七年級下學期語文期末考試卷一、走進語文生活，班級將開展“走進語文生活，感受語文魅力”的主題系列活動，請你參加。閱讀海報內容節選，完成下面題目。六月，時清日長。親愛的同學們，生活的外延有多大，語文的世界就有多大。語文的點滴都是生活，都與生活息息相關。學習語文就是享受生活。語文，讓木蘭從軍的傳說成了家喻戶曉的佳話；語文____，____；語文，讓雪萊的“冬天到了，春天還會遠嗎”溫暖了失意者的心懷。語文或博大深沉，或熾熱如火，或溫情似水，或矜持不茍，或濯洗污濁，或陶yě身心。涵泳其中，你會不禁地仰慕、沉醉、震撼……1．根據拼音寫漢字或給加點字注音。陶yě身心矜持不茍2．請你在畫線處填寫句子，使之與前后的句子構成排比關系。3．請選出與“博大深沉”短語結構類型相同的一項（）A．溫情似水 B．時清日長 C．享受生活 D．灌洗污濁生活處處有語文。最近，天水麻辣燙頻頻“出圈”，一躍成為網絡“頂流”。“吃天水麻辣燙，喝隴上花牛蘋果汁！”是不少網友關注的熱點。人間煙火氣，容易“熏得游人醉”；短視頻特有的視覺沖擊力，成倍放大了這種誘人效果。天水麻辣燙讓無數游客不遠千里前來“打卡”。大學生、網紅大V等群體紛紛“種草”，讓天水麻辣燙變得“炙手可熱”。4．網絡和生活中常冒出一些新詞，結合材料，聯系生活，從下列詞語中任選兩個，寫出他們的網絡流行義。出圈打卡種草5．為了進一步擴大天水麻辣燙的網絡影響，班級的同學開展了擬寫宣傳語的活動，請你結合上面的材料，擬寫一條宣傳語。二、徜徉語文世界，主題系列活動中，老師想考查大家這一學期基礎內容的掌握情況，出了下面題目，請你完成。6．在橫線上寫出相應的詩文名句。（1），寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）（2）我們在生活中遇到困難和坎坷時，只要不氣餒，不放棄，一定會達到一個美好的境界，這正如陸游在《游山西村》中所說：“，。”（3）杜牧的《泊秦淮》一詩中，委婉含蓄地表達了詩人對歷史的深刻思考，對現實的深切憂思的詩句是：，。7．下面說法正確的一項是（）A．普希金在《假如生活欺騙了你》中鼓勵人們相信生活，相信未來；弗羅斯特在《未選擇的路》中表達對人生之路的思考。他們都是俄國詩人。B．彭荊風的散文《驛路梨花》巧妙借用陸游的詩句“驛路梨花處處開”作為題目。驛路，是古時傳遞政府文書等用的道路，沿途設有驛站。C．2015年8月，劉慈欣憑借《三體》獲第73屆世界科幻大會頒發的雨果獎最佳長篇小說獎，為亞洲首次獲獎。D．“說”是古代的一種文體，如周敦頤的《愛蓮說》、梁啟超的《少年中國說》，這種文體一般只敘事，不發表議論。8．“神話幻想在科學家的眼里，也許就是未來科技努力發展的方向。”請結合《海底兩萬里》的內容尋找一個依據并簡要分析。三、古詩文閱讀（16分）活動一：“花”是古詩中常見的意象，閱讀下面三首詩，回答問題。【甲】晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆英無才思，惟解漫天作雪飛。

【乙】己亥雜詩龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

【丙】墨梅王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。9．下面對詩歌的理解和分析不正確的一項是（）A．甲詩用擬人手法繪景，榆英楊花雖缺乏“才思”，但不藏拙，為晚春增添一景。B．乙詩前兩句詩人用“浩蕩”“天涯”等詞渲染了辭別京師時濃濃的離愁別緒。C．丙詩從“淡墨痕”和“清氣”兩詞可看出墨梅具有花色淡墨，花香清芬的特點。D．丙詩前兩句間接描寫墨梅，“洗硯池”化用王羲之“臨池學書，池水盡黑”的典故。10．三首詩都寫到了“花”，但所表達的思想情感卻大不相同，請簡要分析。活動二：閱讀下面的文言文，回答問題。【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（劉禹錫《陋室銘》）【乙】陔萼樓后老屋傾圮①，余筑基四尺，乃造書屋一大間。旁廣耳室如紗幮②，設臥榻。前后空地，后墻壇其趾，西瓜瓤大牡丹三株，花出墻上，歲滿三百余朵。壇前西府二樹，花時積三尺香雪。前四壁稍高，對面砌石臺，插太湖石數峰。西溪梅骨古勁，滇茶數莖，嫵媚其旁。其旁梅根種西番蓮，纏繞如纓絡。窗外竹棚，密寶襄蓋之。