2024年大學(xué)生三生教育心得

高校生三生教化心得篇一

步入高校是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是個(gè)體進(jìn)入一個(gè)真正社會(huì)的打算過(guò)程高校我們不只是面對(duì)

單純的學(xué)習(xí)我們還須要對(duì)人生的選擇的過(guò)程。價(jià)值全方面的了解懂得去生活。三生教化給了我們

這樣f去了解和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。讓我們沒(méi)個(gè)人都懂得我們存在的意義，教化我們?nèi)ド钌妗?/p>

生存

我們必需去面對(duì)一個(gè)現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)環(huán)境,獨(dú)立生存，生活充溢著才智。會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和駕馭生

存學(xué)問(wèn)和技能的人懂得如河更好的生活下去。學(xué)習(xí)三生教化讓我們基本生存危機(jī)的應(yīng)付常識(shí)，如:

野外判定方位的方法，電梯被困的自救，交通事故的自救與互救。其次人在社會(huì)上不僅是自己一

個(gè)人，我們身邊還有你，他她構(gòu)成了我們的人際關(guān)系，所以做好人際關(guān)系也是特別只重要的。學(xué)

會(huì)用同等;敬重;真誠(chéng)，互助，誠(chéng)信，寬容待人。提高個(gè)人的外在素養(yǎng)。克服面子心理，沖動(dòng)心理。

再次學(xué)習(xí)理財(cái)也是相當(dāng)重要的。正所謂你不理財(cái)，財(cái)不理你。要學(xué)會(huì)賺錢(qián)，也要學(xué)會(huì)用錢(qián)。也就

是懂得去開(kāi)源的同時(shí)要學(xué)會(huì)去節(jié)流，因?yàn)檫@樣才能改善生活，提高生活品質(zhì)！

直面挫折，信任一句話或許你是不幸的，但你卻比許很多多生命將要結(jié)束的人來(lái)說(shuō)或是對(duì)

失去一切的人來(lái)說(shuō)至少你還有生命!要英勇學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，它是我們沒(méi)個(gè)人都不能避開(kāi)的事情。

我們有時(shí)可能無(wú)法去變更發(fā)生的事情但我們可變更我們的看法。

科學(xué)發(fā)展，生態(tài)文明也離不開(kāi)我們的生活里面。我n凄生存就須要我們來(lái)共同愛(ài)護(hù)我們的

家園，發(fā)展我們的家園。關(guān)注民生，規(guī)劃職業(yè)將回影響到我!門(mén)將來(lái)的創(chuàng)業(yè)成敗要?jiǎng)?chuàng)業(yè)也必需有肯

定的資本和經(jīng)營(yíng)實(shí)力。把握創(chuàng)業(yè)的方式機(jī)遇。勝利將屬于K久將來(lái)的我們。

生活

生活，首先我們須要的是健康的，珍惜健康，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，做為新一代的高校生

我們不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不能醉生夢(mèng)死。健康的生活方式是獲得身心健康的重要前提和必備因素。

健康的生活方式是高校生成長(zhǎng)，成才的催化劑。是高校升全面發(fā)展的基礎(chǔ)，最終要做到和具備正

確道德觀，高效的學(xué)習(xí)，科學(xué)合理的消費(fèi)方式，良好的心態(tài)。規(guī)律的作息時(shí)間和飲食習(xí)慣，適當(dāng)

的體育熬煉，無(wú)不良嗜好。生活實(shí)力并是一個(gè)不行缺少的話題。要增加心智，心態(tài)的成熟，增加

個(gè)人的感悟，個(gè)人的自理，增加對(duì)社會(huì)的適應(yīng)力。

生命

首先我們必需懂得生命是什么，生命的責(zé)任，生命的哲學(xué)和價(jià)值取向。

一個(gè)肉體的生命，我們要懂得去珍爰。一個(gè)屬靈的生命，他須要人類精神話語(yǔ)與精神動(dòng)力

來(lái)喂養(yǎng)。我們要做到人生應(yīng)當(dāng)如蠟燭一樣，從點(diǎn)燃究竟，始終都要是光明的。敬重生命包括敬重

人的生命和對(duì)非人的生命賜予肯定程度的敬重。對(duì)生命的價(jià)值，人恒久不能散失生命的價(jià)值它是

不能用金錢(qián)，也不能用權(quán)勢(shì)來(lái)衡量的。從學(xué)習(xí)中我們應(yīng)當(dāng)從我們的當(dāng)代高校生存在的問(wèn)題中;總

結(jié)生命倫理。使我們?cè)谏鐣?huì)進(jìn)步，科技發(fā)展和生態(tài)環(huán)境惡化等帶來(lái)的生產(chǎn)危機(jī)中反思生命，樹(shù)立

當(dāng)代高校生的婚戀觀，學(xué)習(xí)怎樣處理生活中存在的一些問(wèn)題。生命要有它的責(zé)任，做最好的自己!

