第04講文言文翻譯

（基礎題和拔高題）

夯基?基礎試題

自古文體變易多矣。梁簡文帝及庾肩吾之屬，始為輕浮綺靡之詞，名日宮體。自后沿襲，務于

妖艷，謂之摘錦布繡焉。其有敦尚風格，頗存規正弟，不復為當時所重。諷諫比興，由是廢塊。

物極則變，理之常也。圣唐受命，斫雕為樸，開元之際，王綱復舉，淺薄之風茲，焉漸革。其時作

者，凡十數輩頗能以雅參麗，以古雜今，彬彬然，燦燦然，近建安之遺范矣。

南陽岑公，聲稱尤著。公諱參，代為本州冠族。曾太公文本，大父長倩，伯父羲，皆以學術德

望，官至臺輔。早歲孤貧，能自砥礪，遍覽史籍，尤工綴文，屬辭尚清，用意尚切，其有所得，

多入佳境。每一篇絕筆，則人人傳寫，雖閭里士庶，戎夷蠻貂，莫不諷誦吟習焉。時議擬公于吳

均、何遜，亦可謂精當矣。天寶三載，進士高第，解褐右內率府兵曾參軍，轉右威衛錄事參軍。

入為右補闕，頻上封幸，指述權佞。改太子中允兼殿中侍御史，充關西節度判官。圣上潛龍藩邸

總戎陜服參佐僚史皆一時之選由是委公以書奏之任出為嘉州刺史。副元帥相國杜公鴻漸，表公職

方郎中兼侍御史，列于袁府。無幾使罷，寓居于蜀。時四川節度因亂（注）哽職，本非朝旨，其

部統之內，文武衣冠附會阿諛以求自結，皆日：中原多故，劍外小康，可以庇躬，無暇向闕。公

乃著《招蜀客歸》一篇，申明逆順之理，折挫邪佞之計，有識者感嘆，奸謀者慚沮，播德澤于梁

益，暢皇風于邛契。旋軫有日，犯俟時，吉往兇舊，嗚呼不祿。

歲月逾邁，殆三十年。嗣子佐公，復纂前緒，亦以文采，登名翰場，有公遺文，貯之筐篋。確

忝同聲后輩，受命編次，因令繕錄，區分類聚，勒成八卷。倘后之詞人有所觀覽，亦由聆廣樂者

識清商之韻，游名山者仰翠微之色，足以瑩徹心府，發揮高致焉。

把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）其有敦尚風格，頗存規正者，不復為當時所重。

（2）中原多故，劍外小康，可以庇躬，無暇向闕。

【答案】（1）其中雖有人崇尚風骨格調，很想使文風規正，卻又不被當時的人們看重。

（2）中原多變故，四川安宇，可以庇護自身，不需要仰仗朝廷。

【解析】本題考查學生的文言翻譯能力。要做好這類題，首先熟悉文言文常見的八種句式：省略句、判斷

句、賓語前置句、定語后置句、狀諳后置句、主謂倒裝句、被動句、固定句式：其次了解常見的同類活用

現象、古今異義詞語、通假字、古代文化常識等。最后還要找好有助得分的關鍵詞。同時，了解文言翻譯

的原則是：信（準確）、達（通暢）、雅（有文采）。掌握翻譯的方法：留（對古今意義相同的詞保留不

譯）；換（用現代的詞去替代相應的古代的詞）；補（補出文中省略了的語句，補出句中的省略成分）：

刪（把無實在意義的文言虛詞刪去）：調（把文言文倒裝句，調整為符合現代漢語表達習慣的句式）。翻

譯時還必須有步驟:斷句一一串譯一一完善。

第（1）句采分點：'‘敦尚"，推崇、崇尚：''規正”使動用法，使文風規正：”為……所”表被動：“重”，

看重C

第（2）句采分點：“故”，變故：“小康”，安寧：“躬”，自己：“闕”，朝廷。

閱讀下面的文言文，完成各題。

為司徒公與寧南侯書

侯方域

頃待罪師中，每接音徽，嘉壯志，又未嘗不嘆以將軍之材武，所向無前，而指閑無人，卒致一贊遺恨。

今兇焰復張，里壞名城，不下十數，飛揚跋.居，益非昔比。雖然，非常之功，必待非常之人，一時間外士

銳馬騰有如將軍者乎？忠義威略有如將軍者乎？久于行陣，熟悉情狀，有如將軍者乎？然則今日所稱為熊

黑不二心者，舍將軍其誰？

老夫曩者倉卒拜命，固以主憂臣導，金革之義，不敢控辭。亦緣與將軍知契素深，相須如左右手，倘

得憑先聲，殲渠俘械，實干載一時。不謂六年患難，病瘋已篤，更遭案變，痛毀之過，遂致藤廢。顧念高

厚，未由報塞，惟愿將軍賈其余勇，滅此朝食，是則十五年舊部所以不忘老夫，而老夫借手以答萬一，猶

之其身耳矣。

鄉土喪亂，已無寧宇，闔門百口，將穿白下。喘息未蘇，風鶴頻警，相傳謂將本駐節江州，且揚帆而

前。老夫以為必不然，即陪京卿大夫亦興信之。而無如中井倉皇，訛以滋訛，兒于三人成虎。

夫江州，三楚要害、麾下汛防之沖也。那、襄不戒，賊勢鷗張，時有未利。或需左次以驕之，儲威夙他，

彈圖收復，在將軍必有確畫。過此一步，便非分康，冒嫌涉疑，義何居焉。若云部曲就糧，非出本愿，則

尤不可。朝廷所以重將軍者，以能節制經緯，危不異于安也：荊上千里，自可具食，豈謂小饑動至同諸軍

士倉皇耶？甚則無識之人，料度下自率前驅，伴送室帑。“匈奴未滅，何以家為！”生平審處，豈后嫖疑!

