幼兒園美術教育活動的設計、說課、實施與評價項目六做好筆記每人需要在書上做好筆記積極思考課堂提問、討論等，任何答案沒有好壞對錯之分，思考就會有收獲討論、實踐、展示、分享，參與越多收獲越多分工合作小組作業組長負責制，有合作也要有分工完成作業作業包括課后作業、小組作業、隨機作業如何學主動參與項目六基本理論歸納概括知識拓展課后實訓幼兒園美術教育活動的設計、說課、實施與評價A理解和掌握幼兒園美術教育活動設計、說課、實施和評價的基本理論和技能。C能主動反思和質疑學習中的困惑。B能運用基本理論設計幼兒園美術教育各類活動方案及說課稿，并分析幼兒園美術教育各類活動實例。

學習目標美術教育活動的設計、說課、實施與評價基本觀點美術活動設計與實施的理論與運用案例分析2025年5月19日

試分析美術活動“好玩的面具”的活動目標是否合適？1.在認識五官的基礎上，感受用粘貼、印的方法制作各種面具。2.喜歡貼出不同的面相，發展幼兒的求異思維。3.滲透環境教育，培養幼兒初步的環境意識。小案例

一、美術與幼兒美術教育的基本觀點一、美術與幼兒美術教育的基本觀點概念

（一）美術“美術”專指視覺藝術，根據其表現形式和功能，可分為繪畫、雕塑、建筑藝術、工藝美術等。一、美術與幼兒美術教育的基本觀點概念

1.繪畫是指運用線條、色彩和形體等藝術語言，通過造型、色彩和構圖等藝術手段，在平面里塑造出靜態的視覺形象，以表達作者審美感受的藝術形式。一、美術與幼兒美術教育的基本觀點概念

2.雕塑是雕、刻、塑三種制作方法的總稱，是指以各種可塑（如黏土等）或可以雕刻的（金屬、石料、木材等)材料制作的各種具有實在體積的形象。一、美術與幼兒美術教育的基本觀點概念

3.建筑藝術是指按照美的規律，運用建筑藝術獨特的藝術語言，使建筑形象具有文化價值和審美價值，具有象征性和形式美，體現出民族性和時代感。一、美術與幼兒美術教育的基本觀點概念

4.工藝美術指日常生活用品經過藝術化處理以后，使之具有強烈的審美價值的產品。一、美術與幼兒美術教育的基本觀點概念

（二）美術作品的構成美術作品的基本構成要素主要包括：造型、構圖、色彩。一、美術與幼兒美術教育的基本觀點概念

1.造型廣義指一切藝術形象的塑造；狹義指美術創作中對物體外部形象特征的把握與刻畫，主要體現在繪畫、雕塑、建筑藝術、工藝美術等藝術種類中。盡管變形造型反映的對象與我們日常所見不同，但我們仍可以認出它們處于“似與不似之間”的藝術形式，如2008年北京申奧標志。一、美術與幼兒美術教育的基本觀點概念

2.構圖構圖是美術創作不可缺少的要素，是指創作者在一定空間范圍內，對自己要表現的形象進行組織安排，形成形象部分與整體之間，形象之間的特定的結構、形式。進行美術作品構圖可以分為兩個步驟：首先，要確定構圖的形式線和基本形；其次，要探求構圖所運用的形式美法則。一、美術與幼兒美術教育的基本觀點概念

3.色彩色彩是美術作品中情感的語言要素。在繪畫造型藝術中，凡是以色彩為重要表現手段的藝術品，都必須通過色彩配置，形成一定的對比，以引起觀賞者的注意；同時又必須通過作者的藝術處理，使這種對比達到調和，從而產生較好的藝術效果。一、美術與幼兒美術教育的基本觀點概念

（三）幼兒美術能力的發展一、美術與幼兒美術教育的基本觀點概念

1.幼兒繪畫能力的發展（1）涂鴉期（2）象征期（3）圖式期（4）寫實期（1）年齡范圍：1歲半一3歲階段含義表現特征種類：無意涂鴉、控制涂鴉、命名涂鴉，如圖10。啟示：重視涂鴉，不加以制止，創造條件；發揮適當作用一一鼓勵、傾聽、尊重。