階下翠草深三尺，秋海棠疏疏雜入。前后明窗，寶襄西府，漸作綠暗。余坐臥其中，非高流佳客，不得輒入。慕倪迂“清閟”③，又以“云林秘閣”名之。（選自張岱《陶庵夢憶·梅花書屋》）【注】①圮：pǐ，塌壞。②幮（chú）：古代一種似形的帳子。③倪迂，即倪云林，元末明初畫家、詩人。“清閟”是其書齋名。11．解釋下列加點字。①可以調素琴②談笑有鴻儒③余筑基四尺④又以“云林秘閣”名之12．用現代漢語翻譯文中畫橫線句子的意思。①無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。②階下翠草深三尺，秋海棠疏疏雜入。13．劉禹錫《陋室銘》中“談笑有鴻儒，往來無白丁”與張岱《梅花書屋》中哪句意思相近？你是否贊同他們的交友觀，請說出你的看法和理由。課內語段閱讀沒過多久，他們發現雪地上插著一根滑雪桿，上面綁著一面黑旗，周圍是他人扎過營地的殘跡——滑雪板的痕跡和許多狗的足跡。在這嚴酷的事實面前也就不必再懷疑：阿蒙森在這里扎過營地了。千萬年來人跡未至，或者說，太古以來從未放世人瞧見過的地球的南極點竟在極短的時間之內——即一個月內兩次被人發現，這是人美歷史上聞所未聞、最不可思議的事。而他們恰恰是第二批到達的人，他們僅僅遲到了一個月。雖然昔日逝去的光陰數以幾百萬個月計，但現在遲到的這一個月，卻顯得太晚太晚了——對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬苦顯得十分可笑，幾星期、幾個月、幾年的希望簡直可以說是痛狂。“歷盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩惱，風餐露宿一這一切究竟為了什么？還不是為了這些夢想，可現在這些夢想全完了。”——斯科特在他的日記中這樣寫道。淚水從他們的眼睛里奪眶而出。盡管精疲力竭，這天晚上他們還是夜不成眠。他們像被判了刑似的失去希望，悶悶不樂地繼續走著那一段到極點去的最后路程，而他們原先想的是：歡呼著沖向那里。他們誰也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走。1月18日，斯科特海軍上校和他的四名伙伴到達極點。由于他已不再是第一個到達這里的人，所以這里的一切并沒有使他覺得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方。“這里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調沒有任何區別。”——這就是羅伯特·福爾肯·斯科特關于極點的全部描寫。他們在那里發現的唯一不尋常的東西，不是由自然界造成的，而是由角逐的對手造成的，那就是飄揚著挪威國旗的阿蒙森的帳篷。挪威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。它的占領者還在這里留下一封信，等待著這個不相識的第二名的到來，他相信這第二名一定會隨他之后到達這里，所以他請他把那封信帶給挪威的哈康國王。斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業績做證，而這一事業正是他自己所熱烈追求的。14．請用簡潔的語言概述語段中斯科特一行的心理活動。15．文中畫線句運用了什么修辭手法？有怎樣的表達效果？16．斯科特的南極探險是“偉大的悲劇”。請你談談對“偉大”和“悲劇”的理解。四、文學類文本閱讀（17分）文學作品閱讀課，老師選擇了一篇文章，回答問題。大先生趙威①先生姓凌，有絕活兒，能把戲里的場景搬到木頭上，一塊巴掌大的破木板，只需半炷香的工夫，就能讓人照明白刻的是“桃園三結義”還是“三英戰呂布”。凌先生起初是凌木匠。②凌木匠不是本地人，早年間逃荒來的。北風裹挾著雪片，在空中橫掃。一個身影，破衣舊絮，褡褳掛在肩頭，趿拉著一雙單布鞋的腳，有一只似乎受了傷，纏著破布條。正在院里喂雞的三嬸，委實被嚇著了，以為大白天撞到鬼。剛要喊人，“鬼”卻先開口，怯生生地道：“大娘啊，給口吃的吧。”三嬸仔細一照，只見他端著搪瓷缸子的手捂在胸口，哀求就是從那里發出來的。三叔三嬸看他可憐，天又冷，就留他在磨坊里過夜。凌木匠望著三叔三嬸的眼睛變得渾濁了。天亮后，他見磨坊里堆著打磨了一半的木料，知道這家要蓋房，就對三成說，他會做木工，可以幫忙，給口吃的就行。