幼兒園心理安全教育課教案演講人：日期:目錄02核心教學(xué)內(nèi)容01課程目標(biāo)設(shè)定03教學(xué)方法設(shè)計04課堂活動設(shè)計05教學(xué)效果評估06延伸教育方案01PART課程目標(biāo)設(shè)定情緒認(rèn)知能力培養(yǎng)認(rèn)識基本情緒幫助幼兒識別自己和他人的基本情緒，如開心、悲傷、憤怒、恐懼等。01情緒表達(dá)與管理教育幼兒如何以健康的方式表達(dá)情緒，并學(xué)會簡單的情緒管理技巧，如深呼吸、放松等。02情感共鳴與理解培養(yǎng)幼兒的情感共鳴能力，學(xué)會關(guān)心他人情緒，理解他人的情感需求。03安全邊界意識建立身體邊界意識教育幼兒認(rèn)識自己的身體邊界，明確哪些部位是私人領(lǐng)域，不容他人觸碰。01引導(dǎo)幼兒了解并遵守社交安全規(guī)則，如不與陌生人走、不拿陌生人的東西等。02環(huán)境安全意識培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的警覺性，學(xué)會識別并遠(yuǎn)離潛在的危險。03社交安全規(guī)則讓幼兒認(rèn)識到在遇到困難或危險時，尋求幫助是一種正確的行為。求助意識培養(yǎng)教授幼兒有效的求助方法，如撥打緊急電話、向身邊可靠的人求助等。求助方法訓(xùn)練通過模擬求助情境，讓幼兒在實(shí)踐中掌握求助技能，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。求助情境模擬基礎(chǔ)求助技能訓(xùn)練02PART核心教學(xué)內(nèi)容情緒識別與表達(dá)方法教授孩子認(rèn)識基本情緒通過故事、游戲和互動，讓孩子了解高興、生氣、悲傷和害怕等基本情緒，并認(rèn)識到自己和他人的情緒。情緒表達(dá)技巧培養(yǎng)情緒管理能力教育孩子以健康、積極的方式表達(dá)情緒，如通過繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)形式，或與他人分享。引導(dǎo)孩子學(xué)會自我調(diào)節(jié)情緒，如深呼吸、冷靜思考等，以應(yīng)對挫折和困難。123身體隱私保護(hù)原則認(rèn)識身體隱私通過教育，讓孩子了解身體的私密部位，并意識到這些部位不能隨意展示或觸摸。預(yù)防性侵教育向孩子傳授預(yù)防性侵的知識，包括識別不安全的身體接觸、拒絕他人的不當(dāng)要求，以及遇到危險時的求助方式。培養(yǎng)自我保護(hù)意識教育孩子如何保護(hù)自己的身體隱私，如不隨便跟陌生人走、不接受陌生人的禮物等。模擬火災(zāi)場景，教孩子如何迅速逃生、撥打火警電話以及使用滅火器等基本自救技能。危險場景應(yīng)對演練火災(zāi)逃生演練通過地震避險演練，讓孩子掌握地震時的正確避險姿勢和逃生方法。地震避險演練教育孩子如何應(yīng)對陌生人的接近和詢問，包括不與陌生人走、不接受陌生人的食物和禮物等，以及遇到危險時的呼救方式。陌生人安全應(yīng)對03PART教學(xué)方法設(shè)計情景模擬教學(xué)法情景模擬演練通過模擬幼兒園中可能遇到的情境，如與老師、同學(xué)相處、遇到困難等，讓幼兒在模擬的情境中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。01情緒體驗(yàn)環(huán)節(jié)在情景模擬中加入情緒元素，讓幼兒感受不同情境下的情緒變化，學(xué)習(xí)如何正確表達(dá)和處理情緒。02挑選與心理安全教育相關(guān)的繪本，通過故事引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自我、了解他人、培養(yǎng)積極情感和社交技能。精選心理安全教育繪本繪本故事引導(dǎo)法在閱讀繪本后，組織幼兒進(jìn)行討論，分享自己的理解和感受，加深對故事中心理安全知識的理解和記憶。繪本故事討論角色扮演互動法01角色扮演游戲設(shè)定不同的角色和場景，讓幼兒扮演不同的角色，通過互動體驗(yàn)，學(xué)習(xí)如何與他人合作、分享、解決沖突等。