（小學(xué)語文資料）人教版六年級語文上冊第5單元試題1（小學(xué)語文資料）人教版六年級語文上冊第5單元試題1/（小學(xué)語文資料）人教版六年級語文上冊第5單元試題1人教版第十一冊第五單元檢測題一、積累運(yùn)用(53分)1、選字填空(6分)(1)詳祥慈()安()()情(2)漱嗽咳()()口洗()2、看拼音,寫詞語.(10分)cìweiwǎnliánshēnàokūshòuyítǐ()()()()()húlúntūnzǎochùshēngzhāngguānlǐdài()()()3、在加點(diǎn)的字正確的讀音下面劃“______”(6分)竹匾(biānbiǎn)殯(bìnbīn)儀館追悼(dàodiào)吊唁(yànyán)鑷(nièniē)子硼(péngbēng)酸4、修改下列病句.(6分)①張老師經(jīng)常在語文課上舉一些有趣的故事和事例,使同學(xué)們聽得津津有味.②這學(xué)期我校開展了“我為別人獻(xiàn)愛心”的熱潮.③我們要在青年中形成一種愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué).5、根據(jù)意思寫出成語,并選擇其中兩個(gè)成語寫一段話.(5分)①比喻讀書時(shí)不假思索地籠統(tǒng)接受.()②比喻弄錯(cuò)了對象或弄錯(cuò)了事實(shí).()③形容經(jīng)歷過很多艱難困苦()6、填空.(20分)①“其間有一個(gè)十一二歲的少年,項(xiàng)帶(),手捏(),向一匹猹().那猹卻(),反從他的胯下().”這是閏土刺猹的一個(gè)場面描寫.作者是(),他被譽(yù)為()②“()千夫指,()孺子牛”.這句話中的“千夫指”是指(),“孺子牛”是指().③魯迅在《故鄉(xiāng)》一文中寫道:“其實(shí)地上本沒有路,(),().”告訴我們().④我好像一頭牛,吃的是(),擠出來的是()、().”這句話是讓你聯(lián)想到的人物有()、().二輕松閱讀(17分)祝福(節(jié)選)魯迅那是下午,我到鎮(zhèn)的東頭訪過一個(gè)朋友,走出來,就在河邊遇見她——祥林嫂；見她瞪著的眼睛的視線,就知道明明是向我走來的.我這回在魯鎮(zhèn)所見的人們中,改變之大,可以說無過于她的了:五年前的花白的頭發(fā),即今已經(jīng)全白,會(huì)不像四十上下的人；臉上瘦削不堪,黃中帶黑,而且消盡了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪,還可以表示她是一個(gè)活物.她一手提著竹籃.內(nèi)中一個(gè)破碗,空的；一手技著一支比她更長的竹竿,下端開了裂:她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了.

我就站住,預(yù)備她來討錢.

“你回來了?”她先這樣問.

“是的.”

“這正好.你是識字的,又是出門人,見識得多.我正要問你一件事——”她那沒有精采的眼睛忽然發(fā)光了.

我萬料不到她會(huì)說出這樣的話來,詫異的站著.

“就是——”她走近兩步,放低了聲音,極秘密似的切切的說,“一個(gè)人死了之后,究竟有沒有魂靈的?”

我很悚然,一見她的眼釘著我,背上也就遭了芒刺一般,比在學(xué)校里遇到不及預(yù)防的臨時(shí)考,教師又偏是站在身旁的時(shí)候,惶急得多了.對于魂靈的有無,我自己是向來毫不介意的；但在此刻,怎樣回答她好呢?我在極短期的躊躇中,想,這里的人照例相信鬼,“然而她,卻疑惑了,——或者不如說希望:希望其有,又希望其無……,人何必增添末路的人的苦惱,一為她起見,不如說有罷.……1、聯(lián)系上下文,解釋詞語意思.(6分)悚然:惶急:瘦削不堪:2、選擇文中破折號的正確作用:(4分)我正要問你一件事——”她那沒有精采的眼睛忽然發(fā)光了.()

然而她,卻疑惑了,——或者不如說希望:希望其有,又希望其無……()(1)轉(zhuǎn)折(2)時(shí)間或聲音的延續(xù)(3)遞進(jìn)(4)解釋說明3、用橫線劃出描寫祥林嫂外貌的句子,并詳細(xì)寫出作者筆下的這個(gè)人物給你留下了怎樣的印象?(4分)4、這樣的一位“祥林嫂”,可能會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷呢?請你根據(jù)文本內(nèi)容猜測一下,并寫下自己的理由?(3分)三快樂習(xí)作有這樣一首歌:“小時(shí)候我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去.小時(shí)候,我以為你很神氣,說上一句