心理統計學復習題

一、單項選擇題

1.最早將統計方法應用于心理學研究的是（）

A.斯皮爾曼B.高爾頓C.肯德爾D.皮爾遜

2.既有相等單位也有絕對零點，可以進行四則運算的數據類型是（）

A.稱名數據B.順序數據C.等距數據D.比率數據

3.用于表示兩總體之間相關系數的統計符號是（）

A.〃B.aC.pD./?

4.若描述不同性別的兒童在小學入學時和小學畢業時的自尊水平差異，應該使用（）

A.圓形圖B.條形圖C,散點圖D.宜方圖

5.為描述身高與體重之間是否有某種關系，適合采用的圖形是（）

A,條形圖B.線形圖C.散點圖D.直方圖

6.數據2、5、9、11、8、9、10、13、10、24的中位數是（）

A.8.0B.8.5C.9.0D.9.5

7.下列能用平均數表示數據的集中趨勢的是（）

A.4,5,6,6,7,29B.3,4,5,5,7,5

C.2,3,5,6,7,8,9D.4,5,6,7,28,102

8.某中學初一、初二的學生接受同一個測驗，初一學生平均分為65分，標準差為5,初二

學生平均分為80分，標準差為6,下列結論正確的是（）

A.初一分數比初二分數離散程度大B.初二分數比初一分數離散程度大

C.兩個年級的分數離散程度無法比較D.兩個年級的分數離散程度一樣大

9.散點圖呈現圓形或近似圓形時，兩變量的相關是（）

A.正相關B.負相關C.零相關D,強相關

10.在標準正態分布中，與Z分數1.98相對應的百分等級是（）

A.48B.98C.84D.99

11.某學校對其2（X）名高三應屆生做摸底測試，根據成績推算這200名學生能上重點線的概

率為0.8,能上清華大學分數線的概率為0.03,從該學生團體隨機抽取一名學生，該生能上

重點并考上清華大學的概率是（）

A.0.8x0.03B.0.03C.（1/200）x0.03D.（1/200）x0.8x0.03

12.根據一個具體的樣本求出的總體均值的95%的置信區間（)

A.以95%的概率包含總體均值B.有5%的可能性包含總體均值

C.一定包含總體均值D.要么包含總體均值，要么不包含總體均值

13.當正態總體的方差已知時，在小樣本條件下，估計總體均值使用的分布是（）

A.正態分布B./分布C.卡方分布D.r分布

14.在用正態分布進行置信區間估計時，臨界值1.96所對應的置信水平是（）

A.85%B.90%C.95%D.99%

15.在假設檢驗中，零假設總是表示（）

A.總體參數會變大B.總體參數會變小C.總體參數沒有變化D.樣本統計量沒

有變化

16.在方差分析中，假定每個總體都服從（）

A.正態分布B.非正態分布分布D.戶分布

17.在方差分析中，如果拒絕零假設，說明（）

A.所檢驗的各總體均值之間不全相等B,所檢驗的各總體均值之間全不相等

C.所檢驗的各樣本均值之間不全相等D.所檢驗的各樣本均值之間全不相等

18.下列和效果量無關的是（）

A.實際效應的大小B.顯著性水平a的大小C.樣本量的大小D.單側檢驗或雙

側檢驗

19.四格表資料的卡方檢驗其校正條件（）

A.總例數大于40B.有實際數為0

C.有實際數小于1D.有一個理論數小于5大于1,且n>40

20.下列統計方法中屬于非參數檢驗的是（）

A.U檢驗B.t檢驗C.方差分析D.秋和檢驗

21.作配對比較的符號秩和檢驗時，其統II量是（）

A.產值B.TC.HD.M

22.如果能用/檢驗處理的資料而用秩和檢驗，其缺點是（）

A,檢驗效率降低B.求秩和不對C.計算方法復雜D.結果判斷全錯

23.處理效應是指試驗的總變異中由自變量引起的變異，下列不屬于處理效應的是（）

A.主效應B.簡單效應C.交互作用D.誤差變異

24.從樣本推測總體，抽取樣本必須（)

A.隨便的B.任意的C.就近的D,隨機的

25.下列關于樣本量的描述，正確的是（)

