2025屆河北省保定市高三二模語文試題一、現代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在湘楚文化的血液里，浪漫主義是一種由來已久的遠古傳統。它的出現，無疑是江南這片古老而神奇的土地孕育的結果。用普列漢諾夫的話說：“每一個民族的氣質中，都保留著某些為自然環境影響所引起的特點，這些特點，可以由于適應社會環境而有所改變，但是決不因此完全消失。”南國楚地地理環境多樣，山原水泊錯雜分布，大江沼澤云蒸霞蔚，山野叢林鳥獸出沒，風雨晴晦朝夕不同，自然物產繁多富盛，這是一片充滿水墨煙云、浪漫激情的肥沃土壤，人民生活于這樣一種多樣化的和諧優美的大自然懷抱中，鑄就了他們情感熱烈且無拘無束的浪漫氣質。劉勰《文心雕龍·物色》就說過：“若乃山林皋壤，實文思之奧府……然屈平所以能洞監《風》《騷》之情者，抑亦江山之助乎?”日本學者青木正兒在《中國文學思想史》中談到中國南方地理環境與文藝思潮之關系時指出：“南方氣候溫暖，土地低濕，草木繁茂，山水明媚，富有自然資源……所以，南方人生活比較安樂，有耽于南國幻想與冥思的悠閑。因而，民風較為浮華，富于幻想、熱情、詩意。其文藝思想，則趨于唯美的浪漫主義，有流于逸樂的華麗游蕩的傾向。”(摘編自涂昊《湘楚文化與新時期湖南文學的審美特征》)材料二：文學的“地域性”是一個舊有的概念，是指因為文學與某種地域文化的聯系而產生的性質與特色。由于各自的地理環境以及在此基礎上形成的文化傳統的不同，不同的地域自然會產生不同的文學，其實也就是我們平時所說的“一方水土養一方人”“一個地方有一個地方的文學”。從歷史上來看，任何一個自然條件比較封閉與文化傳統比較保守的特定區域，都容易形成特色非常鮮明的文學。就整個世界文學史構成的態勢而言，在中國古代，黃河流域的文學與長江流域的文學有很大差異，歐洲的北方文學與南方文學也存在很大的差異，日本的北方文學與南方文學也是各不相同的。這一方面說明中國當代文學是內容豐富、形式多樣的文學，另一方面也說明整個當代中國文學是由許多地方的文學或者說具有地域性的文學組合起來的。所謂文學的地理性，是指某一作家的成長與某一作品的產生，往往與特定的自然山水環境存在必然的聯系。暫且不說自然地理與山水詩、山水游記之間的關系，就是在小說與戲劇等想象性較強的文體中，其主題的表達與思想的表現往往也與特定的自然環境發生著必然的聯系。在易卜生的戲劇里就少有平原地帶的自然風光，出現在我們眼前的更多的是一種北歐海峽與海灣的自然風景；在李白的詩作里，也少有作為自然空間存在的大海與大洋風景，其詩作中主要是青山與綠水之類的自然風光，當然，作為藝術想象而出現的大海與大洋意象也許出現過，但并不突出。因此，文學的地理性是與作家的自然觀察、成長閱歷相伴而與生俱來的，作家的自然視域決定了他的不見與洞見，決定了其作品具有什么樣的地理性以及以何種自然山水意象與自然環境形象為主體。由此我們可以看出，文學的地域性與文學的地理性是兩個性質不同、形式不同、來源不同的概念，對此加以區分很有必要，很有意義。(摘編自鄒建軍、周亞芬《文學地理學批評的十個關鍵詞》)材料三：習近平總書記指出：“一個民族的復興需要強大的物質力量，也需要強大的精神力量。”沒有中華文化繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。在中華文化的輝煌成就中，文學既是諸多藝術門類的內容源頭，為藝術的繁榮發展提供著強大的前進動力，也是文化發展的重要標識，代表著一個時代所能達到的文化高度。從《詩經》《楚辭》到漢賦、唐詩、宋詞，從元曲到明清小說，一條波瀾壯闊的文學長河，延續著中華文明的血脈，塑造著中華民族的性格和精神特質。文學是銘記歷史、記錄時代的最生動的方式。今天，中國特色社會主義進入新時代，實現中華民族偉大復興進入了不可逆轉的歷史進程。新時代文學必須與時代同步伐，生動記錄偉大實踐，深刻反映歷史巨變，把中國式現代化的好故事與大氣象講述好。十年來，一系列書寫中國人民奮斗歷程與偉大創造的精品力作引起廣泛反響，《千里江山圖》追尋革命中國的紅色理想與英雄血脈，《雪山大地》勾勒幾代人接續建設西北高原的奮斗歷史，《寶水》聚焦鄉村振興帶來的生活和精神變化……大量的優秀文學作品從不同維度詮釋了文學與時代共鳴共生的血肉聯系，凝聚起以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的磅礴精神力量。(摘編自中共中國作家協會黨組《創造中華民族偉大復興的文化盛景》)1．下列對材料一相關內容的理解和分析，正確的一項是（

