《健康教育與健康促進》復習題

課程代碼5759

第一章健康及健康層次關

一、單項選擇題

1、以下有關健康的說法正確的是【】

A.健康即無病、無傷、無殘

B.健康與疾病之間存在明顯界限

C.健康與環境發展無關

D.心理健康是整體健康的有利補充和發展

2、“完好健康的人應該是對自己的健康負責任和對社會健康承擔義務”，此種健

康是指【】

A.軀體健康

B.心理健康

C.道德健康

D.社會健康

3、早期發現和治療疾病，改進疾病預后、縮短病程、延長生命的措施屬于【】

A.一級預防

B.二級預防

C.三級預防

D.四級預防

4、下列屬于二級健康的是【】

A.軀體健康

B.道德健康

C.身心健康

D.主動健康

二、名詞解釋

1、健康

2、疾病自然史

3、亞健康狀態

4、亞臨床狀態

三、填空題

1、健康不僅僅是沒有疾病和衰弱的狀態，而是一種、和的

完好狀態。

2、人體的健康狀況始終處于變化之中的，并具有、和o

3、精神健康，即、和o

4、1999年世界衛生組織提出了身心健康的新標準，即“五快三良好”：

“五快”：。“三良好”：。

5、隨著健康觀的發展，健康教育與健康促進也隨之發展，大致可分為三個階

段：、用IO

6、亞健康是健康的另一個概念，亦稱為“部癥狀性疾病”，亞臨床狀態雖然沒有

臨床癥狀和體征。但存在著或的臨床檢驗證據，這是與亞

健康狀態的主要區別。

四、簡答題

1、簡述健康的特性？

2、簡述健康的四大基石？

3、簡述健康的影響因素？

4、簡述疾病的三級預防？

五、論述題

1、簡述健康的三個層次？

2、論述亞健康的表現？

答案

一、單項選擇題

1234

DCBC

二、名詞解釋

1、健康不僅僅是沒有疾病和衰弱的狀態，而是一種身體上、精神上和社會上的

完好狀態。

2、將疾病從發生到結局（死亡或痊愈等）的全過程稱為疾病自然史。

3、它是一種由于學習、工作和生活等方面壓力引起的介于健康與疾病之間的中

間狀態，是一個既非健康又非疾病的狀態，故被稱為機體的第三狀態。

4、是健康的另一個概念，亦稱為“部癥狀性疾病”，亞臨床狀態雖然沒有臨床癥

狀和體征。但存在著生理性代償或病理性反應的臨床檢驗證據，這是與亞健康狀

態的主要區別。

三、填空題

1、身體上、精神上和社會上

2、相對性、動態性、可得性

3、心理健康、情緒健康、道德健康

4、快食、快睡、快便、快語、快行；良好的個性、良好的處事能力、良好的人

際關系

5、醫學階段；行為階段；社會環境階段

6、生理性代償、病理性反應

四、簡答題

（1）相對性：健康永遠是相對的，不存在絕衣的健康。

（2）動態性：健康是一個動態的概念，只有使健康經常處于動態的平衡之中，

才能保持和促進健康。

（3）可得性：每個人都可通過自身努力獲得健康。

2、2000年世界衛生組織針對嚴重影響人們健康的不良行為與生活方式，提出了

促進健康新準則或稱為健康四大基石：合理膳食、適量運動、戒煙限酒。心理平

衡。

3、（1）行為和生活方式；

（2）生物遺傳因素；

（3）環境因素；

（4）醫療衛生服務因素

4、根據預防措施所施加的階段劃分為三級預防：

一級預防：也稱病因預防，是針對病因的綜合性預防措施，通過預防、控制

或消除病因以預防和推遲疾病發生的措施。

二級預防：是早期發現和治療疾病，改進疾病預后、縮短病程、延長生命的

措施。

三級預防：為治療和康復的措施。

五、論述

1、在三維健康觀的基礎上，可以把健康分為三個層次：

第一層次（一級健康或稱軀體健康）：是滿足生存條件。①包括無饑寒、無病弱，能精

力充沛地生活和勞動，滿足基本的衛生要求，具有基本的預防和急救知識。②對有科學預防

方法的疾病和災害，能夠做到采取合理的預防措施；③對健康的障礙能夠及時采取合理的治

療和康復措施。

第二層次（二級健康或稱身心健康）：為滿意度條件。包括?：①一定的職棍和收入，滿

足經濟要求，②在日常生活中能享受較新的科技成果，③自由自在地生活。

