第1課制作簡潔表格

［課時］:1節課

［教學內容］NORD的啟動；制作表格;在表格中輸入、修改字符；調整單元格大小

［教學目標］:

1、通過表格實例，讓學生知道表格初步作用和組成；

2、熟識WORD工作環境，光標的定位和文字處理；

3、培育學生學習制作表格的愛好。

［教學重點］:啟動WORD

［教學難點］:插入表格

［教學打算］:PPT課件、多媒體電腦室

［教學過程］:

一、導入

展示各種各樣的表格：通訊錄、課程表、成果統計表

師：正如大家剛才所看到的一樣，在我們的生活和學習中，會見到各種各樣的表格，運用

表格可以簡潔、直觀地記錄和呈現一些有關聯的數據。今日我們就要學習如何在WORD

中制作表格。

二、啟動WORD

師：在學習前；我們得先知道怎樣啟動WORD,信任有一些同學己經知道方法了。誰來告知

大家。

請一名學生回答，其他學生依據他的口述來完成。

師：打開WORD后，WORD就給我們供應了一張空白的紙張，現在請大家都在這張白紙上單

擊一下鼠標左鍵。誰能把你們看到的現象告知我？并且告知老師，這代表了什么？

通過學生的回答和老師的提示，告知學生光標定位的含義。

三、表格的組成

依據幻燈片介紹表格的組成，使學生明白行、歹U、單元格的概念。

四、插入表格；輸入、修改數據

活動一：請學生依據課本上的方法，來完成3階幻方的制作。

引導學生發覺自己的表格和書上幻方表格的不同，引導學生看書學會調整表格的方法,

并且介紹菜單欄上的“表格”菜單。

活動二：給出一道未完成的3階幻方，同學們不看書，依據剛才學的方法，看誰最先完成。

題目如下：

8

59

7

師：通過剛才的練習，有沒有同學發覺，用“常用”中的表格快捷方式創建表格有什么缺

點？如何來克服這個缺點？

請學生回答問題，從中發覺插入表格的另一種方法。

活動三：請同學們制作課本第1頁“試一試”中的6階幻方。并找出幻方的奇妙。

五、拓展練習

完成以下的幻方題：

［板書設計］:

一、啟動WORD

1、起先--程序一MicrosoftWord

2、桌面上的WORD圖標一雙擊打開

二、表格的組成：行、歹IJ、單元格

三、插入表格的兩種方法：

1、“常用”工具欄中的“插入表格”按鈕

2、“表格”菜單一“插入”一表格一填寫行數、列數

教后反思：

第2課制作通訊錄

［課時］：1節課

［教學內容］:表格內容和標題、表格線的添加；列寬的調整；行、列的插入

［教學目標］：1、學會制作生活中簡潔的通訊錄

2-.通過學習，能制作生活中的表格，達到學以致用的目的；培育學生探究性學習、合作性

學習、自主性學習的方法；

3、通過本課的學習，激發學生動手操作的愛好及培育學生合作溝通，相互幫助的意識；增

加學生成就感。

［教學重、難點］:學會創建簡潔的通訊錄

［教學打算］:電子課件、多媒體電腦室、遠志廣播教學系統

［教學過程］:

一、導入

師：（出示通訊錄小冊子）同學們，大家看看這是什么？對了，這是學校為了方便老師們相

互聯系而制作的通訊錄，我們要查某位老師的電話號碼很快就能查到。今口，我們就來學

習怎么制作一張通訊錄。等大家學會了，就可以制作一張幾個好摯友之間的通訊錄，這樣,

以后不管大家分開多遠，都可以相互找到對方。

二、新授：制作簡潔通訊錄

活動一：

1、依據課本第870頁操作步驟，完成表格插入，表格內容和標題的添加。

2、添加的內容為課本第7頁圖2T中的表格的內容，

學生看書自學、老師巡察，并激勵同學們之間相互幫助，完成任務。

老師講解巡察過程中，發覺的較多的錯誤。

請學生對比自己做的通訊錄和圖1有什么區分。復習上節課中“依據內容調整表格”的處

理方法。引出本節課介紹的拖運調整列寬的方法。由學生看書自學。

師：看來大家都完成的不錯，可是現在老師有一個疑問，希望大家幫助我解答。問題是這

樣：看完大家設計的通訊錄，我覺得通訊的方式還不夠多，我想在這個通訊錄里再加入

E-mail這一項。請同學們看看書，找出兩種方法，同桌之間可以相互探討一下。

學生看書，探討。請各別同學匯報結論。

師：真不錯，說明大家都仔細看了書，并且可以運用書中的學問。現在就請大家動動試試。

活動二：

1、用添加表格線的方法，在表格中“姓名”這一列右邊添加一列“性別”列

2、用添加列的方法，在“地址”這一列左側添加“E-mail”列

3、把這兩個新增列的內容補充完整。

三、創新活動練習

制作一張好友通訊錄。自己設計通訊錄中的項目。

四、活動評價

［板書設計］:

調整表格的方法：

1、“表格”菜單一自動調整一依據內容調整表格

2、表格屬性一行、列寬度的設置

3、拖動表格線

添加列的方法：

1、添加表格線

2、“表格”菜單一插入一列（在右側/在左側）

教后反思：

第3課制作課程表

［課時］:1課時

［教學內容］:單元格的合并與拆分,在單元格中繪制斜線,用擦除線框工具擦多余的線框,在

單元格中輸入文字

［教學目標］:1、會依據課本的具體步驟制作課程表

2、通過自主學習及實踐操作，了解探究性學習、合作性學習、自主性學習的方法；

3、通過自主學習，合作探究，激發學生動手操作的愛好及培育學生合作溝通，相互幫助的意

識；增加學生成就感。

L教學重、難點」：斜線表頭的繪制

［教學打算］:網絡教室、深藍易思廣播教學系統

［教學過程］:

一、導入

師：（出示一張班級課程表）同學們，大家看看這是什么？這是學校為了便利老師和同學們

查詢課程而制作的通訊錄，我們要查今日自己班級要上哪些課很快就能查到。今日，我們

就來學習怎么制作一張課程表。等大家學會了，就可以自己來制作一張班級課程表，這樣,

以后大家就不用再手工抄寫課程表了。

二、新授：制作空白課程表

活動一：

1、依據課本14-17頁的操作步驟,完成一個7行12列的表格,并按課本第13頁圖3-1進行

表格的合并操作,按課本第17頁圖3-8進行表格的拆分操作。

師：先示范操作一遍,在操作的過程中強調一些留意事項,對于學生操作中可能遇到的問題

進行特殊交待。形成階段性任務后讓學生視察一段時間，以明確階段性任務。

生：L匕照課本中的步驟，自己獨立完成任務。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。

老師允許小組中完成任務的同學作為小老師檢幫助本組同學完成任務并進行檢查。

師：到同學中去，邊檢查，邊指導。針對檢查中發覺的問題確定是否短暫中斷練習進行再

強調。

活動二：

1、繪制斜線。

2、擦除表格線框。

3、輸入文字。

師：示范操作。復習通過視圖一工具欄的方法打開特定工具欄的方法，復習調整列寬的方

法。

師：在繪制斜線表頭時，同時也教授學生運用“表格一繪制斜線表頭”的方法，并比較兩

種方法的差異。

生：比照課本一步步操作C

試一試：

用表格的繪制功能繪制一個8X8的表格。

三、活動評價

教后反思：

第4課制作月歷

［課時］：1課時

［教學內容］:在表格中插入圖片及藝術字，用“平均安排各行”的方法調整表格行寬，設置

表格邊框

［教學口標］：1、會依據課本的具體步驟制作月歷

2、通過自主學習及實踐操作，了解探究性學習、合作性學習、自主性學習的方法；

3、通過自主學習，合作探究,激發學生動手操作的愛好及培育學生合作溝通，相互幫助的意

識；增加學生成就感。

［教學重、難點］:調整表格文字的對齊方式，用“平均安排各行”的方法調整表格行寬

［教學打算］:網絡教室、深藍易思廣播教學系統、教學資源

［教學過程］:

一、導入

師：（出示月歷圖片）這一課，我們要應用學習過的學問和WORD的操作技能，制作出如老

師展示的月歷。同學們還可以依據自己的愛好和愛好，設計制作出其他風格的月歷。

二、新授：制作月歷

活動一：設計月歷

師：如剛才老師所展示的圖形，月歷由插圖、月份利日期三個部分組成，插圖可以到老師

電腦的“第六課資源”共享文件夾中復制。

做一做：制作月歷表格

生：比照課本中的步驟，自己獨立完成任務。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。

老師允許小組中完成任務的同學作為小老師檢幫助本組同學完成任務并進行檢查。

活動二：輸入文字和調整表格

做一做

1、在表格中輸入日期

生：比照課本中的步驟，自已獨立完成任務。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。

老師允許小組中完成任務的同學作為小老師檢幫助本組同學完成任務并進行檢查。

2、調整表格

師：先示范操作一遍,在操作的過程中強調一些留意事項,對于學生操作中可能遇到的問題

進行特殊交待。形成階段性任務后讓學生視察一段時間，以明確階段性任務。

生：比照課本中的步驟，自己獨立完成任務。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。

老師允許小組中完成任務的同學作為小老師檢幫助本組同學完成任務并進行檢查。

師：到同學中去，邊檢查，邊指導。針對檢查中發覺的問題確定是否短暫中斷練習進行再

強調。

3、設置表格邊框

生：比照課本中的步驟，自己獨立完成任務。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。

老師允許小組中完成任務的同學作為小老師檢幫助本組同學完成任務并進行檢查。

試_試

如課本19頁圖4-1所示，分別選擇“方框”、“網格”和“自定義”等選項，設置表格

邊框。

三、活動創新

視察書本P24頁下列五張表格中的黑方塊的位置變更規律，再繪制第六張表格。

四、活動評價

教后反思：

第5課設計電子板報

［課時］:1課時

「教學內容1：了解小板報、確定小板報主題并進行版面設計

［教學目標］:

1、了解小板報的形式、結構。

2、以4人為一小組確立下節課小板報的主題；

3、通過探討規劃作出版面設計。

［教學重、難點］:確定小板報主題并進行版面設計

［教學打算］:網絡教室

［教學過程］:

一、導入

師：（出示一張已修飾好的小板報）同學們，班級小板報椒宣揚國家大事、介紹班級新人新

事、傳播科普學問等等內容的一個特別重要的窗口C

二、新授：設計小板報

活動一：了解小板報

師：將收集的小板報進行展示，激發學生學習熱忱，告知他們小板報的組成及文中細微環

節。并將一些優秀小板報共享供學生閱讀。只有圖文恰當的結合才能作出一個優秀的板報

作品。

活動二：確定小報主題

1、確定主題

2、收集資料

師；講解選擇主題的一些留意事項。

生：學生4人分小組探討后，匯報老師處確定主題進行登記。

師：到同學中去，邊傾聽，邊指導。針對檢查中發覺的問題剛好訂正指引，幫忙學生確定

正確的小報主題。

活動三：版面設計

參照第28頁圖5-3,進行版面布局的規劃

三、創新活動

試一試：請依據自己的板報主題，設計你的電子板報的版面

四、活動評價

教后反思：

第6課制作電子板報

［課時］：1課時

［教學內容］:制作一份內容豐富、設計合理的小板報C

［教學目標］:

1、頁面的設計

2、加添文字和設置文字格式；

3、藝術字的應用。

4、設置背景

5、表格應用

6、自選圖形應用

7、頁面邊框設置

8、用word助手進行幫助

［教學重、難點］:結合全部制作、優化小報技巧制作出一份優質小報。

L教學打算」：網絡教室、深藍易思廣播教學系統、教學資源

［教學過程］:

一、導入

師：（出示優秀小報作品）這節課，我們要應用學習過的學問和WORD的操作技能，制作出

如老師展示的這份精致板報。同學們可以依據自己的愛好和愛好，設計制作出主題、風格

不同的板報。

二、新授；制作小板報

師：如剛才老師所展示的板報，我們發覺板報是由文字、插圖、藝術字和表格等幾個部分

組成，插圖同學們可通過百度搜尋與自己主題相關的圖片。

生：分小組合作完成。

師：巡察，溝通、指導。

做一做：制作小板報

生：比照課本中的步驟，小組合作完成任務。在操作的過程中，要同桌互助，小組互助。

老師老師巡察溝通并指導,

三、創新活動：試一試：用word助手查找如何給文字設置陰影格式。

四、活動評價

教后反思:

第7課賞析電子作品

［課時］：1節課

［教學內容］:版報的溝通與評價。

［教學目標］:駕馭版報的評價方法，促進學生審美實力及版報制作實力的提高，培育學生對

信息技術的愛好。

［教學重點］:駕馭版報的評價方法。

［教學難點］:駕馭版報的評價方法。。

［教學打算］:學生上節課保存的小版報。

［教學過程］:

一、導入

1.師：同學們，把你們上節課制作的小板報打開來，相互來評價評價。

2.師：沒有駕馭肯定的評價方法，評價起來不客觀也不全面。我們來看看課本中是怎樣教

我們評價的。

二、學習評價方法

1.讓學生閱讀課本P42的評價方法部分，它包括以下三個方面的內容。

①內容主題：讀者定位明俏；內容圍繞主題。

②版面布局：整齊、層次分明；色調風格統一。

③制作技術：文字、圖片的格式合理；自選圖形應用合理有效。

2.師；大家現在能告知老師怎樣評價一個版報作品了嗎？（激勵學生回答，小結評價方法。）

三、練習

1.師：你來評下面三組小版報，看看你的評價是不是精確。（老師讓學生來完成課本P40-42

頁的欣賞與評價作品。）

2.讓學生匯報評價的結果。老師賜予講評。

3.師：通過剛才的學習，我們已經對怎樣評價一個版報作品有了肯定的相識。接下來，你

們就把你們上節課完成的小版報拿出來給大家參觀參觀，評價評價。（分小組探討評價各個

組員的版報作品，完成課本P42的活動創新）

四、全課小結。

師：通過今日的學習，你駕馭了哪些評價一個版報作品的方法呢？

教后反思：

第8課拍攝數碼相片

［教學內容］:初步了解ACDScc軟件的運用方法。

［教學目標］:了解ACDSec軟件的用途；會啟動與退出該軟件；會應用該軟件閱讀圖像；會

運用工具欄或編輯及縮放的菜單吩咐選項進行閱讀、放大、縮小、上下張切換以及復制與

移動等；相識文件菜單；培育學生的愛好。

［教學重點］:會應用該軟件閱讀及復制與移動圖像。

［教學難點］：會在ACDSee軟件中對圖像進行復制與移動。

［教學打算］:電腦

［教學過程］:

一、導入

師：同學們，你們運用過數碼相機拍照嗎？再電腦中處理過數碼相片嗎？ACDSee是一個小

巧的圖像閱讀與處理的軟件。我們可以運用它來閱讀與處理圖像。現在就讓我們來學習這

個軟件的運用吧。

二、啟動與退出軟件、相識軟件主界面

1.讓學生閱讀課本P44-47的相應內容。

2.師：誰來說一說軟件主界面中文件夾列表、項目列表清單、工具欄分別在什么位置。

三、閱讀圖像

1.讓學生閱讀課本P44的做一做并完成相應內容。

2.師：誰來說一說通過剛才的學習，你學會了運用軟件的哪些功能。（讓學生個別屏幕演

示他所駕馭的軟件應用功能，老師適時賜予講評，講評重點是圖像閱讀窗口中工具欄的運

用）

四、相識文件、編輯、縮放菜單

1.讓學生閱讀課本P44的做一做并完成相應內容。

2.師：你們在剛才的學習中，有沒有比較過編輯菜單中的“復制到”與“移動到”有什么

區分？

五、鞏固擴展

1.讓學生對剛才還沒完成的內容接著完成，已經完成的學生在軟件中自由嘗試。

教后反思：

第9課整理數碼相片

［課時］：1節課

［教學內容］:在軟件中旋轉、裁剪圖像

［教學目標］:會在ACDScc軟件中對圖像進行旋轉、裁剪；培育學生的愛好。

［教學重點］:會在ACDSee軟件中對圖像進行旋轉、裁剪。

［教學難點］：會在ACDSee軟件中對圖像進行裁剪與另存。

［教學打算］:一張傾斜的樓房相片

［教學過程］:

一、導入

師：上節課起先的時候，老師跟你們說ACDSee是用來實現什么用途的軟件呢？對了，圖像

閱讀的功能大家上節課已經體驗到了。那圖像的加工處理功能怎樣實現呢？現在就讓

我們來學習這個軟件旋轉、裁剪功能的運用吧。

二、旋轉圖像

1.讓學生閱讀課本P49的活動一并完成相應內容。

2.師：誰來說一說對話框中這些工具按鈕分別代表什么作用。

3.師：現在老師這兒有一張圖像，你們看看這張圖有什么問題嗎？那我們讓軟件來幫助我

們解決問題吧。（讓學生閱讀課本P68的做一做，完成以上內容。

4.師：假如我們要使圖像往左傾斜，可以在對話框中輸入一個負數，如一30。

三、裁剪圖像

1.師：現在你們扶正的圖像還存在什么不足嗎？

2.讓學生閱讀課本P50的活動三并完成相應內容。

3.師：你們分別試試文件菜單中的“另存為”與“保存”吩咐。然后看看運用這兩個吩咐

有什么不同。

四、鞏固練習

讓學生自己上網找尋感愛好的圖片，存在硬盤上后進行修改。

五、創新活動

1、將自己拍攝的“我家的一天”相片存入電腦中。

2、啟動光影魔術手軟件，閱讀、查看自己拍攝的相片。刪除其中的廢片，整理出符合

“我家的一天”主題的相片。

六、活動評價

教后反思：

第10課修補數碼相片

［課時］:1節課

［教學內容］:在軟件中旋轉、裁剪圖像

［教學目標］:會在ACDScc軟件中對圖像進行旋轉、裁剪；培育學生的愛好。

［教學重點］:會在ACDSee軟件中對圖像進行旋轉、裁剪。

［教學難點］：會在ACDSee軟件中對圖像進行裁剪與另存。

［教學打算］:一張傾斜的樓房相片

［教學過程］:

一、導入

師：上節課起先的時候，老師跟你們說ACDSee是用來實現什么用途的軟件呢？對了，圖像

閱讀的功能大家上節課已經體驗到了。那圖像的加工處理功能怎樣實現呢？現在就讓

我們來學習這個軟件旋轉、裁剪功能的運用吧。

二、旋轉圖像

1.讓學生閱讀課本P56的活動一并完成相應內容。

2.師：誰來說一說對話框中這些工具按鈕分別代表什么作用。

3.師：現在老師這兒有一張圖像，你們看看這張圖有什么問題嗎？那我們讓軟件來幫助我

們解決問題吧。（讓學生閱讀課本P68的做一做，完成以上內容。

4.師：假如我們要使圖像往左傾斜，可以在對話框中輸入一個負數，如一30。

三、裁剪圖像

1.師：現在你們扶正的圖像還存在什么不足嗎？

2.讓學生閱讀課本P58的活動二并完成相應內容。

3.師；你們分別試試文件菜單中的“另存為”與“保存”吩咐。然后看看運用這兩個吩咐

有什么不同。

四、鞏固練習：讓學生自己上網找尋感愛好的圖片，存在硬盤上后進行修改。

教后反思：

第11課讓照片更清楚

教學目的：

1、初步駕馭運曝光圖象的方法。

2、懂得調整圖象色調和色調。

3、了解在圖象中添加文字的方法。

4、培育學生的審美觀與溝通實力。

5、培育學生的學習愛好。

教學重點：

1、懂得調整圖象色調和色調。

2、了解在圖象中添加文字的方法。

教學難點：

了解在圖象中添加文字的方法。

教學資源打算：

一張電子照片。

教學過程

一、導入

同學們，拍攝數碼照片的時候，我們常常會因為拍攝者的閱歷不足而產生偏色等狀況。那

么，該如何提高圖象的欣賞效果呢？今日我們就一起來看看。

二，曝光處理圖象

1、出示一張曝光照片。說一說這張照片哪里產生了問題。

2、依據課本第七十二頁所示，比照片做曝光處理。

三、調整圖象色調和色調

1、在調整菜單中分別調整紅、綠、藍三色的值，視察圖象變更。說一說。

2、在調整菜單中分別調整色調、飽和度、亮度的值，視察圖象變更。說一說。

四、運用調色器

1、介紹三原色。（在計算機中，稱紅、綠、藍三種顏色為三原色。）

2、運用三原色調色。

分別在紅、綠、藍三個文本框中輸入0、255試試看,

五、在圖象中添加文字

1、在編輯窗口工具中出現的文字格式中選擇字體、字號、字形，輸入想要的文字。

六、鞏固提高

1、溝通互助，接著完成練習實例。

教后反思：

第12課修飾數碼作品

教學目的：

1、初步駕馭變更圖象格式的方法。

2、了解調整圖象大小的方法。

3、制作相冊和幻燈片。

4、培育學生的審美觀與溝通實力。

5、培育學生的學習愛好。

教學重點：

1、初步駕馭變更圖象格式的方法。

2、了解調整圖象大小的方法。

3、制作相冊和幻燈片。

教學難點：

制作相冊和幻燈片。

教學資源打算：

一組電子照片。

教學過程

一、導入

同學們，我們已經學會初步制作自己喜愛的電子相片了。那么，當我們制作了很多電子相

片時，該如何把它們分類存放呢？今日我們一起來學習制作電子相冊。

二、變更圖像格式

1、電腦中的每一個文件都有自己的文件儲存格式。你們知道常見的圖像格式有哪些嗎？（生

回答）那么這么多種格式能否相互轉換呢？

2、依據書本第67頁變更圖象格式。

三、調整圖象大小

1、看書本第68-70頁，探討調整圖象大小的方法。

2、動手做一做。師巡察。

四、制作相冊

1、創建一個相冊文件夾，將圖象移到相冊中。

2、保存新建相冊，命名。

五、制作幻燈片

1、啟動ACDFotoAngelo,創建一個新方案組。

2、用幻燈片形式播放圖象。

六、鞏固提高：做72的創新活動。

七、活動評價

教后反思：

第13課裝飾數碼作品

教學目的；

1、初步駕馭運曝光圖象的方法。

2、懂得調整圖象色調和色調。

3、了解在圖象中添加文字的方法。

4、培育學生的審美觀與溝通實力。

5、培育學生的學習愛好。

教學重點：

1、懂得調整圖象色調和色調。

2、了解在圖象中添加文字的方法。

教學難點：

了解在圖象中添加文字的方法。

教學資源打算：

一張電子照片。

教學過程

一、導入

同學們，拍攝數碼照片的E寸候，我們常常會因為拍攝者的閱歷不足而產生偏色等狀況。那

么，該如何提高圖象的欣賞效果呢？今日我們就一起來看看。

二、曝光處理圖象

1、出示一張曝光照片。說一說這張照片哪里產生了問題。

2、依據課本第七十二頁所示，比照片做曝光處理。

三、調整圖象色調和色調

1、在調整菜單中分別調整紅、綠、藍三色的值，視察圖象變更。說一說。

2、在調整菜單中分別調整色調、飽和度、亮度的值，視察圖象變更。說一-說。

四、運用調色器

1、介紹三原色。（在計算機中，稱紅、綠、藍三種顏色為三原色。）

2、運用三原色調色。

分別在紅、綠、藍三個文本框中輸入0、255試試看，

五、在圖象中添加文字

1、在編輯窗口工具中出現的文字格式中選擇字體、字號、字形，輸入想要的文字。

六、鞏固提高

1、溝通互助，接著完成練習實例。

教后反思：