）A．由中外學者們的觀點可知，楚地文化對全球浪漫主義思想的啟蒙具有重要意義。B．從文學創作與地理環境的角度來看，自然條件對楚人的浪漫與激情有催化作用。C．材料一揭示了楚地浪漫主義浮華逸樂的特征，以及其過度依賴自然環境的局限性。D．材料一第二段以屈原為例，說明楚地文人沉溺于幻想和冥思，缺乏對社會現實的關注。2．根據材料內容，下列關于楚地浪漫主義文學風格及其與自然地理和文化傳統關系的表述，不正確的一項是（

）A．楚地浪漫主義文學風格的形成，既得益于楚地獨特的自然地理環境，也深受當地文化傳統的影響。B．楚地的自然地理環境多樣且富有詩意，這種環境為浪漫主義文學的產生提供了豐富的素材和靈感。C．楚地的浪漫主義文學風格主要體現了文學的地理性特點，地域性特征在其形成過程中起輔助作用。D．屈原曾寫到“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”，這句話反映了地理環境對浪漫主義文學創作的影響。3．根據材料內容，下列最不能體現“自然地理環境對文化的影響”的一項是（

）A．敦煌壁畫中飛天形象的飄逸靈動，與西域商路帶來的多元文化交融密切相關。B．江南園林“咫尺之內再造乾坤”的設計理念，與水鄉地貌的限制息息相關。C．陜北信天游的高亢粗獷，反映了黃土高原民眾的生存狀態與溝壑縱橫的地理特征。D．徽州建筑粉墻黛瓦的素雅美學，與當地盛產石灰、木材等建筑材料有直接關聯。4．文學的“地域性”與“地理性”有何差異？請結合材料簡要概括。5．習近平總書記深刻指出“文運同國運相牽，文脈同國脈相連”。請結合材料內容，談談進入新時代，文學怎樣才能講述好中國式現代化的故事。閱讀下面的文字，完成下面小題。人世間梁曉聲水自流瘦得皮包骨頭，已經脫相失形了。出乎秉昆意料，水自流根本沒有說自己的病情，而是跟他談自己經營多年的崇文書店。他雖身兼著路路通公司顧問，卻從沒有放下書店的經營。他說自己這一生，只做了一件沒有異議的好事，便是開起了崇文書店。他最放心不下的，是崇文書店在自己身后的存亡。“我真是有點兒搞不明白了，現今咱們這樣一座經濟不景氣的城市，有錢人越來越多，他們一擲千金，但是愛讀書的人反而越來越少，這是怎么回事呢？”水自流憂心忡忡地說。唐向陽說也不奇怪，有錢人希望更有錢，整天忙著掙錢，比的是誰更富有，哪兒有心思讀閑書呢？沒錢人中也許有人還想讀書，但一想到買書的錢足夠吃兩頓早餐，念頭自然也就打消了。不窮也不富的人呢，眼里只有教人如何快速致富的書。雖然那樣的書年年有，但單靠賣那樣的書，撐不起像樣的書店。書店不像樣子，書也喪失了吸引力，自然更沒人理睬了。“可我還偏偏不賣你說的那種書，那種書是騙人的。世界上就沒有誰是靠讀那種書富起來的。富起來的人寫那種書才不會是為了傳授經驗，而是為了滿足成就感。秉昆啊，不說那么多了，我希望你能接手把書店辦下去。門面租金不是個負擔。我的朋友們，即使在我死后，也會為了我的遺愿繼續支付租金。至于掙多掙少，那就全靠你的能耐了。書店現在雇著兩個女孩子，每人每月一千五，效益好有提成。你要是連她倆的工資都掙不出來，當然就虧了。我虧過幾個月，自己賠錢給她倆開工資。你辦過刊物，搞過發行，開書店肯定比我的點子多。秉昆，我把底攤明了，希望你能答應我，把我的書店接手辦下去，別讓它沒了。”水自流言辭懇切，近于哀求，如同臨終托孤一般。秉昆一邊聽一邊在心里合計，周聰老大不小，得為自己結婚攢些錢了。他和鄭娟得定期交“雙保”，一旦有兩個月沒交，那就斷了。雖然允許續，卻得交更多的錢。他和鄭娟的生活全靠面食店的收入維持著。如果接手了書店，鄭娟一個人也忙不過來呀，何況她的身體已不是那么好了。萬一開書店虧了，自己哪兒有錢往里賠呢？他覺得自己還真不能意氣用事、匆忙答應，就借故上廁所離開了病房。秉昆忽然想起一個人來，一轉身往病房大步走去。唐向陽跟隨著，囑咐他說：“你即便拒絕，那也要委婉點兒。他都快死了，也沒個親人，咱們得講個慈悲為懷。”秉昆不滿地說：“你慈悲？你能幫他卻不幫他一下？”二人再坐在水自流的病床前時，秉昆坦率地說了自己為什么不能接手書店。水自流微閉雙眼聽著，眼角逐漸擠出一滴淚來。“你也別太失望，我可以向你舉薦一個可靠的人，一個開書店比我強得多的人。”聽了秉昆的話，水自流的雙眼一下子睜開了，忙問：“誰？”“他的名字叫邵敬文，當年……”“別介紹了。你師父白笑川活著的時候多次跟我說到過他，還兩次陪他到書店買過書。可惜那兩次我都不在，失去了與他認識的機會。”“你覺得，他行嗎？”“當然行啊，太行了。我求之不得啊，只是他會愿意嗎？”“我估計，會的吧。他是酷愛讀書的人，退休后一直閑在家里，過幾天我替你問問他？”“秉昆啊，別過幾天了。我現在這種情況，隨時會走的……”水自流急切地希望見到邵敬文，唐向陽表示可以立刻開車去接。秉昆就將邵敬文家的詳細住址告訴了他，走到門口時小聲問了一句：“真有必要嗎？萬一他不在家呢？”唐向陽說：“不管他在哪兒，只要他家有一個人在，也能讓我找到他。反正離得不遠，又有車，很快的。”秉昆看出，唐向陽是想用實際行動減輕內心的負疚，修補自己膽小怕事的形象，便由他去了。