第三層次（三級健康或稱主動健康）：為最高層次的健康，包括：①通過適當訓練，掌握高

深知識和技術并且有條件應用這些技術，③過著為社會做貢獻的生活。

第二章健康教育與健康促進的基本理論

一、單項選擇題

1、健康促進的核心策略是1】

A.倡導

B.賦權

C.協調

D.社會動員

2、健康教育的對象是【】

A.全體人群

B.健康人群

C.亞健康人群

D.病人

3、健康教育活動的特定目標是

A.進行衛生宣傳

B.提高衛生保健知識

C.建立正確的健康價值觀

D.改善對象的健康相關行為

4、下列關于健康教育與健康促進關系的說法，不正確的是【】

A.健康教育是健康促進的基礎

B.健康教育的概念比健康促進更為廣泛

C.健康教育在健康促進中起主導作用

D.健康促進是健康教育發展的新階段

5、衛生宣傳、健康教育與健康促進的關系是【】

A.健康教育包括衛生宣傳與健康促進

B.衛生宣傳包括健康教育與健康促進

c.TJ生宣傳與健康教育含義相同，健康促進的概念更大

D.健康促進包括健康教育，衛生宣傳是健康教育的一個手段

6、我國最早的健康教育專著是1934年陳志潛編譯的【】

A.《健康促進》

B.《健康教育學》

C.《健康教育原理》

D.《健康教育與健康促進》

二、填空題

1、《渥太華宣言》提出健康促進的三個基本策略是:倡導、

和O

2、有專家形象地將健康促進總結為“三點成一面”的理論模式，也就是說健康

促進依靠“三條腿站立”，這三條腿就是：政策、和。

3、健康教育是通過改變和建立來達到促進健康

目的的一門科學。

4、健康教育的研究對象是，手段是傳播、教育和

5、第一屆國際健康促進大會，1986年11月在召開。

6、第二屆國際健康促進大會、1988年在澳大利亞的阿德萊德召開，主題

是：。

7、第三屆國際健康促進大會。1991年在瑞典的宋斯瓦爾召開，主題

是：。

三、名詞解釋

1、健康教育

2、健康促進

四、簡答題

1、健康教育的特點？

2、健康教育與健康促進的關系？

3、《渥太華宣言》提出的健康促進的活動領域有哪些？

五、論述題

1、健康教育與健康促進的社會作用？

2、健康促進的基本特征？

答案

一、單項選擇題

123456

DADBDC

二、填空題

1、賦權、協調

2、教育、服務

3、不健康行為、健康行為

4、人群、干預

5、加拿大渥太華

6、健康的公共政策

7、建立有利于健康的支持性環境

三、名詞解釋

1、是旨在幫助對象人群或個體改善健康相關行為的系統的社會活動，是在調查

研究的基礎上通過信息傳播和行為干預，幫助個人和群體掌握衛生保健知識，樹

立健康觀念，自覺采納有利于健康的行為和生活方式，其目的是消除或減輕影響

健康的危險因素，預防疾病，促進健康和提高生活質量。

2、健康促進是促使人們維護和提高他們自身健康的過程，是協調人類和環境之

間的戰略，規定個人與社會各自所負的責任。

四、簡答題

1、（1）多學科和跨學科性

（2）以行為改變為目標

（3）以傳播、教育、干預為手段

（4）注重計劃設計和效果評價

2、

①健康教育是健康促進的基礎，健康教育在健康促進中起到主導作用C

②健康促進是健康教育發展的新階段，健康促進比健康教育更具社會性，更為宏

觀。

3、

（1）制定促進健康的公共政策

（2）創造支持的環境

（3）加強社區的行動

（4）發展個人技能

（5）調整衛生服務方向

五、論述題

1、

（I）健康教育與健康促進是實現初級衛生保健的先導

（2）健康教育與健康促進能夠有效地預防慢性非傳染性疾病，能夠有效預防與

行為相關的傳染病

（3）健康教育與健康促進是一項低投入、高產出、高效益的保健措施

（4）健康教育與健康促進是提高廣大群眾自我保健意思的重要渠道

（5）健康教育與健康促進能夠適應人民群眾對衛生保健服務的需要

2、

（1）健康促進是在組織、政治、經濟、法律上提供支持環境，它對行為改變的

作用比較持久并且帶有約束性。

