新人教版七年級英語上冊全冊說課稿七年級英語上冊目錄StarterUnit1Good 3StarterUnit1Good 7 16 25 30 32 33 36 39 42 47 50 53 61 64 68 74 80 86 90 94 99 102標三、說教法四、說學法五、說教學過程.Goforit!是以任務型語言教學為基礎的英語教材中心"和"以人為本"的教學思想，融話題、交本單元的教學內容為：學習Aa---Hh8個字母。學習hi、hello、good、morning、afternoon、evening、fine單詞:hi、hello、good、morning、afternoon、----單詞:hi、hello、good、morning、afternoon、----Task1:Greetingpe3.PracticegreetingyourpartnerwithyourEngwritingpractice.Step6:HomeworkPracticegreetingpeople.識的漏洞。ThesecondperiodTeac況，目的是為后面的對話操練做好準備工作。Step2LeadingIngood、morning、aftern---Goodmorning,Helen!---Goodmorning,DaGoodafternoon,Eric!---Goodafternoon,Goodevening,Alice!---Goodevening,Bob.2.Practiceer.體的課時數安排，也沒有分課時的教學內容相互問候：Goodmorning/aftern2、句型：Goodmorning/afternoon/evYoumaywanttoleavetheclassagaintointroducetheusualSayGoodmorning，class.HelpstudentsrespondRepeatthisafewtimeswDale,Helen,Eric,Frank,CindyandAuntiltheyknoweveryoneinthepiPlaythetape,Sslistenandrepeat.（利用deskmates.Everystudentcanchooseoneofthenamesinthepicture.).---Goodmorning,Helen!------Goodafternoon,Eric!---Good---Goodevening,Helen!---AskthestudentstotelltheclasstheirEnglishnames.IfanyofthemhavEnglishnames,pleasechooseoneafterclass.ThenpractPracticereadingthenamesofthestudentsChooseanEnglishnameforyourself.DoSectionA---4b(ListenaattentiontothepronunciationofthelettersCc,HhandFf.HavethestudentswatchtheteacherwritingthelettersontheblathemtofollowtheteacherandwritedownthesstudentsknowthedifferencesbetweenthebiglettersandthCopythelettersanFindmorespecialletterslikeNBAandListouttheletterA/ei/,/?/outwhatotherwordsa1somakethesameptSectionB---1.PracticethediSectionB---5.Learntheletters,wordsandGreetingsinthisSelfCheck---2.Goforit!是以《英語課程標準》為依據，以培成各項任務的過程中學會語言，真正體現"Learnbydoing.以，對教師來說，這是個機會--是靈活運用教材的機會。對Goforit任何SectionB--3a，3b，4；Selmap，ruler，pen，orange，key，jacket，quiltGoodmorning/afternoon/evening!這一步,旨在ask,"What'sthis?"Getthestudentswhetherthey'rerightorwrong.感性認識，體現聽說領先的原則/注Teacherprepare8piecesofpaper通過游戲來掌易易BINGOgame.敏捷的判斷力和反應能力b.Showthepicturewhi識生延延Goforit!Starter是整個教材的預備篇，教學內我說課的內容是七年級上冊StarterUnit2What’關參考書的基礎上，將本課的教學目標及重點、活動、組間競賽，培養學生的合作意識生的獨立探究能力，又培養了合作學習的精神的單詞，相互輪流教讀本課新單詞：What,is,What’行示范：一組出示key圖片，另一組回答：key,akey,it’3方位參與學習的樂趣，同時也可以檢驗自身所學知識的準確性。)