始終生命是漂亮的，我們有生存和發(fā)展的權(quán)利！

人生究竟追求的莫非就是個(gè)歡樂(lè),短暫的或是長(zhǎng)久的。智者要的是永恒的歡樂(lè)，而愚者則

是只要一時(shí)的歡樂(lè)。學(xué)會(huì)懂得，學(xué)會(huì)慈善！

懂得生活，我們共同成長(zhǎng)，懂得生活，我們的高校生活才會(huì)更加的美妙，在我們學(xué)會(huì)敬重

生命、學(xué)會(huì)生存之后，讓我們共同學(xué)習(xí)生活、懂得生活.

敬重生命、學(xué)會(huì)生存、懂得生活。這是新時(shí)期素養(yǎng)教化的新舉措，作為現(xiàn)代的高校生，我

們更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)敬重生命、學(xué)會(huì)生存、懂得生活。生命因敬重而更美妙，我們敬重了它才能更好的

生存，生存是生活的最基本形式，我們學(xué)會(huì)了它才會(huì)懂得生活。讓我們共同學(xué)習(xí)，共同學(xué)會(huì)敬重

生命、學(xué)會(huì)生存，作一個(gè)懂得生活的高校生。

大千世界，總是形形色色。喧囂的都市，快節(jié)奏的生活，干啥都像在賽跑，為了不枉此生，

只有活出自己的風(fēng)采。對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何;譬如朝露，去日苦多。生命確是匆忙如過(guò)眼云煙，

所以我們應(yīng)當(dāng)珍惜生命，學(xué)會(huì)生存和生活，千萬(wàn)莫讓自己的心理變成一根彈簧,輕輕一壓就發(fā)生

形變，最終弄得個(gè)凄慘下場(chǎng)，不僅給自己的家庭帶來(lái)不行，愈合的華蜜,也讓世界人民少一份安

靜和喜悅。

高校生三生教化心得篇二

三生教化從提出到秋季起先實(shí)行，這是T牛特別好的事情。生命教化、生存教化、生活教

化構(gòu)成的三位一體的生活觀，有助于培育學(xué)生的爰心和憐憫心，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，以及

樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，從人才培育上來(lái)說(shuō)可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)質(zhì)的突破。

三生教化包含生命教化、生存教化、生活教化三個(gè)目標(biāo)點(diǎn)，其目的是通過(guò)認(rèn)知以及實(shí)踐讓

學(xué)生包括老師相識(shí)生命、敬重生命、愛(ài)惜生命;促使學(xué)生能夠主動(dòng)、主動(dòng)、健康的提高生存價(jià)值，

明確生命的意義，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值;關(guān)切自己和家人的生命平安，推而廣之關(guān)切摯友、他人的生

命平安;駕馭生存技能，強(qiáng)化生存意識(shí)，把握生存規(guī)律;了解生活常識(shí)，駕馭生活技能，獲得生活

體驗(yàn)、情感體驗(yàn)，樹(shù)立正確生活觀念。最終把學(xué)生塑造成一個(gè)比較有社會(huì)公德心，能應(yīng)對(duì)生存壓

力，以及樂(lè)觀心態(tài)的合格社會(huì)公民。

建立有效地三生教化機(jī)制，應(yīng)當(dāng)從三個(gè)角度動(dòng)身開(kāi)展:學(xué)校，家庭，社會(huì)。

一、基于學(xué)校的機(jī)制

學(xué)校作為教化輸出的主體須要從理論上擔(dān)當(dāng)三生教化的推廣發(fā)揮教化職能的主體作用.