（2）涉及整個人群和人們社會生活的各個方面，而不僅僅限于某一部分人群或

僅針對某一疾病的危險因素。

（3）在疾病三級預防中，健康促進強調一級預防甚至更早階段，即避免暴露于

某種行為、心理、社會環境的危險因素，全面增進健康素質，促進健康。

（4）健康教育是健康兄進的基礎，健康促進如不以健康教育為先導，則健康促

進是無源之水，無本之木，而健康教育如不向健康促進發展，其作用就會受到極

大限制。

（5）與健康教育相比，健康促進融客觀的支持與主觀參與于一體。前者包括政

策和環境的支持，后者則著重于個人與社會的參與意識與參與水平。

第二章行為與健康

一、單項選擇題

1、在日常生活中最為普遍的動機沖突是【】

A.雙趨式沖突

B.雙避式沖突

C.趨避式沖突

D.雙重趨避式沖突

2、下列哪一項屬于致病性行為模式？【】

A.A型行為引起高血壓病人病情惡化

B.C型行為與內分泌失調

C.吸煙與肺癌

D.C型行為與胃癌

3、關于行為與健康的關系，下列描述哪一項是不正確的？【】

A.行為對健康既有積極作用，又有消極作用

B.行為對人的健康有巨大影響

C.健康相關行為是促進人們健康的一種行為

D.危險行為從客觀上講不利于個體健康

4、“有人愛吸煙但又害怕得肺癌〃是屬于何種類型的動機沖突【】

A.雙趨式沖突

B.雙避式沖突

C.趨避式沖突

D.雙重趨避式沖突

5、機關干部每年進行健康體檢屬于促進健康行為中的【】

A.日常健康行為

B.預警行為

C.保健行為

D.避開有害環境行為

6、健康相關行為是指【】

A.與疾病有關的夕亍為

B.對健康有害的行為

C.與健康和疾病有關的行為

D.促進健康的行為

7、預警行為指的是【】

A.預防事故發生和一旦發生事故后的正確處理行為

8.對環境進行監測，及時向公眾報告其對健康是否有不利影響

C.改善自己的營養、運動等日常行為，預防疾病發生

D.發生健康問題后及時警覺，盡早就診，避免疾病進一步發展

8、下列行為模式導致行為者宮頸癌、胃癌、食道癌、肝癌的發生率比正常人高

的是【】

A.A型行為

B.B型行為

C.C型行為

D.D型行為

9、某人從電視上獲得鍛煉的相關信息后，認為自己也需要進行鍛煉，在健康信

念模式中應解釋為【】

A.對疾病威脅的認知

B.對健康行為益處

C.提示因素

D.自我效能

10、“家人的生病體驗”屬于健康信念模型中的【】

A.人口學因素

B.結構性因素

C.社會心理學因素

D.提示因素

二、填空題

1、人的行為可以分為和O

2、人的行為由五個基本要素構成，即、、行為環境、行為手

段、o

3、促進健康行為的判斷標準是有利性、規律性、、、

和適宜性。

4、健康相關行為，一股可分為兩類，和o

三、名詞解釋

1、健康相關行為

2、促進健康的行為

3、危害健康的行為

四、簡答題

1、促進健康行為的分類？

2、促進健康的行為的三方面含義？

3、危害健康行為的分類？

4、簡述行為變化的五階段模式。

5、簡述健康信念模式基本內容。

6、簡述影響態度轉變的因素。

五、論述題

1、論述行為變化階段模式的優缺點？

2、論述行為變化階段模式內容？

答案

一、單項選擇題

12345678910

CDCCCCACBD

二、填空題

1、外顯行為、內在行為

2、行為主體、行為客體、行為結果

3、和諧性、一致性

4、促進健康相關行為、危害健康相關行為

三、名詞解釋

1、健康相關行為是指人體或團體的與健康和疾病有關的行為。

2、指個體或團體的客觀上有利于自身和他人健康的行為。

3、危害健康行為，是個體和群體在偏離個人、他人、社會的期望方向表現出的

一組行為。

四、簡答題

1、

（1）口常健康行為

（2）保健行為

（3）避免有害環境行為

（4）戒除不良嗜好行為

（5）預警行為

（6）求醫行為

（7）遵醫行為

（8）病人角色行為

2、

指個體或團體的客觀上有利于自身和他人健康的行為。包含三方面的含義:

