2024上半年中小學(xué)教師資格筆試練習(xí)題庫完美版含答案綜合素質(zhì)（小學(xué)）1.王老師在教學(xué)中總是嘗試新的教學(xué)方法。在音樂課上，王老師鼓勵(lì)同學(xué)們給經(jīng)典音樂重新填詞，評(píng)選“最美歌詞”和“最具創(chuàng)意獎(jiǎng)”，同學(xué)們對(duì)音樂課的興趣大增。下列選項(xiàng)中是孔子所說，且與王老師做法相符的是（）A.“吾生也有涯，而知也無涯”B.“學(xué)而不已，闔棺乃止”C.“古人于為學(xué)，終生與之俱”D.“朝聞道，夕死可矣”答案：B分析：王老師嘗試新教學(xué)方法體現(xiàn)不斷學(xué)習(xí)，B選項(xiàng)意思是學(xué)習(xí)沒有止境，到進(jìn)入棺材那一刻才停止，與王老師做法相符；A強(qiáng)調(diào)知識(shí)無窮盡；C強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)伴隨終生；D強(qiáng)調(diào)對(duì)真理追求。2.李老師發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不好，經(jīng)常在教室里面亂扔廢紙。面對(duì)這種情況，李老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢.嚴(yán)肅教育學(xué)生，嚴(yán)重時(shí)將學(xué)生趕出教室B.建立懲罰機(jī)制，罰扔廢紙的學(xué)生掃走廊C.不再強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生，只要學(xué)生成績好即可D.批評(píng)教育學(xué)生，督促學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣答案：D分析：A趕出教室侵犯學(xué)生受教育權(quán)；B懲罰機(jī)制不利于學(xué)生身心健康；C只重成績忽視衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)；D批評(píng)教育督促養(yǎng)成好習(xí)慣合理。3.下列選項(xiàng)中，不屬于《中華人民共和國憲法》規(guī)定的公民基本權(quán)利的是（）A.勞動(dòng)權(quán)B.休息權(quán)C.罷工權(quán)D.受教育權(quán)答案：C分析：我國憲法規(guī)定公民基本權(quán)利有勞動(dòng)權(quán)、休息權(quán)、受教育權(quán)等，未規(guī)定罷工權(quán)。4.教師張某因?yàn)樽眈{被人民法院判處有期徒刑，張某（）A.將永遠(yuǎn)喪失教師資格B.教師資格不受此影響C.未來五年內(nèi)不得從事教師職業(yè)D.只能在民辦學(xué)校從事教師職業(yè)答案：A分析：《教師法》規(guī)定受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。5.小學(xué)生李某多次違反學(xué)校管理制度，對(duì)于李某，學(xué)校可以采取的管教方式是（）A.強(qiáng)制勸退B.批評(píng)教育C.開除學(xué)籍D.收容教養(yǎng)答案：B分析：學(xué)校不能開除義務(wù)教育階段學(xué)生，也不能強(qiáng)制勸退，收容教養(yǎng)針對(duì)特定違法犯罪未成年人，對(duì)于違反學(xué)校管理制度學(xué)生應(yīng)批評(píng)教育。6.某公立小學(xué)塑膠跑道不達(dá)標(biāo)，導(dǎo)致一些學(xué)生身體不適。應(yīng)對(duì)該事故承擔(dān)賠償責(zé)任的是（）A.學(xué)校行政部門B.學(xué)校C.教師D.校長答案：B分析：學(xué)校是教育教學(xué)活動(dòng)組織者和實(shí)施者，對(duì)學(xué)校設(shè)施安全負(fù)責(zé)，塑膠跑道不達(dá)標(biāo)致學(xué)生不適，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。7.下列關(guān)于古代書法的表述正確的是（）A.王獻(xiàn)之的《蘭亭集序》是行書代表作B.北宋時(shí)期宋徽宗趙佶創(chuàng)立了“瘦金體”C.“顏筋柳骨”指顏真卿書法端莊秀麗，柳公權(quán)書法遒勁有力D.唐朝的張旭和懷素的書法都是以隸書聞名于世答案：B分析：《蘭亭集序》作者是王羲之，A錯(cuò)誤；“顏筋柳骨”中顏真卿書法雄渾敦厚，C錯(cuò)誤；張旭和懷素以草書聞名，D錯(cuò)誤；宋徽宗趙佶創(chuàng)立“瘦金體”，B正確。8.魯迅文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評(píng)。