秉昆起身走出病房，走到走廊盡頭，站在窗口那兒，望著街景思緒萬千。唐向陽還真沒白表現，半小時后居然將邵敬文接來了。水自流一見邵敬文，精神為之一振，想坐著談，自己又無力坐起來。秉昆和唐向陽只得扶他坐起，往他背后墊了兩個枕頭，他才坐得比較穩了。邵敬文說，在路上他已聽唐向陽講了水自流為什么要見自己，表態很高興能有機會接手一家書店，自信滿滿。水自流特別高興，面授機宜，囑咐邵敬文該怎么經營才好。邵敬文很謙虛，掏出帶來的筆和記事本，邊聽邊記，一副天將降大任的認真和神圣態度。秉昆坐的高腳凳讓給邵敬文坐了，他一點兒心理障礙也沒有地坐到那張空床邊。秉昆覺得自己不虛此行，對得起水自流了。即使水自流過去對自己有恩，也等于還了。他便不想再說什么，默默聽著。水自流告訴邵敬文他開書店十幾年的體會。邵敬文連連點頭稱是，虔誠之至地說：“我明白，將書店可持續地開下去，這才是我接手后的第一要務。您只管放心，我絕不會讓崇文書店在我手上關張！”（有刪改）6．下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（

）A．水自流病重，盡管他已經瘦得皮包骨頭，但他不談自己的病情，只談崇文書店，體現了他對書店的重視和牽掛。B．唐向陽分析了愛讀書的人越來越少的原因，反映了當時社會有的人過于追求物質財富而忽視精神追求的現象。C．秉昆雖然拒絕了水自流的請求，但是向他推薦了邵敬文，并在唐向陽的幫助下促成了水自流與邵敬文的見面。D．邵敬文表示他早就想擁有一家書店，并自信一定能經營好書店，他還掏出筆和記事本認真地記錄水自流的囑咐。7．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說以水自流向朋友們托付書店為線索，展開敘述，主要通過人物之間的對話來推動情節的發展，使情節自然流暢。B．小說開篇從外貌角度來寫水自流，用簡潔的語言勾勒出一個病人膏肓之人的形象，這為他托付書店的情節做鋪墊。C．小說通過詳細的環境描寫，將故事置于“一座經濟不景氣的城市”這一社會背景中講述，增強了故事的真實性。D．小說情節設置巧妙，如秉昆借故離開病房，但忽然想起一個人來，又轉身返回病房，使故事有了新的發展。8．請結合小說簡要分析秉昆這一人物形象。9．有人說，這篇小說充滿了濃厚的煙火氣。請結合小說簡要分析這一說法。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：陸贄請令臺省長官各舉其屬，著其名于詔書，異日考其殿最，并以升黜舉者。五月戊辰，詔行贄議。未幾，或言于上曰：“諸司所舉皆有情故，或受貨賂，不得實才。”上密諭贄：“自今除改，卿宜自擇，勿任諸司。”贄上奏，其略曰：“國朝五品以上，制敕命之，蓋宰相商議奏可者也。六品以下則旨授，蓋吏部銓材署職，詔旨畫聞而不可否者也。開元中，起居、遺、補、御史等官，猶并列于選曹。其后幸臣專朝，舍僉議而重己權，廢公舉而行私惠，是使周行庶品①，茍不出時宰之意，則莫致也。”又曰：“宣行以來，才舉十數，議其資望，既不愧于班行，考其行能，又未聞于闕敗。而議者遽以騰口，上煩圣聰。道之難行，亦可知矣！請使所言之人指陳其狀，其人受賄，某舉有情，付之有司，核其虛實；謬舉者必行其罰，誣善者亦反其辜。何必貸其奸贓，不加辯詰？私其公議，不出主名，使無辜見疑，有罪獲縱，枉直同貫，人何賴焉！又，宰相不過數人，豈能遍諳多士！若令悉命群官，理須展轉詢訪；是則變公舉為私薦，易明揚以暗投，情故必多，為弊益甚。”又曰：“蓋尊者領其要，卑者任其詳，是以人主擇輔臣，輔臣擇庶長，庶長擇佐僚，將務得人，無易于此。夫求才貴廣，考課貴精。往者則天欲收人心，進用不次，非但人得薦士，亦得自舉其才。然而課責既嚴，進退皆速，是以當代謂知人之明，累朝賴多士之用。”又曰：“則天舉用之法傷易而得人，陛下慎簡之規太精而失士。”上竟追前詔不行。（選自司馬光《資治通鑒·唐紀》，有刪改）材料二：夫工人之為業也必先淬礪其器用掄度其材干然后致力寡而用功得矣。圣人之于國也，必先遴柬②其賢能，練核③其名實，然后任使逸而事以濟矣。故取人之道，世之急務也。自古守文之君④，孰不有意于是哉？然其間得人者有之，失士者不能無焉；稱職者有之，謬舉者不能無焉。必欲得人稱職，不失士，不謬舉，宜如漢左雄⑤所議諸生試家法、文吏課箋奏為得矣。（選自王安石《取材》，有刪改）[注]①周行庶品：文中指朝廷的眾多官員。②遴柬：選拔。③練核：精心查驗。④守文之君：遵守成法的君王。⑤左雄：東漢南郡涅陽（在今河南南陽）人。安帝時舉孝廉，遷冀州刺史。10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。夫工人之為A業也B必先淬礪C其器用D掄度E其材干F然后致力寡G而用功H得矣。11．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（