（1）這些行為在客觀上對健康有利，而且不損害他人的健康；

（2）作為健康促進行為，要表現得相對明顯，要有一定的力度；

（3）行為要持續一段時間。短暫的、一過性的行為不能稱為健康促進行為。

3、

（1）日常危害健康行為

（2）致病性行為模式

（3）不良生活習慣

（4）不良疾病行為

4、

（1）無轉變打算階段

（2）打算轉變階段

（3）轉變準備階段

（4）轉變行為階段

（5）行為維持階段

5、

（1）知覺到嚴重性

（2）知覺到易感性

（3）知覺到益處

（4）知覺到障礙

（5）自我效能

6、

（1）信息的權威性

（2）傳播的效能

（3）“恐懼”因素

（4）行為效果與效益

五、論述題

1、

此模式的優點：

（1）以變化發展的觀點看待健康相關行為。

（2）提出健康教育干預工作必須建立在調查研究的基礎之上，必須清楚了解對

象人群的目標行為的實際情況，從實際需要出發沒計干預措施和方法。

此模式的局限性：

（1）對環境的影響作用考慮較少。

（2）是對行為變化的描述性解釋，而不是原因性解釋。

（3）實踐中各階段間的劃分和相互關系不易明確。

2、

（1）無轉變打算階段：處于該階段的人，沒有在未來6個月中改變自己行為的

考慮或意欲堅持不改。對象可能是還沒有意識到自己的行為存在問題，也可能是

以前曾嘗試過改變，但因失敗而覺得沒有能力來改變。

（2）打算改變階段：處于該階段的人打算在未來（6個月）采取行動，改變疾

病危險行為。在好處與困難之間權衡而處于一種矛盾心態，對象常常停留在這個

階段，不再繼續前進。

（3）改變準備階段：進入該階段的人將于未來1個月內改變行為.這種人在過

去1年中己經有所行動，并對所采取的行動己有打算。

（4）改變行為階段：在此階段的人，在過去的6個月中目標行為已經有所改變。

（5）行為維持階段：處于此階段的人已經維持新行為狀態長達6個月以上，已

達到預期目的。對象努力防止舊行為復發，其已比較自信，不易再受到誘惑而復

發舊行為。

第四章健康心理

一、填空題

1、心理學家研究心理健康與否常常從以下幾個方面觀

察：、、O

2、是心理健康的首要標準。

3、情緒反應對健康的影響取決于、。

4、在人際交往中，應注意一些原則：、、、

贊揚原則。

二、名詞解釋

1、健康心理

2、心理咨詢

三、簡答題

1、綜合國內外專家學者的各種觀點，心理健康的標準應該包括哪些?