語云“流言止于智者”，若將軍今日之事，其為流言，又不待智者而決之矣。

將軍十年建豎，中外倚賴，所當稱重，以副人望。郭汾陽功蓋天下。勢極一時，而國體所關，呼之未

崇不來，遣之未看不去，當其去來，若不自知其大將也。同時臨淮，亦與齊名，其后勢位之際，稍不能忘，

偃蹇蹉駿，乃至偏較不復稟承。此無他，功名愈盛，責備愈深。善處彩跡，昭白宜早。惟三思留意海。不

宣O

（選自《侯朝宗文選》，有刪改）

注：①寧南侯：指左良玉，初在遼東與清軍作戰，曾受侯恂提拔。崇禎十七年因鎮壓農民起義軍有功,

封寧南伯。福王時，晉為寧南侯，此H■為大師，鎮荊襄。

1.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.殲渠俘就渠：首領

B.惟愿將軍賈其余勇賈：勉勵

C.麾下汛防之沖也沖：要害

D.以副人望副：符合

2.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.將軍雄才武略.但因無人從旁協助,分兵夾擊,最終致干功敗垂成”

B.作者希望將軍早日消滅敵人，像自己立功一樣報答朝廷萬分之一的恩澤。

C.相傳說將軍的隊伍駐扎江州，快要到南京來，作者在書信中對左良玉說這只是謠言。

D,郭汾陽和李臨淮功蓋全國，得勢后都聽從朝廷調遣，不以軍功為傲。

★3.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）久于行陣，熟悉情狀，有如將軍者乎？然則今日所稱為熊黑不二心者，舍將軍其誰？

（2）朝廷所以重將軍者，以能節制經緯，危不異于安也。

4.作者認為宇南侯不應該前往南京的理由是什么？請簡要概括。

（二）閱讀下文，回答問題。

【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，的全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈，三

顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危

難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，

深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭背鈍，擦除奸兇，興復漢室，還于舊都。

此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言：則攸之、祎、允之任也。

【乙】齊檢公見小臣稷①，一日三至弗得見。從者曰：“萬乘②之主，見布衣之士，一日三至而弗得見，

亦可以止矣。"桓公曰：“不然，士當祿游者力固輕其主；其主鷲霸王者，亦輕其士。縱夫子鷲祿爵，吾

庸④敢鷲霸王乎？”遂見之，不可止。

（選自《呂氏春秋?下賢》）

注釋：①稷（jl）：人名。②乘（sheng）：量詞。古時一車四馬叫“乘”。③攀祿爵者：指看輕功名利祿

的人。④庸：怎么。

I.解釋下列句中加點的詞。

（1）躬耕于南陽（①）（2）狠自枉屈（②）

（3）撰除奸兇（③）（4）一日三至而弗得見（)

★2.把下面的文言句子翻譯成現代漢語。

荷全性命于亂世，不求聞達于諸侯。

3.諸葛亮的“不求聞達于諸候”和秘的“瞥祿爵”的價值取向對你有什么啟示？

4.結合文義，說說【甲】文中先帝和乙文中桓公的相同之處是什么。

5.請從內容或形式上對《出師表》作簡要評析。

【參考答案】

（一）

【答案】

1.B

2.D

3.（1）長期在軍隊中，熟知情況，有像將軍這樣的人嗎？那么，今天被稱為英武更猛、忠心耿耿的大臣,

除了將軍之外還能有誰呢！（2）朝廷器重:將軍，是因為將軍能控制局面，使之井然有序，在危急時和安寧

時是一樣（沒有什么不同）。

4.（1）贊美他的雄才武略，忠誠不二，更應殺敵報國。

（2）江州要地，必須戒備，且可自籌軍糧。

【解析】

I.本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。學習文言文的根本途徑在于平時大量的誦讀和

積累，從而形成良好的語感。常見的文言實詞的義項，平時要多鞏固，多歸納，這樣才能舉一反三。在具

體的解答過程中，要善于結合上下文涪境去揣摩詞語的意思，也可以根據詞語的偏旁部首和在句子中的位

置及所作的句子成分等進行分析。題干要求選擇：對卜列句子中加點詞的解釋，不正確的一項。

B項，“惟愿將軍賈其余勇”的“賈”：應譯為“賣”，而不是“勉勵”。

故選B。

2.本題考查學生對文言文有關內容要點的概括和分析能力。此類題答題時.,注意對讀選項和原文，尋找時

間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，在細節上做文章。同時防止命題陷阱，如：

張冠李戴、曲解文意、因果倒置、無中生有等。本題要求選出“對原文內容的概括和分析，不正確的一項”。

D項，以偏概全，錯在“得勢后都聽從朝廷調遣”這個地方。從原文“同時臨淮，亦與齊名，其后勢位之

際，稍不能忘，偃蹇蹉駁，乃至偏較不復索承。此無他，功名愈盛，責備愈深”。可知：李臨淮得勢后，

比較傲慢以至于失意。

故選D。

3.本題考查學生的文言翻譯能力。要做好這類題，首先熟悉文言文常見的八種句式：省略句、判斷句、賓

語前置句、定語后置句、狀語后置句、主謂倒裝句、被動句、固定句式；其次了解常見的詞類活用現象、

古今異義詞語、通假字、古代文化常識等。最后還要找好有助得分的關鍵詞。同時，了解文言翻譯的原則

是：信（準確）、達（通暢）、雅（有文采）。掌握翻譯的方法：留（對古今意義相同的詞保留不譯）：

換（用現代的詞去替代相應的古代的詞）；補（補出文中省略了的語句，補出句中的省略成分）；刪1把

無實在意義的文言虛詞刪去）：調（把文言文倒裝句，調整為符合現代漢語表達習慣的句式）。翻譯時還

必須有步驟:斷句——串譯一一完善.

第（1）句采分點：“久于行陣”，長期在軍隊中：“行陣”就是行伍，軍隊的意思。“熟悉情狀，有如

將軍者乎”的“如"，像；“熊黑”：熊、黑都是猛獸，此處喻勇猛武士。“不二心”：即一心，比喻忠

誠。“舍將軍其誰”，意思是除了將軍之外還能有誰呢。

第（2）句采分點：“所以”，譯為“……的原因"；“以”，因為：“危”，此處是名詞，譯為“危險

的時刻”：“不異于”，不同于。

4.本題考查學生篩選梳理、概括歸納文本要點的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內容大意，

在此基礎上回歸文章，篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括，分條回答問題。題干要求簡要概括：