文學(xué)史研究，翻譯等多個(gè)領(lǐng)域都有貢獻(xiàn)，并由相關(guān)作品結(jié)集流傳后世。下列屬于其小說集的是（）A.《準(zhǔn)風(fēng)月談》B.《故事新編》C.《朝花夕拾》D.《花邊文學(xué)》答案：B分析：《準(zhǔn)風(fēng)月談》《花邊文學(xué)》是雜文集；《朝花夕拾》是散文集；《故事新編》是小說集。9.文成公主入藏和親嫁與松贊干布，這一歷史事件發(fā)生的朝代是（）A.漢朝B.晉朝C.唐朝D.宋朝答案：C分析：唐朝時(shí)文成公主入藏與松贊干布和親，加強(qiáng)了漢藏兩族友好關(guān)系。10.下列不屬于發(fā)生在法國大革命時(shí)期的歷史事件是（）A.攻占巴士底獄B.熱月政變C.通過《人權(quán)宣言》D.啟蒙運(yùn)動(dòng)答案：D分析：啟蒙運(yùn)動(dòng)是1718世紀(jì)歐洲思想文化運(yùn)動(dòng)，為法國大革命作了思想準(zhǔn)備，不屬于法國大革命時(shí)期事件；攻占巴士底獄是法國大革命開端，熱月政變結(jié)束雅各賓派統(tǒng)治，《人權(quán)宣言》是法國大革命重要文獻(xiàn)。教育教學(xué)知識(shí)與能力（小學(xué)）1.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D分析：赫爾巴特是傳統(tǒng)教育派代表，強(qiáng)調(diào)教師中心、教材中心、課堂中心；杜威是現(xiàn)代教育派代表，主張學(xué)生中心、活動(dòng)中心、經(jīng)驗(yàn)中心。2.小林又一次偷拿水果攤上的水果，被老師叫到辦公室。老師批評(píng)他：“為什么總是拿別人的東西。”小林低頭回答：“我也知道不對(duì)，就是有時(shí)忍不住。”這說明小林缺乏（）A.道德認(rèn)識(shí)教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行為教育答案：C分析：小林知道偷東西不對(duì)，說明有道德認(rèn)識(shí)；但忍不住去偷，說明缺乏控制自己行為的道德意志。3.我國制度化學(xué)校教育體系包括（）①幼兒教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤答案：B分析：我國制度化學(xué)校教育體系包括幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育，成人教育不屬于制度化學(xué)校教育體系。4.與學(xué)校教育相比，家庭教育的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在（）A.生活性B.計(jì)劃性C.組織性D.系統(tǒng)性答案：A分析：家庭教育具有生活性特點(diǎn)，在日常生活中潛移默化影響孩子；學(xué)校教育具有計(jì)劃性、組織性、系統(tǒng)性。5.有目的，有計(jì)劃地對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行感知以獲取資料的研究方法是（）A.歷史法B.問卷法C.觀察法D.文獻(xiàn)法答案：C分析：觀察法是有目的、有計(jì)劃地對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行感知以獲取資料的研究方法；歷史法是研究教育歷史；問卷法通過問卷收集資料；文獻(xiàn)法是查閱文獻(xiàn)獲取信息。6.兒童出現(xiàn)眼睛干澀、夜盲癥，可能是缺乏（）A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D答案：A分析：缺乏維生素A會(huì)導(dǎo)致眼睛干澀、夜盲癥等；缺乏維生素B易患腳氣病等；缺乏維生素C易患?jí)难。蝗狈S生素D易患佝僂病。7.當(dāng)你注視面前這個(gè)棱臺(tái)框架時(shí)，一會(huì)兒覺得小方框平面的前方，一會(huì)兒又覺得位于大方框平面的后方。這種反復(fù)變化的現(xiàn)象屬于（）A.注意分散B.注意起伏C.注意分配D.注意轉(zhuǎn)移答案：B分析：注意起伏是短時(shí)間內(nèi)注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象，題干中對(duì)棱臺(tái)框架感知反復(fù)變化屬于注意起伏；注意分散是注意離開當(dāng)前任務(wù)；注意分配是同一時(shí)間注意多項(xiàng)活動(dòng)；注意轉(zhuǎn)移是主動(dòng)把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象。8.荀子在《勸學(xué)篇》中指出：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”這句話所蘊(yùn)涵的教學(xué)原則是（）A.