《綠色的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)及句子。通過(guò)修辭手法的運(yùn)用體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)。通讀全文，了解事情脈絡(luò)。知道森林對(duì)人類(lèi)的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過(guò)程：一：提問(wèn)導(dǎo)入。讀了文章后，綠色的朋友是什么？從文中哪句話知道了綠色的朋友是森林的？為什么森林成了人類(lèi)的好幫手？二、生齊讀課文，運(yùn)用多種方法，理解詞語(yǔ)。1、讀準(zhǔn)文章字音，理解意思。峽谷沙漠進(jìn)攻掩埋塌陷干涸侵蝕銅墻鐵壁狼吞虎咽聯(lián)系生活實(shí)際或查詢圖片的方法理解詞語(yǔ)。峽谷：陡峻、深度大于寬度的山谷。沙漠：干旱缺水，植物稀少的地區(qū)。狼吞虎咽：形容吃東西如狼虎般又猛又急的樣子。找近義詞方法理解詞語(yǔ)。進(jìn)攻：攻擊、攻打、侵犯。掩埋：掩蓋、埋葬。借助上下文理解詞語(yǔ)。塌陷：往下陷；沉陷。銅墻鐵壁：比喻極堅(jiān)固的防御工事。也比喻人民群眾團(tuán)結(jié)一致而形成的強(qiáng)大的防御力量。

炙烤：1、在火上烤。2.曝曬過(guò)度。查字典理解。干涸：干枯無(wú)水。侵蝕：逐漸侵害，直使變壞。通過(guò)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)方法舉一反三進(jìn)行對(duì)句子的理解練習(xí)。a、起來(lái)，他也真夠嗆！不過(guò)，在他臉上，酒窩總是比眼淚出現(xiàn)的時(shí)候多。b、你若喜歡上一本書(shū)，不妨多讀，第一遍可囫圇吞棗地讀，這叫享受；第二遍就靜心坐下來(lái)讀，這叫吟味；第三遍便一句一句想著讀，這叫深究。三遍讀過(guò)，放上幾天，再去讀讀，常又會(huì)有再新再悟的地方。c、突然，蝴蝶從書(shū)桌上緩緩飛起，在我這小小的空間里翩翩起舞，它舞動(dòng)的姿態(tài)很優(yōu)美，在半空中劃出一條又一條美美的弧線。我呆呆地用手托著腮，就這樣傻傻地看著它飛舞。三、自由讀課文，通過(guò)修辭手法運(yùn)用體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)。出示句子，進(jìn)行講解。（1）哪個(gè)地方的森林被他們伐光了，哪個(gè)地方就會(huì)出現(xiàn)峽谷和沙漠。農(nóng)田的周?chē)烈暃](méi)有了森林，干燥的風(fēng)就會(huì)從遙遠(yuǎn)的沙漠里吹來(lái)，向農(nóng)田進(jìn)攻。火熱的沙子會(huì)把田地掩埋起來(lái)，莊稼就會(huì)干涸枯。面對(duì)這些死去的莊稼，誰(shuí)也無(wú)能為力。江河、湖泊和池塘的岸邊要是沒(méi)有了森林，積水就會(huì)干涸，峽谷就會(huì)開(kāi)始向農(nóng)田進(jìn)攻。思考：哪些詞語(yǔ)給你的印象深刻？從這幾個(gè)詞語(yǔ)中我們知道作者運(yùn)用了什么嚴(yán)格修辭手法？表現(xiàn)了什么？表明了什么？哪里翻松的土地往下塌陷，峽谷就會(huì)迅速擴(kuò)展，狼吞虎咽地侵蝕我們農(nóng)田的邊緣。我們趕緊在那里植樹(shù)造林。森林，我們這位綠色的朋友，那里用它那強(qiáng)有力的根緊緊抓牢土地，把泥土穩(wěn)固住，把到處亂底的峽谷擔(dān)截住，不讓它侵獨(dú)我們的原因。思考：這句話運(yùn)用了什么修辭手法？狼吞虎咽這個(gè)詞表現(xiàn)了什么？雄偉的森林就像大漢一樣挺直了魁梧的身軀，然后用頭發(fā)蓬松的大腦袋，遮擋住江河、湖泊和池塘的上空，不讓太陽(yáng)曬到它們。森林大漢挺起身軀，宛如一道銅墻鐵壁擋住殘酷的風(fēng)，保護(hù)農(nóng)田不讓其受到風(fēng)的襲擊。。。。。。。森林，我們這位綠色的朋友，在那里用它那強(qiáng)有力的根緊緊抓牢土地，把泥土穩(wěn)固住，把到處亂爬的峽谷攔截住，不讓它侵蝕我們的農(nóng)田。這句話運(yùn)用了什么修辭手法？讀了這三句話你想到了什么？四、默讀全文，了解事情脈絡(luò)。1、事情的起因：森林的原主人不太會(huì)過(guò)日子，不懂得保護(hù)森林、愛(ài)惜森林。他們毫無(wú)節(jié)制的亂砍亂伐，濫用土地。思考：長(zhǎng)此以往，沒(méi)有了森林會(huì)發(fā)生哪些變化？2、事情的經(jīng)過(guò)：人們已經(jīng)把那些不中用的當(dāng)家人趕走了，親自來(lái)掌管這些巨大的財(cái)富。人們已經(jīng)向風(fēng)、峽谷和旱災(zāi)宣戰(zhàn)了。思考：擁有森林之前是怎么樣的呢？3、事情的結(jié)果：于是，綠色的朋友----森林，就變成了人們的好幫手。征服旱災(zāi)的戰(zhàn)斗已經(jīng)開(kāi)始了......思考擁有森林之后人們又獲得了哪些好處呢？通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么啟示呢？五、課堂總結(jié)為什么森林成了人類(lèi)的好幫手？森林可以保護(hù)江河、湖泊和池塘不受烈日炙烤；保護(hù)農(nóng)田不受風(fēng)的襲擊，不受峽谷的侵蝕。以此成為人們的好幫手！六、方法總結(jié)練習(xí)測(cè)評(píng)。利用多種方法理解詞語(yǔ)及句子。通過(guò)修辭手法的運(yùn)用，體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)。通讀全文，了解事情脈絡(luò)。練習(xí)測(cè)評(píng)1、與“忽閃忽閃、油光光、銀光閃閃”構(gòu)詞結(jié)構(gòu)不相同的一組是（D）A、冰涼冰涼、亮閃閃、大名鼎鼎B、彼此彼此、明晃晃、白發(fā)蒼蒼C、參觀參觀、綠油油、小心翼翼D、研究研究、冷冰冰、高高興興2、與“他不得不三番五次地捧起雪來(lái)，不停地摩擦他的鼻子來(lái)取暖”意思相同的句子是（A）