2、自我情緒調節的方法？

3、心理評估的內容？

4、心理咨詢的原則？

四、論述題

1、論述心理健康的促進？

答案

一、填空題

1、病理學角度、統計學角度、人文學角度

2、智力正常

3、心理刺激的質和量、個體對心理刺激的易感性和抵抗力

二、名詞解釋

1、是指心理上的健康狀態，當人體處于這種狀態時，不僅自我感覺良好，而且

與社會契合、和諧，即整個心理活動和心理特征相對穩定，相對協調，充分發展,

與客觀環境統一和適應。

2、是咨詢者運用心理學的理論、方法和技術，紿求咨者發展或適應方面的困難

以啟發、幫助和教育，促進其健康發展的活動。

三、簡答題

1、

（1）智力活動正常

（2）積極穩定的情緒

（3）心理行為反應適度

（4）人際關系和諧

（5）心理行為符合心理年齡特征

（6）具有堅強的意志品質

（7）具有完整和健康的人格

2、

（I）合理排遣與宣泄

（2）轉移注意

（3）積極升華

（4）自我安慰

（5）詼諧幽默

（6）放松練習

3、

（1）智力和認知評估

（2）情緒評估

（3）個性特征評估

（4）臨床心理癥狀評估

（5）危害心理健康的環境因素的評估

4、

（1）如實接受

（2）整體性

（3）堅持性

（4）保密性

（5）尊重與平等

（6）自主性

（7）藝術性

（8）預防性

（9）發展性

（10）不評判性

（11）倫理性

四、論述題

1、

（1）正確認識自己

（2）正確的認識和適應環境

（3）保持良好的人際關系

(4)直面挫折

第五章傳播與健康教育

一、單項選擇題

1、“你今天感覺應該好多了吧？”屬于什么類型的問題【】

A.封閉型問題

B.開放型問題

C.傾向型問題

D.試探型問題

2、談話是人們通過語言來交流信息的過程，正確的談話技巧應該【】

A.避免重復

B.盡量使用學術用語

C.尊重對方

D.多發表自己的見解

3、在科學喂養嬰幼兒方面，年輕的媽媽們更相信醫務人員的指導，而不是街頭

小報的指導，這體現了受者的【】

A.求真心理

B.求近心理

C.求短心理

D.求新心理

4、下列哪項不?是?拉斯韋爾傳播模式的構成要素【】

A.傳播者

B.受傳者

C.組織者

D.傳播媒介

5、下列哪項是施氏傳播模式引進的重要構成要素【】

A.傳播者和受傳者

B.傳播符號和反饋

C.信息和傳播傳播媒介

D.傳播效果和傳播組織

6、按傳播的規模和傳?受雙方的關系，可以將人類傳播活動分為5類，以下哪項

分類是正確的【】

A.自我傳播、人際傳播、群體傳播、組織傳播和大眾傳播

B.自我傳播、人際傳播、說服傳播、教育傳播和群體傳播

C.人際傳播、教育傳播、語言傳播、口語傳播和告知傳播

D.群體傳播、印刷傳播、電子傳播、組織傳播和自我傳播

7、下列哪項是健康教育中常用的人際傳播形式【】

A.咨詢、交談或個別訪談、勸服、指導

B.咨詢、小組討論、指導、訪談

C.指導、詢問。小組討論、勸服

D.交談或個別訪談、遠程視屏、咨詢

8、健康傳播在使用面向大眾的材料時應該注意到以下要點，哪一項除外【】

A.長期使用

B.地點便利

C.位置適宜

D.注意維護和保管

9、受傳者在接觸信息時普遍存在著“5求”心理，是指【】

A.求真、求新、求短、求近、求長

B.求短、求快、求情厭教、求真

C.求快、求新、求短、求真、求近

D.求真、求新、求短、求近、求情厭教

10、“你對健康怎么理解？”屬于什么類型的問題【】

A.封閉型問題

B.開放型問題

C.傾向型問題

D.試探型問題

二、填空題

1、選擇傳播媒介時應遵循以下原則：保證效果原則、、

、可及性原則和經濟性原則。

2、拉斯韋爾五因素傳播模式回答了5個問題：誰、、

、對誰和取得什么效果。

3、受傳者在接受信息傳播過程中的共同心理特征有.：求真、、

求短、求近和o

4、大眾傳播的常見障礙有訊息障礙、、和心理障

礙。

5、在健康教育實際工作中，可采用的人際傳播方式有：、小組

討論、講座、和。

6、建立傳播關系必須依靠、和這三個基本條件。

三、名詞解釋

1、健康傳播

2、人際傳播

3、大眾傳播

4、媒介組合

四、簡答題

1、傳播的基本屬性？

2、傳播的基本社會功能？

3、傳播的分類？

4、在健康教育實際工作中，常采用的人際傳播的方式有？

5、人際傳播的技巧有哪些？

6、人際傳播的社會功能？

7、大眾媒介的共同特點有哪些？

8、在選擇傳播媒介時，應該遵循的原則有哪些？

9、大眾傳播常見障礙有哪些？

五、論述題

1、人際傳播的特點？

2、大眾傳播的特點？

3、影響健康傳播的效果的因素？

答案

一、單項選擇

12345678910

CCACBAAADA

二、填空題

1、針對性原則、速度原則

2、說了什么、通過什么渠道

3、求新、求情厭教

4、語言學障礙、符號障礙

5、個別咨詢、培訓、咨詢

6、共同經驗域、契約關系、反饋

三、名詞解釋

1、是指以“人人健康”為出發點，運用各種傳播媒介渠道和方法，為維護和促

進人類健康的目的而制作、傳遞、分散、分享健康信息的過程。

2、也稱人際交流，是市人與人之間的一種直接的信息溝通的交流活動。

3、是指職業性信息傳播機構和人員通過廣播、電視、電影、報紙、期刊、書籍

等大眾媒介和特定傳播技術手段，向范圍廣泛、為數眾多的社會人群傳遞信息的

過程。

4、指在同一大眾傳播的媒體計劃之中，使用兩種或兩種以上不同的，媒體。

四、簡答題

1、

(1)社會性

(2)普遍性

(3)符號性

(4)互動性

(5)共享性

2、