A.樣本量需要等于或大于總體的30%B.樣本量大小不是產生誤差的原因

C.總體差異越大，所需樣本量就越小D,已知置信區間和置信水平可以計算出樣本

26.有人研究對個人表現的反饋類型對自尊的影響研究選取15名被試參加一項知識測驗，

根據反饋類型將被試分為三組：積極反饋組、消極反饋組和控制組在積極反饋組，不管被試

在測驗中的實際表現如何，都告訴他們水平很高對消極反饋組的被試，都告訴他們表現很差

對控制組的被試，不管測驗分數如何，都不提供任何反饋信息最后讓所有被試都參加一項自

尊測驗，得到的分數越高,表示自尊心越強如果研究要檢驗反饋類型對自尊水平是否有影響,

應當選擇的分析方法是（）

A.完全隨機設計的方差分析B.隨機區組設計的方差分析

C.相關分析D.卡方檢驗

27.為了檢查刺激呈現的時間長短在記憶過程中的作用，一名認知心理學家把10個無意義

音節以不同長度的時間呈現給被試時間長度共分為四種，呈現完成后要求被試盡可能多地回

憶研究為了控制智商對研究的影響，因此事先根據智商水平將被試分為高、中、低三個組,

每組8個被試，平均分配給每個時間長度如果研究要檢驗刺激呈現時間長短對記憶的影響，

同時分析將被試根據智商水平分組是否有必要，應該選棄的分析方法是（）

A.完全隨機設計的方差分析B.隨機區組設計的方差分析

C.相關分析D.卡方檢驗

28.為了探索性別與課外活動內容是否有關聯，研究對某校學生的課外活動內容進行了調查

課外活動內容分為三類：體育、文娛和閱讀研究調查獲得了男生和女生分別選擇各種課外活

動人數如果要檢驗性別與課外活動內容的關聯性，應該選擇的分析方法是（）

A.完全隨機設訂的方差分析B.隨機區組設il的方差分析

C.相關分析D.卡方檢驗

29.某幼兒園在兒童入園時對50名兒童進行了比奈智力測驗，一年后再對同組被試進行施

測如果要檢驗兩次測得的智商水平是否有差異，應該選擇的分析方法是（）

A.單樣本，檢驗B.獨立樣本/檢驗C.配對樣本/檢驗D.方差分析

30.某研究調查了期末考試前某校學生的焦慮水平，選擇的測量工具是焦慮自評量表

（SAS）,分值越小越好?，得分越高焦慮水平越高根據SAS的常模，臨界值為50分如果要

分析該校學生的焦慮水平是否高于臨界值，應該選擇的分析方法是（）

A.單樣本t檢驗B.獨立樣本t檢驗C.配對樣本/檢驗D.方差分

析

31.對學生的身高、體重所做測量得到的數據是（）

A.稱名變量B.順序變量C.等距變量D.比率變量

32.按照數據的獲得方式，找出下列數據中與其他類型不同的數據（）

A.80斤B.80升C.80米D.80條

33.常使用的統計圖表中，以矩形的面積表示連續性隨機變量次數分布的圖形是（）

A.條形圖B.直方圖C,次數多邊形圖D.圓形圖

34.若描述不同性別的兒童在小學階段的自尊水平變化趨勢，假設每一個學期測試收集?次

數據，最能恰當描述的圖形是（）

A.條形圖B.圓形圖C.百方圖D.散點圖

35.與直方圖相比，莖葉圖（）原始數據信息

A.沒保留B.保留了C.掩蓋了D.浪費了

36.現有一列數據，它們是4,4,5,3,5,5,2這列數據的平均數、眾數和全距依次是（）

A.4,4,2B.4,5,3C.5,4,4D.5,5,1

37.在考試中教師共出10道題目由于各題的大小不同，在總分為100的情況下，每題不是

都以10分來計，而是有的題5分，有的題10分，20分，30分請問此種情況下應該采用何

種方法（）

A.加權平均數B.兒何平均數C.調和平均數D.算數平均數

38.如果一個數等于平均數，則其對應的Z值為（）

A.零B.正值C.負值D.不確定

39.有組數據：2,3,4,5,6,7,8該組數據的平均數和標準差分別是5和2,如果給這

組數據的每個數都加上3,再乘以2,那么可以得到一組新數據其平均數和標準差分別是

（）

A.8,2B.8,5C.16,4D.16,10

40.當積差相關系數/-0時，對兩個變量之間關系的最佳解釋是（）

A.相關程度很低B.不存在任何相關

C.不存在線性相關關系D.存在非線性相關關系

41.如果相互關聯的兩變量的變化方向一致（同時增大或同時減小），這表明兩變量之間的

)

