教師姓名單位名稱填寫時間學科語文年級/冊教材版本課題名稱20.ɑneninunün的發音難點名稱ɑneninunün的發音難點分析從知識角度分析為什么難通過一段時間的拼音學習,孩子們對拼音的標調有了一個清晰的概念:標調標在韻母上.但是由單韻母組成的復韻母的標調,孩子們極為容易混淆出錯.從學生角度分析為什么難的學生年齡很小,又剛進學校不久,漢語拼音對于他們來說是比較抽象和枯燥乏味的.難點敎學方法聲母與aneninunün的拼音,鞏固新學的韻母,復習j、q、x、y跟ü組成音節省寫ü上兩點的規則.敎學環節敎學過程導入一、復習導入1、今天老師就給大家帶了一個大家熟悉也非常喜歡的小朋友,她是馬鳴加的同桌小辮子!喜不喜歡她?小辮子也在學習拼音,她給大家帶來了幾個老朋友,你們能大聲叫出他們的名字嗎?2、小辮子夸大家讀得真棒!所以給一年二班的小朋友獎朵大紅花!今天小辮子要去參加森林里倒霉熊的生日聚會.我們大家一起去看看吧?知識講解（難點突破）二、自編故事,導出aneninunün的發音[PPT出示故事情境圖,一邊出示老師一邊講述故事]1、這就是小辮子的家,小辮子對媽媽說:“媽媽,媽媽,今天是倒霉熊的生日,我可不可以去參加它的生日聚會?”媽媽說:“當然可以啦!但是,要注意安全!”小辮子媽媽對小辮子說要注意什么?（安全）,如果你是小辮子媽媽你會對小辮子說什么?[貼出“安全”卡片,學生讀兩遍]2、聽完媽媽的囑咐,小辮子就出發了.屋外的天氣特別的晴朗,天空中掛著朵朵?（白云）是呀,天空中掛著許多像棉花一樣的云朵![貼出“云朵”卡片,學生讀兩遍]3、所以,小辮子看到天氣這么好,她的心情也非常地好!她一蹦一跳地往前走,她看到不遠處的草坪上開滿了鮮花!于是,她摘下一朵放在鼻子前聞了一聞!好香啊!小辮子摘下一朵花干什么?（聞了聞）[貼出“聞”卡片,學生開火車讀]4、多美的風景啊,小辮子開心極了,她繼續往前走,可是走到一個岔路口,她停住了腳步!眼前有兩條路,她不知道該走哪條路了!誰來幫幫她?（走有腳印的那條路!）對了!走有腳印的那條路![貼出“腳印”卡片,學生讀幾遍]5、小辮子聽了大家的建議走了有腳印的那條小路,她走對了沒有呢?呀,走對了,眼前就是倒霉熊的家了.小辮子特別激動,趕緊走上前去什么門鈴?（按!）也可以說成“摁“門鈴~![貼出“摁“字卡片,學生反復讀]6、倒霉熊打開門,看到小辮子非常開心,他們就高高興興地開始了他們的生日聚會!同學們,這幾個生字卡片還帶來了幾個新朋友,它們就是我們今天要學習的韻母寶寶!現在,大家只要把我們紅色的字的讀音讀得響亮一些,我們的新朋友立馬就會和大家見面!大家先自己試一試!三、學習前鼻音韻母“ɑneninunün”1、好,現在咱們一起叫叫新朋友的名字,看它們會出現嗎?第一個?（an）你看,新朋友真的出來了!第二個誰來讀一讀?（en）第三個誰來?（in）咱們開火車來讀一讀好不好?第四個全班一起來!（un）最后一個大家一起讀!（ün）2、這就是我們今天要認識的幾個復韻母小朋友,同學們,現在我們的新朋友還沒有站好隊,他們是隨意站的隊!你們對照上面那一排單韻母寶寶,給我們這幾個新韻母寶寶們排排隊!ɑneninunün3、他們和我們前面學習的單韻母站在一起,大家有沒有發現什么?（今天學習的后面多了一個”n”!）哦,我們的小朋友們發現了!我們今天要學習的復韻母后面多了一個n,他們長得很像,所以是一家人!這個n有一個特殊的名字,叫做前鼻尾音,老師板書“前鼻尾音”.所以,這一家人有一個專門的名字,叫前鼻音韻母!大家一起跟我讀!（前鼻音韻母!）4、大家一起和我們的這幾個前鼻韻母打個招呼,一個一個來![引導學生讀]5、師:現在,李老師要和大家一起創作一首小兒歌,把我們這幾個新朋友牢牢地記在自己的腦子里,可以嗎?新朋友有（5）個（an）（en）（in）（un）(ün)（單韻母）前邊站,（前鼻尾音）跟后面同學們仔細看,后鼻音韻母記心間師:現在咱們共同合作把這首小兒歌創作起來了,愿不愿意跟老師讀一讀!（拍手打節奏）課堂練習（難點鞏固