凌木匠的手藝精得很，不但會做門窗，還會木雕，窗欞花飾，好看極了。就這樣，他留在了我們村，成了遠近聞名的凌木匠。③后來，村里人知道他不光有好手藝，還裝著一肚子墨水。嘿，正好村小學缺個先生。于是，他就成了凌先生，“手藝人”在村人口中格外尊貴，而凌先生的尊貴，一部分來自他的手藝，一部分來自肚子里的墨水。因此，“手藝人”和“先生”似乎都配不上凌先生了，村人便稱他為“大先生”。④大先生活兒細，字兒好，可悶頭做活兒可以，寫信作文也行，只是嘴太笨，肚子里的學問也便像茶壺里的餃子，倒不出來。而大先生卻總認為自己的理兒多，不光要講個“知其然”，還要講個“知其所以然”，于是越講越糊涂，化簡單為復雜了。漸地，就不受娃們待見，老是捉弄他。一開始，大先生氣得直跺腳，罵道：“朽木不可雕也！孺子不可教也！”后來，習慣了，也便沒了火氣，只顧講他的，哪管下面亂成一鍋粥。⑤大先生喜歡講唐詩，尤其是李白的詩。“床前明月光，疑是地上霜。”大先生說李白的床不是床，而是井欄。說這話時，身為木匠的大先生顯得頗有把提。我們卻哄堂大笑，床就是床，怎么可能是井欄呢？每次我們一笑，他就一窘，嗓門提高了，說：“你們想想，床在屋里，窗戶是木頭的，還貼著紙，哪會看得見月光？在院子里，就著月光，看到井欄，才會思鄉，背井離鄉嘛！”⑥講到這里，他突然停住了，扭頭望著窗外。大先生陷入沉思，眼睛變得渾濁。然后，他又扭過頭來，說：“這是思歸之辭也！”教室里又是一片笑聲：“‘死鬼之詞’，大先生李白是個死鬼哩……”不知從哪出來的靈感，我站起來說了一句“就是想家了嘛！”大先生點點頭，念叨了一句：“孺子可教也。”⑦農村撤點并校后，大先生也退了。教了幾十年的書，一下子閑下來，不知所措，于是，大先生又拾起了木匠活兒。第一件作品，就是把祠堂里的舊課桌搬回家，拆掉，打磨，又合到一起，變成一口棺材。⑧讓他意想不到的是，國家針對民辦教師的新政策出臺后，給他補上了退休待遇。頭次領到工資，他就跑到支書家里，說：“我教書時，每月不到300塊，現在不教了，怎么還拿3000塊呢？不能白拿這錢。”支書命令道：“國家的政策，拿著！”大先生的眼睛又渾濁起來。⑨后來，大先生買了好多木料，做了結實的課桌椅，給鎮上的學校送去。再后來，大先生用每月領到的錢設了助學金，村里誰家的孩子考上大學，他就贊助一筆。直到有一天，他心滿意足地躺進自己打制的棺材。⑩大先生死的那天，我特地查了《辭海》，其中一條寫：“床，井上圍欄。”（選自《人民日報》2016年2月22日）17．閱讀文章，概括“大先生”為村民做了哪些有益的事。18．請從描寫的角度賞析第④段畫線句的表達效果。一開始，大先生氣得直跺腳，罵道：“朽木不可雕也！孺子不可教也！”19．小說第②⑥⑧段，三次寫到大先生眼睛的“渾濁”，體會“渾濁”所蘊含的不同感情。第②段：凌木匠望著三叔三嬸的眼睛變得渾濁了。第⑥段：大先生陷入沉思，眼睛變得渾濁。第⑧段：大先生的眼睛又渾濁起來。20．選文第⑩段結尾言簡意賅，獨具匠心，請分析作者這樣寫的妙處。21．“先生”二字是一種尊稱，是對父兄長者和教師的稱呼，“大先生”更是對有德業者的尊稱。請結合文章，說說你對本文標題的理解。五、名著閱讀（8分）請閱讀下面名著選段，回答問題。【甲】祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方，細細端詳自己的車，在漆板上試著服服自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因為已經是自己的車了。把車看得似乎暫時可以，休息會兒了，他坐在了水簸箕的新腳墊兒上，看著車把上的發亮的黃銅喇叭。他忽然想起來，今年是二十二歲。因為父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自從城里來，他沒過一次生日。好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的，好記，而且車既是自己的心血，簡直沒什么不可以把人與車算一塊的地方。（節選自《駱駝祥子》第一章）【乙】祥子沒等地說完，就晃晃悠悠的走出來。走到一塊墳地，四四方方的種著些松樹，樹當中有十幾個墳頭。陽光本來很微弱，松林中就更暗淡。他坐在地上，地上有些于草和松花，什么聲音也沒有，只有樹上的幾個山喜鵲扯著長聲悲叫，這絕不會是小福子的墳，他知道，可是他的淚一串一串的往下落。