作者認為寧南侯不應該前往南京的理由是什么？從原文”相傳謂將本駐節江州，且揚帆而前。老夫以為必

不然，即陪京卿大夫亦共信之。而無如市井倉層，訛以滋訛，兒于三人成虎”，可看出作者不希望寧南侯

南京的理由是：“匈奴未火，何以家為！”生平審處，豈后嫖姚！也就是希望他馳騁沙場，像霍去病那樣

建功立業。第二個理由，從原文“夫江州，三楚要害、麾下汛防之沖也。哪、襄不戒，賊勢鶻張，時有未

利。或需左次以驕之，儲威夙飽，彈圖收復，在將軍必有確畫。過此一步，便非分壤，冒嫌涉疑，義何居

焉。若云部曲就糧，非出本愿，則尤不可”“荊土千里，自可具食，豈謂小饑動至同諸軍士倉皇耶？”可

概括出：部隊如果缺糧要自己籌備，不要擾民，更不要駐扎九江卻意欲在南京取得糧食。

（二）

【答案】

1.。親自②這里是降低身份的意思③排除，鏟除④不，沒有。

2.只希望在動亂中茍且保全生命，不希求在諸侯中揚名顯貴。

3.“不求聞達于諸侯”，則是一種人生態度，指自己對名利的淡泊。“鷲爵祿”，指對高官厚祿的不屑。

啟示是：淡泊明志，寧靜致遠。人生在世不應醉心于物質、名利的追求，應恬淡一點。

4.。都是帝王（身居高位）②都是求賢若渴③都不惜降低身份，親自去拜訪。

5.內容：情真意切地表達了諸葛亮的一片忠心和對后主的建議。

形式：結構清晰，語言樸素，情感真摯，中心明確。

【解析】

I.本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。學習文言文的根本途徑在于平時大量的誦讀和

積累，從而形成良好的語感。常見的文言實詞的義項，平時要多鞏固，多歸納，這樣才能舉一反三。在具

體的解答過程中，耍善「結合上卜文巖境去捕摩詞語的意思，也可以根據詞語的偏旁部首和在句子中的位

置及所作的句子成分等進行分析。

(1)躬耕于南陽的“躬”，親自的意思，成語有“事必躬親"''反躬自省”之說。

(2)猥自枉屈的“猥”，這里是降低身份的意思，表示對劉備三顧茅方的敬意。

(3)搜除奸兇的“搜”，動詞，排除、鏟除。左邊是“提手旁”與鏟除、排除相關，相應的句子有“搜外

必先安內”“尊王攘夷”。

(4)一日三至而弗得見的“弗”，否定副詞，不，沒有。

2.本題考杳文言文翻譯的能力,解答時一定要先叵1到語境中,根據語境讀懂句子的整體意思.然后思考命

題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”

“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達

句順。

“茍全性命于亂世，不求聞達于諸候”中的采分點：“茍”，茍且；“全”，保全：“于亂世”“于諸侯”

都是介賓后置：“聞達”，聞名顯達＜

3.本題考查學生把握文章主要觀點，聯系實際進行個性化解讀的能力。做這種題需要通讀文段，把握關鍵

語句，揣摩作者的意圖，最重要的是聯系實際談談自己的感受和看法。題干要求回答：諸葛亮的“不求聞

達于諸候”和稷的“瞥祿爵”的價值取向對你有什么啟示？做的時候簡單翻譯一下這兩句話的意思，二者

的共性都是淡泊名利，不追求榮華富貴。這告訴我們自己的人生中要有崇高的理想和追求，不能攀慕富貴、

奢求高官厚祿。

4.本題考查學生對不同文本的觀點、態度等進行篩選比較，歸納分析的能力。做這種題的關鍵是要找到分

析的角度，從內容、形式、表達效果等方面去思考和把握。

文章要求結合文意，說說甲文中先帝和乙文中桓公的相同之處是什么。這個題是尋找兩個文段中人物的共

性。從身份來看，兩人都是帝王；從行為來看，兩人都禮賢下士：從動機來看他們求賢若渴的目的都是為

了自己成就一番礪業。要善于找到比較的切入點，多角度分析。

5.本題考查學生對文本內容的理解和創作意圖的個性化解讀的能力。文章的寫作意圖是文章的靈魂。其內

涵包括情感態度、精神品質、道理感悟和希望號召等。首先要整體把握全文，要能對文本作宏觀上的把握，

做到對■整篇文章了然于胸。這樣才能把握文意，領會作者的目的和意圖。此類閱讀探究題的基本特征主要

有三：一是開放性，一般不設定標準答案，鼓勵獨立思考，積極探索，培養思辨能力和創新精神：二是綜

合性，要求學生綜合運用語文知識和能力來分析疑難問題；三是輻射性，即問題可適當拓展至閱讀的文本

以外的內容。題干要求從內容或形式上對《出師表》作簡要評析。作為“出師一表真名世，千載誰堪伯仲

問”的《出師表》歷來被后人作為美談。從內容的層面來看，主要反映了諸葛亮對先主的知遇之恩的緬懷，

對后主劉禪的忠心并提出了種種建議。從形式層面來看，語言質樸，情感真摯，讀來朗朗上口。整篇文章

中心明確，脈絡情晰，層次井然，金句迭出。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

及備已得單用，權令中司當諸禹龍從備求荊州諸郡，備不許，日：“吾萬圖涼州，涼州定，乃盡以利

州相與耳。"權曰:"此假而不反，乃欲以虛辭引歲也。”遂置長沙、零陵、桂陽三郡卞名。關羽盡逐之。

權大怒，遣呂蒙督兵二萬以取三郡。

普肅欲與關羽會語，諸將疑恐有變，議不可往。肅曰：“今日之事，宜相開臀。劉備負國，是非未決，

羽亦何敢重欲干命！”乃邀羽相見，各駐兵馬百步上，但諸將軍單刀俱會。肅因責數羽以不返三郡，羽日：

“烏林之役左將軍身在行間戮力破敵豈得徒勞無一塊土而足下來欲收地邪?”會聞魏公操將攻漢中，劉備

懼失益州，使使求和于權。權令諸葛瑾報命，更尋盟好。遂分荊州，以泡水為界，長沙、江夏、桂陽以東

屬權.南郡、零陵、武陵以西屬備C

二十四年。初，魯肅常功孫權以曹操尚存，宜且撫輯關羽，與之同仇，不可失也。及呂蒙代肅屯陸口，

以為羽素驍雄，有兼并之心，且居國上流，其勢難久，密言于權曰：“今令征虜守南郡，潘璋住白帝，蔣

欽將游兵萬人循江上下，應敵所在，蒙為國家前據褒陽，如此何憂于操，何賴于羽。且羽君臣矜其詐力，

所在反覆，不可以腹心待也。今羽所以未使東向者，以豐爭圣明，蒙等尚存也。今不于強壯時圖之，一旦

僵仆，欲復陳力，其可得邪！”權日：“今欲先取徐切，然后取羽，何如？"對日：“今操遠在河北，撫

集幽、翼，未暇東顧，徐土守兵，聞不足言，往自可克。然地勢陸通，驍騎所騁，至尊今日取徐州，操與

勺必來爭，雖以七八萬人守之，猶當懷憂。不如取羽，全據長江，形勢益張，易為守也。”權善之。

（節選自《通枝紀事本末?吳蜀通好》，有刪改）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.烏林之役/左將軍身在行/間戮力破敵/世得徒勞/無一塊土而足卜來/欲收地邪

