安全教育活動：不跟陌生人走演講人：日期:目

錄01教育目標設定02風險場景識別03應對策略教學04家校協作機制05情景模擬訓練06效果評估體系教育目標設定CATALOGUE01幼兒安全意識培養認知安全概念通過活動和游戲讓孩子了解什么是安全，什么是危險，培養初步的安全意識。01讓孩子明白不跟陌生人走是為了保護自己，避免受到傷害。02遵守安全規則教育孩子在日常生活中遵守安全規則，如不輕易接受陌生人的禮物或幫助。03了解不跟陌生人走的重要性教育孩子如何辨別陌生人，如陌生人的特征、行為舉止等。識別陌生人通過模擬陌生人搭訕、給孩子糖果等場景，提高孩子的警惕性和應對能力。情景模擬訓練讓孩子學會識別并記住緊急求助信號，如向警察、工作人員或可信賴的成年人求助。求助信號識別陌生人辨別能力建立緊急求助技能訓練撥打緊急電話教會孩子如何撥打緊急電話，如110、120等，并清楚表達自己的情況。01求助技巧教育孩子如何向陌生人求助，包括選擇可信賴的求助對象、描述自己的困境等。02自我保護能力讓孩子掌握一些基本的自我保護技能，如逃跑、呼救、抵抗等，以應對突發情況。03風險場景識別CATALOGUE02常見陌生人搭訕方式陌生人通過謊稱是孩子的父母、親戚或朋友來誘騙孩子。假冒熟人求助引誘物質誘惑恐嚇威脅陌生人利用孩子的善良和好奇心，以各種理由向孩子求助或引誘孩子跟隨。陌生人利用糖果、玩具等物質誘惑孩子，以達到自己的目的。陌生人通過恐嚇、威脅等手段，讓孩子感到害怕或無助，從而跟隨其行動。危險場所特征分析危險場所特征分析人員密集場所公共設施附近偏僻角落或隱蔽場所陌生人車輛如商場、超市、游樂園等，這些場所人多嘈雜，孩子容易與家人走散。如偏僻的小巷、工地、閑置的樓房等，這些地方容易發生拐騙、綁架等犯罪行為。如公共廁所、停車場、電梯等，這些地方容易被陌生人利用作為誘騙孩子的場所。任何陌生人的車輛都是潛在的危險源，無論是汽車、摩托車還是自行車。異常行為判斷標準如陌生人一直尾隨、盯梢孩子，或者試圖與孩子單獨接觸。陌生人的異常行為如孩子突然表現出恐懼、不安或拒絕與陌生人接觸。家長或監護人應相信自己的直覺，當感覺某個情況不對勁時，應立即采取行動保護孩子。孩子的異常反應如有陌生人突然出現在孩子身邊，或者周圍環境變得安靜、荒涼。周圍環境的異常變化01020403直覺感知應對策略教學CATALOGUE03安全距離保持原則保持安全距離告訴孩子們在與陌生人交往時，始終保持一定距離，不要過于接近，避免被陌生人抓住或帶走。01隨時觀察周圍環境教導孩子們時刻保持警覺，注意周圍環境的變化，如有可疑情況立即向家長或老師報告。02盡量避免單獨行動告訴孩子們盡量不要單獨行動，特別是在公共場合，應該結伴而行，提高安全性。03拒絕跟隨話術演練清晰明確的拒絕教導孩子們學會用清晰明確的語言表達自己的意愿，例如“我不認識你，我不跟你走”等。尋求幫助模擬演練教導孩子們在遇到困難或危險時，學會向周圍的人尋求幫助，例如向警察、店員或路人求助。通過模擬演練的方式，讓孩子們熟悉在不同情境下如何應對陌生人的接觸和誘騙，提高自我保護能力。123可信求助對象確認認識可信賴的人牢記家庭信息求助方式的多樣性幫助孩子們識別哪些人是可信賴的求助對象，例如家長、老師、警察等。告訴孩子們在需要幫助時，可以通過多種方式尋求幫助，例如撥打緊急電話、向周圍的人求助等。讓孩子們牢記自己的家庭地址、家長姓名和聯系電話等重要信息，以便在緊急情況下能夠迅速聯系到家長或家庭。家校協作機制CATALOGUE04家長監護責任強化家長應時刻關注孩子的動向，避免孩子走失或被拐騙。01.家長應教育孩子不要輕信陌生人，不接受陌生人的禮物或幫助。02.家長應提高孩子的安全意識，幫助他們了解安全常識和自我保護技能。03.日常安全問答設計定期開展“不跟陌生人走”主題安全問答，讓孩子了解相關安全知識。1通過角色扮演等方式，讓孩子模擬真實場景，提高防范意識。2鼓勵孩子主動向家長或老師報告陌生人的接觸行為。3一旦發現孩子被陌生人帶走等可疑情況，立即通知家長并報警。校園應配合警方進行調查，提供必要的信息和協助。建立校園安全信息員制度，及時收集、上報可疑信息。可疑事件報告流程情景模擬訓練CATALOGUE05角色扮演場景構建設定陌生場景模擬孩子可能遇到的陌生場景，如陌生人給孩子糖果或玩具等。01讓孩子扮演不同的角色，如陌生人、警察、家長等，增強應對能力。02情景模擬演練通過模擬真實場景，讓孩子在角色扮演中學會如何拒絕陌生人的誘惑和請求。03角色扮演準備模擬孩子遇到緊急情況的場景，如陌生人突然靠近或試圖抱起孩子。設定緊急情況觀察孩子面對突發情況時的反應速度，判斷其是否能夠迅速做出正確的反應。測試反應速度針對測試結果，對孩子進行針對性的訓練，提高其應急反應速度和自我保護能力。提升應急能力應急反應速度測試安全撤離路線演練演練撤離過程在孩子熟悉的環境中，設定安全撤離路線，如遇到陌生人或危險時應該走的路線。強調安全標志設定安全路線模擬孩子遇到危險時沿著安全路線撤離的場景，讓孩子熟悉并掌握正確的撤離方法。在演練過程中，引導孩子認識并記住安全標志，以便在緊急情況下能夠迅速找到安全出口。效果評估體系CATALOGUE06知識掌握程度測評識別陌生人能力通過測試孩子能否準確識別陌生人與親人，評估其安全意識。01應對陌生人技巧考察孩子面對陌生人時，是否能采取正確的自我保護措施，如保持距離、不隨意接受物品等。02安全知識理解度評估孩子對安全知識的理解程度，如是否知道不跟陌生人走、遇到危險要呼救等。03行為改變觀察指標社交行為變化觀察孩子在參與安全教育活動后，是否減少了與陌生人交談、分享個人信息等行為。01觀察孩子在日常生活中，是否更加警覺、自我保護意識是否得到增強。02應對危險情境能力評估孩子在遇到潛在危險時，能否迅速做出正確反應，保護自身安全。03自我保護意識增強教育方案持續優化教育內容調整根據