什么也沒有了，連小福子也入了土！他是要強的，他只剩下些沒有作用的淚，她已作了吊死鬼（節選自《駱駝祥子》第二十三章）【丙】我（阿龍納斯）最后看一下受傷的船員，然后回答：“這人在兩小時內就要死了。”“沒有什么辦法可以救他嗎？”“沒有。”尼摩船長的手抖起來，幾滴眼淚從他的眼中流出來了，從前我以為他的眼睛是不會哭的。（節選自《海底兩萬里》上部第二十四章）22．請分析甲乙丙選文中畫橫線處人物流淚（或幾乎要流淚）的不同原因。23．請分析乙文中畫波浪線句子的作用。24．大仲馬說：“人生的意義就蘊含在兩個詞里——希望和等待。”請你從下列人物中選擇一位，結合整部作品內容談談你對這句話的理解。A.祥子《駱駝祥子》B.尼摩船長《海底兩萬里》六、作文（50分，其中含書寫3分）25．燈塔點亮了澎湃的海洋，星星點亮了浩瀚的天空。在我們人生的旅途中，總有一些人、物和事在點亮我們的生活。旺盛的紫藤蘿，點亮了宗璞，讓她感受到生命的美好；倔強的小桃樹，點亮了賈平凹，讓他充滿了向上的朝氣；老王的善良，點亮了楊絳，讓她體悟到人性的光輝……請以“點亮”為題，寫一篇文章。要求：①請根據自己的生活經歷或體驗寫作；②詩歌除外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現真實的校名、人名和地名。

答案【答案】1．冶；jīn2．例如：語文，讓孔雀東南飛的故事成了家喻戶曉的絕唱；語文，讓普希金的“相信吧，快樂的日子將會來臨”鼓舞著每一位悲觀者的斗志。3．B【答案】4．出圈，某個明星、某個事件的走紅的熱度不僅在自己固定粉絲圈中傳播，而且被更多圈子外的路人所知曉。打卡，通常表示一個人在某個地點、事件或活動上進行了簽到、記錄或分享。種草，指“宣傳某種商品的優異品質以誘人購買”的行為。5．示例：品嘗天水麻辣燙，感受人間煙火氣|（抓住天水麻辣燙的特點，語言簡明即可）6．【答案】（1）朔氣傳金柝（2）山重水復疑無路；柳暗花明又一村（3）商女不知亡國恨；隔江猶唱后庭花7．【答案】C8．【答案】示例一：小說中“鸚鵡螺號”是一般可以在水下自由航行的潛水艇，現今的潛水艇已經可以實現更加復雜的任務，如深海探測等。表明科學幻想能夠推動科技發展。示例二：小說中描述了一些奇特的深海生物，如巨型章魚等；現代科學家也已發現了許多更奇特豐富的生物，如巨型章魚、海蛇等。表明科學幻想能夠推動科技發展。示例三：小說描述了海底火山的景象，現代科學家也在海底火山中發現了如礦物等有價值的資源。表明科學幻想能夠推動科技發展。【答案】9．D10．甲：表達了詩人惜春的感情，蘊含應抓住時機，創造美好未來。乙：詩人以落花自喻，寄托了詩人雖然脫離了官場，但依然關心著國家的命運，愿意為國家效力（不忘報國）的情懷。丙：墨梅反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，鮮明地表明了他不向世俗獻媚的堅貞、純潔的操守。【答案】11．不加裝飾；博學的人；我；命名12．①沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。②臺階下長著厚厚的青草，草間疏疏地點綴著一些秋海棠。13．非高流佳客，不得輒入示例一：我覺得他們的交友觀值得借鑒，“近朱者赤近墨者黑”選擇高雅的人交朋友可以提高自己的修養，完善自己的品行，可以讓自己的學識得到提升。示例二：我覺得他們的交友觀不可取，這種交友之道表現了清高孤傲的思想傾向，看不起沒有什么文化的平民，其實他們同樣有值得我們學習的地方。【答案】14．夢想破滅后的失望、難過、悲傷的心情。15．①擬人手法。②寫出了挪威人作為到達南極的第一名的自豪。③同時反襯出斯科特晚到的懊惱和絕望。16．①偉大在于探險過程中所體現的人格和精神的魅力。表現為探險家們堅毅、執著、挑戰自我、為事業而獻身的良好品格以及他們誠實守信、坦然面對成功和挫敗的人生態度。②悲劇有“四悲”：“死亡之悲”“失敗之悲”“做證之悲”“世人之悲”。【答案】17．①為村里人做木工活；②在村里小學教孩子讀書；③做課桌椅送給鎮上的學校；④用退休工資設立助學金，贊助村里考上大學的孩子。18．運用了動作和語言描寫，寫出了大先生不善言辭、性情溫厚的特點。19．①對三叔三嬸給他食物，收留他過夜的感激；②對家鄉的思念；③對國家給他補上退休待遇的感動、