(1)探測

（2）協調

（3）教導

（4）娛樂

3、

（1）自我傳播

（2）人際傳播

（3）群體傳播

（4）組織傳播

（5）大眾傳播

4、

（1）個別勸導

（2）小組討論

（3）講座

（4）培訓

（5）咨詢

5、

（1）說話的技巧。

（2）問話的技巧。

（3）非語言傳播技巧。

（4）傾聽技巧。

（5）反饋技巧。

（6）觀察技巧。

（7）表揚與鼓勵的技巧。

（8）舉例引證技巧。

（9）示范和演示技巧。

6、

（1）獲得與個人有關的信息。

（2）建立與他人的社會合作關系。

（3）通過人際傳播，達到認知他人和自我認知。

7、

（1）間接性傳播。

（2）覆蓋面廣，資源利用率與傳播效率高。

（3）大眾傳播媒介面向整個社會，具有公開性，負有重大的輿論導向和社會責

任。

（4）大眾傳播媒介具有時效性。

（5）傳播材料的統一成批生產與重復利用。

8、

（1）保證效果原則

（2）針對性原則

（3）速度快原則

（4）可及性原則

（5）經濟性原則

9、

（1）訊息障礙

（2）語意學障礙

（3）符號障礙

（4）心理障礙

五、論述題

1、

（1）人際交流簡便易行，不受機構、媒介、時空等條件的限制，可以比較隨意

地進行。

（2）人際傳播有益于提高傳播的針對性。

（3）與大眾傳播相比較，人際傳播的速度慢，信息量相對較小，在一定的時限

內傳播的信息覆蓋的人群數量遠不如大眾傳播。

（4）在人際傳播活動中，特別是在多級的人際傳播活動中，信息容易走樣。

2、

（1）傳播者是職業性的傳播機構和人員，并需要借助非自然的傳播技術手段。

（2）傳播的信息時公開的、公共的，面向全社會人群。

（3）信息擴散距離遠，覆蓋區域廣泛，速度非常快。

（4）傳播對象為數眾多，分散廣泛，是匿名的，自由的。

（5）傳播是單向的，很難互換傳授角色，信息反饋速度緩慢而且缺乏自發性。

3、

（1）健康傳播者方面：

①作好健康信息的把關人作用

②選擇合適的傳播者，注重樹立良好的自身形象、威信與吸引力。傳播者的城信

和信譽越高，傳播的效果就會越好。

③加強傳播雙方共通的意義空間一一共同經驗域。

（2）健康信息方面

①信息內容的針對性、科學性和指導性

②同一信息，反復強化

③注重信息反饋

（3）媒介渠道方面

①媒介渠道的選擇

②注意多媒體渠道的組合策略

（4）受傳者（受眾）方面

①受傳者的心理因素

②受傳者在接受信息傳播過程中的共同心理特征

③受傳者的社會經濟文化特征

④受傳者的健康狀況

（5）環境方面

①自然環境

②社會環境

第六章健康促進測量及其評價指標

一、單項選擇題

1、康促進測量指標不僅針對健康狀況，更重要的是評價其【】

A.生活習慣

B.生活質量

C.生活方式

D.生活環境

2、安全飲水普及率是【】

A.健康行為測量指標

B.社會健康測量指標

C.社會經濟測量指標

D.健康結果測量指標

3、下列不屬于形態發育指標的是【】

A.身高

B.胸圍

C.肌力

D.體重

二、填空題

I、根據人體測量數據可以有許多不同的肥胖判定標準和方法，常用的

有、和o

2、標準體重小于為輕度營養不良，小于為中度營養不

良；小于標準體重_______為嚴重營養不良；大于為超重，大于20%

為o

3、BMK18.5為,18.5—25為,>25為0

4、人格測驗的方法中，比較成熟的有、和o

5、人的智力通常過長來評價。

6、表示在一定時期內，某一特定人群中新發生某病病例的頻率。

7、患病率指在某規定時間內某一人群中某病的新、舊病例數所占的比例，包括

和O

8、A型行為具有、兩個核心成分。

三、名詞解釋

1、發病率

2、患病率

3、死亡率

4、圍生期死亡率

5、嬰兒死亡率

6、孕產婦死亡率

7、無殘疾期望壽命

8、期望壽命

四、簡答題

1、健康促進測量指標的選擇原則有哪些？

2、健康促進測量中的營養測量指標有哪些？

3、健康促進測量中的衛生政策指標有哪些？

4、健康促進測量中的常用行為測量指標有哪些？

五、論述題

1、健康促進測量常用指標有哪些？

答案

一、單項選擇題

123

BCC

二、填空題

1、身高標準體重法、皮褶厚度法、體塊指數法

2、10%—20%,20%—40%,40%；10%—20%,月巴胖

3、慢性營養不良，正常，超重或肥胖

4、明尼蘇達多項人格問卷，艾森克人格問卷，卡特爾人格測驗

5、智商測驗

6、發病率

7、時點患病率，期間患病率

8、時間緊迫感、過分競爭和敵意

三、名詞解釋

1、表示在一定時期內，某一特定人群中新發生某病病例的頻率。

2、指在某規定時間內某一人群中某病的新、舊病例數所占的比例，包括時點患

病率和期間患病率。

3、指的是在一定期間內總死亡人數與該人群同期平均人口數之比，反映人群死

亡水平。

4、妊娠28周至出生后7天內死亡的新生兒比例。

5、指某年每千名1歲內活產嬰兒的死亡數

6、指懷孕至分娩后42天的孕產婦的死亡率。它不包括與懷孕分娩有關的意外原

因的死亡。

7、指從壽命表中的平均壽命中減去因失能而損耗的壽命后所得的平均壽命。

8、指杲個年齡組人口預期今后尚能存活的平均年數，是根據各年齡組死亡率用

編制壽命表的方法來計算。

四、簡答題

1、

(1)目的性原則

(2)可行性原則

(3)公認性原則

(4)系統性原則

(5)發展性原則

(6)科學性原則

2、

(1)平均需要量(EAR)

(2)推薦攝入量(RNI)

(3)適宜攝入量(AI)

(4)可耐受最高攝入量(UL)

