，“我”感Z2到疑惑不解，并逐漸變得焦急、不安；當(dāng)最終意識到不可能出去時(shí)，“我”則變得絕望、委屈。4、《匆匆》和《那個(gè)星晴天》都表達(dá)了作者真實(shí)的情感，這兩篇課文在表達(dá)情感的方式上，有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?答：相同點(diǎn)，兩位作者都是通過內(nèi)心獨(dú)白的形式，把自己的感受和思想展現(xiàn)給讀者的，寫出了自己的內(nèi)心。不同點(diǎn)，《匆匆》一文，作者通過具體的現(xiàn)象來寫抽象的時(shí)間，最終把一個(gè)個(gè)鮮明的時(shí)間通過個(gè)星期天》一文，作者側(cè)重于在敘事中抒發(fā)感情，把自己的心理變化徹底地表達(dá)出來，讓讀者深刻體會到作者內(nèi)心的波動。第四單元復(fù)習(xí)資料易讀錯的字、看拼音寫詞語、近義詞、反義詞、日積月累、四字詞語解釋、佳句背誦、課文中心思想回顧、課文重點(diǎn)內(nèi)容解析。埋頭幼稚含糊避免局勢輕易尖銳僻靜魔鬼苦刑冷笑殘暴匪徒法庭安定占據(jù)會意執(zhí)行過度革命解放徹底利益意義剝削壓迫批評興旺五湖四海目標(biāo)責(zé)任犧牲死得其所制度寄托哀思三、近義詞、反義詞。Z近義詞吟——誦焚——燒沉著——冷靜幼稚——天真會意——領(lǐng)會含糊——模糊占據(jù)——占領(lǐng)殘暴——?dú)埲碳耐小脑⒉捎谩杉{照顧——照料燦爛——絢麗斑白——花白艱苦——困苦安頓——安置脆弱——軟弱五湖四海——四面八方無邊無涯——無邊無際喜出望外——大喜過望千錘萬鑿——千錘百煉反義詞放松——緊張堅(jiān)勁——動搖清白——污濁幼稚——成熟Z2粗暴——溫和沉著——慌張殘暴——仁慈沉重——輕松興旺——蕭條團(tuán)結(jié)——分裂堅(jiān)持——放棄采用——舍棄衰弱——健壯低沉——高亢艱苦——舒適嚴(yán)厲——和藹服從——反抗收斂——放縱粗糙——光滑燦爛——暗淡奄奄一息——生龍活虎四、日積月累。(1)有心栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。(2)良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。(3)樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。(4)常將有日思無日，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)。(5)書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。五、四字詞語解釋。一擁而入：擁：擁擠。一下子全都擁了進(jìn)去，擠了進(jìn)去。精兵簡政：精減人員，縮減機(jī)構(gòu)。死得其所：所：處所，地方；得其所：得到合適的地方。指死得有價(jià)值，有意義。臨近死亡。三長兩短：意外的禍?zhǔn)拢彩菍θ说乃劳龅囊环N婉轉(zhuǎn)說法。奄奄一息：形容氣息微弱臨近死亡。六、佳句背誦。1.父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。2.他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心。3.為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比紅毛還輕。4.老班長雖然瘦得只剩皮包骨，眼睛深深地陷了下去，但是還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。七、課文中心思想回顧。1、《馬詩》作者唐代詩人李賀。這首詩運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“沙”比作“雪”,將“月”比作“鉤”。抒發(fā)了詩人想要報(bào)效國家，盼望建功立業(yè)的抱負(fù)。《石灰吟》作者明朝詩人于謙。這首詩運(yùn)用了托物言志的寫法，表面上寫石灰，實(shí)際上是用石灰自喻，表達(dá)了詩人為國盡忠、不怕犧牲的精神以及不論遭受多大的挫折，即使粉身碎骨，也要堅(jiān)守高潔情操的決心。Z2《竹石》作者清朝詩人鄭燮。這首詩前兩句寫竹子扎根堅(jiān)實(shí)，后兩句寫竹子堅(jiān)韌不拔。詩人用“咬定”“立根”等擬人化的詞語，表達(dá)了詩人正直倔強(qiáng)的性格和不向任何邪惡勢力低頭的高尚節(jié)操。2、《十六年前的回憶》作者是李星華。這篇文章結(jié)構(gòu)是首尾呼應(yīng)，本文通過對李大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對父親的敬仰與深切的懷念。3、《為人民服務(wù)》作者是毛澤東，字潤之，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家、理論家。本篇課文通過悼念張思德同志，講了為人民服務(wù)的道理，號召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全徹底為人民服務(wù)的精神，使中國人民團(tuán)結(jié)起來，打敗日本侵略者。圍繞這個(gè)中心，課文主要寫了五方面內(nèi)容：(1)完全徹底為人民服務(wù)是我們的宗旨；(2)為人民利益而死比泰山還重；(3)正確對待批評，為人民的利益堅(jiān)持好的，改正錯的；(4)正確對待困難，對待同志，為人民的利益團(tuán)結(jié)互助；(5)悼念為人民而死的人。4、《金色的魚鉤》作者楊旭。本文敘述了長征途中的一位班長，接受上級任務(wù)，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表達(dá)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命，舍己為人的崇高品質(zhì)。八、課文重點(diǎn)內(nèi)容解析。1、大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。