B.烏林之役/左將軍身在行間/戮力破敵/豈得徒勞/無一塊土而足下來/欲收地邪

C.烏林之役/左將軍身在行間/戮力破敵/也得徒勞/無一塊土/而足卜來欲收地邪

D.烏林之役/左將軍身在行/間戮力破敵/豈得徒勞/無一塊土而足下/來欲收地邪

II.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.益州，中國古地名，漢武帝設置的十二州之一，具管牯范圍主要在四川一帶。

B.長史，中國歷史上的官職名，其執掌事務不一，但多為掌握實權的官員。

C.至尊，至高無上的地位。古代多指君、后之位，用為皇帝（君主）的代稱。

D.后旬，即下旬，古代歷法每月分為三旬，后旬指二十一口到月底這段時間。

12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.劉備得到益州后，孫權為「讓他交還荊州，便任命/長沙、零陵、桂陽三郡的地方長官，卻全部被關羽

驅逐，于是派呂蒙率兵兩萬人奪取三郡。

R.魯肅準備與關羽會談,將領們替他擔心.不計他去°魯肅認為最好晌辦法是開導勸說?他相信劉備不會

忘恩負義，關羽也不會謀害自己的性命。

C.再操將要攻打漢中時，劉備恐怕失去益州，派使者向孫權求和。孫權命令諸葛瑾答更劉備，愿意再度和

好，于是雙方以湘水為界，分割荊州C

D.呂蒙代替魯肅后，認為關羽素來勇猛雄武，有兼并江南的野心，便想憑借優勢解除關羽這一后患，孫權

卻想先攻取徐州，H蒙城后說服了他c

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）吾方圖涼州，涼州定，乃盡以荊州相與耳。

（2）且羽君臣矜其詐力，所在反覆，不可以腹心待也。

【答案】10.C11.B12.B13.（1）我正打算奪取涼州，取得涼州以后，才能全都把荊州交給你們。

（2）況且關羽君臣夸耀他們的欺詐力量，處事反復無常"不可以把他們當作心腹對待。

【解析】10.本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：烏林那次戰役，左將軍（劉備）直接參戰，竭盡全力打敗敵人，難道能白白辛苦，不擁有一塊土地，

而您要來收取土地嗎？

“行間，，是一個詞，中間不能斷開，排除A、D兩項：

“而足下來欲收地邪”，“而”，連詞，連接較長的句子時，其前應斷開，排除B項。

故選C。

II.本題考查學生識記古代文化常識的能力。

B.“掌握實權”錯，長史在古代一般都是具有幕僚性質的官員。

故選B。

12.本題考查學生分析信息，歸納內容要點的能力。

B.”他相信劉備不會忘恩負義”錯。原文第2段是“劉備負國，是非未決”，說明他認為劉備忘恩負義，是非

曲直還沒有最后的結論。

故選B。

13.本題考查學生文言文翻譯的能力,

第1題得分點：“方正：“圖”.打算：“相”,偏指一方.可譯為“你們”.

第2題得分點：“矜”，夸耀；“詐力”，欺騙的力量；“以腹心待”，省略句，應該是“以（之）腹心待”

參考譯文：

在劉備得到益州后，孫權派中司馬諸葛理向劉備索求荊州各郡，劉備沒有同意，說：“我正打算奪取涼州，

取得涼州以后，才能全都把荊州交給你們。”孫權說：“這是有借無還，不過是找借口來拖延時日罷了。“

因此任命了長沙、零陵、桂陽三郡的地方長官。關羽卻全部加以驅逐。孫權大怒，派呂蒙率兵兩萬人奪取

三郡。

魯瑞■準備與關羽會談，將領們疑慮恐怕發生變故，勸魯肅不要去。魯肅說：“事到如今，最好的

辦法是開導勸說。劉備忘恩負義，是非曲直還沒有最后的結論，關羽又怎么敢謀害我的性命！”于是遨請

關羽會面，各自在百步以外駐扎自己的部隊，只有雙方將領帶佩刀相見。音肅于是責備數落關羽不退還三

郡，關羽說：“烏林那次戰役，左將軍（劉備）直接參戰，耦盡全力打敗敵人，難道能白白辛苦，不擁有

一塊土地，而您要來收取土地嗎？”正在這時，聽說魏公曹操將要攻打漢中，劉備恐怕失去益州，派使者

向孫權求和。孫權命令諸禹璉答復劉備，愿意再度和好。于是雙萬以湖水為界，分割荊州：長沙、江夏、

桂陽以東歸屬孫權，南郡、零陵、武陵以西歸屬劉備。

漢獻帝建安二十四年。當初，魯肅經常勸說孫權，由于曹操勢力仍然存在，應該暫且安撫結交關羽，和他

共同對敵，不能失去睦鄰友好。等到呂蒙代替備肅駐軍陸口，呂蒙認為關羽素來勇猛雄武，懷有兼并江南

的野心，況且關羽的軍隊駐扎在孫權勢力的上游，這種形勢難以持久，于是他秘密告訴孫權說：“如今命

令征虜將軍孫皎駐守南郡，潘璋駐守白帝城，蔣軟率領流動部隊一萬人沿長江上下活動，哪里出現敵人，

就在哪里投入戰斗，而我為朝廷據守愛陽，這樣，何必擔憂曹操，又何必依賴關羽。況且關羽君臣夸崔他

們的欺詐力量，處事反復無常，不可以把他們當作心腹對待c現在關羽之所以沒有立即向東進攻我們，是

因為您圣賢英明，以及我和其他將領們還存在。如今，我們不在力量強壯時解除這一后患，一旦我們勢力

衰落，再想與他較量，怎么還有可能！”孫權說：“現在，我準備先攻取徐州，然后再進攻關羽，怎么樣？”

