科普版三年級英語上冊教案模板

在編寫教案時，教學內容必需一步一步寫清晰。如有必要，應在內

容的每一部分后面注明所需時間。教學內容才能按預期時間穩步進行,

不會消失先松后緊的局面c今FI我在這給大家共享有關于科普版二班

級英語上冊教案，盼望可以關心到大家。

最新科普版三班級英語上冊教案模板1

課題：UnitTwoLookatme

教學重點：實際生活中的語言運用力量的培育。

教學難點：

1、eye,face,mouth三個詞發音的再次強調。

2、歌曲中的短語把握較難，在此老師讓同學了解含義即可。

教具預備：

老師預備跳繩和TeddyBear的頭飾。

2、老師預備head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。

3、老師預備教學錄像片。

4、老師預備其次課時的教學課件。

教學過程：

1、熱身、復習(Warm-up/Revision)

⑴老師播放本單元C部分的歌曲Head,Shoulders,KneesandToes,

同學聽一聽，說一說歌曲中的內容。讓同學簡潔了解新單詞Shoulders,

Knees(但不以此為重點，同學適當了解即可)

(2)同學試唱歌曲Head,Shoulders,KneesandToeSo

⑶認讀head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。

⑷將head,eye,face,ear,nose,mouth等重點單詞卡片和圖片分別

挑出來做嬉戲。

嬉戲方法：

老師將同學分為3大組。每次上來一個大組，第一個人指著身體部

位，其次個人說出單詞的英文，第三個人找出單詞的圖片或卡片。用

此方法連續進行，在固定的時間內選出單詞最多的組為勝。

2、呈現新課(Presentation)

(1)老師出示本單元其次課時的教學課件。老師點擊鼠標后，眼、耳、

鼻、口、臉和相應的英語單詞逐一顯示，讓同學再次練習單詞。

(2)聽錄音，畫五官

做Le￥sdraw部分的練習。讓同學聽錄音，并畫出頭部的各個部位，

然后將所畫的圖與單詞連線。老師還可發給同學一張白紙，讓同學自

己畫并起好名字如：TeddyBear,JimBear等。

⑶出示Let^sdraw部分課件，依據消失的單詞點擊圖片上相應的部

位，正確顯示笑臉，，反之消失哭臉，讓同學做練習。

(4)老師邊用身體語言表演觸地和轉身的動作，邊重復Touchthe

ground.和Turnaround.兩句話，同學跟讀。

⑸嬉戲：Simonsays

老師發出指令，同學執行指令。規章是：假如指令前有Simonsays,

同學執行指令，否則被罰下，如：

T:Simonsays,touchtheground同學摸摸地。如老師只說:Touchthe

ground.同學則不做任何動作。

3、趣味操練(Practice)

將同學帶到操場

(1)讓同學聽Let'ssing部分的錄音，邊聽邊拍手，在節奏的感知下

初步學唱歌曲。

(2)再次聽Leasing部分的錄音，邊聽邊做動作，并要求同學大聲

演唱歌曲。鼓舞同學耍有自信念。

(3)鼓舞同學自編歌曲，發揮同學的潛能，可將上一節課的指令代換

到歌曲中。

4^課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第3部分的練習。本課的練習是讓同學畫出動物

身體上所缺的部分。

5、擴展性活動(Add-activities乂老師可依據狀況轉變或刪除此活動)

嬉戲：真假難辨

兩人一組，每人一套六張圖片，上面是A部分Let,sdo的內容。嬉

戲開頭時，其中一人在自己的嬉戲牌中抽出一張圖，面朝下放在桌子

中間，并用英語表述圖中的動作，如Touchyourhead.假如對方信任,

就執行這個動作;假如對.方不信任，就搖頭，并翻開這張牌檢驗。假

如發的指令是真話，而對方未做動作或發的指令是假話，而對方做了

動作，則此牌歸對方全部。反之，則歸指令方全部。誰先出完牌，誰

是成功者O

最新科普版三班級英語上冊教案模板2

課題：UnitTwoLookatme

教學重點：關于頭部的單詞head,eye,face,ear,nose,mouth的學習。

教學難點：eye,face兩個單詞的元音因素簡單發音不到位，老師可

鼓舞同學張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發音較難，老師

可適當提示同學，留意口型。

教具預備：

1>老師預備head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。

2、老師預備一個或幾個小木偶。

3、老師預備Let，sdo部分中的有關動作的圖片。

4、教材配套的錄音帶。

5、老師預備ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的頭飾。

用Powerpoint制作的頭部及五官課件。

教學過程：

1>熱身、復習(Warm-up/Revision)