詩意：平沙萬里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上，一彎明月當(dāng)空，如彎鉤一般。什么時(shí)候才能披上威武的鞍具，在秋高氣爽的疆場上馳騁，建立功勛呢?2、千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。詩意：經(jīng)過千錘萬鑿從深山里開采出來的石頭，它把熊熊烈火的焚燒當(dāng)作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要把高尚的節(jié)操留在人世3、咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。詩意：竹子抓住青山一點(diǎn)也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。經(jīng)歷無數(shù)磨難和打擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)。4、《十六年前的回憶》一文中，說說李大釗是一個(gè)什么樣的人?答：李大釗是一個(gè)對革命事業(yè)無比忠誠的人，是一個(gè)沉著冷靜、臨危不懼的人，是一個(gè)十分關(guān)愛家人的人。5、《十六年前的回憶》一文中，說說作者按照時(shí)間的順序?qū)懥四男┦虑椋o你印象最深的是哪件事。Z答：寫了父親被捕前燒掉書籍和文件，工友閆振三被抓，父親被捕時(shí)的情景，接著寫了“我”在法庭上見到了父親最后一面的情景，最后寫了父親被害后，全家人無比悲痛的心情。我對李大釗被捕時(shí)從容不迫的場景印象深刻。雖然敵人非常的兇狠殘暴，但是李大釗卻無比的沉著冷靜，頑強(qiáng)斗爭，表現(xiàn)出一個(gè)革命方面的意思。答：本文圍繞“為人民服務(wù)”講了三個(gè)方面的“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀；二是樹立正確對待批評，為人民的利益堅(jiān)持好的，改正錯的；三是搞好團(tuán)結(jié)，克服困難，提高勇氣，互相愛護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來。7、《金色的魚鉤》一文中“我”的三次“哭”有什么意義?答：當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)老班長吃“我們”剩下的魚骨頭是，并受到老當(dāng)老班長奄奄一息時(shí)，他仍堅(jiān)持不吃魚湯，關(guān)心的仍是別人。老“我”的三次“哭”是對老班長的無限敬仰，也是對革命精神的Z忠心贊揚(yáng)。第五單元復(fù)習(xí)資料科學(xué)發(fā)現(xiàn)的機(jī)遇，總是等著好奇而又愛思考的人。易讀錯的字、看拼音寫詞語、近義詞、反義詞、日積月累、四字詞語解釋、佳句背誦、課文中心思想回顧、課文重點(diǎn)內(nèi)容解析。二、看拼音寫詞語真理領(lǐng)域建樹司空見慣疑問敏感提取明顯無獨(dú)有偶無聊不可思議吻合偶然文獻(xiàn)證據(jù)系統(tǒng)整理見微知著靈感偶然機(jī)器鐘樓洪亮街心盲人堅(jiān)硬清脆單調(diào)請求加速齒輪玻璃唯恐丑惡恐怖證實(shí)蟋蟀三、近義詞、反義詞。Z3近義詞弓繳——弓箭專心致志——一心一意洪亮——嘹亮清脆——清亮單調(diào)——單一加速——加快跳動——跳躍入神——入迷唯恐——擔(dān)心拒絕——謝絕證實(shí)——證明和諧——和睦真理——真諦研究——鉆研敏銳——敏感靜止——停止順序——次序停留——保留憎惡——厭惡恐怖——恐懼討論——商量調(diào)整——調(diào)理全神貫注——聚精會神無獨(dú)有偶——成雙成對反義詞專心致志——心不在焉洪亮——低沉清脆——沉悶真理——謬論單調(diào)——復(fù)雜獨(dú)立——依賴誕生——死亡偶然——必然敏銳——遲緩司空見慣——鮮為人知3無獨(dú)有偶——獨(dú)一無二靜止——移動憎惡——喜歡沒完沒了——戛然而止全神貫注——東張西望四、日積月累(表示改革創(chuàng)新的名言)。(1)窮則變，變則通，通則久。——《周易》意思：當(dāng)事物發(fā)展到極點(diǎn)的時(shí)候，便想到要加以變化，以求通達(dá)。后多指人在困境時(shí)就會設(shè)法改變現(xiàn)狀以求發(fā)展。(2)茍日新，日日新，又日新。——《禮記》意思：如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。比喻從勤于省身和動態(tài)的角度來強(qiáng)調(diào)及時(shí)反省和不斷革新，加強(qiáng)思想革命化的問題關(guān)鍵(3)青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。——《荀子》意思：比喻人經(jīng)過學(xué)習(xí)或教育之后可以得到提高。常用以比喻學(xué)生超過老師或后人勝過前人(4)茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。《淮南子》意思：如果對民眾有利，就不必非要效法古制；如果適合實(shí)際情況，就不必一定要遵循舊法。五、四字詞語解釋專心致志：致：盡，極；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一司空見慣：司空：古代官名；慣：習(xí)慣。指某事常見，不足為奇。3追根求源：根：根本；求：探求。追究根本，探索源頭，比喻追尋根無獨(dú)有偶：獨(dú)：一個(gè)；偶：一雙。不只一個(gè)，竟然還有配對的。表示兩事或兩人十分相似。不可思議：不可：不可能；思議：理解，想象；現(xiàn)多指無法想象，難以理解。見微知著:微：隱約；著:明顯。見到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢。朝夕相處：朝：早上；夕：晚上；相處：共同生活；相互交往；形容常生活在一起，關(guān)系密切。依依不舍：依依：依戀的樣子；舍：放棄。