幼兒園中班科學《認識前后》教案_第1頁
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文檔簡介

幼兒園中班科學《認識前后》教案活動目標：1、知道以自身或客體為中心區(qū)的前后空間方位并能用前后方位詞描述物體的相對位置。2、按照指定的前后方向運動，體驗數(shù)學活動的樂趣。活動準備：兒歌：《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》活動過程：一、以兒歌導入，激發(fā)幼兒興趣。引導語：用我們可愛的小身體來唱一首歌，小手伸出來。兒歌：《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》二、引進新經(jīng)驗1.引導幼兒認識以自己為中心的前后空間方位。引導語：小朋友們摸摸自己的鼻子，鼻子在身體的前面還是后面？屁股在身體的前面還是后面？除了鼻子在我們身體的前面，還有什么是在我們身體的前面？你前面是誰后面是誰？小結：我們剛剛找出了很多在我們身體前面的。有鼻子眼睛嘴巴等。在我們身體的后面有屁股。還有在我們身體前面后面的小朋友。三、游戲鞏固以自己為中心的前后空間方位（聽口令做動作）引導語：我看看你們誰反應的最快，老師來當指揮官。我說前面你們就指鼻子、眼睛嘴巴等在身體前面的器官，我說后面你們就拍拍屁股。四、引導幼兒以客體為中心區(qū)分前后分組玩游戲“找方向”引導語：接下來我們來玩?zhèn)€新游戲，老師捏捏鼻子或指指眼睛，小朋友就到老師的前面來；拍拍屁股就到老師的后面去，其他的小朋友坐在位子上認真看看他們都看懂了老師的指示了嗎，跑的方向是對的嗎？引導幼兒根據(jù)教師的指令動作并說說自己躲在教師的前面還是后面。引導語：小朋友們躲好后請告訴老師你們躲在老師的前面還是后面。小朋友鍛煉了這么久我們回到座位上休息一下。五、教師設計藏寶游戲。引導語：休息一下，我們剛剛在玩的時候，老師藏了很多蔬菜在教室里頭，請你們找找看他們藏在哪里，讓幼兒尋找，并說出蔬菜方位。六、教師引導幼兒聽口令準確移動空間方位。引導語：注意聽口令，向前走一步，向后走一步，走到椅子前面，小女孩到老師的前面，小男孩到小女孩的后面排好隊等。活動

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