）A．屬，下屬官員，與“舉酒屬客”（《赤壁賦》）中“屬”的意思不同。B．廢，廢棄，與“政通人和，百廢具興”（《岳陽樓記》）中“廢”的意思和用法相同。C．見，表被動，與“信而見疑”（《屈原列傳》）中“見”的意思相同。D．焉，句末語氣詞，與“風雨興焉”（《荀子?勸學》）中“焉”的意思和用法不同。12．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（

）A．皇上頒詔實施陸贄的建議，但有人上報皇上說，各部門所舉薦的官員都存在人情關系，朝廷不能得到有真才實學的人。B．陸贄說，朝廷對于五品以上的官員，由皇帝發布詔令來任命他們，這大概是經由宰相互相商酌計議、奏請皇帝批準的任命方法。C．陸贄認為，武則天選拔人才的方法失誤在于變動太快，但能得到人才；皇上選拔官員的準則過于精細，反而失去了人才。D．王安石認為，要得到稱職的人才，應像左雄說的那樣，考查儒生撰寫箋奏的能力，考查文職官吏掌握自家所傳經學的能力。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）著其名于詔書，異日考其殿最，并以升黜舉者。（2）故取人之道，世之急務也。自古守文之君，孰不有意于是哉？14．陸贄和王安石在選拔人才方面的觀點和做法有什么相同之處？請結合兩則材料簡要分析。三、古代詩歌閱讀閱讀下面這兩首詩，完成下面小題。雨雪曲[南北朝]江總雨雪隔榆溪①，從軍度隴西②。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。隴西行四首·其二[唐]陳陶誓掃匈奴不顧身，五千貂錦③喪胡塵。可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。[注]①榆溪：邊塞。②隴西：今甘肅省東南部。③貂錦：代指精銳部隊。15．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．江詩首聯點題，交代了天氣、地點、事件，為下文的寫景和抒情做鋪墊。B．江詩情感深沉，意境悠遠，以豪邁灑脫的筆觸描寫了一幅邊塞軍旅圖。C．陳詩中“五千”突出了戰死者數量之多，足見戰斗之激烈和傷亡之慘重。D．陳詩運用了對比的手法，使整首詩產生了足以震撼心靈的悲劇力量。16．請簡要分析這兩首詩在內容上的異同點。四、名篇名句默寫17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明《歸園田居（其一）》中，“，”兩句表明詩人辭官歸田的根本原因，這與詩人的性格、志趣有關。（2）杜甫《客至》中，與陶淵明的“過門更相呼，有酒斟酌之”有異曲同工之妙的兩句是“，”。（3）數字在詩歌中特別常見，如李白的詩歌中“，”兩句就包含了數字。五、語言文字運用閱讀下面的文字，完成下面小題。幸福的人生就是要有根，農民的根就在村莊里、土地上。王幸福小眼睛閃動著：“走，參觀一下我的后院，那里都是寶，保證讓你①。”王幸福的后院在新樓房后面，剛一踏進去，我就眼前一亮。兩臺高大的機器威武地立著，像護家的將士。“這臺是播種機，這臺是收割機。”王幸福顯擺地說，“大機器我都會駕駛，把化肥和種子一起放進去，開著大機器從土地這頭走到土地那頭，耕種就完成了；莊稼熟了，再開著另一臺大機器，從土地這頭走到土地那頭，糧食就顆粒歸倉了，機械化耕種這一百畝地，跟玩兒似的。”王幸福又邀我去他家樓上“眺望四野”。他指著桃樹下歡快跑動的鴛鴦鴨給我看，又指著一片青碧的白菜地給我看，還指著一望無際剛剛冒綠芽的豆子地給我看。“你瞧，多像大花園啊，春天時桃紅柳綠，夏天時碧綠無邊，秋天時棗甜果香，就算冬天到了，②的，可是打眼一望，看不到邊的青小麥，硬扎扎的泡桐樹、大楊樹，哪兒哪兒都是景呢。”王幸福朗聲一笑，“我的日子好著呢，我待在村里開大機器，種地，看花，享福，擺弄村史館，這幾進幾出的大院子，村里路兩邊都栽著月季花、芍藥花、常青樹，還有村子中央的大舞臺，要唱有得唱，要看有得看，要吃有得吃，要玩有得玩，你說說，你這個城里人，可有這樣的好日子？”18．請在文中橫線處填入恰當的成語。19．文中畫波浪線的部分，如果改成“他指著桃樹下的鴛鴦鴨、青碧的白菜地和剛冒綠芽的豆子地給我看”，表達效果有什么不同？閱讀下面的文字，完成下面小題。清末民國時期，玉米已經完成了文化接納，在平原地區開始發力。玉米雖然不像小麥、水稻，在北方、南方有極高的地位，卻是一個好的接茬作物。首先，①，最短90天便可收獲，可以暫接青黃；其次，玉米產量、產值較水稻、小麥之外的作物略有優勢，特別是清末以來玉米已經被納入國家糧價考量；再次，各環節的栽培技術的玉米并不復雜，玉米加工為成品糧的損耗率極少；最后，清末以來北方生態危機日漸嚴重，玉米有助于解決“三料（飼料、燃料、肥料）危機”。民國時期，玉米的確較清代有一定的發展，但不管是品種、技術還是單產，都沒有取得很大進步。新中國成立之后，國家長治久安，醫療水平提升，人口壓力逐漸增加，較傳統作物而言，玉米②。歷史上玉米從平原到山區再到平原，從邊疆到南方再到北方，從雜糧到主糧再到飼料，從食用、飼用到多樣加工品與工業用品，從農家種到海外新品種到雜交玉米再到轉基因玉米，逐漸擺脫了邊緣化的地位。總之，由于時代的發展和人們需求的變化，玉米的價值、身份與意義也在③。20．下列句子中的“像”和文中加點的“像”，用法相同的一項是（