A.完全相關B.負相關C.正相關D.零相關

42.下列相關方法中，能夠處理真正二分變量數據的方法是()

A.二列相關B.點二列相關C.四格相關D.phi系數

43.在標準正態曲線下，正、負三個標準差范圍內的面積占總面積的比例是()

A.99.73%B.99.00%C.95.46%D.95.00%

44.一組服從正態分布的分數，平均數是27,方差是9,將這組數據轉化為Z分數后，Z分

數的標準差為()

A.OB.1C.3D.9

45.兩個骰子擲一次，出現兩個相同點數的概率是()

A.1/3B.1/6C.1/12D.1/36

46.在標準正態分布中，與Z分數L0相對應的百分等級是()

A.34B.66C.84D.98

47.某生下定決心考公務員，打算拼搏3次3次都不行則不再言考，問該考生如愿的機會有

多大？(假定公務員錄取率在未來1。年內都穩定在1：50)()

A.(1/50)(1/50)(1/50)B.C31(1/50)(49/50)2

C.1-(1/50)D.(1/50)+(49/50)(1/50)+(49/50)(49/50)(1/50)

48.從一般意義上講，抽樣分布的含義是指()

A.一個樣本中各觀察值的分布B.總體中各元素的觀察值所形成的分布

C.抽樣推斷中假設的分布D.樣本統計量的概率分布

49.當樣本容量一定時，置信區間的寬度()

A.隨著置信水平的增大而增大B.隨著置信水平的增大而減小

C.與置信水平的大小無關D.與置信水平的平方根成正比

50.在參數估計中，耍求通過樣本的統II量來估訂總體參數，評價統II量的標準之一是使它

與總體參數的離差越小越好，這種評價標準稱為()

A.無偏性B.有效性C.一致性D.充分性

51.除了有量的大小、相等單位之外，還有絕對零點的隨機變量為()

A.比率變量B.等距變量C.順序變量D.稱名變量

52.某研究部門準備在全市200萬個家庭中抽取2000個家庭，推斷該城市所有職工家庭的

年人均收入這項研究的樣本為()