呂蒙回答說：“如今曹操遠在黃河以北，安撫籠絡幽州、翼州，來不及考慮東部地區的防守，徐州地區的

守軍聽說不值一提，前去進攻就可以打敗。然而這里交通方便，適合驍勇的騎兵馳騁，您今天奪取徐州，

曹操十余天后就一定會來爭奪，盡管用七八萬人防守，仍會令人擔憂。不如擊敗關羽，將長江上下游全部

占據，我們的勢力更加壯大，也就容易守衛了。”孫權很贊同呂蒙的建議。

★

提升:拔高試題

閱讀下面的文言文，完成下面小題

魏文帝黃初四年春三月，漢主病篤，命丞相亮輔太子。謂亮日：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大

事。若舉手可輔，捕之：如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢不竭與呼之力，效忠貞之節，繼之以

死！”五月，太子禪即位，政事無巨細，咸決于亮。亮將入寇，與群下謀之。丞相司馬魏延日：“吼夏佚

株主婿也快而無謀今假延精兵五千直從褒中出當子午而北不過十日可到長安楸聞延令至必棄城逃走橫門

①年號與散民之谷，足周食也。如此則一舉而成陽以西可定矣。”亮以為此危計，不如安從坦道，可以平

取隴右，十全必克而無虞，故不用延計。始，亮使趙云、鄧芝為疑兵據箕谷，而身率大軍攻祁山，戎陳整

齊，號令明肅。魏以漢昭烈②既死，是以略無備在，而卒聞亮出，勒而恐懼。初,越離太守馬謖，才器過

人，好論軍計，亮深切器異。漢昭烈臨終謂亮日：“馬謖言過其實，不可大用，君其察之。”亮猶謂不然,

及出軍祁山，以謖督諸軍在前，與張鄰戰于街亭。謖違亮節度，舉措煩擾，舍水上山，不下據城。郃絕其

汲道，大破之，去卒離散。亮乃收謖下獄，殺之。亮自臨祭，為之流涕。蔣虎謂亮日：“昔是東彳孑臣③，

文公④喜可知也。天下未定而教,智計之士，豈不惜乎！”亮流涕曰：“孫武所以能制勝于天下者，用法明

也。是以楊干亂法，魏絳戮其仆。甲軍分裂，兵交方始，若復廢法，何用討賊邪！”……是時，趙云、鄧

芝兵亦敗于箕谷。或勸亮更發兵者，亮日：“大軍在祁山、箕谷，皆多于賊，而不破賊，乃為賊所破，此

病不在兵少也，在一人耳。今欲減兵省將，明罰思過，校變通之道于將來。若不能然者,雖兵多何益？自

今已后，諸有思慮于國，但勤攻吾之閥，則事可定，賊可死，功可蹌足而待矣。”于走考微勞，般壯烈，

引咎責躬，布所失于境內，厲兵講武，以為后圖，戎士簡練，民忘其敗矣。

（節選自《通鑒紀事本末?諸葛亮出師》，有刪改）

【注】①橫門：長安城北西側第一門C②漢昭烈：指劉備。③得臣：春秋楚人。曾率楚軍圍宋，與救宋之

晉、齊、泰聯軍戰于城濮，楚軍潰敗，被楚成王賜死。④文公：名重巨，春秋時晉國國君。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.聞夏侯楙/主婿也/怯而無謀/今假延精兵/五千直從褒中出/當子午而北/不過十日可到/長安楙聞延奄至

/必棄城逃走/

B.聞夏侯楙/主婿也/怯而無謀/今假延精兵五千/直從褒中出/當子午而北/不過十日/可到長安/楙聞延奇

至/必棄城逃走/

C.聞夏侯楙/主婿也/怯而無謀/今假延精兵/五千直從褒中出/當子午而北/不過十日/可到長安/楙聞延在

至必棄城/逃走/

D.聞夏侯楙/主婿也/怯而無謀/今假延精兵五千/直從褒中出/當了?午而北/不過十日可到/長安楙聞延奄至

必棄城/逃走/

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.嗣子，中國古代帝王繼任者的稱謂，后泛指太子，此處指劉禪。

B.股肱，股指大腿，肱指手臂，此處指輔佐君主的重臣。

C.邸閣，中國古代官府設立的用以儲存糧食等物資的倉庫。

D.四海，意同“包舉宇內，囊括四海”中的“四海”，泛指天下。

12.卜列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.漢主看中諸葛亮的超群之才，曾在病重時交代他：假如劉禪可以輔助的話就輔助他；假如劉禪沒有才.能,

諸葛亮可自己取而代之。

B.諸葛亮認為魏延一舉平定咸陽以匹的計劃很危險，不如安穩地經由寬廣平坦人道奪取隴右，而不用擔心

意外，所以沒采用魏延之計。

C.蔣琬認為天下未平就殺害有才能、計謀的人很可惜，諸葛亮便用孫武制勝于天下和魏絳斬殺楊卜的事例

進行了強有力的反駁。

D.諸葛亮在祁山、箕谷之敗后沒有盲目增加兵員，而是認真反思原因并制定了賞罰分明、磨礪上兵、講習

武藝等一系列舉措以求成功。

★13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）魏以漢昭烈既死，是以略無備豫，而卒聞亮出，朝野恐懼。

（2）今欲減兵省將，明罰思過，校變通之道于將來。

14.諸葛亮執行軍法處死馬謖，為何祭吊時卻流下眼淚？請結合文章分析原因。

【答案】10.B11.A12.C

13.（1）魏認為漢昭烈已經死了，因此亳無防備，突然聽說諸葛亮出兵，朝廷與民間都很害怕。

（2）如今我想要裁減軍隊,精簡將線.明確刑罰,反省過失,為今后研究一個改變現狀（以獲得成功）的

方法。

14.（1）馬謖不聽諸葛亮節制調度導致大敗，眼淚為馬謖自招殺身之禍而流：（2）馬謖才能超過常人，

可堪大用，諸葛亮殺了他將失去一員大將，眼淚為痛失人才而流：（3）不殺馬謖就會導致法令廢弛，無法

讓眾人信服而繼續討伐敵人，眼淚為自身無奈而流：（4）劉備臨終前曾提醒諸葛亮馬謖常言過其實，不可

重用，眼淚為不聽劉備之言后悔而流,（答出任意3條即可，如有其他觀點，言之成理亦可）

【解析】

【10題詳解】

本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：聽說夏侯楙是武帝的女婿，膽小沒有謀略。如今給我五千名精兵，直接從褒中出軍，走到子午谷而