02角色互換體驗(yàn)讓幼兒有機(jī)會扮演不同的角色，體驗(yàn)不同的心理感受，增強(qiáng)同理心和互助精神。04PART課堂活動設(shè)計情緒卡片配對游戲制作多張繪有不同情緒表情的卡片，如開心、難過、生氣、驚訝等。準(zhǔn)備情緒卡片讓幼兒每人隨機(jī)抽取一張卡片，不讓其他人看到卡片內(nèi)容。配對完成后，請幼兒分享自己為何認(rèn)為這兩張卡片是相同情緒，并討論在日常生活中遇到這種情緒時該如何應(yīng)對。分發(fā)卡片讓幼兒根據(jù)自己手中的卡片，尋找持有相同情緒卡片的同伴，并進(jìn)行配對。配對游戲01020403討論與分享安全紅綠燈情景劇安全紅綠燈情景劇設(shè)定情景情景劇表演角色扮演點(diǎn)評與總結(jié)模擬幼兒園中常見的場景，如滑滑梯、玩玩具、排隊等，并設(shè)定安全和不安全的行為。讓幼兒扮演不同的角色，如老師、小朋友、家長等，并演示在不同場景下如何做出安全行為。通過表演，讓幼兒了解安全規(guī)則，并學(xué)會在實(shí)際生活中應(yīng)用。在表演結(jié)束后，進(jìn)行點(diǎn)評，表揚(yáng)幼兒的安全行為，并強(qiáng)調(diào)安全規(guī)則的重要性。讓幼兒圍成一個大圈，然后閉上眼睛，感受周圍小朋友的存在。老師或家長在幼兒閉眼時，輕輕移動他們的位置，讓幼兒在信任的氛圍中體驗(yàn)被移動的感覺。游戲結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒分享自己的感受，討論信任的意義，并學(xué)會如何在生活中建立信任關(guān)系。在日常生活中，鼓勵幼兒嘗試信任他人，如與他人分享玩具、食物等，培養(yǎng)他們的信任行為。信任圈互動體驗(yàn)信任圈建立信任游戲信任討論信任行為實(shí)踐05PART教學(xué)效果評估行為觀察記錄表記錄孩子在課堂上的表現(xiàn)，如舉手發(fā)言、小組討論、角色扮演等。課堂參與度情緒反應(yīng)互動合作注意力集中觀察孩子在課堂上的情緒變化，如開心、緊張、焦慮等。評估孩子與同伴之間的互動和合作情況，包括分享、助人、遵守規(guī)則等。觀察孩子的注意力是否集中，能否跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考和操作。繪畫表達(dá)分析主題明確性分析孩子繪畫作品的主題是否與教學(xué)主題相關(guān)，能否準(zhǔn)確反映教學(xué)要點(diǎn)。01色彩運(yùn)用觀察孩子繪畫時的色彩選擇，了解孩子的情感表達(dá)和內(nèi)心世界。02繪畫技巧評估孩子的繪畫技巧，如線條、構(gòu)圖、造型等方面的表現(xiàn)。03細(xì)節(jié)描繪分析孩子繪畫作品中的細(xì)節(jié)描繪，了解孩子對事物的觀察和理解程度。04收集家長對教學(xué)效果的反饋，了解孩子在家中的表現(xiàn)和進(jìn)步情況。教學(xué)效果反饋收集家長對課程內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的建議和意見，以便持續(xù)改進(jìn)和優(yōu)化。建議與意見與家長溝通，了解家庭在心理安全教育方面的延伸和強(qiáng)化情況。家庭教育延伸010302家長反饋收集評估家長在課程中的參與度，了解家長對孩子心理安全教育的重視程度。家長參與度046px6px6px06PART延伸教育方案建立家庭情感溝通機(jī)制，讓孩子能夠表達(dá)自己的情感和想法，提高孩子的情感表達(dá)能力。家庭成員情感溝通與孩子一起制定家庭安全規(guī)則，讓孩子了解什么是安全的行為，什么是危險的行為。家庭安全規(guī)則設(shè)計親子活動，增強(qiáng)親子關(guān)系，提高孩子的情感依戀和安全感。親子活動家庭心理安全任務(wù)卡校園安全角建設(shè)安全教育材料在幼兒園內(nèi)設(shè)立安全角，提供安全、溫馨的環(huán)境，讓孩子在需要時能夠得到幫助。安全角管理安全角區(qū)域設(shè)計放置安全教育繪本、海報等材料，讓孩子了解安全知識和自我保護(hù)方法。指定專人負(fù)責(zé)安全角的管理和維護(hù)，確保安全角設(shè)施的安全性和有效性。培訓(xùn)教師如何