古詩詞鑒賞專題

品味語言

題型：1.煉字類：結合詩句描述詞義，分析表達效果或作用。答題模板：本義+

語境義（表義深意）+手法嗷果（感情）

2.詩眼（詩骨）類：從結構和主旨把握。

3.風格類：積累鑒賞術語，運用鑒賞術語。

語言特點:清新淡雅平淡自然委明快淺顯辭藻華麗

婉含蓄簡潔洗練明沉郁頓挫涕厚雄壯

白如話樸實無華筆華美絢麗

調婉約雄渾豪放

聯情旨:對意境、形象、情感、結構方面的作用

“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”（蘇軾《念奴嬌赤壁懷

古》）中的“穿”“拍卷"三字生動形象，請加以品味。

答：....................................................

答案："穿’’字，化靜為動，寫出了亂石的陡峭、尖銳；

“拍’字，運用擬人手法，點出了江流湍急的氣勢注卷字，表現了江

濤沖擊堤岸后形成如雪一樣的浪花的力度。這三個動詞形象生動地

描摹出赤壁山勢的險要高峻和水勢的洶涌澎湃，有聲有色地展現了

古戰場雄壯的畫面。

:、分析形象

1.景物意象

2.人物形象

答題格式：1、什么形象;

2、形象的基本特征;

3、形象的意義。

豪情壯志：高山、奔流、雄關、滄海、凄大江、長風

涼悲傷思緒、孤獨惆悵感情：古道、落日、寒風、冷雨、梧桐、猿

啼

心志的忠貞、品格的高潔：冰雪、松、離菊梅、竹、荷南

別之苦：楊柳‘蘭舟、長亭、西樓’報國浦、春草

之志的激情‘壯志難酬的悲傷：登高、

憑欄離別之苦、相思之情：吹笛、吹簫、吹笙、吹角、明月、搗練得

意豪情、失意苦悶：飲酒

動物：濡雁、青鳥（魚）在古代詩歌中是傳書的信使，所以常用

來表達相思。

孤雁（孤鴻、斷鴻）表達漂泊流離、孤凄憂慮的羈旅之情或孤傲,

孤高和受盡迫害等情感。

杜鵑：在古詩詞中常與悲苦之事聯系在一起，表哀怨、凄惻JLT回T

冤魂悲鳴。

鶻鵠：鳴聲悲婉凄切，喜雌雄對鳴。含離別、悲情、愛情、相思之

后、O

植物：芭蕉：孤獨憂愁凄涼，特別是離情別緒。

梧桐：凄苦、寂寞、惆悵。

芳草：1、以芳草喻離恨；2、以芳草喻所思之人、知音；3、由芳草

年年復生引起時間匆匆、人生短暫惜時感嘆

請指出杜甫《登高》首聯“風急天高猿嘯口哀，渚清沙白鳥飛

回〃所用的意象。

攻.--

II?????????????????????????????????????????

答案急風、高天、哀猿、清渚、白沙、飛回之鳥。

2形象

英雄；既可以描寫客觀的人物形象，又可以塑造抒情主人公的形象

MA：除了淚代租慝戀人外，美人的形象一般被解釋為比喻，或是比

喻君王，盜是自喻。

羈人：主要是寫羈旅在外的鄉思之人。

宮女：主要是寫宮女百無聊賴的生活和精神狀態。突出宮人之“怨

思M主要描寫思念丈夫的少婦形象J這類詩歌中思婦思念的對象一

是為博取功名而遠游之人，一是禹隹戰而遠征之人等。

隱士：多描繪隱居田園的人物形象，體現對田園生活的向往。唇知

這竄整籍嘉邊塞詩中出跚有寫得慷慨激昂，也有寫得怨悲士：務是

寫功業難&報國無門的感慨。

Oh

02、

03、

04、

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08、

09、

10、

11、

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憂國憂民、心系社稷的形象

歷經磨難、堅持追求的形象

胸懷寬廣、豪放灑脫的形象

轉戰沙場、舍身保國的形象

寂寞愁苦、身世飄零的形象

孤傲高^吉、堅持操守的形象

寄情山水、歸隱田園的形象

懷才不遇、壯志難酬的形象

慷慨憤世、矢志報國的形象

送別友人、思念故鄉的形象

反對征優同情疾苦的形象

重情重義、兒女情長的形象

送子由使契丹

蘇軾

云海相望寄此身，那因遠適更沾小。

不辭驛騎凌風雪，要使天驕識鳳麟。

沙漠回看清禁①月，湖山應夢武林②春。

單于若問君家世，莫道中朝第一人③。

［注］①清禁：皇宮。蘇轍時任翰林學士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時知杭州。③唐代李

揆被皇帝譽為“門地、人物、文學皆當世第一”。后來入吐蕃會盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是