向北，不超過十天時間，就可以到達長安。夏侯楙聽說我突然到達，肯定丟下長安逃跑。

“精兵五T”是定語后置句，“五千”是后置定語，中間不可斷開，排除AC。

“長安”是“到”的地方，中間不可斷開，排除D。

故選B。

【11題詳解】

本題考查學生了解并掌握常見的文學文化格?識的能力。

A.“泛指太子”錯誤，嗣子指有繼承權的嫡長子，不一定是太子。

故選A。

【12題詳解】

本題考查學生理解概括文章內容的能力。

C.“魏絳斬殺楊干”錯誤，由原文“是以楊干亂法，魏絳戮其仆”可知，應是斬殺楊干的仆人。

故選C。

【13題詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）第一個“以”，動詞，認為，第二個“以”，介詞，因為，“是以”，因此；“既”，已經；“略無”，

亳無：“卒”，突然。

（2）“減”，裁減：“思過”，反思過失：“校變通之道于將來”，狀語后置，為今后研究一個改變現狀

(以獲得成功)的方法。

【14題詳解】

本題考查學生篩選概括文章信息的能力。

由“謖違亮節度，舉措煩擾，舍水上山，不下據城。郃絕其汲道，大破之”可知，馬謖違背諸葛亮的節制

調度，行動、措施煩瑣擾人，舍棄水源而到山上.扎營，不下來據守城池，張郃堵絕他的引水渠道，然后發

動進攻，把他打得大敗，所以馬謖是自招殺身之禍，諸葛亮為此流淚。

由“越謁太守馬謖，才器過人，好論軍計，亮深加器異”可知，越福太守馬謖才華和器度超過常人，喜歡

談論軍事謀略,諸葛亮將他作為特殊人材.非常器重?,作1現在卻不得不殺了他，所以諸葛亮是為自己失夫

一員大將而流淚。

由“四海分裂，兵交方始，若復廢法，何用討賊邪”可知，諸葛亮認為如今天下分裂，戰爭剛剛開始打起

來，假如再廢弛法令，哪里還能討伐敵人呢，所以只能殺了馬謖，否貝J無法服眾，這是因為無奈而流淚。

由“漢昭烈臨終謂亮曰：'馬謖言過其實，不可大用，君其察之。‘亮猶謂不然”可知，劉備臨終前曾告

誡諸寓亮，馬謖此人不可大用，但諸葛亮沒有聽信劉備，依然重用馬謖，結果導致街亭失守，這是為沒有

聽信劉備之言而后悔落淚。

參考譯文：

魏文帝黃初四年(223)春三月，漢主病情嚴重，命令丞相諸葛亮輔助太子，漢主對諸葛亮說：“您的才

能比曹丕高出十倍，肯定能安定國家，最終成功一統的大業。假如嗣子可以輔助的話，就輔助他；假如他

沒有才能，您可以自己取而代之。”諸葛亮哭道：“我怎么敢不竭盡輛助之力，奉獻忠貞的節操，并以死

相繼呢！”五月，太子劉禪登位，政事無論大小都由諸葛亮決定。諸葛亮準備入侵，與眾部下商量。丞相

司馬魏延說：“聽說夏候楙是武帝的女婿，膽小沒有謀略。如今給我五千名精兵，直接從褒中出軍，走到

子午谷而向北，不超過十天時間，就可以到達長安。夏侯楙聽說我突然到達，肯定丟下長安逃跑，把橫門

的官府倉庫里和平民的糧食，足夠使部隊都有吃的了。這樣，就一舉而可以平定咸陽以西了。”諸葛亮認

為這計劃危險，不如安安穩穩地經由寬廣平坦的人道，可以平安地奪取隴右，肯定萬無一失地攻克而不用

擔心意外，所以不采用魏延的計策。開始時，諸葛亮派趙云、鄧芝為疑兵占據箕谷，而親自率大軍攻打祁

山，軍隊陣容整齊，號令嚴明。魏認為漢昭烈已經死了，因此毫無防備，究然聽說諸葛亮出兵，朝廷與民

間都很害怕。起初，越再太守馬謖才華和器度超過常人，喜歡談論軍事謀略，諸葛亮將他作為特殊人材，

非常器重。劉備臨死前對諸葛亮說：“馬謖的話往往超過實際情況，不能重用他，你一定要把他看清楚。”

諸葛亮仍不以為然，等到出兵祁山，諸葛亮讓馬謖在前面督率各部隊，與張邰在街亭交戰。馬謖違背諸葛

亮的節制調度，行動、措施煩瑣擾人，舍棄水源而到山上扎營，不卜來據守城池。張郃堵絕他的引水渠道，

然后發動進攻，把他打得大敗，士兵逃散。諸葛亮拘捕馬謖入獄把他殺了。諸葛亮又親自去祭吊，為他流

淚。蔣琬對諸招亮說：“從前楚王殺了得臣，晉文公露出喜悅的神色。如今天下沒有平定就殺害有才能計

謀的人，難道不可惜嗎！”諸葛亮流著眼淚說：“孫武之所以能夠在整個天下都制服敵人、取得勝利，是

因為施行法令嚴明：因此楊干違反法令，魏絳把他的仆人殺了。如今天下分裂，戰爭剛剛開始打起來，假

如再廢弛法令，哪里還能討伐敵人呢！”……這時，趙云、鄧芝的部隊也在箕谷被打敗了。有人勸諸葛亮

再調兵出征，諸曷亮說：“我軍在祁山、箕谷都多」?故人，沒有打敗故人，卻被故人打敗，這里的問題不

在于士兵少，而在于我自己。如今我想要裁減軍隊，精簡將領，明確開J罰，反省過失，為今后研究一個改

變現狀（以獲得成功）的方法。假如不能這樣的話，即使士兵多又有什么用呢！從今以后，凡是為國家忠

心謀慮的人，只要盡心竭力地指責我的過失，那么大事可以辦成，敵人可以消滅，在短期內就可成就大功。”

于是對有微小功勞的人也在核實后加以提拔，對勇敢有氣節的人在甄別后加以表彰，承認錯誤、責備自己，

在國內宣告所犯的過失，磨礪士兵，講習武藝，以此為將來打算，將士精心操練，百姓忘記了自己的失敗。

閱讀下面的文字,完成下面小題.