⑴師生共同復習所學歌曲《Hello》、《HappyTeachers，Day》

(2)師生共同復習第一單元Let勺chant部分的內容。全班邊拍手邊

跟錄音吟唱。

⑶按小組,讓同學戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom

的頭飾,練習本課A部分Let'stalk的對話。

2、呈現新課(Presentation)

(1)出示第一課時曾用過的木偶，用木偶表演的方式來進行自我和伴

侶姓名的介紹的同時，老師告知同學〃小木偶還要自己介紹其它一些

內容，請你仔細聽。”小木偶自己介紹說：Thisismynose./Thisismy

head.等等，由此引出本課單詞的教學head,eye,face,ear,nose,

mouth,讓同學先初步了解單詞。

(2)老師指著自己說:Goodmorning.TmMiss/Mr...Lookatme.指著

自己的頭說：用同樣的方法依次介紹：

Thisismyhead.eye,facezear,

nose,mouth,同學進一步學習單詞。(留意：老師在介紹的同時指著

自己身體各相應的部位。)

⑶用Powerpoint制作的課件，在學習新學問時使用。老師點擊鼠

標后，眼、耳、鼻、口、臉和相應的英語單詞逐一顯示。

(4)老師再次借助動俏和表情，比如，點點頭、眨刺眼、摸摸鼻等,

學習單詞的聽說。

留意：eye,face兩個單詞的元音因素簡單發音不到位，老師可鼓

舞同學張大口型，相

互檢查。mouth一詞的尾音發音較難，老師可適當提示同學，留

意口型。

⑸認讀head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。

(6)讓同學聽錄音，跟讀Let"learn部分的單詞并要求同學指著自

己頭部和相應的部位，力求做到〃眼到、口到、心到、手到〃。

⑺嬉戲：

Simonsays

老師發出指令，同學執行指令。規章是：假如指令前有Simonsays,

同學執行指令，否則被罰下，如：

T:Simonsays,touchyourhead.同學摸摸頭,如老師只說:Touch

yourhead.同學則不做任何動作。

在此次活動中，老師教touch一詞，并讓同學理解touch、my、

your三個詞的含義。

3、趣味操練(Practice)

⑴小組活動:Listenandpoint

老師讓同學按小組練習head,eye,face,ear,nose,mouth。方法是,

小組的每一個組員分別說一個單詞，其他同學指出相應的部位。

(2)全體活動：Listenanddraw

同學按老師的指令畫圖，如老師說：Drawamouth.同學則畫出一

張嘴，以次類推

nose,eye,face,ear,head,最終畫出完整的一幅畫兒。(可以讓一、

兩個同學到黑板上畫，起引導作用)

(3)老師摸頭部的不同部位，要求同學說單詞c

(4)同學兩人一組做練習，練習內容同(3)

(5)同學聽錄音，邊說邊做Let勺d。部分中的活動。

(6)嬉戲：比一比

將同學分為兩大組，每組各派一個選手，老師說句子，選手快速跑

到講臺找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為成功,

為本組加一分。之后，在換另一名選手進行。(本活動中的句子，可

以在本課時Let'sdo部分的基礎上增加一單元Let'sdo部分的句子。)

4、課堂評價(Assessment)

做活動手冊其次單元的其次部分的練習。

5、擴展性活動(Add-activities)

傳話嬉戲：

老師可將本課時Let，sdo部分的內容傳給每組的第一個同學，由第

一個同學往后傳，以次類推，當傳到最終一名同學時，由他/她將正

確的動作做出，正確率高、速度快的為勝。

最新科普版三班級英語上冊教案模板3

課題：UnitTwoLookatme

教學重點：同學學習早上(上午)問候語Goodmorning.及介紹人物

用語Thisis...