否？”李揆伯被扣留，騙他說：“被李揆，安肯來邪？”.［■

本詩首聯表現了詩人什么樣的性格？請加以分析。

解題流程：(1)從背景看：由注釋①可知，蘇轍時任翰林學士，常

出入宮禁；由注釋②可知，蘇軾時知杭州，兄弟相隔千里。從題目

“送子由使契丹”，可知寫此詩目的是J瑾差#行

(2)從描寫看：“云海相望”“那因遠適更沾巾”。雖天各一

方，無法送行，但不會“沾巾”，表現了其一史阻一.的精神。

(3)從意圖看：蘇軾是豪放派詞人，首聯中〃那因遠適更沾巾”表

現了其中鷺人生態度。

試著組織本題答案?

本詩首聯表現了詩人什么樣的性格？請加以分析。

表現了詩人曠達的性蘇軾兄弟情誼深重，

精嚼人遠在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。

這次雖是遠別，詩人表示也不會作兒女之態，悲

傷落淚。

三、詩歌情感

判斷詩歌類型：（內容）

分析詩歌情感：意象意境形象行為事件

注意事項提醒：1、情感的原因分析

2、情感的復雜性和多樣性

復雜性:情感的矛盾與變化

多樣性:情感的多項和多種

蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》：遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。

羽扇綸巾，談笑間，橘櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華

發。人生如夢，一尊還酹江月。

答：___________________________________________________

答案：此詞通過對月夜江上壯美景色的描繪,借對古代戰場的憑吊和

對風流人物才略、氣度、功業的追念/曲折地表達了作者懷才不遇、

功業未就、老大未成的憂憤之情，同時也表現了作者關注歷史和人

生的曠達之心。

南歌子

蘇軾

帶酒沖山雨，和衣睡晚晴。不知鐘鼓報天明。夢里栩然蝴蝶、一身輕。

老去才都盡，歸來計未成。求田問舍①笑豪英。自爰湖邊沙路、免泥行。

D主］①求田問舍：三國時許汜去看望陳登，陳登對他很冷淡，獨自睡在大床上，叫他睡下床。許汜去詢問劉

備，劉備說：“天下大亂，你忘懷國事，求田問舍（只顧謀私利），陳登當然瞧不起你。乂怎么可能跟你聊得來

呢？”

★請結合全詞，簡要分析詞人的情感變化過程。

答:..............................................................................