A、他三番五次地捧起雪來(lái)，不停地摩擦他的鼻子來(lái)取暖。

B、他不能三番五次的捧起雪來(lái)，不停的摩擦他的鼻子來(lái)取暖，

C、難道他得三番五次的捧起雪來(lái)不停的摩擦他的鼻子來(lái)取暖嗎？

D、他得三番五次的捧起雪來(lái)，不停的摩擦他的鼻子來(lái)取暖嗎？

3、與“他抖抖身子又若無(wú)其事的唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌”。使用的修辭手法相同的句子是（D)

A、小鳥(niǎo)正在用翅膀劃水呢，就像人在游泳池用胳膊劃水一樣.

B、小鳥(niǎo)黑色的脊背在透明的水里忽閃忽閃的，看起來(lái)就像小銀魚(yú)。

C、他用嘴把一塊小石子兒掀開(kāi)，從小石子兒下面拖出了一只烏黑的水甲蟲(chóng)。

D、頑皮的雨滴最?lèi)?ài)在雨傘上盡情的跳舞。

4、文中有著黑色的肚皮，黑色的脊背的小鳥(niǎo)是（C）

A、水雀

B、交嘴鳥(niǎo)

C、河鳥(niǎo)

D、水甲蟲(chóng)

5、河鳥(niǎo)不遵從自然法則的表現(xiàn)為（B）

A、他停留了一會(huì)，用嘴巴一塊用嘴把一塊小石子兒掀開(kāi)了，從小石子下面拖出了一只烏黑的水甲蟲(chóng)。

B、他蹦得老高之后，一個(gè)猛子扎進(jìn)了冰窟窿里。

C、他抖抖身子又若無(wú)其事的唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌。

D、它的羽毛有羽毛，上