兩小組各拿一份物品圖片，運用What’sthisinEnglish?It’對話練習句型，經過這一步步的練習，學生！）心，養成良好的學習習慣，形成有效的學習策合作精神是六年級英語教學的基本任務。根據模塊中的地位和作用，根據教學大綱的總體教（1）使學生能聽，說，讀，寫，colorred教學重點是:（1）.能熟練聽說，讀，寫，redbluegreen教學難點是:學生好奇，好動，好勝,模仿力強，表現欲旺教學。主要采取了以"任務型教學模式"為主趣，激發學習興趣是學習的強大動力，是學生成員對話句數多，哪組獲勝，而且也培養了團隊精神.通過對知識的總結,幫助學生將本課的信息進標,重點和難點,對學生的表現進行總結評價,以評價促這節課無論是新知識的呈現還是游戲的設計讓學生積極參與到課堂中來，學生在玩中學,生學習的興趣,我相信通過這樣的教學充讓學是一定能圓滿完成教學任務的.位展開，這樣既便于學生接受掌握，也體現了教學情景，以舊帶新，不斷滾動知識點，以此來分與理解。同時創設多個任務活動，從單詞到短在師生、生生之間的多向交流中進行有意義的習主體性，培養他們學習致用的能力。2地激發學生學習興趣，從而能積極主動參與學教學輔助手段，置抽象的句型于一個個生動的4．拓展、鞏固（Extension,C激勵學生，充分調動起學生參與活動的積極性望，并且要培養學生以理論聯系實際的能力，上冊第一單元的內容《MYnameisGina》.我而本單元的教學難點歸為：對句型What’syourname?What’知識目標：理解并掌握句型What’syourname?What’征，我準備這個單元采用任務型教學模式，在圖片示意法。我把這個單元劃分為三個課時：Mynameis?Nicetomeety的區別，掌握英文姓名的讀法。最后一課時學習句型What’造機會讓學生練習本單元內容，讓課堂活起來知、體驗、參與、合作、游戲感悟等方式激發教學源于生活、用于生活。運用豐富的課堂活型,并創設情境師生進行互動，加強學生對這廣交朋友的品質。4、聽錄音我將重復三遍說課稿（模版一）庭成員。我要談的是本單元第一課時的教學。與學生最為熟悉的人就是家庭成員。Isthisyourgrandfather,grandmother,grandparents,father,these,those。并對復數形式單元中家庭成員的稱謂以及對家庭成員的介紹結合在一起。任務由一開始的口頭介紹到之后稱謂到最后連貫的語句，教材較好地體現了教教師的帶領下能反復地掌握和鞏固本單元的生紹家庭成員的目的。本課時主要讓學生學會確或朋友。作為單元的第一課，對話課是單元整用首先是為以后的幾課時提供話題和語境。由練特定的功能項目，對話課又具有為以后課時語言知識目標:motherfatherparentsgrandmotherare...難點。在教學開始讓學生以舊帶新引入新知，通并在教師用頭飾、照片、錄音等多種媒介的感興趣，而且有較強的記憶力和模仿能力，并有在教學活動中盡量讓他們參與到活動中來，有的恐懼感。通過學生間的合作學習，降低他們在表演中帶上飾演家人的頭飾，為學生設置了班活動為輔，學生互相交流、切磋，共同完成語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間"榮myfriends....為單詞教學做準備的同時，本課重點句型也著戴媽媽頭飾的學生說：This/Thatismymothe片，根據圖義說句子。This/Thatis4）布置作業：讓學生自制一張家庭或朋友固所學單詞的拼寫“Howdoyouspellbackpack,baseball,w通過上下文內在的邏輯關系，完成藝術：畫出所學物品并依此編寫對通過猜測這一練習，復習字母和單視覺能力：利用卡通畫學習單詞和單詞：學習掌握詞匯pencil,pen,book,2.詞匯backpackpencilsharpenerdi4）文化意識：對本單元任務型活動中所揚等作出符合英語交際習慣的反應；了解英、本單元的主題是識別物品的所屬，學生可以采T:Goodmorning﹗What’syo西學生可能不會帶在身邊,教師可以在課然后教師引導學習詢問物品的主人的基本句型然后教師引導學習詢問物品的主人的基本句型3.What’sthis_____Engl型的教學活動，使學生學會基本句型“Where’s/Where’re~~~?It’under”來表達物品的位置。通過以上兩個方面的學習，詞、推測詞意的學習策略，識別不同物品的位置。這樣家居環境，熱愛自己的家，又能促使學生通過想象來設對好的生活習慣的重新認識。本單元與第五單元銜接緊密：：（的精神，使他們積極主動參預課堂活動和相關的課使學生獲得英語基礎知識和為交際初步運用“Where……”和“Yes／No”疑問句的用法，使學生學會區別特殊疑問句和一及采取切實可行的教學方法是關鍵所在。新課生的學習興趣，樹立學生學習的自信心，養成運用語言進行交際的能力。因此，在整個教學體輔助教學法、合作學習法、小組競賽法、交方法進行教學，以興趣吸引人，以情感培育而是把教學內容分解到精心設計的一系列任務學習知識、掌握技能。