答案（1）輕松愉悅之情。上片寫詞人冒雨趕路，歸來酣睡，輕松愉悅。

（2）老來一事無成的苦悶。下片寫詞人醒后想到歸來后‘老去”“才盡”，胸無大志

可能會被英雄豪杰嘲笑，心情苦悶。

（3）擺脫紅塵俗物后的曠達淡然之情。湖邊沙路漫步，豁然開朗。

解析詞中上片寫旅途中冒雨趕路的辛勞以及歸來后歇宿的情景。詞

人帶著酒意冒著山中陣雨匆匆趕路，趕回城中，似乎什么也顧不上，

連衣服都沒有脫，就躺在床上睡著了，連城里報曉的鐘鼓聲都沒有聽至上“夢

里栩然蝴蝶、一身輕”用典，一是表示行旅生活（雖然是短暫的）結束后的一身

輕松，二是表示自己具有源于莊周的淡泊功名的意識，因為莊周夢中化為蝴蝶，物

我不分，意味著超然物外。下片著重抒寫歸來后的牢騷情緒以及進退兩難的矛盾

心情。■老去才都盡，歸來計未成”，詞人當時并不老，但因仕途有所波折，感

到有些心灰意冷，這兩句反用或借用前人詩意，抒發了內心的不平和牢騷。“求

田問舍”用典比喻辭官歸隱。“笑豪英”，是說為英雄豪杰所恥笑，因為退隱等

于放棄蘇軾自己早年立下的報國的壯志，寫出了蘇軾進退兩難的心情，既因一

事無成而想歸隱，又擔心會被英豪嘲笑，十分苦悶。■自爰湖邊沙路、免泥行'，

承上“歸來”二字而言，又與開頭寫馬在雨水泥濘中艱難跋涉

的情景相呼應，表現出蘇軾此次行役歸來后輕松、欣慰的心情，反映

了蘇軾擺脫了仕宦名利、紅塵俗務的束縛，以及曠達瀟散淡然的人生

寫景詩：因景引起了心中的某種感觸，描繪景物來抒發感慨。詠物詩：不愿媚俗、不愿同流合污，堅持個

性、保持的高尚情操；

報國無門、懷才不遇的傷感;某種人生感悟、生活哲理；

_悠閑舒適、不慕富貴的心境。

二、思鄉詩：羈旅愁思、思念親友、征人思鄉、閨中懷人邊塞詩:英勇作戰、保家衛國，建功立業之情；

四厭惡戰爭，揭批統治者，思念家鄉親人。

懷古詩：緬懷、追慕古賢，渴望建功立業；昔盛今衰的感慨，借古吟今；

五、憂國傷時，揭露統治者的昏庸腐朽，同情人民疾苦；

悲嘆年華消逝，壯志難酬。

感懷詩：懷才不遇，爰國情懷不得重用；時光流逝、滄海桑田的傷感；

貶官謫居的怨恨，仕途失意的苦悶；告慰平生的喜悅■追求豁達人生境界；

潔身自好，不與當權者合作；傷春悲秋。

七、喘詩：不滿現實，對寧靜平利生活的向往：從容閑適的生活態度，熱愛自然、向往自由、向往11三的情

八.送別詩：離情別恨深情厚誼激勵勸勉

九、哲理詩:古代哲理詩，點境深遠，啟迪心扉，為人們所傳誦。

七閨壁：瞪青春的哀怨且由晝任寮幸福生活的向往;對丈夫的思念，對戰爭的厭惡;對出門在外的丈夫的思志，

表達柔情別緒、憂愁傷感。

十一、方亡詩：通過追憶往昔，相濡以沫、同甘共苦生活情境，或以“記夢”的形式，表達對亡妻的悼傷與思十

二、干謁詩:為求得進身機會,十分含蓄地寫..些干謁詩，曲折地表露自己的心跡。

四、鑒賞手法技巧

1、修辭手法：比喻、擬人、反夸張、排比、對偶、反

問、設問、表達方式：記|復_________________

2、敘、說明、

描寫（角度）、抒情（方式）

工結構技巧：懸念、伏筆、鋪墊、呼應、照應開

篇點題、承上啟下、卒章顯志其他手法：象征、

4.聯想、想象、對比、線索_____________________

烘托（塞）、襯托（人）、（正襯、反襯）揚

抑、以小見大、渲染等

—法____________

化深奧為淺顯，化平淡為生動，化抽象為具體，化繁冗為簡潔。

突出特征，強化感情;烘托氣氛,增強感染力。

化物為人，親切自然；生動活潑，具體形象。

結構對稱，形式整齊；節奏鮮明，音節和諧；高度概括，富有表現力。結構緊湊,

文意貫通;增強文章的氣勢，增強文章的感染力突出內容，強化感惜，增強感染

力。

形象突出，特點鮮明，具體生動。出門看伙伴，伙伴皆驚

加強語氣，加重語勢；激發感情，加深印象。忙

提出問題，引起注意；啟發思考，加深理解。

增添文句意蘊，豐富文章的內容，增強表達效果，增強說服力。

表達含蓄，語義豐富。

環環緊扣，引人入勝。才予情寫意，格調清新。壯物敘事，條理清晰。感覺互換，

生均形象，啟人聯想，耐人尋味。