A.2000個家庭B.200萬個家庭

C.2000個家庭的人均收入D.200個萬個家庭的總收入

53.教師的職稱和薪水這兩個變量的數據類型分別屬于（）

A.命名數據和等比數據B.等距數據和等比數據

C.順序數據和等距數據D.順序數據和等比數據

54.用于描述兩個變量之間的相關關系的統計圖是（）

A.直方圖B.線性圖C.條形圖D.散點圖

55.運用相對累加次數分布曲線，可以快速計算出與學生原始分數相對應的統計量是

（）

A.百分等級B.Z分數C.T分數D.頻次

56.以下各種圖形中，表示連續性資料頻數分布的是（）

A.條形圖B.圓形圖C直方圖D.散點圖

57.在次數分布中，若出現模糊不清的數據時，應當采用（）作為該組數據的代表值

來描述其集中趨勢。

A.中數B.眾數C.平均數D.方差

58.數列5,5,6,10,12,15,17的中位數是（）

A.5B.10C.10.5D.17

59.假設檢驗中的第二類錯誤是（）

A.原假設為真而被接受B.原假設為真而被拒絕

C.原假設為假而被接受D.原假設為假而被拒絕

60.抽樣的基本原則是（）

A.隨機化原則B.標準化原則C.概括化原則D.等距化原則

61.在一個2x2的完全隨機設計中，若每種處理使用6名被試，整個實驗設計需使用的被試

數是（）

A.6B.12C.18D.24

62.某考生在一項測驗中得分60,經換算百分等級為70,這表明在所有考生中，得分低于

該考生的人數占總人數的（）

A.30%B.40%C.60%D.70%

63.對兩個變量的均值進行差異檢驗，最恰當的方法是（）

Aj檢驗B.Z檢驗Cq檢驗D.*2檢驗

64.在一組正態分布的數據中，兩端各增加一個極值后，一定不會受到影響的統計特征值是

（）

A.全距B.眾數C.平均數D.標準差

65.中數在一個分布中的百分等級是（）

A.50B.75C.25D.5O~51

66.對R列C行的列聯表進行力2分析，其自由度為（）

A.RxCB.（R+C）-1C.RxC-1D.（R-l）x（C—1）

67.隨機抽取一個樣本容量為100的樣本，其均值平均值=80,標準差S=10,所屬總體均值

〃的95%的置信區間為（）

A.[78.04,81.96]B.[60.40,99.60]C.[76.08,83.92]D.[79.80,80.20]

68.在某心理學試驗中，甲組31名被試成績的方差為36,乙組25名被試成績的方差為91,

若要在（）.05水平卜.檢驗甲、乙兩組被試的方差差異是否具有統計學意義，正確的方法是

()

A.72檢驗B.F檢驗C.f檢驗D.Z檢驗

69.下列統計分布中，不受樣本容量變化影響的是（）

A.正態分布B./分布C./2分布D.二項分布

70.已知n=-0.7,r2=0.7,下列表述正確的是（）

A.門和A代表的意義相同B.仁代表的相關程度高于n

C.n和r2代表的相關程度相同D.；■[和門的散點圖相同

71.如果相互關聯的兩變量的變化方向不一致（一方增大而另一方減小），則表明兩變量之

間有（)

A.完全相關B.負相關C.正相關D.零相關

72.8名面試官對25名求職者的面試過程做等級評定，為了解這8位面試官的評價一致性程

度，最適宜的統計方法是求（)

A.Spearman相關系數B.積差相關系數

C.肯德爾和諧系數D?點二列相關系數

73.相關系數的取值范圍是（)

A.r<1B.r>0C.-1<r<1D.0<r<I

74.積差相關是英國統計學家（）于20世紀初提出的一種計算相關的方法。

A.斯皮爾曼B.皮爾遜C.圖斯D.高爾頓

75.能夠反映估計量精確性的統計量是（）

A.標準誤B.標準差C.方差D.四分位差

76.雙尾Z檢驗中，a確定為0.01時，其統計決策的臨界值為（）

A.1.64B.1.96C.2.33D.2.58

77.測驗總分的分布呈負偏態，說明測驗整體難度（）

A.偏難B.偏易C.適中D.無法判斷

78.概率和統計學中，把隨機事件發生的可能性大小稱作隨機事件發牛.的（）

A.概率B.頻率C.頻數D.相對頻數

79.正態分布的對稱軸是過（）點的垂線。

A.平均數B.眾數C.中數D.無法確定

80.正態曲線與x軸所圍成區域的面積為（）

A.（）.5B.0.99C.lD.0.95

81.當正態總體的方差未知時，在大樣本條件下，估計總體均值使用的分布是（）

A.正態分布B.f分布C.卡方分布D.F分布

82.隨機抽取一個由290名教師組成的樣本，讓每個人對一些說法表明自己的態度，第一種

說法是“年齡偏大的學生對班上的討論比年齡偏小的學生更積極”，態度按5分制來衡量：1=

非常同意；2=同意；3二沒有意見；4二不同意；5二很不同意，對這一看法，樣本的平均態度

得分為L94,標準差為0.92,用99%的置信水平估計教師對這一看法的平均態度得分的置

信區間為（）

A.1.94±0.13B.1.94±1.13C.1.94±1.96D.1.94±2.58

83.假設總體服從正態分布，下列適用/檢驗的情況是（：）

A.樣本為大樣本，且總體方差已知B.樣本為小樣本，且總體方差已知

C.樣本為小樣本，且總體方差未知D.樣本為大樣本，且總體方差未知

84.在方差分析中，反映樣本數據與其組平均值的差異的是（）

A.總離差B.組間差異C.誤差D.組內差異

85.從三個總體中各選取10個觀測值，方差分析中，計算/統計量，其分子與分母的自由

度各為（）

A.2,7B.9,2C.2,27D.27,2

86.在單因素完全隨機實驗設計中，如果SS〃=327,SSW=432,k=4,N=30,a=0.05,則

()