完成對(duì)于三生教化活動(dòng)的尸展，最基本的是從學(xué)校課堂做起。學(xué)校在依據(jù)教化局的規(guī)定運(yùn)用基于

基本教材作為理論學(xué)問(wèn)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)可以依據(jù)本校的特點(diǎn)實(shí)行差異化教學(xué)，其目的是為了讓學(xué)

生享有最好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)情感。同時(shí)也能讓學(xué)校三生教化不一模一樣。

從生命教化動(dòng)身，學(xué)校老師應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生什么是生命，生命的意義，以及生命的價(jià)值。通

過(guò)教材，圖片，嬉戲等形式展示給學(xué)生，使學(xué)生相識(shí)什么是真正的生命過(guò)程，學(xué)會(huì)酷愛(ài)生命，敬

重生命，敬畏生命，愛(ài)護(hù)生命，培育學(xué)生對(duì)于全部自然生物生命的一種敬畏和愛(ài)護(hù)情感;從生存

教化動(dòng)身，老師應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生一些應(yīng)對(duì)自然的生存常識(shí)和應(yīng)對(duì)社會(huì)生存的方法，激勵(lì)學(xué)生勇于面

對(duì)危機(jī),培育學(xué)生危機(jī)處理實(shí)力。教會(huì)學(xué)生豁達(dá)的看法，從容的精神;從生活教化動(dòng)身，老師可

以通過(guò)日常的一點(diǎn)一滴的灌輸中讓學(xué)生耳聞目睹，在自覺(jué)不自覺(jué)的環(huán)境中訂正自己的行為，培育

學(xué)生基本的生活常識(shí)。逐步增加深度讓學(xué)生建立良好的物質(zhì)生活和精神生活心態(tài)，有正確的實(shí)力

把握休閑與工作的平衡性。

二、基于家庭的機(jī)制

作為學(xué)生在課后的三生教化衍生部分，家庭教化機(jī)制同樣作為一個(gè)重要的組成部分，甚至

可以說(shuō)在實(shí)際課后操作上比學(xué)校老師起到的作用還要重要。

父母，作為孩子的第T王老師，其一言一行對(duì)學(xué)生的影響是深刻的，甚至是永久的。父母

的言行在學(xué)生的特性心理，行為習(xí)慣，世界觀，價(jià)值觀的形成起著榜樣作用。所以父母必需有一

個(gè)良好的心態(tài)，學(xué)校也有義務(wù)幫助父母完成肯定學(xué)問(wèn)的建構(gòu)以促進(jìn)父母在課后對(duì)于孩子的教化的

精確監(jiān)督與指導(dǎo)。

家庭教化應(yīng)當(dāng)與學(xué)校教化形成教化合力，學(xué)校供應(yīng)主要的理論指導(dǎo)，而家庭負(fù)責(zé)學(xué)生的課

后持續(xù)發(fā)展，使學(xué)生把學(xué)校課堂上學(xué)到的學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)。止匕外，家長(zhǎng)還應(yīng)當(dāng)與老師

保持常常聯(lián)系，學(xué)校可以組織適當(dāng)?shù)募议L(zhǎng)培訓(xùn)講座，幫助家長(zhǎng)正確理解三生教化思想，同時(shí)駕馭

科學(xué)指導(dǎo)孩子的一些方法，鞏固孩子在三生教化課堂上的學(xué)習(xí)成果.

三、基于社會(huì)的機(jī)制

社會(huì)教化同樣是個(gè)重要的環(huán)節(jié)，無(wú)論學(xué)校教化或者家庭教化都離不開(kāi)社會(huì)教化找個(gè)大環(huán)境,

所以這是整個(gè)三生教化操作最為困難的一個(gè)集合部分。社會(huì)環(huán)境對(duì)于三生教化有很大的幫助作用,

所以教化局要加大宣揚(yáng)力度，讓社會(huì)各個(gè)團(tuán)體支持三生教化的開(kāi)展。

某些特定的時(shí)間允許向?qū)W生開(kāi)放特定場(chǎng)合。比如政府部門(mén)可以開(kāi)放警察局、醫(yī)院、消防局、

政府部門(mén)、郵局等場(chǎng)合，而商業(yè)部門(mén)可以開(kāi)放某些公司給學(xué)生進(jìn)行參觀，并供應(yīng)給學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦

的機(jī)會(huì)。這樣有助于學(xué)生對(duì)于一些學(xué)問(wèn)的消化汲取以及利月。

高校生三生教化心得篇三

羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:累累的創(chuàng)傷是生命賜予我們的最好東西，因?yàn)樵诿總€(gè)創(chuàng)傷上面,

都標(biāo)記著前進(jìn)的一步。而并不是每個(gè)人都能體會(huì)到其中的深意。在傳統(tǒng)體制下學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程