涂鴉期（2）年齡范圍：3——5歲階段含義表現特征啟示：①保證幼兒適當的繪畫工具。②保護興趣、鼓勵作畫、口頭贊賞。③豐富幼兒生活和視覺經驗。

象征期（3）年齡范圍：5——7歲階段含義表現特征：擬人化、透明式、展開式、強調式、裝飾性、美夢式。

圖式期擬人化透明式展開式夸張式啟示：①多手段激發創作熱情。②提供機會加深對生活、世界的感知和體驗，

擴大創作與表現的范圍和主題。③提供多種繪畫工具材料讓幼兒選擇。

（4）年齡范圍：8歲以后階段含義：寫實期是想要描畫寫實物像的時期。

寫實期一、美術與幼兒美術教育的基本觀點概念

2.幼兒手工能力的發展（1）玩耍階段（2一4歲）（2）直覺表現基本形狀階段(約4一5歲）（3）樣式化表現階段(約5—7歲）一、美術與幼兒美術教育的基本觀點概念

3.美術欣賞能力的發展（1）本能直覺階段(約〇—2歲）（2）主觀的審美感知階段(約2—7歲）一、美術與幼兒美術教育的基本觀點概念

（四）幼兒美術教育的含義幼兒美術教育涵蓋幼兒與美術之間所發生的一切關系，包括幼兒對美術語言的思考、領悟，幼兒對美術材料的操作游戲，幼兒的美術創作過程與作品。一、美術與幼兒美術教育的基本觀點概念

1.幼兒對美術語言的思考、領悟（審美思維）幼兒對美的感覺，是幼兒對視覺藝術領悟與認識的開端。一、美術與幼兒美術教育的基本觀點概念

2.幼兒對美術材料的操作過程(操作游戲）幼兒對美術材料的嘗試與操作使得他們開始了美術造型活動。一、美術與幼兒美術教育的基本觀點概念

3.幼兒的美術創作過程(表達和表現）幼兒的美術創作過程實際上是幼兒借美術語言來表達自己對周圍世界的認識、情感和思想的過程。一、美術與幼兒美術教育的基本觀點特點

（五）幼兒美術活動過程的特點1.是多感官共同參與的整體性過程。2.是一個不斷構建和生成的過程。3.是一個通過模仿不斷學習的過程。4.是一個不斷對話、不斷解決問題的過程。一、美術與幼兒美術教育的基本觀點賞析

（六）幼兒美術作品及賞析幼兒美術作品是幼兒內心真實情感的表達，作為教師，我們要學會從幼兒美術作品的欣賞和分析中發現幼兒的能力發展水平、興趣愛好、個性品質、內心獨白等內容，從而進一步了解幼兒、指導幼兒，促進幼兒美術能力的發展。2025年5月19日以下案例中的老師做得對嗎？為什么？應如何做？

小案例案例分析：2025年5月19日在某所幼兒園的一次意愿畫活動中，一名男孩畫了一幅建筑工地的場面，大樓正在施工，有正在工作的吊車、有搬磚的人、有運沙的人、有推小板車的人，整個畫面呈現出一派忙碌的勞動場面，是一幅很出色、很生動的作品。可是，教師卻指責幼兒，畫面中推小板車的人造型有問題。原來，小板車和推車人之間距離太遠，小朋友就把推小板車人的胳膊畫得比較長，為此，教師批評了這位小朋友。小案例1.如何處理幼兒美術造型中的“像”與“不像”？2.從幼兒作品中，我們看到了什么？表現力的豐富與童趣幼兒的認真、大膽與自信幼兒的想象力、創造力與表現欲望

二、幼兒園美術教育活動設計及實施的理論與運用（一）幼兒園美術教育活動目標目標

1.總目標（1）使幼兒喜愛美術活動，保持對美術活動的興趣（2）豐富幼兒美術實踐經驗，建立初步的審美意識（3）發揮美術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成