3、

(1)國家和地方政府部門對衛生事業的重視程度。

(2)衛生資源分配的情況

（3）社區參與改善衛生狀況的程度

（4）衛生組織機構和管理體制的完善程度

4、

（1）吸煙率；

（2）人均煙草消耗量；

（3）飲酒率；

（4）人均酒精消耗量；

（5）未婚少女懷孕率

五、論述題

1、

（1）生理健康測量指標

（2）心埋健康測量指標

（3）健康結果指標

（4）社會健康測量指標

（5）生活質量評價指標

（6）衛生政策指標

（7）社會經濟發展指標

（8）衛生服務測量指標

（9）健康行為測量指標

第七章健康促進計劃的設計

一、單項選擇題

1、“40%以上吸毒人群參加針具交換項目”體現了健康教育規劃目標中的【

A.總目標

B.行為目標

C.教育目標

D.健康目標

2、以下有關目標人群的說法，哪一項是不正確的

A.希望其實施所建議行為的人群為一級目標人群

B.對一級目標人群有一定影響的人群為二級目標人群

C.對計劃成功有重要影響的人群為二級目標人群

D.行政決策者為三級目標人群

3、向目標人群宣傳預防糖尿病的必要性和可行性，是希望改變影響行為的

[]

A.傾向因素

B.促成因素

C.強化因素

D.環境因素

4、實現母乳喂養的促成因素是【】

A.母親了解母乳喂養的好處

B.母親愿意進行母乳喂養

C.在時間、地點上方便母親進行母乳喂養

D.丈夫對妻子進行母乳喂養給予支持

二、填空題

1、根據健康和行為的大量研究，有多種因素對健康行為有潛在影響，這些因素

可歸納為三大類，即、和0

2、健康教育計劃的具體指標，必須具備5個要素，及、、

、和O

3、健康促進方法應該包括、、三個方面。

4、最著名、應用最為廣泛的健康促進計劃設計的模式是美國著名學者格林提出

的模式。

三、名詞解釋

1、傾向因素

2、促成因素

3、強化因素

四、簡答題

1、健康促進計劃設計的原則？

2、健康教育診斷的基本步驟？

3、確定優先項目的基本原則？

4、社會診斷的主要內容有哪些？

5、健康促進的場所主要有？

五、論述題

1、健康促進計劃設計的步驟？

答案

一、單項選擇題

1234

BCAC

二、填空題

1、傾向因素、促成因索、強化因素

2、變化對象、變化時間、變化范圍、變化內容、變化程度

3、教育方法、社會干預法、環境干預法

4、PRECEDE—PROCEED

三、名詞解釋題

1、又可稱為動因因素或前置因素，包括個人或群體的知識，信念、態度、價值

觀以及理解，是誘發行為發生的因素，也就是產生某種行為的動機。

2、又可稱為實現因素，包括技能、資源或計劃執行中的障礙、可能促使行為與

環境改變的各種因素工即使行為動機和意愿得以實現的因素

3、又稱為加強因素，指激勵行為產生、維持、發展的因素及采納健康行為后的

反饋信息，包括精神心理因素和物質因素。

四、簡答題

1、

（1）目的性原則

（2）重點突出原則

（3）整體性原則

（4）前瞻性原則

(5)彈性原則

(6)從實際出發原則

(7)科學性原則

(8)參與性原則

(9)多樣化原則

2、

(1)社會診斷

(2)流行病學診斷

(3)行為與環境診斷

(4)教育與組織診斷

(5)管理與政策診斷

3、

(1)重要性原則

(2)有效性原則

(3)可行性原則

4、

(1)生活質量

(2)健康問題

(3)衛生服務問題

(4)政策環境

(5)經濟環境

(6)文化環境

(7)資源情況

5、

第一類，教育機構

第二類，衛生機構

第三類，工作場所

第四類，公共場所

第五類，居民家庭

五、論述題

1、

（1）需求評估

（2）確定優先項目和目標人群

（3）確定計劃目標

（4）制定教育干預策略

（5）確定教育活動和EI程

（6）確定組織網絡與次行人員

（7）確定監測與評價計劃

第八章健康促進計劃的執行

一、單項選擇題

1、“40%以上吸毒人群參加針具交換項目”體現了健康教育規劃目標中的

[1

A.總目標

B.行為目標

C.教育目標

D.健康目標

2、以下有關目標人群的說法，哪一項是不正確的【】

A.希望其實施所建議行為的人群為一級目標人群

B.對一級目標人群有一定影響的人群為二級目標人群

C.對計劃成功有重要影響的人群為二級目標人群

D.行政決策者為三級目標人群

3、為了了解健康促進規劃的進展情況，發現存在的問題并及時改進而進行的評

價是

[1

A.形成評價

B.過程評價

C.效果評價

D.總結評價

4、以問題的重要性與可變性來確定優先項目時，下列被列為重點宣傳項目的是

[]