）A．教室的后面像個大花園。B．他可不像你那樣，上課不認真！C．孩子們笑起來像花兒一樣。D．看這天色，像要下雨了。21．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。22．文中畫波浪線的句子有兩處語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。六、作文23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。當代著名作家、學者王蒙說：“遺忘幫助我在一些事情上轉過臉去，信念幫助我在另一些事情面前點燃起照明的火把。”以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。《2025屆河北省保定市高三二模語文試題》參考答案1．B2．C3．A4．①定義不同：地域性側重文化、歷史、習俗等人文因素對文學的影響，地理性強調作家個體自然體驗及自然地理環境對文學的直接塑造。②形成機制不同：地域性通過長期社會活動積淀形成，地理性由地理環境的穩定性決定。③所指對象不同：“地域性”指向文學；“地理性”指向某一作家或作品。5．①文學應深入反映新時代的歷史巨變，如鄉村振興、現代化建設等。②扎根地域文化，展現多樣性魅力，如對湘楚文化進行深入研究。③以人民為中心，書寫普通人的奮斗歷程。如《雪山大地》記錄幾代人建設西北的歷史。④文學應繼承中華優秀傳統文化，從中華文化的輝煌成就如《詩經》《楚辭》等中汲取營養。【導語】本文以湘楚文化為切入點，探討地理環境對文學風格（浪漫主義）的塑造，辨析“地域性”與“地理性”的差異，并落腳于新時代文學的責任。材料一強調自然對楚地文風的催化；材料二理論化區分文學的雙重地理屬性；材料三升華主題，提出文學需呼應時代精神。邏輯層層遞進，兼具文化深度與現實意義。1．本題考查學生對材料相關內容的理解和分析的能力。A.“楚地文化對全球浪漫主義思想的啟蒙具有重要意義”錯誤，原文說“在湘楚文化的血液里，浪漫主義是一種由來已久的遠古傳統。它的出現，無疑是江南這片古老而神奇的土地孕育的結果”以及引用中外學者的觀點闡述楚地地理環境對楚地人浪漫氣質的影響，沒有涉及楚地文化對全球浪漫主義思想啟蒙的內容。C.“以及其過度依賴自然環境的局限性”錯誤，文中只是說地理環境對楚地浪漫主義的形成有影響，如“南國楚地地理環境多樣……這是一片充滿水墨煙云、浪漫激情的肥沃土壤，人民生活于這樣一種多樣化的和諧優美的大自然懷抱中，鑄就了他們情感熱烈且無拘無束的浪漫氣質”，沒有提及局限性。D.“說明楚地文人沉溺于幻想和冥思，缺乏對社會現實的關注”錯誤，材料一第二段以屈原為例，是為了說明地理環境對文學創作的影響，“劉勰《文心雕龍·物色》就說過：‘若乃山林皋壤，實文思之奧府……然屈平所以能洞監《風》《騷》之情者，抑亦江山之助乎’”，而不是說楚地文人沉溺于幻想和冥思，缺乏對社會現實的關注。故選B。2．本題考查學生對材料相關內容的理解和分析的能力。C.“在其形成過程中起輔助作用”錯誤，材料二中明確提到“由于各自的地理還境以及在此基礎上形成的文化傳統的不同，不同的地域自然會產生不同的文學”，說明地域性特征在楚地的浪漫主義文學風格形成過程中起著重要的、基礎性的作用，而不是輔助作用。故選C。3．本題考查學生對材料重要句子的理解能力。A.選項強調的是文化交流對藝術形象的影響，而非自然地理環境對文化的影響。B.江南是水鄉地貌，使人們形成了江南園林“咫尺之內再造乾坤”的設計理念，體現了自然地理環境對園林文化的影響。C.陜北是溝壑縱橫的黃土高原，這使得當地民眾的生活較為艱苦，形成了信天游高亢粗獷的風格，體現了自然地理環境對音樂文化的影響,D.徽州當地盛產石灰、木材等建筑材料這是地理環境特征，使此地形成了粉墻黛瓦的素雅美學的徽州建筑，體現了自然地理環境對建筑文化的影響。故選A。4．本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。