A.總體平方和為432B.總自由度為26

C.誤差均方為16.62D.組內自由度為29

87.下列關于顯著性水平a和統計檢驗力（1-/D的說法正確的是（）

A.a水平越小（越嚴格），。越大，1-0越小，統計檢驗力越小

B.a水平越小（越嚴格），夕越小，越大，統計檢驗力越大

C.a水平越大（越寬松），夕越大，I-少越小，統計檢驗力越小

D.a水平越大（越寬松），夕越小，1-夕越小，統計檢驗力越大

88.關于分層隨機抽樣的特點，表述正確的是（）

A.總體中的個體被抽取的概率相同B.所有被試在一個層內抽取

C.層間異質，層內同質D.層間變異小于層內變異

89.常使用的統計圖表中，統計分組的標志有兩個或兩個以上的統計表是（）

A.簡單表氏分絹表C.分和次數分布表D.復合表

90.用于描述某種心理屬性在時間上變化趨勢的統計分析圖是（）

A.莖葉圖B.箱形圖C.散點圖D.線形圖

91.特別適用于描述具有百分比結構的分類數據的統計分析圖是（）

A.散點圖B.圓形圖C.條形圖D.線形圖

92.當數據差異為0時，（）具有完全的代表性

A.中數R.眾數C.平均數D.方差

93.數列3,3,411,13,14,15的中位數是（）

A.5B.11C.10.5D.17

94.假設檢驗中的第一類錯誤是（）

A.原假設為真而被接受B.原假設為真而被拒絕

C.原假設為假而被接受D.原假設為假而被拒絕

95.當總體中的個體具有周期性規律是，不適用抽樣方法是（）

A.簡單隨機抽樣B.分成抽樣C.等距抽樣D.方便抽樣

96.在一個2x3的完全隨機設計中，若每種處理使用6名被試，整個實驗設計需使用的被試

數是（）

A.6B.12C.36D.24

97.已知某次學業成就測驗的平均分數是80,標準差為4,如果某考生得分為92,則該分數

轉換為標準分后是（）

A.lB.2C.3D.4

98.研究人員要檢驗20對分開撫養的同卵雙生子在15歲時智力測驗分數的差異，最恰當的

檢驗方法是（）

A.兩相關樣本的，檢驗B.兩獨立樣本的/檢驗C.樣本與總體均數的/檢驗D.#2

檢驗

99.下列幾組數據中，標準差最大的一個是（）

A.-2,-1,0.1,2B.2A10,14.18

C.5.756,5.765,5.890,5.923D.1.00,1.25,1.50,1.75,2.00,2.25,2.50,2.75,3.00

100.平均數是一組數據的（）

A.平均差B.平均誤C.平均次數D.平均值

二、多項選擇題

1、下列屬于描述統計的有（AB）

A.英語老師告訴他們英語四級考試及格人數

B.計算一系列分數的樣本平均數以描述樣本的特性

C.對樣本進行相關研究以確定總體的教育水平和收入是否相關

D.報紙依所搜集的部分員工數據報道了某行業的平均工資水平

2.下列屬于推斷統計方法的是（）

A.如何對假設進行檢驗B.總體參數特征值的估計

C.非參數的統計方法D.數據如何分組

3.根據數據反映的測量水平，可以把數據區分為（）

A.稱名數據B.順序數據C.等距數據D.比率數據

4.下列符號用于描述樣本統計量的是（）

A.sB.rC.oD.bxy

5.對數據進行初步整理，以簡化的形式加以表現的最簡單的兩種方式是（）

A.統計表B.排序C.統計圖D.統計分組

6.以下統計圖表中，主要用于表示離散型數據資料的是（AB）

A.條形圖B.圓形圖C.直方圖D.線形圖

7.下列屬于集中量數的有（ABC）

A.算數平均數B.中數C.眾數D.方差

8.算術平均數的優點有（）

A.反應靈敏B.計算嚴密C.計算復雜D.簡明易解

9.標準分數的優點包括（）

A.可比性B.可加性C.明確性D.穩定性