中面臨的困惑與難題主要靠學(xué)生自己，這種自我教化的方式雖然也能最終解決問(wèn)題，但有的學(xué)生

卻付出了更大更多的代價(jià)，有的甚至付出了生命，給家人帶來(lái)了不能撫平的創(chuàng)傷。在這樣的背景

下,中共云南省委高校工委,云南省教化廳在學(xué)校中對(duì)學(xué)生廣泛開(kāi)展三生教化。

三生教化由生命教化，生存教化，生活教化三個(gè)部分組成。高校生處于身體成長(zhǎng)和生理機(jī)

能發(fā)展的高峰期，朝氣蓬勃，酷愛(ài)生活，愛(ài)好廣泛，但又不顧條件允許急于滿意條件須要簡(jiǎn)單造

成失敗和挫折甚至誤入歧途輕視自己的生命把苦痛留給家人。而生命教化的主要目的是幫助學(xué)生

樹(shù)立正確的生命觀和生命價(jià)值，讓我們堅(jiān)固樹(shù)立敬重生命，酷爰生命，生命尊嚴(yán)的價(jià)值理念，真

正領(lǐng)悟生命的本質(zhì)與價(jià)值。

事實(shí)上，現(xiàn)今我國(guó)高校教化本身的專業(yè)成熟程度還處于較低水平。我國(guó)高校還未開(kāi)發(fā)出一

套自己特有的學(xué)問(wèn)理論體系對(duì)整個(gè)高校教化與理論與學(xué)問(wèn)（不是指關(guān)于其他詳細(xì)學(xué)科的學(xué)問(wèn)，而

是指關(guān)于高校教化自身的學(xué)問(wèn)）的依靠也不強(qiáng)。造成了理論與實(shí)踐的脫離。高校生基本生存意識(shí)

的薄弱，生存技能的欠缺.當(dāng)遇到突發(fā)事務(wù)大多數(shù)人都是慌亂驚慌手足無(wú)措，不知如何處理嚴(yán)峻

的甚至?xí)⑹Ь仍淖罴褧r(shí)機(jī)而失去珍貴的生命。生存教化的目的是幫助學(xué)生增加生存意志和提

高生存實(shí)力，使學(xué)生在學(xué)問(wèn)層面上把握生存規(guī)律，在意識(shí)層面上強(qiáng)化生存意識(shí)，在實(shí)踐層面上提

高生存技能，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)生存危機(jī)和擺脫生存逆境，能夠合法，高效和較好的解決安家立命的生存

問(wèn)題。生命不行能有兩次，但很多人連一次也不擅長(zhǎng)度過(guò)。所以珍愛(ài)生命，提高我們的生存技能

讓我們的生命在閃爍中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)。

隨著改革開(kāi)放的浪潮進(jìn)一步推動(dòng)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)也實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，但也出現(xiàn)了物質(zhì)文明和

精神文明的不平衡。物欲攀比之風(fēng)起先再我們純凈的校內(nèi)盛行，高校生基本在校內(nèi)學(xué)習(xí)，基本沒(méi)

有固定的收入，每個(gè)月的經(jīng)濟(jì)來(lái)源大都是依靠父母寄來(lái)的生活費(fèi)，高校生每個(gè)月開(kāi)銷(xiāo)巨大不止會(huì)

加重父母的負(fù)擔(dān)，而且也不利于高校生養(yǎng)成健康生活和綠色生活的基本生活方式。所以生活教化

的主要目的就是幫助學(xué)生確立健康高尚的生活目標(biāo)和生活觀念。旨在物質(zhì)生活滿意的狀況下又要

加強(qiáng)精神文明的建設(shè)，學(xué)習(xí)和熬煉生活實(shí)力，學(xué)會(huì)真正的生活，成為當(dāng)代真正的高校生。

這次的三生教化更提到了要與人文教化相結(jié)合,人文教化就是個(gè)人價(jià)值取舍的教化即每個(gè)

人在其成長(zhǎng)過(guò)程中通過(guò)教化對(duì)多種價(jià)值作的自我選擇與淘汰，人之異于禽獸，主要在于人文方面

的生命構(gòu)成有人際性生命和精神生命等人文生命的重要內(nèi)容。所以是生命教化應(yīng)當(dāng)是人文教化,

人文教化更側(cè)重于人強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值，并努力使教化實(shí)現(xiàn)人的全部?jī)r(jià)值。充分發(fā)展人的全部品性,

不僅僅是理性，還包括情感與特性，才是教化的最高目的。人文的目的在于探究人類生存與