教學難點：介紹人物用語Thisis...一句的發音較難，口型和發音不

易到位，老師要適當提示，切不行盲目訂正發音，從而挫傷孩子的學

習樂觀性。

教具預備：

ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的頭飾。

2、為Let'splay預備所需要的Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或

頭飾。

3、教材相配套的教學課件[Unit2Let'stalk/A]

4、教材相配套的教學錄音帶

5、老師預備一個小木偶

教學過程：

1、熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)老師播放第一單元的歌曲Hello,師生共唱。老師邊唱邊用體態

語示范和同學問候，并鼓舞同學邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的同學

打招呼。

(2)用所學打招呼用語，師生相互問候。

Hello/Hi,what'syourname?

Hello/Hi,Tm...

(3)讓同學用自己的英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。

此時，同學可將制作的英文名卡戴在胸前、(還可戴上其它一些頭飾，

扮演不同人物，練習打招呼和自我介紹。)

2、呈現新課(Presentation)

(1)老師用木偶的形式介紹自己和伴侶的姓名,

將本單元的單元雙面對開情景圖呈現在同學面前，(熟識的木偶劇

表演現場，同學們如親臨其境一樣。老師可將此項內容再現)自然形

成打招呼的氛圍。

(2)老師告知同學英語的打招呼用語有許多，除Hello/Hi以外，在

早上或上午可用Goodmorning.米進行。同時老師出示表示上午的圖

片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時間7：30和

GoodmorningL句。(在圖案旁邊板書Goodmorning.)然后老師用同學

的英文名字，以不同的身份和同學打招呼。用Hello/Hi,A.和Good

morning,A.兩種方法同時進行（A代表人名）。（使同學了解到，這兩種

方法都是在打招呼，但不同點在于Goodmorning.可用于上午或早上，

Hello/Hi可用于全部時間段。）

⑶師生共同觀看本部分的教學課件。[Unit2Let'stalk/A]

（4）再次觀看本部分課件，老師指導同學進一步理解課件內容，并用

中、英文提問，引導同學用學過的句子練習回答Thisis…。

T:Who'sthis?這是誰呀？

T:ThisisJohn.這是John。

T:Wherearetheygoing?他們要去哪？

T:Toschool.去學校。（T代表老師說）

（5）同學扮演不同角色練習Let'stalk/A。

（老師向同學打招呼：T:Goodmorning.KmMissWang/Mr....What's

yourname?同學回答S:Myname's...此時，老師主動與同學握手并

說T:Nicetomeetyou.鼓舞同學回答S:Nicetomeetyou,too.）

（6）老師介紹卡通人物Kitty,Mickey并進行溝通。還可用頭飾或簡筆

畫，并讓同學先簡潔了解稱謂詞Miss,Mrs,Mr0

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MissWang.

I:IhisisKitty.

S:Hi,Kitty.

K:Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

K:Let'sgotoschool.OK?

S:OK!

此時強調Let'sgotoschool.和ThisisKitty.兩句話。提示同學Let'sgo

toschool.一句，在第一單元B部分的Let'sdo活動中的"Gotoschool”

曾學過。老師留意新IE學問的連接和結合，從"Gotoschool”導入到

Let'sgotoschool.一句的理解“讓我們一起去上學ThisisKitty.是介

紹人物的方法，本句的發音較難，口型和發音不易到位，老師要適當

提示，切不行盲目訂正發音，從而挫傷孩子的學習樂觀性。(在簡筆

畫旁板書Thisis...)

(7)同學跟讀并仿照Let，stalk部分的內容。(使用教材相配套的教學

錄音帶)

(8)再次觀看本部分的教學課件，給同學分小組，扮演對話中的人物

或其他人物，進行實際溝通。老師在可鼓舞同學說Miss,Mrs,Mr(此

時，同學可以運用教材中人物的頭飾，也可運用其他卡通人物手偶或

頭飾)此處的練習也是與Let,splay的活動相結合。

(9)同學展現練習狀況。此時，老師可賜予一些小貼畫兒，適當鼓

舞和表揚同學的展現狀況，尤其是運用多人物或運用Miss,Mrs,Mr...

進行練習的小組。用以進一步培育同學敢于開口、勇于運用英語的習

慣并形成深厚的學習愛好。

3、趣味操練(Practice)

⑴嬉戲1：

玩〃擊鼓傳花〃的嬉戲。首先，將全班同學分為兩大組。老師可有

節奏地敲擊小鼓，兩組同學同時開頭傳花，當老師的鼓聲停止時，兩

組各有一名同學拿到花，這時，拿到花的同學先自我介紹說Hello,

I'm.../Hi,Km.../Goodmorning,Km...,之后再介紹一名好友說Thisis...