①定義不同：根據材料二，地域性是指文學與某種地域文化的聯系產生的性質與特色，側重文化等人文因素；地理性是指作家成長與作品產生與特定自然山水環境的必然聯系，強調自然地理環境對作家和作品的直接塑造。②形成機制不同：地域性是在長期社會活動中，由地域文化、歷史、習俗等因素積淀形成；地理性由自然地理環境的穩定性決定，與作家的自然觀察、成長閱歷相伴而生。③所指對象不同：地域性指向文學這一整體范疇，強調不同地域的文學具有不同特色；地理性指向某一作家或某一作品，關注特定自然環境對具體作家創作和作品內容的影響。5．本題考查學生發掘文本人文價值和時代精神的能力。①反映時代巨變：材料三提到新時代文學要與時代同步伐，生動記錄偉大實踐，深刻反映歷史巨變，如講述鄉村振興、現代化建設等方面的故事。②扎根地域文化：材料一、二表明地域文化對文學有重要影響，文學應扎根地域文化，展現多樣性魅力，如深入研究湘楚文化等，為講述中國式現代化故事增添地域特色。③以人民為中心：材料三指出一系列書寫中國人民奮斗歷程的作品引起廣泛反響，如《雪山大地》記錄幾代人建設西北的歷史，說明文學要以人民為中心，書寫普通人的奮斗歷程，展現人民在中國式現代化進程中的作用。④繼承優秀傳統文化：材料三說從《詩經》《楚辭》到明清小說，文學延續著中華文明血脈，新時代文學應繼承中華優秀傳統文化，從中汲取營養，更好地講述中國式現代化故事。6．D7．C8．①做事穩重、務實，考慮問題全面、細致，不輕易許諾。面對水自流如同臨終托孤一般的請求秉昆仔細地考慮了自身的現實情況，覺得自己無法完成重托，就拒絕了水自流的請求。②有家庭責任感，重視朋友情誼。秉昆出于家庭情況考慮拒絕了水自流的請求，體現了秉昆的家庭責任感。但他并沒有對水自流袖手旁觀，而是想辦法解決了水自流的問題，體現了秉昆的重情重義。9．①人物形象接地氣。小說中的水自流、秉昆等人都是普通人，這些人物形象貼近生活，沒有高高在上的光環，他們都是在生活中摸爬滾打的平凡人，充滿了煙火氣。②話題貼近生活。小說中人物討論的是在經濟不景氣的城市中書店經營困難的問題，這是現實生活中實實在在存在的問題，反映了社會現實和人們的生活狀態，是貼近生活的話題。③情感平凡而真摯。水自流向乘昆托付書店，秉昆和唐向陽竭力幫助水自流，這些都體現了人物之間平凡而真摯的情感，情感自然流露，沒有虛情假意，充滿了人間煙火氣。【導語】這篇小說片段以“臨終托付書店”為核心情節，通過細膩的人物對話和心理描寫，展現了當代社會物質與精神的失衡。水自流對書店的執著與憂慮，秉昆的現實考量與善意斡旋，邵敬文的虔誠接受，構成了一幅充滿人文關懷的市井圖景。作者以平實的筆觸刻畫了普通人在生活重壓下的精神堅守，通過書店這一文化符號，折射出商品經濟沖擊下知識分子的文化焦慮。小說語言質樸卻富有張力，在柴米油鹽的煙火氣中，蘊含著對精神家園的深切守望。6．本題考查學生分析理解作品內容的能力。D.“他早就想擁有一家書店”錯誤。文中提到“邵敬文說，在路上他已聽唐向陽講了水自流為什么要見自己，表態很高興能有機會接手一家書店，自信滿滿”，但并沒有明確表明他“早就想擁有一家書店”，屬于無中生有。故選D。7．本題考查學生分析鑒賞作品藝術特色的能力。C.“通過詳細的環境描寫”錯誤。小說中關于“一座經濟不景氣的城市”這樣的社會背景介紹較為簡略，并非詳細的環境描寫。主要是通過人物對話等方式提及這一背景，來為故事的發展和人物的行為等提供一定的社會環境依據，并非通過詳細的環境描寫來增強故事的真實性。故選C。8．本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。①由“秉昆一邊聽一邊在心里合計，周聰老大不小，得為自己結婚攢些錢了。他和鄭娟得定期交‘雙保’……萬一開書店虧了，自己哪兒有錢往里賠呢？他覺得自己還真不能意氣用事、匆忙答應”可知，面對水自流近乎哀求的書店托付，秉昆沒有立刻應承，而是從家庭經濟壓力（兒子結婚需攢錢、夫妻“雙保”繳納需求）、面食店經營現狀（妻子身體不佳、獨自難兼顧）、潛在風險（虧損后無力賠償）等多方面細致權衡，覺得自己無法完成重托，就拒絕了水自流的請求。這種對現實條件的理性審視，體現出他做事穩重、務實，考慮問題全面、細致，不輕易許諾的性格。②從“秉昆出于家庭情況考慮拒絕了水自流的請求”的行為可知，他將家庭責任置于首位，優先保障妻子鄭娟和兒子周聰的生活穩定，這種對家庭經濟安全的守護，凸顯了他作為丈夫和父親的擔當。而“他并沒有對水自流袖手旁觀，而是想辦法解決了水自流的問題”這一情節，通過“忽然想起一個人來，一轉身往病房大步走去”的動作描寫，以及主動舉薦邵敬文并促成兩人見面的過程可知，即便自己無法接手，也盡力為老友排憂解難。他既體諒水自流對書店的深厚情感（“如同臨終托孤一般”），又不愿辜負對方的信任，在拒絕的同時積極尋找替代方案，體現出對友情的珍視與負責態度，展現了平凡人重情重義的溫暖底色。