10.優良差異量數應該具備的標準有（）

A.應該是根據客觀數據資料獲得的，而不是人為主觀估計決定的

B.應該是根據全部觀測直計算出來的，而不是個別數據計算的結果

C.計算應該方便、容易、迅速

D.應當能夠采用代數方法計算

11.下列不能采用平均數的情況有（）

A.數據中出現極端數據B.一些數據不清楚C.數據不同質D.數據同質

12.某人考試成績的百分等級PR為80,就意味著（）

A.他的成績比80%的人要好B.他的成績比80%的人要差

C.他的成績比20%的人要好D.他的成績比20%的人要差

13.下列說法正確的是（）

A.百分位數P90=92,說明在該分數分布中，有90%的個體低于92分

B.百分等級PR=92,說明此個體的成績比92%的人要好，比8%的人差

C.百分位數P90-92,說明在該分數分布中，有90%的個體高于92分

D.百分等級PR=92,說明此個體的成績比92%的人要差，比8%的人好

14.下列對相關系數屬性的描述正確的有（）

A.相關系數的取值范圍介于-1.00至+1.00之間

B.相關系數取值的大小表示相關的強弱程度

C.相關系數的正負號表示相關的強弱程度

D.相關系數的正負號表示相關的方向

15.下列相關系數可以用于計算質量相關的是（）

A.積差相關B.點二列相關C.四分相關D.二列相關

16.下列屬于推斷統計的有（）

A.英語老師告訴他們英語四級考試及格人數

B.計算一系列分數的樣本平均數以描述樣本的特性

C.對樣本進行相關研究以確定總體的教育水平和收入是否相關

D.報紙依所搜集的部分員工數據報道了某行業的平均工資水平

17.下列屬于描述統計方法的是（）

A.數據如何分組B.計算一組數據的特征值

C.表示事物之間的相關關系D.對假設進行檢驗

18.根據數據的觀測方法和來源，研究數據可以分為（）

A.計數數據B.連續數據C.測量數據D.離散數據

19.下列符號用于描述總體參數的是（）

A/B.rC.（7D.bxY

20.數據整理的基本方式有（）

A.排序B.編制問卷C.畫圖D.統計分組

21.算數平均數的缺點有（）

A.易受極端數據的影響B.計算嚴密

C.出現模糊不清的數據時無法計算算術平均數D.受抽樣變動的影響

22.標準差的優點有（）

A.反應靈敏B.計算公式嚴密缺點

C容易計算D.簡單明了

23.以下統計圖表中，主要用于表示連續型數據資料的是（）

A.條形圖B.圓形圖C.直方圖D.線形圖

24.下列能反映數據的離中趨勢的有（）

A.標準差B.方差C.平均數D.中數

25.某人考試成績的百分等級PR為90,這意味著（）

A.他的成績比89%的人要好B.他的成績比89%的人要差

C.他的成績比10%的人要好D.他的成績比10%的人要差

26.下列對丁M算積差相關需滿足條件描述正確的有（）

A.要求成對的數據B.兩列變量各自總體的分布都是正態

C.兩個相關的變量是連續變量D.兩列變量之間的關系應是直線性的

27.下列相關系數可以用于等級相關的是（）

A.肯德爾W系數B.肯德爾U系數C.點二列相關D.二列相關

28.根據分布函數的來源，概率分布分為（）

A.離散分布B.連續分布C.經驗分布D.埋論分布

29.某次高考分數呈正態分布，以此為基礎可以（）

A.計算考生的標準分數B.rflP值，計算Z值

C.確定某一分數界限內的考生比例D.知道計劃錄取人數后確定錄取分數線

30.下列對相關系數屬性的描述錯誤的有（）

A.相關系數的取值范圍介于0至+1.00之間

B.相關系數取值的大小表示相關的強弱程度

C.相關系數的正負號表示相關的強弱程度

D.相關系數的正負號表示相關的方向

一、單項選擇題

12345678910

B