使事物特征鮮明突出，表達強烈的感情。

前后句呼應交錯，意義上滲透補充，文句更加整齊和諧、更加精煉0語句整齊

勻稱，能揭示事物的辯證關系，使語意精辟警策。

滿江紅赤壁懷古

戴復古①

赤壁磯頭，一番過、一番懷古。想當時，盾郎年少，氣吞區宇。萬騎臨

江貌虎②噪，千艘列炬魚龍怒。卷長波、一鼓困曹瞞③，今如許？江上渡，

江邊路。形勝地，興亡處。覽遺蹤，勝讀史書言語。兒度東風吹世換，千

年往事隨潮去。問道傍、楊柳為誰春，搖金縷。

［注］①戴夏古：南宋詞人。其時南宋小王朝偏安一隅，茍且求存，抗金少有勝利。②W）虎：和虎，

亦泛指猛獸。③曹瞞：曹操小名阿瞞。

★本詞“萬騎臨江貌虎噪，千艘列炬魚龍怒”兩句分別運用了什么修辭手

法？有什么表達效果？請結合詞句具體分析。

答：

答案①比喻、擬人。②“貌虎”本指猛獸，比喻勇猛的軍隊；

“魚龍”本指水族動物，這里用一“怒”字將其人格化，是

說那些潛居江中的魚龍因受戰火威脅而感到怒不可當。③這

兩句生動、貼切地描繪出火攻曹軍時翻江倒海之勢，把戰爭

場面表現得淋漓盡致，同時展現了吳蜀聯軍的高昂士氣。

描寫方法

1、正面描寫與側面描寫

2、概括描寫與具體描寫（白描與工筆）細節描寫

:空間順序（遠近高低順序）、時間順序描寫角度（視、聽、嗅、味、

+觸覺）動靜結合與虛實結合

?、各種修辭手法的綜合運用

7、鑒賞抒情方式

直接抒情（直抒胸臆）

間接抒情

借物抒情（托物言志、詠物抒懷、托物起興等）借事抒情（借古諷今、詠

史抒懷、寓情于事等）借景抒情

順序：觸最生情、緣情造景、以景結情喜悲：以樂景寫樂情、以悲

景寫悲情以樂景寫悲情、以悲景寫樂情

多少：借景抒情、融情于景、情景交融

________________桂昌*亥

情景交融（順序3、喜悲4、’參少奔丁、刀、順序：觸景

生情：忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯

緣情造景:感時花濺淚，恨別烏驚心以景結情:孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流

喜悲：以樂景寫樂情，以悲景寫悲情以樂景寫悲情、以悲景

寫樂情正、襯

多少：借景抒情：青山遮不住，畢竟東流去，江晚正愁余，反］寸

深山聞鵬鳩

融情于景：獨憐幽草澗邊生，上有黃鵬深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自

橫

情景交副I：梧桐樹，三更雨，不道離情正苦，一葉葉，一聲聲，空階滴到明

I可成L寸HJ

鑒賞方向

從手法技巧（修辭、抒情方式、描寫角度、結構技巧）情感抒發、形象塑造（意象、意

境、人物形象）等。

多角度作答，點面結合，總分答題。

門東賀鑄

車馬匆匆.會國門東。信人間、自古銷魂處，指紅塵北道，碧波南

亡月上淞浦，黃葉西風。撩館娟娟新月，從今夜與誰同？想深閨、獨守

空床思，但頻占鏡鵲，悔分釵燕，長問題:曷析“但頻占鏡鵲，悔分

釵燕，長望書鴻。”

參考答案1

語言上：用了排比，句式對稱,形式整齊美觀

形象上：通過想象塑造了一位閨中深切思念丈夫的女子。

手法上：運用了動作、心理、神態等多種描寫，表現了女子對丈夫的思

念。情感上：表達了閨中女子對遠方丈夫的思念之情。

內容分析：1、所寫內容：交待了時間、地點、人物、事件、背景環境等

2、意境分析：渣一氣氛，營造一一氛圍，烘托一意境

3、襯托形象：塑造一一形象象襯托長大松情

結構分析：1、開頭：開篇點題，比興（起興）手法，觸景生情，奠定全詩感情基調

2、結尾：以景結情、留有想象空間

3、手法分析：情景交融、以景村情（喜悲）

晝居池上亭獨吟劉禹錫

日午樹陽正，獨吟池上亭。

靜看蜂教誨，法酒調神氣，浩然機已息，問題：結合全詩，閑想鶴儀形。

簡析第一聯詩的作用-清琴入性靈。

幾杖復何鳴？

1、交代內容：時間一正午，地點一湖上亭，事件一獨飲

2、渲染孤寂氣氛，淡泊氛圍

3、開篇點題“獨飲”

4K奠定全詩平淡而乂哀傷的基調

課堂訓練

(2020全國卷H)閱讀下面這首宋詩，