越王勾踐三年而欲伐吳。范春進諫日：“夫國家之事，有持盈，有定傾，有節事。”王曰：“為三者，

奈何？”對曰：“持盈者與天，定傾者與人，節事者與地。王不問，蠡不敢言。天道盈而不溢盛而不統勞

而不矜其功夫圣人隨時以行是謂史土本時不修為人客人事不起弗為之始。今君王未盈而溢，未勝而驕，

不勞而矜其功，天時不作而先為人客，人事不起而創為之始，此逆于天而不和于人。王若行之，將妨于國

家，靡王躬身。”王弗聽。

范蠡進諫曰：“夫勇者，逆德也：兵者，兇器也；爭者，事之末也。陰謀逆德，好用兇器，始于人者，

人之所卒也。淫佚之事，上帝之禁也＜：先行此者，不利。”王曰：“無是貳言也，吾已斷之矣！“果興師

而伐吳，戰于表啰，不勝，棲于會稽C

王召范盤而問焉，曰：“吾不用子之言，以至于此，為之奈何？”范盤對日：“君王其忘之乎？持盈

者與天，定傾者與人，節事者與地。”王曰：“與人奈何？”對曰：“卑辭尊禮，玩好女樂，尊之以名，

如此不已，又身與之市。"王日：“諾。”令木木種守于國，與范蠡入宦于吳。

三年，而吳人遣之歸。及至于國，王問于范蠡日：“節事奈何？”對日：“節事者與地。唯地能包萬

物以為一，其事不失。生萬物，容畜禽獸，然后受其名而兼其利。美惡皆成,以養其生。時不至，不可強

生：事不究，不可強成。自若以處，以度天下，待其來者而正之，因時之所宜而定之。同男女之功，除民

之害，以避天殃。田野開辟，府倉實，民眾股。無曠其眾，以為亂梯。時將有反，事將有問，必有以知天

地之恒制，乃可以有天下之成利。事死間，時無反，則擾民保教以須之。”

王曰：“不役之國家，蠡之國家也，蠡其圖之！”對曰：“尸寸之內，百姓之事，蠡不如種也。四封

之外，敵國之制，立斷之事，種亦不w蠡也。”王曰：“諾。”令大夫種為之。

（節選自《國語?越語下》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.天道盈而不溢/盛而不驕/勞而不矜其功夫/圣人隨時以行/是謂守時/天時不作/弗為人客/人事不起/弗

為之始/

B.天道盈而不溢/盛而不驕/勞而不矜其功/夫圣人隨時以行/是謂守時/天時不作/弗為人客/人事不起/弗

為之始/

C.天道盈而不溢/盛而不驕/勞而不矜其功夫/圣人隨時以行是/謂守時/天時不作/弗為人客/人事不起/弟

為之始/

D.大道盈而不溢/盛血不驕/勞血小矜其功/大圣人隨時以行是/謂守時/人時不作/弗為人客/人事不起/弗

為之始/

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.再五湖”，一般以洞庭湖、鄱陽湖、太湖、巢湖、洪澤湖為“五湖”，文中特指太湖。

B.；'大夫”，古代官階名稱，大夫分為上、中、下三階，后成為對一般任官職者的稱呼。

C.“不毅”,古代帝王自稱的謙詞；“孤”“朕”“真人”等也是古代帝王自稱的謙辭。

D."四封"，四而疆界，四境之內。“封”的意義和‘'又欲肆其西封”中的“封”相近似。

12.下列對原文有關內容的概述,不1F確的一項是（）

A.范蠡具有政治眼光。越王勾踐繼位后，范蠡從保持國家強盛，國家轉危為安、處理國家政事等方面勸諫,

勾踐不從。

B.范蠡反對挑起不義戰爭。他認為好勇斗狠是違反道德的行為，攻戰的兵器是不吉祥的器物，戰爭是一種

最后的手段。

C.范蠡很有謀略，能屈能伸。越國戰敗，他陪越王忍辱負重，赴吳為奴；回國后，又順應自然，建議讓百

姓休養生息。

D.范蠡既有自知之明，乂有知人之明。在越國復國后，他推薦文種治理國家，認為那些治理國家內政之事,

他比不上文種。

★13.把文中畫橫線的句子，翻譯成現代漢語。

（1）果興師而伐吳，戰于五湖，不勝，棲于會稽。

（2）生萬物，容畜禽獸，然后受其名而兼其利。

14.勾踐為什么“令大夫種守于國，與范慈入宦于吳”？

【1014題答案】

【答案】10.B11.C12.D

13.（1）（越王）最終出兵攻打吳國，在五湖之戰中打了敗仗，退守到會稽山上。

（2）（大地）生長萬物，包容并畜養飛禽走獸，然后享受它應得的名聲和利益。

14.（1）越王勾踐虛心接受了范蠡的建議。

（2）文種善于治理內政。

（3）范蠡長于外事，忠于勾踐。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：天道要求我們盈滿而不過分，氣盛而不驕傲，辛勞而不自夸有功。圣人順著天時行事，這就叫守時（＞