（一）幼兒園美術教育活動目標目標

2.分類目標分類目標即從幼兒園美術教育活動的三塊內容，即繪畫、手工、美術欣賞的角度來描述。每塊內容中又包含了認知、情感、技能三個方面的具體要求。

（一）幼兒園美術教育活動目標目標

3.階段目標階段目標是幼兒園美術教育活動分類目標在幼兒各個年齡階段的具體分解和落實。

（一）幼兒園美術教育活動目標目標

4.教育活動目標教育活動目標是單元目標的具體化和展開，它必須與總目標、年齡階段目標一致。同時，活動目標是最具體的目標，必須具備可操作性。

2025年5月19日案例1和案例2調整后的活動目標對你有什么啟示？

小案例案例分析：2025年5月19日案例1：小班繪畫活動《小蝌蚪》1.學習用手指朝不同方向大膽地點畫小蝌蚪的方法，培養幼兒對美術活動的興趣。2.學習水粉平涂的技能。小案例案例分析：2025年5月19日調整后：小班繪畫活動：小蝌蚪（調整后）1.學習用手指點畫小蝌蚪的方法，按自己的想法在“小河”中布局小蝌蚪的位置。2.探索和學習水粉平涂的技能。3.在大膽表現小蝌蚪的過程中感受美術活動的樂趣。小案例案例分析：2025年5月19日案例2：中班美術欣賞活動《星月夜》1.欣賞作品的色彩、形象，并能用語言進行表述。2.創作“有星星的夜晚”嘗試在繪畫中表達自己的情感。小案例案例分析：2025年5月19日調整后：中班美術欣賞活動《星月夜》（調整后）1.發現和感受畫面中流動的線條、短而有力的筆觸，體驗作品所傳達出的強烈感情。2.創作“有星星的夜晚-嘗試借鑒畫家的繪畫語言大膽進行表現。小案例案例分析：（二）幼兒園美術教育活動的內容內容

1.繪畫：主題畫、意愿畫、裝飾畫。2.手工：泥工、紙工、自制玩具。3.美術欣賞。

（三）幼兒園美術教育活動的方法方法

1.以語言傳遞信息為主的方法講授法對話法談論法

（三）幼兒園美術教育活動的方法方法

2.以直接感知為主的方法觀察法演示法

（三）幼兒園美術教育活動的方法方法

3.以指導練習為主的方法：實踐活動模仿練習創作練習（整體和分段、個體和集體）

（三）幼兒園美術教育活動的方法方法

4.欣賞活動為主的方法：音樂匹配法動作模仿法對比法聯想法情境法

（三）幼兒園美術教育活動的方法方法

5.以引導探究為主的方法：嘗試法探究法問題1.恰當適度地處理操作因素與藝術因素的關系2.突出游戲因素和生活因素的地位3.強調創造因素的作用

幼兒園美術教育活動指導應注意的問題：（四）幼兒園美術教育活動的設計設計

運用“模塊一:基礎認知二”有關幼兒園教育活動方案設計的知識要點，結合“幼兒園美術活動的內容和特點，學習設計幼兒園美術活動方案。

含義是教師引導幼兒用各種筆、紙等工具和材料，運用線條、造型、色彩、構圖等藝術語言創造出視覺形象，從而表達創作者的思想、情感的一種活動。

1.繪畫活動的設計內容主題畫活動（又稱命題畫）的設計：（1）物體畫活動（2）情節畫活動

內容（1）物體畫活動含義指導要點

內容（1）情節畫活動含義指導要點

內容意愿畫活動（又稱命題畫）的設計：含義指導要點

內容裝飾畫活動（又稱圖案畫活動）的設計：含義指導要點

2025年5月19日此活動屬于美術活動的哪種類型？活動方案的設計是否規范？運用了哪些教學方法？對你有什么啟發？

小案例案例分析：2025年5月19日案例：中班美術活動：蝸牛的家——畫螺旋線

小案例含義幼兒手工制作活動是教師引導幼兒使用各種手工工具和材料，運用剪、撕、貼、折、塑等手段制作出平面或立體的物體形象，從而發展幼兒動作的靈活性、協調性，培養他們實際操作的能力以及工作的計劃性和條理性的一種教育活動。