9．本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。①水自流雖是書店老板兼公司顧問，卻“瘦得皮包骨頭，已經脫相失形”，臨終前牽掛的不是功名財富，而是“崇文書店在自己身后的存亡”。他對書店的執著，源自“只做了一件沒有異議的好事”的樸素信念，像極了現實中為熱愛之事堅守的普通人。從“周聰老大不小，得為自己結婚攢些錢了。他和鄭娟得定期交‘雙保’……他和鄭娟的生活全靠面食店的收入維持著”可知，小說中的秉昆是一個普通的人，他像現實生活中的大多數人一樣，為了家庭的生計而精打細算，考慮著兒子的結婚大事、家庭的經濟保障等現實問題。在面臨接手書店的抉擇時，他因為生活的負擔而猶豫，這種在生活壓力面前的真實反應和抉擇，展現出普通人真實的生活狀態，充滿了生活的煙火氣。②文中提到“現今咱們這樣一座經濟不景氣的城市，有錢人越來越多，他們一擲千金，但是愛讀書的人反而越來越少……沒錢人中也許有人還想讀書，但一想到買書的錢足夠吃兩頓早餐，念頭自然也就打消了。不窮也不富的人呢，眼里只有教人如何快速致富的書”，通過這樣的描述，展現了在經濟不景氣的城市環境中，不同經濟狀況的人們對讀書的不同態度，以及書店經營面臨的困境。這種社會環境下普通市民的生活狀況和精神狀態的描寫，反映了現實生活中人們的生存狀態和現實問題，充滿了濃厚的生活氣息，也就是所謂的煙火氣。③水自流對秉昆“言辭懇切，近于哀求，如同臨終托孤”，這份信任源于多年交往的情誼，沒有豪言壯語，卻因“書店”這一具體寄托而顯得格外沉重。秉昆雖無法接手書店，卻主動舉薦邵敬文，“覺得自己不虛此行，對得起水自流了”；唐向陽從“勸拒絕”到“開車接人”，用行動彌補內心愧疚。兩人的選擇未必“完美”，卻真實展現了普通人“盡力而為”的善意。體現了人物之間平凡而真摯的情感，正是人間煙火最真實的模樣。10．BDF11．B12．D13．（1）將被舉薦者的名字寫在詔書上，日后考核他們政績的優劣，同時據此對舉薦者進行升遷或貶黜。（2）所以選拔人才的辦法，是當今最要緊的政務。自古以來遵守成法的君王，誰在這方面沒有用心呢？14．①陸贄和王安石都認為選拔人才有助于國家的治理，是非常重要的事情。②兩人都認為選拔人才的方法很重要，并且都提出了有關選拔人才的意見。【導語】這篇文言文通過陸贄與王安石的奏議，展現了唐代與宋代在人才選拔制度上的思考與爭議。陸贄強調公開舉薦與嚴格考核相結合，反對私相授受；王安石則主張先選賢能、核名實，再行任用。兩則材料都揭示了人才選拔對國家治理的重要性，以及實際操作中的困境與弊端，體現了古代政治家對吏治改革的深刻見解。10．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：工匠要做好自己的工作，一定要先將工具淬火打磨鋒利，挑選測量好合適的材料，這樣才能出力較少而收效顯著。“工人”是主語，“為業”是謂語，“也”是句末語氣詞，故在B處斷開。“淬礪其器用”與“掄度其材干”結構相似，都是動賓結構，“淬礪”和“掄度”是謂語動詞，“其器用”“其材干”分別是賓語，“然后”用于句首，表示承接，引出下文內容，故在DF處斷開。故選BDF。11．本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現象的理解能力。A.正確，下屬官員/勸、勸請。句意：陸贄請求讓臺省長官各自舉薦他們的下屬官員。/舉起酒杯，勸客人飲酒。B.錯誤，意思和用法不同，動詞，廢棄/名詞，荒廢的事業。句意：廢棄公正的舉薦而施行私人的恩惠。/政務順利，百姓和樂，各種荒廢的事業都興辦起來了。C.正確，句意：使無辜的人被懷疑。/誠實不欺卻被懷疑。D.正確，句末語氣詞/兼詞，相當于“于此”。句意：也不能沒有失去人才的時候。/風雨在這里興起。故選B。12．本題考查學生理解文章內容的能力。D.“考查儒生撰寫箋奏的能力，考查文職官吏掌握自家所傳經學的能力”錯誤，根據原文“宜如漢左雄所議諸生試家法、文吏課箋奏為得矣”可知，應該是考查儒生掌握自家所傳經學的能力，考查文職官吏撰寫箋奏的能力。故選D。13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“著”，寫；“考”，考核；“殿最”，政績的優劣；“升黜”；升遷或貶黜。（2）“道”，辦法；“世之急務也”，判斷句；“有意于是”狀語后置句，“于是有意”。14．本題考查學生比較分析文中思想觀點的能力。①陸贄認為“國朝五品以上……”，強調人才選拔對國家的重要性，王安石說“圣人之于國也，必先遴柬其賢能……”，也表明選拔人才對國家治理的重要性，所以兩人都認為選拔人才有助于國家治理，是重要事情。