循序漸進(jìn)原則B.因材施教原則C.啟發(fā)誘導(dǎo)原則D.直觀性原則答案：A分析：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要逐步積累，體現(xiàn)循序漸進(jìn)教學(xué)原則。9.在教學(xué)過程中，張老師經(jīng)常運(yùn)用語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識(shí)，從而使他們正確理解知識(shí)和提高認(rèn)識(shí)能力。張老師遵循的教學(xué)原則是（）A.循序漸進(jìn)原則B.直觀性原則C.因材施教原則D.啟發(fā)性原則答案：B分析：直觀性原則是指在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生直接感知事物、模型或通過教師用形象語言描繪教學(xué)對(duì)象，使學(xué)生獲得豐富感性認(rèn)識(shí)。張老師做法符合直觀性原則。10.教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)是選擇教學(xué)方法的重要依據(jù)，有利于實(shí)現(xiàn)技能、技巧性教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法是（）A.陶冶法B.討論法C.練習(xí)法D.講授法答案：C分析：練習(xí)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)去完成一定操作，并形成技能技巧的方法，有利于實(shí)現(xiàn)技能、技巧性教學(xué)目標(biāo)；陶冶法是情感陶冶；討論法是學(xué)生交流討論；講授法是教師講授知識(shí)。綜合素質(zhì)（中學(xué)）1.邱老師經(jīng)常梳理教學(xué)工作中遇到的問題，并運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)分析問題的成因，尋找解決策略，邱老師在這一過程中扮演的主要角色是（）A.教育教學(xué)的研究者B.行為規(guī)范的示范者C.心理健康的維護(hù)者D.學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者答案：A分析：邱老師梳理問題、分析成因、尋找策略，體現(xiàn)其作為教育教學(xué)研究者角色；B示范者強(qiáng)調(diào)行為示范；C維護(hù)者側(cè)重學(xué)生心理方面；D組織者指組織學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)。2.康老師經(jīng)常在班上開展“成語知識(shí)競賽”“演講賽”“辯論賽”等活動(dòng)。營造運(yùn)用語文知識(shí)的情境。康老師的做法有利于（）A.提高學(xué)生實(shí)踐能力B.發(fā)展學(xué)生的互補(bǔ)性C.促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展D.減輕教師工作壓力答案：A分析：開展各種活動(dòng)營造運(yùn)用知識(shí)情境，能讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語文知識(shí)，提高實(shí)踐能力。3.初中生曉東放學(xué)后在校外玩耍時(shí)不慎摔傷。對(duì)此事故，承擔(dān)責(zé)任的主體應(yīng)是（）A.曉東B.學(xué)校C.曉東及學(xué)校D.曉東及其監(jiān)護(hù)人答案：D分析：曉東放學(xué)后在校外玩耍摔傷，學(xué)校無管理責(zé)任，曉東作為未成年人，其監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。4.教師徐某經(jīng)常上課遲到、早退，給學(xué)校教育教學(xué)工作造成了一定損失。學(xué)校可依法給予徐某（）A.民事制裁B.行政處罰C.行政處分D.刑事處罰答案：C分析：教師徐某違反學(xué)校管理制度，給教學(xué)工作造成損失，學(xué)校可依法給予行政處分；民事制裁針對(duì)民事違法行為；行政處罰由行政機(jī)關(guān)作出；刑事處罰針對(duì)犯罪行為。5.某初中根據(jù)學(xué)生分?jǐn)?shù)開設(shè)了兩個(gè)重點(diǎn)班，實(shí)行末尾淘汰制，非重點(diǎn)班學(xué)生根據(jù)成績可以補(bǔ)缺。該校的做法（）A.合法，利于因材施教B.合法，利于激勵(lì)學(xué)生C.不合法，義務(wù)教育學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班D.