2.手工活動的設計內容手工活動的內容包括：泥工、紙工、自制玩具。

指導要點(1)準備精美有趣的范例，引起幼兒操作學習的動機。(2)提供練習的環境與時間，使幼兒充分體驗工具材料的性能。(3)教師清楚地講解演示制作的基本技巧。(4)制作過程中耐心的幫助與支持。(5)對作品的處理

2025年5月19日以下活動內容屬于手工的哪一類？活動方案設計是否規范？有哪些亮點？

小案例案例分析：2025年5月19日中班手工活動：手擺魚

小案例含義是教師引導幼兒欣賞和認識美術作品、自然景物及周圍環境，了解對稱、均衡、變化等形式美的原理，感受造型、色彩、構圖等藝術手法及其情感表現，體驗美術欣賞的快樂，從而豐富感性經驗，激發幼兒審美情趣的一種教育活動。

3.美術欣賞活動的設計內容幼兒美術欣賞活動的內容主要有繪畫、雕塑、建筑藝術、工藝美術、幼兒美術作品、自然景物和環境布置的欣賞等。幼兒美術欣賞的組織形式有專題性欣賞和隨機性欣賞兩大類。

指導要點(1)做好物質上的準備(2)做好相關知識經驗的準備(3)明確活動目標，理解欣賞內容(4)采用多種方法、手段進行欣賞

方法①對話法★人際對話★幼兒與藝術作品的對話★自我對話

方法②觀察比較法是教師引導幼兒觀察、評價不同作品的表現手法、形式和風格的教學方法。進行美術欣賞時，可以就同一主題的不同表現手法引導幼兒觀察比較。

方法③講解法是教師用生動而具有啟發性的語言對欣賞內容進行講解。教師的講解應具體形象，激發幼兒欣賞的興趣，提高幼兒欣賞的積極性，并有助于結合幼兒自己已有的知識經驗，對作品展開豐富的聯想。

方法④體驗法指教師為幼兒精心選擇和設計與作品有關的環境、情景，讓幼兒在動手、動腦、動口的操作活動中，豐富自身感性經驗，激發幼兒審美主動性的一種方法。

2025年5月19日以下活動方案的設計對你有什么啟發？此活動運用了什么教學方法？通過什么途徑來實施教學？美術欣賞活動的實施與指導對教師有什么要求？

小案例案例分析：2025年5月19日含義以美術內容為主線，與其他領域內容有機整合。從以下案例中找出幼兒美術教育整合活動方案的特點。

4.美術教育整合活動方案的設計2025年5月19日

以下活動方案有什么特點？對你有什么啟發？

小案例案例分析：2025年5月19日活動一美工活動：平涂《田野》，粘貼《小房子》活動二文學活動：童話《小房子》活動三音樂活動：邀請舞《火車舞》（五）幼兒園美術教育活動的說課設計說課

運用“模塊一：基礎認知二”有關幼兒園教育活動的說課設計理論，通過案例分析，理解和掌握幼兒園美術教育活動的說課內容和特點。以下說課稿案例對你有什么啟發？請說說撰寫說課稿的內容。P352說課稿：大班美術活動《美麗的蝴蝶》（六）幼兒園美術教育活動的實施途徑途徑

1.專門的美術教育活動2.滲透的美術教育活動（六）幼兒園美術教育活動的實施途徑途徑

1.專門的美術教育活動是指由教師根據幼兒美術教育的目標和內容，有目的、有計劃地安排專門的時間和場地，選擇以美術為主的課題內容和材料，組織全體幼兒參加的活動。（六）幼兒園美術教育活動的實施途徑途徑

2.滲透的美術教育活動是指除專門的美術教育活動以外，將美術活動的內容隨機、靈活地蘊涵、滲透在日常生活、其他領域的教育、游戲和環境創設等活動中。

（七）幼兒園美術教育活動的評價評價

運用“模塊一基礎認知二”關于幼兒園教育活動評價的理論，結合幼兒園數學活動的特點，學習和掌握幼兒園數學教育活動的評價。

1提高幼兒園美術教育活動的有效性促進教師的