沒被介紹的同學向大家問好Nicetomeetyou.(這個嬉戲也可用放音

樂來代替擊鼓，同學可待音樂停止時起立做自我介紹、介紹他人等。)

⑵嬉戲2：

玩〃聽聲音，猜伴侶〃的嬉戲。老師請一些同學上講臺前，分別戴

_tChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的面具或頭飾，以及Kitty,

Mickey等卡通人物的手偶或頭飾，其他沒有上講臺的同學閉緊雙眼，

等待上面的同學和大家打招呼說Goodmorning.之后猜猜他或她是

誰，說ThisisChengJie/Mike/WuYifan/Sarah/Zip/Zoom/Kitty...猜對

的同學為小組贏得一分。

4、課堂評價(Assessment)此環節可敏捷處理，依據需要設置。

做活動手冊其次單元的第一部分練習。

⑴同學看圖,說說圖中同學在做什么、說什么。

(2)讓同學聽錄音做練習。

(3)再次播放錄音，在老師的指導下讓同學一句一句地跟讀并相互

核對答案，最終通過給小花涂色進行自我評價。

5、擴展性活動(Add-activities)

嬉戲：Walktothecorner

方法：

⑴老師請6-8個同學上來。

(2)讓他們每人選擇一個頭飾或面具戴上，并說出他們所戴面具的人

物。Thisis...

(3)老師任意給每個人物指定一個角落。比如指著一個角落說：

Sarah,指著另一個角落說：Zip,分別指著其它兩個角落說：Mike,

Zoom.

(4)同學聽到老師的指令后走到與自己名字相同的地點，做在座位上

的同學說：ThisisZoom/Sarah/Zip/Mike...

(5)角落處的同學則耍與大家打招呼說：Goodmorning!Nicetomeet

you.

(6)老師可以不斷更改人物的位置和同學連續這個嬉戲。

最新科普版三班級英語上冊教案模板4

學習目標：

1.能聽說認讀詞組getup,gotoschool,havelunch,gohome,watch

TV,gotobed

2.能夠運用句型Igetupatseveno'clock.來描述我在什么時候干

什么。

3.能嫻熟朗讀課文并把握整點鐘的時間表達。

學習重點：

1.能聽說認讀詞組getup,gotoschool,havelunch,gohome,watch

TV,gotobed

2.能夠運用句型Igetupatseveno'clock.來描述我在什么時候干什

么。

3.能嫻熟朗讀課文并把握整點鐘的時間表達。

學習難點：

能用句型Iato'clock.

（一）課前延長：

課前預備：錄音機，單詞卡片，頭飾。

課前預習：借助錄音機等工具預習課文和新單詞。

課前展現：

1.齊唱"noodlesandrice"

2.唱“Tenlittlefingers”

3.復習數字

（二）課內探究：

1.出示"o'clock〃單詞，老師示范發音,同學跟讀。

2.出示幾個鐘表，讓同學說出時間。

3.讓同學跟我做鐘表動作，從一點說到十二點。

4.出示我的作息時間表。

5.老師說〃1getupatsixo'clock."導入getup,同學跟讀，同樣的方

法學習gotoschool,havelunch,gohome,watchTV,gotobed

6.同學領讀。

7.小組內學習詞組，并加入動作。

8.齊說chant,“upupgetup,schoolschoolgotoschool,lunchlunch

havelunch,homehomegohome,TVTVwatchTV,bedbedgotobed

9.老師做動作，同學說單詞，然后，互換。

10.出示小鳥的作息時間表，我帶上小鳥的頭飾，我說getupat4

。七lock.〃強調at的用法，然后讓同學跟讀。

11.讓其他同學來替小鳥說一下時間表，老師發小貼畫作為嘉獎。

12.小組內爭論。

13.小組展現。

14.聽音跟讀課文。

分層次作業：

朗讀課文（必做），制一張自己的作息時間表并用英語說一說。

最新科普版三班級英語上冊教案模板5

教學重點：wordsandphrases:half,past,havebreakfast/dinner

教學難點：What'sthetime,please?

It'shalfpastsix.

Ihavebreakfastathalfpastsix.

熱身復習：

老師出示6