對方沒有天災，不要發動進攻：對方沒有人禍，不要挑起事端。

“夫”是句首發語詞，應在其前斷開，排除AC。

“隨時以行”是指按照天時而行事，“行”后不帶賓語；“是”是代詞“這”，做“謂守時”的主語，中

間不應斷開，排除D。

故選B。

【11題詳解】

本題考查學生了解并把握古代文化常識的能力。

C.“朕”是皇帝的自稱詞，不是謙詞C

故選C。

【12題詳解】

本題考查學生分析概括原文內容的能力。

D.“在越國復國后，他推薦文種治理國家”錯，從文章最后兩段“三年，而吳人遣之歸。及至于國，王問

于范蠡……對曰：‘四封之內，百姓之事，蠡不如種也’”可見，應是越王勾踐從吳國為奴返回越國之后。

故選D。

【13題詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言句子的能力。

（1）“興師”，出兵：“伐”，攻打：“戰于五湖”，在五湖作戰：“棲于會稽”，退守到會稽山。

（2）“生萬物”，生長萬物；“容畜禽獸”，包容并蓄養飛禽走獸；“受其名”，享受它應得的名聲：“兼

其利”，得到它應得的利益。

【14題詳解】

木題考查學生篩選并整合信息的能力,

根據“王召范蠡而問焉，曰：'吞不用子之言，以至于此，為之奈何'……對曰：'卑辭尊禮，玩好女樂，

尊之以名，如此不已，又身與之市'”可見，越王勾踐這么做是虛心接受了范蠡的建議。

“令大夫種守于國，與范藍入宦于吳”，根據“四封之內，百姓之事，盆不如種也。四封之外，敵國之制，

立斷之事,種亦不如蠡也“可知，是因為文種善于治理內政。范羲長于外事，忠于勾戲。

參考譯文：

越王勾踐繼位第三年想去攻打吳國。范藍進諫說：“治理國家有三件事要注意：國家強盛時要設法保

持下去，國家將傾覆時要設法轉危為安：平時處理國家政事要得當。”越王問：“要做到這三點該怎么辦

呢？”回答說：“要保持國家強盛就應順從天道，要使國家轉危為安就應順從人道，要妥善地處理國家政

事就應順從地道。君王不問我，我不敢說。天道要求（我們）盈滿而不過分，國家強盛而不驕傲，辛勞而不

自夸有功。圣人順著天時行事，這就叫守時。對方沒有天災，不要發動進攻：對方沒有人禍，不要挑起事

端c現在君子沒有等到國家股息,就要采取過分的舉動：沒有等到國勢強盛,就驕傲起來：沒有辛勞,就

夸耀自己的功勞：對方沒有天災，就想發動進攻：對方沒有人禍，就要挑起事端。這樣會違背天意，而且

失掉人和。君王如果這樣做，必將危害國家，損害自身。”越王不肯聽從。

范蠡又進諫說：“好勇斗狠是違反道德的行為；攻戰的兵器是不吉祥的器物：戰爭是一種最后的手段。

陰謀做不道德的事情，喜歡使用不吉祥的器物，首先向別人挑起事端的人，最終反要被人所害。做得過分

的事情是上天所禁止的。首先挑起戰爭，決不會有好處。”越王說：“不要再說這些惑亂視聽的話了，我

己經拿定主意！”越王最終出兵攻打吳國，在五湖之戰中打了敗仗，退守到會稽山上。

越王召見范蠡向他請教說：“我沒有聽從你的話，以至到了這步田地，現在該怎么辦呢？"范蠡答道:

“君王難道忘了嗎？保持強盛要順從天道，轉危為安要順從人道，處理政事得當要順從地道。“越王問：

“要順從人道，該如何去做？”回答說：“現在應該用極謙卑的辭令，吸恭敬的禮節，帶上珍寶和女樂，去

向吳王求和，用高貴的名號推崇他。如果這樣還不行，君王那就只有親自去做他的奴仆。”越王說：“好

吧。”命令大夫種守衛國家，自己和范盆到吳國做奴仆。

三年后，吳王打發他們回國。一回到越國，越王就向范蠡請教說：“現在要妥善處理政事，該怎么辦

呢？”回答說：“處理政事得當應順從地道。只有大地能包容萬物成為一個整體，同時完成自己的功能而

不失時機。（大地）生長萬物，包容并畜養《禽走獸，然后享受它應得的名聲和利益。凡物不論好壞，都使

之成長以養活人的生命。時令不到，不能勉強讓人生長：功夫不夠，也不能勉強成事。順乎自然，權衡天

下大勢，以等待時機的來臨，再加以匡正，才能在適宜的時機下使天下穩定。君王應和男女百姓共同從事

耕織，消除百姓的禍害，以防止上天降下災殃。還要開辟荒地，充實倉庫，讓百姓富足。不要讓民眾曠時

廢業，以致成為禍亂的階梯。天時將會有反復，吳國的事情也會有間隙可乘，只有懂得天地的常規，才能

取得天卜.既成的利益。如果吳國的事情一時還沒有間隙可乘，天時還沒有轉化的跡象，君王就應專心安撫

和教育民眾，等待報復的時機。”

越王說：“我的國家就是你范蠡的國家，你好好謀劃吧！”范蠡答道：“在國境以內，那些治理百姓

的事，這些事情我比不上文種。在國境以外，對付故國，決斷大事。這些事情，文種卻也不如我。”越王

說：“好吧。”于是就叫文種治理內政。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

皇太子即位，以明年為弘治元年c召致仕南京兵部尚書王恕為吏部尚書。時恕負重望，其居軍學，鈴

政多厘正筠。上視學，釋奠先師，王恕請加禮于孔子前，特用幣，改太軍。孝宗弘治元年春正月，召南京

兵部尚書馬文升為左都御史，蓋上在東宮時，素知其名故也。文升感殊遇，自奮勵，知無不言。二月，上

耕箱田畢，宴群臣。教坊以雜伎承應，或出褒語。文升厲色曰：“新天子當知稼嵇艱難，豈宜以此瀆亂發

聰！”即斥去。初開經筵。吏部尚書王恕上言：“正統以來每日止一朝臣下進見不過片時圣主雖聰明豈能

盡察不過寄聰明于左右欲察識之真，必須陛下日御便殿，宣召諸大臣詳論治道，謀議政事，或令其專對，

或閱其章奏。如此非惟可以識大臣，后隨材任使，亦可以啟沃圣心而遂于高明矣。”王恕為尚書，不避權

貴，請謁路絕。召兩廣總督劉大更為兵部尚書。大復索以安內攘外為己任，命下，人心翕服。先是。大夏

在廣東、廣面.一多再求■去.皆不許，既廷謝.上御惟殿，召問之曰：“朕素用卿.而致辭疾何也？”大

夏對日：“醫老且病，今天下民窮財盡，萬一不虞，責在兵部。臣自度力不足辦，故辭耳。”上默然。居

數日，復召問：“征致俱有當，何至今而獨言民窮財盡也？”大夏對日：“止謂其不盡有常耳，他因未暇

論。即臣在廣西取鋒木，廣東市杳藥，費固以萬計。”上日：“若向者言之，固已停止矣。其他征效，可

一一議革也。”上嘆息日：“朕在位久不能知何稱為人主！”乃令九卿大臣，各以其職言軍民弊政，而舞

行之。召大學士劉健等議日講事，上日：“講書須推明圣賢之旨，直言無諱。且先生輩與翰林諸官，是輔

導之職，皆所當言。"健對曰：“臣等若不敢言，則其余百官無復敢言者矣。”上日：“然。”五月，帝

不豫。庚寅，召大學士劉健等受四if》。上日：“東宮聰明，但