A.問題非常重要，經干預后效果非常好

B.問題非常重要，干預后效果不好

C.問題重要性不高，但干預后效果好

D.問題重要性低，難以干預

5、以問題的重要性與可變性評估法確定優先項目時，下列被列為優先項目的是

[1

A.問題很重要，經干預后效果很好

B.問題很重要，干預后效果不好

C.問題不太重要，但干預后效果好

D.問題很重要，難以干預

6、計劃的總體目標通常是指【】

A.具體目標

B.近期目標

C.中期目標

D.遠期目標

二、填空題

1、在計劃執行過程中，要按照時間表有條理地進行執行，實施時間表應明確規

定的內容有：工作內容、工作地點、、

和特殊需求。

2、健康促進計劃的執行可按照SCOPE模式去進行：制定實施時間表、

、、實施人員的組織和培訓和配備

實施的材料設備。

3、在計劃執行過程中質量控制的常用方法有：記錄與報告方法、

、、和專項調查

方法。

4、健康促進計劃執行的要素包括、、、

5、是家庭衛生和保健活動的主角，是婦幼工作的直接對象。

6、健康促進計劃執行中實施人員培訓的內容有、和

三、名詞解釋

1、社會教育

四、簡答題

1、簡述健康促進計劃執行的SCOPE模式內容？

2、簡述健康促進計劃執行中實施質量控制的內容？

3、簡述健康促進計劃執行中實施質量控制的方法？

4、簡述健康促進計劃執行的要素有哪些？

5、城市社區衛生服務中的健康教育主耍途徑有哪些？

五、論述題

1、城市社區健康教育芍播渠道有?哪些？

2、農村社區健康教育喳播媒介和渠道有哪些？

答案

一、單項選擇題

123456

BCBCAD

二、填空題

1、負責人，經費預算

2、實施質量的控制建立實施的組織機構

3、現場考察和參與方法審計方法

4、領導重視、組織網絡健全、資源保證、人人參與

5、農村家庭主婦

6、管理知識、專業知設、專業技能

三、名詞解釋

1、指學校教育以外的一切文化教育措施對社區人群的各種教育活動。

四、簡答題

1、

(1)制定實施時間表(schedule)

(2)實施質量的控制(controlofquality)

(3)建立實施的組織機構(organization)

(4)實施人員的組織和培訓(peron)

(5)配備實施材料的設備(equipment)

2、

(1)工作進度的監測

(2)活動內容的監測

(3)活動開展情況的監測

(4)對人群知信行及有關危險因素的監測

(5)經費使用監測

3、

(1)記錄與報告方法

(2)現場考察和參與方法

(3)審計方法

(4)專項調查

4、

(1)領導重視

(2)組織網絡健全

(3)資源保證

(4)人人參與

5、

(1)建立完整的個人、家庭健康檔案，包括保健記錄、雙向轉診記錄、健康教

育培訓記錄。

(2)進行社區主要疾病高危人群監測及健康教育。

(3)開展家庭病床健康教育。

五、論述題

（1）通過報社、電臺、電視臺等新聞單位實施。

（2）通過固定的宣傳陣地實施。

（3）通過文化教育部門組織開展健康教育和全民健身運動。

（4）通過社區活動中心實施。

2、

（1）有線廣播

（2）民間傳播渠道

（3）農民技術學校、文化活動站

（4）衛生科普趕緊

（5）傳播的民間節日

第九章健康促進計劃的評價

一、單項選擇題

1、高血壓健康促進規劃的結局評價應評估高血壓病患者的【】

A.有關高血壓知混的變化

B.測量血壓技能的變化

C.飲食行為的變化

D.血壓控制率的變化

2、為避免導致評價結果的偏倚，一般目標人群失訪比例不應該超過【

A.5%

B.10%

C.15%

D.20%

3、在健康促進規劃評價中，評估目標人群相關知識知曉情況的變化，屬于【

A.過程評價

B.形成評價

C.效果評價

D.結局評價

4、對行為影響因素變化的評價，屬于【】

A.形成評價

B.近期效果評價

C.中期效果評價

D.過程評價

二、填空題

1、健康教育與健康促進中，進行成本一效益分析主要的方法有、

、和0

2、遠期效果評價的評價內容主要包括和。

3、一項健康促進計劃活動的近期效果，重點表現在、、的

變化上。

4、評價的基本原理是：是評價的前提；是評價

的重要手段；是評價成功的保障。

5、健康教育與健康促進評價，根據評價內容分類可分為、過程評價

、和。

6、健康促進衛生經濟學評價常用方法是、和o

三、名詞解釋

1、評價

2、形成評價

3、過程評價

4、成本一效果分析

5、暗示效應

6、月暈效應

7、霍桑效應

四、簡答題

1、簡述評價的性質？

2、簡述評價的意義？

3、健康促進評價時選擇指標應該考慮的指標特征有哪些？

4、健康促進評價時確定指標體系的原則有哪些？

5、比較評價的設計方案很多，常用于健康促進計劃評價的有？

五、論述題

1、教育與健康促進評的基本