形容舍不得離開。娓娓動聽：娓娓:形容說話多而吸引人。形容善于講話，使人喜歡身臨其境：臨：到；境：境界，地方。親自到了那個(gè)境地。戛然而止：戛：象聲詞。形容聲音突然終止。迫不及待：迫：緊急。急迫得不能等待。形容心情急切。信手拈來：信手：隨手；拈：用手指捏取東西。隨手拿來。多指寫文章時(shí)能自由純熟的選用詞語或應(yīng)用典故，用不著怎么思考。三弦：弦樂器，木筒兩面蒙蟒皮，上端有長柄，有三根弦。六、佳句背誦。1.有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問號之后。其實(shí)，3這句話本身就是一個(gè)真理。2.縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“?”拉直變成“!”,找到了真理。3.在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見微知著,善于發(fā)問并不斷探索，那么,當(dāng)你解答了若干個(gè)問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。4.樹上的蟬，草里的蟲，都不輕易被人看見，我想：這里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲一類的生物吧。5.父親取出一把小刀，把表蓋撥開，在我的面前立即呈現(xiàn)出一個(gè)美麗的世界：藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不住地?cái)[來擺去。這小世界不但被表蓋保護(hù)著，還被一層玻璃蒙著。七、課文中心思想回顧。學(xué)下棋的故事，說明了在同樣的條件下不同的態(tài)度會得到不同的結(jié)果，告訴我們學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。時(shí)候離人近，什么時(shí)候離人遠(yuǎn)的問題，闡述了兩個(gè)孩子辨斗的理由，孔子面對這個(gè)問題無法做出判斷。體現(xiàn)了兩個(gè)孩子善于觀察、敢于質(zhì)疑、說話有理有據(jù)的特點(diǎn)和孔子實(shí)事求是3的態(tài)度，也說明了學(xué)習(xí)是無止境的。2、《真理誕生于一百個(gè)問號之后》作者是葉永烈。課文開篇直接提出觀點(diǎn)“真理誕生于一百個(gè)問號之后”,接著通過“酸堿試紙的發(fā)明"、“大陸漂移學(xué)說”的提出、睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動和做夢有關(guān)三個(gè)具體的事例說明這一觀點(diǎn)，最后進(jìn)行總結(jié)。論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍的追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理的道理3、《表里的生物》作者馮至。課文通過描寫小時(shí)候的我認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個(gè)小蝎子這件事。表達(dá)了我是一個(gè)好奇心很強(qiáng)、善于觀察、愛思考的孩子。4、《他們那時(shí)候多有趣啊》作者是美國作家艾薩克·阿西莫夫。文章用一本古老的紙質(zhì)書串起全文，以兩個(gè)孩子關(guān)于閱讀、學(xué)習(xí)的對話為主體，穿插描繪了身處未來的他們的學(xué)習(xí)場景與感受，表現(xiàn)了作者對于教育、學(xué)習(xí)等問題的獨(dú)特思考。整個(gè)故事既充滿了奇特想象，又富于生活氣息，構(gòu)思新穎，立意巧妙。八、課文重點(diǎn)內(nèi)容解析。1、弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳(zhuó)而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與?曰：非然也。3詩意：現(xiàn)在你把下棋作為技藝，是小技藝；不專心致志，就學(xué)不到手。弈秋是全國的下棋高手，有人讓他教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專心致志，只聽弈秋的話；另一個(gè)人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，但是心里卻想著天上有天鵝飛過，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他倆在一起學(xué)習(xí)，但后一個(gè)人不如前一個(gè)人學(xué)得好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎?有人2、孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂(yú),此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?"一兒曰：“日初出滄(cāng)滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”孔子不能決也。詩意：孔子到東方游學(xué)，途中遇見兩個(gè)小孩兒在爭辯，便問他們爭辯的原因。有一個(gè)小孩兒說：“我認(rèn)為太陽剛升起來時(shí)離人近，而到中午時(shí)離人遠(yuǎn)。”另一個(gè)小孩兒則認(rèn)為太陽剛升起時(shí)離人遠(yuǎn)，而到中午時(shí)離人近。3有一個(gè)小孩兒說：“太陽剛升起時(shí)大得像一個(gè)車蓋，到了中午時(shí)小得像一個(gè)盤盂，這不是遠(yuǎn)小近大的道理嗎?”另一個(gè)小孩兒說：“太陽剛出來時(shí)清涼而略帶寒意，到了中午時(shí)就像把手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近熱遠(yuǎn)涼的道孔子聽了不