不合法，應(yīng)給重點(diǎn)班學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)資源答案：C分析：《義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育階段學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班，該校做法不合法。6.下列關(guān)于PowerPoint的表述，不正確的是（）A.可以動(dòng)態(tài)顯示文本和對(duì)象B.可以設(shè)置幻燈片切換效果C.圖表不可以設(shè)置動(dòng)畫效果D.可以更改動(dòng)畫對(duì)象的出現(xiàn)順序答案：C分析：PowerPoint中圖表可以設(shè)置動(dòng)畫效果，A、B、D表述均正確。7.下列選項(xiàng)中，與“植物不可能都是多年生的”意思相同的是（）A.植物可能都不是多年生的B.有的植物有可能是多年生的C.有的植物必然是多年生的D.有的植物必然不是多年生的答案：D分析：“植物不可能都是多年生的”意思是必然存在一些植物不是多年生的，即有的植物必然不是多年生的。8.下列人物中，相傳曾整理《詩》《書》等古代典籍，并刪修《春秋》的是（）A.孔子B.老子C.孟子D.荀子答案：A分析：孔子曾整理《詩》《書》，刪修《春秋》；老子主張無為而治；孟子主張“仁政”；荀子主張性惡論。9.下列樂器中，不屬于中國傳統(tǒng)樂器的是（）A.橫笛B.風(fēng)笛C.簫D.塤答案：B分析：風(fēng)笛是流行于歐洲的一種民間樂器，橫笛、簫、塤是中國傳統(tǒng)樂器。10.以短篇小說創(chuàng)作而著稱的是（）A.莫泊桑B.巴爾扎克C.托爾斯泰D.普希金答案：A分析：莫泊桑是世界短篇小說巨匠；巴爾扎克代表作是《人間喜劇》；托爾斯泰代表作有《戰(zhàn)爭與和平》等；普希金是俄國詩人。教育知識(shí)與能力（中學(xué)）1.世界上最早專門論述教育教學(xué)問題的著作是（）A.《論語》B.《大學(xué)》C.《學(xué)記》D.《孟子》答案：C分析：《學(xué)記》是世界上最早專門論述教育教學(xué)問題的著作。2.教育能夠把潛在的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力。這體現(xiàn)了教育的什么功能（）A.經(jīng)濟(jì)功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能答案：A分析：教育將潛在勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)勞動(dòng)力，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，體現(xiàn)教育經(jīng)濟(jì)功能。3.制約人們受教育權(quán)利的首要因素是（）A.經(jīng)濟(jì)水平B.政治制度C.文化傳統(tǒng)D.科技水平答案：B分析：政治制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育的權(quán)利和程度等，是制約人們受教育權(quán)利的首要因素。4.課程的文本一般表現(xiàn)為（）A.課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書B.課程計(jì)劃、課程目標(biāo)、課程實(shí)施C.課程目標(biāo)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)D.課程主題、課程任務(wù)、課程標(biāo)準(zhǔn)答案：A分析：課程的文本表現(xiàn)形式主要有課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書。5.主張課程內(nèi)容的組織以兒童活動(dòng)為中心，提倡“做中學(xué)”的課程理論是（）A.學(xué)科課程論B.活動(dòng)課程論C.社會(huì)課程論D.要素課程論答案：B分析：活動(dòng)課程論主張以兒童活動(dòng)為中心組織課程內(nèi)容，提倡“做中學(xué)”。6.當(dāng)師生、生生之間有一定的了解和信任，班級(jí)的組織比較健全時(shí)，該班集體的發(fā)展處于（）A.自主活動(dòng)階段B.核心形成階段C.組建階段D.成熟階段答案：B分析：班級(jí)核心形成階段，師生、生生有一定了解和信任，班級(jí)組織較健全。7.目前我國普通高中課程設(shè)置的主要類型是（）A.分科課程B.綜合課程C.活動(dòng)課程D.探究課程答案：A分析：我國普通高中課程設(shè)置以分科課程為主。8.精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事，這是哪種氣質(zhì)類型的特點(diǎn)（）A.膽汁質(zhì)B.粘液質(zhì)C.多血質(zhì)D.抑郁質(zhì)答案：