②陸贄提出“請使所言之人指陳其狀……”等關于選拔人才的具體建議，王安石提出“宜如漢左雄所議諸生試家法、文吏課箋奏為得矣”，兩個人都認為選拔人才的方法重要且都提出了相關意見。參考譯文：材料一：陸贄請求讓臺省長官各自舉薦他們的下屬官員，將被舉薦者的名字寫在詔書上，日后考核他們政績的優劣，同時據此對舉薦者進行升遷或貶黜。五月戊辰日，皇帝下詔實行陸贄的建議。不久，有人對皇帝說：“各部門所舉薦的人都有交情或故舊關系，有的還接受了賄賂，（這樣）不能得到有真才實學的人。”皇帝私下里告訴陸贄：“從今以后官員的任免，你應該親自挑選，不要讓各部門去做。”陸贄上奏，大致內容是：“本朝五品以上的官員，由皇帝發布詔令任命，這大概是經由宰相互相商酌計議、奏請皇帝批準的任命方法。六品以下的官員就由皇帝下旨授任，這是由吏部衡量人才安排職務，皇帝的詔旨只是過目而不表示可否。開元年間，起居郎、拾遺、補闕、御史等官職，還都由吏部選任。此后寵臣專擅朝政，舍棄眾人的意見而擴大自己的權力，廢棄公正的舉薦而施行私人的恩惠，這樣一來，朝廷的眾多官員，如果不合乎當時宰相的心意，就無法任職。”又說：“（我所建議的舉薦官員的方法）實行以來，才舉薦了十幾個人，考察他們的資歷和聲望，在官員中并不慚愧；考核他們的品行和才能，也沒有聽說有什么過失和敗壞名聲的地方。然而議論的人卻突然眾口喧嘩，向上驚動了圣上。大道難以施行，由此也可以知道了！請讓進言的人指明具體情況，是誰接受了賄賂，哪個人舉薦有私情，把這些事交給有關部門，核查它的虛實；對舉薦錯誤的人一定要施行懲罰，對誣陷好人的人也應反過來治他的罪。為什么一定要寬容那些奸邪貪污的人，不加以申辯追究呢？偏愛那種私下的議論，不公開進言者的姓名，使無辜的人被懷疑，有罪的人得到縱容，曲直不分，人們還能依靠什么呢？另外，宰相不過幾個人，怎么能普遍熟悉眾多的士人呢！如果讓他們任命所有的官員，按理必須輾轉詢問訪求；這樣就會把公正的舉薦變成私下的推薦，把公開的選拔變成暗中的請托，人情關系必然很多，造成的弊病也就更大了。”又說：“大概地位尊貴的人掌管關鍵事務，地位低下的人承擔具體事務，因此君主選擇輔臣，輔臣選擇下屬長官，下屬長官選擇輔佐的官吏，要想得到合適的人才，沒有比這更好的辦法了。尋求人才貴在廣泛，考核官吏貴在精當。過去武則天想收攬人心，提拔任用官員不按常規，不但人們可以推薦士人，也可以自己舉薦自己的才能。然而對官員的考核督責很嚴格，官員的晉升和貶黜都很迅速，因此當時的人認為她有知人之明，連續幾個朝代都依賴她選拔的眾多人才得以任用。”又說：“武則天選拔人才的方法失誤在于變動太快，但能得到人才；陛下慎重選拔的準則過于精細，反而失去了人才。”皇帝最終還是追回了前一道詔書，不再施行。材料二：工匠要做好自己的工作，一定要先將工具淬火打磨鋒利，挑選測量好合適的材料，這樣才能出力較少而收效顯著。圣人治理國家，必定先選拔那些賢能的人，精心查驗他們的名聲和實際才能，然后任用他們，使他們安逸而事情得以成功。所以選拔人才的辦法，是當今最要緊的政務。自古以來遵守成法的君王，誰在這方面沒有用心呢？然而這中間有得到人才的時候，也不能沒有失去人才的時候；有任用官員稱職的情況，也不能沒有錯誤舉薦的情況。如果一定要得到稱職的人才，不失去人才，不錯誤舉薦，應該像東漢左雄所建議的那樣，考查儒生掌握自家所傳經學的能力，考查文職官吏撰寫箋奏的能力，這樣做才是恰當的。15．B16．相同點：這兩首詩都以邊塞為題材，描寫了與戰爭相關的場景、人物等，體現了戰爭給人們帶來的影響。不同點：①江詩側重描繪邊塞從軍生活的艱辛，描寫了邊塞惡劣的天氣、荒涼的景色。②陳詩側重揭示戰爭的殘酷本質，描寫了戰士生前的英勇與死后的悲慘、家中妻子的美夢與殘酷的現實。【導語】這兩首邊塞詩均以戰爭為背景，卻呈現不同藝術風貌。江詩以白描手法勾勒邊塞苦寒之景，“旗彩壞”“鼓聲低”的細節暗示士氣低迷，結句“愁云起”“別路迷”更添蒼涼。陳詩則通過“五千貂錦”的壯烈犧牲與“春閨夢里人”的溫柔想象，形成生死兩界的殘酷對比，以凝練筆法展現戰爭對個體生命的摧折，具有更強的悲劇沖擊力。15．本題考查學生分析鑒賞詩歌內容和藝術特色的能力。B.“以豪邁灑脫的筆觸”錯誤，江詩通過“雨雪”“天寒”“地暗”“愁云”等陰沉、寒冷的意象，營造出壓抑、凄涼的氛圍，所以應該是“以沉郁愁苦的筆觸”。故選B。16．本題考查學生比較分析詩歌內容的能力。相同點：兩首詩均以邊塞戰爭為題材，聚焦于邊塞環境與征人命運。江詩直接描寫邊塞從軍的場景（“從軍度隴西”），展現邊塞的苦寒與蒼涼。陳詩雖未直接描寫戰場，但通過“五千貂錦喪胡塵”“無定河邊骨”等句，揭示邊塞戰爭的殘酷。兩首詩均隱含戰爭對人的影響，或直接或間接表現征人的命運。江詩通過環境描寫暗示征人的艱辛與愁緒（如“漫漫愁云起，蒼蒼別路迷”）。陳詩則以“春閨夢里人”與“無定河邊骨”的對比，直接展現戰爭導致的生死相隔，充滿悲劇色彩。不同點：①江詩：側重描繪