教師姓名單位名稱填寫時(shí)間學(xué)科語文年級(jí)/冊(cè)一上教材版本人教部編課題名稱拼音難點(diǎn)名稱bdpq的音形區(qū)分難點(diǎn)分析從知識(shí)角度分析為什么難bdpq的字形極為相似,如同生活中的雙胞胎,只有多接觸,多了解,細(xì)心區(qū)分,找出不同處,才能區(qū)分出來.從學(xué)生角度分析為什么難學(xué)生年齡較小,分類比較能力不夠,對(duì)形似事物不能一下子區(qū)分開,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象,需要老師引導(dǎo).難點(diǎn)敎學(xué)方法1.配上形象生動(dòng)的講解圖示或視頻,更能抓住學(xué)生的注意力和激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.2.圍繞難點(diǎn),用多種方法進(jìn)行講解,通過讀一讀,做一做等活動(dòng),不斷內(nèi)化知識(shí),突破難點(diǎn).敎學(xué)環(huán)節(jié)敎學(xué)過程導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們,通過前面的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了拼音王國的聲母家族.你們還認(rèn)識(shí)這些聲母家族成員嗎?和老師一起讀出他們的名字吧.你們是不是發(fā)現(xiàn)在這個(gè)家族里有四個(gè)孿生兄弟啊!對(duì)了,他們就是聲bpdq.有同學(xué)會(huì)說了,哎呀,他們長得太像了,我們?cè)趺锤玫貐^(qū)分他們呢?別著急,這節(jié)課老師會(huì)帶著同學(xué)們一起用好方法來分一分,記一記.知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）二、跟讀兒歌,鞏固讀音首先,讓我們通過兒歌,再次鞏固它們的讀音吧.山腳下聽廣播,bbb,通知大家等一等,ddd.同學(xué)到齊爬山坡,ppp,爬到山頂吹氣球,qqq.三、多法記憶,區(qū)分字形同學(xué)們,相信你們一定讀得又準(zhǔn)又好聽.你們真棒.那么我們?cè)撛趺磪^(qū)分這四個(gè)孿生兄弟呢?讓我們一起去學(xué)習(xí)吧.（一）區(qū)分b和p首先,讓我們一起來區(qū)分聲母b和p1、拇指記憶法·瞧,我伸出我的左手,攥成拳,大拇指朝上,是不是和b長得很像呀.·我再把左手大拇指朝下,哇,就變成了p.·同學(xué)們你們也伸出左手來做一做,左手大拇指朝上bb啵啵啵左手大拇指朝下ppp坡坡坡·你們都做對(duì)了嗎?是不是很有趣呀!2、方向記憶法我們還可以通過左右方向來分辨聲母b和聲母p,你們看,b和p的半圓都在豎棒的右邊,一個(gè)在下,一個(gè)在上,我們可根據(jù)方向的相同和不同編成以下口訣來幫助區(qū)分和記憶.·右下半圓啵啵啵右上半圓潑潑潑.·我們可以用兩手配合做一做.（出示圖片）右下半圓啵啵啵右上半圓潑潑潑.兒歌鞏固編成拍手歌再來做一做吧.（播放視頻）小手拍拍,小手拍拍,小手伸出來.左手立成棒,右手左半圓,先在山腳下聽廣播,bbb,再到山頂上跑一跑,ppp.（二）學(xué)習(xí)p和q現(xiàn)在我們已經(jīng)知道如何區(qū)分聲母b和聲母p了,下面我們繼續(xù)去分辨聲母d和聲母q.1、拇指記憶法同樣,第一種方法是伸出我們的右手攥成拳,大拇指朝上ddd,大拇指朝下qqq.2、方向記憶法第二種方法是通過左右方向來分辨聲母d和聲母q.半圓都在豎的左邊,一個(gè)在下,一個(gè)在上.·左下半圓ddd左上半圓qqq用小手配合做一做吧（出示圖片）左下半圓ddd左上半圓qqq兒歌鞏固音形編成拍手歌再來做一做吧.（播放視頻）小手拍拍,小手拍拍,小手伸出來.右手立成棒,左手作半圓,先在山腳下騎大馬,ddd,再到山頂上放氣球,qqq.數(shù)字記憶法同學(xué)們,你們都會(huì)了嗎?如果你對(duì)數(shù)字很感興趣,不防用數(shù)字來幫助區(qū)分和記憶哦.看,我們的聲母b是不是很像6啊,和6相反的就是聲母d.同樣,我們的聲母q是不是很像數(shù)字9呀,和9相反的就是聲母p.