這種方法對于培養學激發和維持學生的學習積極性等有著獨特的優要求學生掌握的內容都是通過一個個任務來進識的同時，更主要的是要教會學生方法，發展他將有關知識重新提煉總結。課堂教學是教與學的要通過教法來體現，學生的主體作用也應該在學培養能力的目的。鑒于所學單詞及句型特點及學學生采用聽、看、讀、猜、想、說的方法來學習思，有所得，幫助不同階層的學生掌握學習重點活動過程1）學生以小組為單位，從課本P19的圖畫中尋找家具，規情景一、Jimmy是個粗心大意的男孩2．展示出幾組圖片，引出本課重點句型：Whereis/are-----?It’本檢查正誤，從而自然而然地操練這一重點句型。Picture1Picture2bookskey掌握“Where’s”和“Whereare…”以及三個描述物品方位的介詞under”的用法，這將有利于學生繼續學習后面的知識，②Whereare…?—Theyareon/in/under…1．教學重點：①Whereis…？—It’son/in/un②Whereare…？—Theyareon/in/under…—What’sthis?—It’sa/an…Where’smybackpack?SectionA(1a-bookcaseWhere’stheball?It’sin…Where’s=whereisunchairon…各位評委，大家好:確認物品所屬的基礎上，進一步對物品的所屬2.能力目標:慣，而且抽象思維能力較低，形象思維能力強戲、小組活動、歌曲等形式，增強學生的興趣果學生對于一件事物有極大的興趣，他們就造輕松愉快的學習氛圍和不一樣的感覺，拉近moreballs,了解更多的球類名詞，拓展學生的知識面，滿足學生勵學生大膽探索知識的勇氣。既為后面課時做好鋪墊，也不至pongball，volleyball，basketballspor用詞匯：A、重點掌握表示有關各種運動球類的名詞,如theyhaveaTV?Yes，I／theydoNo，I／theydon’Doeshe／shehaveasoccerball?Yes，he／shSectionA主要內容是通過使用have對物品的所屬進行提問和應答，來Doyouhave??詢問學 No,he/shedoesn’t.pinNewwords:basketball,soccerball,volleyball,ping-pongbhelpwhenevertheyneedan本課時為新目標七年級新版教材第六單元Unit6have,food”【(1)掌握表達喜好的句型結構“Doyoulike…?Yes，Ido./No,I【(1)掌握并在交際中靈活運用表達喜好的句型結構“Doyouusenouns.課堂上來，做好充足的精神準備。利用歌曲Anappleadayoranges、strawberries、pears讓學生在鞏固已學新單詞的基礎上體會語法知識，避免枯燥的語法知識講授。nouns,Uncountablenouns,Countableanduncountablenouns.詞、即可做可數又可作不可數的名詞，將枯燥進，降低難度。)don’tlikeice-cream.”運用所學食物名詞，在生活中用英語。)上，用于以后復習。適時檢查他們的名詞用法是否掌握對話練習。使學生在半節課的學習之后得以少頃放松。)uncountablenounsandhelpssmakeconversat養寫作能力的培養。)運用。)復數、不可數名詞、動詞單三、作文語句美化中沒有牢固掌握的知識點也會在調查報告中顯樣可以為后面的教學做適當調整。)量創新寫好點，讓別人來欣賞。閱讀他人的4、詢問別人飲食愛好，完成調查表并寫出調查報告。Su本課時為新目標七年級新版教材第六單元Unit6語課堂上來，做好充足的精神準備。利用歌曲Anappleadaoranges、strawberries、pears“what’sitinEnglish?”句型引出新單詞既是復習第二單元已學過的句nouns,Uncountablenouns,Countableanduncountablenouns.don’tlikeice-cream.”uncountablenouns.uncountablenounsandhelpssmakeconversat4、詢問別人飲食愛好，完成調查表并寫出調查報告。Su任務與同學進行合作，為完成任務進行探究學稱，也在預備單元中接觸過各種顏色詞匯，因StepTenTask:Makeasurve能力目標:學會談論服裝的顏色和價格及其對服裝如初步的語言表達能力，能用所學的語言知識談張、焦慮的情緒對學習英語不利。在課堂教學發出的指令去模仿，以聽力訓練為主，待聽力會，聯系實際，創設情景，引入討論主題，在birthday?為中心話題。SectionA是本單元的重點部分點是日期表達中月份和日期的正確使用。關鍵me?集體唱生日快樂歌。營造輕松活躍的課堂氣氛，讓學生帶著MybirthdayisNov.21st.．W④序數詞教學過程中，讓學生觀察，歸納序⑥播放2a部分的錄音讓學生聽，引導學生跟讀、模仿的聽力訓練任務。再播放2b部分的錄音手持缺了部分字母的單詞，說:whereismyfrien的同學戰起來說:Iamhere.該活動主要是birthdayis…通過集體練，小組練，兩人練，個人輪